第3课计算机探秘导学案
计算机_导学案1
一、教学目标：1、知识技能目标：了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规。
2、过程方法目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。
3、情感态度和价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
二、教学重难点：重点:培养学生对计算机病毒和黑客程序的防范能力，培养学生良好的计算机网络道德意识。
难点:掌握杀毒软件的使用方法，使用道德来规范自己的行为。
三、教具准备：多媒体网络教室、课件、案例。
四、教学过程：引入：展示图片提问：以上图片反映的是计算机哪方面的问题？学生：计算机病毒教师：同学们在上网时有没有遇到机器运行不正常、QQ号码被盗、收到不良的信息……。
学生：有教师：这些麻烦事到底是谁引起的呢？它们又是通过怎样的途径给我们引起麻烦的呢？那我们又该如何防范呢？今天我们就一起来探讨这些话题。
第5课信息安全与信息道德（一）信息安全问题任务一：看课本、利用百度 (/)搜索引擎完成下列问题。
1、什么是计算机病毒？它有哪些主要特征？（第1小组）2、“熊猫烧香”病毒，中毒症状、危害、传播途径。
（第2小组）3、“木马”病毒，神话故事：特洛伊木马，什么是木马、木马的种类（说出两个即可）。
（第3小组）4、病毒传播的途径及危害。
（第4小组）案例1：20世纪90年代，A国部队正在准备对C国实施空中打击，C国军方刚好从D国公司定购了一种新式打印机，准备与本国防空指挥系统安装在一起。
A国情报部门很快截获了这一信息，认为这是一次难得的实施病毒攻击的机会。
紧急制定了一个病毒攻击计划，A国特工人员在计算机专家的协助下，神不知鬼不觉地更换了打印机内的数据处理芯片，以功能机同却带有病毒的芯片取而代之。
致使战争开始的当夜，C国防空指挥正在忙于对付敌方铺天盖地的空中打击，而防空指挥系统的全部计算机突然莫名其妙地罢工了，A国的偷袭一举成功。
案例2：1996年，美国一名14岁的少年在家中进入因特网浏览时，找到了舰队金融集团发出的万事达信用卡的许多密码，在7月至11月这一段时间内，他利用密码盗打长途电话，并购买了3000多美元的电脑器材，只是当这位少年企图向康涅狄克洲的微库公司订购总值14000美元的3台笔记本电脑时，由于这家公司的防诈组对密码加以检查，才查出这些密码以属于失窃的信用卡，于是报警，这位少年才落网。
《计算机探秘》教案
《计算机探秘》教案一、教学目标1、让学生了解计算机的发展历程和基本组成部分。
2、使学生掌握计算机的工作原理和常见的操作系统。
3、培养学生对计算机的兴趣，提高其信息素养和创新能力。
二、教学重难点1、重点（1）计算机的硬件组成和软件系统。
（2）计算机的工作原理。
2、难点（1）理解计算机的二进制运算。
（2）掌握操作系统的基本操作。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些现代计算机的应用场景，如智能家居、在线教育、电子商务等，引发学生对计算机的兴趣，从而引出本节课的主题——计算机探秘。
2、计算机的发展历程（10 分钟）（1）简单介绍计算机的起源，从早期的计算工具如算盘，到机械计算机的出现。
（2）重点讲述电子计算机的发展阶段，从第一代电子管计算机到如今的大规模集成电路计算机。
（3）展示不同阶段计算机的图片和特点，让学生直观感受计算机的快速发展。
3、计算机的组成（20 分钟）（1）硬件组成展示计算机主机内部结构图片，介绍中央处理器（CPU）、内存、硬盘、主板、显卡、声卡等硬件的作用。
让学生了解输入设备（如键盘、鼠标、扫描仪）和输出设备（如显示器、打印机、音箱）的功能。
（2）软件组成讲解系统软件（如操作系统、驱动程序）和应用软件（如办公软件、游戏软件）的区别和联系。
介绍常见的操作系统，如 Windows、Mac OS、Linux，并进行简单的操作演示。
4、计算机的工作原理（15 分钟）（1）以通俗易懂的方式解释计算机如何通过二进制进行数据处理和运算。
（2）举例说明计算机的指令执行过程，让学生理解存储程序和程序控制的概念。
5、实践操作（20 分钟）（1）安排学生分组，打开计算机主机箱，观察内部硬件的连接和布局。
（2）让学生在计算机上进行简单的操作系统操作，如文件管理、设置系统参数等。
6、课堂总结（5 分钟）回顾本节课的主要内容，包括计算机的发展历程、组成、工作原理和操作系统，强调计算机在现代社会中的重要性，鼓励学生在课后继续探索计算机的奥秘。
《计算机探秘》教案
《计算机探秘》教案
一、教学目标：
1. 了解计算机的组成部分及其功能。
2. 学习计算机的基本操作。
3. 培养学生对计算机的兴趣。
二、教学重难点：
1. 重点：理解计算机的组成部分和基本操作。
2. 难点：理解计算机的工作原理。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学过程：
