第六课 网络交往新空间
第六课网络交往新空间
①网络，使大容量的信息得以快速传播， 为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休 闲娱乐等提供了便捷的条件。
远 程 教 育
②网络，扩大交往范围，寻求帮助解决疑难 问题。网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流 沟通，也包括陌生人之间方方面面的交往，如网 上求诊、网上寻亲、网上求教等。
③以健康的心态把网络作为生活 的补充，享受网络交往的诸多益处。
网络交往的时间、空间可以没有 限度，但网络交往中使用的言论、 态度是有限度的，它们与现实生活 中的交往有很多相近之 处，如尊重 对方、诚实守信、 对自己的 言论负 责……
网络交往对 象看不见、摸不 着。网友在网上 可能表现得温柔 体贴、善解人意， 他或许出于真心， 也可能故意伪装 起来以骗取我们 的信任。
网络是否展示了人的真实一面？
请问：网络交往对象具 有哪些特点？ ---虚拟性、间接性和隐蔽性。
正面作用 阅读第二自然段 负面作用
P71
⑶充分认识网络交往的负面 影响，拒绝成为网络的俘虏。
P68 小桓利用 互联网克服了现实 交往中的什么弱点？
性格懦弱，不 善言辞，不善与 人交往的弱点。
小波非常聪明，对一 切新鲜事物充满好奇，是 班级网络游戏的高段位选 手，但他无心学习，每天 背着书包上学，满脑子装 的都是游戏。他不屑与周 围同学发展友谊，觉得
他们太幼稚，却在网上结交了很多对游戏感兴趣的朋 友。有一天，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄 钱以经常上网。小波答应了，几天后，小波和他的朋 友因合伙抢劫被抓到派出所。
①网络对青少年产生负面影响的原因—— 网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。 ②网络信息良莠不齐，个别不法分子利用 网络实施违法犯罪活动。 ③一部分青少年学生不能很好地抵制网络 上的不良诱惑。
第六课网络交往新空间
我们应如何正确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用网络？
P69
1.（要树立远大的理想与志向）一个有理想… 事情上。
2.在网络交往中，我们要……诱惑。 3.我们要善于利用网络技术……问题。 4.帮助别人…..人生价值。 5.要着眼现实世界，节制上网，要做网络
的主人，不做网络的俘虏。
网络交往对象具有哪些特性
网络交往对象的特点：P71
网络交往是现实人际交往的延伸， 因此，上网要遵守法律这一最基本的 行为准则。我们在上网时，要有很强 的依法行事的意识。
本节课小结
享 受 健 康 的 网 络 交 往 提高安全防范意识
学会自我保护 提高辨别觉察能力和抗诱惑能力 网络交往要遵守道德 网络交往要遵守法律
遵守网络规则
一、单项选择题 全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不游览不良信息；要诚实友好交流，不 侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维 护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺 虚拟时空。阅读以上材料，回答1—3题。
教材P72
1、梅平能与天马见面吗？ 为什么？ 2、梅平会见天马，可能有 哪几种结果？这些结果会 对梅平产生什么影响？
3、梅平在现实生活中遇到 问题，可以向谁求助？
向父母、师长，以及身边熟悉、信任的 人求助；向社会公共服务机构求助。
1、快乐相处； 2、受到伤害； 3、不欢而散
①网上交友必须提高自己的安全防范意识，不轻易 泄露个人资料，不随意答应网友的见面要求，如果 见面不要单独前往，选择人多的地方。P72
网络上的人际关系
网络交往无极限
1981年的一天，时年5岁的谢茂林被拐卖到山东，改 名杨文军，虽然不知道家乡具体是哪，但他模糊记得家乡 有山有水有竹林。谢茂林不知道的是，在他走失的日子里， 哥哥谢小兵始终坚定一个信念：一定要把弟弟找回来。 从2012年底，一场寻亲的爱心接力在网上展开…… 今年6月8日，经公安机关采集DNA鉴定，确认四川射洪 县的谢小兵和山东聊城的杨文军为有血缘关系的亲兄弟， 杨文军就是谢茂林。
第六课《网络交往新空间》重点难点解析
第六课重点难点解析
1．享受健康的网络交往，是本课的重点
一提起网络，我们就会想到网络会影响学习，对学生身心造成伤害。
这种看法只是注重了对网络的负面作用，缺乏对网络的全面认识。
我们在学习时，可先调查生活中人们如何利用网络或信息化技术提高工作效率，改善生活质量，通过实实在在的事例认识到网络的积极作用。
同时也要结合反面事例提醒在网络交往中要学会自我保护与遵守网络规则。
这样通过正反两方面的引导，保持必要的警惕，增强自制力，将网络作为工具，为我所用，就能享受健康而愉悦的网络交往了。
2．克服网络成瘾，是本课的难点
首先，要重视网络成因问题。
在学生上网前就向学生传播有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾。
其次，在学习时可多结合现实生活中网络成因的事例，分析原因及危害，从中找到戒除的措施。
第三，对已患上上网心理障碍的学生进行矫治。
