第一部分 晨背十 生物的变异与育种
专题07 生物的变异、育种和进化(必备知识清单+思维导图)
专题07 生物的变异、育种和进化→教材必背知识1、DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
（P81）2、由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。
（P82）3、基因突变是随机发生的、不定向的。
（P83）4、在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
（P84）5、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
（P85）6、染色体结构的改变，都会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，可能导致性状的变异。
（P86）7、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
（P87）8、杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
（P99）9、诱变育种是利用物理因素（如X射线、γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变。
（P100）10、基因工程，又叫做基因拼接技术或DNA重组技术。
通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。
（P102）11、生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群。
（P114）12、一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。
（P115）13、在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率，叫做基因频率。
（P116）14、基因突变产生新的等位基因，这就可能使种群的基因频率发生变化。
（P116）15、在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
（P118）16、能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。
（P119）17、不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。
高中生物变异、育种及进化的知识点汇总
一、生物的变异（1）生物变异的类型（2）三种可遗传变异的比较项目基因突变基因重组染色体变异适用范围生物种类所有生物自然状态下能进行有性生殖的生物真核生物生殖方式无性生殖、有性生殖有性生殖无性生殖、有性生殖（3）三种可遗传变异的判断类型自然突变、诱发突变交叉互换、自由组合染色体结构变异、染色体数目变异原因DNA复制（有丝分裂间期、减数分裂第一次分裂的间期）过程出现差错减数分裂时非同源染色体上的非等位基因自由组合或同源染色体的非姐妹染色单体间发生交叉互换内外因素影响使染色体结构出现异常，或细胞分裂过程中，染色体的分（4）染色体组和基因组染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。
其特点：①一个染色体组中所含的染色体大小、形态和功能各不相同。
②一个染色体组中不含有同源染色体，当然也就不含有等位基因。
③一个染色体组中含有控制该物种生物性状的一整套基因。
④二倍体生物的生殖细胞中所含有的一组染色体可看成一个染色体组。
⑤不同种的生物，每个染色体组所包括的染色体数目、形态和大小是不同的。
基因组：一般的定义是二倍体生物的单倍体细胞中的全套染色体为一个基因组，或是二倍体生物的单倍体细胞中的全部基因为一个基因组。
对二倍体生物而言，基因组计划则为测定单倍体细胞中全部DNA分子的脱氧核苷酸序列，有性染色体的生物其基因组包括一个染色体组的常染色体加上两条性染色体。
没有性染色体的生物其基因组与染色体组相同。
（5）单倍体和多倍体的比较单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
多倍体由合子发育而来，体细胞中含有三个或三个以上染色体组。
对于体细胞中含有三个染色体组的个体，是属于单倍体还是三倍体，要依据其来源进行判断：若直接来自配子，就为单倍体；若来自受精卵，则为三倍体。
二、生物变异在育种中的应用（1）常见的几种育种方法的比较（2）关于育种方案的选取①单一性状类型：生物的优良性状是由某对基因控制的单一性状，其呈现方式、育种方式、原理及举例列表如下：②两个或多个性状类型：两个或多个性状分散在不同的品种中，首先要实现控制不同性状基因的重组，再选育出人们所需要的品种，这可以从不同的水平上加以分析：a.个体水平上：运用杂交育种方法实现控制不同优良性状基因的重组。
高中生物晨背和晚背知识点