1. 导入：用多媒体展示一些计算机在生活中的应用，引起学生的兴趣。
2. 整体感知：学生自读课文，注意字音和断句。
3. 深入研读：
- 讲解计算机的组成部分，包括硬件和软件。
- 介绍计算机的基本操作，如开机、关机、打字等。
- 让学生讨论计算机在生活中的应用。
4. 拓展延伸：让学生了解计算机的发展历程。
5. 课堂总结：教师总结本节课的内容，强调计算机的重要性。
6. 布置作业：让学生回家后练习使用计算机。
五、教学反思：
在本次教学中，学生对文章内容有了较为深入的理解，能够理解计算机的组成部分和基本操作。
但在拓展延伸环节，学生对计算机的发展历程了解不够深入，需要教师进一步引导。
《计算机探秘》教案
《计算机探秘》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解计算机的基本组成原理；（2）掌握计算机的基本操作技能；（3）了解计算机的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，学会使用计算机；（2）通过小组合作，探究计算机的发展历程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机的兴趣和好奇心；（2）培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容第1节：计算机的认识1. 计算机的定义与发展历程2. 计算机的组成部分3. 计算机的硬件与软件第2节：计算机的基本操作1. 操作系统的认识与使用2. 文件与文件夹的管理3. 常用软件的使用第3节：计算机的输入与输出1. 输入设备的使用2. 输出设备的使用3. 输入输出设备之间的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）计算机的基本组成原理；（2）计算机的基本操作技能；（3）计算机的发展历程。
2. 教学难点：（1）计算机的内部组成；（2）操作系统的使用；（3）输入输出设备的功能及使用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和发展历程；（2）实践法：引导学生动手操作，掌握计算机的基本操作技能；（3）小组合作法：探究计算机的发展历程，培养学生的合作精神。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：展示计算机的发展历程、内部组成等；（2）计算机设备：让学生亲身体验计算机的基本操作；（3）网络资源：查找有关计算机的资料，拓宽学生视野。
五、教学过程（1）通过问题引导：什么是计算机？计算机有哪些用途？（2）引导学生思考：计算机是如何发展起来的？2. 新课讲解：（1）讲解计算机的定义与发展历程；（2）讲解计算机的组成部分，如硬件和软件；（3）讲解计算机的基本操作，如操作系统的使用、文件管理。
3. 实践操作：（1）让学生亲身体验计算机的基本操作；（2）引导学生学会使用常用软件。
4. 小组合作：（1）分组讨论计算机的发展历程；（2）每组选取一个时期，进行展示和分享。
课堂教学设计表计算机探秘
交流分享
合作探究一：
（1）、利用幻灯片展示电脑主机图。
一、展示主机箱，学生回答部件名称。完整计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。
回答对应部件。
检测学生对主机内部结构的认识情况。
合作探究
交流分享
（2）、展示电脑硬件设备
1、cpu
2、主板
3、内存
4、硬盘
5、光驱、软驱
6、显卡、声卡
7、电源
合作探究二：主要技术指标
课堂教学设计表
教材版本
青岛出版社
章节名称
第一单元信息与信息技术第3课时计算机探秘
学时
1
课程纲要依据
根据新课标的要求：能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标计对计算机功能的实际影响。学会根据学校、家庭或工作场所的具体需要，设计计算机的软硬件配置方案。
播放素材，引出课题。积极引导学生思考对电脑的了解，激发学习兴趣。
预习展示
展示预习任务：
展示学习目标和预习任务，在明确任务的基础上，给学生足够是时间预习课本，之后提问。
自主阅读课本后，以小组为单位讨论、探究计算机的主要硬件组成及功能。
明确任务和研究方向，对所学知识有个感性认识，为后面的理论学习打下基础。
5组6号同学回答，其他同学补充。
6、7、8组6号同学回答，其他同学补充。
9组6号同学回答，其他同学补充。
自主探究后，小组讨论。
10组6号同学回答，其他同学补充。
锻炼学生的自学能力以及小组协作意识。
在前一环节学生对计算机的硬件有了一定的了解，这一环节的意图是使学生对所学知识系统化，了解各个硬件设备的主要功能。
《计算机探秘》教案
《计算机探秘》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的发展历程，理解计算机的基本工作原理。
