作文语言的出彩
例说话题作文的“出彩”
行动与反思36年3月号高考作文“发展等级”中规定了四个方面,“有文采”就是其中的一个重要方面。
孔子说:“言之无文,行而不远。
”苏轼也说过:“凡文字,少小时须令气象峥嵘,彩色绚烂。
”一篇优秀的高考作文在注重文章立意和内容的同时,要做到文采为立意服务,为内容增色。
那么,怎样使一篇高考话题作文做到语言“出彩”呢?一、用整句和散句润饰文稿整句结构整齐,音节和谐,渲染气氛,加强语势;散句自由活泼,富于变化。
整散结合润饰文稿,能使语言既严谨,又活泼;既参差,又工整。
[例1]李白古诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬静;颜真卿楷书的厚重雄伟,柳公权字体的苍劲风骨……这是一个丰富多彩的世界,你可以酷爱悬崖上高洁的青松,也可以钦佩山间柔韧的青藤;你可以拥有活泼开朗的性格,也可以抱一颗恬然静谧的心灵;你可以拥有一帆风顺的人生,也可以对坎坷人生的曲线美垂青……———2000年高考满分作文《丰富,怎能拒绝》两位诗人,两位书法大师,两两对举,风格迥异,答案自然是丰富多彩。
三个“可以……也可以……”句式整齐而略有变化,读来琅琅上口,韵味无穷。
[例2]文天祥慷慨泪洒零丁洋,面对荣华富贵,他把黄金般的气节写在汗青史册上;岳武穆从容赴死风波亭,笑看生死威胁,他挺直了脊梁刻画威武雄壮的《满江红》。
———朱纯晶《黄金气节》“文天祥”对“岳武穆”、“慷慨”对“从容”、“零丁洋”对“风波亭”,对仗基本工整,具有建筑美,后面二句略显变化,琅琅上口。
[例3]深深的庭院,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓碾过。
进宫有些日子了,却迟迟不见皇帝的踪影。
玉钗珠饰金步摇,散落一地,铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了,一腔愁绪,两弯娥眉。
———2002年高考满分作文《昭君的选择》前面四句是偏正关系的短语组成的一组排比句,显示了作者很强的语言驾驭能力,文采斐然。
最后两句运用对偶、借代的手法,形象跃然纸上。
中间是散句,语言活泼,韵味十足。
二、用长句和短句增强节奏长句能使表达严密、精确、细致,使条理贯通,气势不凡。
作文语言如何出彩
作文语言如何出彩一、精心锤炼的语言才是好语言。
1、巧用动词，把事物写活。
干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。
想一想：如果把例段中那些划线的动词依次改为：飞、吃，与原来的动词在表情达意上有什么区别？2、活用形容词，绘声绘色绘形。
“春风又绿江南岸”中的“绿”字为什么好？3、多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比。
（1）毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。
墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。
而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。
(2)雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸;登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。
(3)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
(4)绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。
绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。
绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。
(5)蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
(6)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
4、化用、引用古诗词、名言警句和典故。
（1）、春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗;“杏花春雨润江南”，何等淡雅;而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
作文语言出彩技巧篇
作文语言出彩技巧篇一、反问艺术的运用运用反问句式，可以加强表达的肯定语气。
而优秀的高考作文在这一点上都做得比较好。
例1、共和国元帅彭德怀曾说：茄子不开虚花，小孩子不说假话。
难道我们大人还不如小孩子吗？的确，我们从人之初性本善的童年所带来的那份淳朴的诚实，应该好好把握，怎能任岁月雨打风吹去，而洗掉了诚实的本色呢？（《把握诚信》）先用难道吗的反问句式，再加上彭总的那句称赞小孩子诚信诚实的话，表明我们大人确实应该比小孩子更能讲诚信；再用怎能呢的句式进一步强调我们不论在什么情况下都应守住自己的诚信的大门。
