(四下)语文教学课件-18 小英雄雨来 人教部编版

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2.从理论上说，宗教是中国文化的整 体结构 中不可 或缺的 组成部 分，宗 教与中 国文化 的各种 形态构 成了具 有内在 统一性 的完整 的文化 共同体 。这是 一种动 态互补 结构， 宗教与 中国文 化整体 之间在 长期的 历史行 程中彼 此认同 ，相互 影响， 共同发 展。
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3.命题者设置选项时在事物的性质上 设置干 扰，有 意将阅 读材料 中肯定 了的事 物加以 否定， 或者将 否定了 的事物 加以肯 定。在 阅读文 章或选 项句时 ，要注 意区别 作者对 每一种 事物的 观点态 度，特 别注意 含有作 者观点 态度的 语句。
三、品读段落
课文分为六个部分，快速默读课文，想想每 个部分分别写了什么内容。
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第一部分
在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨 来最喜欢在这条河里游泳，他会很多种姿势，其中仰 泳的本领最高。
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1.命题者暗中将两个概念调换，造成 选项中 表述概 念的属 性、本 质特征 、作用 、发展 趋势等 概念内 涵的改 变，乍 看与原 文的说 法一样 ，但仔 细推敲 就会发 现实际 上并不 是一回 事。
第五部分
村里的人们听到了河沿上的枪声，都以为雨来被 鬼子打死了，人们都十分难过，大家都哭了。
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第六部分
人们在河沿上正为雨来难过时，忽然看见河水中 露出个小脑袋，仔细一看原来是雨来，大家都高兴地 叫起来：“雨来没有死！”原来雨来趁鬼子不防备， 一头扎进河里，凭着自己的高超的游泳本领，从鬼子 的枪口下巧妙地脱险了。
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第四部分
鬼子几次问雨来看没看见有人跑进来，雨来都说 没看见，鬼子气急了，凶狠地打了雨来，雨来还说没 看见，最后鬼子要把雨来拉出去枪毙。
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4.文化自信，当然不是文化的自我自 信。文 化并非 主体， 主体是 人。在 当代中 国，文 化自信 的主体 是中国 共产党 和中华 民族。 要坚定 文化自 信，不 能只看 到物， 看到文 化的载 体，而 要理解 中华文 化的深 层内涵 。无论 是文物 还是典 籍，都 只是文 化的载 体，而 灵魂是 载体中 的内在 精神。
第二部分
秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨 来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”。
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第三部分
有一天，爸爸妈妈都出门了，只有雨来一人在家。 忽然，交通员李大叔为了躲避鬼子的追赶跑了进来， 藏到了米缸下面的洞里。雨来想跑到别的院子时被鬼 子抓住了。
亲爱的同学们，再见！
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7.只有清醒认识我国历史走向、准确 定位我 国历史 方位， 才能更 加自尊 自信。 只有不 断增强 自尊自 信，才 能更加 敢于正 视自身 不足、 敢于承 认别人 长处， 进而取 长补短 ，更好 迈向伟 大复兴 。
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8.一个国家的社会心态与其发展实际 密切相 关，是 时代的 “晴雨 表”“ 风向标 ”；它 同时会 影响每 个社会 成员的 价值取 向和行 为方式 ，甚至 影响整 个国家 发展大 局。积 极健康 的社会 心态是 个人、 社会、 国家发 展进步 的重要 社会心 理基础 ，也是 国家软 实力的 重要组 成部分 。
语文四年 小英雄雨来
第一课时
一、扫除生字词障碍 jìn kàng qiān mài wū
晋炕铅迈呜
shuān gē bo jié chóu
栓胳膊劫绸
pā dí shī chèn huāng
扒敌尸趁慌
二、读读课文，想想课文主要写了什么内容
课文主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁 的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔 为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔，被 鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨 来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前 就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧 妙地脱险了。
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5.心态强起来应增强自尊自信。中华 民族是 一个自 尊自信 的民族 ，自尊 自信是 中华民 族精气 神的集 中体现 。新时 代，自 尊自信 源于深 入了解 “我们 从哪里 来”“ 我们走 向何方 ”
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6.心态强起来应更加理性平和。理性 平和就 是冷静 全面看 待事物 ，不为 不良情 绪所左 右；就 是辩证 客观分 析问题 ，不偏 激也不 片面； 就是实 事求是 解决问 题，不 扣帽子 不打棍 子。