第二课 学习新天地上课学习上课学习教案
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时教学设计一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》共两课时，本课主要让学生认识到中学阶段学习的重要性，以及如何适应新的学习环境，学会学习。
教材通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，实现自我价值。
本课时的内容主要包括：学习的重要性、适应新的学习环境、学会学习、合作学习等。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，对于学习的重要性、如何适应新的学习环境等问题可能存在疑惑。
他们对学习有着浓厚的兴趣，但可能缺乏正确的学习方法和合作意识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和合作精神。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，明确学习目标。
2.培养学生适应新的学习环境，学会学习。
3.引导学生树立合作学习的意识，提高学习效率。
四. 教学重难点1.认识学习的重要性。
2.学会适应新的学习环境。
3.掌握合作学习的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受学习的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生认识到学习的重要性。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.课堂讲授法：讲解学习方法，引导学生学会学习。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学演示。
2.准备课堂练习题，巩固所学知识。
3.划分学习小组，便于开展小组讨论。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示一组成功人士的照片，让学生猜测他们的共同特点。
引导学生认识到这些成功人士都有一个共同点——热爱学习。
进而引出本课的主题，让学生思考学习的重要性。
2. 呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何适应新的学习环境，学会学习的。
引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的素质，实现自我价值。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地第二课时享受学习教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第二课“学习新天地”第二课时“享受学习”，主要让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习，养成良好的学习习惯。
教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生正确看待学习，激发学习兴趣，提高学习效率。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于种种原因，部分学生可能对学习存在误解，认为学习是一种负担，对学习缺乏兴趣。
因此，教师需要引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。
三. 教学目标1.让学生认识到学习是一种享受，要珍惜学习的机会，热爱学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生正确看待学习，激发学习兴趣。
四. 教学重难点1.让学生理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.培养学生良好的学习习惯。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解学习的重要性，认识到学习是一种享受。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
3.引导法：教师引导学生正确看待学习，帮助他们建立积极的学习态度。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析学习的重要性。
2.准备讨论题目，引导学生在小组讨论中深入思考。
3.准备相关教学材料，如PPT等。
七. 教学过程利用PPT展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯”、“书籍是人类的良师益友”等，让学生思考学习的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何享受学习的。
通过案例分析，让学生认识到学习是一种享受。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，讨论题目如下：1.你觉得学习是一种怎样的体验？2.你认为如何才能让学习变得更加有趣？3.你有哪些好的学习习惯？通过讨论，让学生分享彼此的学习心得，激发学习兴趣。
4.巩固（5分钟）教师根据讨论结果，总结一些有效的学习方法，如合理安排学习时间、设定学习目标等。
道德与法治第一单元 第二课 学习新天地 教案
第一单元第二课学习新天地【第一课时】【教学目标】帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，了解自己的学习方式，通过同学间彼此交流学习心得，掌握适合自己的学习方法，更好的适应老师的教学和初中的学习生活。
【重点和难点】通过交流找到适合自己的学习方法。
【课前准备】让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。