整段话读来意味无穷，全仗两个反问句的表达效果。
例2、喊着狼来了的孩子在两次成功的欺骗后尝到了苦果；连一道浅浅的划痕都不放过的奔驰汽车公司以信誉换来了盈利这些难道不足以告诫我们要好好把握住自己的诚信吗？（《把握诚信》）先从反面讲狼来了的不诚实的故事，再从正面说奔驰公司为信誉而诚信的事，最后再用难道吗的反问句式，让人明白了我们必须把握住自己的诚信。
例3、无所谓人性本善，也无所谓人性本恶，当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。
在面临选择时，据说，蚂蚁被火围困的时候，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。
蝼蚁如此，人何以堪？（何俊洁《面临选择》）先用议论性的语言点出当面临选择时不光是果断，还要有人性，强调了人性。
再举蚂蚁遇火时抱成团滚出火堆以保证种族延续，亦是强调动物的人性。
最后用蝼蚁如此，人何以堪表示反问，别人动物都能做到在选择时拥有人性，而我们人类呢？作者举蚂蚁采取迂回战术，绕一个弯子还是回到主题上来：在选择时人应比动物更有人性才行。
例4、美丽者，外表也，古人早有金玉其外，败絮其中的训诫，若为美丽而弃诚信，岂不是以败絮其中来换金玉其外？小生真乃糊涂也。
《巴黎圣母院》中的敲钟人可谓丑至极，然而他美丽的心灵弥补了他外表的缺陷，使他的形象光辉千古。
（《岂可弃我诚信自述》）作者采用自述的口吻，先讲将美丽定在外表上，虽不十分准确，但作者后用金玉其外，败絮其中的训诫来自圆其说，并用一个反问说明如果只为美丽而抛弃我（诚信）的话，其结果是用败絮其中来换金玉其外，显得不明智，所以说小生真乃糊涂也。
让作文出彩的150条谚语
让作文出彩的150条谚语1.一等二靠三落空，一想二干三成功。
2.一天不练手脚慢，两天不练丢一半，三天不练门外汉，四天不练瞪眼看。
3.十年练得好文秀才，十年练不成田秀才。
4.人在世上练，刀在石上磨。
5.人行千里路，胜读十年书。
6.人心隔肚皮，看人看行为。
7.力是压大的，胆是吓大的。
8.三天不念口生，三年不做手生。
9.口说无凭，事实为证。
10.湖里游着大鲤鱼，不如桌上小鲫鱼。
11.口说不如身到，耳闻不如目睹。
12.山里孩子不怕狼，城里孩子不怕官。
13.万句言语吃不饱，一捧流水能解渴。
14.山是一步一步登上来的，船是一橹一橹摇出去的。
15.千学不如一看，千看不如一练。
16.久住坡，不嫌陡。
17.马看牙板，人看言行。
18.不经冬寒，不知春暖。
19.不挑担子不知重，不走长路不知远。
20.不在被中睡，不知被儿宽。
21.不下水，一辈子不会游泳；不扬帆，一辈子不会撑船。
22.不当家，不知柴米贵；不生子，不知父母恩。
23.不摸锅底手不黑，不拿油瓶手不腻。
24.水落现石头，日久见人心。
25.打铁的要自己把钳，种地的要自己下田。
26.打柴问樵夫，驶船问艄公。
27.宁可做过，不可错过。
28.头回上当，二回心亮。
29.发回水，积层泥；经一事，长一智。
30.耳听为虚，眼见为实。
31.老马识路数，老人通世故。
32.老人不讲古，后生会失谱。
33.老牛肉有嚼头，老人言有听头。
34.老姜辣味大，老人经验多。
35.百闻不如一见，百见不如一干。
36.吃一回亏，学一回乖。
37.当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
38.光说不练假把式，光练不说真把式，连说带练全把式。
39.多锉出快锯，多做长知识。
40.树老根多，人老识多。
41.砍柴上山，捉鸟上树。
42.砍柴砍小头，问路问老头。
43.砂锅不捣不漏，木头不凿不通。
44.草遮不住鹰眼，水遮不住鱼眼。
45.药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
46.是蛇一身冷，是狼一身腥。
47.香花不一定好看，会说不一定能干。
五种技巧让高考作文语言出彩
五种技巧让高考作文语言出彩其实，语言是思想的载体,感情的凭借,成功作文大都文采飞扬。
"言之无文,行而不远",富有文采的作文,才能让阅卷老师耳目一新,一见钟情,赢得高分。
因此,每位考生都要成为语言的美容师,使作文语言出彩,使人读后如品香茗,余味无穷,如饮醇酒,陶醉不已。
那么，如何让文章的语言文采飞扬？如何让文章语言朗朗上口，给人带来美好的感受？今天，我分享五种语言组织出彩的方法。
方法一：巧妙运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增加文本语言的美感。
修辞手法在小学时我们都运用过，可都是简单的句子，很少有学生能在一篇作文中，大量的使用修辞手法。
修辞手法运用最多的是比喻、拟人和排比这三种。
修辞手法不仅可以使我们的文章生动形象有趣，同时也使语言富有文采，使表达的观点入木三分。
比如：精彩美文：中秋夜，正有一轮明月悬挂夜空，月光如水，无遮无拦。
天地间一片澄澈，透明如水晶。
清风拂过，窗前树影婆娑，月光水银般荡漾流转，轻柔无声。
（选自《中秋望月》）这段文字巧妙的运用比喻的修辞手法，将皎洁明亮的月光生动形象的描写出来，给人意境之美，仿佛读者被一缕缕阳光笼罩，给人身临其境之感，使笔尖的世界更加绚丽多彩。
