高中语文 第四单元《项脊轩志》同步训练 粤教版必修2
高中语文第四单元第16课项脊轩志讲解与例题粤教版必修2
1.掌握文中重要的文言知识,认识归有光的散文成就和“志”类文体。
2.学习作者选用生活杂事、平时光景表现人物的音容笑容的写作方式;理清文章思路,掌握文章脉络。
3.领会作者在对平时杂事的记述中所蕴涵的浓浓亲情。
1.连线作者归有光( 1506 —1571),字熙甫,号震川,明昆山(今江苏昆山)人,世称震川先生,明朝后期散文家。
嘉靖十九年(1540 )中举人,会试频频不中,徙居安亭江上,念书讲学,四方来修业的人好多。
六十岁(嘉靖四十四年)时才中了进士,选为湖州长兴县知县,移顺德通判。
隆庆中,任南京太仆寺丞,卒于官(隆庆五年)。
一世郁郁不得志。
著有《震川文集》四十卷。
2.探访背景归有光把自己的书斋命名为“项脊轩”,诚然因其狭窄,如在项脊之间,可是他也把“项脊”作为自己的别名(自称“项脊生”),追忆先祖归道隆以前居住在太仓县项脊泾的感情也十分显然。
他从小就有远大理想,要考中功名,耀祖光宗,要成为家族顶天立地的脊梁。
但是,归有光幼年丧母,少年考场不利,家庭衰落,中年丧妻,隐痛重重。
他的人生一波三折, 35 岁才中得举人。
项脊轩牵系着作者最想念的人,牵系着作者和家族的很多事,它的变迁反应了家族命运的变化。
轩是作者愉悦与悲痛、希望与梦想的目睹,是作者思想感情的一个载体,是作者抒发心里感觉的一个触发点。
1.识字注音( 1)重点字修葺()栏楯()..先妣()阖门()垣墙(...异爨()长号()扃牖(....枇杷()逾庖而宴()...( 2)多音字应答()不自禁()..应届()禁令()..偃仰(.)))呱呱而泣 () .顶呱呱().2.辨字组词偃 () (1)堰()揠 ()3.通假字(1)而母立于兹(.(2)以手阖门(.4.一词多义增其旧制 (.制其制稍异于前 (.因地制宜(.长号 (.命令 (.(2)))))迨 (笞 (苔 (怠 (骀 ())))))))妪 ()呕 ()(3)抠()讴 ()怄 ()余既为此志 ( ).为庭中始为篱 ( ).轩东故尝为.厨 ( )日过午已昏 ( ).过大母过余( ).从轩前过 ( ).改日汝当用之 ( ).当以当南日( ).木兰当户织 ( ).置每移案,顾视无可置.者 ( ) 内外多置小门墙 ( ).顾每移案,顾.视无可置者 ( ) 三顾臣于草庐之中 ( ) .日过午已昏( )已.庭中始为篱,已.为墙 ( )5.词类活用( 1)垣墙周庭()..( 2)乳二世().( 3)执此以朝.()(4)东犬西吠,客逾庖而宴(.( 5)雨泽下注().( 6)使不上漏().( 7)前辟四窗().(8)内外多置小门墙(..(9)吾妻死之年所手.植也(6.古今异义(1)室仅方丈,可容一人居(..(2)内外多置小门墙,常常而是(..( 3)先大母婢也().( 4)吾妻来归.()( 5)凡再变矣().7.特别句式(1)项脊轩,旧南阁子也((2)妪,先大母婢也()))))))( 3)鸡栖于厅()( 4)又杂植兰桂竹木于庭(( 5)轩凡四遭火,得不焚())( 6)垣墙周庭(( 7)使不上漏())8.熟语累积(1)呱呱而泣:______________________________________________________________(2)亭亭如盖:______________________________________________________________9.名句填空(1 )借书满架, ____________ , ____________ 。
粤教版高中语文必修二 16【同步练习】《项脊轩志》
《项脊轩志》同步练习1.下列各句中,加点字的注音不全正确的一项是 ( )(3分)A .尘泥渗漉(shèn) 呱呱而泣(ɡū)B .余稍为修葺(qì) 以手阖门(hé)C .偃仰啸歌(yǎn) 垣墙周庭(yuán)D .旧时栏楯(dùn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu)2.下列句子中,加点词语的解释不恰当的一项是 ( )(3分)A .借书满架,偃仰啸歌 偃仰:俯仰,这里指休闲。
B .冥然兀坐,万籁有声 兀坐:坐在高高的凳子上。
C .令人长号不自禁 长号:大哭。
D .后五年,吾妻来归 来归:女子嫁到男方家来。
3.下列句中加点的词语,与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是(A .东犬西吠,客逾庖而宴B .垣墙周庭,以当南日C .尘泥渗漉,雨泽下注D .余稍为修葺,使不上漏4.默写。
(6分)(1)又杂植兰桂竹木于庭,____________,______________。
(2)瞻顾遗迹,______________,______________。
(3)然余居于此,______________,______________。
阅读下文,完成5~8题。
先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至。
妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。
”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪亦泣。
余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