搜集科学的学习方法。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法【教学过程】：导入：教师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢？（请同学们谈感受）学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。
从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢？让我们进入今天的话题——“学习伴成长”板书：“学习伴成长”有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。
学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。
下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。
活动：“烦恼大本营”要求：每四人分成一个小组内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。
让班长或者课代表写在黑板上。
学生的烦恼主要有：1.自己努力了，成绩没提高；2.学习时间，精力集中不起来；3.课上听懂了，可作业不会做。
4.不知道怎样记笔记；5.英语单词记不住。
总结学生的问题：1.不了解自己的学习方式2.不懂得科学的学习方法3. 学习效率低教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。
我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。
让我们听听他们的建议吧。
活动：学习加油站要求：同学们根据自己的学习经验，解答刚才大家的困惑。
可针对具体问题，比如如何记住单词，怎么学好数学等，也可以介绍科学的学习方法。
引申学习的意义。
板书：1.学习不仅仅局限在学校2.学习需要自觉、自动的态度3.学习伴随着我们成长4.学习没有终点提出问题：我们天天学习，问学生学习到底为了什么？鼓励学生积极发言。
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地第二框享受学习》教学设计一. 教材分析《学习新天地》是部编版道德与法治七年级上册第一单元第二课的一篇课文。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，养成良好的学习习惯。
课文内容丰富，通过一个个生动的故事和例子，引导学生认识到学习不仅仅是为了应付考试，更是为了丰富自己的生活，提高自己的素质，实现自己的价值。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对世界充满好奇，求知欲强。
但由于年纪较小，部分学生可能还未能完全认识到学习的重要性，对学习缺乏兴趣和动力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立正确的学习观念。
三. 教学目标1.让学生认识到学习的重要性，学会享受学习。
2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
四. 教学重难点1.如何让学生真正认识到学习的重要性，从而激发他们的学习兴趣。
2.如何培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。
3.如何引导学生树立正确的学习观念，积极主动地面对学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受学习的重要性，激发学习兴趣。
2.案例教学法：分析典型案例，让学生从中得到启示，树立正确的学习观念。
3.小组讨论法：分组讨论学习方法和学习心得，培养学生合作学习的能力。
4.反思教学法：让学生在课后反思自己的学习过程，找出问题，改进方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和故事，以便在课堂上进行分享和讨论。
2.设计好各个环节的教学活动，确保课堂顺利进行。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些名人名言，如“学习是人生的阶梯，不努力学习，人生就像失去了光芒的太阳。
”让学生思考学习的重要性，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）讲述一个关于学习的故事，如《凿壁借光》，让学生从故事中感受到学习的不易，引发他们对学习的思考。
部编《道德与法治》七年级上册教案 ：第二课 学习新天地(2课时)
第二课学习新天地第1课时学习伴成长学习目标1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2.培养自己自觉、主动地学习态度。
3.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
4.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点如何看待学习教学难点同上教学流程课堂导入：一家三代人到社区学校学习，这告诉我们学习没有终点，我们要善于抓住和利用各种机会学习，树立终身学习的观念，才能适应不断发展的社会。
漫画说明了什么？讲授新课一、打开学习之窗不用坐在教室里答题而是在户外做闯关游戏，分数被一枚枚充满鼓励话语的徽章代替，这样的考试你听说过吗?2016年4月27日上午，临沂沂州实验学校教学楼前的小操场变成了一个游乐场，热闹的“乐学嘉年华”活动正在进行，760名一、二年级的学生用闯关的形式，完成了他们的阶段性测验，这样的考试方式也赢得了学生和家长的一致好评。
临沂沂州实验学校“乐学嘉年华”活动的举行说明了什么？1.学习的范围、表现和所需要的态度范围：初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。
表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。
我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……态度：学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