方法二：引用名言警句，增加文章的诗情画意。
诗词歌赋、名人名言都是语言的精华，它们洗练简洁、蕴含哲理、朗朗上口。
写作中，可以广泛引经据典，增加文章的说服力和文化气息。
我们可以运用书本上我们学过的诗句，或者文言文中的名句，或者课外积累的名人名言都可以。
比如：精彩美文:······没有灯红酒绿的繁华，没有车水马龙的喧嚣，没有尔虞我诈步步为营，只有人情冷暖时态炎凉，只有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，“明月松间照，清泉石上流”的幽静，“想看而不厌，只有敬亭山”的超脱，“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”的生机勃勃。
（选自《恬静的自然之美》）这段文字旁征博引，灵活运用诗句，写出大自然的恬静之美，紧扣主题，笔调优美，文化底蕴浓厚。
浅议作文语言如何出彩
高声大喊 ， 贫穷绝对是 一种 财富……” 这段 文字十分得
体地 引用 了古 今诗人 的名 句 和歌词 ， 充分 展示 了考 生
阅读 面广 ， 知识丰 富 ， 文化底 蕴丰厚 的优 点。同时了丰
富了文章 的内涵 ， 使文句典 雅清丽 ， 增强 了语 言表达的
力度 和 深 度 。
修辞 的作用在 于修饰 和调 整语言 ， 对 于美化语 它 言能起到得天独厚 的作用。写文章要 善于运用各 种艺 术技巧和方法 ， 使语言产生一种妙 趣横生 ， 楚楚动 人的
・
６ ４－
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎ ｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
２１ 年第 １ 第 １ 卷） ０１ 期（ ７
浅 议 作 文 语 言 如 何 出彩
李海 娟 （ 河北省曲周 寨中 ０ ２０ 县自 学 ５ ５） ７
写文章 ， 要求“ 语言准确 ， 形象生 动 ” 。所谓 “ 语言 精妙。王鲁彦《 听潮 》 “ ： 海在我们 脚下沉 吟着 ， 诗人一
到 了 ， 视 觉 、 觉 、 觉 等 角 度 让 人 感 受 到 了 “ 草 从 听 嗅 百
代， 多学好少学坏 ， 不然妈妈就不爱 ” 。又如 小说《 第八 颗是智牙》 医生决定三 日后拔出病牙是“ 把 缓期执行 ” ，
把医生误拔 了好牙说成是“ 有一颗无 辜的牙齿 ， 辛苦 辛 苦工作 了几十年 ， 天被搞 成冤 假错 案了。 这些 句子 今 ” 活泼灵动 ， 富创意 ， 性鲜 明， 极 个 充满 审美张力 ， 人久 让
准确” 就是要 围绕 中心 语句说 通顺 ， 表达 准确 ， 露真 流
实的感情 ， 有一定的感染力 ； 所谓 “ 象生动 ” 形 即是语言 的形象化 ， 言之有 物 ， 客观 的事物 特征 描写 出来 ， 把 栩
浅析作文语言出彩三法
２排 比出势 。 ． 记叙文 中运用排 比的修辞可以增强语 势 ， 发感情 ， 抒 真挚感人 。议论文 中运用排 比列举 事实 或阐述观点 ， 可使文章大气磅礴 。如一篇写《 爱心》 的开
篇： 爱心就像 是久旱逢甘露 的禾苗 ， 贫困交迫的人感 使
文时有 一段模仿 小沈 阳的话 为 ：眼睛 一闭一 睁 ， “ 一
哲理 句 ， 即富有 哲理 意味 的句子 ， 在一篇 文章 中 ，
并对这些 同学长大之后的角色提 出质疑 ，给人 们敲响 了警钟 。 总之 ， 我们 可以通过 多用修 辞 、 添加哲理 句 、 用 善 幽默等途径来使作 文的语言 出彩 ，从而增加 文章的可 读性 ， 提高学生 的写作能力。
哲理句并不一定都是正 面深刻 地语言构成 ，幽默
的语言恰恰 更能让 人 回味无 穷 、 悦人 心 ， 愉 启迪 智慧 。
在这一方面做得 比较 突出的是美 国著名 批判现实 主义 作家 ， 界三大 短篇小说 大师之一 的欧 ・ 世 亨利 ， 人们称 其作 品为 “ 含泪的微 笑” 。那么 ， 如何在作文中用哲 我们 理句 表现 出幽默感 呢？ １ ． 仿拟名人 的经典语句 。 如我的学生在写作《 时间》
机组成部分。
小作者用小沈 阳的经典语句开篇 ，点 出时间 的重 要性 ， 然后步步深入 ， 揭示 了我们要 “ 惜时间 ， 珍 把握现
在” 的主题 。
２ ． 面的世态正面写 。 把反 如某位学生的作文《 竞选》
中写道 ： 现在竞选 已成为一种 时 尚 ， 当班 长需要 竞选 ，
请客 拉选 票 ；当小组长也需要竞选 ，送礼 物建人际关 系 ；连一个保 管教室钥匙 的小职位也 得竞选 ……但不 知如 此走上 “ 官位” 的可敬 的同学们 长大后将 成为什么
【作文写作指导】话题语言出彩方法
【作文写作指导】话题语言出彩方法
语言出彩一般从修辞和句式上下功夫，句式灵活是高考场上拿满意分数的有效手段。
1.语言生动，句型灵活
如：红有樱桃，绿有芭蕉。
身处书城之中，三更梦回，书可当枕，此乐何极！一灯一书一房间，容纳百川，将整个世界装在薄薄几张纸页之间，令人心驰神往。
选自《一朵花里一个天堂》
2.使用完整的句子
如：种子忍受住冬天的寂寞，终于在春天破土而出，焕发新的生机；蛹虫历经漫长的寂寞，终于在破茧的那一刹那，变成了美丽的蝴蝶；小溪度过了冰封的寂寞终于在春暖花开时融化坚冰，快乐地流向远方。
