语文拓展
语文拓展课教案7篇
语文拓展课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文教学的拓展和延伸
语文教学的拓展和延伸
语文教学的拓展和延伸包括以下几个方面：
1. 阅读拓展：通过引导学生阅读更多不同类型的文学作品，如诗歌、小说、散文等，培养学生的阅读兴趣和能力。
可以通过组织课外读书活动、推荐好书、让学生进行小组阅读等方式来实施。
2. 写作拓展：鼓励学生进行创意写作，开展写作比赛，提供不同主题和形式的写作练习，如记叙文、议论文、说明文等，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 课外拓展：组织语文社团、开展语文角活动，让学生参与更多的语文实践活动，如朗诵、演讲、戏剧表演等，提升学生的语文运用能力和表达能力。
4. 多媒体拓展：应用多媒体技术，如音频、视频、网络等，拓宽语文教学的形式和内容，丰富教学资源。
可以通过让学生制作PPT、音频录制、影视欣赏等方式来进行。
5. 跨学科拓展：将语文与其他学科进行有机结合，开展跨学科的教学活动。
比如语文与历史、地理、艺术等学科相结合，进行研究性学习和项目实践，促进学科之间的互补与融合。
通过以上的拓展和延伸，可以激发学生的学习兴趣，提高语文学科的教学效果，培养学生的综合语文素养。
初中语文课堂拓展活动
初中语文课堂拓展活动语文课程不仅仅是学习语言文字知识的地方，更是培养学生语言表达能力、思维逻辑能力和审美能力的重要场所。
为了丰富语文课堂的学习内容，提高学生的学习兴趣和主动性，开展拓展活动是非常必要的。
本文将介绍几种适合初中语文课堂的拓展活动。
一、字词游戏字词游戏可以帮助学生拓宽词汇量，培养对语言的敏感性和创造力。
这些游戏包括成语接龙、填词游戏、猜词游戏等。
1. 成语接龙成语接龙是一种常见且富有趣味性的字词游戏。
教师可以提供一个成语作为开始，然后学生依次接上一个与前一个成语相接的成语。
游戏的规则可以根据实际情况进行调整，可以增加时间限制或者限制使用的成语主题，以增加难度。
2. 填词游戏填词游戏可以帮助学生巩固课堂所学的词汇，并拓展他们的词汇量。
游戏的方式可以是给出一段文字，让学生根据上下文填写合适的词语，或者提供一个句子的空白部分，让学生填入适当的词语以使句子完整、通顺。
3. 猜词游戏猜词游戏可以增加学生对词语的理解和运用能力。
教师可以给出一些词语的定义或者提示，让学生根据提示猜出对应的词语。
此外，教师还可以让学生自行编写猜词游戏，增加学生的主动性和创造力。
二、读书分享会读书分享会可以帮助学生扩展阅读范围，提高阅读理解能力和表达能力。
在分享会上，学生可以选择自己喜欢的书籍，通过口头或书面形式分享书籍的内容、感受和观点。
1. 自由选择学生可以选择自己喜欢的书籍进行分享，教师可以提前组织学生进行阅读，在分享会上进行交流和讨论。
学生可以分享自己对书籍的理解和感受，也可以提出自己的疑惑和问题，引导学生深入思考和交流。
2. 主题分享教师可以设定一个共同的主题，要求学生选择与主题相关的书籍进行分享。
这样可以增加学生对主题的思考和理解，拓宽学生的知识面，并促进学生间的交流和合作。
三、写作比赛写作比赛可以提高学生的写作水平和创作能力，培养学生的表达能力和逻辑思维能力。
教师可以组织学生参加作文比赛，设定不同的写作主题和要求。
小学一年级语文课堂的课外拓展活动
小学一年级语文课堂的课外拓展活动语文是培养学生语言表达、阅读理解和思维能力的重要学科，而在小学一年级的语文教育中，课外拓展活动的开展对学生的全面发展至关重要。
本文将探讨小学一年级语文课堂的课外拓展活动，并提供一些适合该年级的活动建议。
一、中国古诗词欣赏中国古代文学是中华文明的重要组成部分，通过学习古诗词，学生可以领略到古人的智慧和情感。
在课外拓展活动中，可以邀请一些古诗词爱好者或老师，为学生们带来一堂生动的中国古诗词欣赏课。
通过引导学生朗读、解读古诗词，让他们了解古诗词的韵律和美感，培养他们对中华文化的热爱和认同。
二、课外阅读活动阅读是培养学生语言表达和阅读理解能力的有效方式。
在小学一年级的语文课堂中，可以推荐一些适合学生阅读的优秀绘本、故事书或寓言故事。
针对不同的学生兴趣和阅读能力，设置不同的阅读目标和任务，引导学生进行独立阅读，并开展相应的阅读反思与讨论，培养学生的阅读习惯和深入思考能力。
三、语文游戏竞赛通过游戏的形式，可以激发学生学习语文的兴趣和积极性。
可以组织一些语文知识竞赛或游戏，如词语拼图、成语接龙、古诗填空等，让学生在游戏中巩固和运用所学的语文知识。
在竞赛过程中，通过激励和奖励的方式，激发学生的竞争意识和学习动力。
四、写作与表演写作是培养学生语言表达和思维能力的重要方式。
在小学一年级的课外拓展活动中，可以组织一些写作活动，如绘画加写作、校园观察与描述等。
通过观察、思考和表达，引导学生进行简单的写作训练，培养他们的想象力和表达能力。
此外，还可以组织一些语文剧本表演活动，让学生通过角色扮演的方式，体验语文知识的运用与展示。
五、古诗词歌曲创作学生们对音乐和歌曲有着天然的喜好，可以通过课外拓展活动将古诗词与歌曲创作相结合，提升学生对语文学科的兴趣和理解。
可以让学生选取自己喜欢的古诗词，创作简单的歌曲曲调，通过歌唱来表达并记录他们对古诗词的理解与感悟。
这样的活动不仅培养了学生的音乐感知能力，还增进了他们对古诗词的记忆和理解。
小学三年级语文课堂的课外拓展
小学三年级语文课堂的课外拓展小学三年级是孩子语文学习的关键时期，通过课堂内的学习，孩子们可以打好基础。
然而，光靠课堂内的学习可能会有些局限，因此，给小学三年级的孩子们提供一些课外拓展活动是十分必要的。
本文将为大家介绍一些小学三年级语文课堂的课外拓展活动，旨在帮助孩子们提高语文水平，并且激发他们对语文的兴趣。