2. 使学生掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、使用输入设备、输出设备等。
二、教学内容1. 计算机的发展历程计算机的诞生个人计算机的发展我国计算机的发展概况2. 计算机的基本工作原理计算机硬件系统计算机软件系统计算机的工作过程3. 计算机的基本操作开关机操作使用输入设备（如键盘、鼠标）使用输出设备（如显示器、打印机）4. 计算机使用习惯与信息安全正确的开关机习惯文件管理与存储网络安全与防范三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、基本工作原理。
2. 实践操作法：引导学生进行计算机基本操作实践。
3. 案例分析法：分析计算机使用中的实际案例，提高学生的信息安全意识。
四、教学准备1. 计算机教室，每台计算机配置要求符合教学需求。
2. 教学PPT或教案。
3. 计算机相关辅助教学材料。
五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考计算机的发展过程及其对人类生活的影响。
2. 新课讲解：讲解计算机的发展历程、基本工作原理。
3. 实践操作：学生分组进行计算机基本操作实践。
4. 案例分析：分析计算机使用中的实际案例，提高学生的信息安全意识。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在实践操作中的收获，以及对计算机使用的认识。
6. 布置作业：让学生课后总结所学内容，加深对计算机的了解。
六、教学评价1. 课堂讲授过程中的学生参与度，包括提问、回答问题等。
2. 学生实践操作的正确性和熟练程度。
3. 学生对案例分析的深入理解和思考。
4. 课后作业的完成质量，以及对所学内容的总结和反思。
七、教学拓展1. 计算机的内部结构和工作原理的深入讲解，如CPU、内存、硬盘等。
2. 计算机编程基础，如Scratch或Python编程语言的入门。
3. 网络安全与防范的深入教学，包括病毒防护、个人信息保护等。
八、教学反馈1. 学生反馈：通过问卷调查或口头形式，收集学生对教学内容、教学方法的反馈。
《计算机探秘》教案
《计算机探秘》教案一、教案基本信息1. 课程名称：计算机探秘2. 课程类型：综合性课程3. 课时安排：每章2课时，共10课时4. 教学对象：初中信息技术课程5. 教学目标：让学生了解计算机的基本知识，掌握计算机的基本操作技能，培养学生对计算机的兴趣和探究精神。
二、教学内容与目标第一章：计算机概述1. 教学内容：计算机的发展史、计算机的分类、计算机的组成原理2. 教学目标：了解计算机的发展历程，认识计算机的各类硬件和软件，理解计算机的工作原理第二章：计算机操作系统1. 教学内容：操作系统的概念、功能和分类，常用操作系统简介2. 教学目标：了解操作系统的概念和功能，熟悉常用操作系统的基本操作第三章：计算机办公软件1. 教学内容：办公软件的概念、常用办公软件的使用方法2. 教学目标：掌握办公软件的基本使用方法，提高学生的信息处理能力第四章：计算机网络1. 教学内容：计算机网络的定义、分类、组成，互联网的基本概念和使用方法2. 教学目标：了解计算机网络的组成和作用，学会使用互联网进行信息查询和交流第五章：计算机编程基础1. 教学内容：编程语言的概念、分类和作用，简单编程实例2. 教学目标：了解编程语言的基本概念，培养学生对编程的兴趣和初步能力三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、原理和操作方法2. 实践操作法：引导学生进行上机操作，巩固所学知识3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力4. 案例分析法：通过典型实例，让学生深入了解计算机的应用领域四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态2. 上机操作：检查学生的上机作业，评估学生的实际操作能力3. 课后作业：批改学生的课后作业，检验学生对知识的掌握程度4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、问题解决能力等五、教学资源1. 教材：《计算机探秘》教材2. 课件：教师自制的课件3. 上机实验材料：计算机、网络设备、办公软件等4. 参考资料：相关书籍、网络资源等六、计算机硬件与软件1. 教学内容：计算机硬件的组成、功能及分类，软件的概念、分类和作用2. 教学目标：理解计算机硬件的基本组成，熟悉常见硬件设备的功能，掌握软件的基本概念和分类七、计算机多媒体技术1. 教学内容：多媒体技术的概念、基本要素，常用多媒体软件的使用方法2. 教学目标：了解多媒体技术的基本概念和应用，学会使用多媒体软件进行信息的采集、编辑和展示八、计算机辅助设计（CAD）1. 教学内容：CAD的概念、应用领域，常用CAD软件的使用方法2. 教学目标：了解CAD技术的基本概念和应用，掌握CAD软件的基本操作方法九、计算机安全与维护1. 教学内容：计算机安全的重要性，网络安全防范措施，计算机硬件和软件的维护方法2. 教学目标：认识计算机安全的重要性，学会基本的网络安全防范措施，掌握计算机硬件和软件的维护方法十、计算机伦理与社会责任1. 教学内容：计算机伦理的基本原则，网络安全法律法规，个人与社会的责任十一、教案使用说明1. 本教案适用于初中信息技术课程，可根据实际教学情况进行调整和修改。
