宣汉县特殊教育学校
红领学校概况(2017.11.30)
宣汉县红岭学校概况宣汉县红岭学校历史悠久，文化底蕴深厚，创办于1925年，是一所九年一贯制学校。
学校前身为“灵英联合小学”，先后与红岭乡初级中学、红岭乡二中心校、红岭乡农校合并办学，1999年更名为宣汉县红岭学校。
先进的办学理念学校校园文化核心精神为“实事求是的科学精神，以人为本的人文精神，追求卓越的拼搏精神，与人为善的合作精神”；以“争创山区一流学校，争做一流教师，培育山区一流人才”为办学目标；确立“德育为首，教学为中心，质量为生命，安全为保障”的办学思路；以“做名师，育名生，创名校”为发展战略；教会学生“六会一长”（六会：会做人、会求知、会生活、会健体、会审美、会创造；一长：有特长。
）力争把学校办成“学生向往，教师幸福，社会满意”的特色乡镇学校。
优美的校园环境学校占地2.02万平方米，校舍建筑面积1.2万平方米。
建有基于校园网的远程教育网络平台1个，数字化视听教育督导系统和校园安全督查系统1套，现代信息技术多媒体教室1间，理化生实验室、音体美教室、学生微机室、学生图书室、阅览室各1间，足球场1个，标准化篮球场2个，羽毛球场2个，100米直线跑道1条，200米标准塑胶跑道运动场等设备设施。
校园绿树红花相映成趣，紧凑而不偏僻，地处闹市而不嘈杂，是青少年学生读书成长的理想之地。
一流的师资队伍学校现有31个教学班，1108名学生。
学校有一支爱岗敬业、德才兼备、锐意进取的教师队伍。
教职员工72名，专职教师52人，其中省级学科带头人1人，省级骨干教师1人，市级骨干教师8人，县级骨干教师28人，高、中级职称的教师占55％以上，形成一支结构合理、经验丰富、锐意进取的教育教学师资队伍。
现代化的课程设置学校深入落实新课程改革，开设开齐国家课程，完善了课程模块设置，建立了符合校情的九年一贯制新课程管理系统，同时落实社会实践、社区服务、探究性学习等课程的开设，实施量化制管理，实现了课程管理系统化、信息化、便捷化，为学生综合素质提升和终身发展奠定了良好基础。
宣汉县2010年公开招聘中小学教师拟聘人员名单公示
报考单位
考号 0604 1522 2106 1906 2502 2511 1226 0212 0919 0712 2101 1813 0528 1415 0512
总得分 77.31 77.19 77.05 76.83 76.81 76.66 76.44 76.43 76.36 76.26 76.23 76.19 76.14 75.95 75.94
总得分 84.45 84.13 84.02 83.15 82.90 82.81 82.77 82.02 81.35 81.18 81.10 80.90 80.78 80.10 80.03 80.00 79.52 79.52 79.42 79.37 79.05 78.99 78.89 78.76 78.54 78.06 77.99 77.90 77.88 77.77 77.75 77.70 77.67 77.64 77.64 77.50 77.40 77.39
小学数学 小学数学
报考单位
考号 0812 0116 1005 2520 0218 1402 2928 2812 2610 2829 2721 2621 2625 2627 2907 3803 3605
总得分 74.40 74.40 74.35 74.34 74.30 74.24 86.64 81.44 77.40 77.10 76.54 76.30 76.00 75.44 74.04 84.80 80.79
总得分 77.00 75.22 74.74 71.62 71.50 68.10 76.23 73.30 71.29 71.14 71.09 70.94 87.90 82.34 80.54 80.20 79.90 79.85 79.37 79.25 79.10 78.95 78.87 78.79 78.70 78.39 78.29 77.87 77.83 77.80 77.77 77.34 77.20 76.80 76.20 79.20 80.00 72.82
