青岛出版社《文学社新成员》说课课件
文学社的新成员
表格是一种简明扼要的表达方式，其结构严谨，效果直观， 一张表格往往可以代替许多说明文字。
好消息！好消息！新的学期开始了，“萌
芽文学社”又开始招收新成员了！
你爱好文学吗？你想成为文学社的新成员 吗？赶快报名吧！只需一张报名表，你即可成 为校文学社的新成员。抓紧行动吧！！
萌芽文学社
萌芽文学社报名表
姓名 班级 爱好 特长 李欣悦 初一· 一 性别 年龄 女 12
单方便，但生成表格的行数和列数有限，适合创建较小的表格。 3、使用“表格和边框”工具栏绘制表格的最大优点是：可像自己 用笔一样绘制出结构复杂的表格。如：右图
合并单元格 行与列 创建表格
拆分单元格 调整行高与列宽 设置边框和底纹 编辑文本
返回
实践：修改、调整表格
行与列
插入表格后，常需要对表格进行修改，如需要在表格中增加或删除整行、整 列或单元格。 插入整行的方法方法： 将光标定位在表格的最后一行，执行“表格” （在下方）”命令，插入一行。 “插入” “行
编辑文本
在表格中编辑数据，如文字的增、删、更改、复制、移到、以及字体、字
号的设置等，与普通文档中的文字编辑基本一样。
姓名 班级 李欣悦 初一· 一 性别 年龄 女 12
爱好
特长 联系方式
旅游、看书、打羽毛球
摄影、电脑 lxy@ 本人热爱生活，热爱文学，思维敏捷，善 于观察，做事严谨认真，有一定的摄影和 电脑特长，愿意为文学社的建设贡献自己 的力量。
入社理由
合并单元格 行与列 创建表格
拆分单元格 调整行高与列宽 设置边框和底纹 编辑文本
返回
设置单元格的对齐方式
表格中每个单元格相当于一个小文档，因此我们可以对选定的单个或多 个单元格进行文档对齐操作： 选定需要设置对齐方式的单元格，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中 选择“单元格对齐方式”，从弹出的菜单中选择一种对齐方式即可。 也可在“表格属性”对话框中设置单元格的对齐方式。
初中信息技术《文学社的新成员(1)》教学课件设计
姓名
年龄 爱好 格言 联系
方 式
个人简介
刘 心
性别
女
雨
12
星座 摩羯
旅游、看书、上网
有志者，事竟成
第二单元 第 4 课
—— 秀出你的风 采
学习目 标
知识目标：
学会表格编辑与排版的方 法
技能目标：
能够正确使用表格加工处理相 关 信息 情感态度与价值观目标：
让学生养成做事有计划、有条理的 习惯
共５列
姓
刘心
性
女
名
雨
别
设置边框、底纹
年
12
星
摩
龄
美化表格 设置字符、段落
爱
座
羯
旅游、看书、上
格式、对齐方式
好
网
、图片
格
有志者，事竟
言
成
联系 方
式
Liuxinyu@
第 3 步：大显身手—美化表格
１）内容：
任务三：以自己的审美角度，美化出你认为最 漂 亮的
个人简介表格。
２）要求：
参考学案任务三下面的小提示进行操作。 完成了的同学可以帮助组内遇到困难的同学。 完成后进行作品展示。
①
②
2 、调整表格
3 、美化表格
姓名
刘心雨 性别
女
年龄
12
星座 摩羯
爱好
③ 旅游、看书、上网
格言
有志者，事竟成
联系方式
Liuxinyu@
第１步：初显身手— 创建表 １格）内容：
完成“学案”里任务一： 创建一个 5 列 5 行的表格或根据自己简历需求创建 表 格。
２）要求：
参考学案任务一下面的小提示进行 操 作。组长完成后负责巡查，发现问题并帮 助指 导。在创建表格前要对自己的简历有一 个简单 设计。
文学社的新成员
生：插入多行时的操作方法？
讨论：选择要插入的位置相邻的多行或多列，然后执行“表格”→“插入”→“行或列”的位置。
C：拆分单元格时，选定要拆分的单元格，执行“表格”，然后执行“拆分单元格”命令，输入合适的“行数”和“列数”，如果拆分多个单元格时，要注意选择拆分前合并单元格复选框，最后确定，。
学生在自己的电脑上进行练习，有不明白的地方，写出来，可以询问同学，也可以问老师，也可以参照课本，也可以通过网络等方式来完成这些任务。
教师巡回指导，注意学生容易出错的地方。
（学生学习兴趣很高）
学生按照任务逐步练习完成表格。
(1)、小组交流汇报，推选代表发言。
学习交流回答。
A、插入“行”时出现在上方或下方的选择。插入“列”则出现在左侧或右侧选择。
自主探究，交流分享
1、教师引导，回顾小学学习制作表格的方法。
师：我们在小学的时候已经学习过制作表格了，哪位同学能够给大家演示一下。
2、大家还知道其它的制作表格的方法吗？现在大家尝试一下，看还有没有别的方法来制作表格？（大家可以讨论。）
