《关爱大自然从我做起》教案设计
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标：1. 让学生了解大自然的美丽和重要性。
2. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环保行动。
二、教学内容：1. 大自然的美丽：让学生通过图片、视频等资料，感受大自然的美丽和神奇。
2. 大自然的重要性：让学生了解大自然对人类和其他生物的重要性，如提供氧气、食物、水源等。
3. 环保意识培养：让学生认识到环境问题的严重性，培养他们关爱大自然、保护环境的意识。
4. 环保行动：引导学生从自身做起，如节约用水、减少垃圾产生、种植绿色植物等，积极参与环保行动。
三、教学方法：1. 图片、视频展示：通过展示大自然的美丽和环境问题的图片、视频，引发学生的兴趣和关注。
2. 小组讨论：让学生分小组讨论大自然的重要性，培养他们的合作意识和思考能力。
3. 实践活动：引导学生参与环保实践活动，如种植绿色植物、清理垃圾等，增强他们的实践能力。
4. 分享与反思：让学生分享自己的环保经验和行动计划，引导学生进行自我反思和成长。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂中的参与程度，如发言、讨论、实践活动等。
2. 学生理解度：通过提问、小组讨论等方式，了解学生对大自然重要性和环保行动的理解程度。
3. 学生行动计划：查看学生制定的环保行动计划，评估他们的环保意识和行动力。
五、教学资源：1. 图片、视频资料：收集大自然美丽和环境问题的图片、视频资料。
2. 环保实践活动材料：准备种植绿色植物、清理垃圾等活动所需的材料。
3. 学习单：设计学习单，引导学生思考和记录自己的学习心得和行动计划。
教案设计注意事项：1. 确保教学内容具有针对性和实用性，能够引发学生的兴趣和关注。
2. 教学方法要灵活多样，充分调动学生的积极性参与度。
3. 教学评价要全面客观，关注学生的理解和行动计划。
4. 教学资源要丰富多样，enhance学生的学习体验。
六、教学步骤：1. 导入：通过展示大自然的美丽图片或视频，引发学生对大自然的兴趣和好奇心。
关爱大自然从我做起教案设计
《关爱大自然从我做起》教学设计一、教材分析:1、教学内容“关爱大自然，从我做起”，主要是让学生了解人与自然之间的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本项目共设三个层次。
从三个层次上讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，只有赢得了青年一代对大自然的关爱，才会赢得未来人与自然的和谐。
这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。
2、教学目标（一）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
（二）能力：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）知识：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
3、教学重难点教学重点：善待自然，和大自然做朋友教学重点：尊重生命，保护生物的多样,二、教师准备：搜集资料进行预习学案的设计，提前发放限时作业以备学生课前预习，并于课前抽批部分学生的预习学案，掌握学生预习情况是教学难点。
学生准备：预习课本并做预习学案用欣赏自然美的方法欣赏校园三、教学方法：在组织教学时，教师可阻止采用案例式教学法，选取典型的案例创设学习情境，增加学生的感性体验，引导学生思考探究，把外在的知识内化为认识和情感，培养学生形成自己的道德观念和环保意识。
四、学习目标：1、保护生物多样性有何重要意义？2、为什么要善待大自然？怎样善待大自然？3、为什么要美化大自然？怎样美化大自然？4、怎样关爱大自然？五、教学过程：(一)导入新课：播放歌曲《丹顶鹤的故事》，讲述了一位女大学生为救一只丹顶鹤而滑进沼泽地的故事。
故事能引发学生的深思，触动学生的心灵，引发学生对保护生物的思考。
教师：“这个凄美的故事让老师震撼，为了保护一只受伤的丹顶鹤，一个年轻的生命消逝了。
《保护环境从我做起》教案7篇
《保护环境从我做起》教案7篇《保护环境从我做起》教案篇1背影分析：共创绿色家园减少自然灾害对我们人类的伤害。
教育目的：通过这次活动，引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。
设计理念：引导学生关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保护生态环境，爱护人类资源的重要性。
教育重点难点：树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情感，增强环保责任感。