如适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与学生、家长、教师的人际交往；与家长保持密切联系，引导家长正确指导孩子上网等。
网络交往新空间的教案
网络交往新空间一、教学目标：1. 让学生了解网络交往的概念和特点，认识网络交往的新空间。
2. 培养学生正确使用网络，遵守网络规则的良好习惯。
3. 提高学生网络安全意识，防范网络风险。
二、教学内容：1. 网络交往的概念与特点2. 网络交往的新空间：社交媒体、网络论坛、虚拟现实等3. 网络交往的利与弊4. 网络规则与道德规范5. 网络安全与自我保护三、教学重点与难点：1. 重点：网络交往的概念、特点，网络交往的新空间。
2. 难点：网络规则的遵守，网络安全意识的提高。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型网络交往案例，引导学生认识网络交往的特点和新空间。
2. 讨论法：组织学生就网络交往的利与弊、规则与道德展开讨论，提高学生的思辨能力。
3. 情景模拟法：创设网络交往情境，让学生在模拟实践中学会遵守网络规则，提高网络安全意识。
五、教学过程：1. 导入：介绍网络交往的定义，引导学生了解网络交往的普及和影响力。
2. 案例分析：分析网络交往的典型案例，让学生认识网络交往的特点和新空间。
3. 讨论：分组讨论网络交往的利与弊，引导学生正确看待网络交往。
4. 情景模拟：分组进行网络交往情境模拟，让学生在实践中学会遵守网络规则。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调网络规则的遵守和网络安全意识的重要性。
6. 作业：布置课后作业，要求学生结合所学内容，反思自己的网络交往行为，提高自我约束能力。
六、教学拓展：1. 引入网络交往相关的热门话题，如网络成瘾、网络暴力等，让学生深入了解这些问题，提高防范意识。
2. 邀请网络安全专家进行讲座，让学生从专业角度了解网络风险和防护措施。
3. 组织学生参观互联网企业，让学生了解网络行业的现状和发展趋势，激发他们对网络交往的兴趣。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的积极参与情况，评价学生的学习热情和合作精神。
2. 课后作业：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和运用能力。
第六课网络交往新空间（精选3篇）
第六课网络交往新空间（精选3篇）第六课网络交往新空间篇1第六课网络交往新空间第一框《网络上的人际交往》--教学难点：理解网络是把双刃剑教学重点：1、认识网络的在现实生活中的地位；2、理解网络是把双刃剑课时安排：2课时课前准备：让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
教学方法：调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法教学用具：cai多媒体教学手段教学过程及建议：第1课时教学过程活动过程设计意图导入新课出示一则关于人们使用因特网的数据，导入新课。
让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。
讲授新课活动一1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处；2、让学生看书p66，设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
提问：网络有什么的神奇作用？对我们的生活有什么的影响？让学生认识到网络对现代人生的积极影响了解在未来的社会里，不会运用网络的人将成为新的文盲，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络活动二学生通过多媒体展示课前所做的问卷调查结果并共同探讨1、主要上网的人群有哪些？2、这些人如何利用网络为自己的生活工作服务的？老师加以归纳。
学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为自己的生活工作服务的。
进一步感受网络对未来生活的影响。
活动三现场采访让学生充当小记者，组织学生对本班同学进行关于网络交往的采访通过学生之间的交流，共同分享网络的“沟通无极限”。
活动四组织学生结合现实生活畅谈网络优势。
提问：谈谈互联网还可以利用网络做些什么？学生结合现实生活畅谈网络优势。
归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。
第六课 网络交往新空间
第六课网络交往新空间第一框体、网络上的人际交往一、课标要求：根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。
结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。
二、设计理念：新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。
因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。
营造师生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。
三、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学校教育必须关注到这一问题。
沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。
现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。
这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。
对此，必须加强思想品德教育。
一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。
因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。
四、教学目标：（1）知识与技能通过本课学习要求学生了解网络交往的一般特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势，通过感受网络有弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱；能够正确使用网络，使之为学习和生活服务。
第六课 网络交往新空间
1、网络交往的特点：（1）网络内容丰富，交往便捷。
（2）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
（3）网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
（4）网络交往具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
2、网络交往的优势：（1）网络，为我们开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友，了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
（2）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
（3）网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验3、如何发挥网络优势：（1）以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处。
（2）使用网络的目的明确纯正，注意信息节食，学会抵制网络上的不良诱惑。
（3）要善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题。
（4）利用网络为他人、社会服务，实现人生价值。
（5）遵守相关法律规定，约束规范自己的言行。
4、网络交往的弊端：（1）沉迷网络荒废学业，以及诱惑欺诈的事情，也时常发生。
（2）使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，是交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
5、网络交往对象的特点（为什么网络交往是有利有弊的）：（1）网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性。
它使我们在网上更自由的选择交往对象，畅所欲言；因看不到对方，可使我们更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。
同时，他也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌的宣泄，是交往环境被污染。
我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。
6、沉迷网络的危害：（1）经常逗留于网络聊天室，荒废了学业。
（2）沉迷于网络游戏，使身心受到摧残。
（3）容易发生诱惑欺诈事件。
（4）导致人与人之间情感的疏远。
第六课 网络交往新空间PPT课件
2、要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，要 学会”信息节食”；
3、学会抵御网络上的不良诱惑；
4、善于利用网络解决学习生活中的问题；
5、善于利用网络帮助别人解决一些困难，做一些 对他人和社会有用的事情,实现和体现自己的人 生价值。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
引言
• 网上交往与现实交往一样，有精彩也有 无奈。
• 我们应该： • 熟悉网络交往的特点 • 遵守网络交往的规则
说说议议
• 小梅突然得了一种“怪病”,住院后,医生难于确诊, 试用了许多疗法都不见效.她的同学非常着急,他们通 过互联网向世界各地发出了求救信,在信中详细的描 述了小梅的症状及发病前后的情形.很快,同学们收到 了来自世界各地医生的回复.三分之二的意见认为,这 种怪病可能是因为某种金属中毒所致.小梅的同学迅 速将这一消息转给她所在的医院.小梅得救了!
4.家庭生活： 享受生活、快乐、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实
5.社会生活： 结交朋友、展示自我
6.学校生活： 广泛获取各方面的知识、见多识广
网络交往对象具有哪些特性
虚拟性、间接性和隐蔽性 p71
你争我辩
荒废学业；
身心受到摧残
违法犯罪
辩
p70
思考：如何正确使用网络？ 如何发挥网络优势？ 如何利用网络为学习生活服务？
