从外延式发展向内涵式增长转型
从外延扩张转向内涵建设_我国高等教育发展方式及发展战略转变的回顾与展望
教育发展研究2011．1专题·回眸“十一五”展望“十二五”·从外延扩张转向内涵建设———我国高等教育发展方式及发展战略转变的回顾与展望笮谢仁业谢仁业/上海市教育科学研究院高等教育研究所（上海200032）我国高等教育在经历了新世纪首个十年的大发展、大跨越以后，正处在历史发展的转折点、新起点上。
新一轮发展阶段的主要特征，是从外延扩张走向内涵建设，由高等教育大国迈向高等教育强国。
新一轮发展面临的发展机遇与挑战，也是前所未有的。
包括人口、就业、创新驱动、社会转型、经济结构调整等发展方式转变的宏观背景巨大变化，迫使我们思考，高等教育用过去的发展方式（外延扩张、粗放、超常规、系统生态破坏）能不能实现未来的可持续发展？高等教育以内涵（质量、结构、效益）建设为主的发展方式转变和发展战略调整的理论与实践依据和主要解决的问题、主要着力点（主要抓手）是什么？一、高等教育“十一五”规划期间取得的成就1.高等教育大众化与国际竞争力明显提升2009年底，我国高等教育在校生总规模达2979万人，高等教育毛入学率达24.2％，高等教育毛入学率比2002年我国刚进入高等教育大众化门坎时的15％提升了9.2％。
其价值在于：我国不仅用不到十年时间跨越式走过了发达国家数十年甚至上百年走过的从精英教育到大众化教育的发展阶段，而且顺利越过了南美和非洲部分发展中国家虽先于我国实现高等教育大众化、但高等教育毛入学率普遍停顿在18％至23％的“过渡期”和“停滞期”；北京、上海高等教育毛入学率高达57％，已先期进入高等教育普及化阶段，超过了OECD 国家同期高等教育毛入学率平均稍高于50%的水平，江苏、浙江、湖北、陕西、辽宁等高等教育发达地区正迅速接近高等教育普及化；2005年至2009年，我国每十万人口高等学校在校生数已从1613人上升至2128人，提升了31.9个百分点，极大地提升了我国人口文化素质和人力资源在国际上的比较优势和竞争力，为我国经济、社会快速、稳步发展提供了“人口红利”。
独立学院内涵式发展的内涵探析
教育 理念 主要 体 现在 发展 观 、 质量 观和 人才 观等 方面 ， 直接 影 响着 办学 指导 思想 、 学定 位 、 织 管理 办 组
以 及 发 展 过 程 。 可 以说 有 什 么 样 的 教 育 理 念 就 会 有 什 么 样 的 发 展 模 式 。 内 涵 式 发 展 需 要 确 立 与 内 涵 式
高 校 领 导
独 立 学 院 内涵 式 发 展 的 内涵 探 析
口 袁 先 海 张 伟
【 内容提 要 】独 立 学院正 处 于 由外 延式发 展 向 内涵 式发展 转 型的 关键 时期 ， 明确 内涵 式发展 的 内
涵， 就是 要 解 决发展 什 么 ， 么发 展 的 问题 ， 是要 进 一 步确 立发 展 的任 务和 途径 。独 立学 院的 内涵 怎 就 式发展 ， 本是 教 育理 念 ， 心是 办学质 量 ， 根 核 关键是 师 资队伍 ， 点是 学科 专业 ， 础是 管理 水 平。 重 基
涵 式 发 展 的 内 涵 ， 是 要 解 决 发 展 什 么 、 么 发 展 的 问 就 怎
不 仅是 发展 问题 ， 且是 生存 问题 。适应 社会 的重 要 而
体 现 ， 是 培 养 的学 生 能否 为社 会 认 同 ， 否在 人 才 就 能 市 场 具 有 较 强 的竞 争 力 。 因此 ， 校 在 培 养 目标 定 学 位、 专业 设 置 、 学改 革 、 生 教育 管 理 等方 面 ， 要 教 学 既 遵循 人 才培 养规律 和 教育规 律 ， 又要 充分 考虑市 场需
【 关键 词 】独 立 学院 内涵式发展 内涵探 析
【 金 项 目】本 文 系湖 北省科 技厅 软科 学项 目“ 北省 独立 学 院的改 革和发 展研 究” 项 目编 号为 基 湖 （
基层教育发展现状
基层教育发展现状基层教育发展现状可以从多个维度进行概述，以下是对当前基层教育发展现状的详细分析：一、教育资源分配不均衡问题依然存在：尽管国家加大了对基层教育的投入，但教育资源在城乡之间、区域之间仍存在不均衡现象。
东部与西部地区、城市与农村之间的教育资源差距仍然明显，优质教育资源紧缺，难以满足所有学生的需求。
政策推动均衡分配：政府出台了一系列政策，旨在推动教育资源的均衡分配。
通过增加对农村和边远地区的教育投入，优化教育资源配置结构，努力缩小城乡教育资源差距。
二、教育质量与效益注重内涵式发展：随着国家对教育质量的重视，基层教育逐渐从外延式发展转向内涵式发展。
学校更加注重提高教育质量和效益，通过优化课程设置、改进教学方法、加强师资队伍建设等措施，提升整体教育水平。
数字化转型加速：信息化技术的发展和应用为基层教育带来了新的机遇。
学校积极推进数字化转型，利用数字技术为学生提供更加丰富、多元的学习资源和学习方式。
同时，数字化也为教育管理和评价提供了更加便捷、高效的手段。
三、师资队伍建设教师数量与素质提升：近年来，基层教师队伍的数量和素质得到了显著提升。
政府加大了对教师的培养和培训力度，提高了教师的专业素养和教学能力。
同时，通过实施教师编制改革等措施，优化师资结构，提高教师队伍的整体素质。