2016年4月22日中午，809路公交车在长江日报路站迎来一位身着鲜艳服饰的老太太。
“老人头脑要灵活，只有每天上大学。
九十五岁彭楠经过”——在老太太身挎的小包上，系着一张A4大小的过膜白纸牌，上面书写着这两句话。
老人精神抖擞，一上车，就兴冲冲往里走，大家连连让座，她也连连道谢。
老太太退休前是武汉中心医院的一名护士。
65岁开始在老年大学学习书法绘画，至今坚持了30年。
彭楠老人的故事通过长江日报官方微信(ID：whcjrb)、头条号发布后，不少网友留言讨论，“活到老，学到老。
部编人教版七年级道德与法治上册第二课《学习新天地》优质课教学设计(2课时)
第二课学习新天地《学习伴成长》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。
能力目标：学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。
知识目标：知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的培养；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义。
二、教材分析（一）教学内容“学习新天地”的“新”主要指向新的学习观，即在21世纪应当树立怎样的学习观念，才能做到与时俱进，适应社会的发展。
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。
每个人的成长过程都是一个不断学习和发展的过程，学习将伴随我们一生的成长，终生都需要学习。
进入中学，学习依然是我们的重要任务，它包括知识的获取和各种能力的培养，学习不仅局限于课堂、学校，生活中的点点滴滴都可以是学习，生活即学习，但这需要我们始终持有自觉、主动的态度。
本框通过探究学习与生命成长的关系，解决“为什么学”这个问题，讨论学习的动机，解决学生学习动力不足、缺乏学习内驱力的现实问题。
三、学情分析从小学跨进中学大门，是学生接受教育、学习知识道路上的又一个重要的起点，一次质的飞跃。
中学阶段，学习的难度和知识的深度、广度都有大幅度提升，这对学生来说是一个不小的挑战。
此时，学生若想改变自己原有的学习状况，尽快适应中学的学习生活，就需要及早了解初中学习与小学的不同，改变或优化自己的学习观念、学习方式、学习方法，形成良好的学习习惯，不断提高自己的学习能力。
同时，我们应看到，在经历小学阶段的学习之后，学生在学习方面的差异已经存在，有些问题已经比较突出，例如，有些学生缺乏学习兴趣、学习动力不足、主动性和自控力较差，甚至有的已经出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪，严重影响到学生的身心健康与发展。
第二课??学习新天地教案
第二课学习新天地教案第二课学习新天地本节课要学的内容(学习中的苦与乐，探索世界的奥妙)。
指的是(体验学习中的快乐)，其核心是(了解自己的学习方式)，理解他的关键就是要(理解学习方式的含义及各种分类特征)。
学生已经学过(初中生活是学生自身成长的新起点)，本节课的内容（学习新天地）就是在此基础上的发展。
由于它还与（心理学教育学）有（交叉相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科（较为重要）的核心内容。
教学的重点是（掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯），解决重点的关键是（通过讨论或心理测试了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式）。
二、目标及其分析目标定位：了解（初中的学习特点和学习任务，自己的学习方式）。
目标解析：了解（学习新特点，学习任务，学习方式）。
就是指（初中学习繁，多，重，苦。
学习方式是人们在学习时所具有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式）。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（片面消极的对待初中学习任务的改变），（无法准确理解学习方式的含义和找准自己的学习方式），产生这些问题的原因是（对于初中生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的一成不变）。
要解决这些问题，就要（师生活动相互讨论和心理测试），其中关键是（学习方式的心理自测）。
四、教学支持条件分析在本节课（学习方式和主动性学习测试）的教学中，准备使用（调查问卷）。
因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地找准学生自身的学习问题和学习方式）。
五、教学过程设计问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同？设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题例一：课本11页上方的练习题变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做？师生活动：（1）学生自我讨论（2）学习经验交流小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活？怎样才能管理好自己初中阶段的学习？初中的学习过程中要注意哪几点？例二：课本12页的练习题问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式？设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。
第二课学习新天地教案
第二课学习新天地教案本节课要学的内容。
指的是，其核心是，理解他的关键就是要。
学生已经学过，本节课的内容就是在此基础上的发展。
由于它还与有的联系，所以在本学科有的地位，并有的作用，是本学科的核心内容。
教学的重点是，解决重点的关键是。
二、目标及其分析目标定位：了解。