一、阅读经典童话故事如同西方的安徒生童话和格林童话一样，中国也有许多经典的童话故事，例如《白雪公主》，《小红帽》等。
在课余时间，可以鼓励孩子们阅读这些经典童话故事，并要求他们用自己的语言来表达这些故事，或者通过画画的方式来描绘故事情节。
这样既可以培养孩子们的想象力和创造力，又可以提高他们的写作能力和艺术表达能力。
二、参观博物馆、展览语文和中国文化是紧密相连的，一个学好语文的孩子，往往也会对中国的历史和文化有更深的了解。
因此，可以带领孩子们去参观博物馆和展览，例如中国国家博物馆、文化遗产展览等。
在参观过程中，可以结合语文内容，教导孩子们一些历史知识和文化内涵。
这样，不仅能够增加孩子们的知识面，还能够帮助他们更好地理解和运用语文。
三、组织语文俱乐部活动为了让孩子们更好地学习语文，可以组织一些语文俱乐部活动。
例如，可以举办朗诵比赛，鼓励孩子们在比赛中展示自己对课文的理解和朗诵能力。
同时，可以组织一些语文讲座，邀请专家学者来给孩子们讲解一些语文知识和技巧。
此外，还可以组织一些语文游戏，让孩子们在游戏中学习语文，既能够锻炼他们的语文能力，又能够增加他们对语文的兴趣。
四、阅读经典名著小学三年级的孩子们已经可以逐渐阅读一些简单的名著，例如《小熊维尼历险记》、《格林童话精选》等。
可以鼓励孩子们阅读这些经典名著，并通过问题解答、小组讨论的方式来理解和吸收其中的知识和思想。
通过阅读经典名著，可以培养孩子们的阅读能力，提高他们的文学素养，同时也可以开拓他们的视野。
五、开设写作班写作是语文学习的重要组成部分，而要想写好文章，则需要不断地练习和磨砺。
高一语文课外拓展活动有哪些
高一语文课外拓展活动有哪些对于高一的学生来说，语文学习不应仅仅局限于课堂和教材。
丰富多彩的课外拓展活动不仅能够激发学习兴趣，还能提升语文综合素养。
那么，高一语文课外拓展活动都有哪些呢？其一，读书分享会是个不错的选择。
老师可以组织学生每月选定一本经典文学作品，如《平凡的世界》《活着》等，在规定时间内阅读完毕。
然后，专门安排一节课的时间让学生们分享自己的读书心得。
每个人都有机会走上讲台，讲述自己对书中人物、情节、主题的理解，以及这本书给自己带来的启示和感悟。
在分享过程中，同学们可以互相交流、讨论，甚至辩论，这不仅能加深对作品的理解，还能锻炼口语表达和思维能力。
其二，举办诗歌朗诵比赛。
诗歌是语言的精华，通过朗诵能够更好地感受诗歌的韵律美和意境美。
可以让学生自主选择喜欢的诗歌，无论是古代诗词还是现代新诗。
在准备阶段，学生需要深入理解诗歌的内涵，把握朗诵的节奏和情感。
比赛时，可邀请其他年级的语文老师作为评委，评选出表现优秀的学生并给予奖励。
这样的活动能够增强学生对诗歌的热爱，提高朗诵水平，同时也培养了他们的审美情趣。
其三，开展写作比赛。
可以设定不同的主题，如“我的高中生活”“梦想与现实”等，让学生自由发挥，展现自己的写作才华。
写作完成后，老师可以组织评选，将优秀作品展示在班级的文化墙上，或者推荐到校报上发表。
这对于提高学生的写作积极性和写作能力有着显著的作用。
其四，组织语文知识竞赛。
竞赛内容涵盖字词、成语、文学常识、古代文化等方面。
通过这种形式，能够促使学生主动积累语文知识，拓宽知识面，同时也能培养竞争意识和团队合作精神。
可以将学生分成小组，以小组为单位进行答题，增加活动的趣味性和互动性。
其五，开展课本剧表演。
选取语文课本中的经典篇目，如《雷雨》《孔雀东南飞》等，让学生们分组改编并表演。
在这个过程中，学生需要深入理解课文内容，揣摩人物性格，设计舞台动作和台词。
这不仅有助于加深对课文的理解，还能培养学生的表演能力和创新精神。
小学语文教材拓展阅读推荐
小学语文教材拓展阅读推荐一、推荐原则1.拓展性：所选文本应具有相似点或相关性，与教材内容有一定关联，有助于拓展学生的阅读视野，提升阅读能力。
2.适宜性：所选文本应适合小学生的认知水平、年龄特点和语言能力，难度适中，易于理解。
3.多样性：推荐文本的形式和来源应多样化，包括童话、寓言、诗歌、绘本、科普文章等，以满足不同学生的阅读需求。
二、推荐文本（一）童话故事类1.《格林童话选》：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等经典故事。
2.《安徒生童话》：《皇帝的新装》、《海的女儿》、《拇指姑娘》等。
3.《世界经典童话》系列：包含多个国家的经典童话故事，如《格林童话》、《安徒生童话》、《法国童话》等。
（二）寓言故事类《伊索寓言》：精选了数十篇脍炙人口的寓言故事，如《狼和小羊》、《农夫和蛇》等。
（三）诗歌类《小学生必背古诗词75+80首》：适合小学生背诵的经典古诗词，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。
（四）绘本类《神奇的校车》系列：生动有趣的科普绘本，适合小学生阅读。
如《火山之旅》、《地球内部探秘》等。
（五）科普文章类《昆虫记》：生动有趣的科普读物，介绍昆虫的生活习性和特点。
三、阅读建议1.精读与泛读结合：对于感兴趣的故事或诗歌，可以反复阅读，细细品味；对于科普文章，可以快速阅读，了解基本知识。
2.做好阅读笔记：鼓励学生记录阅读心得、摘抄好词佳句、写读后感等，培养良好的阅读习惯。
3.分享交流：定期组织读书会、故事会等活动，让学生分享阅读收获，交流阅读心得，提高阅读兴趣。
4.延伸拓展：鼓励学生将阅读内容与教材知识相联系，进行知识迁移，提高综合运用能力。
5.引导家长参与：倡导家长陪伴孩子阅读，给予指导和鼓励，营造良好的家庭阅读氛围。
四、延伸活动1.故事接龙：组织学生分组进行故事接龙，培养合作精神和语言表达能力。
2.课本剧表演：鼓励学生将阅读的故事改编成课本剧进行表演，加深对故事的理解。