做到： 我们在网上更自由地选择对象，畅所 欲言； 我们更充分地展示自己的内在素质和 修养； 我们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无 所顾忌地宣泄，使交往环境被污染； 我们可能成为被污染环境的受害者， 也可能无意间参与其中，推波助澜， 破坏网络环境。
网络上的人际交往
第六课网络交往新空间
【教学目标】（一）知识目标（1）初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有现代科技高度发达的今天，人们才能享受多姿多彩的生活。
（2）初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。
（二）能力目标（1）能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力；（2）能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；（3）网上自我保护的能力。
（三）情感、态度与价值观目标既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
【教学重点】网络交往的神奇性。
【教学难点】网络交往的两面性。
【教学方法】调查结果分析法、情境案例分析法、经验分享法、讨论法与总结法。
【教学环境】多媒体及通用环境【课时安排】1课时【教学过程】课前准备：让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
题目：网络上的人际交往[新课导入]情景设计1：（请看大屏幕或教材）小梅突然得了一种“怪病”，住院后，医生难于确诊、试用了很多疗法都不见效。
她的同学非常着急，他们通过互联网向世界各地发出求救信，在信中详细描述了小梅的症状及发病前后的情形。
很快，同学们收到来自世界各地医生的回复。
三分之二的意见认为，这种怪病可能是因为某种金属中毒所致。
小梅的同学迅速将这一消息转她所在的医院。
小梅得救了！探究题目：小梅得救与互联网有什么关系？互联网还可以给我们带来什么好处？学生探究：（略）教师点拨：设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情？（此问题的讨论，属于发散性思维。
可指导学生先独自思考，然后小组交流。
而后老师可将小组讨论的结果记录在黑板上，最后做适当分类。
如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
第六课第二框
小刚在校园BBS中发了一个专门辱骂小强的 帖子，上面有很多对小强进行人身攻击的字眼， 还无中生有，说小强有犯罪行为。他的行为严重 损害了小强的声誉，小强非常生气，要求小刚道 歉。小刚觉得自己没错。这时候小强…… B、去法院起诉 A、以牙还牙，也到 网上骂小刚。
小强把小刚告上了法庭，法院经过一段时间的 调查，作出了判决。 A、判小刚无罪 B、判小刚有罪
王星是个网络游戏迷，他经常在家里上网 玩游戏，购买游戏中的虚拟道具。有一天，一 位自称”大侠“的网友给他发了这么一条消息： “好消息，购买300元的道具可以送价值100元 的物品， 请先将300元钱存入本人银行帐号 ***************。”……
小刚是一名电脑爱好者。小强是小刚的 同班同学。有一天，小刚和同学小星吵架， 他认为是小强从中作梗，于是他想上网在 论坛上发表一些侮辱小天，冰冷的手铐送上门了，他受到了法律的制裁。
（1）网络交往要遵守道德
（ 2）上网更要遵守法律
全国青少年网络文明公约 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
我来当编剧
晓晓是一名八年级的学生，她平时很 喜欢上网。有一天，她在网上认识了自 称是某名校高二学生的“动感超人”， 两个人聊得很投机。过了一个月，“动 感超人”约她见面。……
法院作出了如下判决： 小刚侵犯他人名誉，罪名成立，因立案后小刚 的认罪态度好，因此判处小刚在公开场合向小强道 歉，并赔偿名誉损失费2000元。 过了一时间，小刚听说制造病 毒的黑客都很聪明，他想验证一 下自己的技术实力。他首先想到 的是攻击同学的信箱。 A、可以 B、不可以
他攻击了同学的信箱以后，发现原来自己的水平还不错， 就试着去攻击一些公司的网站，没想到连连得手，还意外地 从人家的帐号上获取了5000元人民币。他正在洋洋得意时， 小强发现了他的秘密，劝他停止这种行为，并去自首。小刚 却认为自己没有错，又不是自己偷的。 A、去自首 B、继续自己的行为
八年级政治：第六课 网络交往新空间
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 八年级政治教案编订：XX文讯教育机构第六课网络交往新空间教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中八年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
名师导学1.正确认识网络交往的无限性及两面性（1）网络生活很丰富：网络给我们生活带来了很多便利，使我们足不出户便可知天下事；网络交往新空间：网络交往超越了时空的限制，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台，扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
