北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_14
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_58
《七色花》教学设计《七色花》一天，小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈。
回家的路上，她一边走一边东张西望，一只狗跟在她的后面，把面包圈一个一个都吃掉了。
“啊，你这坏狗！”珍妮叫着，转身去追那只狗。
可是，她没追上，却迷路了。
她急得哭了起来。
这时，走来一个老婆婆，把她领到一座花园里。
“别哭了！”老婆婆说，“我把这朵‘七色花’送给你吧！”说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
“这朵小花，”老婆婆又说，“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
”老婆婆教珍妮唱那首歌谣，珍妮刚学会，老婆婆就不见了。
珍妮想试试看，就撕下一片黄花瓣扔出去，唱道：“小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带着面包圈回家去。
”一眨眼工夫，珍妮回到家了，手里拿着一串面包圈。
珍妮想：“这真是一朵神奇的花，我要把它插在最好的花瓶里。
”她伸手去书架上拿妈妈最心爱的小花瓶，一不小心，“当啷”一声，花瓶掉下来摔碎了。
珍妮连忙撕下一片红花瓣：“……让妈妈的花瓶完完整整的吧！”歌谣还没唱完，花瓶碎片已经合在一起了。
珍妮走到院子里，看见男孩子们在玩“到北极去”的游戏。
“让我们一起玩吧！”珍妮说。
但男孩们不让她参加。
珍妮撕下一片蓝花瓣唱了起来：“……让我马上到北极！”她就立刻到了寒冷的北极。
一阵旋风吹来，珍妮还穿着夏天的衣服呢，“哎哟，太冷了！”她大哭起来。
这时，七只大白熊向她走过来。
珍妮吓得赶快撕下一片绿花瓣，边扔边唱起歌：“……让我马上回到我家院子里。
”一眨眼工夫，珍妮又在院子里了。
她走到别的院子去同女孩子们玩，看到她们有各种各样的玩具，就撕下一片橙色花瓣，唱道：“……让世界上所有的玩具都归我吧！”于是，玩具从四面八方向珍妮飞来。
洋娃娃、小皮球、小汽车、小飞机……堆满院子，堆满街道，城里交通堵塞了，有些玩具跟着珍妮来到阳台，爬上楼顶。
珍妮赶快撕下一片紫花瓣，唱道：“……让玩具赶快都回商店去。
三年级语文上册第9单元《幻想和想象》七色花教案北师大版
七色花1七 色 花2 天,小姑娘珍妮到铺子里买了七个面包圈❶。
[①课文开篇交代了什么?]回家的路上,她一边走一边东张西望,一只狗跟在她的后面,把面包圈一个一个都吃掉了。
[②“一边……一边……”的句式说明了什么?]3段导读:珍妮买了七个面包圈回家,不小心被小狗吃掉了。
“啊,你这坏狗!”珍妮叫着,转身去追那只狗。
4[③这些描写表现了珍妮怎样的心情?]可是,她没追上,却迷路了。
她急得哭了起来。
这时,走来一个老婆婆,把她领到一座花园里。
别哭了!”老婆婆说,“我把这朵‘七色花’送给你吧!”5[句导读:本句把老婆婆说的话分成了前后两个部分,说话的人放在中间,这时要在“说”的后面加逗号。
]说着,老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣❷的花送给珍妮。
[④这一自然段在文中有什么作用?]段导读:珍妮追狗迷了路,遇到一个老婆婆,老婆婆送给她一朵七色花。
这朵小花,”老婆婆又说,“只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。
”[⑤老婆婆的话有什么作用?]老婆婆教珍妮唱那首歌谣,珍妮刚学会,老婆婆就不见了。
[⑥作者这样写有什么好处?]珍妮想试试看,就撕下一片黄花瓣扔出去,唱道: 1☜2❶面包圈:就是做成圆圈形状的面包。
①开篇交代了故事的主要人物。
3 ②说明珍妮走路时心不在焉,致使小狗吃掉了她的面包圈。
4③“叫”“转”“追”这一系列动作,表现了珍妮又着急又气愤的心情。
5❷瓣,注意字形,中间是“瓜”,要和“辫”“辩”区分开。
④这一自然段介绍了七色花的颜色和形状特点,这是“七色花”在读者的面前首次亮相。
⑤重点句解析:用“只要……就……”这一句式交代七色花的神奇功能,给故事蒙上了神秘的面纱,牢牢地吸引住读者。
⑥用“……刚……就……”的句式写出了老婆婆的动作之快,进一步增添了文章的神秘色彩。
“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让我带着面包圈回家去。
”[句导读:写珍妮正确地唱出了歌谣的内容,从侧面表现了她的聪明伶俐。