5.下列句中,加点词与“比去,以手阖门”中的“比”词义相同的一项是 ( )(3分)A.其两膝相比者B.每自比于管仲、乐毅C.今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣D.比至南郡,而琮已降6.比较下列两组加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )(3分)①能以足音辨人②此吾祖太常公宣德间执此以朝③吾从板外相为应答④儿童相见不相识,笑问客从何处来A.①与②相同,③与④不同B.①与②不同,③与④相同C.①与②相同,③与④相同D.①与②不同,③与④不同7.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )(3分) A.这段文字借项脊轩来写事,这些琐事、琐谈,虽是一鳞半爪,但它们是从生活之树上采撷的最有光彩的枝叶,是生命长流中最动人的浪花,因此使人在情感上易于与之产生共鸣。
高中语文 第四单元 第16课 项脊轩志落实应用板块训练 粤教版必修2
【创新方案】高一语文 第四单元 第16课 项脊轩志落实应用板块训练 粤教版必修2(时间:40分钟 满分:64分)一、基础巩固(30分,选择题每小题3分)1.下列句子中加点词语的解释,正确的一项是( )A .顾.视无可置者 顾:只是 B .妪,先.大母婢也 先:先前 C .先妣抚.之甚厚 抚:抚养 D .吾妻归宁.. 归宁:古代已婚女子回娘家省亲解析:A 项,“顾”意思是“环顾”;B 项,“先”意思是“已逝世的”;C 项,“抚”此处是“对待”的意思。
答案:D2.下列句子中加点词语的意义和用法,相同的一组是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①每.移案,顾视无可置者②妪每.谓予曰:“某所,而母立于兹。
” B.⎩⎪⎨⎪⎧①又杂植兰桂竹木于.庭②然予居于.此 C.⎩⎪⎨⎪⎧①内外多置.小门墙②顾视无可置.者 D.⎩⎪⎨⎪⎧①庭中始为篱,已.为墙②今已.亭亭如盖矣 解析:B 项,都是介词,表处所,相当于“在”。
A 项,①副词,每逢;②副词,常常。
C 项,①动词,设置;②动词,安置,放置。
D 项,①副词,然后;②副词,已经。
答案:B3.下列句子中加点的词语的解释,不.正确的一项是( ) A .其制.稍异于前(名词,形式,规制) 客逾庖而宴.(动词,吃饭) B .殆.有神护者(副词,大概,表推测语气)大类.女郎也(动词,好像)C.先妣抚.之甚厚(动词,对待)旧时栏楯..(名词,栏杆)D.后五年,吾妻来归.(动词,旧时女子出嫁)凡再.变矣(第二次)解析:D项,再,两次。
答案:D4.下列句中加点的词用法不同于其他的一项是( )A.前.辟四窗,垣墙周庭,以当南日。
B.庭有枇杷树,吾妻死之年所手.植也。
C.东犬西.吠。
D.妪,先大母婢也。
乳.二世。
解析:A、B、C三项均为名词作状语,D项为名词作动词。
答案:D5.下列各句中“之”字用法和意义相同的一项是( )①久之能以足音辨人②儿之成,则可待乎③他日汝当用之④顷之,持一象笏至A.①②B.①③C.①④D.②③解析:①④,音节助词,无实义;②用在主谓之间,取消句子独立性;③代词。
高一语文同步练习:16《项脊轩志》(粤教版必修2) Word版含答案
16项脊轩志悠然亭记归有光余外家世居吴淞江南千墩浦上。
表兄淀山公,自田野登朝,宦游二十馀年,归始僦居县城。
嘉靖三十年,定卜于马鞍山之阳、娄水之阴。
忆余少时尝在外家,盖去县三十里,遥望山颓然如积灰,而烟云杳霭,在有无之间。
今公于此山日亲,高楼曲槛,几席户牖常见之。
又于屋后构小园,作亭其中,取靖节“悠然见南山”之语以为名。
靖节之诗,类非晋、宋雕绘者之所为。
而悠然之意,每见于言外,不独一时之所适。
而中无留滞,见天壤间物,何往而不自得?余尝以为悠然者实与道俱。
谓靖节不知道,不可也。
公负杰特有为之才,所至官多著声绩,而为妒媢者所不容。
然至今朝廷论人才有用者,必推公。
公殆未能以忘于世,而公之所以自忘者如此。
靖节世远,吾无从而问也。
吾将从公问所以悠然者。
夫“山气日夕佳,飞鸟相与还,此中有真意,欲辩已忘言”,靖节不得而言之,公乌得而言之哉?公行天下,尝登泰山,览邹峄,历嵩、少间,涉两海,入闽、越之陕阻,兹山何啻泰山之县石?顾所以悠然者,特寄于此!庄子云:“旧国旧都,望之畅然。
虽使丘陵、草木之缗,入之者十九,犹之畅然。
况见见闻闻者也?”予获侍斯亭,而僭为之记。
1.作者简介归有光(1506—1571),字熙甫,号震川。
明昆山(今江苏昆山)人。
9岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。
嘉靖十九年(35岁)中举人。
其后二十余年,八次会试不第。
后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为“震川先生”。
代表作品有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》。
2.写作背景归有光19岁时以第一名补苏州府学生员,本文前半部分写在考试成功之前,充满着重振家业的使命感。
按常理推测,以归有光如此出色的才华,应该得到命运之神的青睐,但他19岁以后一直科举失利,其间又经历了不少人生波折,如他23岁与魏氏结婚,次年长女出生,27岁时魏氏去世,后续娶王氏。
后直到归有光35岁才中举。
因此,本文至少包含了归有光内心三个方面的伤痛:①家道中兴的重负;②幼年丧母和早年丧妻之痛;③科举之途的焦虑。
备课参考高中语文4.16项脊轩志同步测控(含解析)粤教版必修2
4.16 项脊轩志一、语段阅读阅读下面的课文选段,完成1~5题。
项脊轩,旧南阁子也。
室仅方丈,可容一人居。
