苏科版第十章水中的生物复习

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【苏科版七年级下册】第10章 水中的生物:10-1水中的动物(2)

【苏科版七年级下册】第10章 水中的生物:10-1水中的动物(2)

10-1水中的动物(2)教学目标1.知识目标(1)举例说出几种水中动物的名称;(2)阐明鱼类适应水中生活的特点;(3)概述河蚌适应水中生活的特点。

2.能力目标(1)尝试完成“鱼类适应水中生活的特征”的探究活动,学会设计实验方案,在小组实验过程中,提高科学探究的能力和语言表达的能力;(2)通过河蚌的解剖与观察,提高观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值目标(1)在探究活动中,体会珍爱生命的情感,养成实事求是的科学态度和小组合作的精神;(2)关注我国的水生动物资源状况,培养自觉保护生物多样性的意识和行为。

教学重点:阐明鱼类、河蚌适应水中生活的特点;实施个性化的探究实验方案。

教学难点:鱼类适应水中生活的特征的探究性实验方案的设计与实施;河蚌的观察。

教学计划:2课时教学设计思想:本节通过6幅图片介绍多姿多彩的水中动物,以激发学生的求知欲望和兴趣,建立水中动物多样性的概念。

接着实验探究鱼类、河蚌适应水中生活的特点,最后介绍丰富的水生动物资源,其目的是使学生了解水中动物是多种多样的,这些动物都有适应水中生活的特征。

【第二课时】复习提问:鱼类有哪些适应水中生活的特征?问:日常生活中常见的软体动物有哪些?问:这些软体动物有什么共同特征?(1)有贝壳*乌贼的贝壳大大退化,长在预软身体背面的皮下叫海螵蛸,蜗半贝壳螺旋状(2)贝壳内表面有外套膜*河蚌的外套膜包裹着河蚌柔软的身体*河蚌体表贝壳由外套膜分泌形成;*河蚌外套膜分泌珍珠质(珍珠质+异物+珍珠)(3)身体柔软,多数软体动物腹面有块状肌肉足*河蚌的肌肉足呈斧状,叫做斧足,环境安静时伸出斧足,借斧足运动,受惊时缩回斧足;*蜗牛腹足有足腺,分泌粘液,因此蜗牛爬过的地方留下一条痕迹;*乌贼头部有10条围绕着口的腕足*河蚌斧足两旁各有两片瓣状的鳃*蜗牛吃蔬菜和粮食作物的叶、茎,也危害果树和棉株等,对农业生产有一定危害。

述:软体动物有8000余种,广泛分布于海水,淡水和陆地。

2020七年级生物下册 第10章 水中的生物复习教案 (新版)苏科版

2020七年级生物下册 第10章 水中的生物复习教案 (新版)苏科版
⑵鲫鱼体表覆盖鳞片,表面有黏液,可以减少
水的阻力;
⑶体色背深灰色、腹银白色,是一种保护色;
胸鳍、腹鳍:保持身体的平衡。
⑷用鳍游泳
尾鳍:控制鱼体前进的方向
⑸用鳃呼吸;
⑹鲫鱼的侧线能感知水流方向、速度。
②软体动物的主要特征:身体柔软、有贝壳和外套膜、用鳃呼吸。
③其他动物
腔肠动物
爬见生物补充习题
目标表述能再具体一些。
通过多媒体认识鱼类适于水中生活的特征。
结合河蚌认识软体动物的主要特征,及英语人类的密切关系。
教后记
能通过形象的多媒体图片资料将鱼类的主要适于水中生活的特征及河蚌这类软体动物的特征形象的展示给学生,使之对水中的生物资源有整体的认识,从而形成自觉保护生物多样性的意识和行为习惯。
第10章水中的动物
课题
第10章水中的动物
主备
使用日期
使用补充
课时
第18课时
使用者
课型
复习课
教学目标:
1.知识目标:(1)说出水中常见的动物类群。
(2)说明鱼类适于水中生活的主要特征。
(3)结合河蚌,说明软体动物的主要特征。
2.能力目标:尝试探究,鱼类适于水中生活的特征,学会设计实验方案,提高学生的科学探究能力和语言表达能力。
3.情感态度价值观目标:关注我国水生动物资源,养成自觉保护生物多样性的意识和行为习惯。
教学重点:鱼类和软体动物的主要特征。
教学难点:探究鱼类适于水中生活的特征。
教学互动设计:
一、学习过程
1、利用多媒体展示水中的常见动物类群,学生看书交流总结,各类动物最主要的特征。
①鱼类适于水中生活的主要特征
⑴体形纺锤形,减少阻力;

七年级下册第10章生物复习提纲(苏科版)

七年级下册第10章生物复习提纲(苏科版)

七年级下册第10章生物复习提纲(苏科版)第10章水中的生物1、水中常见的动物种类有腔肠动物、节肢(甲壳)动物、软体动物、鱼类两栖动物、哺乳动物(如:鲸、海豚)等,其中种类最多分布最广的是节肢动物。

2、鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分,鳃盖后缘以前是头部,中间部分是躯干部,肛门以后是尾部,鲫鱼的身体两侧各有一行侧线,它是一种特殊的感觉器官,它和神经相连,有感知水流的方向、速度和测定方位的作用;背部深色渐变到腹部白色,有利于躲避敌害。

身体呈纺锤形,体表覆盖鳞片,鳞片表面有粘液,可以减小游泳时水的阻力,鲫鱼的运动器官是鳍,它游泳时靠尾鳍和躯干的左右摆动产生向前的动力;胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用;尾鳍能够控制鱼体前进的方向。

鲫鱼的呼吸器官是鳃,鱼体内的鳔,能够调节鱼体在水中所受浮力的大小,使鱼可以停留在不同的水层,心脏为一心房一心室。

3、四大家鱼:青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼,把它们混养殖在一个池塘里,可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养料,以达到高产的目的。

青鱼草鱼鳙鱼鲢鱼生活水层底层中下层中上层上层食物软体动物水草浮游动物浮游植物4、河蚌前端钝圆,后端稍尖,身体柔软,贝壳是由外套膜分泌物形成的,当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时,会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来,便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。