高考生物晨背和晚背知识点晨背和晚背时间：每月1日1.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
2．单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。
3．多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
4．原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有成形的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。
原核细胞无染色体，只有DNA或染色质。
5．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。
6.各种氨基酸理化性质不同的原因在于R基不同。
7．评价蛋白质食品营养价值的主要依据是必需氨基酸的种类和含量。
8．判断是否是构成生物体的氨基酸的依据是氨基酸的结构特点，即至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
9．蛋白质具有多样性的根本原因是DNA 多样性。
10．高温使蛋白质发生变性的原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散、易被蛋白酶水解。
晨背和晚背时间：每月2日1.DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
2．DNA和RNA都能携带遗传信息。
3．DNA特有的物质组成成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶。
RNA特有的物质组成成分是核糖和尿嘧啶。
4．所有细胞的组成成分中都含有磷脂(生物膜中)。
5．脂肪是良好的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。
6．葡萄糖是细胞中主要的能源物质；葡萄糖、果糖、麦芽糖等还原糖可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。
7.提取细胞膜最常用材料是哺乳动物成熟红细胞，因为该细胞中无细胞核和众多细胞器。
8．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
9．染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
10．染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
晨背和晚背时间：每月3日1．核膜、核仁在细胞周期中周期性的消失和重建。
2．核膜、核孔都具有选择透过性。
3．核孔数量、核仁大小与细胞代谢呈正相关。
4.原核生物唯一的细胞器是核糖体，低等植物细胞含有的细胞器种类最多。
高考生物 一轮复习 第一讲 生物变异的来源 浙教版必修2
碱基对 影响范围
对氨基酸序列的影响
替换 增加 缺失
小
只改变1个氨基酸或不改变
大 不影响插入位置前，但影响插入后的序列
大 不影响缺失位置前，但影响缺失后的序列
(2)基因突变未引起生物性状改变的原因： ①突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。 ②密码子简并性：若基因突变发生后，引起了mRNA 上的密码子改变，但由于一种氨基酸可对应多个密码子， 若该改变了的密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸， 此时突变基因控制的性状不改变。 ③隐性突变：若基因突变为隐性突变，如AA中其中一 个A→a，此时性状也不改变。
(2008·上海卷T7A) (√ )
(3)非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组
(2008·宁夏卷T5B) (√ )
(4)放射性60Co诱发的基因突变，可以决定大豆的进化方向
(2013·四川卷T5D) (×)
(5)用射线照射大豆使其基因结构发生改变，获得种子性状发生变
异的大豆
(2013·大纲卷T5D) (√ )
蛋白质的部分氨基酸序列示意图。已知WNK4基因发生一种
突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变
是
()
A．①处插入碱基对G—C B．②处碱基对A—T替换为G—C C．③处缺失碱基对A—T D．④处碱基对G—C替换为A—T 解析：根据图中1168位的甘氨酸的密码子GGG，可知WNK4基因 是以其DNA分子下方的一条脱氧核苷酸链为模板转录形成mRNA 的，那么1 169位的赖氨酸的密码子是AAG，因此取代赖氨酸的谷 氨酸的密码子最可能是GAG，由此可推知该基因发生的突变是② 处碱基对A－T被替换为G－C。 答案：B
合
_目__的__基__因___经 载体导入受 体细胞，导 致受体细胞 中基因重组