3、利用你喜欢的方法制作一个2行5列的表格。
师：（屏幕广播）现在同学们都会制作表格了，要想制作出美观、漂亮的表格，请大家注意观察老师的制作方法，然后同学们按任务进行练习，发挥你的聪明才智，就能制作很好的“萌芽文学社报名表”。
任务五：输入表格中的内容，设置表格中的字符和段落的格式：标题字符格式：华文新魏，小一、深蓝、居中；姓名格式：宋体、四号、居中；设置其余单元格中字符和段落格式如课本53页图“文学社报名表”所示。
师：我看同学们通过自己的探究，已经小有收获了。下面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。咱们看看哪个小组的同学收获的最多，汇报的最精彩。好，开始。
信息技术青岛版七年级上册《文学社的新成员》说课稿
各位评委好！今天我说课的题目是《文学社的新成员》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、课堂评价、资源开发七大部分对本课进行说明。
一、教材分析本课是青岛版七年级上册第2单元第4课《文学社的新成员》。
只听这个题目的话，大家可能无法了解本课所讲内容的主题是什么，我换个题目说，大家就能清晰明了了。
本课在以前实际上叫做“Word2000中表格的插入与编辑”。
这节课属于一节字处理软件Word2000的基础操作课，为了让学生熟练运用Word2000解决实际问题而设的。
根据新课标的要求，我为本课制订了以下教学目标：1、知识目标：学会表格的编辑与排版的方法；2、能力目标：正确使用表格加工处理信息的能力；3、情感、态度、价值观目标：养成做事有计划、有条理的习惯。
在本课中，创建表格、插入行和列、合并与拆分单元格、调整行高与列宽这些基础操作是教学的重点，基础最重要，这在任何一个科目里都是通用的，只有基础牢固了，才能更好的应用；设置边框和底纹、表格文本的美化是本课的难点，要想使自己设计的表格美观实用，需要学生丰富的想象力和较高的审美能力，这也正是学生欠缺和急需培养的能力。
二、学情分析七年级学生对信息技术课程普遍有着浓厚的兴趣，能够在课堂上保证比较长久的注意力。
这节课是第2单元第4课，学生在本单元前3课的学习中，已经初步掌握了Word2000的启动与退出，Word2000中文字的输入与格式化等基本操作，这些都是本节课需要用到的基础操作。
本单元统属于Word2000基础操作，学生需要掌握的重点就是这些基础的操作，通过前几课的学习情况来看，学生都能比较轻松的掌握住这些操作，但是缺少靠这些基础操作独立完成新任务的能力，要着重培养。
三、教学模式信息技术与其他学科相比，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和明显的时代发展性，基于这些特点，根据新课标中的要求，我决定采用演示法和任务驱动法来进行本课的教学。
以任务驱动为主，以自主探究、合作学习为辅的教学方法，能够培养学生自主学习、探究学习的能力，体现了新课标的理念。
初中信息技术_文学社的新成员教学设计学情分析教材分析课后反思
初中七年级上册第二单元第四课《文学社的新成员》教学设计教学目标：知识目标：学会表格的编辑和排版的方法。
技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息。
情感目标：养成做事有计划、有条理的习惯。
教材分析：本课是七年级上册第2单元我的新学期中的第4课，本课主要是培养学生WORD中的表格处理能力，让学生在初步掌握的前提下，在自身兴趣的引导下去设计美化表格。
学情分析：初一学生经过之前办公软件的学习，已经基本掌握了软件界面的组成，本节课利用一个文学社的报名表引导学生制作并美化表格，另外在实际的授课过程中会根据学生的差异性分层次设置实践任务。
学情分析1、学生是七年级的学生，大约在13岁左右，根据心理学家皮亚杰的观点，他们的思维正处于一个形式运算阶段，也就是作为教师应该多让学生通过探索来取得新方法，获取新知识；2、学生已经学习了word2003编辑文档的步骤，掌握了文档编辑与排版的方法与技巧；3、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人的长处。
