思想品德:2.1《我能行》课件(人教新课标七年级下)(1)

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思想品德:2.1《我能行》课件2(人教新课标七年级下)

思想品德:2.1《我能行》课件2(人教新课标七年级下)

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三个人分工:自信者、自负者、自卑者。反映 一下自信者、自负者、自卑者的不同表现。 情景: 放学前,教语文的班主任老师带着语文测 试的成绩来到了班级里,介绍了一下考试的情 况,并且表扬了考得好的同学这。放学后,自 信者的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得不 理想,三人站在一起聊天……
自负者
简单地说,就是指一个人对自己 的积极感受 。
展 示 自 信 者 的 风 采
学生活动(三):
自信者在言谈、举止、为人处世方 面的特点:
自信的人共有的特征: 庄重、活泼、坦诚、虚心、 大度、轻松、言行一致、开 放、幽默、勇敢、果断等。
青蛙的故事
一群动物举行比“大”竞赛。老牛走 上擂台,台下一片呼声:“大!”大象登 台表演,台下又一片欢呼:“大!” 青蛙看在眼里,很不服气,跳上一块 巨石,鼓起肚皮,神采飞扬地高喊:“我 大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。 青蛙继续鼓肚皮,嘭的一声,肚皮破了。 青蛙至死也不知道它到底有多大。
第二课
扬起自信的风帆
第一框
“我能行!”
日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加 指挥家大赛。在进行前三名比赛时,他就安 排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。 他开始指挥演奏,突然小泽征尔发现乐曲中 有不和谐的地方。开始,他以为是演奏家的 演奏错了,就指挥乐队停下来重新演奏一次, 仍觉得不顺畅。这时,在场的权威人士都郑 重声明乐谱没有问题,而是他的错觉。
议一议:你怎样看待青蛙的行为?
自负、自卑、自信பைடு நூலகம்区别:
自负与自卑都是自信的误区。
自负的人自以为了不起,往往过高地估计自己, 看不起别人,自以为是。而且,自负者依据的事实 是虚假的,追求的目标根本不可能达到。

《我能行》PPT优秀课件(第1课时)

《我能行》PPT优秀课件(第1课时)

“大拇哥”送给你
这些大拇哥你想送给谁呢?
我哪里还不行呢?
你在这点行 我在那点行
我哪里还不行呢?
我哪里还不行呢?
我哪里还不行呢?
我______不太行,因为_______。
……
我哪里还不行呢?
再试一次的故事
我哪里还不行呢?
你在这点行 我在那点行 今天还不行 明天可能行
作业
我的才能排排坐
想一想:我有什么小才能? 比一比:我的这些小才能,哪个更厉害?哪个比较弱? 写一写:把我最厉害的小才能写到最高的一条上,稍微弱 点的写在下一条上,依次写下去。
我能行
第1课时
-.
“大拇哥”送给我
“大拇哥”送给我
我的大拇哥叫“清洁小 卫士”,我把它送给自己, 因为我做清洁总是很干净。
给“大拇哥”取取名
古筝 小仙女
给“大拇哥”取取名
煎蛋 小能手
给“大拇哥”取取名
”取取名
聪明豆
给“大拇哥”取取名
进步 之星

最新人教版七年级政治下册我能行PPT (1)

最新人教版七年级政治下册我能行PPT (1)

合作探究
• 活动一:阅读思考。
阅读教材第18页“罗丹塑像”的 故事,思考:在众口一词的批评与反 对意见面前,罗丹为什么能够坚持自 己的艺术主张?
活动二:夸夸我自己
• 1.想一想,在你的经历中,有没有让你 感触最深的“我能行”呢?
• 2.你感触最深的“我能行”是什么?
自信一族
• 罗浮宫前的玻璃金字塔是由华裔建筑大师贝聿铭 设计的,当他决定要设计时,就带着自己的工具 ,天刚亮的时候就到广场上观看,日正当中的时 候在罗浮宫附近吃午餐,黄昏的时候在罗浮宫散 步,半夜三更之时一个人面对罗浮宫仔细观察罗 浮宫,最终他自信的告诉密特朗总统说:“我相 信我可以做好!” • 果然当玻璃金字塔建成之后,其宏伟就建筑轰动 了世界! • 请举一实例说明自信带来的魅力。
罗浮宫前的玻璃金字塔
巴尔扎克像
活动三:自信者的风采
• 阅读教材第20页自信者风采的几幅照 片。想一想,自信的人在言谈、举止 、为人处事方面有什么特点,与小组 同学交流感受,每组选一人上台,展 示自信者的风采。
活动四:我来做编剧
• 根据下面的情景,以小组为单位编一 个小品,反映自信者、自负者、自卑 者的不同表现。 小品的内容:一次数学测试后,自 信的小明、自负的小刚、自卑的小亮 都得了80分,三人站在一起聊天……
超越自负,告别自卑
歌曲《相信自己》
• 多少次挥汗如雨/伤痛曾填满记忆/只因为始终 相信/去拼搏才能胜利/总是在鼓舞自己/要成 功就得努力/热血在赛场沸腾/巨人在东方升起 /相信自己/你将赢得胜利创造奇迹/相信自己 /梦想在你手中这是你的天地/CBACBACBACBA/ 相信自己/你将超越极限超越自己/相信自己/ 当这一切过去你们将是第一/相信自己
结论:每个人都有自己的弱项,也都有自己的强 项,没有必要自卑,而是应该努力去扬长避短, 从而赢得别人的尊重。