微生物的遗传变异与育种优秀课件
❖ 选用TMV和霍氏车前花叶病毒（HRV），分别 拆分取得各自的RNA和蛋白质，将两种RNA分 别与对方的蛋白质外壳重建形成两种杂合病毒：
活R菌
❖①加S菌DNA ❖②加S菌DNA及DNA酶以
外的酶 ❖③加S菌的DNA和DNA酶 ❖④加S菌的RNA ❖⑤加S菌的蛋白质 ❖⑥加S菌的荚膜多糖
长出S菌 只有R菌
只有S型细菌的DNA才能将S. Pneumoniae的R型转 化为S型。且DNA纯度越高，转化效率也越高。说 明S型菌株转移给R型菌株的，是遗传因子。
1928年，Griffith进行了以下几组实验： （1）动物实验
对小鼠注射活R菌或死S菌 ————小鼠存活 对小鼠注射活S菌————————小鼠死亡 对小鼠注射活R菌和热死S菌 ———小鼠死亡
抽取心血分离活的S菌
（2）细菌培养实验 热死S菌—————不生长 活R 菌—————长出R菌 热死S菌+活R 菌—————长出大量R菌和10-6S菌
遗传与变异的概念
❖ 遗传型（genotype）：一个生物体所含有的基 因的总和。
❖ 表型（phenotype）：一个生物体所具有的一切 外表特征和内在特性的总和。
❖ 饰变（modification）：指生物体由于非遗传因 素引起的表型改变，变化发生在转录、转译水 平，特点是几乎整个群体中的每一个个体都发 生同样的变化，性状变化的幅度小，不遗传， 引起饰变的因素消失后，表型即可恢复。
❖ 对微生物遗传规律的深入研究，不仅促进了现 代分子生物学和生物工程学的发展，而且为育 种工作提供了丰富的理论基础，促使育种工作 从不自觉到自觉、从低效到高效、从随机到定 向、从近缘杂交到远缘杂交的方向发展。
生物的变异、育种与进化 单元知识总结
A3A3
③如果后代有棕色和黑色个体,则这头白色公
第二种可能:棕 ①如果后代有白 ②如
猪的基因型为A2A3
色和棕色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A2
果后代有白色和黑色个体,则这头白色公猪的基因型为
A3A3 ③如果后代有白色、棕色和黑色个体,则这头
高考第一轮复习用书· 生物
第七单元 单元知识总结
白色公猪的基因型为A2A3
第三种可能:黑
①如果
后代有白色和棕色个体,则这头白色公猪的基因型为 A2A2 ②如果后代有白色和黑色个体,则这头白色公 猪的基因型为A3A3 ③如果后代有白色、棕色和黑
色个体,则这头白色公猪的基因型为A2A3
(3)研究表明,普通野生稻中拥有许多决定稻米优良品
高考第一轮复习用书· 生物
第七单元 单元知识总结
质的相关基因。育种工作者利用普通野生稻中存在的 低比例直链淀粉突变体,以杂交育种方法培育出了优质 栽培水稻品种。
①在杂交育种过程中,从F2代起,一般要进行多代自交
和选择,自交的目的是 是 。 ,选择的目的
(四)表格题(数据表格、过程表格、结果表格、材料表 格) 解题策略:①注意行标题和列标题的含义、数据的单
高考第一轮复习用书· 生物
第七单元 单元知识总结
位;②表中数据变化的规律和趋势等,如数据是上升还 是下降还是到某个数值点就不变了等;③要注意特殊数 据,如最多、最少、平均,总和等,表格中出现“0”的地 方要特别小心,想清道理;④二个或二以上表格要注意 比较,得出相同的地方和不同的地方。
高考第一轮复习用书· 生物
第七单元 单元知识总结
图、曲线所示的含义,注意曲线中的特殊点(起点、顶 点、转折点、终点、交叉点、平衡点等)所表示的生 物学意义,影响这些点的主要因素及限制因素等;③分 析图示中各数量不同的原因,搞清横坐标与纵坐标的关 系、曲线的变化趋势(上升、平缓、转折),揭示各段直
初中生物北师大版八年级上册第1节 遗传和变异现象
本 节 概 念 图 （ 一 ）
本 节 概 念 图 （ 二 ）
本 节 概 念 图 （ 三 ）
考点聚焦
考点一 性状和相对性状
考点二 染色体、DNA和基因
遗传物质 蛋白质
染色体 基因
基因 隐性
考点三 基因在亲子间的遗传规律
dd 1∶1
显性 3∶1
考点四 人的性别决定于性染色体的组成结婚Leabharlann XY XX均等 X
X或Y
禁止近亲 隐性
考点五 生物的变异与育种
普遍
遗传物质
可遗传
典例分析
D
D
易错警示
D
主题六 生物的生殖、发育与遗传
——遗传和变异现象
复习目标
1、理解和记忆性状、相对性状、基因和性染 色体等基本概念。 2、区别相对性状、基因的显性和隐性等基本 知识。 3、理解基因控制生物的性状、生殖过程中染 色体的变化和基因的传递规律以及根据遗传 图解，算出机率等。 4、区别可遗传的变异和不可遗传的变异，理 解变异的作用及遗传育种在生产中的应用。
生物课晨背知识点
高考生物晨背知识点晨背时间：每月1日1.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
2．单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。
3．多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