目标解析：了解。
就是指。
三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是，，产生这些问题的原因是。
要解决这些问题，就要，其中关键是。
四、教学支持条件分析在本节课的教学中，准备使用。
因为使用，有利于。
五、教学过程设计问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同？设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题例一：课本11页上方的练习题变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做？师生活动：学生自我讨论学习经验交流小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活？怎样才能管理好自己初中阶段的学习？初中的学习过程中要注意哪几点？例二：课本12页的练习题问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式？设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。
例一：课本14至15页的关于学习习惯的对比练习变式练习：举例除课本外的一些学习习惯外，自身在哪些方面还具有自己独特的学习习惯？师生活动：学生讨论师生相互评价小问题串：如何积极学习新增的但自身可能不太喜欢的科目?如何正确看待教师的教学方式，增进师生之间的理解？如何协调适应每一位老师个性化的教学？例二：课本16页的课堂练习六、本课小结课题为“学习新天地”的框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过体会学生初中学习的新特点，并针对这些性特点给学生一些学习方法和策略的建议，引导学生“做学习的管理者”，帮助学生养成良好的学习习惯，热爱学习，学会学习，适应新学习，成为学习的主人。
第二课把握学习新生活框题二享受学习一、内容及其分析本节课要学的内容。
《第二课 学习新天地》教学设计教学反思
《学习新天地》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握学习的重要性，认识到学习是成长和发展的关键。
2. 培养学生的自主学习能力，引导他们掌握正确的学习方法和技巧。
3. 增强学生的自大心和自我效能感，鼓励他们积极探索和尝试。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生讨论学习的重要性，以及如何培养自主学习能力。
2. 难点：如何帮助学生克服学习中的困难和挑战，培养他们的毅力和耐心。
三、教学准备：1. 准备相关的学习重要性以及自主学习方法的PPT。
2. 准备一些有趣的学习资源，以激发学生的兴趣。
3. 安排一个安静、舒适的学习环境，确保学生能够专注于学习。
4. 提前与学生沟通，了解他们的学习需求和困难，以便更好地指导他们。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们平时喜欢读书吗？都读些什么书？2. 今天，老师给大家带来一本特别的书，你们想不想看？3. 板书课题：《学习新天地》（二）初步感知课文1. 轻声朗读课文，读准字音，读通课文。
2. 划出不懂的词语，联系上下文想一想，你是否解决了心中的疑问？3. 课文主要讲了什么？你能说清楚吗？（三）探究学习1. 分小组合作学习课文中令你感动的部分，思考问题：（1）是什么让这些同砚发生了变化？（2）你认为怎样才能使自己发生改变？（3）小组内试着说一说，讨论并总结学习方法。
2. 全班交流：学生畅所欲言，各抒己见，说说文中同砚的变化及自己的感受。
对于怎样才能改变自己，大家互相补充，各总结出一些切实可行的学习方法。
3. 这些同砚的父母在他们的教育上投入了那么多的精神，此刻终于看到了他们的变化，那么面对面的你想对你的父母说些什么？4. 教师总结：文中同砚之所以能改变原来不爱学习、不想学习的习惯，主要是因为他们掌握了正确的学习方法。
要取得成功，只有付出尽力。
成功来自于勤奋。
只有这样他们才会成长为一个自己满意的人。
对于正处于学习阶段的我们来说，“书山有路勤为径”，那么就让我们踏踏实实地尽力学习吧！置信自己只要尽力就能成功！（四）小结作业1. 小结：对本节课学习的内容进行小结。
人教版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》精品教案(2课时)
第二课学习新天地《学习伴成长》教学设计一、课标要求成长中的我（一）认识自我1.3培养正确的学习观念和成就动机。
二、教学目标知识目标：通过对“学习”字形的解读拓展学生对学习的理解;通过讨论与思考，明确学习对自身、他人和社会的意义。
能力目标：通过课堂讨论活动培养学生立体思维的能力;通过对学习的解读，培养学生的创新思维。
情感态度价值观目标：通过对“学习”更深刻更广阔地理解，使学生激发学习的愿望，明确学习的动机，逐步树立终身学习的观念。
三、学情分析不适应──学生刚刚进入中学，处于适应期，他们对于中学的学习还不适应，需要积极引导，有助于学生尽快适应中学的学习生活。
有局限──很多学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
不全面──关于学习动机，学生的思考是不全面的，他们更多地是为了家长、为了老师、为了自己将来的物质生活，等等，导致学习的动机不强烈。
四、教学重难点教学重点：学习点亮生命教学难点：解读学习五、教学策略思维导图法、合作讨论法六、教学过程随着初中生活的开始，我们不仅面对新老师、新同学和新环境，还有新的学习生活，今天我们就从“学习”两字说起。
环节一：解读“学习”【运用你的经验】图片导入，学生填一填。
提问：我们祖先创造这两个字的时候，想表达什么？学生回答，老师给予鼓励与肯定，对于不同意见予以保留和尊重。
总结：学是知识的训练，而习是指实践。
学与习相结合。
回到我们现在的生活中，学习有了怎样的变化？【探究与分享】提问：他们是在学习吗？如果是，学习的内容是什么？1.学习课外知识2.学会奉献3.学会自立，学会感恩4.学会承受总结：生活是个大课堂【探究与分享】提问：我们最近去了首都博物馆，在这次活动中你学习到了什么？学生回答，老师给予鼓励与赞赏。