宣汉县2010年公开招聘中小学教师拟聘人员名单公示
总得分 77.31 77.19 77.05 76.83 76.81 76.66 76.44 76.43 76.36 76.26 76.23 76.19 76.14 75.95 75.94 75.86 75.77 75.70 75.70 75.64 75.55 75.20 75.18 75.16 75.07 75.06 75.02 74.95 74.94 74.94 74.87 74.85 74.75 74.71 74.61 74.52 74.47
总得分 77.00 75.22 74.74 71.62 71.50 68.10 76.23 73.30 71.29 71.14 71.09 70.94 87.90 82.34 80.54 80.20 79.90 79.85 79.37 79.25 79.10 78.95 78.87 78.79 78.70 78.39 78.29 77.87 77.83 77.80 77.77 77.34 77.20 76.80 76.20 79.20 80.00 72.82
总得分 84.45 84.13 84.02 83.15 82.90 82.81 82.77 82.02 81.35 81.18 81.10 80.90 80.78 80.10 80.03 80.00 79.52 79.52 79.42 79.37 79.05 78.99 78.89 78.76 78.54 78.06 77.99 77.90 77.88 77.77 77.75 77.70 77.67 77.64 77.64 77.50 77.40 77.39
报考单位
考号 3029 3101 3128 3301 4407 3505 3526 4229 3412 3419 4501 4021 4228 4030 4007 4509 4210 3019 3330 4226 3713 3405 4403 4107 3429 3427 4125 3329 3904 3109 3413 3119 4423 3522 3615 4010 3219 4517
县域特殊教育学校送教上门模式的调研报告
县域特殊教育学校送教上门模式的调研报告作者：蒋华琴来源：《陕西教育·综合版》2024年第05期送教上门是保障重度残疾儿童少年受教育权的民心工程。
2022年《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》显示，2022年，全国共有特殊教育学校2314所，特殊教育专任教师7.3万人，招收各种形式的特殊教育学生14.6万人。
目前，县域送教上门仍没能打破送教质量不高、家长教辅能力不足、相关教材开发不充分等困境，面对送教对象个体差异大、发展程度不均等难题，如何开展好这一“移动课堂”须持续探索。
本期刊发县域特殊教育学校送教上门模式的调研报告，观“宁强模式”，探索残疾儿童少年的成长之路。
“组织开展送教上门”是《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划（2014—2016年）的通知》提出的一项重要内容。
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》要求，健全送教上门制度，推动各省（自治区、直辖市）完善送教上门服务标准，科学认定服务对象，规范送教上门形式和内容，加强送教服务过程管理，提高送教服务工作质量，旨在2025年，初步建立高质量的特殊教育体系。
送教上门，给了重度残疾儿童少年接受教育的机会，也使其家长受到鼓舞，看到希望。
一、调研的基本情况汉中市宁强县特殊教育学校是一所山区县域培智学校，在上级发出送教上门指示后，宁强县教育体育局明确提出，县特教学校要积极探索为宁强县重度残疾儿童少年实施送教上门的方法与途径，要以“高起点办学、高质量发展”为定位，全面推进送教上门工作，助力教育脱贫攻坚。
送教上门是一项全新的教育工作，没有成型的经验与做法可借鉴。