初中信息技术_计算机探秘教学设计学情分析教材分析课后反思
计算机探秘教学目标：1、知识目标：（1）了解计算机内部结构和主要部件。
（2）了解计算机的主要技术指标。
2、技能目标：（1）能够简单拆装电脑。
（2）能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。
3、情感、态度与价值目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。
教学重难点：重点：了解计算机内部结构和主要部件及计算机主要技术指标。
难点：能够简单拆装电脑。
教学方法：实物展示法、小组合作探究法、理论联系实际，从感性知识过渡到现实的操作。
教学安排：1课时教学准备：多媒体教室、计算机内部结构实体。
教学过程:一、创设情景、激趣导入1、谈话导入：看，我今天带来了什么？(主机)主机是电脑的一部分，同学们，你们想拥有自己的电脑吗？（生：想）小强和大雄也想要买电脑，他们两人去科技市场了解有关信息。
小强主要想利用电脑打游戏，而大雄则主要是利用电脑上网查阅学习材料、听音乐、看电影。
两人在众多型号的电脑面前不知所措，导购员详细询问了他们的要求后为两人推荐了同一品牌的电脑，但价位分别为7999元和4999元，（播放PPT2）同一品牌的两台电脑价格为什么会差距那么大呢，谁来猜一猜？（生：处理器、内存容量、硬盘容量、光驱类型、显示器类型、尺寸、显卡类型等）2、师：其实一台完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成，我们把看得见摸得着的称为硬件系统，像刚刚同学们所说的，都属于硬件。
在硬件系统上运行的各种程序、数据、有关资料，我们称为软件（像电脑的用系统、电脑中安装的软件、存的程序等），两者相辅相成，缺一不可。
今天老师给大家带来了计算机的一些硬件，我们也一起来认识下设计意图：创设相应的情景，引起学生兴趣，激发学生对计算机探秘的欲望。
二、合作探究、研学新知任务一：探究计算机的主要部件及技术指标要求：阅读课本P12-16页，观察小组内的计算机硬件并能够简要介绍(1)、学生阅读课本，完成任务；（2）、小组选派代表介绍手中的硬件a、中央处理器：CPU，计算机的核心，相当于人的大脑CPU主要是两家公司生产的：Intel公司和AMD公司，由于两种CPU互不兼容，所以购买CPU时需要购买相对应的主板问：你知道一台电脑的好坏主要看什么吗？主频：又称时钟频率，是指CPU在单位时间（秒）内发出的脉冲数。
第3课 计算机主机探秘 教案(表格式)
请每一个小组派一名成员来展示你学习后所得！
（每一组轮流派一位成员来讲讲机箱内部构造和各元件的作用）
老师也在网上搜到了一个关于主机的视频，我们一起来看一下！
（箱内部构造。）
四、拓展学习
请大家自学课本第18面，思考一下填空题，然后将其填写完成。
学生回答
教师小结
冯诺依曼提出计算机由控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备五部分组成，奠定了现代计算机结构理念。
五、总结课堂
1.主机箱内不可缺少的硬件设备有哪些?
2.这些硬件设备精密合作才能为我们所用，我们一定好正确地使用，好好地爱护它。
板书设计
计算机主机探秘
机箱内部的构造：
各个元件的作用：
冯诺依曼
第3课 计算机主机探秘
教学目标：
1.了解计算机的硬件组成和作用；
2.了解计算机主机的内部构造好作用；
3.培养安全正确使用计算机的习惯；
教学重点：了解计算机的硬件组成和作用
教学难点：安全正确使用计算机
教学策略：讲授法
课时安排：一课时
教学准备
课件
教
学
过
程
教
学
过
程
初次备课
二次备课
一、导入
师：谁知道计算机由什么组成？
学生回答
师：那你们知道主机里面是什么吗？
学生回答
师：那究竟是不是如这位同学所说呢?我们来一探究竟！
二、自主探索
师：给大家15分钟的时间，可以自学课本，也可以网上搜索来找出主机里面的秘密！
【学习指南卡】
找出主机里面有什么！
主机里面的每一个元件有着什么样的作用。
教师巡视，督促学生正确上网
三、交流探索成果
全国青岛版信息技术七年级上册第1单元第3课《计算机探秘》教学设计
《计算机探秘》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机的基本构成，了解各部件的功能。
理解信息技术的基本概念和分类。
学会使用简单的信息技术工具获取信息。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。