百年老屋,尘泥渗漉,雨泽.下注,每移案,顾.视无可置者。
又北向,不能得日,日过午已昏。
余稍为修葺,使不上漏。
前辟四窗,垣墙周庭,以.当南日;日影反照,室始洞然..。
又杂植兰桂竹木于.庭,旧时栏楯,亦遂增胜。
借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐。
万籁有声,而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
三五之夜,明月半墙,桂影斑驳。
风移影动,珊珊可爱。
然予居于此,多可喜,亦多可悲。
先是,庭中通.南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门墙,往往而是。
东犬西吠,客逾庖而.宴,鸡栖于厅。
庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于.此。
妪,先大母婢也。
乳二世,先妣抚之甚厚。
室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓予曰:“某所,而母立于兹.。
”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而.泣。
娘以.指扣门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪亦泣。
1.下列语句中加点的词解释不.正确的一项是( ) A .尘泥渗漉,雨泽.下注 泽:雨水 B .日影反照,室始洞然..洞然:明亮洞彻的样子 C .先是,庭中通.南北为一 通:贯通 D .某所,而母立于兹.兹:那里 解析:选D 。
“兹”,指示代词,这里。
2.下列语句中加点的虚词,意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧①每移案,顾.视无可置者②大行不顾.细谨,大礼不辞小让 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①垣墙周庭,以.当南日②娘以.指扣门扉曰 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①又杂植兰桂竹木于.庭②家有老妪,尝居于.此 D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①客逾庖而.宴②汝姊在吾怀,呱呱而.泣解析:选C 。
A 项,“顾”:①回头看;②考虑。
B 项,“以”:①连词,用来;②介词,用。
C 项,“于”,都是介词,在。
D 项,“而”:①连词,表顺承关系;②连词,表修饰关系。
3.下列各句编为四组,都能具体表现作者“多可喜”心情的一组是( )①室仅方丈,可容一人居 ②日影反照,室始洞然 ③余稍为修葺,使不上漏 ④前辟四窗,垣墙周庭,以当南日⑤而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去 ⑥明月半墙,桂影斑驳A .①②④ B.②⑤⑥C .②③⑤ D.③④⑥解析:选B 。
高中语文第四单元文言文(1)16项脊轩志学业分层测评粤教版必修2
项脊轩志[基础巩固层]1.下列各句中有通假字的一项是( )【导学号:73020121】A .某所,而母立于兹B .先妣抚之甚厚C .如在昨日,令人长号不自禁D .又杂植兰桂竹木于庭 【解析】 A 项,“而”通“尔”,你。
【答案】 A2.下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 余稍.为修葺其制稍.异于前B.⎩⎪⎨⎪⎧ 日影反照,室始.洞然庭中始.为篱,已为墙 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 每.移案,顾视无可置者妪每.谓予曰 D.⎩⎪⎨⎪⎧ 垣墙周庭,以当.南日他日汝当.用之【解析】 A 项,略微。
B 项,才;最初。
C 项,每当,每逢;经常,常常。
D 项,拦挡;应当。
【答案】 A3.对下列加点词的意义和用法,判断正确的一项是( )①能以.足音辨人 ②此吾祖太常公宣德间执此以.朝 ③吾从板外相.为应答 ④儿童相.见不相识,笑问客从何处来A .①与②相同,③与④不同B .①与②不同,③与④相同C .①与②相同,③与④相同D .①与②不同,③与④也不同【解析】 ①“以”,介词,凭借;②“以”,连词,作“而”表顺承。
③“相”,互指代词,句中偏指第三人称她;④“相”,互指代词,句中偏指第一人称我。
【答案】 D4.下列句式判断不正确的一项是( )【导学号:73020122】A .项脊轩,旧南阁子也 (判断句)B .又杂植兰桂竹木于庭 (状语后置句)C .余自束发读书轩中 (省略句)D .且何谓阁子也 (宾语前置句)【解析】 D 项不是宾语前置句,是一般疑问句。
【答案】 D[阅读提升层]阅读下面的文言文,完成5~8题。
王来,字原之,慈溪人。
宣德二年以会试..乙榜授新建教谕。
六年,以荐擢御史,出按苏、松、常、镇四府。
命偕巡抚周忱考察属吏,敕.有“请自上裁”语。
来言:“贼民吏,去之惟恐不速,必请而后行,民困多矣。
”帝为改敕赐之。
中官陈武以太后命使江南,横甚,来数抑之。
武还,诉于帝。
帝问都御史顾佐:“巡按谁也?”佐以来对。
粤教版-语文-高一-4.16《项脊轩志》同步试题 粤教版必修2
