掉进酒桶里的老鼠故事幻灯
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》
大班语言教案《掉进酒桶里的老鼠》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事中老鼠、酒桶以及小鸟等角色的特点。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会用适当的语言表达自己的情感和想法，培养语言表达能力。
4. 培养倾听、理解、表达和交流的能力，促进人际交往。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 教学难点：学会用适当的语言表达自己的情感和想法。
三、教学准备：1. 故事课件：《掉进酒桶里的老鼠》2. 故事角色图片：老鼠、酒桶、小鸟等3. 录音机、录音带4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的酒桶和老鼠，引导幼儿猜测故事情节。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述故事《掉进酒桶里的老鼠》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，体验故事情节。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制故事场景，激发幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起复述故事《掉进酒桶里的老鼠》，家长签字确认。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、绘画作品以及家园互动情况，对幼儿的学习效果进行评价。
六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与，提高幼儿的的语言表达能力。
2. 情境模拟：设置故事情境，让幼儿参与其中，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力。
七、教学内容：1. 故事情节：老鼠掉进酒桶，小鸟帮助老鼠脱离困境。
2. 角色特点：老鼠机智、勇敢，小鸟善良、乐于助人。
3. 情感教育：培养幼儿学会珍惜友谊，懂得感恩。
八、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。
2. 互动提问：教师提问，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 情境教学：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的实践能力。
幼儿园大班语言故事教案《掉进酒桶的老鼠》含反思
活动目标1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃命”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地叙述，进展语言力量及想象力。
3、体验制造性叙述的欢乐。
4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动预备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有很多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程一、出示小老鼠图片，激发幼儿欣赏爱好。
★老师：“小伴侣，你们看谁来了?”“这是一只聪慧英勇的小老鼠，今日让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(老师用一种神奇的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开头到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★老师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
老师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”★老师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“怎样救的?”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
假如黑板上没有幼儿创编的动物，老师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最终把它反过来，并引导幼儿进行创编。
(老师给幼儿肯定的思索时间，鼓舞幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆叙述)2、播放录像其次部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