4．原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有成形的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。
原核细胞无染色体，只有DNA或染色质。
5．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。
6.各种氨基酸理化性质不同的原因在于R基不同。
7．评价蛋白质食品营养价值的主要依据是必需氨基酸的种类和含量。
8．判断是否是构成生物体的氨基酸的依据是氨基酸的结构特点，即至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
9．蛋白质具有多样性的根本原因是DNA多样性。
10．高温使蛋白质发生变性的原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散、易被蛋白酶水解。
晨背时间：每月2日1.DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
2．DNA和RNA都能携带遗传信息。
3．DNA特有的物质组成成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶。
RNA特有的物质组成成分是核糖和尿嘧啶。
4．所有细胞的组成成分中都含有磷脂(生物膜中)。
5．脂肪是良好的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。
6．葡萄糖是细胞中主要的能源物质；葡萄糖、果糖、麦芽糖等还原糖可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。
7.提取细胞膜最常用材料是哺乳动物成熟红细胞，因为该细胞中无细胞核和众多细胞器。
8．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
9．染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
10．染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
晨背时间：每月3日1．核膜、核仁在细胞周期中周期性的消失和重建。
2．核膜、核孔都具有选择透过性。
3．核孔数量、核仁大小与细胞代谢呈正相关。
4.原核生物唯一的细胞器是核糖体，低等植物细胞含有的细胞器种类最多。
5．没有线粒体的生物不一定不能进行有氧呼吸，如好氧细菌。
高中生物变异、育种与进化ppt课件
(2)单倍体育种包括杂交、花药离体培养和秋水仙素 处理三个步骤，不能误认为单倍体育种只是经花药 离体培养，获得单倍体植株。 (3)在多倍体育种的过程中，秋水仙素的作用机理是 抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍；选用 萌发的种子或幼苗，是因为萌发的种子或幼苗细胞 分裂旺盛。
简答题保分对策——抓住要点 例 2 已知家鸡的突变类型无尾(M)对普通类型有
让上述注射胰岛素后发育成的无尾 鸡，雌、雄交配，所产生的受精卵 正常孵化(不注射胰岛素)，观察后代 ②实验步骤：_相__关___性__状___表__现________________。
麦
青霉素 高产菌 株、太 空椒
技术复 杂且需 与杂交 育种配 合
单倍体 育种获 得的矮 秆抗锈 病小麦
操作简 单，能较 快获得 新类型
打破物种 界限，定 向改变生 物的遗传 性状
按照人们 的意愿改 变细胞内 遗传物质 或获得细 胞产品且 克服了远 缘杂交不 亲和障碍
可改良 动物品 种或保 护濒危 物种
④甲、乙两图中的变异类型都可以用显微镜观察
检验 A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
考点二 生物的可遗传变异与育种
1．常见育种方式的比较
杂交 人工诱 单倍体 育种 变育种 育种 依 据 基因 基因 染色体 原 重组 突变 变异 理
多倍体 育种
染色体 变异
常 用 方 法
杂交 →自 交→ 选种 →自
发生 时期
适用 范围
减数第一次分裂 四分体时期(交叉 互换)及减数第一 次分裂过程中(自 由组合)
DNA 复制时 (有丝分裂间 期、减数第一 次分裂间期 及其他 DNA 复制时)
细胞分裂期
任何生物均
高三生物知识点背诵第四单元生物的变异、育种与进化)
专题三生物的变异、育种与进化状元笔记1.育种中的3个常考易错点（1）原核生物不能运用杂交育种，如细菌的育种一般采用诱变育种。
（2）杂交育种：不一定需要连续自交。
（3）花药离体培养：只是单倍体育种中的一个手段，想得到可育的品种，一般还需要人工诱导染色体加倍。
2.隔离、物种形成与生物进化的关系（1）生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离的产生。
