八年级上册第2单元活动3给图片增加信息量
人教版(2015)信息技术八年级上册第2章活动1五、应用滤镜加特效教案
将学生分成若干小组，每组选择一个与滤镜相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对滤镜的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
5. 及时反馈：关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习积极性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：
- 计算机
- 图片处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）
- 投影仪
2. 课程平台：
- 教室环境
- 互联网资源
3. 信息化资源：
核心素养目标
1. 培养学生的信息素养：通过学习应用滤镜加特效，学生能够掌握图片处理软件的高级功能，提高信息处理能力，培养信息素养。
2. 培养学生的创新意识和审美能力：通过使用滤镜给图片添加特效，学生能够发挥想象力和创造力，培养创新意识和审美能力。
3. 培养学生的自主学习能力：本节课内容与实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，培养自主学习能力。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于滤镜的短文或报告，以巩固学习效果。
学生学习效果
1. 知识与技能：学生掌握了滤镜的基本概念，了解了滤镜的组成部分和原理。他们学会了使用滤镜给图片添加特效，并能够根据需要选择合适的滤镜。在实际操作中，学生能够熟练地运用图片处理软件的高级功能，提高了信息处理能力。
人教版(2015)信息技术八年级上册第2章活动1一、颜色的再现二、颜色模式三、调整图像的色彩教案
1.加强教学管理：在教学过程中，教师要严格要求学生，保持课堂纪律，以提高教学效果。
2.优化教学组织：在组织教学活动时，教师要根据学生的特点和需求，进行合理的教学设计，以提高学生的参与度。
3.创新教学方法：在教学过程中，教师要根据学生的实际情况，进行教学方法的创新，以提高学生的学习兴趣和效果。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色的再现、颜色模式、图像的色彩调整的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括颜色的再现、颜色模式、图像的色彩调整的基本概念、组成部分、案例分析等。
1.图像处理与创意的关系
2.创意图像处理的方法和技巧
3.创意图像处理的项目实践
4.创意图像处理的评价和反馈
5.创意图像处理的分享和交流
八、图像处理与数字媒体
1.数字媒体的基本概念
2.图像处理在数字媒体中的应用
3.数字媒体项目实践
4.数字媒体作品的评价和反馈
5.数字媒体作品的分享和交流
九、图像处理与视觉传达
1.视觉传达的基本原理
2.图像处理在视觉传达中的应用
3.视觉传达项目实践
4.视觉传达作品的评价和反馈
5.视觉传达作品的分享和交流
十、图像处理与网络传播
1.网络传播的基本概念
2.图像处理在网络传播中的应用
3.网络传播项目实践
4.网络传播作品的评价和反馈
5.网络传播作品的分享和交流
课堂
3.2绘制图像作品(2)-人教蒙教版八年级信息技术上册教学设计
五、教学评价
核心素养目标
本节课旨在培养学生信息技术的应用能力，提高学生的创新思维和实践操作能力。通过学习图像处理软件的基本操作，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。同时，通过实际操作，培养学生的审美观念，激发学生对图像处理软件的兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，促进学生全面发展。
2.讲解（10分钟）：介绍图像处理软件的基本操作，如选取工具、绘制工具、填充工具等。
3.示范（10分钟）：教师在课堂上演示如何使用图像处理软件绘制图像作品。
4.实践（15分钟）：学生通过实际操作，练习使用图像处理软件绘制图像作品。
5.交流讨论（5分钟）：学生之间交流操作心得，分享学习经验。
6.作品展示与评价（5分钟）：展示学生的作品，进行评价和反馈，帮助学生改进和提高。
作用与目的：