老师引导学生发现生活，品味生活，学习的内容不仅仅局限于参观的内容，可以是遵守规则，可以是积极交往……总结：学习不仅仅局限于学校。
人教道德与法治七年级上册第二课学习新天地教案
第二课学习新天地第1课时学习伴成长教学目标【知识与能力】认识学习的要求；明确学习的重要意义。
【过程与方法】培养学生合作学习和探求新知的能力；提高正确看待学习中遇到的困难的能力。
【情感态度价值观】体验到学习苦中有乐，树立正确的学习观及终身学习的意识。
教学重难点【教学重点】学习的重要意义。
【教学难点】对学习有正确的认识。
教学过程一、导入新课通过仝正国的故事导入。
仝正国(仝[tóng]同“同”，姓氏。
)初中毕业38年后重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：打开学习之窗1.教师讲述：“学习”一词最早见于《礼记•月令》“季夏之月……鹰乃学习……”，学，效；习，小鸟频频习飞，指小鸟开始学习飞翔。
经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解呢？2.学习的内容(教材探究与分享P15)设计意图：利用头脑风暴的方法回答自己经历的学习，认识到只要我们保持学习的心态，，生活中点点滴滴都是学习。
●小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。
●小胜在周末去敬老院做义工。
●小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。
●小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。
……（1）他们是在学习吗？为什么？（2）你经历的学习有哪些？提示：根据实际情况，言之有理即可。
教师总结：初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
教师过渡：通过上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须白学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。
第二课 学习新天地教案
第二课学习新天地教案一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生了解新天地是什么，并理解新天地对人类的意义和价值。
2.培养学生对新天地的好奇心和求知欲，激发学生对探索未知领域的兴趣。
3.培养学生的观察、实验和探究能力，提高学生的思维逻辑能力和科学素养。
二、教学内容1.什么是新天地？–介绍新天地的概念和基本含义。
–分析新天地对人类社会的意义和价值。
2.探索新天地–引导学生思考对新天地的好奇心和求知欲。
–培养学生观察和实验的能力。
–通过示例和实验，让学生了解新天地的奥秘。
–鼓励学生自主探究和提出问题。
三、教学步骤1.导入新课–利用图片、视频或故事等方式引入新天地的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2.什么是新天地？–通过简短的讲解和示例，向学生介绍新天地的概念和基本含义。
–引导学生思考新天地对人类社会的意义和价值，展开讨论。
3.观察和实验–引导学生观察身边的事物，思考其中的规律和奥秘。
–进行简单的实验，让学生亲身体验并探索新天地的知识。
4.探索新天地–鼓励学生自主探究并提出问题。
–提供资源和材料，让学生在小组或个人进行更深入的研究和探索。
5.总结和展望–汇总学生的发现和经验，进行总结性讨论和交流。
–引导学生展望新天地的未来发展，并鼓励他们保持好奇心和求知欲。
四、教学方法1.情景导入法：通过图片、视频或故事等方式引入新天地的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讨论式教学：通过提问、讨论和互动等形式，激发学生的思考和参与，培养他们的合作能力和创造力。
3.实验探究法：通过观察和实验，让学生亲身体验和探索新天地的奥秘，培养他们的科学素养和实践能力。
4.自主探究法：鼓励学生主动提出问题和进行独立或小组研究，培养他们的探究精神和解决问题的能力。
五、教学评估1.组织学生进行小组讨论，在规定的时间内试图回答教师提出的问题，评价学生的思考和表达能力。
2.观察学生在实验中的表现和探究能力，评价他们的科学素养和实践能力。
3.收集学生在自主探究中提出的问题和完成的研究报告，评价他们的探究精神和解决问题的能力。
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计
部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上第二课《学习新天地——享受学习》，主要围绕学习的意义、学习的方法和如何享受学习三个方面展开。
本课内容旨在让学生认识学习的重要性，学会正确的学习方法和态度，从而积极主动地投入到学习中，提高自身素质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但同时面临着学习压力和心理矛盾。
他们对学习有一定的认识，但缺乏系统的学习方法和策略，且在学习过程中容易产生挫败感。
因此，本课的教学需要注重激发学生的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，培养自主学习的能力。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解学习的意义、学习的方法和如何享受学习。
2.能力目标：培养学生正确的学习态度，提高自主学习、合作学习、探究学习的能力。
3.情感目标：激发学生对学习的兴趣，树立自信心，养成积极向上的学习精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握学习的方法和技巧，学会如何享受学习。
2.教学难点：如何引导学生正确面对学习压力，解决学习中的心理问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的乐趣。