16项脊轩志一、基础训练1.下列加点字注音,全都正确的一组是( )解析:A项,栖qīyùɡū答案:C2.对下列加点词语的解释,全都正确的一组是( )A.雨泽下注..(流入) 迨.(等到)诸父异爨客逾.(越过)庖而宴B.三五..(农历每月十五)之夜妪.(婢女)每谓予曰以手阖.(关闭)门C.往往..(到处)而是殆.(大概)有神护者其制.(修建)稍异于前D.室西连于中闺..(很像)女郎也余既为此志.(志向)..(内室) 大类解析:B项,妪:老奶妈;C项,制:形制;D项,志:指(文章)上面的部分。
答案:A3.对下列各句断句的判断,正确的一项是( )①日过午/已昏②又杂/植兰桂竹木/于庭③鸡/栖于厅④吾家/读书久不效⑤此/吾祖太常公/宣德间执此以朝⑥述诸/小妹语曰⑦然/自后/余多在外A.①③⑤⑦ B.②④⑤⑥C.①④⑥⑦ D.①②③④答案:A4.下列各组句子中加点词的意义和用法,相同的一项是( )A.久之能以.足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以.朝B.庭中始为篱,已.为墙今已.亭亭如盖矣C.又杂植兰桂竹木于.庭室西连于.中闺D.庭中始为篱,已为墙,凡.再变矣轩凡.四遭火,得不焚解析:A项,介词,凭,根据/动词,用,用来;B项,副词,后来/副词,已经;C项,介词,在/介词,至,到(或:介词,与,和);D项,均为副词,总共。
答案:D5.下列句子中,没有语病的一句是( )A.全党必须从贯彻“三个代表”重要思想,实现好、维护好、发展好广大农民群众根本利益的高度,进一步加强做好农民增收工作的紧迫感和主动性。
B.牛玉儒一生之所以能做到勤政为民、鞠躬尽瘁,是因为他不忘本色,奋发进取,虚心学习,始终保持着一个共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。
C.推出排行榜,对于推介精品、引导时尚、繁荣文化市场,谁能说未必没有一定的好处呢?D.有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象,这往往是因为他们太在乎考试成绩,心理负担过重造成的。
高中语文《项脊轩志》同步练习6 粤教版必修2
《项脊轩志》同步练习11、归有光是代散文家,字,号。
江苏昆山人。
九岁能属文,以同邑人魏校为师,通经史,善古文。
嘉靖十九年(35岁)中举人。
其后二十余年,八次会试不第。
后移居嘉定安亭江上,读书讲学,生徒常达数十百人,被称为先生。
嘉靖四十四年才中进士,授长兴知县。
项脊轩是归有光的名。
一说其远祖归道隆曾居住在太仓项脊烃,作者以项脊轩来命名自己的书斋,有的意思。
一说,言其窄小,如颈背之间,故名。
轩,这里指,即书斋。
2、背诵指导:将下边的提纲补充完整(或自己概括,或引用原文),并背诵全文。
①.第一段,主要写项脊轩修缮前后的不同情况以及作者在这里生活、读书的情趣。
修缮前,小轩____;修缮后,则是____;作者“偃卧”其中,轩前小鸟、月影陪伴,充满诗情画意。
②.第二段承上启下,“_ ___”承上,“__ __”启下。
③.第三段重点写悲,从家庭的变化写到对亲人的思念。
先写由于____,家中一片杂乱衰败景象;继写老妪____以及我____,抒发深沉的____。
④.第四段叙写自己____的情景以及小轩多次遭火未焚之事,是____的进一步补充。
⑤.五六两段是补记,写婚后与项脊轩有关的一段生活。
作者把妻生前来轩的情趣与妻死后“____”的悲凉相对比,更以“____”的枇杷树,抒发自己对亡妻的强烈的怀念之情。
3、背诵自测:①项脊轩,旧南阁子也。
室仅方丈,可容一人居。
百年老屋,,;每移案,。
又北向,不能得日,日过午已昏。
余,使不上漏。
,,以当南日,,。
又,旧时栏,亦遂增胜。
,,,;,小鸟时来啄食,。
,,,,。
②然余居于此,,。
先是,庭中通南北为一。
迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
,,鸡栖于厅。
,已为墙,凡再变矣。
家有老妪,尝居于此。
,先大母婢也,乳二世,。
室西连于中闺,先妣尝一至,妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。
”妪又曰:“,呱呱而泣;:‘’吾从板外相为应答。
”语未毕,余泣,妪也泣。
③,一日,大母过余曰:“吾儿,,,大类女郎也”比去,,自语曰:“,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,。
高中语文高一必修二(粤教版)检测:第四单元16项脊轩志
16项脊轩志细雨如烟,飘飘洒洒,悄然自白墙青瓦间滑过。
那块“项脊轩”的匾额,斑驳、摇曳、渐渐消逝……或许,正如你雨打浮萍的坎坷一生?在蒙蒙细雨中,你锁眉,回首,毅然一甩衣袂挟风而去,空留一纸浸透泪迹的《项脊轩志》,远离此地……故人已逝,但一年一度的春风依然,她在发芽,抽叶,开花,还会结出黄灿灿的诱人的果实,映着孩子们红扑扑的笑脸。
项脊轩,正向人们述说着那一段感人的往事,那一段刻骨铭心的亲情,你还听得到吗?人类本质上的沉重感,主要源自责任、期盼和压力。
因而,承受便是生命的一种需要和方式了。
我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。
在理想的归有光初写此文时在18岁左右,正是踌躇满志,为博取功名、实现平生抱负、光宗耀祖而发愤读书的时候。
尽管身处“室仅方丈,可容一人居”的“百年老屋”,且下雨的时候还“尘泥渗漉,雨泽下注,每移案,顾视无可置者”,然而心中的理想、平生的抱负让他苦中有乐,“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”,一个充满激情、奋发向上的读书郎的形象跃然纸上,让人为之心潮澎湃;尽管读书的生活是那样清苦,陪伴他的只有寂寂的庭阶和时来啄食的小鸟,但只要有书做伴,即使是半墙的明月,斑驳的桂影,也让他觉得“珊珊可爱”。