-帮助学生深入理解图像处理软件的基本操作，掌握图像处理软件的使用方法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与图像处理软件相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
4.练习：学生通过实际操作，练习使用图像处理软件绘制图像作品。
四、教学过程
1.导入（5分钟）：通过展示一些优秀的图像作品，激发学生的学习兴趣。
2.讲解（10分钟）：介绍图像处理软件的基本操作，如选取工具、绘制工具、填充工具等。
3.示范（10分钟）：教师在课堂上演示如何使用图像处理软件绘制图像作品。
新华师大版八年级上册初中数学 2-利用统计图表传递信息 教案
第十五章数据的收集与表示15.2 数据的表示2.利用统计图表传递信息【知识与技能】(1)会针对收集的数据进行整理.(2)掌握条形图、扇形图和折线图的分析思路和方法.【过程与方法】(1)通过对统计图表的分析,培养学生的观察和分析能力.(2)在运用数据分析问题的过程中,培养学生的统计意识和能力.【情感态度与价值观】体验到数据的重要性，明确利用数据说理是一种有效的方法，并且在对数据的整理与分析中，体会到数学的奥妙。
利用统计图表分析数据获取信息.灵活运用适当的统计图表分析数据.多媒体课件.一、情景导入感受新知1．常用的统计图有：扇形统计图、条形统计图、折线统计图．2．扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比．3．扇形圆心角的大小等于各部分数量占总数量的百分比乘以360°.【自主探究】阅读教材P139～P142，完成下面的内容：活动1：2006～2014年淮阳县农民人均纯收入如下表：年份2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 人均1634 2302 2709 2948 3185 3345 3510 3701 4012 收入问题1：通过上表数据信息农民人均纯收入有什么变化？问题2：上表中2010年农民的人均纯收入是多少？问题3：该表反映出我们一个什么社会问题？问题4：你能否把这些数据绘制成折线统计图？折线统计图中的连线是为了显示什么？解：(1)农民人均纯收入逐年增长．(2)2010年农民人均纯收入是3185元．(3)该表反映出我国农业发展迅速，农民收入增加，生活水平在提高．(4)可以绘制成折线统计图，图略，折线统计图中的连线是为了显示数据的变化趋势．【合作探究】活动2：在2012年第30届伦敦奥运会上，中国体育代表团取得了很好的成绩．奥运会奖牌榜(第29、30届)代表团金牌银牌铜牌总计美国29 36 38 36 11030 46 29 29 104中国29 51 21 28 10030 38 27 23 88俄罗斯29 23 21 29 73问题1：中国体育健儿在该届奥运会上共获得多少枚奖牌？获得的金牌数在总金牌数中占多大比例？问题2：从所获奖牌的总数看，和最近几届奥运会相比，中国体育健儿在本届奥运会上的成绩如何？(学生小组内交流讨论)活动3：根据教材P139表15.2.1，P141表15.2.2分别制作条形统计图、扇形统计图、折线统计图．问题3：折线统计图中用一条折线将七届奥运会的数据连接起来了，请问介于相邻两届之间的六条线段是否表示某种意义？连线是为了显示什么？【师生活动】①明了学情：关注学生对利用统计图表获取信息的掌握情况．②差异指导：对学生在探究过程中产生的疑惑及时引导与点拨．③生生互助：学生在小组内交流、讨论，相互释疑，达成共识．三、典例剖析运用新知【合作探究】例：“中国梦”是中华民族每一个人的梦，也是一个中小学生的梦，各中小学开展经典诵读活动，无疑是“中国梦”教育这一宏大乐章里的美妙篇章，学校在经典诵读活动中，对全校学生用A、B、C、D四个等级进行评价，现从中抽取若干个学生进行调查，绘制出了两幅不完整的统计图，请你根据图中信息解答下列问题：(1)共抽取了多少个学生进行调查？(2)将图1中的折线统计图补充完整；(3)求出图2中B等级所占圆心角的度数．解：(1)10÷20%＝50(人)，所以抽取了50个学生进行调查．(2)B等级的人数＝50－15－10－5＝20(人)．补充折线统计图如图．(3)图2中B等级所占圆心角的度数为：360°×2050＝144°.(1)统计表:清楚地分门别类地列举数据.(2)条形统计图:直观反映数据的数量特征.(3)扇形统计图:直观反映部分与整体的关系.(4)折线统计图:直观反映数量的变化规律.(5)方法规律:当需要反映数据的数量大小时可以选择条形统计图;当分析各部分与整体的关系时要选择扇形统计图;当分析数据的变化时选择折线统计图.【正式作业】教材习题、、。
2011信息技术教案(八年级上册)