河蚌用鳃呼吸,以斧足运动等适应水中生活的结构特点。

、藻类植物有单细胞(小球藻、衣澡),也有多细胞的(海带、紫菜)。

藻类植物没有根、茎、叶,靠体内叶绿素进行光合作用,制造有机物,释放氧气和为鱼类、浮游生物提供食物。

具体作用是:①提供氧气②提取工业原料③食用④净化污水6、水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的。

在细胞中有一条绿色带形、呈螺旋状的叶绿体,这是水绵细胞区别于其他植物细胞的一个最明显特征。

7、水华是一种淡水污染现象,赤潮是一种海洋污染现象。

改善海洋生态环境,其中之一是防止赤潮的发生。

我国丰富的海洋渔业资源主要有鱼类和软体动物,可以栽培的海藻有海带和紫菜。

苏科版七年级下第10章第1节水中的动物

苏科版七年级下第10章第1节水中的动物


鱼 的 外 形
2、鲫鱼的内部器官
运动:鳍是鱼的运动器官
1、鱼靠什么产生前进的动力?靠哪种鳍来保持平
衡?靠哪种鳍来保持前进的方向?
躯干部和尾部的左右摆动;胸鳍和腹鳍; 尾鳍。还有各种鳍协调作用
2、各种鳍的作用能仅仅靠观察得出结论吗?
不能。因为各种鳍往 往同时运动,仅靠自 然状态下直接观察很 难分辨出各种鳍的分 别起什么作用。
3、呼吸
鳃是鱼的呼吸器官。
观察鳃的颜色和结构特点,分析鳃为什么是 鲜红色的?鳃丝为什么既多又细?
鳃由鳃丝、鳃耙和鳃弓组成。主要部分是鳃丝,鳃丝里 密布毛细血管,因此鳃是鲜红色的。鳃丝既多又细, 在水中时鳃丝展开,扩大了与水的接触面积,有利于 鱼在水中呼吸。
鳃弓
鳃耙 鳃丝
实验方案2:用鳃呼吸 观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作 的? 交替张开闭合 将红墨水滴入水中,观察记录现象。
课堂练习:
1、鱼类适应水中生活的两个特点: 鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍 一是___________; 用鳃呼吸 二是_______。
鱼鳍 2、鱼的运动器官是__,呼吸器 鳃 毛细血管 官是__,鳃丝密布_____, 所以是鲜红色。
苏科版生物七下
第10章 水中的生物 第1 节 水中的动物
张家港市南丰中学 生物组
学习目标
1、举例说出几种水中动物的名称; 2、阐明鱼类适应水中生活的特点;
目标导学:
1、生活在水中的动物中,鱼类属于 动 物;海葵、珊瑚虫属于 动物,章鱼、乌 贼属于 动物,虾蟹属于 动物。 2、鱼适应水生生活的主要特点:一是能够靠 来获取 和 敌害,二是能在水 中 。 3、鱼的外形有利于克服在水中运动的阻力:①. 体型呈 形、体表被有 ;②.触手极 滑,外有 液,可减少水中运动的 。

苏科版生物七年级下册第10章 水中的生物 复习课件共31张

苏科版生物七年级下册第10章 水中的生物 复习课件共31张

正确处 理教师 与学生 家长的 关系 在 与家长 联系上 相互探 究如何 、措施 在交往 不收礼 、不吃 请、不 叫家长 办事 赢得了广 大学生
家 长 的普 遍赞许。 在教育 教学过 程 利用 学科特 点加强 对学生 的思想 教育 提高他们
的 思想 政 治素质 激 发他

鱼带 鲨鱼
淡水鱼类
镛 鱼

练习
1. 下列中属于鱼类的是( A )
A. 海马
B. 娃娃鱼 C.鲍鱼
D. 鲸鱼
E. 鳄鱼
2. 鲫鱼的体色是一种保护色,其特点是( C)
A. 背部深黑色,腹部浅黑色
B. 背部白色,腹面深灰黑色
C. 背面深灰色,腹面白色
D. 背面与腹面的颜色一样
3. 我国有着丰富的水生动物资源,这些水生 动物与人类的关系十分密切,生活在水中的 动物主要有 腔肠 动物、 哺乳 动物、软体 动物等。
水绵细胞 其它植物细胞
介绍其它藻类植物 介绍其它藻类植物。 生活环境、植物体组成、结构特点
单细胞藻类植物
小球藻
衣藻
二、建构概念
通过对一些藻类植物的探究, 你能说出藻类植物的主要特征吗?
二、藻类植物的主要特征
1. 生活环境 藻类植物绝大多数生活在水中,少数生活在 潮湿的地面上。 2. 植物体组成 藻类植物体有多细胞,也有单细胞;藻类植 物没有根、茎、叶等器官。 3. 结构特点 大部分藻类植物体内含有叶绿素,能进行光 合作用,制造有机物。
珊瑚虫
海蛰
大多生 活在水 中,身 体柔软, 靠贝壳 来保护 身体。
章 鱼
软体动物
乌贼




甲壳动物
水蚤
梭子蟹

苏科版生物七年级下册:第10章 水中的生物 复习课件(共31张PPT)

苏科版生物七年级下册:第10章 水中的生物  复习课件(共31张PPT)

