四年级下册音乐教案-5.3男儿当自强 ｜人教新课标(2014秋)
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教案一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级音乐下册的一首歌曲，歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神和团结协作意识。
本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。
但他们可能在音乐理论方面还不够扎实，对于五线谱的识别和演唱可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生理解歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识别和演唱2.歌曲的高音部分演唱3.歌曲的情感表达五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：口罩、帽子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《团结就是力量》，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的歌曲《男儿当自强》，引导学生进入学习状态。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱和歌词，让学生初步感知歌曲的旋律和节奏。
同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
然后分组进行演唱，让学生在互动中提高演唱能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
同时，引导学生讨论歌曲的主题意义，培养他们的自强精神和团结协作意识。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲中的自强精神，激发学生的自尊、自信、自强的品质。
3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、唱腔等。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《男儿当自强》的旋律、歌词及其内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、乐谱、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《男儿当自强》歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师介绍歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲合唱练习，教师巡回指导。
5. 课堂展示：学生分组进行合唱展示，教师点评并指导。
五、教学评价：1. 学生能熟练地唱出《男儿当自强》歌曲，掌握音准、节奏、唱腔等音乐技巧。
2. 学生能理解歌曲中的自强精神，并在日常生活中表现出自尊、自信、自强的品质。
3. 学生对音乐产生浓厚的兴趣，积极参与音乐活动。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《男儿当自强》为蓝本，创作出具有个性和创意的歌曲。
2. 开展音乐欣赏活动，让学生聆听其他有关自强的音乐作品，如《团结就是力量》、《我们不一样》等。
3. 邀请专业音乐教师或歌手来校进行讲座和示范，让学生更深入地了解音乐艺术。
七、教学方法：1. 采用讲授法，教师讲解歌曲《男儿当自强》的背景、作者及歌词含义。
2. 采用示范法，教师先行示范唱歌曲，引导学生跟随学习。
3. 采用练习法，教师指导学生进行合唱练习，提高音乐技能。
4. 采用小组合作法，学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
八、教学步骤：1. 让学生倾听《男儿当自强》歌曲，感受歌曲的韵律和情感。
《男儿当自强》音乐教案
《男儿当自强》音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习《男儿当自强》这首歌曲，了解歌曲的背景、歌词的含义以及音乐特点。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的音乐审美能力。
3. 引导学生体验歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《男儿当自强》是一首具有鲜明民族特色和强烈时代感的歌曲，表达了男儿自力更生、奋发向前的精神。
2. 歌词内涵：歌曲歌词充满了正能量，鼓励人们勇敢面对困难，自强不息，追求卓越。
3. 音乐特点：歌曲采用了富有民族特色的旋律和节奏，充分展现了我国音乐的魅力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词和节奏，能够熟练演唱。