★老师：“小花猫和小老鼠是好伴侣吗?”“小花猫为什么要救小老鼠?”“小老鼠为什么同意小花猫救自己?”通过提问关心幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
★老师引导幼儿创编“逃命”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃命”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最终。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事梗概：这是一个关于一只老鼠掉进酒桶里的故事。
一天，一只叫小强的老鼠走得太快，不小心掉进了一个酒桶里。
小强很害怕，他游泳了很长时间，但还是找不到出口。
突然，一个叫小花的猫走了过来。
小强非常害怕，但他还是勇敢地向小花求救。
小花同情小强，决定帮助他。
小花跳进了酒桶，并用她的头顶住小强，这样小强就能够站在猫的头上。
小花努力游向出口，最终成功地将小强救出了酒桶。
小强非常感激小花，并发誓要帮助有困难的小动物。
教学目标：1. 培养学生的语言表达能力，通过讲故事的方式表达自己的观点和感受。
2. 培养学生的合作意识和团队精神，通过角色扮演的方式体验故事情节。
3. 培养学生的道德情操，理解帮助他人的重要性。
教学过程：引入：通过一些引导性问题，激发学生对故事的兴趣。
比如：“你们有没有听过关于老鼠和猫的故事？”，“你们觉得猫和老鼠应该是敌人吗？为什么？”等等。
故事讲解：教师给学生介绍故事的背景，并给学生讲解故事的大致情节。
教师用简单的语言讲述故事，并配以图片或道具来帮助学生理解。
角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个角色来扮演，然后按照故事情节，模仿角色的动作和台词进行表演。
教师可以给予指导和鼓励，让学生更好地体会故事的情节和人物角色。
讨论与分享：教师组织学生进行讨论，谈谈他们在这个故事中学到了什么，他们认为小强和小花的行为正确吗？为什么？通过这个故事，学生能从中学到什么道理？每个小组可以分享他们的想法和观点。
教学反思：1. 故事的讲解可以通过多媒体和道具来辅助，让学生更好地理解故事情节。
2. 角色扮演活动可以增强学生的参与度和表达能力，但在分组时要保证每个小组都有机会扮演重要角色。
3. 讨论与分享环节可以促使学生思考和表达自己的观点，教师要鼓励学生发表自己独立的思考和见解。
4. 教师要及时进行及时的反馈和引导，帮助学生理解故事背后的道理和意义。
幼儿园大班语言优秀教案-掉进酒桶的老鼠
幼儿园大班语言优秀教案－掉进酒桶的老鼠XX课件幼儿园大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠活动目标能借助画面内容创编救鼠和逃生故事情节。
能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
体验创造性讲述的快乐。
活动准备故事《掉进酒桶的老鼠》录像带电视机一台鼠兔鸟狗羊鸭鸡猴猫牛装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪兔鸟狗羊鸭鸡猴猫牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录一出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
★教师：小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听看一看这只小老鼠的故事吧！（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：小老鼠为什么掉进酒桶里？小老鼠在酒桶里怎么样？★教师引导幼儿创编救鼠情节：谁会来救小老鼠呢？怎样救的？幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
★教师：小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？小老鼠为什么同意小花猫救自己？通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
★教师引导幼儿创编逃生情节：小老鼠被小花猫吃了吗？它是如何逃脱的？幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠逃生过程。
播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
★教师：当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？小花猫是怎么做的？小老鼠逃回洞里又是怎么说的？教师要求幼儿用故事中语言进行讲述。
幼儿园大班语言公布课教案《掉进酒桶里的老鼠》含反思