家族的败落离析、祖上的谆谆教导、祖母和母亲的殷切期望,更加激起他立志于学、学有所成的决心,所以当忆起祖母当年对他说的“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎”和“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之”这些话语时,怎能不令他“长号不自禁”!这长号是奋起的长号,这泪水是坚忍的泪水。
[运用方向]大爱无声细微之处见精神亲情逝去的温暖精彩运用斯人已去,亲情永在那一口老屋是你志向的开始,那一声呼唤是你温暖的洋溢,那一次对话是你爱情的延续。
可如今,只剩那如血的残阳拉长你瘦长的影子,撕扯你孤独的心灵,你的眼在流泪,你的心在滴血。
到哪里去找寻往昔的点点滴滴?寂寞凄凉里,归有光,你将如何追忆那消逝的过往呢?虽然“百年老屋”几经兴废,三世变迁,人亡物在,但那浓浓的亲情却始终如一。
《项脊轩志》同步练习2(粤教版必修2)
《项脊轩志》反馈练习一、选择题1.选出下面划横线的字注音没有错误的一项A.旧时栏楯(shǔn)冥然兀坐(wù)B.垣墙周庭(yuán)先大母婢也(bēi)C.余扃牖而居(jiǒng)呱呱而泣(gū)D.家有老妪(ōu)万籁无声(lài)2.选出对下面划横线的字词解释有误的一项A.往往而是(到处)亦遂增胜(美)B.而母立于兹(你的)顷之(音节助词)C.大类女郎也(像)乳二世(用乳汁喂养)D.大母过余(过问)逾庖而宴(厨房)3.下边有关的文化常识说法有误的一项是A.“诸父”即伯父、叔父的统称;“先大母”,即已去世的祖母。
B.“三五之夜”即农历每月十五的夜晚,“十五”又称“望”,如“丁卯年三月之望”,即丁卯三月十五。
C.“象笏”,即象牙做的笏。
笏,就是封建时代,官员们上朝时所用的手板,有事可记于上,以备忘。
D.“公”、“子”、“先”在文言文中常用作尊敬的称呼,“婢”、“妾”则常作女子谦称。
4.填入下面一段文字括号中的文言虚词,正确的一项是庭中始为篱,()为墙,凡再变()。
家有老妪,尝居()此。
妪,先大母婢(),乳二世,先妣抚()甚厚。
A.已矣于也彼 B.已也于矣其C.已矣于也之 D.已也于也之5.从词类活用的角度,选出一句不同类的A.前辟四窗,垣墙周庭,以当南日。
B.东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
C.吾家读书久不效。
D.庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
6.下列句子翻译正确的一项是A.室西连于中闺,先妣尝一至。
译:轩跟西边的内室相接,过世的母亲曾经来过一次。
B.迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。
译:等到诸位伯父(分家)别起炉灶,里里外外装了许多小门,隔墙到处都是。
C.吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”译:我的妻子从娘家省亲回来,转述小妹们的话说:“听说姐姐家里有个南阁子,那么阁子又是什么样子的呢?”D.轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。
2017-2018学年高中语文 第四单元 16项脊轩志练习 粤教版必修2
16 项脊轩志细雨如烟,飘飘洒洒,悄然自白墙青瓦间滑过。
那块“项脊轩”的匾额,斑驳、摇曳、渐渐消逝…… 或许,正如你雨打浮萍的坎坷一生?在蒙蒙细雨中,你锁眉,回首,毅然一甩衣袂挟风而去,空留一纸浸透泪迹的《项脊轩志》,远离此地……故人已逝,但一年一度的春风依然,她在发芽,抽叶,开花,还会结出黄灿灿的诱人的果实,映着孩子们红扑扑的笑脸。
项脊轩,正向人们述说着那一段感人的往事,那一段刻骨铭心的亲情,你还听人类本质上的沉重感,主要源自责任、期盼和压力。
因而,承受便是生命的一种需要和方式了。
我们不可能也决不能无任何负载地来往于世,作为人必须有所承受,承受我们需要承受的东西。
在理想的王国里,我们承受亲人故人寄予的热望和要求;在生活路途上,我们承受着来自世俗的各种恶意与善待;在情感的海洋里,我们承受着人生变故中的各种打击和【课内挖掘】归有光初写此文时在18岁左右,正是踌躇满志,为博取功名、实现平生抱负、光宗耀祖而发愤读书的时候。
尽管身处“室仅方丈,可容一人居”的“百年老屋”,且下雨的时候还“尘泥渗漉,雨泽下注,每移案,顾视无可置者”,然而心中的理想、平生的抱负让他苦中有乐,“借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声”,一个充满激情、奋发向上的读书郎的形象跃然纸上,让人为之心潮澎湃;尽管读书的生活是那样清苦,陪伴他的只有寂寂的庭阶和时来啄食的小鸟,但只要有书做伴,即使是半墙的明月,斑驳的桂影,也让他觉得“珊珊可爱”。
家族的败落离析、祖上的谆谆教导、祖母和母亲的殷切期望,更加激起他立志于学、学有所成的决心,所以当忆起祖母当年对他说的“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎”和“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之”这些话语时,怎能不令他“长号不自禁”!这长号是奋起的长号,这泪水是坚忍的泪水。