2.案例教学法：运用典型事例，引导学生分析、讨论，培养学生的思辨能力。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围，促进师生互动。
4.情感教学法：关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，树立自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关案例，用于分析讨论。
3.教学素材：准备与教学内容相关的文章、视频等素材。
4.学习小组：分组合作，便于课堂互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学习的重要性，引导学生思考学习对自己的意义。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解学习的方法和技巧，分享优秀学生的学习经验。
3.操练（10分钟）让学生结合自己的实际情况，尝试运用所学方法进行学习，教师给予指导。
七年级上册道德与法治《第二课 学习新天地 2课时》教学设计(2022课标)
七年级上册道德与法治《第二课学习新天地 2课时》教学设计（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是我国义务教育阶段的一门重要课程，七年级上册第二课《学习新天地》主要讲述了升入初中后，学习科目增多，学习天地变大了，学习方法也要发生变化。
本课旨在让学生了解中学阶段的学习特点，认识到学习方法的重要性，学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
内容主要包括：1. 中学阶段的学习特点；2. 学习方法的选择与运用；3. 合理安排学习时间；4. 养成良好的学习习惯。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和生活节奏还处于适应阶段。
他们对中学阶段的学习有好奇也有担忧，好奇是因为面对更多的学习科目和挑战，担忧则是因为怕自己不能适应新的学习节奏和环境。
因此，学生在学习本课内容时，既需要了解中学阶段的学习特点，又需要掌握实用的学习方法，以便更好地适应初中生活。
三. 教学目标1.知识与技能：了解中学阶段的学习特点，掌握合理安排学习时间的方法，学会与他人合作学习。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯，增强对学习的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：了解中学阶段的学习特点，掌握合理安排学习时间的方法，学会与他人合作学习。
2.教学难点：如何引导学生养成良好的学习习惯，以及如何运用有效的学习方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受中学阶段的学习特点，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解合理安排学习时间和与他人合作学习的重要性。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享学习方法，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析讲解。
2.设计好小组讨论的话题，便于学生进行讨论。
3.准备一些学习方法的小卡片，用于引导学生学习。
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时说课稿
部编版七年级上册道德与法治第二课学习新天地2课时说课稿一. 教材分析部编版七年级上册道德与法治第二课《学习新天地》共两课时，本课主要让学生认识到中学生活的新奇和挑战，以及学习的重要性和方法。
通过本课的学习，学生能更好地适应新的学习环境，培养正确的学习态度和方法。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也可能会遇到各种困难和挑战。
在这个阶段，学生需要学会如何适应新的学习生活，如何与同学老师相处，如何合理安排学习时间等。
因此，教师需要充分了解学生的实际情况，帮助他们顺利度过这个过渡期。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能理解中学生活的新奇和挑战，认识到学习的重要性，学会合理安排学习时间，培养正确的学习态度和方法。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生合作学习的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，树立正确的价值观，尊重老师和同学，形成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能理解中学生活的新奇和挑战，学会合理安排学习时间，培养正确的学习态度和方法。
2.教学难点：如何引导学生正确面对学习中的困难和挑战，培养他们的自主学习能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、小组讨论等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示中学生活的图片，让学生谈谈对新学校的印象，引出本课的主题。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解中学生活的新奇和挑战，引导学生思考如何应对这些挑战。
3.案例分析：教师呈现典型案例，引导学生分组讨论，分析案例中主人公的问题所在，并提出解决办法。
4.小组讨论：让学生结合自己的实际，谈谈在学习时间安排、学习方法选择等方面的困惑，小组内共同探讨解决办法。
教学设计3：2.1 学习新天地
学习新天地课题：学习新天地课型：新授课任课教师教学内容简析《学习新天地》是第二课第一框内容，从初中学习的新特点着眼，给学生一些方法，策略的建议，引导学生对自己的学习方式进行反思，正确对待教师的教学风格，让学生“学会学习”，克服面对新的学习可能有的不适应心理和畏难情绪，本框题分三个环节①学习新特点，从体验入手，通过与小学学习生活的比较，使学生对初中学习生活的新特点有比较全面的认识。