重难点：运用所学知识制作出实用、漂亮的表格教学方法：任务驱动教学,学生自主学习、小组合作交流教学过程：初中七年级上册第二单元第四课《文学社的新成员》学情分析1、学生是七年级的学生，大约在13岁左右，根据心理学家皮亚杰的观点，他们的思维正处于一个形式运算阶段，也就是作为教师应该多让学生通过探索来取得新方法，获取新知识；2、学生已经学习了word2003编辑文档的步骤，掌握了文档编辑与排版的方法与技巧；3、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人的长处。
初中七年级上册第二单元第四课《文学社的新成员》效果分析上完整节课后，发现活动设计基本合理，从简单到难有坡度感，并且重难点突出，课堂气氛还算可以，基本上能够突破教学难点，巩固教学重点，完成教学任务。
不过部分活动可以新颖些，过度语言或许可以丰富点，与学生的交流可以加强些，还有一个重要问题就是没有很好的利用自己设计的评价体系，只把它作为了一个摆设，在课堂中应该时刻鼓励落后的小组，最后应该称赞胜利的冠军等。
初中信息技术《文学社的新成员1》教案、教学设计
自主探究交流分享
师：要想制作出美观、漂亮的表格，请大家注意观察老师的制作方法，然后同学们按任务进行练习，发挥你的聪明才智，就能制作很好的“萌芽文学社报名表”。
面，各小组成员就把自己的收获和小组内的同学交流交流，然后每个小组推选一名代表来发言，说说你们小组共同努力的结果。
师：同学们讨论的这么热烈，看来收获还真的是不少想一想，我们学习了合并单元格的方法，那么拆分单元格的方法是怎样的，请同学们探讨一下。
C、表格的对齐方式和单元格的对齐方式是两个概念。D、调整行高和列宽有指定和自动调整、鼠标拖动几种方法。
师：总结表格报名表的优点
1、简明扼要。
2、结构严谨。
3、效果直观。
4、可以代替许多说明文字。
师：我们现在将通过制作萌芽文学社报名表来学习Word中表格的编辑与美化的方法。
学生通过观察发表见解。
（学生可能回答：直观、清晰……）
（我们喜欢利用表格形式的报名表，它结构严谨，效果直观，清晰明了，一目了 然。）
学生尝试其他制作表格的方法。小组内相互讨论，可以参照课本53页进行演示。
大家制作一个4行5列的表格（自主探索）
学生在自己的电脑上进行练习，有不明白的地方，写出来，可以询问同学，也可以问老师，也可以参照课本， 也可以通过网络等方式来完成这些任务。
让 学 生 在 明 确 学 习 目 标 和 学 习 任 务 后 ， 进 行 自 主学习。在整 个 学 习 过 程 中 充 分 发 挥 学 生 的 主 动 性 ， 培 养 学 生 独 立分析、解决 问 题的能力，使学生
初中信息技术_文学社新成员教学课件设计
姓名 联系电话 梁晓辰 3897251 江 宁 3895647 李欣悦 3478972 王晓洁 3125897 陈俊 3126402
联系地址 红星路100号 建设路72号 红星路33号 古槐路30号 建设路18号
电子邮件 lxc@ jn@ lxy@ wxj@ cj@
青岛版信息技术七年级上册
文学社的新成员
阅读与思考
在日常生活中，我们常常会用到各种表 格，如个人简历、花名册、成绩单以及各种 报表等。表格是一种简明扼要的表达方式， 其结构严谨，效果直观，一张表格往往可以 代替许多说明文字。
文学爱好者李欣悦想加入学校的萌芽文 学社，她制作了一张极有个性的萌芽文学社 报名表。请大家仔细观察一下，假如你是文 学社社长，你更喜欢哪一个啊？为什么？
精讲点拨
1、插入“行”时，也可以利用Tab键和Enter键插入。 2、合并单元格时必须选择好要合并的那几个单元格。 3、表格的对齐方式和单元格的对齐方式是两个概念。 4、调整行高和列宽有指定和自动调整、鼠标拖动几种方
法。 5、设置边框和底纹时，一定要选择好颜色、线型和宽度
，然后确定。
巩固练习
1、知识目标
学会表格的编辑与排版的方法。
2、技能目标
能够正确使用表格加工处理相关信息。
3、情感、态度与价值ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目标
养成做事有计划、有条理的习惯。
自主学习
【任务一】：插入表格。
新建一个Word文档，输入表格标题“ 萌芽文学社报名表”，然后在下一行创 建一个4行5列的表格。
合作探究
【任务二】：观察《萌芽文学社报名表》表格 结构，在刚才制作的4行5列的表格的基础上进 行编辑修改，制作出《萌芽文学社报名表》表 格框架。 【任务三】：将表格的对齐方式 设置为居中， 并设置行高为1.5厘 米，列宽为2.5厘米。合作 探究二：表格的美化 【任务四】：将表格边框设置为双线，绿色， 宽度为1.5磅，底纹填充色为浅绿。
初中信息技术_初中信息技术《文学社的新成员》教学设计学情分析教材分析课后反思