活动目标：一、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故情形节。
二、能用连贯的语言斗胆地讲述，进展语言能力及想象力。
3、情愿分角色演出简单的故情形节。
4、参与阅读与讨论，体验故事的独特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特点，进一步激发阅读图书的爱好。
活动重难点：重点：创编“救鼠”和“逃生”故情形节。
难点：明白得故事内容，能用连贯的语言讲述。
活动预备：一、课件二、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动进程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏爱好。
教师：“小朋友，你们看谁来了?”“这是一只伶俐勇敢的小老鼠，今天让咱们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!”(教师用一种神秘的语气介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放课件，幼儿欣赏并创编故事。
一、播放课件第一部份：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事前布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠什么缘故掉进酒桶里?”“小老鼠在酒桶里怎么样?”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢?”“如何救的?”幼儿每说出一种动物，教师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
若是黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物教师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
(教师给幼儿必然的试探时刻，鼓舞幼儿斗胆想象，用连贯的语言斗胆讲述)二、播放课件第二部份：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
教师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗?”“小花猫什么缘故要救小老鼠?”“小老鼠什么缘故同意小花猫救自己?”通过提问帮忙幼儿明白得故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放课件第三部份：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗?”“它是如何逃脱的?”幼儿用连贯的语言斗胆创编小老鼠“逃生”进程。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》故事简介《掉进酒桶的老鼠》是一个生动有趣的故事，讲述了一只好奇心旺盛的老鼠不小心掉进了酒桶里的故事。
通过这个故事，我们可以引导幼儿了解动物的生活习性，培养他们的观察力和想象力。
教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2.增加幼儿对动物故事的兴趣。
3.培养幼儿的观察力和注意力。
4.培养幼儿的团队合作意识。
教学准备1.教学道具：故事书《掉进酒桶的老鼠》、幼儿贴纸。
2.教学环境：安静、整洁、宽敞的教室。
教学过程步骤一：导入故事（5分钟）1.引导幼儿回忆上次学过的《小猫钓鱼》故事，通过问题回答的方式温习故事内容。
2.介绍今天的故事《掉进酒桶的老鼠》。
步骤二：故事阅读（10分钟）1.教师出示故事书《掉进酒桶的老鼠》。
2.教师根据故事情节有节奏地读故事，引导幼儿聆听。
步骤三：讨论与互动（10分钟）1.提问：你们觉得酒桶里会有什么东西？2.引导幼儿围绕问题进行讨论，鼓励他们展开想象，并逐个回答问题。
3.让幼儿观察故事中的插图，和他们分享自己的观察和发现。
步骤四：角色扮演（15分钟）1.分组进行角色扮演，每个小组分别扮演故事中的老鼠、猫和鸟。
2.每个小组选择一幅故事中的场景进行表演，其他小组观摩并给予评价和鼓励。
步骤五：反思与总结（10分钟）1.引导幼儿回忆故事中发生的事情，做一个简单的故事复述。
2.提问：你们觉得这个故事有什么启示？让幼儿回答这个问题，并给予相关的教育启示。
教学反思通过这节课的教学，幼儿们对《掉进酒桶的老鼠》这个故事有了更深入的了解。
他们通过角色扮演的活动，提高了语言表达能力和想象力。
通过讨论与互动，幼儿们展开了广泛的思考和想象，培养了他们的观察力和注意力。
同时，通过团队合作的角色扮演活动，增强了幼儿的团队合作意识。
值得改进的地方是，在角色扮演环节，可以给幼儿提供一些简单的道具，以增加他们对角色的认同感和参与度。
另外，可以鼓励幼儿在讨论环节中积极发表自己的观点，提高他们的语言表达能力。