②做学习的管理者，给学生一些学习策略的建议，帮助学生养成良好学习习惯。
③了解自己的学习方式，引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿，寻找出适合自己的学习方式，同时，针对学生可能会因为不喜欢老师而导致不喜欢相关科目的情况，给予积极引导。
学生学情分析进入中学后，课程多，学习内容多，老师管的少，对同学们的学习自觉性和主动性的要求有所提高，但有些同学没有认识到中学学习任务的加重，没能及时调整学习习惯，仍像小学一样处于被动学习状态，结果成绩下降很快，由于七年级的学生正处于“学习断乳”的年龄阶段，他们的情绪呈现出学习目的性不明确、想学好却不知怎样学习的特点。
因此，提高学习成绩，老师家长的帮助指导是一方面，但更重要的还在于自己要积极主动的学习，探寻中学学习规律，掌握一些有效方法和策略，并坚持下来，养成良好的学习习惯，就会使同学们的学习游刃有余，事半功倍。
从学生在学习中遇到的困难、问题出发，创设情景，引发思考，使学生在讨论交流中体验学习的乐趣，在自主学习、合作学习、探究学习中使自己得以提高，并引导学生学会学习、提高学习效率。
教学目标1. 情感、态度和价值观目标：以积极的心态适应初中新学习，学会自主、合作、探究学习，养成正确的学习态度。
2．能力目标：提高学生学习生活的适应能力，增强学生自我管理、自我调控能力；培养学生观察、分析比较、语言表达和收集、整理、提炼有效信息的能力。
3．知识目标：了解初中学习的新特点和新任务，了解自己的学习方式，掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯；掌握适合自己的学习方法，更好地适应老师的教学和初中的学习生活。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (3)
人教版《思想品德》七年级(上)全册教案第二课把握学习节奏第二框享受学习知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
教学过程（一）导入：在同学们眼中学习就是写不完的作业，记不完的单词，背不完的课文，还有那令人讨厌的一系列考试。
学习简直就是痛苦的折磨，怎么可能会是享受呢？真是天大的谎言。
带着你们这种坚定的质疑开始我们这节课的学习，看看学习到底是快乐的还是痛苦的。
1、学习中的苦与乐(板书)课堂谈论：根据自己小学时在学校的学习体会或参加各种辅导班的体会来谈，看看学习中有哪些乐趣，又有哪些困难和痛苦。
课堂辩论:引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦教师总结学习苦与乐的原因学习快乐的原因：1.获得知识、2.好奇心得以满足、3.找到了自己的兴趣点、4.因成绩得到他人的认可5.有明确的目标学习痛苦的原因：1.基础知识不牢固、2.缺乏毅力、3.不能抵制诱惑、 4. 学习方法不科学、5.对学习不感兴趣老师:学习是一个求知和探索的过程，有苦也有乐。
在这个过程中会享受到学习带给我们的快乐，但在途中难免会遇到拦路虎，遭受挫折，而且还会面临很多诱惑，比如网络游戏，好看的电视剧。
因此需要我们具有不畏艰难，舍我其谁的精神，抵制诱惑的定力，坚持向前迈进，这些困难都会被我们踩在脚下，此时的我们不仅获得了知识，而且还锻炼了自我，在精神上也会更加自我肯定，增强自信心。
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第二课学习新天地教案
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第二课
学习新天地教案
本节课要学的内容。
指的是
，其核心是，理解他的关键就是要。
学生已经学过，本节课的内容（学习新天地）就是在此基础上的发展。
由于它还与（心理学教育学）有（交叉相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科（较为重要）的核心内容。
教学的重点是（掌握一些基本的学习方法和策略，形成良好的学习习惯），解决重点的关键是（通过讨论或心理测试了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式）。
二、目标及其分析
目标定位：了解（初中的学习特点和学习任务，自己的学习方式）。
目标解析：了解（学习新特点，学习任务，学习方式）。
就是指（初中学习繁，多，重，苦。
学习方式是人们在学习时所具有的或偏爱的、在完成学习任务时表现出来的具有个人特色的方式）。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（片面消极
的对待初中学习任务的改变），（无法准确理解学习方式的含义和找准自己的学习方式），产生这些问题的原因是（对于初中生活的没有完全适应，小学到初中学习习惯的一成不变）。
要解决这些问题，就要（师生活动相互讨论和心理测试），其中关键是（学习方式的心理自测）。
四、教学支持条件分析
在本节课（学习方式和主动性学习测试）的教学中，准备使用（调查问卷）。
因为使用（相关调查问卷），有利于（针对性地找准学生自身的学习问题和学习方式）。
五、教学过程设计
问题一：进入新的学习环境初中和小学在学习方面有哪些不同？
设计意图：了解学生在转变到新的学习阶段后可能和已经遇到的问题
例一：课本11页上方的练习题
变式练习：针对初中与小学学习的不同之处我们要怎么做？
师生活动：（1）学生自我讨论
（2）学习经验交流
小问题串：如何正确对待和适应初中学习生活？
怎样才能管理好自己初中阶段的学习？
初中的学习过程中要注意哪几点？
例二：课本12页的练习题
问题二：如何理解和明确我们每个人自己独特的学习习惯和方式？
设计意图：引导学生反思自己的学习，克服盲目模仿和不切实际的安排自己的学习，找到适合自己的学习方式，适应新老师新学习。
例一：课本14至15页的关于学习习惯的对比练习
变式练习：举例除课本外的一些学习习惯外，自身在哪些方面还具有自己独特的学习习惯？
师生活动：（1）学生讨论
（2）师生相互评价
小问题串：如何积极学习新增的但自身可能不太喜欢的科目?