面临挑战：然而，基层教育仍然面临着教师流失、专业教师数量不足等问题。
受自然环境、经济条件等因素影响，一些边远地区的学校难以吸引和留住优秀教师。
此外，随着人口结构的变化和生育率的下降，教师岗位稳定性也受到了挑战。
四、学生发展全面发展受重视：基层教育越来越注重学生的全面发展。
学校不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质和创新能力。
通过开设丰富多彩的课外活动、社会实践等方式，为学生提供更多的发展机会和平台。
心理健康问题受关注：随着学生心理健康问题的日益凸显，基层教育也越来越重视学生的心理健康教育。
学校通过开设心理健康课程、建立心理咨询室等方式，为学生提供专业的心理支持和帮助。
人民币升值与中国经济发展方式转变
人民币升值与中国经济发展方式转变[摘要] 改革开放以来，中国经济始终实行出口导向战略，在经济发展方式上以外延式为主。
自2005年实施人民币汇率制度改革后，经济发展方式开始由外延式向内涵式转变。
通过对内涵与外延二种方式的影响机理分析证明：长期经济增长目标的实质是内涵型增长与外延型增长的平衡发展。
人民币升值能够促进以全要素生产率为代表的内涵式经济的发展，降低生产的劳动密集度，促进外延式经济发展。
但在现阶段，人民币汇率市场化程度仍然较低，人民币升值而引起的中国经济由外延式向以内涵式经济发展方式为主转变的作用不明显，发展方式转变的汇率杠杆效应还没有凸现出来，还有待更详实的论证。
[关键词] 人民币升值；经济发展方式；内涵式；外延式1978年以后，中国开始实施改革开放，以低估汇率促进贸易品部门发展，实施出口导向战略，经过30年经济发展之后，人民币升值是促进经济发展方式这一转变过程，还是对经济发展方式转变有负面作用，是本文研究的目的所在。
一、外延式经济发展方式与内涵式经济发展方式经济增长方式是指经济增长的模式、路径、手段等，是能够促进经济增长的不同生产要素的组合形式，侧重于投入——产出活动中收益增加的量化额度。
经济发展方式是在经济增长方式的基础上提出的一个全新的定义。
本文将经济发展方式界定为是实现经济发展的途径与模式，不仅包含有经济增长方式，而且更侧重于社会制度和经济制度的完善，社会福利水平的提高，财富分配的公平程度、环境保护与可持续发展等一系列综合指标体系的系统，其终极目标是促进经济社会的全面、协调、可持续的发展。
依据经济发展的驱动力，经济发展方式又可以被划分为外延式经济发展方式和内涵式经济发展方式。
外延式经济发展方式是通过增加各种生产要素（如资金、土地、劳动力、自然资源）的投入规模和水平，最终实现本国经济增长和推动社会发展进程的发展方式。
外延式经济发展是依据投入——产出思维，主要是由投入的生产要素累加推动的经济发展，依靠扩大各种有形和无形的生产要素投入所实现的产出增加。
数智赋能《大学生职业发展与就业指导》课程教学的探索与实践
数智赋能《大学生职业发展与就业指导》课程教学的探索与实践摘要：在后疫情化、经贸摩擦等诸多因素的联合冲击下，大学生就业创业形势愈加严峻。
与此同时，人类社会已进入数字时代，以人工智能、物联网、云计算、大数据、5G移动互联为代表的新一轮信息技术变革，一方面在加速经济、社会及公共服务数字化转型，另一方面也不断冲击着传统的就业创业观念，并对大学生的创业能力提出全新要求。
在当前经济转型和就业压力加大的背景下，大学生的职业发展和就业成为高校教育的一个内容，《大学生职业发展与就业指导》课程的教学，旨在帮助学生提升就业能力和职业竞争力，适应当今社会的需求，然而如何进行有效的教学实践，已成为高校教师和教育管理者面临的重要问题。
一、《大学生职业发展与就业指导》课程与时代同频的重要性《大学生职业发展与就业指导》课程贯穿高校学生培养全程，旨在激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，提高其就业能力和生涯管理能力，从而推动高校毕业生就业，为社会发展输送优质人才。
双一流高校的评价标准就是产出符合国家需求的一流人才和成果，课程教学是否符合社会需要将影响高校输送人才的质量，在产教融合的社会背景下，高校是否紧贴区域地方发展需求，与社会发展同频共振，是否实现人才培养与社会人才市场的接轨，这是高校教学效能评价的关键点。
而目前该课程的教学多采用就业形势讲座、政策咨询等形式，内容也多是一些就业信息、求职技巧，课程内容的滞后性，导致课程针对性与应用性不高，而教学模式的固定化，严重影响了教学效能的发挥。
将数智思维贯穿于该课程的教学过程中，才能避免“纸上谈兵”，提升课程的深度和广度，加强教学的应用性与实践性。
受到疫情、经济形势等因素影响高校毕业生就业越加困难，但除了外界环境的冲击，毕业生自身就业观也是影响就业的重要因素。
让高校学生树立正确的就业观、择业观是该课程的教学目标，但现在该课程的教学方法多采用理论课程，教学主体主要是思想政治辅导员，辅导员往往缺乏行业相关的专业知识和技能，在缺乏行业领域导师的参与，缺少最新行业发展信息输入，这让学生认清职业形式、找准职业目标存在一定的困难，更难以达到个性化的就业指导及实现职业体验教学。
着力实施“三个温岭”战略 推动县城经济又好又快发展