2. 教学难点：引导学生理解歌曲背后的精神内涵，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四、教学方法1. 采用互动教学法，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 运用示范法，教师先行示范，引导学生正确演唱。
3. 采用情感教学法，引导学生体验歌曲中所传达的精神，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《男儿当自强》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：让学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律特点、歌词内涵，引导学生体会歌曲所传达的精神。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示环节：让学生代表上台展示所学成果，给予鼓励和评价。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调歌曲中所传达的自强不息、奋发向前的精神。
六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《男儿当自强》，掌握歌曲的旋律、歌词和节奏。
2. 学生能够理解歌曲背后的精神内涵，体会到自强不息、奋发向前的重要性。
七、教学资源1. 音频资料：《男儿当自强》歌曲音频，用于教学示范和课后复习。
2. 视频资料：关于《男儿当自强》歌曲的MV或表演视频，用于拓展学生的视野。
人教版音乐四年级下册 第五单元《男儿当自强》教案03
309教育资源库
《男儿当自强》教案
一、教材分析：
歌曲《男儿当自强》其节奏铿锵高昂，歌词豪迈激进。
歌曲的开头乐器主音是大鼓，凸现了歌曲的气势。
给人以奋发向上的动力，激励我们人人都要自强不息。
这首歌曲无论是旋律还是歌词都极具气势，配以武术的动作进行表演，更会给人们带来力度与气势的震撼。
二、教学目标：
1、感受音乐强悍、有力的气势，大胆说出自己对音乐的理解。
2、能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作，会用动作表现音乐的特点。
三、教学准备：
经验准备：了解一些常见的武术动作
物质准备：课件、图示
四、教学过程：
1、听音乐，感受音乐强悍、有力的气势
（1）出示成龙图片，引出歌曲《男儿当自强》，感受音乐特点
提问：他是谁？他哪方面最厉害？
这首歌曲，听起来怎么样？
听，这是什么声音？鼓声加到歌曲里，会给我们什么样的感觉？
（2）介绍歌曲名称《男儿当自强》，理解“自强”的含义。
（3）听音乐，运用动作自由表现自己对歌曲的感受。
提问：用什么动作能把歌曲的有力、有气势表现出来？
小结：中国武术很厉害，动作也很有力，用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
2、教师鼓励同学在生活中做一个自信、自强的孩子。
309教育资源库。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词富有激励意义，旨在培养学生的自强精神。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们的自信心和自强意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知能力逐渐增强。
同时，这个年龄段的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与音乐活动。
然而，部分学生可能对于音乐的鉴赏能力和自强精神的理解还不够深入，需要在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
3.激发学生的自信心和自强意识，培养他们面对困难的勇气。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.歌词的理解和演唱。
3.音乐鉴赏能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的背景、歌词意义进行讲解。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首激昂的歌曲，如《男儿当自强》，引发学生的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《男儿当自强》，包括歌曲的背景、作者、演唱风格等，并展示歌曲的歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
对于较难的部分，可以分组练习，相互帮助。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱展示，其他学生进行评价和鼓励。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：歌曲中的“男儿当自强”是什么意思？学生分享自己的理解，教师进行点评和引导。