如何正确看待教师的教学方式，增进师生之间的理解？
如何协调适应每一位老师个性化的教学？
例二：课本16页的课堂练习
六、本课小结
课题为“学习新天地”的框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过体会学生初中学习的新特点，并针对这些性特点给学生一些学习方法和策略的建议，引导学生“做学习的管理者”，帮助学生养成良好的学习习惯，热爱学习，学会学习，适应新学习，成为学习的主人。
（此
框题需两课时）
第二课
把握学习新生活
框题二
享受学习
一、内容及其分析
本节课要学的内容。
指的是
，其核心是，理解他的关键就是要。
学生已经学过，本节课的内容（学习的苦与乐）就是在此基础上的发展。
由于它还与（学生的学习观）有（因果相关）的联系，所以在本学科有（举足轻重）的地位，并有（承前启后）的作用，是本学科（较为重要）的核心内容。
教学的重点是（体会学习的快乐和认识学习机会的难得），解决重点的关键是（通过讨论和相关链接的补充展示学习的苦乐，学习机会的珍贵）。
二、目标及其分析
目标定位：培养（学习兴趣，珍惜学习机会，增强学习信心）。
目标解析：了解（学习的苦与乐以及学习既是权利也是义务）。
就是指（学习是一个
探究和发现的过程，所以学习对我们来说是苦乐交织的）。
三、问题诊断分析
在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是（片面夸大学习的苦并对学习产生畏难情绪），（无法准确理解学习机会是珍贵的，学习是我们应尽的义务），产生这些问题的原因是（缺乏准确的学习目标定位，不具备正确的学习观）。
要解决这些问题，就要（相互讨论和老师引导以及案例分析），其中关键是（相互讨论）。
四、教学支持条件分析
在本节课（学习中的苦与乐）的教学中，准备使用（课外图片及故事）。
因为使用（课外图片及故事），有利于（形象理解学习机会难得，学习过程苦乐交织）。
五、教学过程设计
问题一：同学们请分别写下你所认为的学习中的苦与乐？
设计意图：了解学生对待学习的态度和从中的收获
例一：课本18页上方的练习题
变式练习：学习能不能是一劳永逸和时刻都是快乐的？
师生活动：（1）学生自我讨论
（2）学习经验交流
小问题串：学习过程中有哪些难忘的快乐瞬间？
如何正确理解学习是苦乐交织的过程？
怎样理解享有学习的权利和机会是令人快乐的？
例二：课本19页的相关链接
问题二：如何在探索世界的奥妙时体会学习的快乐？
设计意图：引导学生反思自己的学习，克服消极懈怠情绪和帮助学生树立正确的学习观。
例一：课本20页的关于世界奥秘的讨论活动
变式练习：举例除课本外的一些自然奥秘，回答是什么让我们理解了世界发现了世界？
师生活动：（1）学生讨论
（2）师生相互评价
小问题串：哪些自己感兴趣的问题是自己学习后懂得的?
假如我们不接受学习我们能够认识世界吗？
如何理解学习本身是一个能够给我们带来快乐的不断发现和探索的过程？
六、本课小结
课题为“享受学习”的框题在第二课乃至全本书中占有重要位置，此框题旨在通过讨论学生中的苦与乐，树立正确的学习态度，珍惜学习机会，带领学生探索和回答部分世界奥秘，引导学生树立终生学习热爱学习的观点，最终使学生肯定学习能够满足自身的求知欲，并能够给自己带来不断发现和探索的快乐及动力。
（此框题需两课时）
七、第二课目标检测（课本10至21页）
“七年级政治上册学案第二课”：目标检测
八、配餐作业
A组（学案单选及是非判断题）
B组（学案
单选及案例分析题）
c组
（学案
资料分析题）
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