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３、交流汇报。鼓励学生从能带给别人快乐方面去考虑。
课后延伸，培养学生的说话能力和口语表达能力
作业布置
完成生字作业
板书设计
架：打架书架衣架
戏：戏剧看戏戏曲
便：方便便利便民
健：健美强健健全
康：康复健康安康
教学反思
学习课文理解字词
交流展示
三、全班交流，理解内容。
１、七色花什么样？（１）指名回答。（这朵七色花，有七片花瓣，黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色。）
（２）出示老师自制的“七色花”，请学生说说有什么感受。
（３）指名读书上的句子，读出七色花的美。
２、七色花怎么神奇？
（１）指名回答。（只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。）
３、交待任务：这节课我们就围绕这三个问题进行学习。
谈话激趣导入新课
质疑学文，了解课文的基本内容
自主学习
二、初读课文，感知内容。
１、自由读课文，要求：读准生字，读通课文。思考：课文讲了一件什么事？
２、检查学生的预习情况。
理解词语，全班交流。
迷路：迷失道路；比喻失去了正确的方向。
一眨眼：一瞬间。
３、选择三个问题中自己最感兴趣的一个进行学习。在课文中寻找答案
课题
七色花
课时
1
主备人
教学目标
学习本课的生字新词
有感情的朗读课文
课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事
教学重点
有感情的朗读课文
教学难点
课文写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事
教学准备
小黑板
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_52
《七色花》教学设计一、教学目标1.知识与能力：认识本课“妮”等11个生字，会写“谣”等8个字。
掌握“塞”“旋”的不同读音和用法。
2.过程与方法：指导学生进行幻想和想象，在能讲述七色花这个故事的基础上，说说自己的愿望，发展学生的语言表达能力。
积累本课的词语，培养学生善于积累语言的好习惯。
3.情感态度与价值观：熟读课文，了解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
二、教学重点：指导学生进行幻想和想象，说说如果有一朵七色花，你将有什么愿望。
三、教学难点：读懂课文内容，理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
四、教学准备：多媒体课件。
每人一片花瓣。
五、教学过程（一）质疑课题,激发兴趣1.师:你的愿望是什么？(指生答)2.板书课题（二）整体感知,初步体验1.读词语 ;2.多音字“塞”的字义和音节填空。
（三）全班交流,理解内容1.下面请同学们快速浏览课文,看一看这篇课文写了关于谁的什么事?为了孩子们把故事说的清楚明白,老师给大家一个温馨小贴士:(出示课件)课文主要讲了( )遇到了( ),得到了( ),于是利用( )做了( )件事。
2.学生汇报3.现在请同学们快速的浏览课文,看看七色花是什么样子的?把相关的句子画下来。
指名答(老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
) 你们说这朵七色花漂亮么?请你练习读一读。
谁能把它的美丽读出来。
谁愿意再尝试?4.恩,好一朵美丽的七色花。
七色花不仅美丽,还有一个什么特点?(神奇)真会读书!你从哪看出来的?请你也把课文中的句子读出来。
（四）深入研读1.分角色表演第一个愿望,感受七色花的神奇(珍妮拿着这朵七色花,想试试他的神奇,咱们赶紧看看课文第4自然段七色花帮珍妮实现的第一个愿望是什么。
老师要邀请一位小珍妮,把这一段表演出来,谁来当小珍妮?2.分角色表演读第四自然段。
3.歌谣唱完了,珍妮你回家了吗?你的心情怎么样?(高兴)4.黄色的花瓣帮珍妮带着面包圈回到了家,(点课件贴黄色花瓣)出示:看来,这真是一朵( )的七色花(指导读出七色花的神奇)5.这么神奇的七色花,珍妮还让它做了什么呢?(出示课件)请同学们读6--12自然段找找看。
七色花教案
小学语文北师大版三年级上册第七单元幻想和想象七色花一、教学内容分析这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
二、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
三、教学难点分析1、学会10个字，认识8个字。
理解课文内容2、体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