四年级下册音乐课件-第五单元 中国功夫《男儿当自强》03-人教新课标(2014秋)
“在我学术生涯中， 曾经与许多国家的学者合 作过，但我坦事地说，从 来未遇见一位学者，像钟 医生这样勤奋，合作得这 样好，这样卓有成效。” ——导师:弗兰里教授
在逆境中要自强。
一个自强的人是有希望的，不 自强的人是扶不起来的。
自强才能立志，自强才能好学， 自强才能具备奋斗精神。
在顺境中，我们还需要自强吗？
自强精神:
积极向上，不 甘落后， 奋发图强，永 远进取的精神。
傲气傲笑万重浪 热血热胜红日光 胆似铁打 骨似精钢 胸襟百千丈 眼光万里长 誓奋发自强做好汉 做个好汉子 每天要自强 热血男子 热胜红日光 让海天为我聚能量 去开辟天地 为我理想去闯 (碧波高涨) 又看碧空广阔浩气扬 既是男儿当自强 强步挺胸 大家做栋梁做好汉 用我百点热 耀出千分光 做个好汉子 热血热肠热 热胜红日光
*自强者人尊之。
*人不自弃，人要自强。 *天行健，君子以自强不息。
歌曲主要表达了什么思想情感？
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现
Байду номын сангаас
了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。 一句话“男儿当自强”！
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》教学设计 (2)一. 教材分析《男儿当自强》是人教版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，旨在培养学生的自强精神。
本节课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐知识的教学，如节奏、旋律等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的情感表达和音乐符号的理解仍有困难。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐审美能力，理解歌曲的内涵。
3.引导学生体验音乐带来的自强精神，激发学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的把握。
2.音乐符号的理解和运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、小组合作法等，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性。
六. 教学准备1.教学课件和音响设备。
2.乐谱和歌词。
3.教学用具（如打击乐器、录音机等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《男儿当自强》，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
引导学生谈论歌曲中的自强精神，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教授歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏。
让学生跟随老师学唱歌曲，确保学生能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
老师巡回指导，纠正学生的演奏错误，引导学生掌握正确的节奏。
4.巩固（10分钟）让学生自主练习歌曲，老师选取部分学生进行演唱，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏上的错误。
5.拓展（10分钟）讲解音乐符号的意义，让学生尝试创作简单的歌曲。
老师可以提供一些音乐符号，让学生组合成完整的歌曲。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《男儿当自强》所传达的自强精神。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家长展示本节课所学的歌曲，并尝试用家庭乐器进行演奏。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《男儿当自强》教学设计
人教版四年级音乐下册（五线谱）《男儿当自强》教学设计一. 教材分析《男儿当自强》是一首富有激情和力量的歌曲，选自人教版四年级音乐下册。
歌曲以五线谱的形式呈现，节奏明快，旋律激昂，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到男性的刚毅和自强精神，培养他们的自信心和意志力。
歌曲的歌词具有很强的启发性，可以引导学生思考自己的责任和担当，激发他们努力向上的动力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