选自《寂寞与成才》
3.使用隐喻和平行
比喻句如：人生如河，永不停息地流着，有顺流，但无处不有暗礁；人生如歌，永不绝响地唱着，有高亢，但随处都有低调；人生如画，绵延不断地伸展着，有那熠熠生辉的亮彩，但无处不点缀着暗淡。
选自《征服自己》
在真理和虚伪之间，我鄙视虚伪；在忠诚和背叛之间，我讨厌背叛；在宽容和狭隘之间，我保留宽容；在自尊和奉承之间。
在成长的路上，你只有放弃才能获得成功。
灵魂的选择决定了人生的方向。
灵魂的选择是人类灵魂的集合。
来自《灵魂之歌》
议论文中排比列举事例，可使立论大气磅礴，无懈可击，但也要注意不能为了排比而排比，不能只讲形式不讲内容，如果全是是空洞的说教，文章就显得很漂浮。
中考满分作文语言出彩点解读
中考满分作文语言出彩点解读作者：罗小军来源：《快乐作文（7.8年级）》2021年第05期纵观2020年全国各地中考满分作文，语言上的光彩格外夺目。
有的平实质朴，饱含深情;有的妙语连珠，词句典雅;有的诙谐风趣，个性出彩……对于2021年的考生而言，若能借鉴满分作文里的这些语言风格，写自己最熟悉的故事，文章定能脱颖而出。
亮点一：语言朴质含情俗话说得好：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”纵观2020年考场佳作，大多有感而发、因情而写，写自我生活，写寻常事件，内容真真切切，叙事细腻委婉，语言中无不流露出浓郁的生活气息与美好情感。
这些满分作文，重在“细”字上做文章，如抓住言行举止描写人物，从远近高低的角度绘景，让文章收到了小中见大、平中见奇的美感。
下面的这两个中考作文片段就极具代表性：1.说话间，两只燕子来来去去地围着燕窝盘旋，逐一哺喂着孩子，又不舍地离开。
我抬头望着那不起眼的土疙瘩，听着里面传出的清澈雏鸣，突然觉得这就是一个家，一个充满温馨与甜蜜的家。
（上海中考满分作文《有一种甜》）2.这就是我的外婆，她没有水草丰美沙滩金黄的澎湖湾，没有那高大的仙人掌，也不认识那位老船长……她只是小学都没上完的一个平凡的農村婆婆，但她也是我心中最举世无双的外婆。
（安徽中考满分作文《外婆的精神小屋》）这两段文字，前者是白描式的记叙，后者是情真意切的感慨，没有铺排文句，没有诗句修辞，然而质朴的语言里却饱含着无与伦比的美好，读来格外温暖。
亮点二：语言典雅文采阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬起地球。
”写作也是如此，语言有文采，文章就会脱颖而出，令人一见钟情。
在2020年各地的满分作文中，有的选用精美典雅的词语，语言精美凝练;有的运用多种修辞，语言光彩夺目;有的灵活运用多种句式，语言摇曳生姿;有的引用古今诗词，语言底蕴添香。
这些技巧，用一种能出彩;综合运用，语言会美得让人惊叹。
下面这两个片段就堪称典范：1.金色的秋天，收获的季节。
作文语言出彩技巧
作文语言出彩技巧作文语言的生动形象的一个重要来源就是课文。
那怎样让课文在作文中发挥它的优势呢?下面就是小编给大家带来的作文语言生动形象的文章，希望能帮助到大家!一、使课文中的名句、语句、典故等明入作文例1、《红楼梦》有一句流传的话：“受了葫芦公公骗，至今不信口甜人。
”可见，失却诚信，何谈信任?相反，人有诚信，朋友，朋友间便可产生信任。
课文《记王忠公逸事》讲王忠公用木盒为友人保存珍宝，友人来取时“封识宛然”。
诚信是信任的基础，当朋友有诚信时，他许下诺言是会遵守的，他是你心底最后防线，你会为拥有这样的朋友而放心、骄傲。
(《人要有诚信》)借用法一：根据行文的需要将课文中相关名句、语句、典故作为引子来“起兴”，以引起要说的话题或相关的主题。
我们学过《红楼梦》中的节选《葫芦僧判葫芦案》，故而引用了“受了葫芦公公骗，至今不信口甜人”，而这句话中的“信口甜人”又与“诚信”密切相关，故而引用。
例2、张爱玲在她的《更衣记》中说，回忆这东西若是有气味的话，那就是樟脑的香，甜而稳妥，像记得分明的欢乐;甜而怅惘，像忘却了的忧愁。
我却觉得我的那四年，洋溢着树叶成长的味道，不经意时感觉到，使劲儿闻却什么也没有。
嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘……(陈滢《树枝成长的味道》)借用法二：先简要的有选择性地叙述课文故事，后面一是用叙述联系自己的实际情况从正面或反面(往往是反面)谈体会，从而与中心思想或话题相系，如例2中简单地回忆了《更衣记》中的故事，指出“甜而稳妥”、“甜而怅惘”，再联系自己的“那四年”，“使劲儿闻却什么也没有”，再具体在从一个客观的角度来审视自己的“那四年”：“嫩嫩的、淡淡的，有欢乐，有伤痛，有困惑，有迷惘……”二是用议论将所揭示的话题与主旨相结合，产生一种论证的气势，如例1用《记王忠公逸事》中王忠公为友人保存珍宝之事，简洁明了，再在后面加上一小段议论，就把“诚信”这个话题展示了出来。
二、使课文中的人物、事物、景物等暗入作文例3、语文是那巍巍昆仑，是那草叶上久久不肯滴落的露珠，是古城旧都中国色天香的牡丹;语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
高考精选作文语言出彩的“比喻”艺术