2011年下学期八年级《信息技术》教学计划信息技术组彭学康一、指导思想根据学校工作计划和学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
利用信息技术培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的新要求。
通过信息技术教育，全面提高学生的信息素质。
使学生通过掌握包括计算机、网络在内的各种信息工具的综合运用方法，来培养信息意识、情感、伦理道德，提高信息获取、处理、应用、创新的能力，为适应信息社会的工作、学习与生活打下良好基础。
二、学情分析本人本学期担任的是八年级的《信息技术》课，共18个班，有1200多名学生。
八年级学生经过几个学期的信息技术课的学习，已经具有了计算机的基本操作技能。
这个年龄段的学生大都非常喜欢计算机,他们有强烈探索计算机技术的热情，现在基本了解了常用的应用软件，如WORD、画图工具，也有部分学生能熟练用智能ABC输入法进行打字，每个学生都拥有了自己的QQ和个人电子邮箱。
但是由于互联网的发展和普及，电脑游戏更是五花八门，对学生的诱惑很大。
学生的主要兴趣还是集中在QQ和游戏上，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性，对如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的环节。
因此要探索构建信息技术课的教学模式，能更好地上好信息技术课，制定合理的、符合学生实际的教学策略。
制定小组协作学习的方式，互教互学，共同进步。
教师则重点指导不熟练的同学，使他们尽快缩短与同伴在学习上的距离。
三、教学内容分析本学期教材采用上海科技教育出版社的《信息技术》八年级上册。
1、知识结构体系分析：本学期教学内容有网页的制作、动画的设计与制作、数据的录入与处理，三个单元。
每个单元都以一个情景任务引入，这些情景任务涉及初中学生学习生活的诸多方面。
八年级上册信息技术教案-(上海科教版)
八年级上册信息技术教案-(上海科教版)教案章节：一、计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用计算机的基本操作。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本硬件组成：CPU、内存、硬盘、显示器等。
3. 计算机的基本软件组成：操作系统、应用软件等。
4. 计算机的基本操作：开关机、使用输入设备、使用输出设备等。
教学步骤：1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的发展和应用。
2. 介绍计算机的基本硬件组成，让学生了解计算机的硬件构成。
3. 讲解计算机的基本软件组成，让学生了解计算机的软件构成。
4. 演示计算机的基本操作，让学生学会使用计算机。
5. 学生练习使用计算机，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能说出计算机的发展历程和应用领域。
2. 学生能说出计算机的基本硬件组成。
3. 学生能说出计算机的基本软件组成。
4. 学生能熟练使用计算机的基本操作。
教案章节：二、网络基础知识教学目标：1. 了解计算机网络的定义和分类。
2. 掌握Internet的基本使用方法。
3. 学会网络安全和文明上网。
教学内容：1. 计算机网络的定义和分类：局域网、城域网、广域网等。
2. Internet的基本使用方法：浏览网页、搜索信息、发送电子邮件等。
3. 网络安全和文明上网：个人信息保护、避免上网成瘾、遵守网络道德等。
教学步骤：1. 讲解计算机网络的定义和分类，引导学生了解计算机网络。
2. 介绍Internet的基本使用方法，让学生学会使用Internet。
4. 学生实际操作Internet，巩固所学知识。
教学评价：1. 学生能说出计算机网络的定义和分类。
2. 学生能熟练使用Internet的基本功能。
3. 学生能说出网络安全和文明上网的重要性。
教案章节：三、文字处理软件的使用教学目标：1. 掌握文字处理软件的基本功能。
2. 学会使用文字处理软件进行文档编辑。
人教版八年级物理上册第2章第3节声的利用(共29张PPT)
1、声波可用来清洗钟表等精细的机械
1、超声波可用来清洗钟表等精细的机械
2、外科医生可利用超声振动除去人 体内的结石
3、超声波加湿器.把超声波通入水罐中. 剧烈的振动会使罐中的水破碎成许多小雾 滴,再用小风扇把小雾滴吹入室里.就可以 增加室中空气的湿度.
超声波加湿器.
小型超声波清洗机
这个原理发明了 声呐 .