从这个意义上可以说“网络沟通无极限”。
（2）网络交往是一把锋利的双刃剑，有利又有弊，具有两面性。
一方面，网络使大容量的信息得以快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
另一方面，由于网络环境的复杂，可能会对一些好奇心强、自制力较差、素质偏低的学生造成很多伤害。
不少同学沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋等不能自拔，严重影响了正常的学习和生活。
因此，我们要利用网络的积极因素，努力克服其消极因素带来的伤害。
2.发挥网络优势，争做网络的主人要充分发挥网络优势，做网络的主人，同学们应努力做到以下几点：一是要用健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处；二是注意“信息节食”，注重浏览、寻找与学习工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，更不能在无聊信息上浪费经历；三是利用网络技术解决工作、学习、生活中的实际问题；四是利用网络为人民服务，实现个人价值。
只有在认识网络特点的基础上，发挥网络的积极作用，才能使网络这一现代最先进的通信技术，给我们的生活带来方便。
第六课 网络交往新空间
【解析】选A。本题考查学生对网络积极作用
的认识。网络生活丰富多彩，合理利用益
处多多。①②③④都是我们正确利用网络
的益处。
3.在网络世界，只要具备上网条件就可以进入
“聊天室”。政府官员与平民百姓没有尊卑之
分，大腕明星与普通追星族无贵贱之别。在思
想感情交流中，交往者可以直抒胸臆，进退自
如，爱恨随意。性格内向的人可能成为一名活
(20分钟
50分)
一、最佳选择题（每小题3分，共24分） 1.网上世博会是中国2010年上海世博会的亮点之一，运用三
维虚拟现实、多媒体等技术，将上海世博会园区以及园区内
的展馆再现到互联网上，全球网民足不出户，就可以浏览世 博会园区和展馆，仿佛身临其境地体验上海世博会盛况。这 体现了（ ）
A.现代人的生活离不开网络 B.网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想 C.我们在网上可以自由选择交往对象 D.网络生活比现实生活好得多
6.学校生活： 广泛获取各方面的知识、见多识广
你“触网”了 1、你有没有上过网：______ 吗？
2、如果上过网，你在网上主要关注： ________ A新闻 B学习资料 E游戏 C计算机方面的知识 F聊天 G其他
D音乐、影视
3、网络对你生活学习的影响是______ 4、谈谈你的上网趣事
阅读P67相关连接
跃的网络交往成员，社会地位悬殊的人可能成
为亲密的网友，只要心理倾向趋同，成为朋友
便是正常的现象。这说明（
）
①网络交往为我们提供了平等交往的平台
②网络交往可以突破现实交往中的角色限制
③我们在网上可以找到志趣相投的朋友
④网络交往扩大了我们的交往领域，改变了我
们以往的交往方式
第六课 ：网络交往新空间
第六课：网络交往新空间1、互联网能够给我们带来什么好处？（1）打开网页，就等于与世界握手。
在网上，我们可以看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药。
（2）网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。
（3）网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
2为什么说网络是把双刃剑？（P68—69）利：①通过上网，可以开发智力，锻炼眼耳手脑的能力；②可以开阔自己的眼界，增长知识和才干；③可以满足人的成就感，找到心灵上的安慰。
弊：过度上网，特别是沉迷于游戏，游览不健康的网络，则会影响身心健康，耽误学业，破坏家庭幸福，严重时还可能使人走上违法犯罪的道路。
★3、如你的同学沉溺于网吧，请你帮他出个主意，让他早日摆脱网吧和游戏的诱惑。
①帮助他认清过度沉迷网吧的危害，动员老师、同学、家长共同督促他，劝他积极参加集体活动，多与同学交流；②告诉他要不断提高自制力，用坚强的意志、清醒的头脑、正确的方法，摆脱网络游戏和不健康内容的诱惑；③抵制不良诱惑的方法：联想后果法；避开诱因法；婉言谢绝、提高自制力；专时专用，改正不良习惯等。
★4、为了趋利避害，扬长避短，我们在上网中应注意什么？①端正动机和态度，要把上网作为自己增长知识、开发智力、开阔视野、休闲娱乐的一个良好的平台；②根据自己的实际情况，严格分配时间，专时专用，以防着迷；③坚决不浏览不健康网页；④在上网中注意保护自己，不要轻易相信别人。
⑤要遵守道德规范和法律规范。
5、网络的积极作用：网络使大量的信息得到快速传播，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。
以健康的心态把网络作为生活的补充，就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友等。
６、网络交往的特点：网络交往的对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性的特点。
（无极限）★7、在网络交往中怎样才能保护自我？要提高安全防范意识、辨别觉察能力和自制力。
第六课 网络交往新空间