活动准备：学生利用网络寻找破坏、污染环境的图画并加以说明。
活动过程：一、主持人甲：宣布：今天，“环境保护从我做起”主题班会现在开始。
二、主持人乙；我们应该用实际行动来保护环境，美化我们的校园，美化我们的家乡，使我们家乡的天更蓝，山更绿，水更清。
主持人甲：下面请同学们看大屏幕。
播放环境污染与创建优美环境的课件。
主持人乙：以小组为单位进行讨论交流，十分钟以后反馈汇报。
（各小组分头讨论）讨论题目：1、你认为哪些行为不利于环境保护？2、你认为哪些行为有利于环境保护？3、我们小学生应该怎么做？（教师巡视各小组讨论情况）主持人甲：下面由小组长汇报讨论情况。
第一小组；第二小组：第三小组：第四小组；三、主持人甲：队员们，刚才大家在短短的十分钟内，讨论出许多关于环境保护的方法和建议，大家说得都很有道理，我们要以自己的实际行动，来做好环境保护工作。
现在，让我们拿起笔，写一份倡议书吧！（学生写倡议书）主持人乙：请同学们上台交流倡议书。
四、知识竞赛主持人甲：下面进行环保知识竞赛。
辅导员：这次班会开得很成功，同学们讨论得很热烈。
从小养成不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰，爱护花草树木的好习惯。
保护环境从我做起，从身边的小事做起。
使我们的校园更干净，更美丽。
主持人乙：今天的“环境保护从我做起”主题班队活动到此结束。
班主任班会总结：认识到节约资源必须从我做起，平时的点点滴滴中应注意减少污染，关注环境，关注生命，善待自然。
《关爱大自然 从我做起》教学设计及反思
[原创]《关爱大自然从我做起》教学设计及反思【教学目标】知识目标：●理解保护生物多样性的重要意义，懂得保护地球上的每一种生物。
●知道大自然是我们赖以生存和发展的物质基础，理解善待自然的意义。
能力目标：●知道人类是自然界的一部分，体会生命的可贵和保护生物多样性的重要性。
●从我做起，培养关爱自然、保护环境的能力情感、态度、价值观目标：●树立正确的自然观，从我做起，关爱自然。
●爱护我们赖以生存的大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。
【教学重点】善待自然，和大自然做朋友。
【教学难点】尊重生命，保护生物的多样性。
【教学方法】自学法、讨论法、交流法、归纳法等。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、情境导入1、播放视频《桂林山水》，创设情境让学生感受自然风光之美。
2、教师引领学生感受自然风光之美，初步认识到保护大自然离不开人类的努力，并设置问题导入新课。
二、学习新知（一）自主学习和讨论1、自主学习：学生对照导学提纲认真阅读课本，独立完成“学习新知”中的第一部分，以培养学生发现问题、解决问题的能力。
（1）通过自学，你明白本节课讲述了一个什么问题？（2）对于这个问题，课文中是从哪几个方面展开分析的？（3）针对每个方面，你能提出哪些有价值的问题？第一方面：第二方面：第三方面：2、查漏补缺：小组展开讨论，充分发挥小组合作的力量，通过交流对每个人自主学习中存在的不足查漏补缺，以便更好地理解和掌握本节课所学内容。
3、达成共识：小组交流，由组长代表发言，交流本组所讨论的结果，共同掌握本节课的基础知识。
期间教师给予各组恰当的评论，以充分发挥和调动各小组的积极性。
4、教师点拨：教师给予恰当总结并屏幕展示本节课的知识结构图。
（二）难点突破关爱大自然，首先要“尊重生命，保护生物的多样性”，这是本课的难点，教师采取以下方式进行突破：1、知识回顾：回顾初一生物课，使学生进一步明确“生物”包括的具体形式？由此延伸到尊重生命就要尊重自然界中每一种动物、植物、微生物的生命。
《关爱大自然 从我做起》教案设计
《关爱大自然从我做起》教案设计一、教案背景：1.初中思想品德鲁教教8年级下册《关爱大自然从我做起》教案设计2.课时：一课时3.课前准备：在互联网上搜索人与自然的关系资料及图片。
二、教学课题：第13课第一框《关爱大自然从我做起》三、教材分析：本目主要让学生了解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
本目分三个层次讲述了这一内容。
首先"尊重生命，保护生命多样性"。
主要帮助学生理解保护生物多样性的意义，能够从自身做起保护地球上的每一种生物；其次，"善待自然，作大自然的朋友"。
主要引导学生感悟人与自然之间的关系，理解善待自然的意义，以及如何善待自然。
最后"美化自然，让大自然美丽永存"。
主要让学生其原因及做法四、教学目标：情感、态度、价值观：热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处能力：爱护、保护、善待大自然，提高与大自然和谐相处的能力。
知识: 了解人与自然的道德规范，懂得与大自然和谐相处的重要性。