四、教学课时：2课时五、教具：电子白板实物花儿六、教学过程第一课时一、课时教学目标（１）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（２）学习课文１、２自然段，有感情地朗读，会回答习题１的两个问题。
二、教学过程（１）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花（２）初步感知课文，了解主要内容，这篇课文的主要人物是谁？（３）自学课文要求：Ａ、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
（４）检查部分自学情况。
Ａ、指名分自然段朗读课文，注意正音。
Ｂ、讨论没弄懂的词语意思。
Ｃ、指名回答习题１的两个问题。
（５）学习１、２自然段。
Ａ、齐读第１自然段。
用一句话概括主要内容。
Ｂ、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
Ｃ、１、２两个自然段主要写了什么？（６）指导有感情朗读１、２自然段。
（７）作业。
第二课时教学目标：1、读懂课文，通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养乐意关心帮助有困难的人的思想感情。
2、进行想象和说话训练教学流程：一、以趣导入，揭示课题。
1、同学们喜欢童话吗？童话世界是一个神奇的世界。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_28
《七色花》教学设计教学目标：1、通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生乐意关心帮助有困难的人。
2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育学生要做有意义的事。
3、有感情地朗读课文。
4、启发学生发挥想象力。
教学重点：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育学生要做有意义的事。
教学难点：体会第七件事最有意义，能说出自己有意义的愿望。
教学方法：引导法、小组合作学习教具准备：七色花、交互式液晶触摸一体机、课件课前预习：1、读熟课文2、圈出有新鲜感的词语并读两遍。
3、说说珍妮用七色花都做了什么。
4、找到每片花瓣都做了什么并做上记号。
教学过程：第一课时一、激情导入：1、同学们，你们见过什么颜色的花？（金黄的向日葵、雪白的百合、火红的康乃馨……）2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗？老师做了一朵，（出示七色花）看，这朵花开到黑板上啦，（将七色花贴在黑板上）这就是我们这节课学习的童话故事《七色花》，跟老师写课题，齐读课题。
二、质疑激趣：读了课题，你有哪些疑问？（这朵花有哪七种颜色？这是一朵怎样的花？它有什么特殊的作用？……）希望通过我们共同的学习，能解开大家心中的疑问。
三、检测字词学习铺子婆婆橙色撕下绕圈神奇花瓶一阵吓坏娃娃鳄鱼堵塞紫色健康四、合作品析：1、认识七色花：（1）我们先对七色花有个初步的了解，轻轻打开课本自由读1-5自然段，想想这是一朵怎样的七色花？课件出示：自读提示：自由读1-5自然段，思考：这是一朵___________的七色花。
（2）全班交流：这是一朵美丽的七色花。
（生：“说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送给珍妮。
”）这是一朵神奇的七色花。
（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就能做什么。
”）2、师生合作读1-5自然段：我们分角色读读1-5自然段，感受七色花的美丽和神奇吧！师：神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么？（带面包圈回家）3、小组合作，学习事情经过。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_30
《七色花》教学设计教学目标：一、知识与能力1.学习10个生字和词语，会认读8个字，(正确掌握1个多音字)。
2.正确流利地朗读课文。
默读时要有一定的速度。
3.理解课文内容，感受小女孩的天真可爱，心地善良，体会到凡事都应该为别人着想，懂得只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。
的情感，读出感情。