第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往【学习目标】初步感受网络生活与传统生活的不同,了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多姿多彩的生活.初步感受网络交往与传统交往的不同,了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特点)了解网络的两面性特点之一:网络的优势.【教学重点】初步感受网络交往与传统交往的不同,了解现代人特有的多种交往方式.(网络的两大特点)了解网络的两面性特点之一:网络的优势.【教学方法】自学法、讨论法、点拨法、小组探究法等。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时网络交往的无限性学生阅读课本中小梅的故事,思考下列问题:小梅得救与互联网有什么关系？让学生设想如果在古代或者几十年前,会发生什么事情？ (通过对比让学生感受网络对现代生活的影响)互联网还可以给我们带来什么好处？查询资料、结交朋友、了解时事、网上购物等关于网上交往的调查网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网：________2、如果上过网，你在网上主要关注：_________A、新闻B、学习资料C、计算机方面的知识D、音乐、影视 E、游戏 F、聊天 G、其他_______________3、你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？4、网络对你生活学习的影响是______________A、没什么影响B、有一定影响C、影响很大5、网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________A、正面影响多一些B、负面影响多一些6、谈谈你的上网趣事。
围绕课本66页-67页四个问题,让学生先四人一组小组交流,再全班交流,让学生感受网络就在身边.学生学习探讨：网络交往有那两个超越？网络交往有何作用？相关链接向学生简介网上冲浪的情况这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
第六课网络交往新空间
第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往主备人：贺雪丽审核：初二政治组打印时间：10.24 上课时间：学习目标：1.体会网络交往的两面性，发挥其积极作用。
2.能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
3.了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和省势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
学习重点：网络交往的两面性学习难点：清楚认识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨网络环境的能力。
学一学：学生预习课本，完成下列问题1.网络的两大特点是什么？2.为什么说网络交往是一把双刃剑？3.如何发挥网络的积极作用？4.那些人容易上网成瘾？说一说：1.小组讨论交流，展示成果；2.教师点拨。
活动题：小组讨论、合作探究出示一则数据：全球每天有4亿人使用因特网，上网人数占世界人口的6%。
不同国家因特网的使用率：瑞典65%，加拿大60%，美国59%，我国上网总人数为7950万人。
网民中18至24岁的年轻人所占比例最高，达39.1%。
看了这则数据后，你有何感想？活动一：你说我说大家说“神奇的网络作用”学生列举实例说明网络的神奇作用。
活动二：网络作用畅想曲请大家展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来回哪些影响。
活动三：现场采访让学生充当小记者，对本班同学进行关于网络交往的采访，主要问题有：①你在网上要关注的内容是什么？②你心目中的网友是什么样子？你会将自己的个人资料随便告诉自己的网友吗？为什么？做一做：一单项选择题1、全国“扫黄打非”办公室、工业和信息化部9部门联合开展整治互联网和手机媒体低俗信息专项行动，其目的是（）①净化网络环境②让人们远离网络生活③倡导健康文明的生活方式④培育良好的社会风尚A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2、智明经不住网络不良信息以及网络游戏的诱惑，导致痴迷网络，无法自拔。
我们怎样做才不会重蹈他的覆辙（）①要做网络的主人，不做网络的俘虏②不浏览、不传播不健康网络信息③不玩充斥色情、暴力的网络游戏④培养高雅的生活情趣，追求美好人生A．①②③B．①②③④C．①③④D．②③④3、互联网技术与社会文化生活的结合催生出全新的文化形态——网络文化，为当代青少年塑造人格、拓宽视野、提高素质创造了有利条件，注入了新的活力。
第六课 网络交往新空间
网络通缉令侵犯名誉权 赔偿前员工2万元
北京某教育中心因其与员工高某之间发生劳 动报酬争议，遂在互联网上发布“网络通缉 令”“通缉”高某。高某看到这则“通缉令”后 以侵犯名誉权为由将该中心诉上法庭。北京市第 一中级人民法院作出终审判决，认定该中心的此 种行为构成了对高某名誉权的侵犯，判令该中心 在其所属网站上以弹出式窗口形式向高某赔礼道 歉、恢复名誉，并赔偿高某精神抚慰金二万元和 公证费八百元。（2009年08月02日 来源:京华时 报）