他们在学习过程中，需要进一步培养音乐欣赏能力，以及对于音乐情感的理解和表达。
在这个年龄段，学生的好奇心强，善于模仿，对于富有激情和力量的歌曲容易产生共鸣。
因此，在教学过程中，教师需要充分激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，发挥他们的主动性和创造性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.培养学生对于五线谱的识谱能力，提高他们的音乐素养。
3.通过学习这首歌曲，引导学生树立正确的价值观，培养他们的自强精神和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《男儿当自强》的旋律和歌词，能够用正确的音准和感情演唱这首歌曲。
2.教学难点：五线谱的识谱能力，以及对于音乐情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和感情演唱歌曲，让学生进行模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲的演唱，激发他们的主动性和创造性。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。
4.讨论法：教师引导学生对于歌曲的内涵进行思考和讨论，激发他们的思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《男儿当自强》的五线谱、歌词，以及相关的教学图片和视频。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学录音。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于示范和伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《男儿当自强》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.能够正确地唱出《男儿当自强》这首歌曲；2.能够准确地表达歌曲所表达的“男儿当自强”的精神；3.培养学生学习音乐的兴趣和爱好，提高其音乐表达能力。
二、教学重点1.歌曲的唱法和节奏；2.歌曲背后所表达的精神。
三、教学难点1.歌曲的情感表达；2.学生对“男儿当自强”的理解和感悟。
四、教学准备1.《男儿当自强》的音频文件；2.教师自己录制的歌曲演唱视频，最好在录制中讲解歌曲的背景、历史和精神；3.课堂上要配备乐器，以辅助课堂教学。
五、教学活动1. 热身活动为了让学生更好地进入学习状态，可以在课程开始前进行热身活动。
这个热身活动可以是一些简单的节奏练习，例如学生跟随教师的指挥，按照指定的节奏拍手或者拍打乐器，以此帮助学生建立起正确的音乐节奏感。
2. 引入教材教师可以讲一些关于《男儿当自强》的历史背景、创作背景和歌曲背后的精神内涵等内容，以此为学生介绍这首歌曲。
同时，教师可以播放自己录制的歌曲演唱视频，让学生自己感受歌曲中所表达的情感和精神。
3. 歌曲教唱在介绍完歌曲的背景和精神后，教师可以播放《男儿当自强》的音频文件，让学生跟随歌曲演唱。
在学生掌握了歌曲的基本节奏和唱法之后，可以让他们自己分组，再修改一个四人的小合唱，尝试着演唱这首歌曲。
4. 乐器演奏在学生掌握了歌曲的基本唱法之后，教师可以与学生一起配合演奏乐器，以进一步加深学生对于歌曲所需要的情感表达和节奏感的体验。
例如，教师可以让学生辅助歌曲演唱，同时敲打自己手上的鼓或者敲打乐器，以此实现对于歌曲情感表达和节奏感的体验。
5. 总结学习完整个课程后，教师可以做一个总结，让学生将今天所学到的知识和感悟归纳总结，以加深学生对于《男儿当自强》的理解和感悟，培养学生的音乐兴趣和爱好，进一步提高其音乐表达能力。
六、教学评价1.通过学生在课堂中的表现、学习笔记和歌曲演唱方式来评价学生的学习情况和表现；2.借助观摩课等方式进行评价；七、课后反思教学过程中，应当认真观察学生的学习状态，确定自己的教学效果。
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案
男儿当自强-人教版四年级音乐下册教案一、教学目标1.了解歌曲《男儿当自强》的歌曲语言和歌词；2.学会用正确的发音唱出歌曲，提高儿童的口腔表达能力；3.通过学习歌曲，激发儿童的自强精神和爱国情操。
二、教学重难点1.歌曲发音准确性；2.歌曲表达情感的理解和体验。
三、教学内容与教学步骤第一步：导入歌曲1.教师播放歌曲《男儿当自强》，让学生感受歌曲的节奏和情感；2.问询学生对于歌曲的了解和感受。
第二步：学习歌词和发音1.教师给出歌词《男儿当自强》，由学生在教师带领下进行跟读；2.教师重点针对歌曲中的音节、声调以及语音语调进行讲解，并进行示范；3.分别让学生进行个人练习，随机点名检查发音情况。
第三步：理解歌曲情感1.教师讲解歌曲中的意义和背景，并引导学生思考和理解歌曲的情感；2.学生表达对于歌曲情感的理解和体验；3.学生在教师的带领下体验歌曲所要表达的自强精神和爱国情操。