3.科普实验：组织学生参与科普实验活动，将阅读中的科学知识进行实践操作，增强科学意识。
语文教学中的拓展阅读推荐
语文教学中的拓展阅读推荐拓展阅读是语文教学中的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，提高语文素养。
本文将介绍一些适合中学生阅读的拓展阅读材料，以供教师和学生在教学中参考。
一、经典名著经典名著是人类文化的瑰宝，它们具有深刻的思想内涵和艺术价值，是提高学生语文素养的重要途径。
在拓展阅读中，可以选择一些适合中学生阅读的经典名著，如《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》等。
这些作品不仅可以帮助学生更好地理解中国传统文化，还可以提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。
二、现代优秀散文现代优秀散文是当代文学的重要组成部分，它们具有清新自然、情感真挚的特点，是提高学生语文素养的重要资源。
可以选择一些具有代表性的现代优秀散文作品，如《且歌且行》、《背影》、《春水》、《心香》等。
这些作品不仅可以帮助学生更好地理解现代文学的特点，还可以培养他们的审美情趣和情感表达能力。
三、优秀报刊杂志优秀报刊杂志是拓展阅读的重要资源，它们具有信息量大、时效性强、贴近生活等特点，可以帮助学生了解社会动态和时代发展。
可以选择一些具有代表性的优秀报刊杂志，如《语文报》、《中学生阅读》、《读者》等。
这些刊物不仅可以帮助学生积累知识，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
四、优秀网络文学作品随着互联网的发展，网络文学已经成为当代文学的重要组成部分。
优秀网络文学作品具有形式多样、内容丰富、更新速度快等特点，是拓展阅读的重要资源。
可以选择一些具有代表性的优秀网络文学作品，如《红袖添香》、《起点中文网》等网站上的作品。
这些作品不仅可以帮助学生了解网络文学的特点，还可以培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
五、中外经典小说中外经典小说是拓展阅读中不可缺少的一部分，它们具有情节曲折、人物形象鲜明等特点，可以帮助学生更好地了解不同国家和民族的文化。
可以选择一些适合中学生阅读的经典小说，如《简爱》、《傲慢与偏见》、《老人与海》等。
这些作品不仅可以帮助学生更好地理解文学的本质，还可以培养他们的想象力和创造力。
高三语文教学中的课外拓展活动
高三语文教学中的课外拓展活动在高三这个重要的学业阶段，语文教学起着至关重要的作用。
除了正式的教学内容，课外拓展活动也是一种必要的方式，可以更好地促进学生语文素养的提升。
本文将从阅读拓展、写作拓展和讨论拓展三个方面探讨高三语文教学中的课外拓展活动。
一、阅读拓展阅读是提高语文素养的重要途径。
除了教材中的文章，通过拓展阅读，学生可以接触到更多不同领域的文章和文化，培养他们的阅读能力和理解能力。
在高三语文教学中，可以开展书籍推荐活动，鼓励学生自主选择一些优秀的文学作品进行阅读。
学校图书馆可以向学生提供丰富的图书资源，引导学生多元化阅读。
同时，还可以组织学生进行读书分享活动，让他们分享自己阅读的心得体会，激发他们对文学的兴趣与热爱。
二、写作拓展写作是语文学习的重要环节。
通过写作拓展活动，学生可以提高自己的表达能力和思维能力，培养自己的创新思维。
高三阶段，学生即将面临高考作文的考试，因此，进行写作拓展活动对于他们的备考能力提升大有裨益。
可以组织写作竞赛，鼓励学生积极参与，提供不同的题材和写作方式，激发学生的创作潜能。
同时，学校还可以邀请专家学者来进行写作讲座，为学生提供写作指导和技巧分享，帮助他们更好地准备高考作文。
三、讨论拓展讨论是培养学生思辨能力和合作能力的有效方式。
通过讨论拓展活动，可以拓宽学生的思维视野，培养他们的辩证思维和批判性思维。
在高三语文教学中，可以开展小组讨论活动，鼓励学生对文学作品、时事热点等进行深入的思考和交流。
讨论活动既可以在课堂内进行，也可以组织学生外出参观，例如参观文化展览、艺术展演等，让学生在讨论中感受到不同文化的碰撞和观点的冲突，提高他们的思辨能力和文化素养。
综上所述，高三语文教学中的课外拓展活动对于学生的语文素养提升至关重要。
通过阅读拓展、写作拓展和讨论拓展，学生的阅读能力、写作能力和思辨能力都能够得到有效地培养和提高。
学校和教师可以积极创造条件，充分利用各种资源开展丰富多样的拓展活动，帮助学生更好地应对高考，提升语文水平。
初中语文拓展活动
初中语文拓展活动语文是学生学习的重要科目之一，而拓展活动可以帮助学生更好地理解和应用语文知识。
本文将介绍一些适合初中生的语文拓展活动，旨在提高学生的语文水平和阅读能力。
一、经典文学阅读拓展1. 著名小说阅读：组织学生读一些经典的中外文学名著，如《红楼梦》、《西游记》、《傲慢与偏见》等。
可以通过讨论、写读后感等方式，激发学生的阅读兴趣，提高其文学素养。
2. 国学经典：通过阅读《论语》、《诗经》等国学经典，让学生了解中国传统文化，培养其对古代文化的认知与感受，提高中华文化自信心。
二、写作拓展1. 写作比赛：组织学生参加写作比赛，鼓励他们动笔写作，可以主题自由或者给定写作题目。
比赛结束后可以选出优秀作品进行展示，激发学生的写作热情，提高他们的写作能力。
2. 作文分享会：组织学生进行作文分享，要求每位学生准备一篇自己的作文，并在分享会上进行朗读和讲解。
通过互相学习借鉴，学生可以提高自己的写作技巧和表达能力。
三、课外阅读扩展1. 图书角：在学校图书馆或班级内设置图书角，收集丰富的课外读物，包括小说、散文、诗歌等。
鼓励学生充分利用图书角，培养良好的阅读习惯和独立思考能力。