五、教学方法：案例式教学、情境式教学，启发式教学，六、教学过程：（一）情境导入，自主感悟“大自然是和谐的、美丽的、富饶的、慷慨的，而这一切都源于生物的多样性。
我国能否与大自然和谐相处，能否走可持续发展之路将直接影响全球的未来，选择在你我手中。
百度图片《关爱自然》。
/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=- 1&cl=2&nc=1&word=%E5%85%B3%E7%88%B1%E8%87%AA%E7%84%B6&ie=utf-8环节一、新课导入初步感悟大自然是我们的朋友，在上一节的学习中，我们听到了许多人类与大自然的不和谐之音，那么？我们应该怎样关爱大自然，做大自然的朋友。
下面我们来学习"关爱大自然从我做起"。
《关爱大自然 从我做起》教学设计
《关爱大自然从我做起》教学设计一、教学目标：1、知识与技能方面：识记保护大自然的重要性。
2、过程与方法方面：通过搜集、阅读、讨论相关材料，明白保护大自然人人有责。
3、情感态度价值观方面：自觉学习保护大自然的典型事例，树立保护大自然光荣，破坏大自然可耻的思想意识。
二、教具准备：光盘、投影仪。
三、教学过程：（一）导入新课今天给大家播放一个有关女孩与丹顶鹤的故事。
（大屏幕1开始—2结束）教师（导入）：同学们，一个女孩为了抢救一只丹顶鹤，甚至不惜牺牲了自己的生命，她对丹顶鹤的那份爱，我相信足以震撼着我们在座的每一个人的心灵，是什么促使她会有这样的举动？那是她对大自然美好事物深深的爱。
关爱大自然不仅仅是女孩要肩负的，更是我们每一个人肩负的一份责任。
今天我们来一起学习第13课《关爱大自然，保护大自然》的第一框《关爱大自然，从我做起》。
出示课题（大屏幕3）（二）鼓励质疑教师引导学生根据课题进行质疑：让学生发现、提出问题教师过渡：我们应该用自己的哪些具体行动去关爱大自然呢？请看下面几组具体的材料。
（三）教授新课第一目1、感知材料教师展示材料，指名学生阅读。
（大屏幕4）教师：有观点认为“这样的植物如果在我们的土地上消失的话，损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命。
”想一想：为什么说珍贵物种消失“损失的不仅是钱财，更严重的可能是人的生命？学生分组讨论。
教师归纳：大多珍贵物种都具有极高的医药价值、经济价值。
教师展示材料（大屏幕5）：简要介绍肥城市孙伯镇物种保护的有关知识。
教师出示问题：议一议为什么要保护生物的多样性？学生分组讨论，小组代表发言。
教师归纳：2、拓展思维（教师拓展：有的同学认为，地球上的物种这么多，少了哪一种都无所谓？这种观点对吗？为什么？）引导学生思考。
教师归纳：地球上万物之间都是相互依存的，从而构成自然界一条闭合、循环的生物链，大家都知道，车轮上循环的链条中的任何一个链片的脱落，都会造成车子无法正常行驶，同样，生物多样性就如同一条生物链，生物链上任何一个链条的缺失，势必会造成自然界内生态的失衡，进而影响到人类的生存和发展。
《关爱大自然 从我做起》教学案设计
《关爱大自然从我做起》教学案设计【内容标准】一2.1知道人类是自然界的一部分，树立正确的生态道德观念。
【教学目标】1、热爱、尊重自然，树立正确的自然观，遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。
2、善待自然，提高人与自然和谐相处的能力。
3、能说出关爱自然的具体要求，了解人与自然的道德规范。
【教学重难点】“尊重生命，保护生物多样性”是本节课的难点。
“善待自然，做自然的朋友”是本节课的重点。
【教学过程】课堂序曲：时政播报1、学生或教师叙说本周发生的国内、国际大事，并作简要记录。
2、指导学生针对时政大事谈感受，或立足学科知识谈认识等。
3、适当情况下可以作为新课导入的材料使用。
（一）导入新课，明确目标播放歌曲《地球之歌》。
问题：在视频中，最让你触目惊心的画面是什么？老师引导：人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。
为了我们和子孙后代更好的生存，为了一切生命的延续，关爱自然，从我做起。
【设计思路】通过播放视频材料，让学生看到大片的森林被毁、成群的大象倒下，大量的物种灭绝，人类向自然下跪，绝望的眼神，无助的哭泣······这一切给学生形成强烈的视觉冲击效果，增强忧患意识，感受到保护环境刻不容缓。
（二）整体感知信息搜索1、基本要求：快速阅读教材正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；〔1〕了解生物的多样性及多样性对人类的意义。
〔2〕理解我们善待自然的原因，以及怎样善待自然。
〔3〕知道我们应该怎样以实际行动美化自然。
2、请根据教材，完成《综训》“网络填空”部分。
（三）自主探究，交流共享学习任务一：1、【呈现材料】图片展示：多姿多彩的生命世界，构成了生物多样性。