第四步：欣赏歌曲演唱1.教师播放不同版本的歌曲演唱，让学生感受不同表现方式下的情感和氛围；2.选出某一版本歌曲演唱让学生跟唱。
四、教学评估1.通过歌曲的跟读和唱唱判断学生对歌词和发音的掌握情况；2.监测和评估学生对于歌曲情感的理解和表达能力；3.教学结束后，教师进行课堂效果评估并记录评估结果。
五、教学拓展和延伸1.学生可以结合此歌曲进行自我激励和自我鼓励；2.学生可根据此歌曲理念，自行创作表达个人情感、自我鼓励、爱国情操或其他主题的歌曲或诗词。
六、教学反思此教案的设计借鉴了多个来源，并结合实际教学情况进行了改进。
通过教学实践，教师们发现学生们对教材内容比较感兴趣，学习效果较为明显。
同时，歌曲情感表达的能力让学生们受益匪浅，激励学生们更加自强自信地面对生活和未来。
人教版四年级下册音乐《男儿当自强》 教学设计
《男儿当自强》教学目标1、通过欣赏活动，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2、聆听音乐，发现歌词的对称美、旋律的对应美、伴奏的气势美、力度的对比美等。
能用打击乐器、声音、身势动作等表现歌曲的意境。
教学重点、难点1、聆听并感受歌曲的情绪，尝试用不同的方式和手段表现音乐。
2、教师如何运用通俗易懂的手段，引导学生发现歌曲的表现手法，并感受其带来的美的效果。
教材分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
教学过程一、导入1、聆听乐曲《将军令》主题音乐。
师：请同学们聆听一段音乐，边听边思考：这段音乐同学们听过吗？学生回答：在古装功夫片的武打中有这种音乐……2、师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这段音乐吗？能否模仿几个武功动作？其他同学一起为他配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师再次播放乐曲《将军令》主题音乐。
）师：这段音乐威武、雄壮，是来自民族吹打乐《将军令》中的一个片段。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》1、初听歌曲《男儿当自强》。
（1）欣赏歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：①乐曲《将军令》与《男儿当自强》的旋律有没有相同之处？（有相似之处。
）②歌曲的情绪是怎样的？（情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
）歌曲《男儿当自强》是根据《将军令》曲调改编的。
由黄霑（文本）老师填词。
2、复听歌曲《男儿当自强》，概括歌曲表现的主题。
复听歌曲。
听完后请用自己的语言来概括歌曲的主要内容，注意歌词。
歌曲充满阳刚之气，威风、气势宏大，表现了武士们的博大胸怀、惊人胆识和铁骨傲气。
一句话“男儿当自强”！让我们带着这种情怀一起来读部分歌词。
《男儿当自强》音乐教案
4、听歌曲片段，感受人声伴唱的和谐之美。
师:在这首歌曲中，还有一种特殊的伴奏，同学们听出来了吗？师:人声伴唱的运用给人一呼百应之感，展现在我们眼前的仿佛是一支庞大的武术队伍。
5、分析歌词的对称美。
武术健儿们个个胆似铁打、骨如金刚，正如歌词中所描绘的一样。
我们一起来读一遍歌词，注意读出气魄、气势来。
（教师指导学生有感情地朗读歌词。
）教师范读，并引导学生寻找歌词的特点。
总结并提示:这样的歌词就像是对联一样，无论是朗读还是演唱都容易上口，易于传唱。
6、完整聆听歌曲《男儿当自强》，感受旋律、节奏的线条美、对应美。
⑴视唱歌曲，小组合作演唱（一个小组演唱一句歌词），感受歌词“一问一答”式的对应特点。
⑵引导学生关注第一乐段中，每一句后的休止符，思考休止符的作用。
（聆听《将军令》中，相同旋律处对休止符的处理。
）尝试在《将军令》中休止符处加上"呼…嗨”或打击乐器（鼓），感受休止符"亮相""填空"的作用。
7、师生共同总结歌曲的特点。
互动式总结:词曲作者正是抓住了歌词、旋律、节奏、伴奏等这些要点，再加上男声高亢、刚劲的音色，使得这首歌曲有一种气势磅礴、胸襟万丈之势，非常好听。
8、简要介绍《黄飞鸿》⑴教师介绍，这首歌曲是电影《黄飞鸿》的主题曲。
⑵播放视频电影片段《黄飞鸿》并介绍，辅助理解歌曲的意境。
三、课堂小结中华武术源远流长、博大精深，以中国功夫为题材的影视、音乐作品也很多。
希望同学们在课下搜集相关音乐作品，仔细聆听、感受音乐的魅力。
教学反思:根据音乐教室现有的乐器，经过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅仅对乐器有了进一步的接触，并且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。
从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。
四年级下册音乐教案-5.3男儿当自强 ｜人教新课标(2014秋)
（一）、反复聆听、感受、交流。
1、课件播放歌曲（PPT1），学生初听歌曲，感受歌曲情绪。师生交流。
2、课件出示歌谱（PPT2），师生交流歌曲节拍，教师做相应板书。