2. 阅读报告：要求学生每月或每学期提交一份阅读报告，记录自己读过的书籍、感想和收获。
可以设立奖励机制，鼓励学生广泛阅读，培养良好的读书兴趣和阅读能力。
四、戏剧表演拓展1. 话剧排演：组织学生分组排演剧本，可以是经典戏剧如《哈姆雷特》、《论语》等，也可以是由学生创作的剧本。
通过表演，学生可以锻炼语言表达能力、观察力以及合作意识。
2. 舞台演讲：鼓励学生进行舞台演讲，可以选取一些名人的演讲稿进行模仿，也可以自己撰写演讲稿，进行主题演讲。
通过演讲，学生可以提高口头表达能力、自信心和思维逻辑能力。
以上是适合初中生的语文拓展活动，通过这些活动的开展，可以帮助学生更好地理解和应用语文知识，提高语文水平和阅读能力。
希望这些活动能够为学生的学习带来更多的乐趣和收获。
语文词语拓展
语文词语拓展语文是我们学习和运用语言的科目，其中包括词语的学习和拓展。
词语是语言的基础单位，掌握丰富的词汇量对我们的表达和理解能力至关重要。
在本文中，我们将探讨一些方法来拓展我们的语文词语。
一、阅读拓展词汇阅读是拓展词语的最佳途径之一。
通过大量的阅读，我们可以接触到各种各样的词语，这些词语可能是我们平时不常使用或者不熟悉的。
阅读时可以做一些笔记，将不认识的词语和其上下文一同记录下来，并在之后查阅词典进行学习和理解。
同时，可以阅读一些经典文学作品，这些作品中常常有着丰富多样的词语，可以大幅度地提升我们的词汇量。
二、词语联想法词语联想是一种将已经掌握的词语与新学习的词语进行联系来记忆的方法。
当我们遇到一些陌生的词语时，可以尝试将其与已经熟悉的词语进行联系。
例如，对于“骄傲”这个词语，我们可以联想到与之相关的词语如“自信”、“自豪”等，并通过这些词语之间的联系来记忆和理解新词语的意义。
三、词语扩展法词语扩展是指通过词根、前缀、后缀等方式来拓展词语的含义。
在学习过程中，我们会遇到很多具有相同词根的词语，这些词根能够生成不同的词语，并且这些词语之间有着一定的联系。
例如，词根“人”可以拓展成很多词语，如“人口”、“人类”、“个人”等，通过掌握这些词根词语的含义，我们可以更好地理解和运用它们。
四、多做词语拓展练习多做词语拓展练习可以帮助我们巩固和运用所学的词语。
可以选择一些词语进行拓展练习，将其在不同语境中进行运用，并尝试根据其词性和意义进行变换。
通过这样的练习，我们可以更加熟练地掌握这些词语，并且能够在写作和表达中更加灵活地运用它们。
总结：语文词语拓展是我们学习语文的重要部分，通过阅读、词语联想法、词语扩展法和多做拓展练习等方法，我们可以不断地丰富和拓展我们的词汇量，提高我们的语言表达和理解能力。
在学习过程中，我们还应注重词语的正确用法和搭配，这样才能在实际运用中达到更好的效果。
希望通过这些方法，我们能够更好地提升自己的语文水平。
小学语文课外拓展
小学语文课外拓展在小学语文教育中，课堂教学只能提供有限的知识和技能，因此，语文拓展课程的重要性不可忽视。
通过拓展课程，学生可以加深对语文知识的理解和应用，提高语文素养，培养语文兴趣与自信心。
本文将介绍一些适合小学生的语文课外拓展活动，帮助他们在语文学习中得到更多的启发和提高。
一、语文阅读拓展（1）绘本阅读：绘本是小学生语文阅读的重要内容，它既能启发他们的想象力，又能培养他们对文字的理解能力。
学生可以选择一本自己喜欢的绘本进行阅读，并通过绘本的插图和文字，学习相关的词汇和句式。
（2）经典名著阅读：对于高年级学生来说，经典名著的阅读是提高阅读能力的好方法。
可以选择一些适合年龄的经典名著，如《小王子》、《百年孤独》等进行阅读，并通过读后感的写作来巩固对书籍内容的理解。
二、语言技能拓展（1）口语表达：口语表达是语文学习中的重要组成部分，可以通过模仿、朗读、角色扮演等方式来提高学生的口语能力。
举办一些小组活动，鼓励学生进行对话和辩论，提高他们的口头表达能力。
（2）写作训练：写作能力是语文学习的关键之一，可以通过一些写作的训练来提高学生的写作水平。
可以组织写作比赛，让学生进行创作，同时提供指导和反馈。
三、文化素养拓展（1）传统文化学习：了解中国的传统文化对于小学生来说非常重要，可以通过中国古诗词、传统节日等来了解中国的传统文化，并进行相应的活动，如诗词比赛、传统手工制作等。
（2）文化参观：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，让他们亲身感受和体验文化的魅力，拓宽他们的视野。
四、综合拓展（1）文学欣赏：学生可以参与文学社团或者加入课外阅读小组，共同探讨、欣赏文学作品，丰富自己的文学素养。
（2）语文游戏：例如拼字游戏、词语接龙等，可以通过游戏的方式提高学生的词汇量和对语言的敏感度。
通过以上的语文课外拓展活动，可以帮助小学生在语文学习中得到更全面的培养和提高。
这些活动不仅能够加深他们对语文知识的认识，还可以培养他们的阅读、写作、口语等多方面的能力，为日后的学习打下坚实的基础。
如何进行有效的语文课外拓展学习？
如何进行有效的语文课外拓展学习？该如何通过有效的语文课外拓展资源学习？语文课外拓展学习是提升学生语文素养的重要途径，它能有效地弥补课堂学习的不足，激发学习兴趣，并重视培养学生的自主学习能力。
但，如何才能参与有效的课外拓展学习，让学生真正收益，是许多家长和老师共同关注的问题。
一、构建科学的拓展体系有效的课外学习离不开科学的体系构建。
教师要根据学生的年龄特点、学习基础和兴趣爱好，制定并执行科学合理的拓展计划，并加强课程内容的设计，使学习内容具有针对性、趣味性和挑战性。
二、多元化拓展资源1. 阅读拓展：泛读是语文学习的基础，也是拓展阅读学习的最佳途径。
教师要鼓励学生广泛阅读，并根据不同学生的兴趣和能力推荐合适的书籍。
引导学生进行有效阅读，如：精读：深入理解文章内容，体会作者的写作意图和表达技巧。