引导学生主动探究，提高自主学习和合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
培养学生尊重知识产权和信息安全意识。
二、教学重点难点1. 教学重点：计算机的基本构成及功能。
信息技术的概念及分类。
2. 教学难点：信息技术在实际生活中的应用及影响。
三、学情分析学生对计算机和信息技术有一定的了解，但缺乏系统的认识和理解。
他们对新技术充满好奇，愿意通过实践活动探究其原理和应用。
四、教学准备1. 计算机硬件实物或图片。
2. 信息技术工具软件（如搜索引擎、多媒体播放器等）。
3. 多媒体教学设备。
五、新课导入通过展示计算机的发展历程和信息技术在日常生活中的应用实例，激发学生的兴趣，引出本课主题——《计算机探秘》。
六、新课讲授1. 计算机的基本构成主机：包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等。
输入设备：键盘、鼠标、触摸屏等。
输出设备：显示器、打印机等。
外设：音箱、摄像头、U盘等。
结合图片和实物，详细讲解各部件的功能，并邀请学生上前操作，感受计算机的实际运行。
2. 信息技术的概念及分类定义：信息技术是指用于管理、处理、传输和存储信息的各种技术的总称。
分类：信息处理技术：如计算机技术、数据库技术等。
信息传输技术：如网络技术、通信技术等。
信息感知技术：如传感技术、多媒体技术等。
通过案例讲解，让学生理解信息技术在日常生活中的广泛应用。
七、课堂小结1. 计算机的基本构成包括主机、输入设备、输出设备和外设等部件，每个部件都有其独特的功能。
2. 信息技术是管理和处理信息的总称，包括信息处理技术、信息传输技术和信息感知技术等多个分类。
八、作业设计1. 选择题：计算机中负责执行程序和处理数据的部件是（）。
2022年 教学教材《计算机探秘》优秀教案
青岛版初中信息技术七上教案
第3课计算机探秘
一、案例背景信息
模块/章节第1单元第3课
年级：七年级
所用教材版本：初中信息技术青岛出版社
学时数：2课时
二、教学设计
1教学目标
〔1〕知识目标
了解计算机的内部结构和主要部件；
了解计算机的主要技术指标。
〔2〕技能目标
能够简单拆装电脑；
能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。
〔3〕情感态度与价值观目标
增强协作意识；
关注民族信息产业的开展状况；
激发爱国热情。
2内容分析
重、难点和疑点：
计算机的主要硬件设备
计算机的主要技术指标
三、教与学的实际过程描述。
第3课 计算机探秘 说课稿
《计算机探秘》教材分析本章节是青岛版信息技术七年级上册第一单元第3课，主要是了解计算机的外部设备（显示器、键盘、鼠标、打印机等）以及内部结构和主要部件（内部主要由中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、软驱、显卡、声卡、网卡、电源组成）、计算机的主要技术指标（主频、字长、存储容量）在一点通中，详细的列出了计算机系统包括硬件系统和软件系统，加强了一些抽象的概念，开阔了视野。
通过学生们这堂课的学习和实际操作，在课余时间能够简单拆装电脑；并且能根据对计算机的配置和价格等条件组装电脑，通过分组合作，能提高同学们协作意识，关注民族信息产业的发展状况，激发爱国主义热情。
青岛版初中信息技术七年级上册第一单元第三课《计算机探秘》《计算机探秘》教案【教学目标】（1）知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件，了解计算机的主要技术指标（2）技能目标：能够简单拆装电脑；能根据对计算机的配置和价格等条件组装电脑（3）情感态度与价值观目标：增强协作意识，关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。
【教学重点】计算机的系统组成、计算机各部件的认识【教学难点】计算机的技术指标及组装【教学方法】讲授法、实物展示法、启迪法【教学环境】多媒体教室【课程类型】新授课【教学过程】（一）导入电子计算机由于具有运算速度快、计算机精度高、存储能力强、逻辑判断能力强等优点，已成为人们生产、生活中进行信息处理的最有效工具。
在计算机的影响下，人类的生活正在经历着前所未有的巨大变化。
适者生存，不了解计算机，将不能适应未来的社会。
（二）新授问题一：计算机的发展以及主要硬件设备学生对计算机的发展不能系统的认识，在此用五分钟的时间讲解说明。
1、计算机发展简史1946年2月，世界上第一台通用电子数学计算机ENIAC在美国宾夕法尼亚大学诞生。
它犹如一个庞然大物，它重达30吨，占地170平方米，内装18000个电子管，而且为了防止温升还使用了30吨重的冷却装置，运算速度只有5000次／秒。
1-3计算机探秘教案
第1单元第3课计算机探秘邹城市鲍店煤矿学校沈玉新教学目标：（一）知识目标：1、了解计算机的内部结构和主要部件；2、了解计算机的主要技术指标。
（二）技能目标：1、能够简单拆装电脑；2、能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。