3、再听歌曲（PPT2），听歌曲中还有哪些声音？学生模仿歌曲中人的呐喊声；教师引导学生寻找歌谱中有节奏型（X X）的地方,教师引导学生在每一处有节奏型的地方进行人声呐喊，教师小结。
培养学生认真聆听音乐的习惯和对音乐的欣赏能力。
歌曲录音和歌谱内容相结合，培养学生学习音乐的能力。
（二）、学唱歌曲第一乐段。
1、课件出示第一乐段（PPT3），师生交流学有困难的地方（弱起节奏）。师生交流。
2、学生自己打拍子读（弱起节奏）歌词。
3、教师在八分休止符出设计动作帮助学生掌握歌曲节奏。
4、教师简单介绍第一乐段演唱的内容。
知识与技能
1、能够清晰地咬字吐字，字正腔圆地演唱歌曲，且唱出气势，能够完整背唱歌曲；
2、能够把握歌曲速度演唱，掌握弱起节奏处的演唱；
3、能够自主编创动作，综合表演歌曲；
4、知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌
教学重点
用浑厚的声音和自豪的情感演唱《男儿当自强》，能够完整背唱歌曲。
教学难点
歌曲中弱起节奏的掌握；武术动作的编创。
四年级音乐下册男儿当自强教学设计课题男儿当自强课型唱歌课课时学校年级四年级授课人教学内容分析男儿当自强是电影黄飞鸿的主题歌改编自古曲将军令曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲无论是旋律还是歌词都极具气势流露出一种君临天下的雄壮让人听得热血沸腾激发身为中国人的自豪感
四年级音乐下册《男儿当自强》教学设计
教学方法
欣赏演示谈话启发引导练习
教学准备
课件、电钢琴、小堂鼓等
四年级下册音乐教案-第五单元《男儿当自强》人教新课标
《男儿当自强》教学设计（唱歌课）一、教材分析歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式，结束于徵调式，乐句之间变化强烈，但却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感；第二乐段比较简短，前半段节奏短促、后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
二、教学目标1.通过歌曲，感受《男儿当自强》的阳刚之美，树立自信的人生观。
2.演唱歌曲，发现歌词的对称美、旋律气势美等。
三、教学重点、难点（一）教学重点感受歌曲的情绪，准确演唱歌曲。
（二）教学难点引导学生感受、表现歌曲带来的力度美的效果。
准确演唱“胸襟百千丈，眼光万里长”的节奏。
四、教学过程（一）导入1.观看《黄飞鸿》片段。
师：请同学们看一部电影片段，边看边思考：这部影片同学们看过吗？你知道主人公是谁吗？学生依据情况做回答：古装功夫片、武打片、黄飞鸿……教师简要介绍电影：黄飞鸿是清末民初的洪拳大师，岭南武术界一代宗师。
也是位济世为怀、救死扶伤名医。
黄飞鸿于公元1856年7月9日，生于广东省南海县，从不恃强凌弱，坚持以德服人。
黄飞鸿的一生充满传奇色彩，曾追随著名爱国将领刘永福在抗日保台战争中立下功勋。
香港拍的武打电影有超过一百套是以黄飞鸿为题材的，创下以同一题材拍摄最多电影的世界记录。
从1991年开始，由武打明星李连杰主演、徐克导演执导的的黄飞鸿系列电影开始在世界范围内流传，黄飞鸿的形象也随之传遍世界。
2.师生律动（模仿武术动作），感受中华武术的魅力。
（1）同学们喜欢这部电影吗？我们跟着电影的主题曲，模仿几个武功动作好吗？我们还可以一起为我们的武术动作配音。
（嗨！哈！）（2）跟着音乐的节奏一起模仿武术动作。
（教师播放视频片段）师：同学们，你们喜欢电影中的这段主题音乐吗？听起来非常的威武、雄壮。
它叫做《男儿当自强》。
（二）学唱歌曲1.初步学唱歌曲《男儿当自强》。
（1）初听歌曲──《男儿当自强》，请同学们完整地聆听这首歌曲，边听边思考：问题：歌曲的情绪是怎样的？答案：情绪威武、雄壮，充满阳刚之气。
四年级下册音乐教案-第五单元男儿当自强｜人教新课标(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何传达自强不息的精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调附点音符和歌曲情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习，帮助大家理解并掌握。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《男儿当自强》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要勇敢面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的内涵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《男儿当自强》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。
-理解歌曲所传达的勇敢、自强的精神，感受音乐与情感的融合。
-学习音乐基本知识，如音符、休止符、附点音符的应用，并能运用到实际演唱中。