泛读：扩大阅读面，接触不同类型的文本，积累语言素材，提升阅读速度和理解能力。
主题阅读：围绕某个主题进行阅读，例如：历史人物、自然科学、文化艺术等，形成知识体系。
经典阅读：阅读理解经典作品，学习语言表达的技巧，感受中华文化的魅力。
2. 写作拓展：写作是语文学习的重点，也是检验学习成果的有效途径。
教师要引导学生尝试不同形式的写作，并鼓励学生进行写作实践。
如：命题作文：训练学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
自由写作：帮助学生表达思想感情，激发写作兴趣。
仿写练习：学习优秀作品的写作技巧。
扩写练习：提升语言表达的准确性、流畅性和生动性。
3. 口语拓展：口语是语文学习的重要组成部分。
教师要为学生提供更多口语表达的机会，并给予有效指导。
如：演讲训练：提升学生的表达能力和逻辑思维能力。
辩论赛：培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力和应变能力。
朗读训练：提升学生的语音语调、语感和语言表达能力。
角色扮演：增强学生的语言表达能力和表演能力。
4. 文化体验拓展：语文学习与文化密切相关。
教师要引导学生参与文化体验活动，感受传统文化和古代与现代文化的魅力。
小学二年级语文《雪趣》课外拓展活动,丰富学生课外生活
在小学二年级的语文教学中，一本好的课外读物能丰富学生的课外生活，提高他们的语文素养。
《雪趣》就是一本非常好的课外读物。
它不仅内容生动有趣，而且可以很好地培养学生的写作能力、理解能力和阅读能力。
今天我想为大家分享一些关于《雪趣》的课外拓展活动，希望能够帮助学生更好地掌握语文知识，同时也能愉快地度过愉快的课外生活。
一、阅读体验阅读是学语文的基础。
我们可以为学生设计一种体验式阅读的活动，让他们通过亲身体验，《雪趣》中描述的情境，从而更好地理解和感受其中的情感，增强阅读体验。
具体实现方法是：先让学生阅读《雪趣》中的某一章节，再请他们根据章节中叙述的情境亲身体验一下。
比如，可以让学生到户外体验一下雪景，感受雪花的洁白、冰块的冷酷、积雪的软硬等不同的质感，再请他们回到教室，用自己的话重新表达那些体验过的感受，通过这种方式来调动学生的感官和想象力，提高他们的阅读理解能力和语文写作能力。
二、剧场艺术剧场艺术是一种很好的语文教育形式，可以让学生通过角色扮演的方式去深入了解小说中的人物形象和情节走向，更好地了解其中的情感、内涵。
以《雪趣》为例，我们可以根据小说的剧情和人物形象，策划一次校内的小型剧场表演活动。
比如，可以让学生们尝试扮演故事中的主人公、配角、反面角色等，进一步了解他们的性格、行为和人际关系，以及他们在故事中所扮演的角色。
通过这种方式，学生们不仅可以深化对小说内容的理解，而且能够具备一定的扮演和表达能力。
三、亲子阅读亲子阅读是一种很好的促进亲子关系的活动方式，同时也能培养孩子的读书兴趣和思考能力。
我们可以组织学生家长和孩子共同阅读《雪趣》，让学生和家长一起分享阅读心得和看法，讨论小说中的情节、人物形象等。
这不仅可以让孩子更好地掌握语文知识，同时也能增进亲子间的情感沟通和分享。
四、图画书写图画书写是一种非常适合小学生的创作活动。
我们可以让学生先学习绘画技巧，并结合《雪趣》中的情节和人物形象，让他们设计自己的绘画作品，再在图画中融入知识点、思想和情感，最终完成一张课外读物的图画书写作品。
语文拓展阅读引导学生进行拓展阅读扩大知识面和阅读广度
语文拓展阅读引导学生进行拓展阅读扩大知识面和阅读广度语文作为一门重要的学科，不仅仅是教会学生掌握阅读、写作等基本技能，更要引导学生进行拓展阅读，扩大知识面和阅读广度。
拓展阅读不仅可以帮助学生积累更多的知识，还可以培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
本文将介绍拓展阅读的重要性以及如何引导学生进行拓展阅读。
一、拓展阅读的重要性拓展阅读是指在课外阅读的基础上，通过选择适合学生年龄和兴趣的书籍，进一步开拓学生的阅读领域。
拓展阅读的重要性体现在以下几个方面：1. 扩大知识面：拓展阅读可以使学生接触到更广泛的主题和领域，学习到更多的知识。
例如，学生可以读到历史、科学、文学等不同领域的书籍，提升自己的跨学科知识。
2. 培养阅读兴趣：拓展阅读可以满足学生对不同主题、类型的阅读需求，激发他们的阅读兴趣。
通过自由选择喜欢的书籍进行阅读，学生可以体验到阅读的乐趣，培养持久的阅读兴趣。
3. 提高阅读能力：拓展阅读可以让学生接触到更多的文字和句式，提高他们的阅读能力。
阅读各种类型的书籍，可以使学生更好地理解不同的写作方式，丰富自己的语言表达能力。
二、如何引导学生进行拓展阅读为了引导学生进行拓展阅读，教师可以采取以下几种方式：1. 提供多样化的阅读材料：教师可以为学生准备丰富多样的阅读材料，包括故事书、名著、科普读物等。
这些材料可以根据学生的年龄和兴趣进行选取，激发学生的阅读欲望。
2. 设立阅读目标：教师可以帮助学生设立阅读目标，根据学生的阅读能力和兴趣，制定个性化的阅读计划。
例如，每周读一本书，每月读一定数量的文章等，让学生在规定的时间内完成阅读任务。
3. 组织阅读分享活动：教师可以组织学生之间的阅读分享活动，鼓励他们互相推荐好书、分享阅读心得。
这样的活动可以促进学生之间的交流和合作，拓宽他们的阅读视野。
4. 提供阅读指导：教师可以在学生进行拓展阅读时，提供必要的阅读指导。
例如，帮助学生理解生词、解读难句、分析文章结构等，让学生更好地理解和消化所读的内容。
小学语文课外拓展活动的重要性
小学语文课外拓展活动的重要性语文课程是小学阶段最基础、最重要的课程之一，它不仅仅是让学生学会阅读、写作，更是培养学生的语言表达能力、思维能力和创造力的重要途径。
然而，由于学校教学时间的限制，语文课程难以完全满足学生的需求。