1﹒网络，为我们了解时事、学习知识、与 人沟通，休闲娱乐等提供了便捷条件； 2﹒开阔眼界、放松心情、学习新知、结交 新友等； 3﹒网络交往扩大了我们交往的领域、对象； 4﹒网络丰富了我们的生活； 5﹒网络交往超越了空间。
P69，思考： 如何充分发挥网络的积极作用？
1、注重浏览、寻找与学习工作有关的信息， 要学会“信息节食”，学会抵御网络上的不良 诱惑； 2、我们要善于利用网络技术，解决工作学习 生活中的问题。(解决问题) 3、帮助别人解决一些困难，做一些对他人和 社会有用的事情。(帮助别人)
网络交往的特点： 无限性、两面性 网络交往对象的特点：
虚拟性、间接性和隐蔽性
并非所有人上网都会成瘾，网瘾常常与自身的 某些心理因素有关。例如： 性格内向 家庭不和 成绩下降 自制力差 等等
P72梅平的事例：思考书本问题。
学会自我保护：我们要正 确认识网络的两面性，用其所 长，避其所短，发挥网络交往 的积极作用，享受健康交往带 来的乐趣。
现实案例一： 2009年10月4日，怀着与白马王子见面的心情，网 名为“MOON”的某院校大四女生趁着国庆大假，专程来 到成都与网名“宁为玉碎”的网友见面。不料千辛万苦 找上门去，见到的居然是两个不到10岁的小男孩子。伤 心的“MOON”看着面前的“宁为玉碎”，流着泪说： “我再也不和网友见面了！” 现实案例二： 一名刚刚走出校门的17岁女孩，因父母对刚出生的 弟弟特别宠爱，内心感到失落。正在伤心之时，女孩学 会了上网，并遇见了善解人意的网友王某。不想，王某 却在与她见面后，露出狰狞面目，将女孩强暴后，拍摄 照片威胁女孩跟随自己到黑河，然后将其出卖。当记者 在哈铁乘警队见到了受害的女孩，刚被乘警解救的她惊 魂未定。（2009年05月18日，生活报）
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第1课时网络上的人际交往
教学目标：
1.知识目标：了解网络交往的两大特点，
2.能力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3.情感态度价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
教学难点：理解网络是把双刃剑。
教学方法：问题教学法、活动讨论法。
教学过程：
（一）导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课( p66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
今天我们学习第六课网络交往新空间。
（二）学习新课
第六课网络交往新空间
一、网络上的人际交往
(一)、网络沟通无极限
网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？
3、你心目中的网友是什么样的？
4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？
5、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。
（见教材p67）
这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
(二)、网络交往——一把锋利的双刃剑
网络给我们的生活开辟了一个新的空间，也使我们了解世界多了一个途径。
通过现代科技，使我们无需担心地域、年龄、学历、家庭背景等等的不同，为我们提供了一个平等自由的交流平台。
网络无处不在，它对我们的影响既有积极的一面，也有消极的一面，它是一把双刃剑，具有两面性。
我们上网，有发挥它的积极作用，避免“毒网”的伤害，我们可以利用网络的哪些优势哪？
活动：网络的积极作用
目的：通过自学、讨论使学生认识网络的积极作用。
要求：学生阅读p68－69的网络故事，探讨和分析书中的问题，归纳提炼出网络的积极作用。
如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。
网络可以让我们了解时事、学习知识、与
人沟通、休闲娱乐，还可以使我们开阔眼界、放松心情、结交新友。
学生讨论后回答问题，教师可以板书学生总结的积极作用。
教师小结：网络有很多优势，它能快捷地传递信息，给我们带来了许多便利。
我们上网冲浪要学会“信息节食”，注重浏览对我们有用的信息，不要无聊信息上浪费精力，更不能沉溺于网络游戏，我们要积极的利用网络的优势，解决学习和生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些有益于社会和他人的事，寻找自己的人生价值。
网络也有消极作用，对我们有负面影响，下面我们看一个案例。
活动：网络的负面影响
目的：通过分析讨论让学生认识网络的负面影响，摆正上网与学习的关系，能理智地面对网络不良诱惑。
要求：教师讲述p70小波的故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。
二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。
三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。
真正做网络主人，不做网络俘虏。
这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。