高考精选作文语言出彩的“比喻”艺术1、直接博喻式：喻势如破竹用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。
它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受语言的文采和气势。
有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。
例1、诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。
（《诚信——永远的绿卡》）行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。
本段深悟了这一方法：将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。
但并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。
如“敞开胸怀去接受”，就把对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。
例2、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈……（《零的断想》）将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。
这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。
2、比喻+感悟式：喻意弥深我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将比喻写完后就没有再去关照它了。
其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。
初中写作教案语言出彩
教案标题：让语言出彩——初中写作教学一、教学目标：1. 让学生掌握一定的写作技巧，使文章语言富有色彩和魅力。
2. 培养学生观察生活、感受生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过写作训练，提升学生表达情感、观点的能力。
二、教学内容：1. 写作技巧：运用修辞手法、描绘细节、选用词汇等。
2. 写作练习：以生活中的人物、事物、场景为素材，进行写作训练。
三、教学过程：1. 启发引导：教师通过讲解优秀文章，让学生了解语言出彩的重要性，激发学生的写作兴趣。
2. 技巧讲解：教师讲解如何运用修辞手法、描绘细节、选用词汇等写作技巧，让学生在写作中运用。
3. 实例分析：教师分析生活中的人物、事物、场景，引导学生观察和感受，为写作积累素材。
4. 写作训练：教师给出写作题目，学生进行写作练习，运用所学的写作技巧。
5. 互动交流：学生互相评改、交流，教师进行指导和讲解。
6. 佳作展示：选取优秀的文章进行展示，激发学生的写作热情。
四、教学评价：1. 学生写作水平的提高，体现在文章语言的出彩、观点的明确、情感的表达等方面。
2. 学生参与写作活动的积极性，包括课堂互动、作业完成情况等。
3. 学生对写作技巧的掌握程度，通过写作练习和互动交流来评估。
五、教学策略：1. 情境创设：教师通过设置生活情境，引导学生关注身边的人和事，激发学生的写作灵感。
2. 实例讲解：教师通过讲解优秀文章，让学生了解语言出彩的方法，引导学生模仿和创造。
3. 小组合作：学生分组进行写作练习，互相评改、讨论，提高写作水平。
4. 激励评价：教师对学生的写作进行积极评价，鼓励学生发挥潜能，提升写作信心。
六、教学资源：1. 优秀文章：教师收集各类优秀文章，用于讲解和启发学生。
2. 写作素材：教师提供生活中的人物、事物、场景等素材，帮助学生积累写作素材。
3. 写作指导书籍：教师推荐适合初中生阅读的写作指导书籍，引导学生自主学习。
4. 网络资源：教师指导学生利用网络资源，拓展写作视野。
作文语言出彩技法
作文语言出彩技法语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。
容易掌握的语言出彩技法：语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。
他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。
奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。
”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
（选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》）作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。
在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采古人常说：“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。