2.方法；一是创设情境法、联系生活法、角色体验法、结合插图想象法等，以读为主，在读中感知、感悟、培养语感，受到情感的熏陶；二是引导学生将探究性学习和有意义的接受性学习结合起来，并在自主学习的基础上进行有意义的合作性学习。
三、情感、态度与价值观通过虚拟的情境，让学生进入童话所描写的意境，感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩，培养学生正确的价值观和幸福观，从而积极、主动、乐观地生活与学习。
教学重点：朗读课文，学习生字词。
教学难点：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，运用想象和幻想，引导学生说说如果有一朵七色花想实现什么愿望。
教学过程：一、质疑课题，激趣导入新课师：在我们的生活中，处处可见美丽可爱的花朵，它们有的娇艳欲滴，有的清新秀丽，有的香气袭人，有的冷幽淡雅，(你们平时都见过什么样的花朵？)今天老师给大家带来了一朵神奇而又美丽的花朵，它的名字叫七色花。
你们想不想认识它啊？(板书课题)师：看到这个花名你最想知道什么？(指生答)师：现在就请同学们带着这些问题让我们一起走进课本寻找答案。
二、整体感知，初步体验1.自由读课文。
在读的时候要注意读准字音，读通句子。
标出自然段的段序。
2.现在老师要检测这些字看你们是不是都掌握了。
珍妮、橙色、撕下、歌谣、撕碎、旋风、堵塞、板凳、跛子、健康、随便、仔细、东张西望三、全班交流，理解内容1、同学们你们知道这篇童话中的主人公是谁吗？2、请你再读课文，试着用最简洁的话来说说这篇文章主要讲了一件什么事？小组内试着说一说。
(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。
北师大版语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课_19
《七色花》教案一、学情分析：本课的学习是在第一课时处理了学生字词、疏通文意、了解了文章的主要内容之上所进行的第二课时的学习。
本单元的主题是“幻想和想象”，本单元的目标是充分激发孩子们的想象力。
《七色花》这篇课文是一篇童话故事，正好可用引导孩子们大胆想象，这也为本单元的想象作文进行铺垫。
二、教学重难点1、教学重点：1）通过默读，找到珍妮的七个愿望。
2）找出表现童话故事充满想象力的语句。
2、教学难点：发挥自己的想象力，练写自己会用最后一片花瓣做什么?三、教学课时：第二课时四、教学方法：1、采用默读的方法，快速阅读课文，找到相应的句子。
2、采用角色朗读的方法。
五、教学过程：（一）复习导入师：孩子们，我们上节课学习了关于这朵神奇的七色花的故事，有谁说说这篇课文的主要内容？生：珍妮的面包圈被狗吃了，她大哭的时候，一位老婆婆送了她一多七色花，只要唱起童谣，撕下花瓣就可以实现愿望。
珍妮用七色花实现了七个愿望。
（板书：七色花）（二）寻找魔法秘诀师：这朵七色花的神奇之处就是它具有魔法，那怎么才能让它发挥魔力呢？请同学们默读第四段，找一找。
生：只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱个歌谣，你要它做什么它就做什么。
师：那要唱什么歌谣呢？生：小花瓣儿飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到北来飞到南，绕一个圈儿转回来，让我带面包圈回家去。
师：谁能用唱歌的方式为我们唱一唱这首歌谣？自己试着练一练。
（一个生演唱：请所有孩子们唱出这首歌谣。
其实在这首歌谣里还藏着珍妮的第一个愿望，谁发现了是什么？生：让我带面包圈回家去。
（板书：带面包圈回家）（三）寻找愿望师：请同学们默读5-18段，找到珍妮的其他六个愿望。
生分享。
（三）寻找童话中的语句，体会童话的魅力师：当珍妮许下第一个愿望，撕下一片花瓣，她的愿望就实现了。
我们来看一看。
读一读这句话思考：这句话中哪些情况是现实生活中不可能出现的？生：一眨眼就回到家，面包圈马上就出现了。
师：对呀，这种不可思议的事情只有在童话中才会出现，所以我们这篇课文是一篇童话故事（在题目后板书：童话故事）。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_18
《七色花》教学设计教学目标：1、认识文中8个生字，积累多音字“塞”，会写9个字。
2、理解并积累文中好词好句。
3、了解课文内容，练习复述。
教学过程：一、赏花导课，激发兴趣。
1、孩子们，今天老师给你们带来了一份特殊的礼物。
（课件出示七色花）多美的花呀，它跟我们平时看到的花有什么不一样呢？对呀，这可不是普通的花，它有七片花瓣，指导学生一起说：黄、红、蓝、绿、橙、紫、青，一片花瓣一种颜色，人们给他一个美丽的名字叫做《七色花》。
2、板书课题，让我们一起美美的叫叫它吧——七色花。