（三）情感态度与价值观：1、增强协作意识；2、关注民族信息产业的发展状况；3、激发爱国热情。
教学重点：计算机的内部结构及技术指标教学难点：计算机的技术指标及组装教学准备：可拆装计算机、教学课件教学方法：观察讲解结合法教学过程：（一）教学引入：由计算机是信息技术的核心引入。
“阅读与思考”——两台同一品牌的电脑价格为什么会有这么大的差距。
我们要了解计算机的组成。
（二）教学内容：一、微型计算机的主要硬件设备——构成计算机的物理设备和部件。
问题1、常见个人计算机一般有哪些?(台式机和笔记本两种。
) 问题2、从外部看硬件主要包括哪些?(主机、显示器、鼠标、键盘等。
)问题3、主机内部还有哪些“部件”?各有什么作用？实物观察：展示打开的计算机主机机箱，让学生观察内部结构然后自主学习1、中央处理器问题1、中央处理器简称什么？主要功能有哪些？（简称CPU——是计算机的核心。
用来完成计算机的运算、控制。
）问题2、目前常见CPU生产公司有哪几家？（两家公司的产品：Intel公司和AMD公司，两种CPU互不兼容，购买时要购买相对应的主板。
）2、主板：问题：认识主板结构，主板有什么作用？又称为系统板或母板，上面安装了计算机的主要电路系统，并具有扩展槽用于插入各种部件。
3、内存：问题1、什么是内存？（是CPU能够直接快速访问、存储当前正在使用的数据和程序的部件。
）问题2、内存分为哪些？各有什么作用？有什么区别？（一类是随机存储器（RAM），用于暂时存放程序和数据，断电时其中的程序和数据会丢失。
另一类是只读存储器（ROM），里面的存储内容断电后不会丢失。
）4、硬盘：问题1、硬盘有什么作用？根据接口分为哪几类？（是存储数据和程序的设备。
《计算机探秘》教案
《计算机探秘》教案一、教案概述本教案旨在让学生了解计算机的基本知识，掌握计算机的基本操作技能，并激发学生对计算机科学的兴趣。
通过学习，学生将能够了解计算机的发展历程、计算机的硬件和软件组成、计算机的基本操作以及计算机的应用领域。
二、教学目标1. 了解计算机的发展历程2. 掌握计算机的硬件和软件组成3. 学会计算机的基本操作4. 了解计算机的应用领域5. 激发学生对计算机科学的兴趣三、教学内容1. 计算机的发展历程1.1 计算机的起源和发展1.2 计算机的分类和特点2. 计算机的硬件组成2.1 中央处理器（CPU）2.2 存储器2.3 输入输出设备3. 计算机的软件组成3.1 系统软件3.2 应用软件4. 计算机的基本操作4.1 开关机操作4.2 鼠标和键盘操作4.3 文件操作5. 计算机的应用领域5.1 科学计算5.2 数据处理5.3 网络通信5.4 娱乐休闲四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的发展历程、硬件和软件组成、基本操作和应用领域等内容。
2. 演示法：展示计算机硬件设备，演示计算机的基本操作。
3. 实践法：学生动手实践，进行计算机操作练习。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享计算机应用领域的实例。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对计算机发展历程、硬件和软件组成的理解。
2. 操作练习：评估学生计算机基本操作的熟练程度。
3. 小组分享：评价学生在讨论中的参与程度和观点分享。
4. 课后作业：布置相关课题的作业，巩固所学知识。
六、教学资源1. 计算机硬件设备：计算机主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 教学软件：PowerPoint、Word、Excel等。
3. 网络资源：计算机网络、教学课件、视频资料等。
4. 教辅材料：教材、教案、练习题等。
七、教学安排1. 第1-2课时：计算机的发展历程2. 第3-4课时：计算机的硬件组成3. 第5-6课时：计算机的软件组成4. 第7-8课时：计算机的基本操作5. 第9-10课时：计算机的应用领域八、教学步骤1. 计算机的发展历程1.1 介绍计算机的起源和发展1.2 讲解计算机的分类和特点2. 计算机的硬件组成2.1 讲解中央处理器（CPU）的作用和组成2.2 介绍存储器的种类和功能2.3 展示输入输出设备及其作用3. 计算机的软件组成3.1 讲解系统软件的作用和分类3.2 介绍应用软件的特点和应用领域4. 计算机的基本操作4.1 演示开关机操作4.2 讲解鼠标和键盘操作4.3 练习文件操作5. 计算机的应用领域5.1 讲解科学计算的应用实例5.2 介绍数据处理的方法和工具5.3 展示网络通信的技术和应用5.4 探讨娱乐休闲软件的发展趋势九、教学反思本教案在教学过程中注重理论与实践相结合，通过讲解、演示、实践和讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算机操作能力。
计算机探秘教案