②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。
（2）物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。
状元反思1.DNA中碱基对的改变一定发生基因突变吗？提示：相关改变只有发生于“有遗传效应”片段上，引起基因结构改变时方可称基因突变，否则若发生于非基因片段上，则不属基因突变。
2.发生基因突变后，一定发生性状改变吗？提示：由于密码子具简并性或AA→Aa中产生a后，隐性基因控制的性状不能表现出来等原因，基因突变未必会引起性状改变。
3.三倍体西瓜不可育，因此应该属于不可遗传的变异吗？提示：三倍体西瓜是不育的，自然状态下不能产生后代。
但判断生物是否发生可遗传变异的标志是生物的遗传物质是否改变，只要遗传物质改变，不管能否产生后代，以及后代是否可育，都属于可遗传变异。
1．什么是基因突变？为什么基因突变以碱基对的形式改变，而不是单个碱基？提示：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，从而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
因为一般DNA分子复制解旋时易发生基因突变，当母链发生碱基的改变时，子链也会发生相应的变化，所以是碱基对发生改变而不是一个碱基。
2．基因突变后，基因结构一定改变吗？性状一定改变吗？为什么？提示：基因突变一定会引起基因结构的改变，即基因中碱基排列顺序(遗传信息)的改变。
基因突变后性状不一定改变。
原因是基因突变可能发生在基因的非编码区；或者基因突变发生后，转录产生的新密码子与原密码子对应的是同一种氨基酸；或者基因突变为隐性突变，如AA中其中一个A突变为a；或者有些突变改变了蛋白质中的个别氨基酸，但该蛋白质的功能不变。
高考生物晨背和晚背知识点全
1．病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。
2．单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。
3．多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。
4．原核细胞与真核细胞最主要的区别是没有成形的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。
原核细胞无染色体，只有DNA或染色质。
5．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用。
6．各种氨基酸理化性质不同的原因在于R基不同。
7．评价蛋白质食品营养价值的主要依据是必需氨基酸的种类和含量。
8．判断是否是构成生物体的氨基酸的依据是氨基酸的结构特点，即至少含有一个氨基和一个羧基，且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
9．蛋白质具有多样性的根本原因是DNA多样性。
10．高温使蛋白质发生变性的原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得伸展、松散、易被蛋白酶水解。
1．DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
2．DNA和RNA都能携带遗传信息。
3．DNA特有的物质组成成分是脱氧核糖和胸腺嘧啶。
RNA特有的物质组成成分是核糖和尿嘧啶。
4．所有细胞的组成成分中都含有磷脂(生物膜中)。
5．脂肪是良好的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。
6．葡萄糖是细胞中主要的能源物质；葡萄糖、果糖、麦芽糖等还原糖可与斐林试剂反应产生砖红色沉淀。
7．提取细胞膜最常用材料是哺乳动物成熟红细胞，因为该细胞中无细胞核和众多细胞器。
8．功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
9．染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态。
10．染色质主要由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传信息的载体。
1．核膜、核仁在细胞周期中周期性的消失和重建。
2．核膜、核孔都具有选择透过性。
3．核孔数量、核仁大小与细胞代谢呈正相关。
4．原核生物唯一的细胞器是核糖体，低等植物细胞含有的细胞器种类最多。
5．没有线粒体的生物不一定不能进行有氧呼吸，如好氧细菌。
6．没有叶绿体的细胞也可能是绿色植物的细胞，如绿色植物的根部细胞。
《考点过关和高考预测》高考生物总复习 第二十二讲 生物的变异与育种
《高考生物总复习：考点过关和高考预测》第二十二讲生物的变异与育种I．必记知识全览工欲善其事必先利其器一、必记概念1．基因突变：是指。
自然突变，。
诱发突变(人工诱变)，有些突变是在人为条件下产生的，是指。
2．基因重组：是指。