《文学社的新成员》——教学设计《文学社的新成员》——学情分析学生在小学阶段已经学习过一些简单的Word操作，因此根据学生的年龄特征和认知规律，本节课中，我要抓住学生感兴趣的问题，利用学生的好奇心，将知识融入到实际问题中，让学生利用自主探究法、合作学习法、实践操作法等方法，在解决实际问题过程中，学习知识，掌握技能。
同时注重让学生在学习的过程中，自主的生成问题，在解决生成问题的过程中，掌握所学的知识和技能。
《文学社的新成员》——效果分析通过完成文学社新成员的报名表，98%的学生能完成表格的创建及修饰，经过小组互助，学生都能完成文学社的新成员表格。
在评价标的制作中，学生有95%能顺利完成任务。
由此可见学生这节课知识和能力掌握的都比较理想，较好的完成了预期的教学计划。
《文学社的新成员》——教材分析教学内容在整个课程教材体系中的地位：《文学社的新成员》是青岛出版社初中《信息技术》教材七年级第2单元第4课的内容。
它是Word2003操作模块的一个重要的组成部分，是在学完一些高级编辑技巧后，对Word2003表格操作的深入学习。
其中的表格编辑与排版的方法是以后学习的基础。
掌握好本节课的内容，在编辑排版各种表格时，会大大节省处理表格的时间，为Word2000操作打下良好基础。
学习目标：知识目标1、使学生学会表格的编辑与排版2、能够正确使用表格加工处理信息能力目标通过让学生自主探究，亲身体验，合作学习，展示交流，充分发挥学生学习的自主性、主动性和积极性，培养学生处理信息、运用信息的能力。
情感态度、价值观通过在互相交流合作中培养学生的合作意识与合作精神，并养成做事有计划、有条理的习惯。
教学重点：表格的编辑与排版的方法教学难点：灵活地编辑、修改表格，正确使用表格加工处理相关信息《文学社的新成员》——评测练习依据本节课所学习的知识及相关操作，让学生完成以下表格的设计自我评价小组评价评价项目优秀良好一般优秀良好一般我的表现学习知识总体表现要求学生设计的表格，美观大方，也可以进行个性化的设计，使学生的思维更加活跃。
青岛出版社《文学社新成员》说课课件
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
1、鼓励学生自学课本54页“表 格中插入行，调整行高列宽”的 制作步骤，并提交作业。
说教学过程
四、小组合作，勇于实践 出示小组比赛规则
小组比 赛规则
பைடு நூலகம்
1、小组成员全部完成并提 交作业；
2、奖励方法： 最快最好小组：
第二名可以有：
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
3、教师巡视，个别指导。
4、学生总结，教师补充 （举例子）
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
5、屏幕广播，作品展示
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
设计 意图
本环节通过学生自学 “行的插入
自主探究 学习法
小组合作 学习法
说教学过程
五、课堂总结 布置作业
文学社 新成员
四、作品展示 学生评价
三、小组合作 勇于实践
说教学过程
一、创设情境，引入课题
实例展示、对比导入 画
说教学过程
一、创设情境，引入课题
设计 意图
通过实例展示并利用比较让学生 认识到表格更漂亮、直观，通过 进一步引导和暗示，以激发学生 学习制作表格的兴趣和求知欲
说教学过程
本节课，充分体现了“以学生为主 体，教师为主导”的教学理念，把学习 的主动权交给了学生，给学生多一些求 知欲，多一些学习兴趣，多一些成功的 体验，帮助学生树立自信心。
说教学过程
三、小组合作 勇于实践
四、作品展示 学生评价
五、课堂总结 布置作业
以及调整行高列宽”，让学生熟练表 格的基本操作步骤，提高学生综合运 用知识的能力。通过小组比赛，培养 学生的小组合作能力。
教学课件文学社的新成员
任务一：新建“萌芽文学社.doc”
步骤：
点 击
点 击
任务二：创建表格 • 创建表格：两种方式
• 1、自动插入表格： – “表格”→“插入表格”，弹出对话框 →设定表格的行数和列数。 – 单击工具栏 “插入表格”按钮，用鼠 标拖动设定行数和列数。 • 2、手工绘制表格： – “表格”→“绘制表格”，弹出“表格 和边框”工具栏，可以自行绘制表格。
– 可以给制作的表格加边框和底纹。 • 使用工具栏：在“表格和边框”工具栏 中，进行设置。可选择“线型”、“线 条粗细”、“边框颜色”、所需的边框。 还可以设置底纹的颜色。 • 使用对话框：选定对象→“格 式”→“边框和底纹”，可以对边框和 底纹进行设置。