练习
1.下列中属于鱼类的是( A )
A.海马
B.娃娃鱼 C.鲍鱼
D.鲸鱼
E.鳄鱼
2.鲫鱼的体色是一种保护色,其特点是( C )
A.背部深黑色,腹部浅黑色
B.背部白色,腹面深灰黑色
C.背面深灰色,腹面白色
D.背面与腹面的颜色一样
3.我国有着丰富的水生动物资源,这些水生 动物与人类的关系十分密切,生活在水中的 动物主要有 腔肠 动物、 哺乳 动物、软体 动物等。
谢谢
4.“探究鱼类适应水中生活的特征”的活动, 我们从中获知鱼类具有身体呈 梭 形,体表覆 盖 鳞片且有黏液,用 鳍 游泳,靠 鳃 呼吸等与水中生活相适应的主要特征。
第2节 水中的藻类植物
一、观察水绵
1.水绵呈什么颜色?说明了什么?
绿色
水绵体内有叶绿素
2.绿色植物一般有根、茎、叶等器官,请 你观察水绵的植物体,有这些器官吗?
4.藻类是一类低等植物,其理由是( D ) A.主要生活在水中 B.能进行光合作用 C.植物体都很微小 D.无根、茎、叶的分化 5.下列关于藻类植物对自然界的意义和经济价值的叙 述,错误的是( D ) A.从海带中可以提取褐藻胶、甘露醇等工业原料 B.从石花菜中提取制作的琼脂是科学研究中制备培养 基的重要原料 C.有些藻类植物可用来净化污水、改善水质 D.藻类植物对人类有重要意义,因此在水中的藻类植 物越多越好
1.提出问题 ————————————————? 2.作出假设 ————————————————。 3.制定并实施计划 ————————————————。 4.分析结果、得出结论
水如何进入鱼鳃,又从什么地 方流出? 水 口腔 鳃 鳃盖后缘流出
鱼的鳃什么是颜色,为什么? 红色,含有丰富的毛细血管 鳃丝为什么又多又细?

七年级生物下册《第10章 水中的生物》知识点(苏科版)

七年级生物下册《第10章 水中的生物》知识点(苏科版)

1、水中常见的动物种类有鱼类(如:鲫鱼带鱼)、腔肠动物(如:珊瑚水母)、节肢
动物(虾蟹蜘蛛蜈蚣)、软体动物(如:河蚌蜗牛乌贼) 、两栖动物(如:青蛙)等,其中种类最多分布最广的是节肢动物。

2、鲫鱼的身体两侧各有一行侧线,它是一种特殊的感觉器官,它和神经相连,
有感知水流的方向、速度和测定方位的作用; 背部深灰色渐变到腹部浅白色, 有利于躲避敌害。

鲫鱼的运动器官是鳍,它游泳时靠尾鳍和躯干的左右摆动产生向前的动力; 胸鳍和腹鳍有平衡身体的作用; 鲫鱼的呼吸器官是鳃,鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分,鳃盖后缘以前是头部,中间部分是躯干部,肛门以后是尾部,身体呈纺锤形,体表覆盖鳞片,鳞片表面有黏液,可以减小游泳时水的阻力,鱼体内的鳔, 能够调节鱼体在水中所受浮力的大小, 使鱼可以停留在不同的水层。

3、四大家鱼:青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼,把它们混养殖在一个池塘里,可以
充分利用水域的立体空间和各种天然饵料多养鱼,以达到高产的目的。

4、河蚌用鳃呼吸,以斧足运动等适应水中生活的结构特点,贝壳是由外套膜
分泌的物质形成的,当河蚌的外套膜受到砂粒或异物刺激时,会分泌大量珍珠质把异物层层包裹起来,便逐渐形成一颗璀璨夺目的珍珠。

5、藻类植物有单细胞,也有多细胞的。

藻类植物没有根、茎、叶,靠体内叶
绿素进行光合作用,制造有机物,释放氧气和为鱼类、浮游生物提供食物。

具体作用是: ①提供氧气②提取工业原料③食用④净化污水.
6、水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的,其内有一条螺旋状
的叶绿体。

苏科版生物七年级下册课件:第10章 水中的生物 复习 课件

苏科版生物七年级下册课件:第10章 水中的生物 复习 课件

鲫鱼的运动器官腹鳍尾鳍臀鳍背鳍胸鳍胸鳍胸鳍腹鳍腹鳍背鳍背鳍臀鳍臀鳍尾鳍尾鳍保持平衡产生前进动力控制前进方向保持平衡保持平衡保持平衡探究鲫鱼的运动器官鳍的作用活动目标鲫鱼的五种鳍分别有什么作用
复习课件
第10章 水中的生物
水中动物的种类
梭子蟹 三角帆蚌
青蛙
鱼类 腔肠动物 节肢动物 软体动物 两栖动物 哺乳动物
背鳍
尾鳍
臀鳍
腹鳍
胸鳍
鲫鱼的五种鳍分别有什么作用? 活动目标 : 探究鲫鱼的运动器官 —— 鳍的作用
胸鳍 腹鳍 背鳍 臀鳍 尾鳍
保持平衡 保持平衡 保持平衡 保持平衡 产生前进动力,控制前进方向
捆绑鱼鳍法、剪去鱼鳍法
鱼为什么能在不同水层停留?
鳔内充满气体,能够调节身体的比重,在鳍的 协调作用下, 使鱼能够在不同的水层停留。
1 细胞壁 2 细胞膜
3 细胞核
4 细胞质 5 叶绿体 6 液泡
4、显微镜叶下绿看体到呈的带水形绵、细螺胞旋与状绿,色液植泡物数细目胞多相比有
什么不同?(

藻类植物的基本特征
•大多生活在水中。 •结构简单,没有根、 茎、叶的分化。 •细胞内含有叶绿素等色素,能进行光合作用。 •用孢子进行繁殖。
藻类植物与人类的关系
第二节 水中的藻类植物
水中的藻类植物分类
1.藻类植物大多生活在 水 中,少数生活在 潮湿 的 地面上;藻类有海水藻类和淡水藻类。 2.藻类植物有 多 细胞的,如 水绵 ,也有 单 细胞 的,比如 衣藻 。 3.藻类植物没有 根、茎 、叶 等器官,大部分藻类体 内有 叶绿素 ,能进行 光合作用 ,制造 有机物 。
释放氧
做鱼饵
食用
净化污水 药用、工业原料

七年级生物下册 第10章《水中的生物》复习学案2 苏科版

七年级生物下册 第10章《水中的生物》复习学案2 苏科版

第10章提纲水中的生物1.水中常见的动物种类有鱼类(如:鲫鱼、带鱼)、腔肠动物(如:珊瑚、水母)、节肢动物(如:虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣)、软体动物(如:河蚌、蜗牛、乌贼)、两栖动物(如:青蛙)等;其中种类最多分布最广的是节肢动物。