因此，进行语文课外拓展活动是非常重要的，它能够帮助学生进一步提高语文水平，并培养学生的兴趣和爱好。
一、拓宽知识面，增强语境理解能力语文课外拓展活动可以帮助学生接触到更广泛的内容和知识，拓宽学生的知识面。
通过阅读各种不同类型的书籍、报纸、杂志以及互联网上的文章，学生可以了解到不同的社会现象、文化背景和人物故事，从而提高自己对语境的理解能力。
同时，通过参观博物馆、参与社区活动等，学生可以亲自体验语文背后的文化底蕴，使所学的知识更加具体形象，增强记忆深度，提升语文素养。
二、培养语文学习的兴趣和激情语文课外拓展活动从多元化的角度展现语文的魅力，让学生在轻松愉快的氛围下学习语文。
例如，组织语文讲座、交流会以及语文演讲比赛，让学生有机会与他人交流和分享自己的观点，提高表达能力和自信心。
同时，通过组织语文游戏、阅读角与书法展览等活动，培养学生对语文学习的兴趣和激情，使他们能够主动参与、积极思考，从而提高学习效果。
三、提升学生的创造力和批判思维语文课外拓展活动可以激发学生的创造力和批判思维。
例如，组织写作比赛和创意作文，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的写作能力。
同时，通过辩论赛和讨论会，引导学生进行思辨和批判性思维训练，提高他们的逻辑思维和判断能力。
这样的活动不仅能够提高学生的语言表达能力，还能够培养他们独立思考和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。
四、促进家校合作，共同关注语文教育通过语文课外拓展活动，学校与家庭之间的联系得以增强。
学校可以与家长合作，共同举办家庭阅读活动、书香周等，营造良好的语文学习氛围。
家长可以积极参与学校组织的语文活动，关注学生的语文学习情况，并在家庭中提供丰富的语文学习资源和支持。
初二上册课外知识扩展语文
初二上册课外知识扩展语文课外知识的学习在学生的成长过程中起着重要的作用。
除了课堂上的授课，积极学习并拓展课外知识是提高语文水平、培养综合素质的有效方式之一。
本文将重点介绍初二上册语文课外知识扩展的相关内容。
一、历史文化知识的扩展了解中国古代的历史文化，对于提升语文水平具有重要意义。
可以通过阅读历史文化类的书籍，了解古代文学作品的产生背景、作者生平和创作动机，进而深入理解其作品，提高文学鉴赏能力。
此外，了解历史背景对于理解文学作品中的典故、成语等也非常有帮助。
二、名著阅读与解析初二上册的选修课中，有许多经典的文学作品，如《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》等。
除了课堂上的学习，可以在课外时间积极阅读这些名著，并结合相关的参考书籍进行深入解析。
通过对作品的整体把握和细节理解，培养对文学作品的独到见解和深度思考能力。
三、课外阅读拓展课外阅读是提高语文素养的必备环节。
除了课本中的文学作品，可以选择一些与自己兴趣相关的书籍进行阅读，比如小说、诗歌、散文等。
通过广泛的阅读，拓宽知识面，丰富词汇量，并能学会运用不同的修辞手法和表达方式。
此外，还可以通过阅读报纸和杂志，了解时事热点，培养信息获取和批判思维的能力。
四、写作技巧的提升写作是语文学习的重要内容。
可以通过模仿名家经典作品的风格和结构，提高自己的写作水平。
同时，多进行写作训练，如日记、作文等，培养表达思想和情感的能力。
在写作时，要注意语言的准确性、表达的连贯性和逻辑性。
通过不断的练习和修正，提高写作的能力和文采。
五、古代文学作品的赏析古代文学作品是中学语文学习的重要内容之一。
可以选择一些古代散文、诗歌进行赏析，并结合古代文化、历史背景进行解读。
通过对古代文学作品的赏析，可以深入了解古代人民的生活和思想，提高文学鉴赏能力和对古代文化的理解。
六、听说读写的综合训练语文学习的四个基本技能相辅相成，相辅相成。
可以利用课外时间进行听说读写的综合训练。
比如，通过听故事、听录音等方式提高听力理解能力；通过参加辩论、演讲等活动，提高口头表达能力；通过大量的阅读和练习，提高阅读和写作水平。
小学语文教学中的拓展与延伸
小学语文教学中的拓展与延伸
小学语文教学中，拓展与延伸是培养学生语文能力的重要环节。
以下是一些拓展与延伸的方法和策略：
阅读拓展：鼓励学生广泛阅读，并提供丰富多样的阅读材料，如儿童文学作品、报纸、杂志等。
引导学生通过阅读了解更多的文化知识，培养阅读兴趣和阅读理解能力。
写作延伸：通过培养学生写作能力，拓展他们的表达能力和想象力。
可以设计各种写作任务，如写小故事、写游记、写感想等，激发学生的创造力。
口语拓展：鼓励学生积极参与口语交流，提高口头表达能力。
可以组织小组讨论、演讲比赛、角色扮演等活动，让学生有机会运用语言进行交流和表达。
词汇拓展：扩充学生的词汇量，提高词汇运用能力。
可以通过词汇游戏、词语拓展训练等方式，让学生主动积累词汇，并学习词语的搭配和义项。
情感拓展：通过阅读和讨论文学作品，引导学生感受文学作品中的情感。
可以通过情感体验活动、情感表达练习等方式，培养学生的情感认知和情感表达能力。
文化拓展：引导学生了解和体验语文所涉及的各种文化元素，如传统文化、民族文化等。
可以安排参观博物馆、举办文化活动等，让学生亲身感受和体验文化的魅力。
跨学科拓展：将语文与其他学科进行有机结合，培养学生综合运用语文知识的能力。
可以设计跨学科项目、开展综合实践活动等，拓宽学生的视野和知识面。
拓展与延伸的方法可以灵活运用，根据学生的实际情况和教学目标进行选择和组织。
同时也要注重培养学生的自主学习能力和探究精神，激发他们的学习兴趣和学习动力。
语文知识的拓展与延伸
语文知识的拓展与延伸语文是人类交流和思维的工具，是人类文明的载体之一。