3、就题目质疑并梳理：七色花是什么样的？为什么叫七色花？珍妮用七色花都做了什么？……二、小老师汇报交流预习成果：1、音难字。
（课件出示认字表和写字表）1）重点提醒：紫撕橙神瓶阵——拼读2）多音字：赛3）相应练习：暑假，我们乘车去塞（）外旅游，路上遇到交通堵塞（），赛（）车情况十分严重。
2、形难字：1）橙、绕、神、瓶、健2）找形近字。
3、好词：珍妮铺子老婆婆撕下花瓣花瓶绕圈神奇鳄鱼健康紫色堵塞歌谣随便完完整整东张西望4、好句1）“别哭了！”老婆婆说，“我把这多“七色花”送给你吧！”说着，老婆婆把一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片花瓣的花送给珍妮。
2）课文第三部分只剩下一片花瓣了，可不能随便用了。
珍妮来到大街上，仔细想还要点什么。
忽然，她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。
“小朋友，你叫什么名字？”珍妮问。
“维佳。
”“啊，维佳，我们来玩捉迷藏吧！”“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。
”“你一定能跑！”珍妮说着，撕下最后一片青花瓣，唱到：“小花瓣飞哟飞，飞到西来飞到东，飞到背来飞到南，绕一个圈转回来，让维佳健康起来吧！”小男孩的腿马上好了，他从板凳上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。
5、交流课文主要内容。
三、梳理提纲，练习复述。
1、七色花都帮珍妮做了哪些事？（PPT出示）2、结合提示，练习简单复述课文。
四、课堂小结。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_32
北师大版三年级上册《七色花》教学设计教学内容分析：这是一篇童话故事，篇幅较长，作者以七色花为线索贯穿课文始终，每一段都有一个生动的故事。
讲的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，并用它作了七件事情，实现了自己的愿望，特别是用第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是一个可爱、愿意为别人带来幸福和快乐的小姑娘。
教学目标：1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
3、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
教学重点、难点：感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
教学方法：激趣引导法学习方法：小组合作交流教学过程：一、激情导入，入情入境。
同学们，奇妙的童话世界，总是那么令人遐想无边，无限向往。
这节课让我们插上想象的翅膀，一起飞翔那神奇的童话王国。
去采一朵美丽又神奇的七色花。
（板书课题）二、整体感知。
1.自由朗读课文，要求：读准生字，读通课文。
2.检查学生预习情况。
指名回答：（1）、课文将一件什么事？（珍妮得到了一条神奇的七色花，它可以满足人的愿望，于是小姑娘用他做了七件事。
）（2）、七色花是什么样的？指名回答。
（这是一朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七片彩色花瓣的花。
）接着让学生整体感知课文，出示:预习提示。
出示老师自制的七色花，请学生说说有什么感受？（美丽）（3）、珍妮怎样得到七色花的？让学生用自己的话概括。
（珍妮去买面包圈，结果面包圈被跟在后面的小狗吃掉了。
于是，珍妮去追小狗迷路了，她害怕的哭起来，一位老婆婆就给了她一朵七色花。
）三、品读感悟。
通过检查预习，我们已经知道七色花的美丽。
那么七色花的神奇之处又在哪里？珍妮用七色花做了哪些事情？请孩子们分小组合作完成这张任务卡。
（1）、出示:任务卡1.读四至十八自然段说一说珍妮用七色花做了哪些事情?2.抓重点词讨论你们小组喜欢的花瓣的神奇之处。
部编北师大版小学语文三年级上册(七色花)教学设计
部编北师大版小 学语文三年级上 册(七色花)教学 设计
目录
• 教学背景分析 • 教学内容与过程 • 教学方法与手段 • 教学反馈与评价 • 教学反思与改进
01
CATALOGUE
选自北师大版小学语文三年级上册，属于童话单 元。课文通过讲述珍妮用七色花实现自己的七个愿望的故事，传达了珍惜现在和 珍贵友谊的价值观。
。
02
过程与方法
通过小组合作、角色扮演、朗读比赛等多种形式，培养学生的阅读理解
能力、合作精神和表演能力。
03
情感态度与价值观
学生能够理解珍妮的七个愿望所传达的情感和价值观，树立珍惜现在和
