香菱学诗九年级说课课件诗歌PPT模板
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九年级语文上册教学：20 香菱学诗(共32张PPT)(优秀课件)
比较分析香菱写的三首诗：
香菱的三首咏月诗
香菱的第一首诗
月挂中天夜色寒， 清光皎皎影团团。 诗人助兴常思玩， 野客添愁不忍观。 翡翠楼边悬玉镜， １、前人咏月习用的词藻 珍珠帘外挂冰盘。 堆砌。 良宵何用烧银烛， ２、诗中“月挂”“玉 晴彩辉煌映画栏。
镜”“冰盘”等，词藻陈 腐。 ３、全诗没有表达真情实感。
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红楼梦简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实 主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为 背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要 线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过 程。
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曹雪芹的家庭是一个百年望 族的贵族世家。从曾祖父曹玺起， 到他父亲都任江宁织造要职。曹雪 芹的童年，正当曹家极盛时期，过 着的豪华生活。
香菱学诗过程
拜师 初作 再作 三作
黛玉教诗
“不以词害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
呆 疯 魔
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作 “过于穿凿，还得另作” （宝Байду номын сангаас：不像吟月——不扣 题）
苦志学诗，精血诚聚
品读课文 揣摩人物
苦学
１、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不 顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催他数次睡觉，他也不睡。 ２、又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读 两首。如此茶饭无心，坐卧不定。 ３、默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下， 或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土„„只见他皱一 回眉，又自己含笑一回。
要勤于实践，不怕失败。
良师黛玉
1善于鼓励。
2、讲究方法：多读，学一 流的诗，强调实践。 3、严格：多次评论，指出不 足。
和本文相关联的故事情节：
《香菱学诗》ppt课件(31页)
内容简介
《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现 实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族 为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主 要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的 过程。
《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一
部最优秀的古典小说，不仅镜子般地反映了
封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且
广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、
上联：废寝忘食香菱苦学诗， 下联：诲人不倦黛玉巧施教
拓展:比一比,谁对的好
上联:黛玉多愁善感悲葬花
下联: 香菱如痴如醉苦吟诗
上联：废寝忘食香菱苦学诗，
下联：诲人不倦黛玉巧施教。
香菱薄命史
出身——官宦家庭，乳名英怜（应怜） 三岁——不幸被拐卖 未成年——被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱 （相怜） 薛蟠娶妻后——受薛蟠正妻，夏金桂折磨，被 改名为秋菱（求怜）
细读课文 揣摩人物
４、挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。 ５、晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧 下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去。 ６、梦中喊出：“可是有了，难道这一首还不 好？”
对香菱的侧面描写
“这个人定要疯了！”（宝钗）
“……越发成个呆子了。” （宝钗）
“可真是个诗魔了。”（宝钗）
侧面描写 作用： 进一步突出香菱学诗的 投入与专注
香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔 安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的 命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不 仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出 狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
本文相关联的故事情节：
当薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住 进了大观园。后来在园子里，周瑞家的问她： “你几岁投身到这里？”又问：“你父母在那里 呢？今年十几了？本处是那里的人？”香菱只摇 头说：“不记得了。” 香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛 家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要 伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商， 宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变 化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇 望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切的很，于 是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
中国风语文香菱学诗图文PPT课件
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
《红楼梦》
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
香菱简介
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），甄世
隐之女。三岁那年元宵，在看社火花灯时
平生遭际实堪伤。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小雨点像一颗颗黄豆，打在树叶上、地上、窗户上，发出“啪啪”的响声。雨越下越大，一阵赶着一阵，像细线一样。雨变得更加猛烈了，瓢泼似的雨落下来像一片瀑布一样，花已经趴倒在地。
自从两地生孤木，
致使香魂返故乡。
香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），甄世隐之女。
贰
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“啪啪”的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作