2.河蚌利用两片贝壳保护柔软的身体,具有用鳃呼吸,以斧足运动等适应水中生活的结构特点。

贝壳是由外套膜的分泌物形成的,当河蚌的外套膜受到沙粒或异物刺激时,会分泌大量珍珠质,把异物层层包裹起来,便逐渐形成了珍珠。

3.四大家鱼:青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼,把它们混合养殖在一个池塘里,可以充分利用水域的立体空间和各种天然饲料多养鱼,以达到高产的目的。

4.藻类植物有单细胞的(如淡水中的小球藻、衣藻等),有多细胞的(如海洋中的海带、紫菜等)。

藻类植物没有根、茎、叶等器官,大部分藻类植物体内有叶绿素,能够进行光合作用,制造有机物。

5.藻类植物的作用:①提供氧气②提取工业原料③食用④净化污水。

6.海带可以提取褐藻胶、甘露醇,石花菜可以提取琼脂;海带和紫菜含有碘,可以预防地方性甲状腺肿等疾病。

7.水绵呈丝状,是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成,在细胞质中有一条绿色带形,呈螺旋状的叶绿体。

水绵是多细胞的藻类植物。

8.鲫鱼适应水中生活的特征:①身体呈纺锤形。

②鳞片表面有黏液,可减小游泳时水的阻力。

③身体背面深灰色,腹面银白色,在水里不易被敌客发现。

④侧线有感知水流的方向、速度和测定方位的作用。

⑤运动器官主要是鳍。

⑥呼吸器官是鳃。

9.保持鱼体平衡的是胸鳍和腹鳍,控制鱼体前进方向的是尾鳍。

鱼游泳时,靠尾部和躯的左右摆动产生向前的动力。

鱼体内的鳔,里面充满空气,能够调节鱼体的比重,使鱼停留在不同水层。

10.腔肠动物:结构简单,有口无肛门,海葵、珊瑚虫、水母、海蜇、水螅等都是腔肠动物。

11.节肢动物的特征有:具有外骨骼以及分节的足,大多具有触角。

节肢动物主要包括:昆虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣等。

12.两栖动物中的许多种类成体生活在陆地上,但它们的繁殖和幼体的发育必须在水中进行。

七年级生物下册 第10章 水中的生物复习教案 (新版)苏科版

七年级生物下册 第10章 水中的生物复习教案 (新版)苏科版

课题第10章水中的动物主备使用日期
使用补充课时第18 课时使用者课型复习课
教学目标:
1. 知识目标:(1)说出水中常见的动物类群。

(2)说明鱼类适于水中生活的主要特征。

(3)结合河蚌,说明软体动物的主要特征。

2.能力目标:尝试探究,鱼类适于水中生活的特征,学会设计实验方案,提高
学生的科学探究能力和语言表达能力。

3.情感态度价值观目标:关注我国水生动物资源,养成自觉保护生物多样性
的意识和行为习惯。

教学重点:鱼类和软体动物的主要特征。

教学难点:探究鱼类适于水中生活的特征。

教学互动设计:
一、学习过程
1、利用多媒体展示水中的常见动物类群,学生看书交流总结,各类动物最主要的特征。

①鱼类适于水中生活的主要特征
⑴体形纺锤形,减少阻力;
⑵鲫鱼体表覆盖鳞片,表面有黏液,可以减少
水的阻力;
⑶体色背深灰色、腹银白色,是一种保护色;
胸鳍、腹鳍:保持身体的平衡。

⑷用鳍游泳
尾鳍:控制鱼体前进的方向
⑸用鳃呼吸;
⑹鲫鱼的侧线能感知水流方向、速度。

②软体动物的主要特征:身体柔软、有贝壳和外套膜、用鳃呼吸。

③其他动物目标表述能再具体一些。

通过多媒体认识鱼类适于水中生活的特征。

结合河蚌认识软体动物的主要特征,及英语人类的密切关系。

苏科版七下生物学案第十章水中的生物

苏科版七下生物学案第十章水中的生物

苏科版七下生物学案第十章水中的生物(总2页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第 1 0 章水中的生物第 1 节水中的动物第1课时学习目标:1、了解多种多样的水中动物。

2、体验一个探索实验的全过程,了解探究活动的步骤。

3、通过探究活动,理解鲫鱼适于水中生活的特点。

课堂导学:2、探究鱼类适应水中生活的特征:以鲫鱼为代表(1)、通过观察p70图10-2、活鲫鱼和阅读信息库p78-79,探究鲫鱼适应水中生活可能具有的78特征:和。