ห้องสมุดไป่ตู้
初中信息技术青岛版七年级上册第二单元第4课
文学社的新成员
教学目标：
一、知识与技能目标：
1、学会表格的编辑与排版的方法。 2、能够正确使用表格加工处理相关信息。
二、过程与方法目标：
1、让学生自主探究，亲身体验，合作学习，展示交流，充分发挥学 生的自主性和积极性。
2、使学生在学习过程中，感受自主探究学习的乐趣，体验和分享成 功的喜悦，探索解决问题的新方法。
7、单元格的合并、拆分
• 合并单元格
– 选定待合并的单元格→“表 格”→“合并单元格（工具栏中也 有工具按钮） • 拆分单元格
– 选定需要拆分的单元格→“表 格”“拆分单元格”（或使用工具 按钮），弹出其对话框：在“列数” 中，设置拆分为几列，在“行数” 中选择拆分为几行
任务四：修饰表格
表格边框、底纹的设置：
三、情感、态度、价值观目标： 1、养成做事有计划、有条理的习惯。 2、提高学生的自主学习、合作学习能力，培养学生的信息素养。
七年级信息技术上册 文学社新成员课件
选定(xuǎn dìnɡ)单元格事例
第十一页，共二十七页。
练习 ： (liànxí)
请同学们用刚学的创建表格的方法创
建4行5列的表格(biǎogé)，并进行选定练习。
第十二页，共二十七页。
பைடு நூலகம்
二、表格(biǎogé)的基本操作
３、移动(yídòng)或复制单元格
移动(yídòng)： 首先选择要移动的单元格，用鼠标拖动到一
按[Tab]键把插入(chā rù)点移到下一个单元格。 按[Shift+Tab]键把插入点移到前一个单元格。 按[Alt+Home]键把插入点移到同行的最左边一个单元格。
按[Alt+End]键把插入点移到同行的最右边一个单元格。
第九页，共二十七页。
二、表格(biǎogé)的基本操作
２、选定(xuǎn 单元格 dìnɡ)
工具栏上的“表格和边框”按钮，打开“表格和边框” 对话框。如图：
第六页，共二十七页。
练习 ： (liànxí)
请同学们为刚才创建的表格进行合并和拆分为(fēn wéi)
不规则的表格。或利用“表格和边框”工具栏自己
画出表格。
思考 ： (sīkǎo)
哪种创建不规则表格的方法比较适合自己。
第七页，共二十七页。
单元格是表格的基本单位，因此进行表格内容的编辑、修改(xiūgǎi)时都
必须首先选定单元格。
要选定一整行，把鼠标指向该行的左侧，待指针改变形状后单击。 要选定一整列，把鼠标指向该列的顶端，待指针改变形状后单击。
要选定连续的几行或几列，可用鼠标拖动。
要选定整个表格，可用鼠标拖动，也可单击整个表格，然后按下 [Alt+5]组合键。
七年级信息技术上册 文学社新成员教案
文学社新成员教案教学目标：（一）知识、技能目标：掌握软件的使用、学会对文字处理的一般应用。
认识表格中一些常用名词，学会制作简单表格，在表格中输入文字及其装饰表格。
（二）过程、方法目标：创设情景，培养学生在我探究、自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：感知生活中的应用表格的知识，做到“从生活中来，服务生活中去”。
初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。
教学重点：1. 绘制规则表格；2. 表格内容的输入；3. 插入、删除单元格、行、列；4. 改变表格行高度与列高度。
教学难点：1. Enter、Tab、Shifte＋Tab键的使用；2. 插入与删除单元格；3. 通过鼠标拖动改变单元格、行、列的高度与宽度。
教学方法：任务驱动时间安排：1课时。
教学媒体：装有多媒体网络教学软件的微机室教学过程：一、情景导入教师活动：请同学们观看下面两张图，（ppt播放两张图）哪张图更漂亮啊？学生活动：右边一张。
老师活动：为什么呢？学生活动：因为颜色漂亮，布局合理。
老师活动：布局合理在什么地方啊？老师用了什么方法来布局啊？学生活动：（沉默了下），用了表格。
老师活动：对了，左边的图是因为没有用表格，所以整张图看起来显得很拥护，看起来也费力些；而右边的图因为添加了表格，所以看起来更美观。
好，那如何把表格制作出来呢？这就是我们今天要学习的内容：word表格制作。
二、讲解过程1、创建表格老师活动：表格要制作出来，首先的一步就是要把它创建出来，对不对？学生活动：对。
老师活动：创建表格一共有三种方法，而这三种方法所产生的结果都是一样的，就是创建出我们所需要的表格。