【设计思路】通过大量的图片，从动物、植物到微生物，增强学生的感性认识，使学生认识到物种的丰富多样和多姿多彩。
【呈现材料】：2010年“国际生物多样性年”的主题是"生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命"思考：请你联系生活实际举例说明生物多样性对我们有什么作用和意义？同桌之间讨论、交流，回答问题。
《关爱大自然从我做起》
2.难点：理解尊重生命，保护生物的多样性的意义。
教学资源
1.自制的多媒体课件；
2.多媒体大屏幕；
3.学生搜集有关大自然的图片以及人类与大自然不和谐现象的图片。
教学过程
教学活动1
(一)导入新课
1.学生展示所搜集的有关大自然的图片，使大家体会到大自然的美丽与丰富多彩，激发对自然的热爱之情。展示人类与大自然不和谐现象的图片使学生认识到大自然受到的破坏，意识到关爱自然的重要性。
《关爱大自然从我做起》教学设计方案
课题名称
《关爱大自然从我做起》
科目
思想品德
年级
八年级
教学时间
1课时
学习者分析
初中学生对交往对合作有着深深的渴望，乐于互助学习；在上一节课的学习过程中已经体会到大自然的美，了解到人类社会与大自然的不和谐，所以接下来学习保护关爱大自然就顺理成章，符合认知的顺序。
教学目标
一、情感态度与价值观
1.热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观。
2.自觉遵守人与自然道德规范，与大自然和谐相处。
二、过程与方法
1.通过小组讨论，以及收集相关图片资料，增强学生合作，收集资料能力。
2.掌握美化自然的方法。
三、知识与技能
1.了解人与自然的道德规范。
2.懂得与大自然和谐相处的重要性。
教学重点、难点
2.教师引导让学生明白关爱大自然要从我做起。
教学活动2
（二）合作探究，交流共享
1.播放有关生物多样性的视频。
2.小组讨论，遇到一些情况应该如何应对。
3.阅读材料，相互讨论，体会人与大自然的关系。
4.阅读蒂皮的故事，体会人与大自然的和谐。
5.呈现全国“保护母亲河日”和大学生及市民的守护行为的材料，让学生体会感悟。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的概念、特点和价值。
2. 培养学生热爱大自然、尊重生命、保护环境的意识。
二、教学内容1. 大自然的概念：大自然是指地球上所有的生物及其生存环境。
2. 大自然的特点：多样性、复杂性、相互依存性等。
3. 大自然的价值：提供生存资源、维持生态平衡、促进人类精神成长等。
三、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发学生对大自然的热爱。
2. 新课导入：介绍大山的概念、特点和价值。
3. 案例分享：分享一些大自然遭受破坏的案例，让学生认识到保护大自然的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何从自身做起，保护大自然。
5. 总结分享：每组选出一名代表分享讨论成果。
6. 发出倡议：鼓励学生从现在做起，从身边小事做起，积极参与环保行动。
四、教学评价1. 学生对大自然概念、特点和价值的掌握程度。
2. 学生参与小组讨论的积极性和提出的建议可行性。
3. 学生发起环保倡议的行动力。
五、教学资源1. 大自然美景图片。
2. 大自然遭受破坏的案例资料。
3. 小组讨论记录表。
六、教学建议1. 教师应注重引导学生亲身体验大自然，提高对大自然的热爱。
2. 结合实际案例，让学生感受到保护大自然的重要性。
3. 鼓励学生提出具体的环保建议，培养学生的创新意识和实践能力。
六、教学活动1. 课前准备：组织学生进行一次户外自然体验活动，如植树、清理垃圾等。
2. 课堂展示：让学生分享户外活动中的所见所感，引导学生关注大自然的美好和需要保护的方面。
3. 角色扮演：让学生分组扮演不同生物，通过情景剧的形式展示生物之间的相互依存关系。
4. 心灵感悟：让学生写一篇关于关爱大自然的感悟文章，培养学生的情感表达能力。
七、教学实践1. 环保行动计划：让学生制定一个月的环保行动计划，包括节约用水、减少一次性用品使用等。
2. 家庭作业：布置一道关于大自然保护的家庭作业，如调查周边环境的污染情况并提出解决方案。
《关爱大自然 从我做起》教学设计
关爱大自然从我做起教学设计一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.了解大自然的重要性和保护大自然的必要性；2.了解个人行为对大自然环境的影响；3.提倡环保意识，积极采取行动保护大自然。
二、教学内容1.大自然的重要性和保护大自然的必要性；2.个人行为对大自然环境的影响；3.环保行动的具体措施。
三、教学过程1. 导入环节教师放映一段生动的大自然景色视频，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解通过幻灯片和教师讲解的方式，讲解大自然的重要性和保护大自然的必要性。