课堂教学设计表课程名称计算机探秘设计者郑娟单位（学校）枣庄第四十二中学授课年级七教材版本青岛出版社出版章节名称第一章《信息与信息技术》的第3 节《计算机探秘》学时 1课程纲要依据本节内容是针对计算机硬件系统的研究学习，是计算机系统的一个基本知识点，是学好整个计算机知识的基础，具有一定的认知深度和广度。
根据教学内容和本校学生的实际能力，让学生逐步揭开计算机硬件的密秘，让学生体会到科技发展带给我们的影响。
教材分析“计算机探秘”这节课的内容处于“现代信息技术与生活”与“使用计算机管理文件”之间，要求学生通过本课的学习，能够对计算机系统的组成有一个初步的认识，主要是了解计算机的外部设备（显示器、键盘、鼠标、打印机等）以及内部结构和主要部件（内部主要由中央处理器、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、网卡、电源组成）、计算机的主要技术指标（主频、字长、存储容量）。
课本也详细的列出了计算机系统包括硬件系统和软件系统，加强了一些抽象的概念，开阔了视野。
通过学生们这堂课的学习和实际操作，在课下时间能够简单拆装电脑，并且能根据对计算机的配置和价格等条件组装电脑，通过分组合作，能提高同学们协作意识，关注民族信息产业的发展状况，激发爱国主义热情，让学生体会到科技发展带给我们的影响。
学情分析七年级的学生在小学已经接触过电脑，而且有部分学生家中也有电脑，学生对计算机应该有一定的了解，他们从外观看应该认识鼠标、键盘等硬件设备，但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过了解计算机硬件，动手拆卸、组装等方式去探究计算机的内部结构，更进一步认识计算机。
学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1、2、3、计算机系统由哪两部分组成？计算机硬件系统有哪几部分组成？计算机主机中主要的计算机硬件的特点及功能。
项目内容解决措施教学重点了解计算机的内部结构和主要硬件设备。
看书、小组之间讨论、教师讲解。
教学难点能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑。
第3课(计算机探秘)学案
第3课(计算机探秘)学案学习目标：1知识目标：了解计算机的内部结构和要紧部件；了解计算机的要紧技术指标2技能目标：能够简单拆装电脑；能够依照计算机配置和价格等条件组装电脑3情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的进展状况教学重点：计算机的内部结构和要紧部件；计算机的要紧技术指标教学难点：依照计算机配置和价格等条件组装电脑学习过程：【一】情景导入，激发兴趣通过展示两台电脑的配置单，引导学生来认识电脑的要紧部件，激发学生认识计算机的兴趣。
同时，让学生产生疑问：什么原因两台计算机价格差异那个大？【二】自主探究，合作交流1、微型计算机的要紧硬件设备学生通过自主探究认识计算机的要紧部件，同时小组之间探讨，找出学习中的困惑.教师通过展示CPU、主板、内存、硬盘、光驱、显卡、网卡、电源，激发学生理论用于实践的兴趣，同时重点讲解每个硬件中最重要的问题。
依照教材完成填空：〔1〕中央处理器是。
〔2〕主板又称各种部件。
〔3〕内存是另一类是只读存储器〔RAM〕。
〔4〕存储容量是的数量。
2、微型计算机的要紧技术指标学生自主探究学习，同时小组探讨，找出学习中的困惑。
教师重点讲解学生不懂的问题和重点知识。
依照教材完成填空：〔1〕、主频又称脉冲数。
〔2〕、字长是与计算机的功能和用途有特别大关系。
〔3〕存储容量1KB=B、1MB=KB、1GB=MB、1TB=GB【三】合作学习，释疑解难，成果展示1、主机箱中的这些部件，你认识它们吗？请把部件图片和相应的名称用线连起来，并在相应的括号内写出它们的要紧功能。
2、一台微型计算机性能的好坏，由哪些因素决定？通过哪些指标我们能够大体的来评价一台计算机的性能？【四】梳理总结，拓展延伸让两位学生总结本节课的认识和收获，请其他学生补充不足【五】课下作业了解目前桌面操作系统和我国龙芯的进展历程。
计算机探秘导学案(学生)
AMD 羿龙 II（四核） AMD 闪龙 X2 （双核） 技嘉主板 华硕主板 （集成显卡） 技嘉主板 华硕主板 （集成显卡） 金士顿 2G 金士顿 4G 500GB 1TB 影驰 GT430 虎将 D5 迪兰 HD6930 恒金 1G 三星 DVD 先锋 :DVD+/-RW 三星 19 寸 A0C22 寸
合计
1、Intel 公司和 AMD 公司的 CPU 互不兼容，所以购买 CPU 时需要购买相对应的主板。 2、 集成显卡意义为显卡已经集成在了主板上， 为了降低成本， 可以不用再另外配置独立显卡。
【合作探究】
现在我们每个小组的电脑主机箱已经装备完毕， 那么摆在大家面前的是不是一个完的计 算机系统呢？ 请结合课本 P16 内容，完成下方计算机系统图
【 电 脑 DIY】