着力实施“三个温岭”战略推动县城经济又好又快发展浙江省温岭市十二届二次党代会提出，在今后一段时期，将着力实施“三个温岭”战略（即“内生温岭”、“海上温岭”、“市外温岭”），促进经济又好又快发展，到2020年前实现生产总值翻两番的目标。
“三个温岭”是有机联系的整体，内生温岭强调发展方式的转变，是温岭发展的基础所在，海上温岭强调发展空间的转变，是温岭发展的希望所在，市外温岭强调发展路径的转变，是温岭发展的动力所在。
实施“三个温岭”战略是保持温岭县域经济可持续发展的现实选择和长远需要。
一、实施“三个温岭”战略的理论和实践基础培育和建设“三个温岭”，实现市内和市外、海洋和陆地、东部和西部统筹发展，这一战略符合经济发展规律，无论在理论上还是从发展实践来看都具有积极的作用。
1、培育“内生温岭”是温岭经济发展的必由之路目前，温岭经济发展主要面临着四大不利因素。
一是随着外部竞争环境、政策环境和社会人文环境的改变，直接造成劳动力成本提高，这一点目前在鞋类企业表现尤为明显；二是人们环保意识增强，政策要求对环境保护的力度加大，使企业在节能环保方面的投入加大，成本上升；三是土地、水、电等资源和能源供应紧缺（温岭人均水资源量709立方，仅是台州平均水资源量的40%和全省平均的1/3，属严重缺水地区。
正常的生产生活用电需求负荷50万多千瓦，目前缺口达15－20万千瓦，短缺严重。
人均耕地面积只有0.4亩，可用土地更加稀缺）；四是反倾销、贸易壁垒等国际因素，致使制造加工类产业的竞争力逐渐下降，产业急剧扩张受到一定的限制，造成了一些企业为了降低成本、保持竞争力，开始向低地价、劳动力资源丰富、环保要求低的地区转移。
温岭区域经济发展已进入“高原状态”，高速前进的负荷加大。
要保持经济又好又快地运行，必须调整优化温岭的经济结构，增加第三产业比重，提高第二产业的科技水平。
2、建设“海上温岭”是温岭经济发展的潜力所在随着经济的发展和人口的增长，温岭陆域资源对经济增长的承载力越来越弱，可用于产业发展的土地越来越少，经济持续较快稳定发展的难度越来越大。
山西省人民政府办公厅关于开展中小企业高质量发展示范县（开发区）创建工作的通知
山西省人民政府办公厅关于开展中小企业高质量发展示范县（开发区）创建工作的通知文章属性•【制定机关】山西省人民政府办公厅•【公布日期】2020.10.18•【字号】晋政办函〔2020〕99号•【施行日期】2020.10.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文山西省人民政府办公厅晋政办函〔2020〕99号关于开展中小企业高质量发展示范县(开发区)创建工作的通知各市、县人民政府,省有关部门:为推动我省中小企业高质量发展,省政府决定在近几年创建全省小微企业双创基地示范县的基础上,组织开展创建中小企业高质量发展示范县(开发区)工作(以下简称创建工作)。
现将有关事项通知如下:一、总体要求深入贯彻落实习近平总书记视察山西重要讲话重要指示,以国家资源型经济转型综改试验区建设为统领,按照省委“四为四高两同步”总体思路和要求,咬定转型不动摇,聚焦创新不散光,选择一批经济基础较好、市场主体较多、产业门类较全、产业集群初具规模的县(市、区)和开发区,开展创建中小企业高质量发展示范工作,进一步改善中小企业发展环境,激活区域经济活力,集聚生产要素支持,培育新兴产业和主导产业,推动中小企业快速成长,发展壮大县域经济。
经过2-3年的努力,打造一批资源集聚、要素集聚、产业集聚、服务集聚、政策集聚的中小企业高质量发展示范县(开发区),在全省形成一批经济快速增长、经济结构优化、企业发展环境优良的中小企业高质量发展的示范标杆,形成一批带动中小企业高质量发展的领头雁,形成一批可学习、可复制、可推广的经验和模式,率先在全省蹚出一条具有山西特色的中小企业高质量发展之路。
二、创建原则分类指导。
充分考虑各地中小企业发展实际和特点,培育创建一批不同类型县(开发区)中小企业高质量发展模式。
鼓励创新。
鼓励和尊重基层首创精神,鼓励各地先行先试、积极探索支持中小企业高质量发展的新措施、新机制和新模式。
统筹推进。
把改善环境、政府促进与产业、企业、要素、服务等统筹集合起来一体推进,形成系统性制度举措。
马蔚华：招行“二次转型”内涵
谈到第一次战略转型实现的目标，马蔚华说，是“变账面利润为经济利润，变规模导向为价值导向”。
当时，中国的商业银行，90%以上的收入来自存贷款利差收入，这种盈利模式，虽然账面上体现了收益，但是，消耗的资本过多，体现为资本收益率的经济利润不高。对比国际上先进的银行经营战略，招商银行发现，零售业务、中间业务等非利差收入所消耗的资本则少得多。招行就从这里入手，大力发展既创造利润、又不消耗资本的非利差收入。这一转变在实践中创造了良好的业绩。到今年6月底，招行的非利息净收入占营业收入23%，在国内同业中名列前茅。
文/本刊记者 何 谐
因第一次转型获得成功，招商银行得以加速发展，并被国际权威媒体评为品牌价值增幅全球第一名。在5年之后的今天，招行又开启第二次转型这一更加艰巨而深刻的发展思路之变。那么，招商银行第二次转型的核心内容是什么？招行又是如何推进品牌战略的？日前，本刊记者在一次会议间隙采访了招商银行行长马蔚华。