那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。
没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。
李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
中考作文也要追求语言的出彩
中考作文也要追求语言的出彩考场作文的语言直接关乎到文章的表现力。
文采飞扬的语言往往使文章俏丽无比，让人回味悠长。
那么，怎样才能使中考作文的语言出彩，达到“妙笔生花”之境呢？一、骈散结合，生动活泼写作中，长短句结合，骈散句相间，能收到很好的表达效果。
整句形式较整齐，音节较匀称，可以起到强调某种语义、加强语势的作用；而散句则自由活泼，富于变化。
把两者融合起来，语言既生动活泼、挥洒自如，又节奏鲜明、气势贯通。
《春》在描写“盼春图”时，就做到了长短句结合。
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
这段文字长短句结合、骈散相间，读起来既生动活泼，又节奏鲜明，将作者那殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。
二、虚实相生，意象丰富在写作学中，虚与实是相对的两个概念：虚是主观的，实是客观的。
文章如能在动人的事实描绘之外，还善于运用联想、想象，那么语言就会生动形象起来，运笔跳跃就会灵动起来，内容就会丰厚多变起来，写法就会新颖独特起来。
更重要的是，作者的想象力、创造力被激发出来了，这样就会大大丰富画面的意象，开拓文章的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美情趣。
《春》在描写“春花图”时，就做到了虚实相生。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这里作者不仅实写了春花的情态、颜色、甜味，还运用想象，写出了蜜蜂的闹声、野花的动态，大大丰富了画面的意象。
值得注意的是，并非只要敢思敢想就可以觅得佳句好段，关键是要联想、想象自然贴切、收放自如，文章才有可能充满情趣。
三、细致描写，具体形象描写是记叙文形象化的表达方式，从对象上可分为人物描写、景物描写、场面描写，从风格上可分为白描、细描，从方式上又可分为正面描写、侧面描写等。
让作文语言表达更出彩
让作文语言表达更出彩作文语言表达是作文的灵魂所在，一个好的语言表达可以让作文更加出彩。
如何让作文的语言表达更加出彩呢？下面我们来谈一些技巧和方法。
要养成良好的阅读习惯。
阅读是提高语言表达能力的最好方法之一，通过大量阅读优秀的作品，可以吸收到优秀的语言表达技巧和丰富的词汇。
在阅读的过程中，要注意观察作家们的语言运用方式，包括修辞手法、句式结构、语言节奏等，以及他们如何表达观点和情感。
通过不断的阅读，可以积累丰富的语言素材，为自己的写作提供源源不断的灵感和素材。
要多练习写作。
语言表达能力需要通过反复的练习和实践才能得到提高。
可以选择一些话题进行练习，比如描述一个场景、讲述一段故事、写一篇议论文等，通过不断地写作可以锻炼自己的语言表达能力。
在写作的过程中，可以有意识地尝试运用一些新的词汇和句式，寻找不同的表达方式，逐渐提高自己的语言表达水平。
要注重积累词汇和修辞手法。
词汇是语言表达的基础，拥有丰富的词汇可以让表达更加生动丰富。
要多读书、多看报、多听歌，积累更多的词汇。
要学会运用修辞手法，比如比喻、拟人、排比等，这些手法可以使语言更加生动、形象，增加作文的表现力。
要注重句式的多样性。
句子是语言表达的基本单位，不同的句式可以给作文注入不同的韵律和节奏。
在写作的过程中，要尝试使用不同的句式结构，避免重复使用相同的句式，可以通过改变句子的长度、主谓宾的顺序、从句的运用等方式，让作文的语言更加丰富多样。
要注意思维的深度和广度。
语言表达能力的提升离不开对事物的深刻理解和丰富的知识积累。
要注重提升自己的思维深度，在写作时要思考问题的多面性和复杂性，追求观点的独特性和深刻性。
要注重开阔自己的视野，多了解一些新的知识和信息，这样可以为自己的写作提供更多的素材和灵感。
要注重细节的把握。
语言表达的精妙往往体现在细节之中，因此在写作时要注重细节的描绘。
可以通过写人物的细节描写、场景的细腻描绘等方式来增加作文的生动性和感染力。
浅谈作文语言出彩技法
浅谈作文语言出彩技法语言是文章的第一要素，活泼、生动、富有文采的语言能给人以美的享受，令文章焕发出异彩。
高考作文评分标准对语言提出了这样的要求：基础等级——语言流畅；发展等级——有文采（具体表现在用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力）。
作文语言要想出彩，写作时可以采用以下几种方法。
技法一，灵活运用词语，尤其是动词。
古人作诗讲求炼字，力求一字传神，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字不仅让人想到杏花开得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞的景象，把盎然的春景表现得淋漓尽致。