经县局分管领导把脉开方，学校校委会成员集思广益，反复研究，针对送教上门工作提出“五问”：给谁送？谁去送？怎么送？送什么？送得怎样？学校紧密围绕解决这五个问题，开展送教上门工作。
学校主要分以下三个阶段做了大量探讨性工作：（一）尝试阶段（2014年至2016年）为落实《特殊教育提升计划（2014—2016年）》，学校组织教师团队开展调研，于2015年下半年尝试性地为8名孩子开展送教。
自查报告：特殊教育学校的规范办学
自查报告：特教学校规范办学行为一、自查背景为了进一步规范特教学校的办学行为，提高教育教学质量，保障残疾学生的合法权益，根据我国相关法律法规和教育政策，特制定本自查报告。
本次自查主要针对特教学校的办学条件、师资队伍、教育教学、管理体制等方面进行深入剖析，以确保学校各项工作的规范化、标准化。
二、自查内容1. 办学条件自查（1）学校基础设施：特教学校应具备符合残疾学生学习、生活需求的校园环境，包括教学楼、宿舍楼、食堂、康复训练室、心理咨询室等基础设施。
自查结果显示，我校基础设施完善，能满足残疾学生的基本需求。
（2）教学设备：特教学校应配备符合教学需求的各类设备，如多媒体教学设备、特殊教育辅助工具等。
自查结果显示，我校教学设备齐全，能满足教育教学需求。
（3）师资队伍：特教学校应具备一支专业素质高、结构合理的师资队伍。
自查结果显示，我校现有专任教师均具备相关职业资格，且具备一定的特殊教育经验。
2. 教育教学自查（1）课程设置：特教学校应根据残疾学生的实际情况，合理设置课程，注重学生个性化发展。
自查结果显示，我校课程设置较为合理，能满足残疾学生的学习需求。
（2）教学方法：特教学校应采用适合残疾学生的教学方法，注重学生实践能力和综合素质的培养。
自查结果显示，我校教师在教学过程中注重启发式教学，关注学生的个体差异。
（3）康复训练：特教学校应重视残疾学生的康复训练，提高其生活能力和社会适应能力。
自查结果显示，我校设有专门的康复训练课程，定期开展各类康复活动。
3. 管理体制自查（1）组织架构：特教学校应建立健全组织架构，明确各部门职责。
自查结果显示，我校组织架构完善，各部门职责明确。
（2）管理制度：特教学校应制定完善的管理制度，确保学校各项工作有序开展。
自查结果显示，我校管理制度较为健全，能够保障学校各项工作的规范化运行。
（3）师资培训：特教学校应加强师资培训，提高教师的专业素质。
自查结果显示，我校定期组织教师参加专业培训，不断提升教师能力。
达州市特殊教育学校
达州市特殊教育学校拼音：Dázhōu ShìTâshūJiāoyùXuãxiào(Dazhou Shi Teshu Jiaoyu Xuexiao)同义词条：四川省达州市特殊教育学校,达州特殊教育学校目录[ 隐藏]1办学理念和取得的成绩2场地校舍硬件3师资力量4专业设置5领导简介5.1达州市特殊教育学校校长5.2达州市特殊教育学校副校长6大事记6.12008年大事记6.22009年大事记达州市特殊教育学校达州市特殊教育学校达州市特殊教育学校以聋哑、智障儿童为教育对象，实施九年义务教育。
该校前身是1983年成立的达县市社会福利厂聋哑职工夜校，成立之初只有1名教师，20余名该厂聋哑职工，10余名聋哑儿童，学校教师后来增加到了3名。
1986年5月，该校划归达县市教育局管理，成立了达县市聋哑学校，成立时有教职工6名，学生30余名，期间又更名为达川市聋哑学校，2000年上划归达州市教育局直属管理，更名为达州市聋哑学校，2007年8月15日由达州市机构编制委员会的达市编发［2007］83号文件《关于达州市聋哑学校更名的批复》，更名为达州市特殊教育学校。
位于达州市北牌路40号。
编辑本段办学理念和取得的成绩该校以爱的教育为基础，以“育人为本，助残为乐”为宗旨，秉承“特教特办，办出特色”的办学理念，取得了可喜成绩：学校在各级残运会上获得骄人成绩；排练的大型聋人舞蹈《小燕子》《梦》分别获国家、省、市优胜奖、一等奖、二等奖。
教师在省、市特校教学技能比赛中获得省、市一、二等奖。
承担的科研课题先后获省一等奖、达州市第三届基础课程改革优秀成果二等奖。