对于国际上一些大银行在金融危机中倒下，马蔚华有自己的见解。他说，如同两个人比赛，是对方失误倒下所以我们赢了，这虽然是我们的机会，但是还要增强正面的竞争力。现在欧美的银行出现了巨额的不良资产，美国的银行杠杆率将近30倍，欧洲超过30倍，如果他们把杠杆率减少10个点的话，就需要巨额的资金。目前，欧美银行正在经历一个去杠杆化的过程，他们在收缩海外资产，减少海外扩张。他们的去杠杆化为中国的银行走出去提供了机遇，对手不是那么强了，而且所在外国的监管给了我们一些空间，我国2万亿的巨额外汇储备，也为金融的发展提供了好的经济基础。国外现在很多优秀的金融人才选择中资银行就业，很多优秀的客户选择到中国的银行开户。目前，中国金融业出现了非常好的扩张势头。
从第一次转型向第二次转型过渡
“经过第二次转型，我们的业务发展将追求什么样的利润目标呢？就是在节约资本、消耗资本最少的情况下，实现盈利的最大化。”马蔚华说。
首都经济发展方式转变进程
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在 鼓 励 自主 创 新 引进 先 进 技 术 、增 加 财政 支持 以 加速 科 技 进 步 和 协 调 发 展 各 级 、各 类 教育 的努 力下 ， ０ ７年 北 ２０
在 十 七 大 报 告 中继 续 提 出 了科 学 发 展 观 ，三 个 转 变推 动转 变 加 投 入 刺 激 经 济 的外 延式 增 长 经 济 发 展 方 式 ： 进 经 济 增 长 由主 要 依 靠 投 资 出 口拉 动 向 促 进 经 济 的 内涵 式 发 展 都 体 促
依靠消费 投资 、出 口协调拉动转变 由主要依靠第二产业 发 展 理 念 转 变 。这 一 场 自 上而
理 创 新 方 向转 变 。
本 的补 偿 。 （ ） 社 会 资本 再 二
北京市 １７ ９ ９年 的 国 民经 济 计 划 报 告 中 就 提 出 了 增 产 为 既 关 注 价 值 补 偿 又 关 注 实物
维普资讯
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入 学 率 由 １７ ９ ８年 的 ９ ％ 上 升 至 ２ ０ ９ ０ ６年 的 ９ ． ％ ． 中毕 ９９ ６ 初
科技进步和教育发展推进要素投入方式转变
２０ ０ ６年 ，我 市 最 终 消 费 率 超 过 资 本 形 成 率 ，消 费 对 经
改革 开放 ３ ０年 来 ，我 市 经 济 发展 的 要 素 投 入 方 式 由传 济 的拉动效 力超过投 资 随着投资 、消 费结构进
推进企业文化建设 实现更高质量发展
1.坚持弘扬中华传统美德，树立诚实守信的道德观。自古以来，中国就是一个重信义、讲道德的国家，人们常用“一诺千金”来形容信守诺言的分量。企业在道德文化建设中应注重弘扬这些中华民族的传统美德，引导教育干部职工提高自身的道德意识、诚信意识，树立严于律己、诚实做人、坦诚相待、忠实履行责任义务的良好风气。同仁堂始终恪守“修合无人见，存心有天知”的古训，坚持讲诚信、讲责任、讲良心，为企业做大做强积累了深厚的道德底蕴。
一方面，要统一思想、凝聚共识，把形成共同的使命愿景和发展目标作为文化融合的中心工作。企业文化融合工作要从统一思想认识、增强认同感和归属感入手，在深入调查研究的基础上，分析评估目标企业的文化特点，从彼此文化的差异性中发掘文化的相容性，并通过充分的沟通与交流，取得文化共识，构建统一的文化理念体系，形成统一的价值观与使命愿景，确定共同的发展目标，为促进企业全方位的整合做好精神上的定位。中国建材集团在实施文化一体化战略的过程中，把文化认同写进每一个联合重组协议，坚决贯彻统一的企业文化，避免了貌合神离、“集而不团”情况的发生，保证了集团联合重组的成功。
2015国考申论范文：明者因时而变知者随事而制
【背景材料】 国际⾦融危机对中国及浙江的影响既反映了世界经济与中国经济所存在的结构失衡⽭盾，也说明只有通过深刻的、全⾯的结构调整才能最终解决全球经济与贸易失衡以及信⽤与债务危机。
浙江在国际⾦融危机中，之所以受到较⼤影响，其基本原因在于劳动密集制造业与出⼝经济规模过⼤。
在国际市场需求⼤幅萎缩的情况下，产能过剩与产业竞争⼒不⾜的⽭盾凸显。
新兴产业是与传统产业相对⽽⾔的，是利⽤科技⾰命和重⼤技术创新成果建⽴起来的，有望成为⽀柱产业和对区域经济具有战略意义的产业。
当前，全球正孕育着新⼀轮技术突破与产业更替，浙江已进⼊6000美元以上发展阶段和经济转型升级的关键时期，传统特⾊产业改造提升固然⼗分重要，但能否发现培育和加快发展若⼲个新兴产业，形成新的产业竞争优势，将决定浙江未来产业层次、在国际产业分⼯格局和全国的战略地位。
【习题】 请从政府经济主管部门⼯作⼈员⾓度出发，围绕“背景材料”的主旨，⾃选⾓度，⾃拟标题，写⼀篇⽂章。
要求： （1）观点明确，见解独到，认识深刻； （2）结构完整，条理清晰，内容充实； （3）语⾔流畅，字数1000~1200字。
【范⽂】明者因时⽽变 知者随事⽽制 ——⼤⼒发展战略性新兴产业 ⾦融危机背景下，我省经济指数出现明显下⾏趋势，⼯业增加值减少，企业亏损⾯扩⼤，部分企业处境艰难，多年来⾼速增长的浙江经济⾯临考验。
究其原因，浙江经济曾经取得的辉煌主要是靠外延式扩⼤再⽣产取得的，以“⾼投⼊、⾼消耗、⾼排放”扩⼤企业经营规模，以“低成本、低价格、低利润”拓展企业市场空间，经济增长质量不⾼，经济危机给我们敲响了警钟。