3.将两个相同的音叉并排放好(没有接触), 乒乓球靠着音叉B,当敲响音叉A时,会发现 乒乓球 被弹开 ,这说明了 声音传递能量 . 4.下列不是利用声信息的有( C ) A.远处隆隆雷声预示着可能有一场大雨 B.医生利用B超观察人的身体状态 C.外科医生利用超声波除去人体内结石 D.有经验的人选瓷碗总是敲一敲分辨音质
8、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病 的信息
9.学校通过铃声传递上下课的指令
10、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产 生，利用这种次声波可以预报灾害
汽车的倒车雷达
超 声 波 探 伤 仪
超声波测厚仪 超声波测速仪
二 、声与能量
演示：声波能传递能量吗？
将一点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发 出较强的声音时，可能直到烛焰在摇晃
第三节
课前复习
1、声音是怎样产生的？什么是声速？
声音是由物体的振动产生的。
声速用来描述声传播的快慢，大小等 于声在每秒内传播的距离。
2、什么是超声波？什么是次声波？
超声波：高于20000Hz的声 次声波：低于20Hz的声
导入新课
同学们好,在这一章我们学习 了有趣的声现象,知道了声的概 念比较广,包括声音(人耳能感觉 到的那部分声)、超声(频率高于 20000Hz)和次声(频率低于20Hz 的声).声在生活实际、工农业生 产和现代科技中应用广泛,这节 课我们就共同来了解声的利用这 方面的知识.
人教版(2015)信息技术 八年级上册 第2章 活动1 五、应用滤镜加特效 教案
引入滤镜。
滤镜就像一种特殊的镜片，透过它可以看到各种特殊的效果，这些镜片还可以重叠产生更多特殊的效果。实际应用可以综合利用这些滤镜。
任务一，阅读自学课本37-38页
学生利用教师下发的材料进行自学并上传文件
讲解提醒学生注意的情况，节约学生自学时间：
1、右下角注意提醒缩小图片至50%。
2、Ctrl+Z”还原”
3、依次确色描边
纹理——纹理化
总结交流，它们可以用在一些什么地方呢？你学会了调整各种滤镜的参数吗？
任务二，请大家自学P39页的内容并上传文件。
示范提醒学生注意的情况，节约学生自学时间：
教师讲解提示，文字大小的改变、新建PS文档的方法和画布大小的改变方法。
年级
8年级
科目
信息技术
任课教师
授课时间
1
课题
应用滤镜加特效
授课类型
新授
课标依据
人教版教材课程，学习应用技能,提高信息素养,培养动手能力
教学目标
知识与
技能
掌握利用PS滤镜功能添加适当的特效，制作大理石纹理效果的艺术字
过程与
方法
通过操作，实践与观察进行参数的学习和理解
情感态度与价值观
激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
1、重复分层云彩命令时要多次重复
T
2、 执行第8步时要栅格化文字CTRL+
否则“修改”为灰色，无法执行
收取作业。学生分享成果。
阶段性小结，上交作业
回忆问题，学生回想上节课的重点内容。引出本课内容
串连知识点
自学教材，学会学习
教师讲解学生体会。
八年级上册信息技术教案
能工巧匠—ACDSee图象处理技术【教学目标】知识目标:了解ACDSee中图片裁剪、旋转、曝光、添加文字等基本功能。
技能目标:1、初步掌握利用ACDSee调节图片亮度及添加文字。
2、较熟练掌握利用ACDSee对图片进行裁剪及自定义旋转。
情感目标:1、在软件探索中不断提高学习的自主性,在评价中培养与人沟通的能力。
2、在处理图片的过程中,体验图片处理带来的快乐。
【重点、难点】教学重点:利用ACDSee对图片进行裁剪、旋转、添加文字。
教学难点:根据实际需要对图片裁剪【环境与素材准备】1、教学环境:多媒体网络教室,学生计算机中安装IE(5.0以上版本)。
2、制作带有问题图片的网页,准备一些经恰当处理过的图片,准备好学生上交作业的共享文件夹。
【教法及课时】教学方法:任务驱动,探究学习课时安排:1课时【教学过程】一、创设情景、巧妙导入展示“福布斯2007年名人榜网页”师:这是老师的学生做的网页,网页的主题关于“布斯2007年名人榜网页”。