3．不遗传的变异：。
4．可遗传的变异：。
一、1．基因结构的改变，包括DNA碱基对的增添、缺失或改变；指在自然条件下发生的突变；利用物理的、化学的因素来处理生物，使它发生基因突变2．控制不同性状的基因的重新组合3．环境因素引起的变异，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代4．遗传物质所引起的变异，包括：基因突变、基因重组、染色体变异二、必记规律5．基因突变：①类型：包括；②特点：；③意义：；④原因：在一定的外界条件或者生物内部因素的作用下，使得DNA复制过程出现小小的差错．造成了基因中脱氧核苷酸排列顺序的改变．最终导致。
这种基因中包含的特定遗传信息的改变，就引起了生物性状的改变；⑤实例：a．：控制血红蛋白的DNA上一个碱基对改变，使得该基因脱氧核苷酸的排列顺序一一发生了改变，也就是基因结构改变了，最终控制血红蛋白的性状也会发生改变，所以红细胞就由圆饼状变为镰刀状了。
b．正常山羊有时生下短腿“安康羊”、白化病、太空椒(利用宇宙空间强烈辐射而发生基因突变培育的新品种)。
二、5．自然突变和诱发突变；普遍性、随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期和生物体的任何细胞。
突变发生的时期越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚．表现突变的部分越少)、突变率低、多数有害、不定向性(一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因)；它是生物变异的根本来源，也为生物进化提供了最初的原材料；原来的基因变为它的等位基因；人类镰刀型贫血病的形成6．基因重组：①类型：。
②意义：形成种类繁多的后代类型(父本和母本遗传物质基础不同，自身杂合性越高，二者遗传物质基础相差越大，基因重组产生的差异可能性也就越大)；基因重组的变异实现。
温江中学高级高考生物晨背和晚背知识点
温江中学高2019 级高考生物晨背和晚背知识点晨背和晚背时间：每个月 1 日1.病毒没有细胞构造，只有寄生在R 基不一样。
活细胞中才能生活。
7．评论蛋白质食品营养价值的主2．单细胞生物依靠单个细胞达成要依照是必需氨基酸的种类和含各样生命活动。
量。
3．多细胞生物依靠于各样分化的8．判断是不是构成生物体的氨基细胞共同达成一系列复杂的生命酸的依照是氨基酸的构造特色，即活动。
起码含有一个氨基和一个羧基，且4．原核细胞与真核细胞最主要的都有一个氨基和一个羧基连在同差别是没有成形的细胞核；共有的一个碳原子上。
构造是细胞膜、细胞质和核糖体。
9．蛋白质拥有多样性的根根源因原核细胞无染色体，只有DNA 或是 DNA 多样性。
染色质。
10．高温使蛋白质发生变性的原由5．蓝藻没有叶绿体也能进行光合是高温使蛋白质分子的空间构造作用。
变得伸展、松懈、易被蛋白酶水解。
6.各样氨基酸理化性质不一样的原由在于晨背和晚背时间：每个月 2 日1.DNA 主要散布在细胞核中， RNA萄糖、果糖、麦芽糖等复原糖可与主要散布在细胞质中。
斐林试剂反响产生砖红色积淀。
2．DNA 和 RNA 都能携带遗传信7.提取细胞膜最常用资料是哺乳动息。
物成熟红细胞，因为该细胞中无细3．DNA 独有的物质构成成分是脱胞核和众多细胞器。
氧核糖和胸腺嘧啶。
RNA 独有的8．功能越复杂的细胞膜，蛋白质物质构成成分是核糖和尿嘧啶。
的种类和数目越多。
4．所有细胞的构成成分中都含有9．染色质和染色体是相同的物质磷脂 (生物膜中 )。
在细胞不一样期间的两种存在状态。
5．脂肪是优秀的储能物质，但不10．染色质主要由 DNA 和蛋白质构成膜构造，磷脂和胆固醇均参加构成， DNA 是遗传信息的载体。
膜构造的构成。
6．葡萄糖是细胞中主要的能源物质；葡晨背和晚背时间：每个月 3 日1．核膜、核仁在细胞周期中周期 4.原核生物独一的细胞器是核糖性的消逝和重修。
体，低等植物细胞含有的细胞器种2．核膜、核孔都拥有选择透过性。
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5．单倍体、多倍体 单倍体、 (1)单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组， (1)单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组，细胞 单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组 中含有一个染色体组的个体一定是单倍体。 中含有一个染色体组的个体一定是单倍体。 (2)单倍体基因组 (2)单倍体基因组 ①无性别区分的生物：一个染色体组的染色体上所有 无性别区分的生物： 的基因。 的基因。 ②有性别区分的生物：常染色体一半＋XY(或ZW)性染 有性别区分的生物：常染色体一半＋XY(或ZW)性染 色体上的所有基因。 色体上的所有基因。