在学习语文的过程中，除了掌握基本的语法、词汇和修辞手法外，还需要进行知识的拓展与延伸，才能更好地理解和运用语文知识。
一、拓展语文知识的途径1.阅读经典文学作品经典文学作品是语文知识的宝库，通过阅读经典作品，可以拓展词汇量、丰富修辞手法的运用，同时也可以了解不同历史时期和不同文化背景下的语言表达方式。
2.学习古代汉语古代汉语是中国语文的重要组成部分，学习古代汉语可以拓展对汉语语法和词汇的理解，还可以了解中国古代文化和思想。
3.学习外语学习外语可以帮助拓展语文知识的国际视野，同时也可以借鉴外语的表达方式和修辞手法，对语文知识的运用有所启发。
4.研究方言和民间语言方言和民间语言是中国语言的丰富多彩的组成部分，研究方言和民间语言可以拓展对语言多样性的认识，同时也可以了解不同地域、民族和文化的语言表达方式。
二、延伸语文知识的领域1.艺术语文与艺术有着密切的联系，学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，可以帮助理解艺术作品中的语言表达方式，同时也可以借鉴艺术作品中的情感和意境，丰富语文的表达和理解。
2.哲学语文与哲学有着深刻的关联，学习哲学可以帮助深入思考语言和文学作品中的意义和思想，同时也可以借鉴哲学思想中的表达方式和逻辑思维，提升语文的深度和广度。
3.历史语文与历史有着密不可分的联系，学习历史可以帮助理解文学作品中的历史背景和人物形象，同时也可以通过历史事件和人物的故事，丰富和拓展语文的知识面。
4.科学语文与科学也有着紧密的联系，学习科学知识可以帮助理解科技文献和科普作品中的表达方式，同时也可以在科学领域中借鉴逻辑推理和实证分析的思维方式，提升语文的逻辑性和科学性。
通过拓展和延伸语文知识的途径和领域，可以帮助学生更好地掌握和运用语文知识，同时也可以促进不同学科之间的交叉和融合，推动综合素养的提升。
因此，语文教育应该注重对语文知识的拓展和延伸，为学生的综合发展和创新能力的培养打下坚实的基础。
语文素质拓展活动
语文素质拓展活动导语：语文是学生综合素质培养的重要环节，而语文素质拓展活动则是提高学生语文素养的有效途径之一。
本文将为大家介绍一些小学和中学语文老师可以开展的语文素质拓展活动，帮助学生在语文学习中得到更全面的发展。
一、阅读拓展活动1. 读书分享会组织学生参加读书分享会，鼓励他们分享自己喜欢的书籍，并向同学们推荐。
通过分享会，学生可以互相交流阅读心得，拓宽阅读范围，提高阅读兴趣和理解能力。
2. 阅读挑战赛组织阅读挑战赛，设置不同级别的题目，鼓励学生阅读更多的经典文学作品和优秀作品，提高阅读能力和文学素养。
同时，可以设置奖励机制，激发学生的参与热情。
二、写作拓展活动1. 写作比赛组织写作比赛，鼓励学生展示自己的写作才华。
可以设置不同主题的写作比赛，如叙事、议论、说明等，让学生在不同类型的写作中得到锻炼，提高写作能力和表达能力。
2. 作文写作工作坊开设作文写作工作坊，引导学生进行写作训练。
通过教师的指导和同学的互动，学生可以学习到不同的写作技巧和方法，提高写作水平。
三、演讲拓展活动1. 主题演讲比赛组织主题演讲比赛，鼓励学生在演讲中展示自己的思维能力和口才。
可以设置不同的主题，如环保、友谊、梦想等，让学生通过演讲表达自己的观点和情感。
2. 名人演讲学习组织学生学习名人演讲，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》等。
通过学习名人演讲，学生可以了解到不同的演讲风格和技巧，提高自己的演讲能力和表达能力。
四、诗词拓展活动1. 诗词鉴赏会组织诗词鉴赏会，让学生学习和欣赏经典的诗词作品。
通过鉴赏会，学生可以感受到诗词的美妙之处，提高对语言的敏感性和审美能力。
2. 诗词创作比赛组织诗词创作比赛，鼓励学生创作自己的诗词作品。
可以设置不同的主题和形式，让学生在创作中发挥想象力和创造力，提高诗词表达能力。
五、戏剧拓展活动1. 戏剧表演组织学生进行戏剧表演，让他们通过角色扮演的方式深入理解文学作品。
通过戏剧表演，学生可以提高对文学作品的理解和表达能力，同时培养团队合作意识。
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语文试卷（拓展模块全册）
（满分100分，时间：100分钟）
一、选择题（每小题2分，共20分。
只有一个选项符合题意，并将
其填入题后的括号内。
）
1、下列加点的字注音全都正确的一项是（）。
A.妩．媚（wú）发掘．（jué）
B.譬．如（pī）撑．着（cēng）
C.迥．然不同（jiǒng）羞涩．（sè）
D.滑稽．（jī）荒诞．（dǎn）
2、下列各项中字形完全正确的一项是（）。
A.坚韧悠远翻滚神彩焕发
B.振憾葱茏和谐浩无际涯
C.聆听班驳神弛炯炯有神
D.隧道由衷沟槽五彩缤纷
3、填入下列句子横线处的关联词，最恰当的一项是（）。
会鸟是把鸟笼子挂在一处，＿＿可让鸟互相学叫，＿＿互相比赛。
A.又……又……
B. 不仅……而且……
C. 既……也……
D. 既……又……
4、下列不含通假字的一项是（）。
A.蒙故业，因遗策
B.张良出，要项伯
C.合从缔交，相与为一
D.长乐王回深夫
5、下列语句排序，最恰当的一项是（）。
①我的心里快乐极了。
②看到他睡在我的胳肢窝下。
③我一醒来。
④简直无法用语言来形容。
⑤好像一只麻雀栖在屋檐下。
A. ③①②⑤④
B. ③②⑤①④
C. ①④③②⑤
D. ③②①⑤④
6、对“那‘天下’也只是孔子所能见到的天下”一句中“天下”引号作用的理解，正确的一项是（）。
A.表讽刺
B.表强调
C.表特殊称谓
D.表否定
7、“以此类推，我所知道的那点只是‘我的北平’，而我的北平大概等于牛的一毛。
”用了什么修辞手法（）。
A.比喻引用
B.比喻夸张
C.引用夸张
D.拟物夸张