大爱无声细微之处见精神亲情逝去的温暖精彩运用斯人已去,亲情永在那一口老屋是你志向的开始,那一声呼唤是你温暖的洋溢,那一次对话是你爱情的延续。
高中语文《项脊轩志》同步练习5粤教必修2
高中语文《项脊轩志》同步练习5粤教必修2高中语文《项脊轩志》同步练习5粤教必修2一、文体知识1。
归有光字熙甫,号震川,别号项脊生,世称震川先生,明代后期著名散文家,著有《震川文集》,其散文对清代的桐城派影响很大。
2。
“志〞即“记〞,是古代一种叙事、抒情的文体,本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇,即借写项脊轩的兴废,着重写与之有关的日常生活和家庭琐事,表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念.二、字词句知识1.通假〔写出下列各句中加点的通假字的本字〕:①以当.南日〔挡〕②而.母立于兹〔尔〕2.古今异义〔写出加点词在句中的古义〕:①室仅方丈..〔一丈见方〕②借书..满架〔堆书〕③墙往往..〔闲极无事〕..女郎也〔很像〕⑤余久卧病无聊..而是〔到处〕④大类3.词类活用〔在句中画出有活用现象的词并用英文代号加箭头标明活用类型〕:①雨泽下.注〔名做状,向下〕②东犬西.吠〔名做状,对着西家〕③乳.二世〔名做动,用乳汁喂养〕④吾妻死之年所手.植也〔名做状,亲手〕⑤执此以朝.〔名做动,上朝〕⑥使不上.漏〔名做状,从上面〕4.特殊句式〔在特号内注明特殊句式的类型〕:①项脊轩,旧南阁子也〔判断句〕②使不上漏〔省略句〕③垣墙周庭〔省略句,状语后置〕④又杂植兰桂竹木于庭〔状语后置〕⑤妪,先大母婢也〔判断句〕⑥其制稍异于前〔状语后置〕三、重要实虚词解释:1.每:每.移案〔每次〕/妪每.谓余曰〔常常〕2.得:不能得.日〔照到〕/得.不焚,殆有神护者〔能够〕3.始:室始.洞然〔才〕/庭中始.为篱〔开始〕4.为:余稍为.修葺〔做〕/庭中始为.篱〔是〕//余既为.此志〔写〕5.过:日过.午已昏〔经过〕/大母过.余曰〔到…来〕6.以:垣墙周庭,以.当南日〔用来〕/执此以.朝〔表修饰,去〕/能以.足音辨人〔凭〕7.书:借书.满架〔书籍〕/或凭几学书.〔写字〕8.顾:顾.念蓄劣物终无所用〔但〕/顾.视无可置者〔环顾〕/三顾.茅庐〔拜访〕9.归:吾妻来归.〔女子出嫁〕/一年来归.,妻问其故〔回来〕/江表英豪咸归.附之〔归附、归属〕10.去:比去.,以手阖门〔离开〕/去.今之墓而葬焉〔距离〕/去.民之所恶〔除去〕11.置:顾视无可置.者〔放置〕/内外多置.小门〔设置〕/沛公则置.车骑〔放弃〕12.已:庭中始为篱,已.为墙〔然后、已而〕/今已.亭亭如盖矣〔已经〕四、重要段落阅读训练项脊轩,旧南阁子也.室仅方丈,可容一人居.百年老屋,尘泥渗漉,雨泽下注;每移案,顾视无可置者。
2019版高中语文 第四单元 文言文(1)第16课 项脊轩志学案 粤教版必修2
第16课项脊轩志一、给下列加点的字注音(1)项脊.轩( ) (2)渗漉.( )(3)修葺.( ) (4)垣.墙( )(5)栏楯.( ) (6)偃.仰( )(7)冥.然( ) (8)万籁.( )(9)逾庖.( ) (10)老妪.( )(11)先妣.( ) (12)门扉.( )(13)阖.门( ) (14)象笏.( )(15)扃牖..( )..( ) (16)枇杷(17)呱.呱而泣( )二、识记文中基础知识1.解释下列词语的含义(1)雨泽:________________________________________________________________________(2)栏楯:________________________________________________________________________(3)珊珊:________________________________________________________________________(4)先妣:________________________________________________________________________(5)束发:________________________________________________________________________(6)归宁:________________________________________________________________________(7)亭亭如盖:____________________________________________________________________ 2.写出下列通假字及意义(1)而.母立于兹:_____________________________________________________________(2)比去,以手阖.门:__________________________________________________________ 3.写出下列加点词的古义(1)人至不去.古义:________________________________________________________________________今义:从所在地到别的地方(跟“来”相对)。
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《项脊轩志》一、基础测试1.下列各项中加点字注音有误的一组是( )A.渗漉.(lù) 绿.(lù)林呱.(ɡū)呱而泣犬吠.(fâi)B.栏楯.(shǔn) 吮.(shǔn)吸以手阖.(hã)门雨泽.(zã)C.偃.(yǎn)旗息鼓堰.(yàn)塞湖庖.(páo)丁中闺.(ɡuī)D.项脊.(jǐ)轩贫瘠.(jǐ)笏.(hù)板栅.(zhà)栏解析D项,瘠:jí。