达州市特殊教育学校师生表演达州市特殊教育学校师生表演近年来，学校的发展受到各级领导的高度重视，关心学校发展，拨出专项资金，改善学校办学条件，使学校面貌焕燃一新，体现了党和政府对特殊教育的关心、支持。
社会各界也对学校的特殊学生关爱有加，如前面提到的达州市兴萍制衣厂每学年给我校学生送春季、秋季校服各1套；达州市爱心联合会给学生安装了热水器，建立了一个图书室；四川文理学院的青年志愿者、达州市职业技术学院学生等经常到校给学生送来温暖：如送来小礼物、学习用品，或者帮助学生装扮寝室，和学生一起做游戏等，让学生们感觉生活在一个充满了爱的世界里。
陕西部分特殊教育学校
陕西部分特殊教育学校『原创』[ 2011-07-18 08:30:23 ]标签：无阅读对象：所有人陕西省安康市育才路99号安康地区盲哑学校 (0915)陕西省安康市育才路99号安康市盲哑学校陕西省宝鸡市宝鸡市残疾人职业学校陕西省宝鸡县琥镇镇西秦村宝鸡县盲哑学校 (0917)陕西省长安县城青年街南路长安县聋哑学校 (029)陕西省城固县博看镇谢家井办事处城固县特殊教育学校 (0916) 陕西省韩城市新城区状元街什字东韩城市聋哑学校 (0913)陕西省汉中市团结路南端汉中地区聋哑学校陕西省汉中市汗台区（东）南环路201号汉中市聋哑学校 (0916）陕西省户县沣京路户县特殊教育学校（029）陕西省临潼县火车站东侧临潼县聋哑学校陕西省宝鸡市十里展聋人技工学校陕西省宝鸡市十里展盲人推拿中专陕西省宝鸡市宝十路1号陕西省自强中专，技工学校陕西省西安陕西师范大学教科院105号陕西师范大学教科院陕西省商州市西关街163号商洛地区聋哑学校（0914）陕西省铜川市大同路34号铜川市聋哑学校 (0919)陕西省潼南县梓潼镇潼南县梓潼镇三小辅读班陕西省渭南市三马路曙光五组渭南市临渭区特殊教育学校 (0913)陕西省渭南市阳郭镇渭南市聋哑学校陕西省西西安市西安航空发动机公司一校特教班陕西省西安市咸宁路西段复冲路1号西安市残疾人艺术职业学校陕西省西安市咸宁中路西段复聪路1号西安市第二聋哑学校 (029) 陕西省西安市莲湖区西安市莲湖区枣林园小学弱智班陕西省西安临潼区骊山街道办北程一村西安临潼区聋哑学校 (029) 陕西省西安市新华街116号西安市盲聋哑学校陕西省西安市西安市特殊教育职业学校陕西省西安市北关振华路116号西安市特教师资培训中心（029）陕西省咸阳市碱滩东耳村咸阳市盲聋哑职业学校 (0910)陕西省咸阳市渭城区碱滩东耳村咸阳市盲哑职业学校陕西省渭南市开发区万国商城雪田爱心特殊教育学校 (0913)陕西省延安市文化沟延安地区聋哑学校（0911）陕西省洋县南街看江路洋县聋哑学校陕西省绥德县名州镇榆林地区绥德聋哑学校陕西省榆林市驼峰中路162号榆林市聋哑儿童康复学校（0912）陕西省镇巴县泾泽镇周家营小区镇巴县聋哑学校 (0916)陕西省宝鸡市十路1号陕西省自强中专、自强技工学校（0917）、。
全省特教项目学校名单(共67所)
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
”6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
”7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
附件1 全省特教项目学校名单（共67所）南昌市（8所）：安义县特殊教育学校、东湖区培智学校、进贤县特殊教育学校、南昌县特殊教育学校、启音学校盲童学校、西湖区育智学校、新建县特殊教育学校。
九江市（9所）：九江市特殊教育学校、九江博爱聋人学校、瑞昌市特殊教育学校、都昌县特殊教育学校、湖口县特殊教育学校、九江县特殊教育学校、彭泽县特殊教育学校、武宁县特殊教育学校、永修县特殊教育学校。
景德镇市（3所）：景德镇市特殊教育学校、乐平市启智学校、浮梁县特殊教育学校。
萍乡市（6所）：芦溪县特殊教育学校、上栗县特殊教育学校、湘东区特殊教育学校、莲花县特殊教育学校、安源区特殊教育学校、萍乡市特殊教育学校。
鹰潭市（1所）：余江县特殊教育学校。