大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠
优秀的大班语言课程计划：鼠标掉入桶中在故事中，当噘嘴时偶尔有机会观看互联网上的《带进酒桶的老鼠》故事视频当小老鼠落入枪管时，它就是老鼠的死小猫。
小老鼠该怎么办？小猫会救小老鼠吗？获救后小猫会被小猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节令人着迷，为人们提供了丰富想象力的空间，这激发了我的灵感。
对于想象力丰富的孩子来说，这不仅是一个非常好的故事，而且是一种优秀的语言想象力。
创建了活动材料，所以我设计了这个大型创意讲故事活动，让孩子们看一看，思考，谈论它，培养孩子的创造性思维能力，激发孩子的想象力，并在危险的情况下知道。
用智慧克服困难，成为聪明勇敢的孩子。
培养幼儿语言的关键是创造一种环境，使他们能够说，敢说，喜欢说，有机会说话并得到积极的回应，并鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受。
清晰。
语言技能和思维能力。
《酒桶里的小老鼠》在故事中，小老鼠和小猫在特殊情况下相遇，这使故事更具戏剧性，给人们丰富的想象力。
所以，我改变了传统的故事教学模式。
不纯洁，让孩子们了解故事内容，开展情感教育，充分探索故事本身的教育价值，从幼儿发展的角度创造性地设计这一教学，引导幼儿观看视频和儿童喜欢的图片视觉辅助工具。
想象一下，创造一个故事情节，积极地讲述，为幼儿创造一个机会，敢于说，敢于说话，培养孩子的说话能力和想象力，让孩子成为学习的主人。
2.巧妙地使用视觉辅助工具幼儿的思维具有明显的特定形象。
从儿童对事物的理解特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉原则是非常重要的。
因此，我使用视频和图片的视觉形式直接刺激孩子的视听器官。
该视频用于整个故事教学。
动物图片用于引导孩子们透露故事。
巧妙地使用视觉教具可以增强活动的乐趣。
孩子们积极参加各种活动。
心情愉快，充分体验创造学习的体验。
教学活动生动活泼，教育目标很容易完成。
该活动充分利用了故事的情节冲突，为儿童打开了想象空间，并以自己的语言讲述了自己创作的故事情节。
师生互动积极有效，活动良好。
掉进酒桶的老鼠
语言：掉进酒桶的老鼠一个偶然的机会，在网上看了《掉进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标：1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备：1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
语言掉进酒桶的小老鼠教案
掉进酒桶的老鼠活动目标：1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。
2、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。
活动准备：课件、视频、老鼠和猫的头饰活动过程：一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣1、小朋友，你们看谁来了？这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！二、利用PPT欣赏故事1、播放PPT第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
（1）、小老鼠为什么会掉进酒桶里？（2）、小老鼠在酒桶里怎么样？（3）、谁会来救小老鼠呢？怎么救的？（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放PPT第二部分：从来了一只小花猫到免得他溜走。
（1）、小花猫和小老鼠是好朋友吗？小花猫为什么要救小老鼠？（2）、小老鼠为什么同意小花猫救自己？”（3）、小老鼠被小花猫吃了吗？（4）、当小花猫要吃小老鼠时，小老鼠说了什么？（5）、小花猫是怎么做的？（6）、学说老鼠和猫的对话。
3、播放PPT第三部分：从火暖烘烘的到最后。
（1）、火暖烘烘的，小猫怎么样了？而小老鼠呢他有怎样了？（2）、小猫醒来后怎么说的？小老鼠逃回洞里又是怎么说的？（学说对话）（3）、猫又怎么了？（4）、最后猫吃到老鼠了吗？三、完整的欣赏故事这是一只怎样的小老鼠呢？我们再来听一遍故事吧。
四、延伸1、你喜欢故事里的小老鼠吗？为什么？我们应该向小老鼠学什么？教师引导幼儿结合自然灾害、迷路等。
2、教师小结：我们应该向小老鼠一样做个聪明勇敢的孩子，遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难，学会保护自己。
大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠
大班语言优秀教案：掉进酒桶的老鼠一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的情况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学模式，不単纯的让幼儿理解故事内容，进行感情教育，而是充分挖掘故事本身的教育价值，站在幼儿发展的角度上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导幼儿大胆想象，创编故事情节，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力和想象能力，让幼儿成为学习的主人。
2、直观教具的巧妙运用幼儿的思维具有明显的具体形象性，从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
因此我采用录像、图片的直观形式直接刺激幼儿的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导幼儿发散讲述，直观教具的巧妙运用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。
该活动充分利用故事的情节冲突，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己创编的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。
幼儿园大班语言优秀教案《掉进酒桶里的老鼠》
幼儿园大班语言优秀教案《掉进酒桶里的老鼠》参考范本【活动目标】1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
【活动准备】1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。
4、播放录像第四部分：从小花猫张开嘴巴要吃小老鼠到最后。
幼儿语言领域故事教学活动设计《掉进酒桶里的老鼠》
掉进酒桶里的老鼠农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。
有一天，他想喝酒，就让小儿子去舀酒。
可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的盖子盖上。
酒的香气呀，就慢慢地飘了出来，飘呀飘呀，地窖里到处都能闻到。
有只小老鼠闻到了香味，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备美美地喝上一顿，不料一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了。
酒桶里呀满满的都是酒，小老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不出来，只好一边喊救命，一边拼命地游啊游啊，等着有谁来救它。
这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧!”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后愿意让我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但又想，能出去总比淹死强啊，于是就对小花猫说：“我尊敬的猫先生，只要能把我救上来，我的命就是你的了。
”小花猫听了很高兴，就伸出爪子，把老鼠救了上来。
小花猫张嘴想吃掉小老鼠的时候，老鼠连忙说：“慢着，慢着。
”小花猫不放心地问；“干什么？你不会想赖账吧？”小老鼠转了转眼珠子说：“当然不是了，我是想呀，现在我浑身是酒，你吃了肯定会醉的，不如先把我身上的酒烘干了，到时候再吃也不迟呀！”小花猫一听，觉得很有道理，就把老鼠叼到火炉边，还用两只爪子摁住老鼠，免得它溜走了。
火暖烘烘的，慢慢儿的小花猫忍不住打起了瞌睡，又过了一会儿，小花猫睡着了，还大声地打起了呼噜，爪子也慢慢地松开了。
小老鼠一看，哈哈，机会来了，就悄悄地从小花描的爪子底下爬出来，“吱溜”一下钻进洞里去了。
小花猫被惊醒了，赶紧跑到鼠洞前，非常生气地问小老鼠：“老鼠，老鼠，你不是答应让我吃掉的吗？”小老鼠笑着说：“啊，刚才，刚才我在酒桶里喝多了，说的全都是醉话，哪能算数呢？”小花猫气得吹胡子瞪眼晴，扑上前去捉小老鼠时，“嘭”的一声撞到了墙上，疼得小花猫“喵喵”直叫。
这时候呀，小老鼠早就钻到洞的深处去了，再也不出来了。
小花猫左等等，右等等，但小老鼠却再也没有露面，它只好灰溜溜地走了。
一、作品分析童话故事《掉进酒桶里的老鼠》，向幼儿讲述了一只机智的小老鼠遇险逃生的有趣经历。
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》
大班语言故事教案及教学反思《掉进酒桶的老鼠》1. 故事简介《掉进酒桶的老鼠》是一篇给幼儿听的寓言故事，讲述了一只小老鼠掉进酒桶，因为无法逃脱被苹果解救，于是它感悟到助人才是真正的快乐和幸福。
这个故事的主题是关于友爱和助人为乐的。
2. 教学目标2.1 知识目标•让学生能够听懂故事。
•学生能够了解故事背后的寓意。
•学生能够用简单的语言表达故事的内容。