你们听过福布斯名人榜吗?生:有师:简单介绍福布斯名人榜,你都认识图中的那几位名人?生:姚明,刘翔,张艺谋,章子怡,巩俐,周迅,李宇春,徐静蕾师:指出:“网页中的图片放在站点下的images里,站点里图片发现变化,网页刷新后,会发生相应变化。
”请同学帮助这位同学修改网页,让网页变的更漂亮。
(取学生最关注的明星为素材,从素材上吸引并激发学生学习兴趣,在介绍中给学生进行一个爱国教育。
)二、重温旧知,掌握新知1、师:发现有同学看网页头是转过来的?2、分析2张图片,分别是90度和任意角度的图片,学生演示:90度旋转的图片的旋转(重温上节课对图片90度的旋转,也解决了“对图片进行任意角度的旋转”新知识。
)3、师:能否用刚才的90度旋转方法来处理另外一张图片呢?(培养学生的自主学习能力)4、学生活动求助方式:可请桌面上的“小助手”帮忙;可结合课本;可相互讨论;可向老师求助三、学生示范,突破重难点出示处理好旋转的网页1、师:再看看已经处理好任意角度的图片,这张图片与其他图片协调吗?生:周围的一圈是不要的,所需要的是图片中间的这块。
人教版初中信息技术八年级上册 第2章 编辑处理图像 单元备课
颜色的再现于颜色模式1课时
调整图像的色彩1课时
改变图像大小和方向和应用滤镜添加特效1课时
剪裁与拼接图像1课时
路径及其应用1课时
蒙版及其应用1课时
每节内容为1课时，共计6课时
板书设计
课后反思
教学措施
1、布置实践课任务，合理安排实践实践。在实践课之前，首先让学生明确自己这节课的任务，并分配每个任务的完成时间，使学生在实践课上只能忙于完成作业，而无暇干与学习无关的事情。
2、分小组进行辅导交流，先让小组长把每个组的同学的问题进行汇总，然后分小组进行集中辅导，对个别后进生，可采用小组之间帮扶或者教师单独辅导的辅导方式，以节约其他学生的上机时间。
学习方法
自主学习法、问题学习法、听讲学习法
教学用具
粉笔、黑板、电子白板
教 学 过 程
教学内容
第2章编辑处理图像在传递与表达信息方面，图像具有较强的视觉感染力，能够直观、形象地表达思想意图。然而，从不同聚到获取的图像素材，很多时候并不能完全满足自己表达主题思想的需要，往往还要进一步编辑加工。事实上，许多优秀的图像作品，包括摄影作品，往往都经过了后期精心的设计和巧妙地加工，蕴含着制作者独到的创意和构思。本章通过实践体验，介绍编辑加工图像的初步知识与基本方法。
5、提高编辑加工图像的审美能力
教学重点
重点：通过剪裁、抠取以及拼接图像的操作实践，掌握有关方法，积累经验，提高技能。
教学难点
难点：通过操作、实践与观察，图层、通道、滤镜、路径与蒙版的概念。
六、教学措施
学生分析
教材分析
教学分析：
本章主要介绍了图像的裁切、规则区域和不规则区域的选取、仿制图章的应用以及亮度对比度的调整，单纯以方法的教学来论，并不是很难，但是，由于牵扯到仿制图章的应用，学生实际操作起来十分困难。
甘教版(2011)八年级上册信息技术2.3制作逐帧动画教案
- Flash软件基本操作
2.逐帧动画制作原理：
-每个帧是独立的画面
-通过连续播放形成动画效果
3. Flash软件基本操作：
-新建文档
-导入图片
-调整图片顺序
-设置动画时间
4.创作动画：
-运用所学知识
-展示创意和技能
5.合作与沟通：
-小组讨论
-合作解决问题
6.解决问题能力：
-面对实际问题
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习逐帧动画的制作做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确逐帧动画制作的教学目标和教学重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习逐帧动画的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
（3）创作动画：学生需要运用所学知识，创作出符合题目要求的逐帧动画作品。
2.教学难点：
（1）理解逐帧动画的制作原理：逐帧动画的制作原理相对抽象，学生需要通过具体示例来理解每个帧都是独立的画面，以及如何通过连续播放这些画面来形成动画效果。