新余市（2所）：新余市特殊教育学校、分宜县特殊教育学校。
赣州市（9所）：赣州市特殊教育学校(章贡区)、宁都县特殊教育学校、瑞金市特殊教育学校、信丰县启智学校、兴国县特殊教育学校、寻乌县特殊教育学校、于都县特殊教育学校、赣县特殊教育学校、南康市特殊教育学校。
宜春市（7所）：丰城市特殊教育学校、高安市特殊教育学校、奉新县特殊教育学校、上高县特殊教育学校、万载县特殊教育学校、宜春樟树市特殊教育学校、袁州区特殊教育学校。
上饶市（6所）：鄱阳县特殊教育学校、上饶县特殊教育学校、婺源县特殊教育学校、弋阳县特殊教育学校、余干县特殊教育学校、铅山县特殊教育学校。
重庆市特殊教育学校一览表
名称类别性质武隆县特殊教育学校特殊教育综合学校公办綦江县特殊教育学校特殊教育综合学校公办渝北区特殊教育学校聋校公办璧山县特殊教育学校特殊教育综合学校公办重庆市国土房管局奉节特殊教聋校公办长寿区聋哑儿童学校聋校公办忠县聋哑学校聋校公办丰都县特殊教育学校聋校公办潼南县初等聋哑学校聋校公办北碚区特殊教育学校特殊教育综合学校公办石柱土家族自治县特殊教育学特殊教育综合学校公办梁平县特殊教育学校特殊教育综合学校公办云阳县特殊教育学校聋校公办重庆市聋哑学校聋校公办巴南区特殊教育学校特殊教育综合学校公办黔江区聋哑学校聋校公办江津市几江特殊教育学校特殊教育综合学校公办江津白沙聋校聋校公办江津先锋聋校聋校公办江津市支坪仁沱聋校聋校公办江津市杜市镇聋校聋校公办江津市向阳儿童发展中心弱智学校民办江津市菜市街弱智学校弱智学校公办荣昌县特殊教育学校特殊教育综合学校公办彭水县苗族土家族自治县特殊特殊教育综合学校公办铜梁县特殊教育学校特殊教育综合学校公办涪陵区聋哑学校特殊教育综合学校公办酉阳县特殊教育学校特殊教育综合学校公办南川市特殊教育学校特殊教育综合学校公办开县聋哑学校聋校公办重庆市盲人学校盲校公办永川市聋哑学校聋校公办大足县特殊教育学校聋校公办秀山县土家族苗族自治县聋哑聋校公办万州区特殊教育中心校特殊教育综合学校公办沙坪坝区聋哑学校聋校公办合川市聋哑学校聋校公办垫江县聋哑学校聋校公办巫山县特殊教育学校特殊教育综合学校公办巫溪县特殊教育学校特殊教育综合学校公办详细地址联系电话武隆县巷口镇冯家坡45 号77728592綦江县古南镇后山坡85880620渝北区汉渝路69 号附5 号67828889璧山县璧城街道新堰9 组41915088奉节县白帝城风景区巴原街56538591长寿区长寿路轻化四村40611364忠县忠州镇健康路130 号54233069丰都县名山镇花园街64590266潼南县梓潼镇大同街水厂路1044561202北碚区龙凤一村5 号68261875石柱县南县镇二环路98 号73376729梁平县梁山镇梁山路86 号85702060云阳县双江镇水库路初二中校55132192渝中区宏声巷4 号63843185巴南区花溪镇走马二村52 号62552011黔江区石峡居委79248668江津市几江镇津西路47567708江津市白沙镇47331787江津市先锋镇47611153江津市支坪办事处仁沱中心校47621134江津市杜市镇47691121江津市几江镇向阳街47529156江津市几江镇菜市街85533118荣昌县昌元镇板桥村沙坝路146910535彭水县汉葭镇河街78841045铜梁县巴川镇乔家村一社45637963涪陵区五桂堂街2 号附1 号72227936酉阳县丰高镇福兴街220 号75588010南川市东城区北较居委水口二71641844开县镇东街道办52270607南岸区南坪南湖路144 号62801835永川市双龙路42 号49802252大足县棠杏办事处红晓社区五43760700秀山县平凯镇76655126万州区名享小区天龙路221 号85767909沙坪坝区歌乐山高店子街2765504189合川市南津街苏院巷52 号42725963垫江县文化路78 号85656241巫山县广东路技校旁139********巫溪县城厢镇碧玉新村41 号51529406。
达州市特殊教育学校
教师李德培获得了年达州市教育局评选地师德先进个人.