随堂反馈:1、鲫鱼的身体呈,可以分为、和三部分。

和都覆有鳞片,鳞片表面有,游泳时可以减少水的阻力。

鲫鱼身体背面色,腹部色,在水中不易被上面和下面的敌害发现,是一种保护色。

它用呼吸;用运动,其中和能够保持鱼体的平衡,能够控制鱼体前进的方向;用感知水流的方向、速度和测定方位,并帮助鱼留意水中的动静。

1、鱼类是一类终生生活在里,用运动,用呼吸的动物。

大多数鱼类的体型为,身体表面有一层,能分泌,保持身体的润滑。

3、在鱼的一侧投入一块小石子,鱼能立即向另一方向逃走,鱼灵敏的感觉来自于()A、侧线B、眼C、鼻D、鳍4、鲫鱼鳃的各部分结构中,能够进行气体交换的是()A、鳃耙B、鳃丝C、鳃弓D、以上三部分都能5、鱼鳍中能够控制鱼体前进方向的是()A、胸鳍b、背鳍C、腹鳍D、尾鳍6、鲫鱼在水中不停地有节奏的由口吞入水中,再由腮孔排出水,其作用主要是()A、滤食B、调节比重C、平衡身体D、进行呼吸、7、下列不属于鱼类的是()A、鲫鱼B、金鱼C、鲸鱼D、青鱼8、把鲫鱼握在手中会感到粘滑的原因是()A、鱼的体表具有鳞片B、鱼的体表有水C、鱼的体表有黏液D、鱼的身体梭形9、下列各项中不属于鲫鱼适于水中生活特点的是()A、身体侧扁呈梭形B、体表有鳞片,鳞片表面有黏液C、身体分为头部、躯干部和尾部D、背部呈深灰色,腹部呈银白色10、鲫鱼的身体呈梭形,这有利于()A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降11、鱼在水中游时,即使光线不好,也能顺利躲开礁石,这是因为()A、嗅觉在起作用B、侧线在起作用C、听觉在起作用D、视觉在起作用12、鲫鱼在游泳时的动力来自()A、胸肌和腹肌的摆动B、躯干和尾的左右摆动C、尾肌的摆动D、所有鱼鳍的协调摆动13、下列不属于鱼类的动物是()A、鲫鱼B、草鱼C、海豚D、青鱼14、下列叙述中不是鱼类适应水中生活的特点的是()A、身体呈流线形B、用腮呼吸C、身体两侧大多有侧线D、身体背面有脊椎支撑15、如果将鲫鱼的胸鳍和腹鳍剪掉,鲫鱼的运动会发生什么现象()A、不能转动B、不能向前游动C、不能上浮D、失去平衡而侧翻第2课时:课堂导学:观察河蚌:(1)、外形:河蚌生活在江河.湖泊.池沼的,它的身体,身体外表有两片厚厚的,前端,后端,保护柔软的身体。

苏科版七年级生物下册 第五单元第十章《水中的生物》测试卷(含答案)

苏科版七年级生物下册  第五单元第十章《水中的生物》测试卷(含答案)

苏科版七年级生物下册第五单元第十章《水中的生物》测试卷学校:___________姓名:___________班级:___________得分:___________第I卷(选择题)一、选择题(本大题共25小题,共50分)1.下列有关动物生殖和发育的叙述,正确的是①桑蚕的发育过程为变态发育②青蛙为雌雄异体,体内受精③蝗虫的生殖方式为卵生④鸟类的繁殖具有季节性,多伴有筑巢、求偶等行为⑤鲫鱼为雌雄异体,体外受精A. ①②④⑤B. ①③④⑤C. ②③④⑤D. ①②③④2.下列哪种动物属于无脊椎动物( )A. 鱼B. 蝙蝠C. 螃蟹D. 乌龟3.下列关于动物运动器官的描述错误的是()A. 蚯蚓靠肌肉的收缩和刚毛的协助B. 草履虫靠纤毛的摆动C. 家鸽靠翼D. 河蚌靠坚硬的贝壳4.淮安市饲养的淡水鱼类最适合在20~28℃的温度范围内生活.“夏天气温升高,鱼的生活会受到影响吗?”对于问题,我们可以进行科学探究,下列叙述中,可以作为这个问题假设的是()A. 夏天气温升高,鱼的生活不会受到影响B. 夏天气温下降,鱼的生活是否会受到影响C. 在夏天,水中的氧气较多,水草茂盛D. 夏天光照强烈,光合作用旺盛,产生的二氧化碳较多5.下列气体交换部位连线不正确的是()A. 蚯蚓-体壁B. 蝗虫-气管C. 鱼-鳃D. 家鸽-肺和气囊6.鱼具有适应水中生活的一些重要特征,下述不正确的是()A. 通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳B. 依靠游泳来获取食物和防御敌害C. 体表都被有鳞片,并且适应于各种水域环境D. 在水中用鳃呼吸7.下列植物中,叶既是光合作用的场所,又是吸收水分和无机盐的主要器官的是()A. 衣藻B. 水绵C. 海带D. 地钱8.下列关于几种动物特征的叙述,错误的是()A. 鲤鱼用鳍游泳,用鳃呼吸B. 蟾蜍的幼体生活在水中,用肺呼吸C. 家燕体表被覆羽毛,前肢变成翼D. 猎豹体表被毛,牙齿出现分化9.北方的冬季如果在厚厚的冰面上钻洞捕鱼,鱼儿很快会聚集到冰孔周围,主要原因是()A. 洞口温度较高B. 洞口氧气充足,有利于鱼类的呼吸C. 鱼到洞口寻找食物D. 洞口的光线明亮,鱼儿喜欢有光的地方10.狼的犬齿的主要作用是()A. 切断食物B. 磨碎食物C. 撕裂食物D. 挤压食物11.如图中的圆圈表示生物具有的特征,交叉部分表示它们的共同特征,下列描述正确的是()A. 3表示有茎叶的分化B. 2表示具有输导组织C. 1表示可分布在水中D. 4表示用孢子繁殖12.以下几种生物,身体呈辐射对称的是()A. 涡虫B. 蛔虫C. 海蜇D. 血吸虫13.张晓同学参观动物园后,准备用以下词语对金丝猴进行描述,下列哪个词语不正确()A. 变温动物B. 陆生生活C. 胎生哺乳D. 脊椎动物14.下列关于水螅的描述,不正确的是()A. 触手可以帮助捕获食物B. 体壁由一层细胞构成C. 有口无肛门D. 呈圆筒状,可以进行多种形式的运动15.河蚌、蜗牛、乌贼都属于软体动物,具有的共同特征是A. 体型呈辐射对称B. 身体柔软、有外套膜C. 身体由体节构成D. 有消化腔,有口无肛门16.哺乳动物后代的成活率比其他动物要高,主要原因是()A. 体温恒定B. 心脏四腔C. 体表被毛D. 胎生哺乳17.下列植物中,不属于藻类植物的是()A. 满江红B. 水绵C. 海带D. 紫菜18.鲸是生活在海洋中的哺乳动物。

苏科版初一生物七下第10章 水中的生物 复习课件(共计18张PPT)(共18张PPT)

苏科版初一生物七下第10章 水中的生物  复习课件(共计18张PPT)(共18张PPT)