珍贵友谊的意识。同时，培养学生的想象力，激发他们对童话这种文学
体裁的热爱。
02
CATALOGUE
教学内容与过程
教学内容
巩固练习
通过课堂练习、小组讨论等方 式，巩固学生所学知识，提高 学生的语文能力。
导入新课
通过引导学生观看图片、讨论 等方式，导入新课《七色花》 。
讲解新课
通过讲解课文中的重点、难点 、语法点等内容，帮助学生理 解课文。
课堂小结
对本节课所学内容进行总结， 引导学生反思自己的学习成果 。
04
CATALOGUE
童话是小学阶段重要的文学体裁，对于培养学生的阅读能力和想象力有着重要作 用。
学情分析
01
三年级的学生已经具备了一定的 语文基础和阅读理解能力，能够 较好地理解课文内容。
02
他们对于童话这种体裁比较感兴 趣，能够积极参与课堂讨论和角 色扮演等活动。
教学目标分析
01
知识与技能
学生能够正确、流利地朗读课文，掌握本课的生字新词，理解课文内容
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_31
北师大版三年级上册第7单元“幻想与想象”
借表格层层深入悟理
重关联促进思维表达
——《七色花》第二课时教学设计
基于对单元内容的理解和学生的学习起点，对本单元进行了整体教学思路的设计。
教学流程图：
一、复习回顾，整体感知
二、研读童话，层层感悟
三、对比阅读，体会主旨
四、练习表达，拓展阅读
教学过程：
一、 复习回顾，整体感知 1.看拼音写词语
学生书写学习单上田格中的字
教师投影展示，强调关键笔，有错误的改正 2.回顾课文
七色花帮助珍妮都实现了哪些愿望呢？借助你的学习单回顾一下。
第几
情况
愿望
感受
一
带面包圈回家
二
补好花瓶
三
去北极
活动一：说说你的感受
活动一：对比表格，你有什么发
现？
附学习单：。
北师大版小学语文三年级上册《7幻想和想象②七色花》优质课教学设计_32
北师⼤版⼩学语⽂三年级上册《7幻想和想象②七⾊花》优质课教学设计_32北师⼤版三年级上册《七⾊花》教学设计教学内容分析：这是⼀篇童话故事，篇幅较长，作者以七⾊花为线索贯穿课⽂始终，每⼀段都有⼀个⽣动的故事。
讲的是⼩姑娘珍妮在迷路时得到了⼀朵神奇的七⾊花，并⽤它作了七件事情，实现了⾃⼰的愿望，特别是⽤第七朵花帮助跛脚的维佳恢复了健康，说明了珍妮是⼀个可爱、愿意为别⼈带来幸福和快乐的⼩姑娘。
教学⽬标：1、能读准注拼⾳的⽣字，理解词语的意思。
2、能正确有感情地朗读课⽂，有感情地朗读习题3的三个句⼦。
3、感受⼩⼥孩⽤最后⼀⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩⽽感到快乐的思想感感情，培养关⼼帮助有困难的⼈的思想品德。
教学重点、难点：感受⼩⼥孩⽤最后⼀⽚花瓣帮助双腿有病的⼩男孩⽽感到快乐的思想感感情，培养关⼼帮助有困难的⼈的思想品德。
教学⽅法：激趣引导法学习⽅法：⼩组合作交流教学过程：⼀、激情导⼊，⼊情⼊境。
同学们，奇妙的童话世界，总是那么令⼈遐想⽆边，⽆限向往。
这节课让我们插上想象的翅膀，⼀起飞翔那神奇的童话王国。
去采⼀朵美丽⼜神奇的七⾊花。
（板书课题）⼆、整体感知。
1.⾃由朗读课⽂，要求：读准⽣字，读通课⽂。
2.检查学⽣预习情况。
指名回答：（1）、课⽂将⼀件什么事？（珍妮得到了⼀条神奇的七⾊花，它可以满⾜⼈的愿望，于是⼩姑娘⽤他做了七件事。
）（2）、七⾊花是什么样的？指名回答。
（这是⼀朵有着黄、红、蓝、绿、橙、紫和青七⽚彩⾊花瓣的花。
）接着让学⽣整体感知课⽂，出⽰:预习提⽰。
出⽰⽼师⾃制的七⾊花，请学⽣说说有什么感受？（美丽）（3）、珍妮怎样得到七⾊花的？让学⽣⽤⾃⼰的话概括。
（珍妮去买⾯包圈，结果⾯包圈被跟在后⾯的⼩狗吃掉了。
于是，珍妮去追⼩狗迷路了，她害怕的哭起来，⼀位⽼婆婆就给了她⼀朵七⾊花。
）三、品读感悟。
通过检查预习，我们已经知道七⾊花的美丽。
那么七⾊花的神奇之处⼜在哪⾥？珍妮⽤七⾊花做了哪些事情？请孩⼦们分⼩组合作完成这张任务卡。
[语文教案]三年级语文上册《七色花》教学设计（精选13篇）
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[语文教案]三年级语文上册《七色花》教学设计（精选13篇）[]三年级语文上册《七色花》篇1一、教学目标1、能读准注拼音的生字，理解词语的意思。
2、能正确地回答课后习题第1、2题，所提出的4个问题。
3、能正确有感情地朗读课文，有感情地朗读习题3的三个句子。
4、感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感感情，培养关心帮助有困难的人的思想品德。
二、课时安排共2课时。
第一课时（一）课时教学目标（1）决全文生字读音及词语意思，了解课文主要内容。