-体验合唱的乐趣，培养集体合作意识。
举例解释：
-在学习旋律时，重点强调附点音符的时值，确保学生能正确演唱。
1.讨论主题：学生将围绕“《男儿当自强》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题，启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《男儿当自强》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲内涵的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥勇敢、自强的精神。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
四年级下册音乐《男儿当自强》教案
《男儿当自强》教案课题：《男儿当自强》年级：四年级教具准备：钢琴、多媒体设备、课件、打击乐器。
指导思想：音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于聆听音乐、表现音乐和创造音乐，是学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。
本课的设计基于在歌曲节奏感强、力度强的特点，学习中让学生通过有力的动作来表现音乐。
教材分析：歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。
第一乐段起于五声羽调式,结束于徵调式,乐句之间变化强烈,给人强烈的动感之时又给人一种稳定感;第二乐段比较简短,前半段节奏短促、后半段节奏放宽,表现了强大的气势。
学生分析：四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。
教学目标：一、情感态度价值观通过学习歌曲，培养学生养成勇于拼搏、自强不息的民族豪情。
二、过程与方法引导学生通过听音乐、自主创编动作等方式，通过体验、模仿、探究、合作等方法，引领学生积极主动地参与到歌唱活动中。
三、知识与技能演唱时能够做到咬字清晰、字正腔圆，并能够背唱歌曲。
教学重点：演唱时咬字要清晰、字正腔圆教学难点：歌唱中气息的运用以及武术动作的创编教学过程：一、导入1. 教师播放影片视频,让学生辨识图片中的人物是谁？他饰演了一个什么样的角色?(老师适当引导)生：李连杰生：黄飞鸿师生互动交流,引出本课主题《男儿当自强》。
2.老师出示PPT,介绍这首歌曲的内容。
师：歌曲《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌,歌曲由两个乐段组成。
二、歌曲《山谷回音真好听》的学习1. 初听音乐师：请同学们完整地聆听一遍歌曲，边听边思考以下两个问题：①这首歌曲的速度和情绪是怎样的？②你都从歌曲中听到了哪些内容？学生回答，歌曲的速度是中速、稍慢；歌曲的情绪是威武雄壮、充满阳刚之气。
学生回答，做人要自强，做一个顶天立地的好男儿。
教师点评并总结。
四年级下册音乐教案第五单元音乐实践-男儿当自强｜人教版
5.结合歌曲，进行音乐实践活动，提高学生的音乐综合素质。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《男儿当自强》，培养学生热爱祖国、自豪感，激发学生积极向上、奋发图强的精神风貌；
2.过程与方法：运用合唱、音乐分析等教学方法，提高学生对音乐的感知、表现和创作能力，增强团队协作意识；
四年级下册音乐教案第五单元音乐实践-男儿当自强｜人教版
一、教学内容
本节课选自人教版四年级下册音乐教材第五单元“音乐实践-男儿当自强”。教学内容主要包括：
1.学唱歌曲《男儿当自强》，了解歌曲背景，掌握歌曲的旋律和节奏；
2.学习歌曲中的爱国主义精神，培养学生们热爱祖国、积极向上的品质；
3.了解并进行简单的合唱练习，提高学生的合唱能力；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《男儿当自强》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对自强精神的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如跳进和变化音，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《男儿当自强》相关的实际问题，如如何在生活中体现自强精神。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行合唱练习。这个操作将演示如何通过协作完成一首歌曲的演唱。
-在节奏难点方面，教师可以通过拍手、敲击乐器等方法，帮助学生感受和掌握复杂的节奏型；
教科版四年级下册音乐教案第15课：《男儿当自强》
教科版四年级下册音乐教案第15课：《男儿当自强》
教学目标:
1、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
一、导入：