答案 D2.下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.因循循私舞弊栅栏盘跚B.婢女俾众周知兀坐座落C.挽回绾起发髻掺杂搀扶D.驾御叠床驾屋厨房橱窗解析A.循私—徇;B.座落—坐;D.驾屋—架。
答案 C3.下列句子中加点的词,与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是( ) A.东犬西.吠,客逾庖而宴B.垣墙..周庭C.朝.歌夜弦,为秦宫人D.尘泥渗漏,雨泽下.注解析例句中的“手”是名词作状语,B项中的“垣墙”是名词作动词“筑起围墙”。
答案 B4.下列句中加点的词语与现在用法相同的一项是( )A.后五年,吾妻来归.B.比.去,以手阖门C.妪每.谓予曰D.语未毕,..余泣,妪亦泣答案 D5.对下列数词用法解释有误的一项是( )A.三五之夜,明月半墙(“三五”指“十五”,用相乘来表示)B.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟(“四万八千岁”极言其多,极言时间长)C.其后六年,吾妻死(“六年”极言时间短,不是确指)D.发乘矢而后反(“乘”是“四”的意思,是确数)解析C项中“六年”是确数。
答案 C6.下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A.庭中通南北为.一余既为.此志B.呱呱而.泣逝者如斯,而.未尝往也C.久之能以.足音辨人举匏尊以.相属D.或.凭几学书而或.长烟一空解析A.前“为”是“成为”,后“为”是“写”;B.前“而”表修饰,后“而”表转折;C.前“以”介词“凭”,后“以”连词;D.两个“或”都是副词“有时”。
答案 D7.下列各组加点的词意思不同的一项是( )A.先妣.抚之甚厚如丧考妣.B.往往而是.是.古非今C.汝.姊在吾怀,呱呱而泣向隅而泣.D.比去,以.手阖门相濡以.沫解析A项的“妣”都是指逝去的母亲;B项的“是”前是代词“这样”,后是动词“认为……对”;C项都是“哭泣”;D项都是介词“用”。
答案 B8.“东犬西吠”解释正确的一项是( )A.东家的狗对着西家叫B.东家的狗去西家叫C.东家的狗和西家的狗一起叫D.西家的狗对着东家的狗叫答案 A9.下列句子翻译正确的一项是( )庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。
A.庭院中才用篱笆隔开,又砌成了墙,已有多次变化。
B.庭院中开始是篱笆隔开,后砌成墙,已有多次变化。
C.庭院中开始是篱笆隔开,然后又砌成了墙,一共变了两次。
D.庭院中才用篱笆隔开,然后又砌成了墙,一共变了两次。
10.填空。
《项脊轩志》选自________代后期著名散文家________的《________》,项脊轩是书斋名,“志”是________。
答案明归有光震川文集以记叙为主的一种文体二、阅读理解阅读下面的文言文,完成11~16题。
杏花书屋记归有光杏花书屋,余友周孺允所构读书之室也。
孺允自言其先大夫玉岩公为御史,谪沅、湘时,尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书其间,声琅然出户外。
嘉靖初,起官陟宪使,乃从故居迁县之东门,今所居宅是也。
公指其后隙地谓允曰:“他日当建一室,名之为杏花书屋,以志吾梦云。
”公后迁南京刑部右侍郎,不及归而没于金陵。
孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患。
如是数年,始获安居。
至嘉靖二十年,孺允葺公所居堂,因于园中构屋五楹,贮书万卷,以公所命名,揭之楣间,周环艺以花果竹木。
方春时,杏花粲发,恍如公昔年梦中矣。
而回思洞庭木叶①、芳洲杜若②之间,可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。
登其室,思其人,能不慨然矣乎!昔唐人重进士科,士方登第时,则长安杏花盛开,故杏园之宴,以为盛事。
今世试进士,亦当杏花时,而士之得第,多以梦见此花为前兆。
此世俗不忘于荣名者为然。
公以言事忤天子,间关岭海十余年,所谓铁石心肠,于富贵之念灰灭尽矣;乃复以科名望其子孙。
盖古昔君子,爱其国家,不独尽瘁其躬而已;至于其后,犹冀其世世享德而宣力于无穷也。
夫公之所以为心者如此。
今去公之殁曾几何时向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用,而诸孙皆秀发,可以知《诗》、《书》之泽也。
《诗》曰:“自今以始,岁其有,君子有谷,贻孙子。
于胥乐兮!”吾于周氏见之矣!注①洞庭木叶:语出屈原《九歌•湘夫人》:袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。
②芳洲杜若:语出屈原《九歌•湘君》:采芳洲兮杜若。
11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )A.起官陟.宪使陟:提拔,升迁B.周环艺.以花果竹木艺:装饰C.士方.登第时方:将,将要D.君子有谷,贻.孙子贻:给予解析B项“艺”,种植。
12.下列语句中加点的虚词,意义和用法相同的一项是( )A.①诸子读书其.间②乃复以科名望其.子孙B.①乃从故居迁县之.东门②而士之.得第,多以梦见此花为前兆C.①因于.园中构屋五楹②吾于.周氏见之矣D.①以.公所命名,揭之楣间②公以.言事忤天子解析A项“其”:①代词,指梦中见到的书房;②代词,他的。