（2）学习课文1、2自然段，会回答课后习题1的两个问题。
（3）学会正确有感情地朗读1、2自然段。
（二）教学过程（1）听歌曲，谈话揭题。
板书课题：七色花（2）初步感知课文，了解主要内容。
思考：A、这篇课文的主要人物是谁？B、讲了一件什么事？（3）自学课文要求：A、轻声读课文，读准生字读音，联系上下文理解词意思，并给各自然段标上序号。
B、带着课后1、2两题的4个问题在读课文，思考并试着划出有关句子。
C、找出不懂的地方，做上记号。
（4）检查部分自学情况。
A、指名分自然段朗读课文，注意正音。
B、讨论没弄懂的词语意思。
C、指名回答习题1的两个问题。
（5）学习1、2自然段。
A、齐读第1自然段。
用一句话概括主要内容。
B、指名读第二自然段。
用一句话概括主要内容。
C、1、2两个自然段主要写了什么？（6）指导有感情朗读1、2自然段。
（7）作业。
A、给下列带点字注上拼音。
（ní）（sī）（suì）（jiāng）珍妮撕下打碎冻僵B、用一句话写出1、2自然段的主要内容.第二课时（一）课时教学目标（1）学习课文3—11自然段，会正确回答习题2两个问题。
（2）学习有感情地朗读习题3的三个句子，正确朗读3－11自然段。
（3）感受珍妮用最后一片花瓣帮助一个双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情，培养关心帮助有困难的人的思想品质。
（二）教学过程（1）谈话引入新课。
三年级上册语文优秀教学案例《七色花》北师大版
2.小组竞赛：设计一些与课程内容相关的小竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的学习积极性。
3.小组写作：以小组为单位，进行写作训练，让学生在合作中提高写作能力，进一步巩固对故事主题的理解。
三、教学策略
（一）情景创设
1.图片展示：在课堂初始，我通过展示与《七色花》相关的图片，如花朵、小姑娘珍妮等，让学生直观地感受故事情节，激发他们的学习兴趣。
2.音乐渲染：在课堂过程中，我适时播放轻松愉快的音乐，营造一个温馨、和谐的学习氛围，使学生在愉悦的情感中投入学习。
3.故事导入：以一个简短有趣的导入故事，引发学生对《七色花》的好奇心，激发他们的学习欲望。
三年级上册语文优秀教学案例《七色花》北师大版
一、案例背景
本案例背景以北师大版三年级上册语文《七色花》一课为例。本节课主要内容是学习这篇童话故事，通过讲述小姑娘珍妮拥有的一朵能实现七个愿望的七色花，引发学生对友情、爱心、分享等价值观的思考。在教学过程中，我以教材为载体，充分运用多种教学方法和策略，旨在提高学生的语文素养，培养他们的人文关怀精神。
五、案例亮点
1.情景创设：通过图片展示、音乐渲染等手段，激发了学生的学习兴趣，使他们愿意主动参与到课堂活动中。情景创设不仅让学生感受到了故事的氛围，还使他们更容易理解故事中的情感和价值观。
2.问题导向：引导学生自主阅读课文，边读边思考，理解故事内容，感知珍妮的内心世界。问题导向的教学方法使学生在思考中培养了自主学习能力，提高了他们的思维能力。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_34
《七色花（反复结构的童话故事）》教学设计教学目标：1.通过阅读《七色花》,学习掌握抓关键词句、列表格的阅读方法，理清文章脉络，了解童话反复结构的写作方法。
2.借助《小壁虎借尾巴》巩固阅读方法，进一步学习童话反复结构的写作特点。
教学重难点：掌握抓关键词句、列表格的阅读方法，理清文章脉络，了解童话反复结构的写作方法。
教学课时：3课时教学过程：第三课时一、复习导入师：上课！图形里有秘密，名字里有秘密，而童话故事里也有秘密。
让我们一起插上想象的翅膀，继续走进《七色花》，一起去发现童话写作的秘密！好，请同学们翻开课本53页。
1.回顾课文师：哪位同学能够用简洁的语言来告诉大家，《七色花》这篇童话，主要给我们讲述了一个什么故事？（预设：主要讲述了小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花，用它做了七件事，最后明白了帮助别人、做有意义的事最快乐。
）二、用“抓关键词句”和“列表格”的方法梳理课文1.师：让我们先一起看看珍妮的第一个愿望。
请同学们默读课文1—5自然段，说一说珍妮第一次用七色花许愿的原因。
师：经过同学们的努力，找出了原因。
（出示两个句子）师：请同学们拿出学习单，我们的句子长，但是格子又小。
我们就来学一学要怎么用简洁的语言概括内容，填写表格，2.（男生齐读第一句话）师：这段话主要是说：（谁）（做了什么事？）PPT出示（预设：狗把面包圈吃掉了）（女生齐读第二句）（谁）（怎么样）PPT出示师：试着抓住关键词说得简洁一点。