D.液泡
软体动物 鱼类
B.紫菜 C.金鱼藻
D.白菜
5.可以感知水流变化,帮助鱼避开障碍物的是
A.①
B.⑤ C.⑧
D.⑦
6.图中⑤和⑥的主要作用是
A.划水游泳
B.平衡身体
C.在水底爬行
D.控制前进方向
7.四大家鱼是指
A.青鱼、鲫鱼、草鱼、鲢鱼 B.青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼
C.青鱼、鳙鱼、草鱼、黑鱼 D.青鱼、鳙鱼、鳊鱼、鲢鱼
2、形态结构:
•结构简单,没有根、茎、 叶的分化。
•大部分含有叶绿素等色 素,能进行光合作用。
10.某类植物提供了空气中绝大部分的氧气,没有根、茎、叶的分化,分布在
占地球表面约71%的水域环境中。这类植物是
A.苔藓植物 B.藻类植物 C.蕨类植物 D.种子植物
11.无锡太湖曾出现藻类植物大规模聚集现象,当地居民日常用水受到很大
A.体表有黏液减少水的阻力
B.鲫鱼在水中鳃盖一开一合,其作用是鳃进行呼吸
C.鲫鱼游泳时的动力来自躯干部和尾部的摆动
D.鲫鱼游泳时的动力来自胸鳍和腹鳍的摆动
3.下面不是河蚌的主要特征的是
A.身体柔软
B.身体由体节组成
C.运动器官是斧足
D.用鳃呼吸
4.下列植物中,没有根、茎、叶等器官分化的植物是
A.满江红
影响,下列描述正确的是
A.藻类植物是一类主要生活在陆地上的植物
B.太湖水质富营养化,使得苔藓植物大量繁殖
C.藻类植物大量繁殖,对太湖水域造成严重污染,称为“赤潮”
D.藻类植物无根、茎、叶的分化,大多数具有叶绿素,能进行光合作用
12.水绵细胞的结构中,形状是带形,呈螺旋状排列的是
A.细胞核

中考生物一轮复习 七下 第10章 水中的生物(含解析) 苏科版

中考生物一轮复习 七下 第10章 水中的生物(含解析) 苏科版

第10章水中的生物[考试内容1] 概述藻类植物的主要特征及它们与人类生活的关系。

一、考点归纳海带、紫菜、水绵、衣藻等是藻类植物,它们生活在水中,没有根、茎、叶等器官的分化,有叶绿体能进行光合作用。

水绵的叶绿体带形,呈螺旋状。

二、应用示例1.下列植物与它所属类群的匹配错误的是()A.海带﹣藻类植物 B.墙癣﹣苔藓植物C.苏铁﹣蕨类植物 D.大豆﹣种子植物[考试内容2] 概述动物不同类群的主要特征以及它们与人类生活的关系。

一、考点归纳腔肠动物1.主要特征:身体由内胚层、外胚层和中胶层构成,体内有消化腔,有口无肛门2..大多数生活在海水中,如水母、珊瑚。

少数生活在淡水中,如水螅。

[说明]海葵、海蜇、珊瑚等动物的结构简单,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物称为腔肠动物。

身体的外部具有能分泌毒液的触手,使它们能捕获并麻醉猎物。

鱼类1.特征:终生生活在水中,用鳃呼吸,鳍是主要运动器官。

2适应水生生活特点:身体多呈纺锤形;体表被覆鳞片,能分泌黏液;用鳃呼吸;主要运动器官是鳍;身体两侧大多有侧线,能感知水流的方向。

3.鲫鱼的身体可分头、躯干和尾三部分,身体呈纺锤形,体表覆盖鳞片,鳞片表面有粘液,可以减小游泳时水的阻力,侧线和内部神经相连,能感知水流方向速度;鱼体内的鳔, 能够调节鱼体在水中所受浮力的大小。

有鳍,能保持身体平衡和游泳;用鳃呼吸等。

[说明]代表动物:鲫鱼,是我们常见的淡水鱼类之一。

两栖类1.生活特点:多数种类的成体生活在陆地上。

幼体生活和发育在水中,用鳃呼吸;成体生活在陆地上,用肺呼吸。

2.结构特点:皮肤裸露,具有辅助呼吸的作用。

3.种类:如青蛙、大鲵、蝾螈等。

二、应用示例1.在以下动物中,属于腔肠动物的是()A.草履虫B.水螅C.猪肉绦虫D.蜗牛2.下列哪类动物的共同特征是:身体由许多体节构成,消化管前端有口,后端有肛门()A.腔肠动物门B.线形动物门C.环节动物门D.原生动物门3.下列动物全是腔肠动物的一项是()A.水螅、衣澡、变形虫B.珊瑚虫、水母、海蜇C.疟原虫、珊瑚、海葵D.水螅、水螅芽体、珊瑚礁4.鲫鱼是一种常见淡水鱼,下列关于“探究鲫鱼适应水中生活”的实验结论,正确的是()A.体色背腹深,用鳃呼吸B.游泳的动力主要来自胸鳍、腹鳍C.靠腹感知水流、测定方向D.身体呈流线形,可减少运动阻力5.某同学对下列几种动物的主要特征进行了比较,正确的是()A.①②都用鳃呼吸B.③④是胎生动物C.①②③无牙齿分化D.②③④是恒温动物答案与解析考试内容1]1.C【解析】苏铁属于裸子植物,种子裸露,不能形成果实。