包括以下内容：•大自然资源的价值：空气、水、土壤等；•大自然的生物多样性；•大自然对人类生活的重要性。
3. 讨论和思考分小组进行讨论，讨论个人行为对大自然环境的影响，并总结出对环境有害和对环境有益的行为。
4. 环保行动宣传学生以小组为单位，设计环保宣传海报，宣传保护大自然的重要性以及具体环保行动的措施。
5. 分享和展示学生将自己设计的海报进行展示，并进行分享，介绍海报上的内容和理念。
6. 总结和反思教师总结本课的内容，强调环保的重要性，并让学生反思自己在日常生活中如何保护大自然。
四、教学评价本节课的教学评价方式主要包括以下几个方面：1.学生的参与度和表现；2.学生设计的环保宣传海报的创意和内容；3.学生对环保的理解和反思。
五、教学拓展活动为进一步加深学生对大自然的认识和保护环境的意识，可以组织一次户外实践活动，如植树造林、垃圾分类等，让学生亲身体验并参与实际的环保行动。
六、教学反思通过这一节的教学活动，学生对大自然的重要性和保护环境的必要性有了更深刻的理解。
通过自己设计海报的方式，学生能够更加直观地表达自己的想法和观点，对环保行动有了更具体和实际的认识。
但同时也发现学生在理解环保知识和设计海报时，还存在一定程度上的困难，需要在教学中进一步加强讲解和指导，使学生能够更好地理解和应用所学知识。
关爱大自然从我做起教案设计
关爱大自然从我做起教案设计一、教学目标1. 让学生了解大自然的意义和价值，认识到保护大自然的重要性。
2. 培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极投身环保行动。
二、教学内容1. 大自然的意义和价值2. 人类活动对大自然的影响3. 保护大自然的方法和措施4. 关爱大自然从我做起5. 环保行动的实践三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大自然的意义和价值，培养学生关爱大自然、保护环境的意识。
2. 教学难点：如何引导学生从自身做起，积极投身环保行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的意义和价值，人类活动对大自然的影响，保护大自然的方法和措施。
2. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中体会到关爱大自然的重要性。
3. 讨论法：引导学生讨论如何从自身做起，关爱大自然。
4. 实践法：组织学生参加环保实践活动，将理论知识运用到实际中。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 新课导入：讲解大自然的意义和价值，让学生认识到保护大自然的重要性。
3. 案例分析：分析具体的环保案例，让学生从中体会到关爱大自然的重要性。
4. 小组讨论：引导学生讨论如何从自身做起，关爱大自然。
5. 实践活动：组织学生参加环保实践活动，将理论知识运用到实际中。
7. 课后作业：布置一道关于保护大自然的课后作业，让学生深入思考如何关爱大自然。
六、教学评价1. 学生对大自然意义和价值的理解程度。
2. 学生对保护大自然的方法和措施的掌握情况。
3. 学生参与环保实践活动的积极性和主动性。
4. 学生关爱大自然、保护环境的意识是否得到提高。
七、教学拓展1. 组织学生进行环保主题的班会，进一步强化关爱大自然的意识。
2. 开展环保知识竞赛，激发学生学习环保知识的兴趣。
3. 组织学生参加环保志愿者活动，将理论知识运用到实际中。
八、教学资源1. 环保案例资料：用于分析人类活动对大自然的影响。
爱护环境从我做起主题班会教案精选10篇
爱护环境从我做起主题班会教案精选10篇环保教育主题班会教案篇一一、活动目的通过活动，培养学生从小树立“热爱大自然，了解大自然，保护大自然”的环保意识，了解一定的自然环境知识，懂得一定的保护自然环境的方法，为保护环境，美化家园，做出自己的贡献。
二、活动准备1、组织队员学习有关自然环境的科学书籍。
2、对队员进行环保教育，了解环保知识和方法。
3、根据学校和队员的实际，结合环保排练小品。
4、准备有关海洋、植物、珍稀动物及酸雨、大气污染等方面的图片、资料。
三、活动过程：（一）引入甲：同学们，你们知道吗？地球是我们人类共同的家园，它和人类的关系是息息相关的。
乙：地球存在已有几十亿年的历史了，如果把这几十亿年时间算作一天，那么人类在地球上生存的时间还不到一秒钟哪！甲：到了二十世纪末，地球上的人口可能会达到80多亿，人们需要食物、水、居住的空间和驱动车辆的能量。
乙：这样一来，其他动物和植物的食物和空间就会越来越少，生态环境就会出现许多问题。
甲：像什么全球性变暖啦、酸雨啦、臭氧层窟窿啦等等，这仅仅是其中的几个问题。
乙：因此，我们要保护我们的地球，保护我们的家园。
甲：这就需要我们大家了解我们的生存环境，了解我们地球上的气候、动物、植物。
乙：了解大自然，做环保小卫士。