第一种方法是利用菜单栏制作表格（在word文档里面演示操作的步骤）；第二种方法是用工具栏创建表格（在word文档里演示操作）。
第三种方法手工绘制表格（在word文档里面演示操作）。
在这里老师要说明下的就是建议大家利用第二种方法创建表格，因为这样可以更快捷地创建出表格。
七年级信息技术上学期 文学社新成员教案
教案设计教学目标：（一）知识、技能目标：掌握软件的使用、学会对文字处理的一般应用。
认识表格中一些常用名词，学会制作简单表格，在表格中输入文字及其装饰表格。
（二）过程、方法目标：创设情景，培养学生在我探究、自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：感知生活中的应用表格的知识，做到“从生活中来，服务生活中去”。
初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。
教学重点：1. 绘制规则表格；2. 表格内容的输入；3. 插入、删除单元格、行、列；4. 改变表格行高度与列高度。
教学难点：1. Enter、Tab、Shifte＋Tab键的使用；2. 插入与删除单元格；3. 通过鼠标拖动改变单元格、行、列的高度与宽度。
教学方法：任务驱动时间安排：1课时。
教学媒体：装有多媒体网络教学软件的微机室教学过程：一、情景导入教师活动：请同学们观看下面两X图，（ppt播放两X图）哪X图更漂亮啊？学生活动：右边一X。
老师活动：为什么呢？学生活动：因为颜色漂亮，布局合理。
老师活动：布局合理在什么地方啊？老师用了什么方法来布局啊？学生活动：（沉默了下），用了表格。
老师活动：对了，左边的图是因为没有用表格，所以整X图看起来显得很拥护，看起来也费力些；而右边的图因为添加了表格，所以看起来更美观。
好，那如何把表格制作出来呢？这就是我们今天要学习的内容：word表格制作。
二、讲解过程1、创建表格老师活动：表格要制作出来，首先的一步就是要把它创建出来，对不对？学生活动：对。
老师活动：创建表格一共有三种方法，而这三种方法所产生的结果都是一样的，就是创建出我们所需要的表格。
第一种方法是利用菜单栏制作表格（在word文档里面演示操作的步骤）；第二种方法是用工具栏创建表格（在word文档里演示操作）。
第三种方法手工绘制表格（在word文档里面演示操作）。
在这里老师要说明下的就是建议大家利用第二种方法创建表格，因为这样可以更快捷地创建出表格。
初中信息技术《文学社的新成员(1)》教案、教学设计
《文学社的新成员》教案【教材分析】《文学社的新成员》是青岛版初中信息技术七年级上册第二单元第4 课内容，其任务主要是制作实用、漂亮的表格。
本课是Word2003 操作模块的一个重要的组成部分，是在学完一些高级编辑技巧后，对Word2003 表格操作的更深入的学习。
其中的表格编辑与排版的方法是以后学习的基础。
本节课的内容如果掌握好会大大节省处理表格的时间，编辑排版各种表格，为Word2003 操作打下良好基础。
【教学目标】1、知识目标：学会表格编辑与排版的方法2、技能目标：能够正确使用表格加工处理相关信息3、情感、态度与价值观目标让学生养成做事有计划、有条理的习惯。
【教学重点、难点】重点：表格的编辑与排版难点：表格边框、底纹的设置及表格文本的美化。
【教学准备】自制课件、多媒体网络教室、学生照片素材【课前准备】利用电子教室发送学生照片素材，发学案【教学方法及课时安排】教学方法：任务驱动法、演示讲解法、小组合作探究课时安排：1 课时【教学过程】任务 1 可参考课本 55 页内容。
二、自主探究， 合作交流一个 5 行 5 列的表格。
1、推荐三种学习方法。
2、教师巡回指导，引导个别学生学习。
完成了的同学看看小组里有困难的同学，帮他们分析一下。
3、让学生当小老师，边讲解边演示创建表格的过程。
教师对学生演示的过程中出现的问题进行重点讲解。
（预设：新建 Word 文档？指导学生撤销工具的使用）4、根据学生演示，没完成的学生继续完成 任务一。
小组长检查同组完成情况。
第 2 步：小露身手——调整表格师：结合课件分析调整表格的 2 个步骤。
出示任务二：1、调整表格的行高为 1.5 厘米，列宽为 2.5厘米。
2、合并单元格如图：小提示：1、2、任务 2 可参考课本 54 页“合并单元格”内容。
1、一、二、三组同学完成任务 1，四、五、六组同学完成任务二，学生根据学案提示及课本小组合作探究，组长完成后负责巡查，发现问题并帮助指导，完成了的同学可以帮助组内遇到困难的同学。
《文学社新成员》教学设计