(3)多倍体形成的原因：外界条件剧变， (3)多倍体形成的原因：外界条件剧变，有丝分裂过程受 多倍体形成的原因 阻，染色体数目加倍。 染色体数目加倍。 (4)体细胞染色体组数为奇数的单倍体与多倍体高度不育， (4)体细胞染色体组数为奇数的单倍体与多倍体高度不育， 体细胞染色体组数为奇数的单倍体与多倍体高度不育 其原因是进行减数分裂形成配子时， 其原因是进行减数分裂形成配子时，同源染色体无法 正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。 正常联会或联会紊乱，不能产生正常配子。
(4)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种， (4)原核生物不能进行减数分裂，所以不能运用杂交育种， 原核生物不能进行减数分裂 细菌的育种一般采用诱变育种。 细菌的育种一般采用诱变育种。 (5)杂交育种与杂种优势不同：①杂交育种是在杂交后代众 (5)杂交育种与杂种优势不同： 杂交育种与杂种优势不同 多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育， 多类型中选择符合育种目标的个体进一步培育，直至获 得稳定遗传的具有优良性状的新品种； 得稳定遗传的具有优良性状的新品种；②杂种优势主要 是利用杂种F 的优良性状，并不要求遗传上的稳定。 是利用杂种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定。
1．可遗传变异的来源 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异； 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异； 确认是否为可遗传变异的唯一依据是看“ 确认是否为可遗传变异的唯一依据是看“遗传物质是 否发生变化” 否发生变化”。 2．基因突变 (1)基因突变的实质是DNA分子中碱基对的增添、 (1)基因突变的实质是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替 基因突变的实质是DNA分子中碱基对的增添 换；所有生物均能发生基因突变。 所有生物均能发生基因突变。 (2)基因突变可产生新基因， (2)基因突变可产生新基因，为生物进化提供最初的原材 基因突变可产生新基因 料，是生物变异的根本来源。 是生物变异的根本来源。 (3)基因突变不一定能够改变生物的表现型。 (3)基因突变不一定能够改变生物的表现型。 基因突变不一定能够改变生物的表现型
4．染色体变异 染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异， 染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异， 染色体结构变异有缺失、重复、倒位、易位，染色 染色体结构变异有缺失、重复、倒位、易位， 体数目变异包括细胞内个别染色体的增减和细胞内 染色体数以染色体组的形式成倍增减。 染色体数以染色体组的形式成倍增减。
3．基因重组 (1)实质：控制不同性状的基因的重新组合。 (1)实质：控制不同性状的基因的重新组合。 实质 (2)自然状态下基因重组只发生在真核生物的有性 (2)自然状态下基因重组只发生在真核生物的有性 生殖过程中。 生殖过程中。 (3)基因重组只产生新基因型不产生新基因。 (3)基因重组只产生新基因型不产生新基因。 基因重组只产生新基因型不产生新基因 (4)基因重组变异频率高， (4)基因重组变异频率高，为生物进化提供了广泛 基因重组变异频率高 的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一。 的选择材料，是形成生物多样性的重要原因之一。 (5)光学显微镜下无法检出基因突变、基因重组的发生， (5)光学显微镜下无法检出基因突变、基因重组的发生， 光学显微镜下无法检出基因突变 只能根据是否有新性状或新性状组合确定。 只能根据是否有新性状或新性状没有的性状可通过诱变和基因工程， (1)要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程，其 要获得本物种没有的性状可通过诱变和基因工程 中基因工程是有目的的改良。 中基因工程是有目的的改良。 (2)杂交育种是最简捷的育种方法，而单倍体育种是最快 (2)杂交育种是最简捷的育种方法， 杂交育种是最简捷的育种方法 获得纯合子的方法，可明显缩短育种年限。 获得纯合子的方法，可明显缩短育种年限。 (3)染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍， (3)染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍，也可 染色体加倍可以采用秋水仙素等方法使其加倍 以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。 以是细胞融合，但细胞融合可在两个不同物种之间进行。