七年级生物下册 第10章 水中的生物素材 苏科版

七年级生物下册 第10章 水中的生物素材 苏科版

水中的生物我国的水生物种类很多,介绍一下我国一级保护动物中的水生物好了.中华鲟中华鲟,又称鳇鱼,国家一级保护动物。

属于软骨硬鳞鱼类,身体长梭形,吻部犁状,基部宽厚,吻端尖,略向上翘。

口下位,成一横列,口的前方长有短须。

眼细小,眼后头部两侧,各有一个新月形喷水孔,全身披有棱形骨板五行。

尾鳍歪形,上叶特别发达。

中华鲟有一亿多年的悠久历史,如此古老鱼类已经不多。

中华鲟生理结构特殊,既有古老软脊鱼的特征,又有现代诸多硬骨鱼的特征。

形近鲨鱼,鳞片呈大形骨板状;鱼头为尖状,口在颌下。

从它身上可以看到生物进化的某些痕迹,所以被称为水生物中的活化石,具有很高的科研价值。

是长江中的瑰宝!中华鲟是一种大型洄游性鱼类,最大的个体可以达到400-500公斤。

平时,中华鲟栖息于北起朝鲜西海岸,南至我国东南沿海的沿海大陆架地带。

在海洋里生活了9-18年后,性腺发育接近成熟时,便成群接队向长江洄游,到达长江上游四川宜宾一带和金沙江下段繁殖。

由于葛洲坝工程的兴建将其洄游的通道堵死,以致濒临灭绝,为举世所关注。

为了避免绝种的恶果,国家在宜宾建立了中华鲟科研机构;在坝下修建了蓄养池。

对它们或在蓄养池中人工授精催产,孵化繁殖,或运送过坝放入上游,以保护种群。

这些措施已见成效,比较有效地减低了和工程相伴而生的破坏与损失。

白暨豚是一种类似海豚而生活于江湖中的淡水哺乳动物,身体呈纺锤形,全身皮肤裸露无毛,具长吻,眼小而退化;声纳系统特别灵敏,能在水中探测和识别物体。

背鳍呈钝三角形,鳍肢与尾鳍均向水平方向平展。

体背部青灰色,腹部白色,新生幼兽的体色比成体深。

雌体腹部生殖裂两侧各有一个乳裂,雄体肛门前方有一个盲状小孔。

截至目前,已发现的最大雌性个体长253厘米,重237千克;最大雄性个体长216厘米,重125千克。

白暨豚生活于长江中下游附近多沙洲、边滩并有大、小支流与干流相连的地段。

喜欢群居,尤其在春天交配季节,集群行为就更明显。

每群一般2~6头。

【苏科版】七年级生物下册导学案:第10章 水中的生物(一)

【苏科版】七年级生物下册导学案:第10章 水中的生物(一)

第10章水中的生物【教学目标】举例说出几种水中动物的名称;并能简单介绍其特点.【学习重难点】简介多姿多彩的水中动物【导学过程】一、创设情境,导入新课活动一:认识水中其它的动物【识记】(阅读课文P43,快速独立完成下列问题.)请把下列动物和所属的类群连接起来:1.腔肠动物 A 螃蟹、沼虾2.软体动物 B 海葵、水螅3.两栖动物 C青蛙、蟾蜍4.节肢动物 D 河蚌、乌贼5.扁形动物 E 鲸、海狮6.哺乳动物 F 涡虫、血吸虫7.鱼类 G 鲨鱼、鲫鱼活动二多姿多彩的水中动物【理解】(观察P43,图10-1 多姿多彩的水中生物)1.珊瑚礁是生物吗?为什么?2.常见的水生动物鱼在生态系统中担任什么角色?【延伸与提高】猜猜看,下面说的是哪些水中生活的动物?(1)口吐白云白沫,手拿两把利刃,走路大摇大摆,真是横行霸道.(2)坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行.(3)水里游着穿青袄,平生都是弯着腰.(4)椎子尾,橄榄头,最爱头尾壳内收,走起路来慢又慢,有谁比它更长寿.(5)远瞧犹如岛一座,总有水柱向上喷,模样像鱼不是鱼,哺育幼儿有一手.三、归纳总结四、检测反馈1.海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异,但它们有一个共同特征,那就是()A.都适应水中生活B.都用肺呼吸C.身体都很柔软D.都有贝壳2.海马所属的生物类群是()A.哺乳类B.鱼类C. 昆虫 D爬行类3.大多数软体动物的呼吸器官是()A.肺B.鳃C.气管D.气囊4.下列动物中,生活在溪流中的扁形动物是()A.沼虾B. 水螅C.涡虫D.龙虱5.判断:(1)水母身体特别柔软,是典型的软体动物.---------------------------------()(2)鲨鱼用鳃呼吸,骨架由软骨构成.---------------------------------------()(3)既能在水中生活,又能在陆地上生活的动物叫做两栖动物.-----------------()(4)青蛙既能用肺呼吸,又能用鳃呼吸.-------------------------------------()(5)螃蟹体外有坚硬的外骨骼,用肺呼吸.-----------------------------------()(6)鲸生活在水中,用肺呼吸.---------------------------------------------()【反思】。

第十章水中的生物(原卷版)-2023-2024学年七年级生物下册单元速记巧练(苏科版)2

第十章水中的生物(原卷版)-2023-2024学年七年级生物下册单元速记巧练(苏科版)2

01 归纳·本章概览02 速记·考点列阵03 攻克·重点疑难疑难点1 鱼类适合生活在水中的原因疑难点2 藻类植物的特点以及与人类的生活的关系04 教考衔接本章主要考点真题再现1. 鲫鱼第十章水中的生物知识章章清侧线背鳍尾鳍①身体:、、。

②体表覆盖,鳞片表面有,可以减小游泳时水的阻力。

③鲫鱼的运动器官是,能够控制鱼体前进的方向。

④鲫鱼的呼吸器官是鳃丝上分布着丰富的,。

2. 河蚌①河蚌端,端②用呼吸③运动3. 藻类植物有(,也有的(海带、紫菜、水绵)。

藻类植物,大部分藻类植物体内有叶绿素,能够进行光合作用,制造有机物。

4. 藻类植物与人类的关系①为鱼类、浮游动物②③④食用()⑤。

5.和的发生,就是因为一些的过度繁殖(、水体富),死亡后腐烂造成水中缺并产生有毒物质,使许多鱼类等水生生物大量窒息死亡,给捕捞、养殖业带来了巨大的损失。

疑难点1: 鱼类适合生活在水中的原因鱼适于在水中生活的特点:①鱼的体形呈纺锤形,体表有粘滑的感觉,可以减少水的阻力;②体表有鳞片具有保护作用;③呼吸器官是鳃,吸收水中的溶解氧④用鳍游泳等。

⑤鱼体内有侧线可以感知水流,测定方向为鱼的感觉器官。

疑难点2: 藻类植物的特点以及与人类的生活的关系藻类植物大都生活在水中,结构简单,有的单细胞,有的多细胞,但都没有根、茎、叶的分化,更无输导组织,全身都能从环境中吸收水分和无机盐;用孢子繁殖后代,全身都能进行光合作用。

