(完整版)苏教版初中生物中考复习提纲[1]

生物中考复习提纲

七年级上册

第1单元探索生命的奥秘

第1章周围的生物世界

一、我们周围的生物

⒈有生命的物体叫做生物。

⒉除病毒外，生物都是由细胞构成的。

二、生物与环境的关系

生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；

（直接影响生物）生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。

第2章探索生命

一、探索生命的器具

⒈放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。

反光镜凹面镜：光线弱时用

平面镜：光线强时用

⒉使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察

⒊制作临时玻片标本：→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展→盖→染（后吸）→看

二、探索生命的方法

⒈科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。

⒉所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。

第2单元生物体的结构层次

第3章细胞是生命活动的基本单位

植物和动物细胞结构和功能

⒈相同点：细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）

⒉不同点：细胞壁、液泡、叶绿体（光合作用场所）

第4章生物体的组成

一、细胞的分裂和分化

⒈生物体通过细胞的不断分裂和体积增大而由小长大。

⒉动物、植物组织

动物组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）植物组织：保护组织、输导组织、分生组织、基本组织

二、多细胞生物体的组成

植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体

人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体

第3单元 生物圈中的绿色植物

第5章 绿色植物的一生

一、植物种子的萌发

⒈

种皮（保护）

种子结构 子叶（贮存营养） 胚 胚芽─→茎和叶

胚轴─→连接根和茎的部分 胚根─→根 ⒉种子萌发需要的条件

种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。

种子萌发的外接条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。 ⒊种子萌发条件实际应用

⑴将大米播到地里，长不出幼苗的原因是胚已被破坏。 ⑵浸没在水中的小麦种子不萌发，原因是缺乏空气。 二、植物根的生长 ⒈根尖的结构

成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位 根 伸长区─→使根尖伸长 尖 分生区─→分裂产生新细胞 根冠──→保护

⒉根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细胞的伸长，增大了细胞体积。 一、植物的开花和结果

⒈雄蕊和雌蕊是花的主要部分，因为它们与果实和种子的形成有关。 ⒉花生“麻屋子（果皮）”、“红帐子（种皮）”、“白胖子（胚）”。 ⒊果实：小麦子粒、玉米子粒、葵花籽； 种子：豆类、西瓜子、杏仁、芝麻。

第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用

二、实验探究

⒈绿叶在光下制造淀粉

实验步骤：①暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）

②部分遮光（实验变量：光）

③照光

④取下纸片

⑤酒精脱色（去除叶绿素）

⑥滴加碘液

实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝

实验原理：淀粉遇碘液变蓝

实验结论：绿叶在光下制造淀粉

⒉植物呼吸作用产生二氧化碳

实验要点：用黑色塑料袋装蔬菜是防止新鲜蔬菜进行光合作用产生氧气

实验原理：二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊

三、光合作用和呼吸作用原理的应用

⒈植物光合作用影响因素：光照、温度、湿度和二氧化碳浓度；

增加二氧化碳浓度的方法：增加有机肥，利用微生物分解有机物产生二氧化碳等。

⒉植物呼吸作用影响因素：温度、氧气和植物细胞的含水量；

减弱呼吸作用，减少有机物消耗的方法：降低温度、减少氧气和植物细胞的含水量。

七年级下册

第4单元生物圈中的人

第8章人的生殖和发育

人的生长发育和青春期

⒈女生性发育比男生早两年。

⒉青春期的发育特点

生殖器官的生长发育

青春期性发育第二性征的发育

发育形态功能发育：身高和体重迅速增加等

第9章人的食物来自环境

一、人体需要的主要营养物质

⒈人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

⒉既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质是蛋白质、糖类、脂肪。

⒊人体维生素和无机盐的缺乏症

种类缺乏症种类缺乏症

维生素A 夜盲症钙佝偻病、骨质疏松症

维生素B 脚气病铁贫血症

维生素C 坏血病碘地方性甲状腺肿

维生素D 佝偻病、骨质疏松症

二、人体的消化与吸收

⒈人体消化系统的组成

口腔

咽——既是食物通道，又是空气通道

食道

消化道胃——最膨大的气管

消小肠——最长的器官

化大肠

系肛门

统唾液腺

胃腺——消化、吸收的主要场所

消化腺肠腺

胰腺

肝脏——最大的消化腺，分泌胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒，无消化作用）

⒉食物的消化

⑴消化酶：有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。

⑵食物在消化道内的消化

唾液淀粉酶酶

淀粉（从口腔开始）────→麦芽糖─→葡萄糖

酶

蛋白质（从胃开始）─→氨基酸

胆汁酶

脂肪（在小肠内进行）──→脂肪微粒─→甘油+脂肪酸

⒊小肠结构与吸收功能相适应的特点：

小肠是消化道中最长的一段；小肠内表面有皱襞和绒毛，许多小肠绒毛密布在皱襞上，增大了小肠的内表面积；小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管。绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利于营养物质的吸收。

三、膳食指南与食品安全

⒈青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、

一定量的无机盐、维生素和纤维素。

⒉早中晚三餐热能：30%、40%、30%。

第10章人体内的物质运输和能量供给

一、血液的组成和功能

⒈血液的组成和功能

成分——水等

血浆功能——运载血细胞，运输养料和废物等

血液红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白

（结缔组织）血细胞白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌

血小板：体型最小，止血，加速血液凝固