合：这样我们的地球就会越来越洁净、美丽。
（身穿绿袍，头戴博士帽的“绿娃娃”上）绿娃娃：哎，小主持，我也来参加你们的队会，欢迎吗？甲、乙：请问，你是谁？绿娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的绿娃娃呀！今天，我还给大家带来了一个新的朋友。
（实物投影：出示绿色食品标志）绿娃娃：（简介绿色食品标志），大家喜欢这位朋友吗？为什么？（队员们说绿色食品的好处）甲、乙：既然大家这么欢迎你，就请你绿娃娃和我们一起主持队会吧！绿娃娃：（跳起来拍手）：太好了！太好了！（二）设置情境（一位导游装扮的同学，匆匆上来）小导游：主持人，你们打算从什么内容开始？甲“小导游，你有什么好的建议？小导游：当然，我是小导游，今天我们学校来了这么多客人，而我们学校的环境建设和环境教育都做得很好，我想应先让客人了解一下我们的学习环境，对吗？乙：（拍脑门），对，对！应该的，应该的！甲、乙：就让我们的队会从学校环境介绍开始吧！（小导游、绿娃娃一起介绍学校环境建设和环境教育情况）甲：你们表演得很好，可是了解我们的环境不应仅仅局限于学校。
关爱大自然,从我做起教学设计
第十三课关爱大自然，保护大自然《关爱大自然从我做起》教学设计【内容标准】三、4、5知道我国的人口、资源、环境等状况，理解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
【教学目标】情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进保护大自然的情感，树立准确的自然观，与大自然和谐共处。
水平目标：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的水平。
知识目标：懂得生物多样性的重要意义，理解人与自然相处的道德规范。
【教材分析】本课的主题是让我们行动起来，关爱自然、保护环境！本项目“关爱大自然从我做起”，主要是让学生理解人与自然的道德规范，自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处，本项目设三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命、善待自然、美化自然。
教育学生能够从身边一点一滴小事做起，保护大自然。
【教学重难点】关爱大自然，从我做起是整个第十三课的教学重点，赢得青年一代对大自然的关爱，就会赢得未来人与自然的和谐旋律，只有理解了生物多样性的意义，才有助于学生善待自然界的每一种生命；只有理解了人与自然的密切关系，才有助于增进学生善待自然的情感，只有理解了自然对我们人类的重要意义，才有助于学生从自我做起保护自然、美化自然。
道理虽然比较简明，但对学生树立准确的自然观意义重大。
而且让学生真正理解并且落实行动也有一定难度。
组织教学时，教师可采用案例式教学法，选择典型的案例创设学习情境，引导学生思考探究，明白其中的道理要求。
【教学准备】教师：研究教材，搜集与本内容相关的资料、图片等，制作多媒体课件。
学生：搜集资料，注重时事。
【教学方法】为了更好的完成教学目标，本堂课主要采用案例教学法、情景探究教学法，设计贴近学生、贴近生活、贴近实际的情景案例，引导、启发学生合作探究学习，这充分表达了新课程理念所坚持的将准确的价值引导蕴含在鲜活的生活主题中，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探索和体验。
当今的中学生普遍具有强烈的求知欲，接受水平较强，但从理解水平来看，感性理解较深，理性理解有些粗浅、模糊。
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第13课第一节《关爱大自然从我做起》教学设计昌乐县新城中学刘文芝课程标准知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。
教学内容分析在学习《感受大自然》的内容后，学生切实感受到大自然的美，以及人类对大自然的污染与破坏所造成的环境问题，从而激发起用自己的实际行动关爱自然、保护环境的愿望，自然而然地引入本课《关爱大自然保护大自然》的学习。
《关爱大自然从我做起》是本课的教学重点，从三个层次讲述了人与自然的道德规范：尊重生命，善待自然，美化自然。
这三个层次相互关联，层层深入，引导学生对从大自然的认识逐步过渡到培养环保意识、落实环保行动，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。
本框教学内容知识难度不大，但对学生树立正确的自然观意义重大，在组织教学时要通过案例式教学法创设情境，增加学生的感性体验；通过设计活动引导学生思考和探究，把知识化为情感，培养学生形成自己的道德观念，树立环保的意识。
教学目标（一）知识目标：了解人与自然的道德规范；感悟人与自然的关系，理解保护生物多样性的意义，理解善待自然的意义以及如何善待自然；明白为什么要美化自然，怎样美化自然。