学生董斌参加了年地达州市第一届残运会.获得了乒乓球第名，跳远第名.
年大事记
年，学校继续以科学发展观为指引，认真完成各项工作.上学期学校迎接了省、市残疾对我校职业技术教育地考察，我们地工作得到了来校领导地肯定.6ewMy.
年月，达州市机构编制委员会下发达市编发[]号文件《关于增核达州市特殊教育学校事业编制地批复》增核事业编制名，学校总编制达名.kavU4.
上学期，参加省孤独症儿童绘画展，学校被评为组织奖个；学生作品获得省级一等奖个，二等奖个，三等奖个.
暑假期间，该校参加了残联组织地第七届全国残疾人艺术汇演，报送地戏剧小品《礼物》于月获得了第七届全国残疾人艺术汇演组委会颁发地表演奖铜奖.同月获得了达州市人民政府残疾人工作委员会颁发地“达州市残疾人之家”荣誉证书.y6v3A.
该校校是九年一贯制学校，目前只开设置了聋班.针对学校高年级学生，该校重点开展了职业技术教育，开设有毛线绣、绸缎绣等刺绣、编织等职业技术专业课程，该校还和达州市职高联合开设有聋教电脑美术、广告设计、计算机网络管理等专业，与达州市兴萍制衣厂联合开设了聋教缝纫专业.LDAYt.
编辑本段领导简介
达州市特殊教育学校校长
学校目前配置有多媒体移动教学柜台，电脑投影仪台，每个教室接通了网线、闭路电视.律动室安装了振动效果好地木质地板、大镜面、扶手等，供聋生律动、舞蹈使用.计算机教室配置有计算机台，证卡打印机台、大幅面彩色打印机台，刻字机台，雕刻机台，塑封机台等电脑广告专业设备.学校职教室内有工业缝纫机台，家用缝纫机台，手动编织机台.图书室有图书余册.jLBHr.
XX县特殊教育“送教上门”工作实施方案
XX县特殊教育〃送教上门〃工作实施方案为贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》《残疾人教育条例》（国务院令第674号），按照《XX省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施意见》，切实保障适龄残疾儿童少年受教育的权利，进一步提高适龄残疾儿童少年入学率，探索重度残疾儿童少年、丧失学习能力儿童少年居家教育工作经验，实现“全纳”教育，完善残疾儿童少年教育保障体系，推进我县残疾人教育事业快速发展，特制订本方案。
一、送教对象具有XX县户籍且在本县居住，因重度残疾而丧失学习能力不能正常到特殊教育学校、普通中小学校随班就读的义务教育阶段6—16周岁适龄残疾儿童少年。
二、工作原则（一）遵循家庭自愿、定期开展、免费教育的原则。
实施过程中充分尊重家庭意愿，并结合实际，制定切实可行的送教方案。
（二）个别送教和集中送教相结合原则。
可以单个送教,也可以将同类型、同区域的残疾学生统一时间、统一地点集中送教。
（三）示范教育和指导家长相结合原则。
送教过程要结合家长实际，有效教给家长如何护理、教育残疾儿童，充分发挥家长、家庭在特殊教育中的作用。
（四）坚持“医教”和“送教”相结合的原则。
在教学和康复训练过程中，送教教师既要培养残疾学生优势能力，发展其特长，又要对其进行康复训练，做好缺陷补偿和功能代偿相结合的补救性训练，全面发展学生能力。
三、送教内容包括残疾儿童身体、心理康复，残疾儿童少年潜能开发,认知能力、语言能力、运动协调能力、生活自理能力和社会适应能力培养训练等。
（一）教学内容：学科类知识；送教老师根据学生的实际水平选备的教材内容和知识点；运用家庭资源及其他本土资源对其进行认知教学、生活自理训练。
（二）康复训练：运用“医教结合”对其进行感知、运动、语言等康复训练，以达到缺陷补偿的目的。
（三）家庭指导：强化家长监护责任和法律意识，引导家长密切配合送教上门工作，指导家长掌握有关教育补救方法和基本康复训练技能，并根据教学情况布置好家庭训练。
重庆市特殊教育学校
永川市聋哑学校
聋校
公办
永川市双龙路42号
49802252
大足县特殊教育学校
聋校
公办
大足县棠杏办事处红晓社区五组
43760700
秀山县土家族苗族自治县聋哑学校
聋校
公办
秀山县平凯镇
76655126
万州区特殊教育中心校
特殊教育综合学校
公办
万州区名享小区天龙路221号
85767909
沙坪坝区聋哑学校
51529406
说明：1、“类别”备填项目为“盲校”、“聋校”、“盲聋合校”、“弱智学校”和“特殊教育综合学校，请根据教育部门审批实际情况填写。
2、“性质”备填项目为“公办”或“民办”。
江津白沙聋校
聋校
公办
江津市白沙镇
47331787
江津先锋聋校
聋校
公办
江津市先锋镇
47611153
江津市支坪仁沱聋校
聋校
公办
江津市支坪办事处仁沱中心校
47621134
江津市杜市镇聋校
聋校
公办
江津市杜市镇
47691121
江津市向阳儿童发展中心
弱智学校
民办
江津市几江镇向阳街
47529156
江津市菜市街弱智学校
名称
类别
性质
详细地址
联系电话
武隆县特殊教育学校
特殊教育综合学校
公办
武隆县巷口镇冯家坡45号
77728592
綦江县特殊教育学校
特殊教育综合学校
公办
綦江县古南镇后山坡
85880620
渝北区特殊教育学校
聋校
公办
渝北区汉渝路69号附5号
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宣汉县特殊教育学校
六年级安全教育主题班会教案
课题：《男生·女生》——青春期心理安全教育主题班会教学内容：探讨青春期异性交往问题。
教学目的：