《红楼梦》打下了良好的基础。
人教版九年级语文上册课件：20香菱学诗 (共20张PPT)
1、香菱听了， 道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念几首也是好的。”
笑
笑道：“凡红圈选的我尽读了。” 3、香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想
2、香菱 去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“ 这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞 上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？ 日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是 见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还 有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必 得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘ 渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我 们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远 远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上 读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
宝钗道：“何苦自寻烦恼。都 是颦儿引的你，我和他算帐去。你 本来呆头呆脑的，再添上这个，越 发弄成个呆子了。”
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
zhēn
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
诗的主旨是离别之情。首联写月光及月 的形态；颔联写月下之景；颈链写思念亲友 之情，表达了作者的孤单感觉；尾联归结全 诗主旨。
1、香菱听了， 道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来， 我带回去夜里念几首也是好的。”
笑
笑道：“凡红圈选的我尽读了。” 3、香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想
2、香菱 去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”黛玉笑道：“ 这话有了些意思，但不知你从何处见得？”香菱笑道：“我看他《塞 上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？ 日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是 见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。再还 有‘日落江湖白，潮来天地青’：这‘白’‘青’两个字也似无理。想来，必 得这两个字才形容得尽，念在嘴里倒像有几千斤重的一个橄榄。还有‘ 渡头余落日，墟里上孤烟’：这‘余’字和‘上’字，难为他怎么想来！我 们那年上京来，那日下晚便湾住船，岸上又没有人，只有几棵树，远 远的几家人家作晚饭，那个烟竟是碧青，连云直上。谁知我昨日晚上 读了这两句，倒像我又到了那个地方去了。”
九年级语文上册《第课 香菱学诗》课件 (共张PPT)
仄（zè）声 庾（yǔ）信 三昧（mèi） 请柬（jiăn） 颦（pí n） 怔怔（zhèng） 画缯（芜（wú）苑 (yuàn) 暧暧（ài） 胡诌（zhōu） 姊（zĭ）妹 暖香坞（wù） 鳏鳏（guān）
[一三五不论，二四六分明] 近体诗（律诗和绝句）诗句的平仄既有严格规定， 又可以灵活处理，每句一三五字平声者可用仄声代，反之亦然；但二四六字 必须严守规定，不得随意改变。 [断不可学这样的诗] 这是黛玉对陆游的那两句诗的批评，所引陆游原题是 “书屋明暖，终日婆娑其间，倦则扶杖至小园，戏作长句”，据此可知这是 休闲之作，谈不上有多么深邃的意境。古人云：“法乎其上，仅得其中；法 乎其中，仅得其下。”黛玉主张先学王维、杜甫、李白的诗，即有“法乎其 上”之意；对休闲之作她是瞧不上眼的，所以说“断不可学这样的诗”。 [会心处不在多] “多”当作“远‘。宝玉说这句话的意思是，评论诗文当以内 心体验为主，不必舍近（个人体验）求远。
二、他的态度：乐学 善学 苦学
文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？
1、好歹教给我作诗，就是我的造化了 2、如此茶饭无心，坐卧不定 。 3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异 。 4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝 钗连催她数次睡觉，她也不睡 。
子夭折，过度伤痛，而离开了人间。
曹雪芹约于乾隆九年(1744年)前后开始写作《石头记》，他生于荣华， 中经巨变，历尽沧桑，于世态所味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸 多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。
《红楼梦》是他“披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。
可惜，在他生前，全书没有完稿。今传《红楼梦》120回本，其中前80回的绝大部分出于他的 手笔，后40回则为高鹗所续。80回以后他已写出一部分初稿，但由于种种原因而没有流传下来。 《红楼梦》有《风月宝鉴》、《石头记》和《金陵十二钗》三个异名。 《红楼梦》是我国18世纪中期出现的一部最优秀的古典
人教版初九年级语文香菱学诗PPT课件
课文赏析
非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。 淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。 只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。 梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
课文赏析
深夜，独自站在窗边，只见，银色的月混着水一般的清 辉洒下，丝丝梅花香若有若无地飘来，柳条在微风中渐 渐拂干了露水，台阶洁白无瑕，使人疑心用白粉涂过， 栏杆像玉一般洁白，如同用清晨的霜抹过。醒来时，西 楼人迹已绝，月的轮廓依然隔帘洒下。
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谢
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课文导读
曹雪芹(1715—1763），清代小说家。名霑，字梦阮，雪 芹是其号，又号芹圃、芹溪。《红楼梦》是他“披阅十 载，增删五次”，在他生前，全书没有完稿。今传《红 楼梦》120回本，前80回出于他的手笔，后40回则为高 鹗所续。
课文导读
香菱学诗，大致可分三个步骤:首先是拜黛玉为师，并 在黛玉指导下细细品味王维诗;其次是一边读杜甫诗， 一边尝试作诗;最后是经历了两次失败，终于成功。
课文导读
《红楼梦》中有许多诗词，往往是与故事情节融为一体 的，每个人的诗作都有自己的特点，表现了不同人物不 同的思想性格。有些诗作，还点明了人物的处境与命运 归宿。
课文导读
林黛玉是饱读诗书、深谙教艺 的好老师，香菱是聪颖灵秀、 极富悟性的好学生，她不但好 学乐学，而且善学苦学，终以 自己的努力，取得骄人的成 绩。。
PART 02