（2）Flash软件的基本操作：Flash软件的操作相对复杂，学生需要通过实践来熟练掌握新建文档、导入图片、调整图片顺序、设置动画时间等基本操作。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论和练习作业中的表现，我对他们进行了积极的评价和反馈。我肯定了他们在学习过程中的努力和取得的进步，并鼓励他们继续努力，不断提高自己的技能和创新能力。同时，我也指出了他们在学习过程中存在的问题和不足，并提供了相应的指导和建议，帮助他们改进和提升。
板书设计
人教版初中信息技术八年级上册 第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 一、颜色的再现 二、颜色模式
1、PGB模式
这种模式用不同比例的红（R）、绿（G）、蓝（B）三原色调配出丰富的自然色彩，每一种原色都具有0-255的一个数值，可以通过改变R、G、B的值来得到不同的颜色，是应用较广泛的一种颜色模式。
2、CMYK模式
目前，打印机中的六色或8色墨盒，通常是C、M、Y、K四色再加上浅蓝、浅红、深灰、浅灰等颜色，以便让画质更接近自然色，打印出来更逼真。
2、颜料三原色
在传统绘画中，颜料三原色指红、黄、蓝三种颜色，其他的颜色都可以用这三种颜料调配而成。
3、互补色
互补色指互相不包含的两种颜色，如黄色是由红色和绿色混合而成，在黄色中完全不含蓝色，所以黄色就是蓝色的补色，两个等量的互补色混合后形成白色。在图像处理中，常把互补色称为反色。例如，把一副图像“反色”后，其中的每种颜色便成为互补色。
二、讲授新知
任务一，阅读自学课本27-31页了解编辑加工图像时需要进行多种操作，其中色彩调整是最常用也是最基本的操作。
（一）颜色的再现
1、色光三原色
我们看到的所有色彩都是由不同波长的光组成的，白光由红（R-d）、鼻我们看到的所有色彩都是由不同被长国上么光是自然界中所有颜色春（Gren）、蓝（Bhe）三种诚长的龙集。以一）说三原色的色光相加可以产生色在的基础，称为三原色或三基色。因此，可以i好是在电视、计算机和投影屏幕上，都用三原色相加的“加色法”来处理颜色变化。如果用放大镜仔细观察屏幕，会发现每个白点中都有红、绿、蓝三色点。如果把三原色交互重叠，可以产生三种次混合色：青（Cyan）、品红（Magenta）、黄（Yellow）。
能力目标:通过操作，实践与观察进行参数的学习和理解
情感、态度、价值观:激发并保持利用信息技术不断学习和探索的热情，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息技术的活动。
语文八年级上册第二单元单元分析(含解析)
第二单元·单元分析一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期部编版第二单元单元组织方式自然单元课时信息序号课时名称1 藤野先生2 回忆我的母亲3 列夫·托尔斯泰4 美丽的颜色5 学写人物小传二、单元分析本单元的课文主题都与“回忆人生经历中重要人和事”有关，这些内容有对生活难忘经历的追述，有对景仰之人品质和精神的赞扬。
整体来看，选取的几篇具有回忆性质或传记色彩的文章，都感情真挚，内蕴深厚，艺术表达各有特色。
在情感上能唤起学生的共鸣，在艺术表现形式上值得学生借鉴学习。
三、作业目标1.正确书写并识记本单元重点字词、成语，积累相关文学常识。
2.抓住回忆性散文和传记现实性（内容真实）和文学性（多种文学表现手法：选取典型事件、突出表现细节、展现人物特点等）的双重特点，在此基础上，学会阅读方法。
3.快速把握文章主要内容，能用简洁的语言概括主要事件，注意叙事的详略；品味文中精彩生动形象的人物描写（语言描写、外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写等），会分析人物描写的妙处。
4.学习在典型事件中抓住人物特点表现人物主要形象特点的写作方法，尝试学写人物小传。
5.在精读赏析中，感受作者真挚淳厚的思想感情，结合自己的生活实际，体会人生经历中难忘感动的人和事，并能在小组活动中分享。
四、单元预习综合性学习班级开展“人无信不立”的综合性学习活动，请你完成下列任务。
1．下面是同学们搜集到的关于“信”的名言。
请简要概括“信”的含义。
志不强者，智不达。
言不信者，行不果。
（《墨子修身》）若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。
（卢照邻《中和乐九章总歌第九》）【主题活动话诚信】2．假如你是本次活动策划者，请设计两项主题活动。