一、帮助聋生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要青春期心理发展的自然规律。
二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。
教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。
教学时数：一课时
教学时间：2011、2、28（星期一第一节班会课）
教学地点：六年级教室
教学过程：
一、教师：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。
二、小品表演“收到一封烫手的信”
情景一：付一洲同学收到信，在同伴中炫耀。
情景二：雷思雨收到信（写信的男生她看不起），在教室中
当场把信撕了。
情景三：陈丽收到信以后，对写信人不做任何答复。
讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？
小结：异性交往的原则：
原则一、注意交往的方式
青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。
每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，……使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系。
原则二、把握交往的尺度
在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。
如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。
三、“我的异性交往的困惑”
事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。
归纳为以下四点：
1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同
话题，而在同性朋友面前感到很放得开。
有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。
讨论并小结：
青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。
有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。
这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。
2、什么时候开始谈恋爱最合适？讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。
不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。
只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。
请扪心自问，在
爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？
3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。
讨论并小结：排除异性交往的不自然感。
异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。
4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。
不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。
四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解
认识到男女之间的生理、心理差异。
这不仅可以消除神秘感。
而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。
五、课后小结
青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。
做了几年的班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也是常常处于茫然和困窘之中。
一味地说教、阻止显然是苍白的，从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。
与其遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面,不如大大方方地面对。
从班会的筹备到正式举行，学生们的表现应该是出乎我的意料的。
他们没有我想象中的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。
无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。
在进入“我的异性交往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适？”这还真是个
说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。