《文学社新成员》教学设计第一篇：《文学社新成员》教学设计教案设计教学目标：（一）知识、技能目标：掌握软件的使用、学会对文字处理的一般应用。
认识表格中一些常用名词，学会制作简单表格，在表格中输入文字及其装饰表格。
（二）过程、方法目标：创设情景，培养学生在我探究、自主学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标：感知生活中的应用表格的知识，做到“从生活中来，服务生活中去”。
初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；培养学生的审美能力。
教学重点：1.绘制规则表格；2.表格内容的输入；3.插入、删除单元格、行、列；4.改变表格行高度与列高度。
教学难点：1.Enter、Tab、Shifte＋Tab键的使用；2.插入与删除单元格；3.通过鼠标拖动改变单元格、行、列的高度与宽度。
教学方法：任务驱动时间安排：1课时。
教学媒体：装有多媒体网络教学软件的微机室教学过程：一、情景导入教师活动：请同学们观看下面两张图，（ppt播放两张图）哪张图更漂亮啊？老师活动：为什么呢？学生活动：因为颜色漂亮，布局合理。
老师活动：布局合理在什么地方啊？老师用了什么方法来布局啊？学生活动：（沉默了下），用了表格。
老师活动：对了，左边的图是因为没有用表格，所以整张图看起来显得很拥护，看起来也费力些；而右边的图因为添加了表格，所以看起来更美观。
好，那如何把表格制作出来呢？这就是我们今天要学习的内容：word表格制作。
二、讲解过程1、创建表格老师活动：表格要制作出来，首先的一步就是要把它创建出来，对不对？学生活动：对。
老师活动：创建表格一共有三种方法，而这三种方法所产生的结果都是一样的，就是创建出我们所需要的表格。
第一种方法是利用菜单栏制作表格（在word文档里面演示操作的步骤）；第二种方法是用工具栏创建表格（在word文档里演示操作）。
第三种方法手工绘制表格（在word文档里面演示操作）。
在这里老师要说明下的就是建议大家利用第二种方法创建表格，因为这样可以更快捷地创建出表格。
《文学社的新成员》导学案
《文学社的新成员》教学设计教学内容及教学策略分析：《文学社的新成员》是初中《信息技术》七年级上册第2单元第4课的内容，本节课主要学习表格的编辑与排版的方法，能够正确使用表格加工处理相关信息。
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：1、注重学生兴趣的激发，情景创设与任务驱动相融合。
在每一个任务引出之前，都创设了恰当的问题情景，以激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极主动地接受任务、参与探究活动。
2、改变学生的学习方式。
学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如：自主探究、交流分享、合作学习、自我创新等）积极主动地获取信息，处理信息，掌握基础知识和操作过程。
3、充分注重学生展示自我、交流分享，体验成功的喜悦。
4、让学生充分展示自己的观点、方法与“成果”，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中发展创新思维，提高合作能力，分享成功的喜悦，获得自我激励。
教学目标：1、知识与技能目标：学会表格的编辑与排版的方法。
能够正确使用表格加工处理相关信息。
2、过程与方法目标：让学生自主探究，亲身体验，合作学习，展示交流，充分发挥学生学习的自主性、主动性和积极性。
使学生在学习过程中，感受自主探究学习的乐趣，体验和分享成功的喜悦，探索解决问题的新方法。
3、情感、态度、价值观目标：养成做事有计划、有条理的习惯。
提高学生的自主学习、合作学习能力；培养学生的信息素养。
教学重点难点：重点：学会表格的编辑与排版的方法。
难点：能够正确使用表格加工处理相关信息。
课时安排：1课时教学准备：多媒体网络教室、自制课件、相关教学素材教学过程：一、情境创设，激发兴趣教师首先创设一个问题情境，把事先做好的萌芽文学社报名表用广播教学系统或投影机系统播放给学生观看，激发学生学习的兴趣。
学生一看就来了兴趣，开始各抒己见，跃跃欲试。
教师趁机提出问题：同学们觉得萌芽文学社报名表做得好吗？好在哪里？你想自己动手做一下吗？学生积极举手，发表自己的意见，课堂气氛活跃，教师适时导入新课。