（二）能力目标：积极为美化自然做出自己的贡献，培养关爱自然，保护环境的能力。
（三）情感、态度、价值观：增进亲近大自然、爱护大自然的情感，树立正确的自然观，从自身做起，善待自然，与大自然和谐相处。
重难点提示重点：关爱大自然，如何从我做起。
难点：关爱大自然，如何从我做起。
教学准备学生通过查阅资料、上网等渠道搜集人类与大自然相处的正反事例，并观察周围的人们是如何对待大自然的。
教学活动（一）情境导入：关爱大自然，从我做起播放环保公益歌曲《为未来呐喊》，让学生看歌词并理解其含义；再利用多媒体课件展示一组有关环境污染的图片：教师提出问题：听到、看到这些，你有什么感受？学生回答:（略）教师在学生进入情境，充分阐述自己情感的基础上，整理思路，归纳总结：当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔。
当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡。
当空气不再是新鲜，花朵也失去芬芳。
当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光……“曾经有一个美好的环境摆在人类面前，人类没有好好珍惜，等到失去了才后悔莫及。
”多一份关爱，就少一点遗憾，多一点行动，就多一点美好，关爱大自然，从我做起。
（二）体验感悟：“尊重生命，保护生物的多样性”1.学生观看一段视频：《生物多样性的意义》学生谈感受：（略）教师在学生谈了自己的感受之后总结：生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，各种生物之间相互依存，共同发展。
人类正是从丰富多样的生物中得到了各种物质才得以生存和繁衍。
2.学生分组活动：生活调查在我们身边有哪些破坏生物多样性的行为？这些行为给人类带来了哪些危害？学生分组讨论后交流，教师巡回指导。
引导学生认识到：乱砍滥伐森林、滥捕滥杀野生动物都破坏了生物的多样性。
工业污染破坏了生物生存的环境，导致了生物多样化的破坏。
进一步认识这些行为使人类生存环境恶化，自然灾害频繁，各种疾病危害人们的健康……最终危害到人类的生存和发展。
在学生交流时，教师应及时给以评价。
通过感性材料使学生认识由于人类的活动导致资源枯竭，生物多样性遭到破坏，从而激发学生保护生物多样性的共鸣。
教师适时引导提升：尊重生命，保护生物多样性刻不容缓。
3.多媒体课件创设几种生活中可能会遇到的情境：我想这样说面对利益熏心的偷猎者，我想说：周末与家人到郊外旅游，遇到有人打鸟：朋友请客吃饭，请你吃野生动物：看到市场上有人贩卖珍稀动物：发现有人偷运野生动物：引导学生学以致用，我们在生活中也要严格规范自己的行为，坚决不吃野生动物，不仅自己不吃，还要劝说家人、亲戚朋友都不吃野生动物。
同时鼓励学生积极同破坏野生动物的行为作斗争，指导学生遇到破坏、贩卖、偷运野生动物的行为要向环保部门、工商部门反映，在斗争方法技巧上进行指导。
（三）共同探讨：“善待自然，做大自然的朋友”1.以小组为单位活动：透视环保——同学们在课下都搜集了许多关于人类是如何对待大自然的事例，并对事例进行分析说明，现在让我们做一下交流，资源共享，相互启发，共同进步。
学生在组内交流，教师深入小组了解学生活动情况，并及时引导。
教师在学生充分交流的基础上将事例进行分类：一类是人类保护生态环境，关爱大自然，大自然也会回报人类的事例；另一类是人类破坏、污染生态环境，大自然用灾难、疾病报复人类的事例。
得出结论：人类怎样对待大自然，大自然就怎样对待人类。
2.多媒体课件播放：《感动中国人物──张正祥》的故事教师提出问题：张正祥是如何对待自然的？他的事迹给我们什么启示？教师引导学生通过观看录像，分析张正祥，30多年来，他把心血都花在了滇池保护上。
最多一周，他就会绕滇池一圈，检查滇池的污染情况。
30多年来，他用牺牲整个家庭的惨重代价，换来了滇池自然保护区内33个大、中型矿、采石场和所有采砂、取土点的封停。
滇池久违的美丽开始复苏。
这启示我们要学习张正祥，善待自然，做大自然的朋友，大自然将用她博大的胸怀拥抱我们，用丰厚的礼物馈赠我们。
如果我们不珍惜大自然，以征服者的姿态对待大自然，大自然也将用灾难、疾病来报复我们。
3.教师进一步设问：善待大自然，我们能做些什么？在学生思考交流后引导学生认识到我们的举手之劳将对大自然产生重要影响。
例如：保护野生动植物，不乱砍乱伐森林，不捕猎野生动物。
节约用水、煤、电等自然资源，不使用一次性筷子，减少使用塑料袋，减少工业污染等。
教师在学生回答的基础上总结：善待大自然就要保护自然，不破坏自然，做大自然的朋友；采取积极措施预防和减少对大自然的破坏；合理利用自然资源，保护生态环境。
我们不仅自己这样做，还要积极宣传，号召大家都行动起来，共同来保护人类的家园。
（四）学以致用回归生活：“美化自然，让大自然美丽永存”1.多媒体课件展示：“生态司令”李国安李国安，北京军区给水工程团团长。