对此，我们应抓住机遇，转危为机，积极从外延式再⽣产向内涵式再⽣产转移，发展战略性新兴产业。
发展新兴产业，应该树⽴创新型思维，瞄准新的产业链。
长期以来，因为观念陈旧，思维僵硬，错过了⼀些新兴产业的战略机遇期，我省包括全国新兴产业⽐重偏低、发展缓慢，没有形成⼀批竞争⼒强的新兴产业链。
【发展】内涵式发展与外延式发展的对比
【关键字】发展内涵式发展与外延式发展的对比内涵式发展与外延式发展是高校在不同发展阶段的两种不同的发展取向和发展目标。
外延式发展是以办学规模的拓展和办学结构层次的延伸为主导的发展模式，而内涵式发展是以提高办学质量和办学效益为主导的发展模式。
内涵式发展与外延式发展并非是相悖或者是相互独立的发展方式，高校的发展需要外延式发展提供和奠定根底，同时又需要内涵式发展作为其发展的目标，两者相互区别又紧密联系。
针对内涵式发展与外延式发展的对比研究在国内并不多见，对于两者的区别研究比较系统的有靳启颖（2011）的《高职教育内涵式发展与外延式发展的比较研究》，从等教育内涵式发展与外延式发展的特点入手，主要从发展方式、实施时间、构成要素和发展的侧重点四个方面进行了对比分析，对内涵式发展与外延式做了相对比较全面的比较。
刘占文（2005）《关于我国高等教育内涵与外延协调发展的思考》则是从两者内部联系的角度出发，分析了内涵式发展与外延式发展的协调发展道路，提出了两者的协调发展是我国高等教育发展的必然选择等观点。
此外，邬大光（2003）提出了“我国高等教育应走外延式发展道路”；卢连大、瞿振元等人（2013）则坚持高校的内涵式发展选择，并提出了内涵式发展的途径。
总之，目前针对内涵式发展或外延式发展的研究成果并不少，但对两者的对比研究还比较缺乏，并且不够系统和全面，但为我们以后的研究奠定了一定根底。
本文以现有研究成果为根底，通过文献阅读与对比研究，对内涵式发展与外延式发展的对比提出了一些新的观点。
一、内涵式发展与外延式发展的区别：1，内涵不同内涵式发展：所谓内涵式发展，是指通过挖掘原有公立高等教育系统内部潜力来扩大高等教育的容量，是办学水平等软实力的提升，属于体制内扩张。
外延式发展：是指在原有高等教育系统外部，建立新的高等教育体系和结构，这种新的高等教育系统在价值取向、功能、定位等方面均区别于精英教育系统。
是办学硬件的提升和规模的扩张，属于体制外的扩张。
校本课程开发：义务教育内涵式均衡发展之路
进 学校实 践 、 解 决学校 所面 临的 问题为 指 向 ， 学校
自身 的问题 要 由学校 中的人来 解决 。 可见， 校 本课
程研 发与 内涵式 均衡发 展在逻 辑 上具有 密切 的相 关性 。 因此 ， 校 本课程 的研发 与 义务教育 内涵 式均
系统 的问题 与改革 的重心 ” …， 所 以在笔者看来 ， 学 校作为教育实践 的基本场所 ， 毫无疑问地是实现 内
础教育 的投入逐 年增 加 ， 但基础教育服务 的质量 和 社会满意度却并没有得到令 人满意的同步增加 ” …， 过 多的表 面工作 造就更多的是 “ 漂亮 的薄弱学校 ” 。
面对这种 现实 ， 国家提出 了义务教育均衡发展必须
把 中心从外延式发展 向内涵式发展 转型。
涵式 均衡发展 的重要 阵地 。 因此 ， 义 务教育 均衡 发
展“ 由外而 内” 的转型这 一路径 的核心 就是针 对学 校存在 的教 育问题 ， 通过学校 自身 的力量实现教育 质量 的提升 。 当前 ， 我们应 当从宏观走 向微观 、 从教 育系统 的外缘走 向内核 、 从发展的外延走 向本质 ， 因 校 制宜 、 以校为 本 ， 基 于学 校 自身 ， 立足 于 师生 发 展， 从学校教育 中探索实现均衡发展 的途径 。
质量 的差 距 ， 以及 同一学 校不 同学 生 间 的素 质差
距［ ２ ３ ， 可见内涵发展强调 的是教育质量 的提升。 其次 ， 内涵发展的本质是一种 自组织过 程 ， 强调 的不是依
靠外部力量 ， 而是 依靠 自身的力量来达到某种平衡
状态 ［ ３ ３ ， 可见 内涵 发 展依 靠 的是学校 自身 的力 量 。 最后 ， 正如有 的学者认 为 ， “ 在 我 国现 有 国情 下 ， 学
中国商贸流通业发展方式的评价及其转变的路径
第8期总第250期2012年8月商业经济与管理JOURNAL OF BUSINESS ECONOMICSNo．8Vol．250Aug．2012收稿日期：2012－05－10基金项目：教育部重大招标攻关项目“城乡统筹视角下的城乡商贸流通体系建设研究”（09ZD0029）；陕西省哲学社会科学研究基地重点项目（08JZ15）作者简介：任保平（1968－），男，陕西凤县人，西北大学经济管理学院院长，教授，博士生导师，研究方向为中国转型经济的增长与发展。
中国商贸流通业发展方式的评价及其转变的路径分析任保平（西北大学经济管理学院，陕西西安710127）摘要：改革开放以来我国商贸流通业取得了快速发展，但由于经济体制转型过程的复杂性，导致我国商贸流通业发展方式比较粗放，不能适应我国经济发展方式转变的要求。