【班级演讲论诚信】3．某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性，请你分别用100字以内的简洁语言，叙述下面两幅漫画的内容。
【甲】【乙】综合运用4．综合运用。
诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
Module2大单元整体设计八年级英语上册
2.写一篇短文介绍自己的家乡，主要围绕地理位置、地方名胜、地标建筑等内容展开，并能恰当运用比较级。
3.录制一个介绍自己家乡变化的vlog。
评价标准
评价任务一
能准确比较两个城市的大小、人口等基本信息，语言流畅、逻辑性强。
A
能比较两个城市的大小、人口等基本信息，语言较流畅、逻辑性较强。
2.运用阅读策略和阅读技巧，获取文章大意、段落大意；从文章中获取剑桥、伦敦及英国的地理位置，人口、风景名胜和天气的细节信息；
3.通过思维导图简要复述课文，学会对比剑桥和伦敦两个地方的不同特征，了解不同国家和地区的风土人情，并培养对自己祖国和家乡的热爱之情。
学习理解类：获取与梳理、概括与整合
应用实践类：内化与运用
教材分析
每个人都热爱自己的家乡。本模块以“家乡”为主要题材，围绕地理位置、地方名胜、地标建筑等内容，通过使用形容词此较级形式进行各类比较，开展听、说、读、写活动。通过学习，学生能够由简及繁地逐渐感知新的语言，并通过范例学习介绍、比较不同的地方。
本模块第一单元的对话内容是大明和托尼谈论并比较深圳和香港两个城市，重点学习单音节和部分双音节形容词的比较级形式。教师有必要提醒学生注意在描述过去、现在和未来的深圳时，课文是如何灵活表达的，从而进一步提高学生运用不同时态来表达时间的语言能力。对话中对于深圳与香港的讨论，是先讨论地理位置，再讨论人口规模，最后讨论标志性建筑，这是非常典型的谈论地点时的逻辑顺序：我们想了解某一地方，一般来说首先应该了解这一地方在哪里，然后了解有多大，最后才是标志性建筑等具体信息。学生在讨论自己的家乡或者某一地方时，教师可以引导他们按照这一顺序进行描述。
学习障碍：
学生第一次接触比较级，对于比较级的形式及使用是个难点。
人教版初中信息技术八年级上册 第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效 三、调整图像的色彩
（3）调整图像的色阶曲线
①打开要调整色彩的图像，执行“图像→调整→曲线”命令，会出现“曲线”对话框。
②在色阶线上单击，添加几个操作点。
③拖到操作点改变曲线的形状，同时观察图像的变化。
④在“通道”框中选择一个颜色通道，再调整色阶曲线，观察图像的变化。
3、学会对图像进行简单的修饰和调节。
能力目标:1、通过教师引导、合作探究，学会分析图像信息。
2、通过任务驱动，实践探究等学习过程，体会各种色彩调整方法的用途，掌握色彩调整的基本知识和技能。
3、耐心听取同学发言，体验师生合作学习的过程和方法。
情感、态度、价值观:1、培养学生的观察能力、审美能力，探究意识和合作意识。
2、通过对图片的处理，让学生有一定的成就感，充分调动学生学习信息技术的兴趣。
教学重点
图像色彩的调整和修饰。源自教学难点色彩的变化。学生分析
教材分析
本节课的授课对象是八年级学生，喜欢接受新事物，喜欢探究。初次接触Photoshop软件，通过前几节课的学习，已经调动了学生的学习兴趣，但整体来看，学生的信息水平较低并参差不齐。本课的设计，旨在通过探索Photoshop中色彩调整的奥秘，学习使用Photoshop进行图像处理的必要的知识。
教案
年级：
八年级
科目：
信息技术
通用教案本
课题
第2章 编辑处理图像 活动1 调整色彩与添加特效
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
三、调整图像的色彩
√
○
○
○
授课时间
年月日
改变时间
年月日
教学时数
组长签字
人教版八年级物理上册第2章第3节声的利用 (1)(共23张PPT)
使用部门：工矿企业， 大专院校科研单位实验室； 医院；电子车间流水线； 钟表眼镜店、珠宝首饰店； 家庭。
清洗物件：电子产品、 机械五金配件、眼镜、首 饰、钟表、钱币、水果等。
超声的“破碎”能 力
使油和水混合
利用超声波振动可将人体内的结石击碎 成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体 外