B项“之”:①助词,的;②助词,主谓之间,取消句子独立性。
C项“于”,都是介词,表处所。
D项“以”:①介词,把;②介词,因,因为。
答案 C13.下列句子中,全都表现作者对玉岩公的景仰之情的一组是( )①以公所命名,揭之楣间②所谓铁石心肠,于富贵之念灰灭尽③登其室,思其人,能不慨然矣乎④爱其国家,不独尽瘁其躬而已⑤夫公之所以为心者如此⑥吾于周氏见之矣A.①②⑥ B.①③④C.②④⑤ D.③⑤⑥解析①周孺允不忘父志;②通过玉岩公的人生态度,表达对玉岩公的景仰;③直接表现作者对玉岩公的思念;④通过古人写玉岩公的品质,表达对玉岩公的景仰;⑤总结句,表达对玉岩公的景仰;⑥写的是周氏子孙。
答案 C14.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )A.杏花书屋是周孺允根据先父玉岩公的意愿而建造的读书室,作者推测玉岩公以此表达对其子孙考取功名、为国效力的期望。
B.周孺允建造杏花书屋是表达对父亲的思念、对父志的不忘;作者叙写杏花之宴,不仅照应了文题,还暗含了作者自己对科举功名的向往。
C.作者用“洞庭木叶”、“芳洲杜若”照应前文玉岩公谪居沅、湘时的人生往事,认为玉岩公的贬谪犹如屈原的流放。
D.文章先叙述杏花书屋的由来,再叙述其建造情况和周遭环境;然后以唐杏花之宴引起议论;最后表达对周氏子孙的美好祝愿。
解析文中诗句并不能表示屈原遭谪之怨诽,前句是写湘君对湘夫人到来的渴望时的环境气氛的渲染,后句是写对高洁品质的追求。
这里只是借指玉岩公遭贬的地方。
答案 C15.用“/”给下面的文段断句。
今去公之殁曾几何时向之所与同进者一时富贵翕赫其后有不知所在者孺允兄弟虽蠖屈于时而人方望其大用答案今去公之殁/曾几何时/向之所与同进者/一时富贵翕赫/其后有不知所在者/孺允兄弟虽蠖屈于时/而人方望其大用16.把文中的画线的句子翻译成现代汉语。
(1)孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患。
译文:_________________________________________________________________________________________________________(2)公以言事忤天子,间关岭海十余年。
译文:_________________________________________________________________________________________________________解析翻译的重点是文言实词的含义、虚词的用法以及文言句式。
“见”,表被动;“风雨飘摇”是比喻说法,表示不安定。
“忤”,得罪,触犯;“间关”,辗转。
答案(1)孺允兄弟多次被侵害欺侮,家道不免有风雨飘摇的忧患。
(2)玉岩公因为向皇帝进谏而触犯了皇帝,在岭南地区辗转十几年的时间。
参考译文杏花书屋,是我的朋友周孺允修造的读书的房子。
孺允自己说他的已故的父亲大人玉岩公做御史,被贬谪到沅水、湘水一带时,曾经梦见自己住在一间房子里,房屋旁边杏花烂漫,孩子们在屋里读书,琅琅的书声传到屋外。
嘉靖初年,重新起用提升为宪使,就从故居迁到县城的东门,这就是现在居住的房子。
玉岩公指着后面的空地对孺允说:“今后应当修建一间房子,给它命名为杏花书屋,来记下我做的梦。
”玉岩公后来调任南京刑部右侍郎,没来得及回家就死在南京。
孺允兄弟多次被侵害欺侮,家道不免有风雨飘摇的忧患。
像这样过了几年,才找到了一个安定的居所。
到了嘉靖二十年,孺允修补玉岩公住过的屋子,就在园中建了五间屋,收藏了上万卷书,用玉岩公曾经说过的杏花书屋命名,书匾写好挂在屋梁上,周围种植花果竹木。
当春天到来的时候,杏花开得鲜艳灿烂,恍惚间就像玉岩公往年在梦中见到的情景一样。
回想玉岩公被贬的地方,可以说醒来时所看到现实是虚妄的,而梦中所想做的才是真实的。
进入房子,想到玉岩公,能不感慨吗?从前唐朝人重视进士科,读书人应试考中时,正是长安杏花盛开的时候,因此人们都把杏园之宴当做大事。
现在考进士,也正当杏花盛开的时候,读书人考中进士,大多以梦见杏花为先兆。
这是世俗对荣誉和名声没有忘记才这样的缘故。
玉岩公因向皇帝进谏而触犯了皇帝,在岭南地区辗转十几年的时间,玉岩公心性刚毅,不为富贵所动;把通过考科举获取功名的希望寄托在子孙身上。
大概古代的君子,热爱自己的国家,不只是自己竭尽辛劳,对他的后代,还希望他们世代享受祖宗的德泽为朝廷竭力效劳。
玉岩公的良苦用心就是这样的。
现在距离玉岩公去世的时间不知有多久了,以前与玉岩公一起考中进士做官的人,富贵显赫一时,他们的后代不知道在哪里。
孺允兄弟虽然不得志,但人们希望他们大有作为。
玉岩公的孙辈们都才华出众,能够懂得《诗》、《书》的恩泽。
《诗经》说:“自今以始,岁其有,君子有谷,贻孙子。
于胥乐兮!”我在周氏家族这里看到《诗经》中所说的现象了。
三、语言表达17.归有光的远祖归道隆曾在太仓项脊泾居住,作者自号项脊生,又把自己的书斋题名为“项脊轩”,含有怀宗追远之意。
如果你为自己的书斋取名,将命名为什么呢?有什么寓义呢?答:书斋名:________含义:_________________________________________________________________________________________________________答案示例:积微居小是大的基础,大是小的发展;少是多的开始,多是少的积聚,学问是一点一滴积累来的。