文章基于对中国商贸流通业发展方式的统计数据分析，运用经济增长和发展理论来分析资本、劳动、技术进步等因素对商贸流通业发展的综合影响，对中国商贸流通业发展方式做出评价，认为现阶段中国商贸流通业发展方式基本还处于投入推动型的粗放式发展阶段，要实现商贸流通业从粗放式向集约式发展方式的转变，必须在增加物质资本投入的同时，增加人力资本的投入。
通过加快流通企业的技术进步，来提高流通效率和效益。
在加大技术投入的基础上，进一步促进流通业的信息化。
关键词：流通产业；发展方式转变；要素驱动中图分类号：F252．23文献标识码：A文章编号：1000-2154（2012）08-0005-08商贸流通业作为现代服务业的重要组成部分，是反映一个地区经济发展和社会面貌的重要方面，也是扩大内需的助推器。
加快商贸流通业发展方式转变，既是整个经济发展方式转变的重要组成部分，又是实现经济发展方式转变的前提条件。
本文通过对我国商贸流通业的发展方式内涵的界定，构建了我国商贸流通业发展方式评价的指标，建立回归模型，运用计量检验方法对我国商贸流通业发展方式转变进行了评价分析，总结了我国商贸流通业发展方式转变的制约因素，探讨了我国商贸流通业发展方式转变的路径与政策。
南昌推动城市由“外延式”扩张向“内涵式”发展转变
创新应用｜实战68Application of innovation南昌市启动了“美丽南昌•幸福家园”环境综合整治工程，着力提升城市功能与品质，扎实推进城镇老旧小区改造。
南昌推动城市由“外延式”扩张向“内涵式”发展转变文｜王纪洪69 Application of innovation实战｜创新应用近日，江西省人民政府召开全省城镇老旧小区改造暨停车场建设现场会，南昌市推动城市由“外延式”扩张向“内涵式”发展转变的“三、四、五”经验产生了良好的效应。
做好三篇文章强力“拆”。
以规划设计为基础，对房屋楼与楼之间乱划院落、违章搭建等进行强力拆除。
比如南柴北苑小区改造时拆除了492套防盗窗，积极引入智能安防系统，设立动态人脸识别和高清智能视频监控系统，改造后同比发案率下降100%，打造“智慧平安小区”。
全力“改”。
制定了《南昌市老旧小区改造技术导则》，按照保基础、提功能、促品质三个改造标准，改造内容包括10个分类、60个要素，改造内容主要采取“6+X”模式，其中“6”是指道路“白改黑”、路灯“暗改亮”、管线“上改下”、排水“阻改通”、立面“面改美”、园林“绿改彩”，“X”指的是“6”之外的改造内容。
尽力“留”。
老旧小区改造过程中，注重历史文化的挖掘、历史建筑的保护和利用，留住城市记忆，以及特有的地域环境和历史元素，避免千篇一律，做到“修旧如故、建新如旧”，打造具有“南昌味道”的特色小区。
突出四个关键突出党建引领。
将老旧小区改造纳入社会治理范畴，推动资源要素、基层组织、功能服务等向小区延伸，引导居民建立自治组织和议事协商平台，构建“横向到边、纵向到底、民主协商”的治理体系。
突出环境改善。
着力解决老旧小区“脏、乱、差”问题，大力整治环境问题，切实改善市民群众“家门口”的环境，让市民群众感受到实实在在的变化。
改变的是环境，凝聚的是人心。
突出功能完善。
创新推行了“1+5+X”即1个社区+5类服务形态+X个衍生业态的社区邻里中心建设标准体系，社区配套完善幼儿园、养老中心、医疗卫生、商业、文体活动中心等功能设施，打造15分钟生活圈。
以提高质量为核心推动高校内涵式发展
为解决经济发展对高等教育的需求，自1999年开始全国各大高校连续多年扩招，大力发展高等职业教育，使得我国的高等教育快速迈进了大众化阶段。
经过近十年的大扩招和大建设，我国高等教育事业实现了历史性的大跨越，可以说是外延式发展最为辉煌的阶段。
2005年高校在校生已经达到2300万，高等教育大国非中国莫属。
2007年，《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》发布，强调将控制公办学校贷款规模，适当控制大学招生增长幅度，提高人才培养质量。
这标志着我国高等教育在经历近十年的大规模扩张后，将从以扩张规模为特征的外延式发展向以提高质量为核心的内涵式发展转变、从关注硬性指标的显性增长向致力于软实力的内在提升转变。
而刚刚闭幕的党的十八大报告中也明确提出了“推动高等教育内涵式发展”，为我国高等教育发展新阶段指明了方向。
《现代汉语词典》指出，内涵有两层意思，一层是指一个概念所反映的事物的本质，即概念的内容；另一层是指内在的涵养。
所谓“内涵式发展”就是要抓住事物的本质属性，强调事物“质”的发展。
内涵式发展是发展结构模式的一种类型，是以事物的内部因素作为动力和资源的发展模式。
对于高校来说，就是注重学校理念、学校文化、教育科研、教师素质、人才培养工作质量和水平等方面建设的工作思路。
一、提高师资质量，推动高校内涵式发展教师是实现高校人才培养、科学研究和社会服务三大职能的重要资源。
想要推动高校内涵式发展，就必须要建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、规模适度，能够满足科学研究和人才培养需要的师资队伍。
那么，如何建设这么一支队伍呢？首先需要把好“入门关”，即是要引进高水平、高层次的人才。
一名理想的教师要具备高度的敬业精神、责任心和事业心、坚强的意志品质和良好乐观的精神、广博深厚的文化科学基础知识和扎实系统精深的专业知识，不仅能够传道授业解惑，还能引导、促进和激励学生进一步的发展。