在给边疆军民打井解决吃水问题的时候，逐渐认识到水是生命之源，他说：作为打井取水的“功臣”，如果不造林护水，就会成为历史罪人。
他本着对历史负责，对人民负责的态度领导军团扎扎实实、一步一个脚印的做好生态保护工作。
通过十几年的努力，军团在呼和浩特驻地的几百亩荒郊野地，种满了松柏、桃树、枣树、山楂、玫瑰、丁香……鸟语花香，空气清新，被评为“全军50佳绿化单位”。
被誉为“生态司令”。
想一想：李国安为什么要这么做？我们该为美化大自然做点什么？学生结合自己的生活体验自由发言，教师适时引导学生归纳整理：美化大自然，我们可以植树造林，种花种草，让四季充满绿色。
爱护花草树木，做环保小卫士。
不乱扔垃圾，不随地吐痰，做好值日工作，使我们的学校更整洁漂亮……我们能做的事还有很多，例如：积极宣传环保知识，号召全体公民都行动起来；同破坏环境的行为作斗争；可以针对学校的美化、城市的美化提出建议，向有关部门反映等。
2.回顾教材P39有关张家界的材料后你有何感受？学生可以结合自己和家人的旅游感受，思考后回答。
此问题的提出旨在引导学生认识到在开发旅游业的同时要注意保护自然环境。
同时，作为游人，我们一定要依法规范自己的行为，敢于和破坏自然景观的行为作斗争。
张家界的做法为保护自然景观提供了经验和教训：为保护世界遗产，景区开展了旅游接待设施和常住农户的大拆迁，采取退耕还林、植树造林、治理污染、推广沼气等措施来加强环境保护。
我们相信，只要关爱大自然，保护好景区的自然景观，规范自己的行为，不破坏环境，不断用自己的双手美化自然，大自然将会美丽永存。
3.学生即兴演讲：《美化大自然，从我做起》给学生思考时间，然后让学生充分发言，对于学生的发言及时评价，引导学生从身边做起，从小事做起，美化家庭、美化校园、美化社区……（①在食堂就餐：不使用一次性筷子；②在自己家的庭院：栽花种草；③在自己所在的校园里：爱护公物，不破坏校园环境；④在自己所居住的村庄：不乱扔垃圾；⑤在旅游景点：不乱刻乱画……）（五）课堂知识小结尊重生命，保护生物的多样性善待自然，做大自然的朋友美化自然，让大自然美丽永存（六）目标检测1.“五一”长假到了，小明准备和父母亲一起去爬泰山，去之前，妈妈告诉他，要注意保护泰山风景区的各种自然景观。
下列符合这一要求的是（）①吃完食物后将包装袋妥善处理，不乱扔. ②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观，上前制止. ④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为，不做破坏环境的事.A.①②③④⑤B. ①②④⑤C. ①③④⑤D.②③④⑤.2、西藏人民善待大自然，大自然也善待西藏人的事例说明了（）A.人类是大自然的一部分，善待自然就等于善待人类自己B.西藏地区工业落后，所以自然环境优美C.西藏人热情好客，所以大自然也张开怀抱拥抱西藏人D.只有西藏人才能做到善待自然3.“杂交水稻之父”袁隆平培育的杂交水稻为我国乃至世界找到了解决饥饿问题的法宝，并产生了巨大的经济效益。
而杂交水稻的“母亲”，就是袁隆平在海南发现的一种名不见经传的野生稻。
这种野生稻的生存对环境有极强的依赖性，倘若该地区环境遭到破坏，杂交水稻的问世可能因此而推迟。
这一事例告诉我们（）①破坏环境会造成巨大损失，保护环境是推动经济发展的重要因素。
②物种多样性的重要性不可低估。
③我国环境形势严峻。
④要保护环境，关爱大自然，守护人类共有的家园。
A. ①②③④B. ②③④C. ②④D. ①②④4.小张同学积极参与班级组织的“创建绿色环保校园”实践活动。
他的下列做法中，不符合该活动要求的有（）A.针对“学校食堂废气污染”的现象，向校长提出整改建议。
B.打扫完包干卫生区后，将垃圾倒进河里让水冲走。
C.在学校草坪上竖立“小草微微笑，走路请绕道”的标语牌。
D.将课间同学乱扔的垃圾捡起来放进垃圾桶。
5.关爱大自然，从我做起，我们青少年应如何做？（七）反馈矫正（略）（续放歌曲《为未来呐喊》）结束语：同学们，地球是我们唯一的家园，大自然是我们永远的朋友，让我们携起手来，关爱大自然，善待大自然，让大自然更美丽，让我们的社会更加和谐！教学反思教学充分贯彻了新教学理念，设计新颖，符合学生的年龄特点和认知水平。
概括起来有以下几个特点：1. 教学方式多样化。
根据教学内容不同设计不同的教学方式，通过实例、讨论、思考等活动，引导学生合作交流，自主探究，激发学生自主学习的兴趣，培养学生互助学习能力。
2. 关注学生的生活情感体验。
教学设计中为学生提供了大量的感性材料，从学生的生活经验出发，提高认识，升华情感。
3. 注重学生的实践养成。
在教学设计中不断创设情境，为学生在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导学生学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。