8、下列句子中加点的字不作动词的一项是（）。
A.何可胜道．也哉
B.有碑仆道．
C.于是余有叹．焉
D.古之人观．于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得。
9、下列各项中，作品，作者，体裁对应有错的一项是（）。
A.《米洛的维纳斯》清冈卓行散文
B.《老人与海》海明威小说
C.《祝福》鲁迅小说
D.《国殇》屈原歌行体
10、下面关于应用文的说法不正确的一项是（）。
A.会议纪要是记载、传达会议情况和议定事项所使用的公文。
B.会议纪要的格式一般比较固定，通常由标题、正文、落款三部分组成。
C.简，是简报最显著的特点。
一期简报甚至只登一篇文章，几段信息。
D.总结是应用文，要注意语言准确、平实、简明。
不能运用描写，引用事例，只能以叙述为主。
二、文言文阅读（16分）
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；
斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉
矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者
不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
1、这部分阐述了孟子实行“王道”的＿＿＿种措施，也是孟子“仁政”的具体内容。
（1分）
2、下列句中“于”的用法与例句相同的一项是（）。
（3分）
学
校
专
业
班
级
姓
名
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
密
封
线
内
不
得
答
题
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
例句：则无望民之多于邻国也。
A. 寡人之于国也
B.颁白者不负戴于道路
C. 则移其民于河东
D.非铦于钩戟长铩也
3、“之”字的用法不同于其他三项的一项是( )。
（3分）
A. 孝悌之义
B. 树之以桑
C. 百亩之田
D.邻国之政
4、下列句中加点的词语解释错误的一项是（）。
（3分）
A. 弃甲曳兵而走（曵兵：拖着兵器）
B.是使民养生丧死无憾也（丧死：丧失生命）
C. 谨庠序之教（庠序：学校）
D.鸡豚狗彘之畜（豚：小猪；彘：猪）
5、孟子的谈话有雄辩的气势，这一部分在语言上的主要特点是（）。
（3分）
A. 使用比喻句式
B. 使用对偶句式
C. 使用排偶句式
D.使用排比句式
6、本文流传至今的成语是＿＿＿＿，这个典故的意义在于：。
（3分）
三、现代文阅读（24分）
伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历
史的都城”。
我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；
巴黎、罗马来说，巴黎更近似北平，不过，假使让我“家
旷静寂的地方，可是又未免太旷；不像北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长
着红酸枣的老城墙！面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻
蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。
是的，
北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。
巴黎有许多地方使人疲乏，所以咖
啡与酒是必要的，以便刺激；在北平，有温和的香片茶就够了。
……
是的，北平是个都城，可能有好多自己产生的花、菜、水果，这就使人更接近了自然。
从它里面说，没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。
采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平
才能享受一点清福吧。
好，不再说了吧；要落泪了。
真想念北平呀！
1、选文第一段，运用什么手法，突出了北平什么特点，表达了作者什么样的感情？（5分）
2、“像小孩安睡在摇篮里”的“摇篮”是比喻的说法，具体指什么？所指的内容在特征方
面与“摇篮”有何相似之处？（5分）
3、“采菊东篱下，在这里，缺失可以悠然见南山的。
”出自（作者）的
（诗句），原句是。
（4分）
4、从第二段中，找出与“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。
”对比
着写的一个句子。
（5分）
5、文章以“要落泪了。
真想念北平呀！”收笔，好在哪里？（5分）
四、作文（40分）
金钱正以势不可挡的力量进入我们的生活，成为我们生活的一
部分。
你是怎么理解它的？你与金钱有过怎样的“亲密接触”？请
，字数在600字左右。
题目：
学
校
专
业
班
级
姓
名
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
※
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※
※
※
※
※
※
※
密
封
线
内
不
得
答
题
※
※
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※
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※
※
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※
※。