写文章也要注意恰当地运用动词，把人、物写活。
如鲁迅先生的小说《药》中对康大叔的描写，“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，连用几个动词，一个凶残、贪婪的刽子手形象便呈现在我们的眼前。
技法二，句式上注意整散结合。
整句是指结构相似，形式整齐的句子，如对偶句、排比句，运用整句可以使文章节奏和谐，气势贯通。
散句是指结构不同，形式错落的句子，运用散句可以使语句灵活自然，富有变化。
作文中交错使用整句和散句，可以使语言变化多姿，挥洒自如，节奏鲜明，能产生一种特殊的美。
如学生习作《风景这边独好》的开头“有一种风景叫安宁闲适。
如一湾清泉，汩汩而出，水光旖旎。
那是王维在青青竹林间一声声古琴的高雅；那是嵇康在山野草庐中一下下打铁的铿然；那是陶翁于东篱悠然采菊的安适；那是陆羽静静地泡上那杯香茗的沉稳。
他们用生活告诉我们‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’。
那份恬然、那份对名利的不屑，让我们铭记于心，不会忘怀，于是知道时间不会使记忆风化，风景这边独好”，交错运用整句和散句，语言生动活泼，读起来琅琅上口。
技法三，综合运用多种修辞手法，尤其是比喻、排比、拟人修辞。
运用比喻可以化平淡为生动，化抽象为具体；运用排比，抒情淋漓尽致，说理透彻，增强气势；运用拟人，赋予物以人的情感，富有感情色彩，便于表现人物的心情。
作文语言如何出彩
作文语言如何出彩佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，只有用心去锤打语言，才能够让你的作品字字珠玑，充满文采。
孔子说“言之无文，行而不远”，说的就是这个道理。
那么，如何才能使你的文章文采飞扬呢？1.巧用动词，把事物写活。
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。
古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。
“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
2.活用形容词，绘声绘色绘形。
灵活运用形容词能把事物描写得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。
”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美。
这是绘形绘色的典范。
3.多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比。
比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。
李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼横波，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。
此语一出，使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。
拟人的主要作用是化无情为有情，使形象生动，意蕴丰富。
老舍《济南的冬天》这样写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
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这段文字将修改文章比作女同志的打扮， 别出心裁，令人捧腹。这些例子说明，学生 们在学习之余，留心周围，注意积累，是可 以写出生活气息浓郁的文章来的。
三、向歌词学习
在所有的艺术形式中，音乐是以强烈的节奏、优美的 旋律诉诸人们听觉，并使人与之产生共鸣的一种艺术。在 中学生日常所喜闻乐见的歌曲中，许多歌词以其深邃的哲 理、简洁的语言、琅琅上口的音节走进了他们的作文。 “好男儿志在四方”用以表现他们的雄心壮志；“三分天 注定，七分靠打拼”唱出了他们的迎难而上的拼搏精神； “不经历风雨，怎么见彩虹”激励他们从挫折中奋起，大 踏步前行；也有一些学生借化用歌词来抒发感情：在我心 中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；回到家中， 是我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿……近几年的高 考优秀作文中，更是涌现了大量引用或化用歌词作标题的 语句：如“明明白白我的心”、“千年的呼唤”、“千年 等一回”、“问天下谁是英雄”等，这些标题的出现使阅 卷老师在紧张、疲惫的工作中眼睛为之一亮，整篇文章也
（四）眼前这女子全副武装— —从脚趾头、脚后跟、手指头、 手腕、胸前、脖子、耳朵一直 武装到牙齿，让人见了心里直 发怵。这就是二阿姨的女儿英 子？“基因突变”也太快了吧？
二、向生活学习