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课程设计 理念
教学 过程 教法 学法
教材分析
学习 目标 重点 难点
说教材
一、教材的地位和作用
※ 本节课选自青岛出版社的《信息技术》 七年级上册，第二单元第4课的内容。
※ 这本教材贯彻“以学生为主体，教师
为主导”的教育理念，把提高学生的积极 性，培养学生的创新能力作为教育的根本 目标。
说教材
说教学过程
五、课堂小结，学生评价 1、引导学生总结本课的学习内 容，教师补充完善，并作鼓励性 评价。
2、学生自我评价
说教学过程
五、课堂小结，学生评价
设计 意图
通过本环节，学生回顾总结本 节知识，不仅能够锻炼学生对知 识分析、归纳的能力，还锻炼了 学生的表达能力和评价能力。
说教学过程
六、作品欣赏，布置作业
自主探究 学习法
小组合作 学习法
说教学过程
五、课堂总结
布置作业
文学社 新成员
三、小组合作
四、作品展示
勇于实践
学生评价
说教学过程
一、创设情境，引入课题
实例展示、对比导入 画
说教学过程
一、创设情境，引入课题
设计 意图
通过实例展示并利用比较让学生 认识到表格更漂亮、直观，通过 进一步引导和暗示，以激发学生 学习制作表格的兴趣和求知欲
1、找出表格中那些用到了 合并单元格与拆分单元格。
2、制作一份小组内的通讯录。
说教学过程
六、作品欣赏，布置作业
设计 意图
通过优秀表格作品，激发学生的想象 力和创造力； 通过课后作业，考察学生综合运用知 识的能力，使学生信息素养提高的一个 过程。
说教学过程
本节课，充分体现了“以学生为主 体，教师为主导”的教学理念，把学习 的主动权交给了学生，给学生多一些求 知欲，多一些学习兴趣，多一些成功的 体验，帮助学生树立自信心。
说教学过程
四、作品展示 学生评价
五、课堂总结 布置作业 三、小组合作 勇于实践
1、养成做事有计划、有条理的 习惯 2、在任务完成过程中，培养学 生互相帮助，互相学习的精神。
说教材
四、教学重、难点
1、学会合并单元格，调整行高和列宽；
教学重点
2、设置边框和底纹。
教学难点
1、能够正确使用表格加工处理相关信 息。
说教法、学法
说教法
说学法
任务驱动法 演示讲解法 分层教学法 赏识教育法
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
1、鼓励学生自学课本54页“表 格中插入行，调整行高列宽”的 制作步骤，并提交作业。
说教学过程
四、小组合作，勇于实践 出示小组比赛规则
小组比 赛规则
1、小组成员全部完成并提 交作业； 2、奖励方法： 最快最好小组： 第二名可以有：
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
一、教材的地位和作用
※ 本节课主要学习word中的表格的编辑 与排版，它是在小学的表格制作以及本单 元的word文档编辑的基础上进行的，是后 面将要学习的excle的基础，因此在整个知 识系统中的有非常重要的铺垫作用。
说教材
二、学习者特征
已有知识
本节课的对象是初中一年级 学生，通过本单元前两节的学 习，已经基本掌握了Word的基 本操作方法，为本节课的学习 提供了必要的基础。
说教学过程
二、自主探究，学习新知
1、鼓励学生通过屏幕录像， 自学“创建表格，合并单元格” 的制作方法。
2、学生上台演示制作步骤
说教学过程
三、自主探究，学习新知
3、教师总结，释疑解惑
4、知识拓展： 怎样把单元格拆分呢，试试看 吧 ^_^
说教学过程
三、自主探究，学习新知
设计 意图
本环节通过观看屏幕录像，学 生自住学习“创建表格，合并单 元格”，以培养学生的自学能力 以及发现问题解决问题的能力， 使学生掌握表格的制作方法。
说教材
二、学习者特征
学生特点
七年级的学生思维活跃，求 知欲望强烈，善于和同学交流， 已经具备了初步的探究能力和 小组合作能力，他们对多彩表 格十分感兴趣，有着十分强烈 的学习愿望。
说教材
三、教学目标 知识 目标
1、学会表格的编辑与排版的方法
教学 学生特点 目标
技能 目标 情感态度 与价值观
1、能够正确使用表格加工处理相 关信息
3、教师巡视，个别指导。
4、学生总结，教师补充 （举例子）
说教学过程
四、小组合作，Hale Waihona Puke 于实践5、屏幕广播，作品展示
说教学过程
四、小组合作，勇于实践
设计 意图
本环节通过学生自学 “行的插入 以及调整行高列宽”，让学生熟练表 格的基本操作步骤，提高学生综合运 用知识的能力。通过小组比赛，培养 学生的小组合作能力。