自然界中藻类植物的数量极为庞大,分布也十分广泛。

藻类植物大多生活在水中,少数生活在陆地上,藻类植物能进行光合作用,不仅给鱼类提供了饵料和氧,而且是大气中氧的重要来源,海洋中的藻类植物释放的氧气占地球大气含氧量的70%左右;从藻类植物中提取的碘、褐藻胶和琼脂等,可供工业和医药上使用;藻类植物还能吸收一些有害物质,用于净化污水,改善水质;但藻类植物在水中大量繁殖,易造成赤潮或水华,影响养殖业的发展。

臀鳍腹鳍胸鳍本章的主要考点:(1)植物体的结构层次;(2)人与动物体的结构层次;(3)单细胞生物体的结构;(4)实验探究草履虫对外界刺激作出的反应。

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水中的生物
1、目前已知的动物约150万种。

按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

原生动物门
腔肠动物门
扁形动物门
线形动物门
环节动物门软体动物门
节肢动物门鱼纲两栖纲爬行纲
鸟纲
哺乳纲无脊椎动物脊椎动物动

2、水生动物最常见的是鱼,此外,还有 ①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼; ③节肢动物,如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②用鳃呼吸;用鳍游泳。

4、四大家鱼是:青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

生态养鱼:把不同习性的“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里,可以充分利用水域的立 体空间和各种天然饵料,以达到高产的目的。

鲢鱼,生活在水域的上层,只要食物是浮游植物。

鳙鱼,栖息在水域的中上层,以浮游动 物为食。

草鱼,在水域的中下层生活,以水草为食。

青鱼,在水域的底层栖息,主要食物是 螺蛳(si)、蚬(xiǎn)和蚌等软体动物为食。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形,体表被覆鳞片,上有粘液,可减少游泳时水的阻力。

体色背深腹浅,是一种保护色。

鱼体分三大部分:头部、躯干部和尾部。

7、鱼在游泳时主要靠 身体躯干部和尾鳍 的左右摆动击动水流产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时,胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用,尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃,而鳃中有许多的鳃丝,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡,加之空气干燥,会使鱼窒息死亡。

这是与离不开水的主要原因。

9、鱼鳃为鲜红色,因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细,其作用是大大增加了跟水的接触面积,促进血液和外界进行气体交换。

10、水由鱼口流入鳃,然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。

在水流经鳃丝时,水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中,而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比,氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。

11、鱼类的主要特征有:适于水中生活;体表被鳞片;用鳃呼吸;通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

12、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

(了解)
13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单,它们有口无肛门,食物从口进入消化腔,消化后的食物残渣仍由口排出体外。

这些动物称为腔肠动物。

14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

乌贼、章鱼贝壳退化,也是软体动物。

15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲,叫甲壳动物。

16、河蚌的特征:前端钝圆、后端稍尖;贝壳:保护作用;运动:一个斧足是运动器官;鳃:呼吸器官。

5外套膜:分泌物形成贝壳和内面光亮的珍珠层。

软体动物(1)主要特征:身体柔软,外壳为贝壳。

贝壳能随着身体的生长而生长,呈现年轮般的花纹。

(2)举例:蜗牛、河蚌、乌贼和宝贝等。

17、鱿鱼、章鱼、鲍鱼和为软体动物;青蛙、蟾蜍和娃娃鱼(大鲵)为两栖动物;海马、中华鲟和鲨鱼是鱼类;鲸、海豚、海豹是哺乳动物;鳄鱼、甲鱼(鳖)、龟、海龟是爬行动物。

18、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。

它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系,同时又都受水域环境的影响,其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。

19、藻类植物是多种多样的,从结构上分为和,从生活环境可分___________和。

概述藻类植物的形态特征和生活环境:
(1)藻类植物大都生活在中,少数生活在陆地上的,藻类植物的整个身体都浸没在中,能从环境中吸收和,都能进行,不需要有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官。

藻类植物有单细胞,也有多细胞的。

藻类植物没有根、茎、叶,大多靠体内叶绿素进行光合作用,制造有机物。

大多用孢子繁殖。

可以释放氧气(地球上70%左右的氧气都是藻类植物提供的)和为鱼类、浮游生物提供食物。

(2)具体作用是: ①提供氧气②提取工业原料(海带可以提取褐藻胶和甘露醇;石花菜可以提取琼脂)③食用④净化污水.
(3)海带为什么呈现褐色?紫菜为什么呈现紫色?海带和紫菜能否进行光合作用?
海带除含有叶绿素外,还含有大量的藻黄素,所以呈现褐色。

紫菜中的叶绿体中还含有大量的藻红素和藻蓝素,所以呈现紫色。

海带和紫菜中都含叶绿素和其他辅助色素,能进行光合作用。

(4)海带和紫菜是否有真正的根、茎、叶?为什么?
无根、茎、叶的分化。

是低等的植物
(5)自然界植物的分类
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物(无根、茎和叶分化);裸子植物和被子植物(种子植物)
(从左至右从低等到高等)
20、水绵是由许多结构相同的长筒状的细胞相互连接而成的。

1)水绵生活在或里,是一种的细胞藻类
植物。

由许多结构相同的细胞连接而成。

2)水绵生活在水中的原因。

2、水
绵没有专门的吸收水分和水绵没有专门的吸收水分和无机盐的根、起运
输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化。

所以整个身体都要浸没在水
中。

3)取一载玻片,滴一滴清水。

用镊子夹几根水绵放在水滴中,盖上盖玻
片,放在显微镜下观察,水绵的颜色如何?水绵细胞的形态结构以及叶
绿体有什么特点。

水绵是绿色丝状的藻类植物,每条水绵都由许多结构相同的长筒状细胞连接而成,在细胞质中有绿色带形、呈螺旋状的叶绿体。

4)用手触摸水绵,你有滑腻的感觉。

5)水绵(有或无)根、茎、叶等器官。

6)显微镜下观察到的水绵细胞和洋葱鳞片叶细胞的结构有什么异同?
相同点:都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和叶绿体。

不同点:最典型的区别,水绵细胞呈长筒状,细胞内有绿色带形、呈螺旋状的叶绿体。

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