生活是我们学习语言的取之不尽、用之不竭的源泉。 古今中外，大凡有成就的作家，无不把生活作为自己提炼 作品语言的源头活水。蒲松龄《聊斋志异》的语言与当时 的口语相当接近；大文豪高尔基常把自己在生活中听到的 富有表现力的语言记录下来，用来丰富自己的作品语言； 作家柳青更绝，为了写活笔下的人物，还故意找茬子让泼 妇自己当街表演……作为初学写作的中学生，更应关心生 活，让生活为自己酿造丰富多彩的语言。有同学把某些人 的找对象归纳为“五员”——容貌像演员，身体像运动员， 态度像服务员，声音像广播员，烹调像炊事员；把“妻管 严”患者归纳为“五全”——工资全交，衣服全洗，家务 活全干，闲气全受，剩菜剩饭全包。这样充满生活情趣的 语言，不做生活的有心人是写不出来的。还有一位同学的
（二）无奈、无奈：晨起浑身乏力，课上酣然入 梦。试问同窗人，已是掌灯时分。无奈，无奈， 考试又是红灯。 （三）读书：读书日当午，汗滴脚下土昔日的秋水已 非昨夜的波澜不惊。我听见远去的呐喊穿越时空， 激荡回旋这赭黄色的浑流。当曹孟德把他的杜康 倒入了滔滔的江水，猎猎东风吹拂起周公瑾的衣 襟，熊熊的烈火点燃了两岸的芦苇，浓黑的烟雾 弥漫了整个天际，于是，乱石穿空，惊涛拍岸—— 那是历史的心跳与呼吸。 而今夜，我又来了，带着朋友，驾着扁舟， 抱着美酒。还是千年前的明月，朗照着细草微风 的原野；还是千年前的江水，流淌着亘古不变的 忧愁。只是千年前那场著名的战役，已找不到它 的一丝一缕的痕迹。而我的心，亦迷惘而空灵。
（二）同桌“海拔”不高， 颇不足， 稍有余，身 材却率先进入一部分先“富”起来的行列。若让 他站到那位唱《青藏高原》出名的歌星面前，担 保她也会自叹不如。大概“富态”的人多惰性， 同桌一般不与人发生“反应”，除非有强烈“催 化剂”的“高温催化”。 （三）新班头个子尚争气，没给“人类灵魂的工 程师”们丢脸，身材也符合中国国情——尚处在 “社会主义初级阶段”。只是有点少年老成，大 概是脑袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其 老气横秋。幸亏新班头的发型是“农村包围城市” 结构，在风和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟 之感。
每个人就是一篇天衣无缝的文章。古今中外， 许多女同胞都是非常讲究修改“文章”的。你看吧， 她们每天晨起梳妆，对着镜子，用各种增白剂反复 “揣摩”，再用高级胭脂、唇膏精心“润色”，还 要用特制的眉笔仔细地修改“眉题”。甚至，连标 点符号也毫不含糊——非要用手术刀将“单括号” （单眼皮）改为“双括号”（双眼皮）不可！
作文语言的“出彩”
一、向课本学习
（一）已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语 卷2张。 求：能否在眼皮“打架”之前做完？ 解：不能。（肯定挨训，具体情况具体分析） 设每张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文卷 需 小时（青年夫子——好糊弄），1张物理卷需 小时（班主任的， 若不仔细完成，还不给你点colour），1张化学卷需 小时（“摩尔” 一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比起“爱因斯坦”，还差了点儿）， 英语卷需 小时（全是选择题，临时也容易向别人“借鉴”）。 则N总=1×2＋ ×2＋ ×1＋ ×1＋ ×2= （小时） 一天24小时－7小时（作业）－睡眠时间－吃喝拉撒所耗费 时间－“国家教育部”安排的7节课……所剩有几？ 答：我的“黑夜”比“白天”多，我不要这样过。 “虱子多了不咬，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何 必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
四、向古代文化学习
中华文明历史悠久，古代文化以其博大精深的内 容影响了一代又一代的后人。我们中学生也应以 积极的心态参与借鉴学习，从中汲取丰富的营养， 为自己的文章增添亮色。先看下面几首诗：
（一）作业：作业几时无？把笔问青天。不知北 京时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日 挨训，恶语似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。 手发酸，身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知 在何处。爹是望子成龙，娘是盼女成凤，此事古 难全。但愿天开眼，从此无作业。
这两段文字节选自2002年全国高考试题江苏一 考生的满分卷。作者化古为今，融铸诗词，挥动 手中如椽大笔，描情摹景，旁征博引，写出了苏 东坡的痛苦、迷惘、选择，人物形象光彩照人， 文采精华，酣畅淋漓，在几十万份卷子中脱颖而 出，成为该省的夺魁之作。
语言是一个长期的积累的过程，要想改变作文语 言贫乏寒伧的现状，我们就要走出“四面是高墙” 的狭窄天空，留心周围，走向生活，融入社会， 翱游于文化，从中汲取丰富的养料，以充实自己 的思想，给自己的作文语言加把“味精”，吸引 更多的读者。