（预设：她迷路了）师：把句子中最重要的词句提取出来，这样我们就可以把句子读短，以帮助我们更快速、更准确地理解文章。
3.师：那结果怎么样了？关键词句是什么？（预设：珍妮回到了家，手里拿着面包圈）师：那表格中黄色花瓣的故事情节应填入的关键词句是？（预设：许愿原因的关键词是狗把面包圈吃掉了，她迷路了；许愿结果的关键词是珍妮回到了家，手里拿着面包圈）师：珍妮已经发现了七色花的神奇之处，她还会用花瓣许下哪些愿望，做了哪些事情呢？请同学们同桌合作，选择自己喜欢的颜色，试着抓住故事情节的关键词句。
北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_7
《七色花》教学设计教学过程：一、联系生活，导入新课。
1、学生联系生活，说一说自己在平时都见过什么样的花？2、同学们，看老师在黑板上写下了什么？教师板书课题：七色花3、对，这就是我们今天要学习的课文。
看到这个题目，你想知道什么？4、学生说出自己想知道的问题。
二、自读课文，解决提出的问题。
1、学生自由朗读，要求：（1）借助拼音，把课文读通。
多读几遍，把课文读顺。
（2）边读边思考自己想知道的问题。
可以把相关的句子、词语用笔画下来。
2、检查自读情况。
（1）汇报自学的词句。
①师出示要求会认的生字卡片，指名认读。
②开火车读。
③说一说自己记忆生字的小窍门。
④小组内交流自己读懂的内容。
（2）指名分小节朗读。
学生评价。
（3）说一说文章讲了一个怎样的故事？三、精读解疑，品读升华1、全班交流解决的问题。
2、学生汇报自读中解决不了的疑问。
3、教师归纳疑问，进行梳理，作为重点研读内容。
估计可能会是：（1）小姑娘七次使用七色花，哪一次最有意义？（2）珍妮是个怎样的小姑娘？4、引读写珍妮七次使用七色花的段落。
（1）边读边想，珍妮每一次使用七色花都有什么愿望？（2）讨论：从这些愿望中看出珍妮的心里在想什么？她为什么会这样想？（3）全班交流，体会人物内心活动。
（4）分角色朗读小姑娘使用七色花的经过，说一说“哪一片花瓣用得最有意义？”（5）品读珍妮所想所说的话，思考“珍妮是个怎样的小姑娘？”仔细分析，认真思考，要把你的观点和看法讲清楚。
5、默读全文，想一想从这篇课文中都体会到了什么？五、想象拓展。
1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？2、出示“语文天地”“照样子，写一写”的第一句，学生进行想象补充。
3、把你的想象写下来，注意写完后读一读，把语句写通顺。
六、指导写字，引导积累。
1、出示本课要求会写的字。
（1）学生自由读一读，想一想：这些字中哪个字你认为最难写？（2）学生交流自己的体会。
（3）教师根据学生的认识，重点指导易错、难写的字。
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《七色花》教学设计
教学目的：
1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个善良、助人为乐的人。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能讲述七色花这个故事。
教学重点:读懂课文内容，学习珍妮善良、纯真的美好心灵。
教学难点：理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美好心灵。
教学过程：
一、激趣导入，亲近美
1、谈话导入：同学们，你们见过什么花？它们是什么颜色的？你们见过七种颜色的花吗？今天老师就带你们去看看。
2、课件出示七色花图片，小朋友们，你们觉得这是一朵怎样的花？揭示课题，齐读课题
二、精读细品，探究美
1、师以讲故事的形式讲课文前三段，小姑娘珍妮得到了一朵七色花，让学生默读课文三四段，讲讲这朵七色花是什么样子的？
2、指导朗读“你要它做什么它就能做什么”通过第一朵黄花瓣，让孩子们体会，
这是一朵神奇的七色花。
3、生带着问题“珍妮用这朵七色花还做了哪些事？”自由读6-10自然段。
4、生自由回答
5、师：珍妮已经用了六片花瓣了，课件出示“只剩下最后一片花瓣了，可不能再随便用了。
”请生再默读前六件事，画出表现珍妮用花瓣随便的词语。
体会小姑娘的心理变化。
6、师过渡到珍妮来到大街上，用她的心里描写进行句式训练。
学生各抒己见。
7、珍妮看见坐着大门前的维佳，她是怎么想的？如果是你，你会怎么想，怎么做？
8、出示维佳和珍妮一起玩游戏的图片，体会珍妮的快乐。
9、师小结
三．回顾总结，欣赏美
1.引导学生用接力棒的方式来复述课文
四、拓展延伸，创造美
想象拓展1、要是你有一朵七色花，你会怎么用？
2、把你的想象与同桌分享
板书设计：
北师大版三年级上册语文《七色花》第二课时
章琦。