好词好句
双击输入替换内容 双击输入替换内容 双击输入替换 内容
好词好句
起承转合 以词害意 地灵人杰 诲人不倦 挖心搜胆 精血诚聚
穿凿 揣摩
好词好句
香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句 诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心， 坐卧不定。宝钗道:"何苦自寻烦恼。都是颦 儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的， 再添上这个，越发弄成个呆子了。"
人教版 九年级语文 上册课件 第20课《香菱学诗》(共43张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午1时54分21.11.2113:54November 21, 2021
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括 了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严， 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程，早年过着 豪华的公子生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命，而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了， 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助 的，而他创作的《红楼梦》，却在他死 后三十年，排印问世，风靡全国。
❖ 7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月21日星期日1时54分8秒13: 54:0821 November 2021
具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反 抗行为，广泛反映了当时的社会矛盾 和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级 传统思想进行了批判。反映了封建社 会晚期广阔的社会现实，揭示了封建 社会必然崩溃的历史发展趋势。
书中展示了广阔的社会生活视野，包罗万象，囊括 了多姿多彩的世俗人情，塑造了贾宝玉、林黛玉、 薛宝钗、王熙凤、晴雯、袭人、香菱等一系列富有 典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构谨严， 不仅镜子般地反映了封建社会晚期的广阔的现实生 活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如 官制、礼仪、建筑学、 医学、音乐、绘画等， 人称《红楼梦》内蕴 着一个时代的历史容 量，有“中国封建社 会的百科全书”之称， 是我国古代长篇小说 中的高峰。
曹雪芹，名霑，字梦阮，号 雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家 由兴衰到衰败的过程，早年过着 豪华的公子生活，晚年却穷愁潦 倒，卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促使 曹雪芹深刻地思考自己的经历， 对社会上种种黑暗产生了不满， 这就为创作《红楼梦》打下了良 好的基础。
曹雪芹的生活
❖ 曹雪芹在落魄的生活中，却一直顽强坚 持着《红楼梦》的写作。成为千古遗憾 的是，曹雪芹过早地被贫苦夺去了他富 有才华的生命，而没能完成他这部呕心 沥血的杰作。曹雪芹四十几岁就死去了， 身后留下一个新婚不久的妻子和几束残 稿，连埋葬的费用都是他几个好友资助 的，而他创作的《红楼梦》，却在他死 后三十年，排印问世，风靡全国。
初三语文《香菱学诗》ppt课件16页PPT
初三语文《香菱学诗》ppt课件
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
ห้องสมุดไป่ตู้雪芹
执教人： 江霞
简介香菱身世
香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小说
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
划出文中表现香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的。
正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。
找出文中表现香菱专心学诗的语句
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事 不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无 心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在 山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都 诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了。”
中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆 霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱， 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为 秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。
本文写薛蟠外出经商，宝钗央 求母亲，把香菱带到园子里和她作 伴。香菱在园子里住下后，开始求 黛玉教她作诗。
分析香菱学诗的过程表现了 一种什么精神。
明确： 专心致志， 废寝忘食。
41、俯仰终宇宙，不乐复何如。 42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。 43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 44、欲言无予和，挥杯劝孤影。 45、盛年不重来，一日难再晨。及时 当勉励 ，岁月 不待人 。
ห้องสมุดไป่ตู้雪芹
执教人： 江霞
简介香菱身世
香菱：原名甄英莲，甄士隐之女，四岁时丢失，小说
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
划出文中表现香菱专心学诗的语句,是用 什么方法来刻画的。
正面描写：香菱读诗作诗的神态、动作。
找出文中表现香菱专心学诗的语句
如“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事 不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连 催她数次睡觉，她也不睡。”“如此茶饭无 心，坐卧不定。”“只在池边树下，或坐在 山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都 诧异。”“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏， 直到五更方才朦胧睡去了。”
中出场最早的薄命女，她不仅自幼被拐，十几岁时被呆 霸王薛蟠强买；先跟薛姨妈做使唤丫头，起名为香菱， 后给薛蟠做妾。后来薛蟠娶正妻夏金桂，又将香菱改为 秋菱，她倍受夏金桂折磨虐待，得了干血之症，很快就 被金桂折磨致死了。“甄英莲”的谐音为“真应怜”。
本文写薛蟠外出经商，宝钗央 求母亲，把香菱带到园子里和她作 伴。香菱在园子里住下后，开始求 黛玉教她作诗。
分析香菱学诗的过程表现了 一种什么精神。
明确： 专心致志， 废寝忘食。
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