其次是要加强对青年教师的培养和提高，教师的发展是学校内涵发展的基础。
新时代我国内涵式高质量发展的路径研究
新时代我国内涵式高质量发展的路径研究摘要：近年来，我国在科技改革创新、产业转型以及金融引擎升级面临着巨大的压力，以土地金融为发展引擎的经济增长乏力，本文通过分析政策性开发性金融工具和我国超大规模市场优势，提出以科技创新为发展新引擎的经济发展模式，助力我国经济从外延式扩张上升为内涵式发展。
关键词：土地金融；金融模式；政策性开发性金融工具；高质量发展一、土地金融下我国的经济发展路径改革开放初期，为调动地方政府对发展经济和经济资源支配能力的积极性，中央进行了一系列的让利放权措施：1994年分税制改革压缩了地方政府的税收比例，给地方政府保留了土地收益，这是地方政府走向土地财政的制度基础；1998年住房商品化改革激活了住房商品市场的繁荣，进一步刺激了土地财政的发展；2003年土地“招拍挂”等一系列创新政策的落实将土地收益转化为了资本收益，巨大的制度性土地红利又进一步完善了土地财政体系[1-2]。
这种土地财政形式一方面有效增加了地方政府的收入，另一方面也形成了驱动我国过去十几年经济发展的金融引擎——土地金融[3]。
在以土地金融所推动的城市发展进程中，银行通过购房人群所产生的房贷、房地产商所产生的经营贷和地方政府所产生的引用借债能够顺利的将资金用于城市的基础设施建设、招商引资、三通一平等项目上，进一步刺激了房产价格和土地价格上涨，上涨的房地产价格会稀释购房人群、房地产商和地方政府所背负的债务，形成了以土地金融为发展引擎的经济发展模式。
因此，土地财政在很长一段时间都较好地带动了我国经济的发展。
但在实施时，我国并没有进行及时有效的修正，比如说在初期土地和房地产价格上涨势头正旺时应预留出相应的准备金，以应对未来房地产市场进入下跌周期时所可能出现的各种情况。
尤其当下我国人口老龄化程度进一步加剧、高学历人群占比逐年上升等因素的叠加，房屋空置率和购房人群不足的情况愈演愈烈，房地产上涨的后续力量不足。
二、土地金融驱动我国的经济发展的桎梏土地金融为发展引擎的经济发展模式后期，由于过高的房价、房租、生活成本和创业成本会引发强烈的负反馈，即产生足以绑架国民经济和金融系统的房地产泡沫。
关于学校的内涵发展
内涵式发展的特点
l 1.内涵式发展是以追求学校整体效益最大化 为目标的发展。
l 2.内涵式发展是外在压力和内在要求共同作 用的结果。
l 3.内涵式发展是一个长期积累、不断创新的 过程。
关于学校的内涵发展
二、树立教育科学发展观是学校内 涵发展的决策依据
l 科学发展观的核心是“发展”,精髓是“科 学”。其基本内涵是:以人为本、全面协调、 可持续发展,要实践科学发展观必须正确把 握好这三个核心内容。教育科学发展观是 科学发展观在教育实践的指导思想,教育科 学发展观的基本点是实事求是,核心是以人 为本,基本方针是可持续发展。教育在树立 和落实科学发展观中具有独特的地位,这是 由人的现代化在社会整体现代化中的地位 决定的。
关于学校的内涵发展
2020/11/6
关于学校ห้องสมุดไป่ตู้内涵发展
主要内容
l 一、外延式发展和内涵式发展 二、树立教育科学发展观是学校内涵发展的决策依
据 三、让办学理念更加科学化，提升学校的核心竞争力 四、从制度管理走向人本化管理，激活学校内涵式发展的动力
五、深化课程改革，服务于学生的终身学习和终身发展 六、加强师资队伍建设是学校内涵发展的动力保障 七、建构和谐的校园文化，优化学校的品位和内涵 八、提炼学校特色，打造优质教育品牌
关于学校的内涵发展
四、从制度管理走向人本化管理， 激活学校内涵式发展的动力
l 诺贝尔奖金获得者西蒙是一位管理学家，他的理 论对我们影响最大的地方是提出了价值和贡献的 均衡，包括组织向员工提供“价值”，提供地位、 权力、资源、信息、机会、名誉和报酬收入；员 工为组织做出“贡献”，贡献出绩效、知识、经 验、技术、方法、热情、信念、智慧和思想观念。 “价值”来源于组织目标的实现，“贡献”来源 于员工目标的实现，来源于员工的利益动机和情 感动机的满足。保持“价值和贡献”的均衡，就 能维持组织的存在。
从外延式发展到内涵式发展
2012/14ZHEJIANGTODAY 从外延式发展到内涵式发展浙江的经济指标近几年不太漂亮。
当然这是与兄弟省市比较而言，就自身而言则不能算慢。
这一状况出现的一个原因，是因为浙江目前正在遭遇一个深刻矛盾，这就是省内存在着比较严重的要素环境瓶颈制约，而在省外，传统发展方式则仍有较大空间。
前些天去长兴县夹浦镇环沉村调研时了解到，他们当前最大问题是缺地，县里今年只给了两亩指标，根本不够用。
我在企业看到，车间拥挤不堪，化纤布在车间门口搭棚检验，雨水打在布上。
最近又去了庆元县的九川竹木，尽管在两个车间之间搭起天棚形成了一个新的车间，又在车间内部搭起“阁楼”，可是企业生产还是受到了缺少用地的影响。
然而从省内面上而言，我们确实已经不能大量供地。
根据2008年普查数据，浙江耕地总计2881万亩，人均仅0.53亩。
改革开放至今，根据我的估算，全省各种建设占用耕地大致900万亩，如果加上新增耕地，净减少耕地约400万亩，这大致相当于杭州全市1980年的耕地数量。