人才能将回声与原声区分开。这时人与障碍物之 间的距离至少 _____ m。(声速取340 m/s)
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3.以下实例中不能说明声音可以传递信息的是 (C )
A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动 B. 医生用听诊器诊病 C. 牙医用超声波给病人洁牙 D. 利用声呐探测海深
4.蝙蝠夜间出来活动从来不会撞到墙壁、树枝
蝙蝠—回声定位
回声定位：根据回声到来的方位和时间，确定 目标的位置和距离
利用超声波可以制造倒车雷达
根据回声定位的原理，科学家们发明了“声 呐”，利用声呐系统，人们可以探测海洋的 深度、海底的地形特征等
声呐(超声波)
2、声呐： 根据回声定位原理发明了声呐。
钓鱼用便携声呐
讨论：根据声呐测海底深度需测那些量？ （1）声音在海水中的传播速度V。 （2）声音在海水中的往返时间t。 （3）计算公式：
D. 人突然暴露在150dB的噪声环境中，
鼓膜破裂出血
6、下列图中，主要描述声音能够传递能量的是
(B )
A．探测海深
B．敲瓶底橡皮膜火焰摇动
C．回声定位
D．超声波探查
橡皮膜
A． B．
C．
D
上，以下说法正确的是( D )
A. 蝙蝠的眼睛有夜视功能
B. 夜晚有月光
人教版(2015)信息技术 八年级上册 第2章 编辑处理图像——图层及通道的复习 教案 教案
成功的学生分享成果，
在收集学生问题后统一进行讲解并利用学生的错误进行操作原理的讲解。
学生纠错练习，分组讨论并总结。
通道的认识，利用通道进行图像处理
进行实际操作之前要上节课的操作进行一个回顾
教师讲解学生理解体会。
教师示范讲解
动手练习操作，分享经验
教学重点难点
教学
重点
图层的概念
通道的概念及应用
教学
难点
利用通道调版对图片进行编辑加工和图像拼接
教学过程设计
师生活动
设计意图
上一节课我们对PS软件图片处理进行了学习。我们想想上节课中我们对于图片的操作有哪些应该理解的地方，
教师示范操作，讲解每一步的操作来说明是怎么理解的，为什么这样操作，能不能理解意义。
总结讨论
图层的处理图片中的用法
利用通道对图片进行编辑加工
图像拼接
教师示范操作过程
体验图层的基本操作，46页
利用颜色通道修整图像，使它更具立体感，50-51页
教师观察学生操作情况并收集学生在制作过程中出现的问题。
教师讲解学生操作出现的问题并做简单的回顾示范。
学生练习
教师讲解示范利用通道拼接图像操作过程
学生练习52-53页教师观察学生操作情况并收集学生在制作过程中出现的问题。
教师讲解学生操作出现的问题并做简单的回顾示范。
要注意的问题：
学生在教师的操作讲解中注意每一步的操作原因和意义，在讲的过程中要尽量给学生足够的思考并在操作中调查学生掌握概念的情况。
教师下发材料，学生先对照课本进行练习，教师巡视并对学生的错误操作进行收集。
成功的学生分享成果，
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活动3 给图片增加信息量
教材分析
网页上每个栏目的版块面积是有限的，如何在有限的版块上显示更多的内容？这一问题引出了我们活动3的内容---“给图片增加信息量”。
Ulead GIF Animator软件能帮助我们解决这样的问题。
在活动3中，学生需要熟悉Ulead GIF Animator软件的界面和操作技巧。
能结合网页主题规划相应的动画，能使用Ulead GIF Animator实现动画并创建发布动画。
【教学目标】
熟悉Ulead GIF Animator的界面。
掌握Ulead GIF Animator软件的操作技巧。
掌握使用Ulead GIF Animator制作动画的方法。
提高学习动画制作的兴趣。
体验动画的作用和制作动画的乐趣。
能够通过动画表达网页主题。
【教学重点】
使用Ulead GIF Animator制作动画。
【教学难点】
使用Ulead GIF Animator制作动画。
【教学课时】
2课时。
【教学准备】
多媒体网络教室。
安装Ulead GIF Animator 软件
【教学过程】
第1课时（设计动画形式）
第2课时（制作并发布动画）。