•学生能够在课堂上分享自己的想法和感受。
2.2 能力目标•培养学生的口语表达能力和语言理解能力。
•提高学生的想象力和创意能力。
•培养学生的情感体验能力和逻辑思维能力。
•培养学生的合作与交流能力。
3. 教学过程3.1 教学准备•准备好教学用的故事书或故事卡片。
•准备好幼儿所需要的物品和道具。
•搭建好教室环境，让学生感到舒适和自由。
3.2 开始教学1.场景呈现老师向学生介绍故事的背景，并通过图片或其他视觉工具展示场景和角色。
2.接受教育老师阅读故事，学生在听时可以看图聆听，展示学生视听能力。
3.想象创造每当事件发生时，老师可以通过问题调动幼儿的想象能力，引导幼儿讨论途中的发生的事情以及猜测接下来会发生什么事情。
4.情感抒发在故事的结尾，老师与学生一起分享对故事内容的感受，可以让学生自由发挥，综合考虑他们的生活背景、境遇以及性格。
3.3 教学结束老师对本节课程进行简单总结，因为幼儿学习文本的基础知识，因此学生应非编写作为评估等与文本相关的任务的一部分。
4. 教学反思作为一名幼儿教育工作者，我深知幼儿时期是知识、人格和情感发展的重要时期。
通过这一次的教学经验，我学到了以下几点：•幼儿的注意力持续时间较短，所以要注意语言简洁明了，不超过十分钟之内经常性地进行交互式的游戏和互动活动是非常必要的。
•由于幼儿刚刚开始接触文字，因此需要因材施教。
对于一些寓言故事，老师可以适当创设情景、角色，帮助幼儿形成更丰富的感官体验，这样可以更有效地激发孩子们的阅读兴趣。
•在教学中，我从幼儿的角度来思考问题，如何通过形式和函数改善课堂体验以及保证课程的质量，以此达到教学目标。
大班语言教案：掉进酒桶的老鼠
大班语言教案：掉进酒桶的老鼠课程背景这是一节适合大班幼儿的语言课程，主要教授“序列表述”的能力以及对“故事情节”把握的能力。
教学目标•能够用连贯的语言串联起情节•能够描述故事中主要人物的特点•能够总结故事结局并做出评价教学过程1. 想象引导教师可通过展示一张图片、出示故事中的关键道具或仅仅是一句话，来引导幼儿们想象故事情节。
在本节课中，先出示一张老鼠掉进酒桶的图片，引导幼儿们想象图片描述的故事情节，并恰当地引导幼儿们进行初步的情节讨论。
2. 口头故事教师可以口头叙述这个故事，要求幼儿在听完故事以后，再用自己的话和情节复述一遍。
在这个故事中，主人公是一只老鼠，它掉进了一个酒桶里。
而它苦苦思索，也想到了通过往酒桶里加水的方法，自救。
3. 语言展示在这个阶段，教师可以用一些具体的图片、单词、简短的词语或者热身游戏来引导幼儿们回忆并表达出这个故事的情节。
例如：•用物品辅助描述酒，如水杯、饮料瓶等•询问幼儿们老鼠为什么掉进酒桶，或者掉进去之后会变成什么样子在这个环节中，要带领幼儿通过具体事物的展示来逐一描述下面的情节：老鼠掉进酒桶、酒桶里只有很少的水、老鼠需要想办法救自己、老鼠借助加水救了自己。
4. 语言串联在上一环节中，幼儿已经完成了对每个故事情节的单独描述，这个环节上，教师可以采用语言串联的方式，帮助幼儿将各个情节有机地连接、组织成为一个完整的故事。
5. 故事总结及评价在故事讲述完毕后，教师可引导幼儿们回顾并总结整个故事情节的转折点。
同时，教师也可引导幼儿们对故事情节及结局做出一定的评价。
巩固练习幼儿自己复述或者画图表述本课所学整个故事情节及评价。
教学反思在本节课中，老师对幼儿进行了一个用图片进行由简到难、由具体到抽象的情节串联的引导，从而扩展了他们既有的语言技能。
教师所使用的故事情节可促使幼儿们思考解决问题的方式，通过教师对幼儿提出的问题的引导，幼儿们被带入到一个实际的环境中，以便他们在语境中将所学技能应用到实际场景中去。
大班音乐游戏详案《啤酒桶与小老鼠》含PPT课件
大班音乐游戏详案《啤酒桶与小老鼠》含PPT课件
活动目标：
1、初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，按照故事情节的
特点与结构，挑选合适的音乐，体验感知、联想、参加的开心。
2、学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随
音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。
3、学习分角色和嬉戏，学习在表演中合理分配空间，互相沟通、协作，
体味有秩序的嬉戏和合作的乐趣。
活动预备：
ppt课件。
配套课件：
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活动重点：初步感知音乐的旋律结构及各个乐曲的不同性质，按照故事情节的特点与结构，挑选合适的音乐，体验感知、联想、参加的开心。
活动难点：
学习用表情和动作制造性地嬉戏，能按音乐的实际结构、性质，随音乐表演、体验想象、制造和表演的欢乐。
活动过程：
一、激发爱好
1、在一个洞穴里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他们发生了一件事情?我们一起来听一听是什么事情。
2、完整观赏一遍音乐。
3、你觉得发生了什么事情?请幼儿想象猜想。
4、那我们一起到洞穴里认真看看、听听吧!