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》： 1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的? 4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“X X”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏： 1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结：
本单元我们学习了歌曲《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、能够清晰地咬字吐字，字正腔圆地演唱歌曲，且唱出气势，能够完整背唱歌曲；
2、能够把握歌曲速度演唱，掌握弱起节奏处的演唱；
3、能够自主编创动作，综合表演歌曲；
4、知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌
教学重点
用浑厚的声音和自豪的情感演唱《男儿当自强》，能够完整背唱歌曲。
教学难点
歌曲中弱起节奏的掌握；武术动作的编创。
5、学唱第一乐段简谱。
6、师生进行下滑音和倚音的认识和练唱。
7、学生填词演唱第一乐段，教师弹奏旋律，帮助学生解决容易唱错的旋律，更好的表现歌曲。
学生通过反复聆听，对歌曲的旋律已经比较熟悉，容易自己找出节奏有困难的地方，培养了学生自主学习的能力。
通过教师引导、动作设计和师生互动帮助学生更好的掌握歌曲节奏和表现歌曲情绪。
教学目标
情感、态度与价值观
能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出热爱武术、强身健体、自强不息的情感。
过程与方法
1、通过反复聆听，感受歌曲的情绪和演唱速度，在聆听过程中记忆旋律，为学唱歌曲做好准备；
2、师生设计表现方式进行演唱；
3、选择相关视频拓展欣赏，帮助学生对歌曲的理解，增强学生学唱歌曲的兴趣。
二、新课
（一）、反复聆听、感受、交流。
1、课件播放歌曲（PPT1），学生初听歌曲，感受歌曲情绪。师生交流。
2、课件出示歌谱（PPT2），师生交流歌曲节拍，教师做相应板书。
3、再听歌曲（PPT2），听歌曲中还有哪些声音？学生模仿歌曲中人的呐喊声；教师引导学生寻找歌谱中有节奏型（X X）的地方,教师引导学生在每一处有节奏型的地方进行人声呐喊，教师小结。
教学方法
欣赏演示谈话启发引导练习
教学准备
课件、电钢琴、小堂鼓等
教学过程：
教学步骤
师生活动
设计意图
一、武术表演、激趣引入
1、教师做简单的武术动作，问学生老师在干什么？
2、教师引导学生练习表演四个武术动作（预备动作，抡臂砸拳，望月平衡，马步冲拳）。
3、复习巩固练习的动作。
师生交流习武的好处，引入新课。
通过师生共同练习简单武术动作，激发学生学习武术、强身健体的情感，通过师生交流引出歌曲，使学生知道歌曲和中华武术的联系，为学唱歌曲做好准备。
（三）、完整表演武术动作、演唱歌曲。
（四）、教师播放歌曲伴奏录音（PPT5），学生完整表演动作、演唱歌曲。
培养学生自主编创的能力，综合表演歌曲。
四、拓展欣赏
（一）、教师介绍《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌。
（二）、播放电影《黄飞鸿》相关视频，学生欣赏（PPT6）。
增长知识，知道《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌。通过欣赏，进一步了解歌曲内容，增强学生对中华武术的热爱之情。
五、小结
通过本节音乐课的学习，有什么收获？
六、板书设计
1=F
雄壮气势
四年级音乐下册《男儿当自强》教学设计
课题
《男儿当自强》
课型
唱歌课
课时
学校
年级
四年级
授课人
教学内容分析
《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
（三）、学唱歌曲第二乐段。
1、聆听第二乐段（PPT4），感受歌曲气势（力度）上的变化和对比，师生交流。
2、学生填词演唱第二乐段，教师电钢琴伴奏。
培养学生感受音乐的能力。
在熟悉旋律的基础上直接填词演唱，培养学生唱歌能力。
（四）、完整演唱歌曲（PPT5）。
1、教师电钢琴伴奏学生完整演唱歌曲。
2、教师播放歌曲伴奏录音，学生演唱。
培养学生认真聆听音乐的习惯和对音乐的欣赏能力。
歌曲录音和歌谱内容相结合，培养学生学习音乐的能力。
（二）、学唱歌曲第一乐段。
1、课件出示第一乐段（PPT3），师生交流学有困难的地方（弱起节奏）。师生交流。
2、学生自己打拍子读（弱起节奏）歌词。
3、教师在八分休止符出设计动作帮助学生掌握歌曲节奏。
4、教师简单介绍第一乐段演唱的内容。
3、分组演唱表现歌曲（唱歌组、人声呐喊组），教师用堂鼓伴奏。
通过各种方式完整演唱歌曲，使学生熟悉歌曲旋律，唱出自豪的情感，达到背唱歌曲的目的。
三、编创动作表现歌曲。
（一）、师生一起回顾练习过的武术动作，教师引导学生一边唱歌一边为歌曲第一乐段添加动作表演。
（二）、教师引导学生为歌曲第二乐段编创动作，学生集体参与、练习、表演动作。