这几年浙江的“地荒”，就是在这一背景下发生的。
我们当然还必须增加一定的建设用地，但像2004年前那样，较多占用耕地的日子已经一去不复返了。
可是放眼省外，传统发展方式仍有相当大的空间。
当前农民工工资加快增长，意味着中低档次产品仍有一定甚至较大增长空间，进而导致传统产业仍有相当增长空间。
中西部一些省份的人均耕地多达两亩以上，有些甚至高达三四亩，外延式扩张缺少必要的资源环境制约，当地政府强烈的增长冲动仍有较大实施空间。
浙江企业在省内遭受环境资源制约，而省外却热情地张开双臂欢迎他们投资。
于是浙江企业将外延发展方式向省外移植，弱化了企业在省内转型升级的积极性，且留在省内部分产能的先进性也明显低于省外部分。
前年在江苏省宿迁市，目睹大批浙江企业在当地投下巨额资金。
浙江上市公司在2009年对省外投资累计高达近300亿元的基础上，至2011年末累计又增加100多亿元，“去浙江化”越演越烈。
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从外延式发展向内涵式增长转型
涂料行业经过“黄金十年”的高速发展，产能过剩的矛盾日益突出，发展进入下行通道实属必然。
涂料企业不能寄希望于困难很快过去，要做好长期应对困难局面的准备，要苦练内功，追求内涵式发展。
接近年终，涂料企业年度产销量数据也都快统计出炉。
而根据企业所透露的数据来看，受整个大市场环境的影响，包括部分大型涂料企业在内，遭遇了“增收不增利”的尴尬，特别是中小企业更是“日子难过”，利润大幅缩水，企业效益持续下滑，甚至有的企业难以维持，面临着倒闭境地。
可以说，市场环境的突变所形成“倒逼机制”，倒逼着涂料企业从外延式发展向内涵式增长转型。
过去十年，是涂料业发展“黄金十年”，也处于外延式增长阶段。
诸多因素驱动过去十年涂料业销量的快速增长，比如国家大规模投资于基础设施建设；外需和内需的快速增长带动制造业持续繁荣，比如涂料所应用领域的家具、家电、汽车、船舶等制造业的繁荣；城镇化进程不断推进等等。
这些因素驱动过去十年涂料销量快速增长，但是由于受制于国家的经济增长方式、下游用户的市场结构和涂料企业自身的问题等原因，过去十年，涂料产品的技术含量和售价均较低，毛利水平不高，涂料业的盈利增长主要依赖于产品销量的增长。
因此，传统的外延式增长，在当前市场环境发生变化的情况下，导致涂料业出现了诸多瓶颈。
当前的涂料市场形势可概括为“六增四降”：涂料总产量继续增长；涂料净进口大幅增长；全产业涂料库存快速增长；涂料应用量继续增长；涂料项目投资较快增长；企业成本持续增长。
雪上加霜的是，涂料市场有效需求下降；市场涂料价格有所下降；企业效益持续下滑；多数涂料企业货款回收中现金比例下降。
因此，何时由现在的外延式增长转变为内涵式增长，才是涂料企业能够在竞争市场成为常青树的根本之道。
笔者认为，可以通过一些大的趋势分析，来判断未来涂料市场的发展变化情况。
一是基础性因素，涂料作为国民经济配套产业，受经济周期性的影响较大，GDP增速出现下行趋势，必然会对涂料消费需求增长产生影响，再一个就是房地产调控抑制了涂料市场需求；二是关键性因素，改革开放30多年来，我国在取得巨大经济成就的同时，也面临着较大的资源和环境压力，国家强力推动转方式、调结构，其实质就是对过度消耗资源的这种发展方式的转变，转调的力度越大，对涂料业的影响就越大；三是拉动性因素，我国已进入了工业化的中后期阶段，对能源需求的增速将进一步放缓，另一方面，中国城镇化率在50%左右，而世界平均城镇化率为75%，涂料产业发展还有一定的支撑；四是结构性因素，我国涂料产业低端涂料项目建设投资将保持巨大的惯性，产能持续增长，结构性过剩的趋势短期内难以改变。
涂料行业经过“黄金十年”的高速发展，产能过剩的矛盾日益突出，发展进入下行通道实属必然。
涂料企业不能寄希望于困难很快过去，要做好长期应对困难局面的准备，要苦练内功，追求内涵式发展。
面对如此，未来涂料行业亟需向内涵式增长转型。
未来十年，一些驱动涂料产品销量高速增长的因素，如国家基建投资、制造业产能扩张、房地产投资等因素，对涂料行业景气程度的推动作用将有所减弱；而另外一些驱动因素，如城市化进程将不断加快、制造业有望继续繁荣从而带动涂料行业持续景气等因素仍将推动涂料产品需求稳定增长。
总体上看，涂料产品
需求高速增长的阶段即将结束，依靠销量高速增长来实现企业盈利水平快速增长的模式将无法持续下去，依靠提升产品的附加值来实现盈利水平快速增长的阶段即将到来。
涂料行业内涵式增长已经具备来自多方面的驱动因素。
这些驱动因素包括：国家不断提出要“以提高经济增长质量和效益为中心，加大经济结构战略性调整力度”，随后制定的一系列政策，包括绿色环保政策，都促使涂料企业加快向内涵式增长转型；消费者水平不断提高，从注重价格慢慢向注重产品质量和价值转型，对企业提出了很高的要求；此外运营成本的不断提高，环境的持续恶化等等。
这些因素将驱动涂料行业的增长方式由外延式增长向内涵式增长转变。
然而，运营成本持续高涨、资源要素紧缺、产能严重过剩的严峻外部环境，仍在拷问转型中的涂料业。
摒弃浮躁和急功近利，要求涂料企业静下心来扎实做好内涵式增长。
这也许是在目前饱和竞争市场状况下，涂料企业最需要的生存智慧和姿态。
——健康苹果漆。