二、分段观赏
(一)、引子的音乐《宁静的洞穴》。
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幼儿园大班语言教案：掉进酒桶的老鼠_幼儿园大班语言教案
幼儿园大班语言教案：掉进酒桶的老鼠_幼儿园大班语言教案类型：幼儿园,幼儿园大班语言教案,幼儿园大班教案,幼儿园大班,幼儿园语言教案一个偶尔的机会，在网上看了《带进酒桶的老鼠》故事录像，故事中，当馋嘴的小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办?小花猫会救小老鼠吗?被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗?故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标1、能借助画面内容创编"救鼠"和"逃生"故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
活动准备1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、vcd机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程实录一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
★教师："小朋友，你们看谁来了?""这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧!"(教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像)二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
★教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问："小老鼠为什么掉进酒桶里?""小老鼠在酒桶里怎么样?"★教师引导幼儿创编"救鼠"情节："谁会来救小老鼠呢?""怎样救的?"幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
大班语言活动：掉进酒桶的老鼠
大班语言活动：掉进酒桶的老鼠李文娟，小老鼠掉进酒桶里时，跑来的却是老鼠的死对头小猫，小老鼠怎么办？小花猫会救小老鼠吗？被救后小老鼠会被小花猫吃掉吗？故事中充满矛盾的故事情节引人入胜，给人以丰富想象的空间，这使我产生了灵感,对于想象力丰富的幼儿来说，这不单单是一个非常好听的故事，还是一个极好的语言想象创编活动素材，于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看一看、想一想、讲一讲，发展幼儿的创造性讲述能力，激发孩子的想象力，知道在危险的情况下用智慧战胜困难，做个聪明勇敢的孩子。
活动目标:1、理解《掉进酒桶的老鼠》的故事内容，学说故事中的角色对话。
2、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
3、教育幼儿遇到困难的时候不要害怕，要动脑筋想办法解决困难。
活动准备:1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
活动过程:一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
教师：“小朋友，你们看谁来了？”这是一只什么样的小老鼠？（这是一只聪明勇敢的小老鼠）。
今天让我们听一听、看一看关于这只聪明能干的小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠一不小心掉进了什么地方？”“小老鼠为什么会掉进酒桶里呀？”“小老鼠在酒桶里慢慢往上爬呀爬呀，一会救滑下来，我们一起来学一学，可是它的心情怎么样呢？教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
幼儿园大班教案《掉进酒桶里的老鼠》
幼儿园大班教案《掉进酒桶里的老鼠》《大班教案《掉进酒桶里的老鼠》》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、能借助画面内容创编“救鼠”和“逃生”故事情节。
2、能用连贯的语言大胆地讲述，发展语言能力及想象力。
3、体验创造性讲述的快乐。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
【活动准备】1、故事《掉进酒桶的老鼠》录像带、电视、VCD机一台。
2、鼠、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛、装有许多酒的酒桶图片各一张，布置在黑板上：酒桶图片在中间，猪、兔、鸟、狗、羊、鸭、鸡、猴、猫、牛图片呈圆形翻贴在酒桶图片外圈。
【活动过程】一、出示小老鼠图片，激发幼儿观赏兴趣。
师：“小朋友，你们看谁来了？”“这是一只聪明勇敢的小老鼠，今天让我们听一听、看一看这只小老鼠的故事吧！”（教师用一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的录像）二、分段播放录像，幼儿欣赏并创编故事。
1、播放录像第一部分：从故事开始到小老鼠掉进酒桶里等着有人来救它。
教师出示事先布置好的黑板，把小老鼠图片放在黑板上的酒桶图片中。
教师提问：“小老鼠为什么掉进酒桶里？”“小老鼠在酒桶里怎么样？”教师引导幼儿创编“救鼠”情节：“谁会来救小老鼠呢？”“怎样救的？”幼儿每说出一种动物，老师就把相应的图片反过来，用粉笔画线把动物与酒桶连起来。
如果黑板上没有幼儿创编的动物，教师就用粉笔画出来，幼儿没有提到的动物老师最后把它反过来，并引导幼儿进行创编。
（教师给幼儿一定的思考时间，鼓励幼儿大胆想象，用连贯的语言大胆讲述）2、播放录像第二部分：从来了一只小花猫到小老鼠同意小花猫救自己上来。
师：“小花猫和小老鼠是好朋友吗？”“小花猫为什么要救小老鼠？”“小老鼠为什么同意小花猫救自己？”通过提问帮助幼儿理解故事内容，为下面的创编打下基础。
3、播放录像第三部分：从小花猫把小老鼠救上来到张开嘴巴要吃小老鼠。
教师引导幼儿创编“逃生”情节：“小老鼠被小花猫吃了吗？”“它是如何逃脱的？”幼儿用连贯的语言大胆创编小老鼠“逃生”过程。