小组合作，选购配置 根据右侧配置价格表， 配置 出最理想的电脑。 1 组、2 组同学配置一款经 济实用型电脑，用于上网查阅 资料，听音乐，看电影使用； 3 组、4 组配置一款专业、 游戏型电脑， 用于专业 3D 动画 设计、大型 3D 游戏的运行等。 各小组最终商讨选出一款 最佳方案展示给同学们看，并 说明理由。
★知识点拨★
600 300 600 800 400 600 70 120 400 550 500 1200 100 150 800 900 100 300
计算机系统
【拓展延伸】
√ √
CPU 是计算机中最关键的核心部件， 你了解的除了 Intel 和 AMD 公司生产的， “龙芯” 对 你有多少了解呢？
至善中学 七 年级 信 息技 术 学 科导学 案
课题：计算机探秘 主备人：耿 强 审核人：方庆兵 班级: 姓名： 组别： 小组评价： 编号： 学习目标：(1) 计算机内部结构及对主要部件的认识。 (3) 了解计算机系统的构成。 重难点：计算机硬件的认识及组装计算机。 (2) 计算机简单的拆装电脑。
计算机探秘教学设计
分析
学生对使用计算机及其一般的操作已基本熟悉，但对计算机硬件的了解及接触基本还没有，七年级的学生对信息技能的接受能力较强，具有很强的探秘兴趣和一定的自学能力，可以抓住这一点，利用很好的教学切入点，激发学生学习兴趣，提高学生知识掌握水平，但也有少部分兴趣薄弱的学生需要在老师和同学的帮助下才能完成操作，小组合作学习能有效改善这一点。
强调：一般电脑拆机一定要在断电后进行操作。
教师拆机后将容易拆卸的电脑硬件：内存、显卡、声卡、网卡、光驱、硬盘、电源等拆开分到各个小组，让学生真切摸到计算机硬件，并进行分析。
此过程顺便检测学生预习情况，并让学生用自己的语言回答出手中的计算机硬件名称及其在计算机中发挥的作用。教师用进行知识点补充。
师：现在大家都把计算机的硬件放在手中进行摸索查看，问一下大家，计算机是不是从一开始发明就是这个样子呢
任务分配，4个小组分别探究手中的一个硬件，如：CPU、内存、硬盘、显卡等，小组内结合课本共同探究完成，并用自己的语言把探究结果与同学们分享。
此教学过程中会设计到一些容量大小的问题，有的学生在内存、硬盘等中会回答：容量越大越好。由此教师给出一道思考题：两块硬盘的存储容量分别为500GB和1TB，哪一个存储容量大呢引出计算机中存储容量单位之间的换算。
让学生根据自己操作计算机的经验自由回答。
由计算机的作用引出计算机的构成，引出计算机主机箱起着主要作用。激发学生探秘的兴趣：我们一起来探究一下计算机主机箱内部的秘密，从而引出课题——计算机探秘。
（二）计算机初步探秘
【硬件探秘】
教师进行现场拆机操作，将一台正在运行的电脑关机断电后进行拆机，让学生真切观看、感理解计算机的硬件构成。
大显身手
硬件分配给各个小组，有各组同学共同探究，完成内存和网卡的安装。
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第3课计算机探秘
一、教学目标：
知识目标：了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标。
技能目标：能够简单拆装电脑；能够根据对计算机配置和价格等条件组装电脑。
情感目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况；激发爱国热情。
重点：了解计算机内部的主要部件及主要技术指标
难点：根据计算机配置和价格等条件组装电脑
二、自主探究，交流分享
1、请同学们结合以下问题快速阅读自学课本第一部分“微型计算机的主要硬件设备”：
（1）微型计算机主要有哪些硬件设备？
（2）说一说微型计算机各主要部件的主要功能。
2、请同学们结合以下问题快速阅读自学课本第二部分“微型计算机的主要技术指标”：
（1）对于大多数普通用户来说，我们可以根据哪些指标来评价一台计算机性能的高低？
三、当堂检测
1、选择题：
（1）计算机的核心部件中央处理器的简称是________。
A 光驱
B 存储器
C CPU
D 软驱（2）人们常说的奔腾III、奔腾II、586等计算机是指计算机的_______.
A 内存大小
B 硬盘型号
C CPU型号
D 外壳尺寸（3）目前使用的计算机的内存和外存，下列选项中存储量最大的是______。
A 内存
B 软盘
C 硬盘
D 只读光盘
（4）计算机中RAM称为_____________。
A 软盘
B 硬盘
C 随机读写存储器
D 只读存储器（5）在表示计算机存储容量时，1GB相当于________。
A 1000K
B B 1024KB
C 1024B
D 1024MB （6）计算机关闭后，存储的数据不会丢失的内存储器是_____ 。
A光盘 B RAM C 磁盘 D ROM （7）一台完整的计算机由_________组成。
A 主机和外部设备两部分
B 主机、键盘和显示器
C 系统软件和应用软件
D 硬件和软件两部分（8）下列属于输入设备的是
A、打印机
B、扫描仪
C、显示器
D、音箱
2、主机箱中的这些部件，你认识它们吗？请把部件图片和相应的名称用线连起来。
A 、
B、
C、
D、
E、
显卡CPU 硬盘内存主板。