人教版初中思想品德七年级下册课件《我能行》

人教版初中思想品德七年级下册课件《我能行》
第二课 扬起自信的风帆
“ 我能行!”
a
1
一、自信一族
பைடு நூலகம்活动:展示我风采
我 能 行,我 可 以
做早饭,我能行! 学好数学,我能行!
a
2
小组交流
说说你感触最深的一次 “我能行”
a
3
介绍自己所了解的伟人、名人
中自信者的故事,然后分组总
结自信者在言谈、举止、为人 处世方面的特点
a
4
也许你觉得我能行,只是还没有去 做;
也许你觉得我能行,果然就能行; 也许你觉得我能行,可是还没有成 功;
试一试 1、唱一首自己喜欢的歌
2、朗诵一篇文章 (教材22页-- 《欣赏自己》)
a
5
自信
自信又叫自信心, 是人们
在正确认识自己的基础上,知道 自己的长处和优势,能愉快地接 纳自己,相信自己的能力和才干。
a
6
二、超越自负,告别自卑
a
9
两只小狗表现是自信吗?为什么?
a
7
原因:两只狗都没有正确认识自己, 第一只是过高地估计了自己,自以为 是产生自负;第二只则是过低地估自 己,不相信自己的潜力,产生自卑。
没有正确认识自己,能够产生 自信吗?
a
8
每个人都有自己的弱项,也都
有自己的强项,没有必要自卑, 而是应该努力去扬长避短,从 而赢得别人的尊重。

七年级思想品德下册《我能行》课件

七年级思想品德下册《我能行》课件

自信者在言谈、举止、为人处世方面
的特点:
自信的人共有的特征: 活泼、坦诚、虚心、 大度、轻松、言行一致、 开放、 幽默、勇敢、果 断等。
青春寄语:
我自信,我能行!
我自信,我成功! • 每人设计2条有关自 信的格言作为激励自己 积极进取的座右铭。制 成卡片,放在书桌旁.


白:天生我才必有用。
也许你想成为大树, 可你却只是一颗小草;
也许你想成为大河, 可你却只是一泓山泉; … … 做不了太阳,就做星辰,在自己的星座发热发光; 做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点希望; 做不了伟大,就做实在的自我,平凡并不自卑, 做最好的自己。
不必总是欣赏别人,也欣赏一下自己!
1、什么是自信?
“我能行”的态度,就是自信。 自信是人对自身力量的确信, 深信自己一定能做成某件事, 实现所追求的目标。
送你一首歌
《相信自己》
多少次挥汗如雨/伤痛曾填满记忆/ 只因为始终相信/去拼搏才能胜利/ 总是在鼓舞自己/要成功就得努力/ 热血在赛场沸腾/巨人在东方升起/ 相信自己/你将赢得胜利创造奇迹/ 相信自己/梦想在你手中这是你的天地
相信自己/你将超越极限超越自己/
相信自己/当这一切过去你们将是第一 相信自己
对自负、自卑、自信的理解,完成下面表格
对自己的评 依据的事 价高低 实 自负 自卑 自信 过高地估 计了自己 过低地估 计了自己 虚假 对优、缺点的看法 只看到自己优点, 看不到缺点 只看到自己的缺 点,看不到优点 既要看到优点, 又要看到缺点。
虚假
真实
全面正确 客观评价
在今后生活学习中你会怎么做?
展 示 自 信 者 的 风 采
• 杨澜是一位优质女性的典范,她美 丽、智慧、优雅、知性,开创了成 功的事业。杨澜展现给公众的,是 一个多角度的形象。被称为“中国 的华莱士”。杨澜作为主持人出现 在节目中,她对节目制作的参与是 全方位的。“有时甚至是否需要一 个反光板她都会提出建议,作为一 个职业的主持人,她对节目的品质 有很高的敏感度。”

人教版初中七年级道德与法治下册第二课第一框“我能行ppt课件

人教版初中七年级道德与法治下册第二课第一框“我能行ppt课件
虽然我 ,但是我 。
这 是 什 么 ?
“我能行!”
自信一族
学生活动
学习电脑我能 行
锻炼身体我 能行
打篮球我 能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
说一说:感触最深的“我能行”

填写《我认为我……》对自己进行积极评价,寻找自信支点(自我暗 示过程)。符合你的项目后打“√”。
自 信 者 的 风 采
自信的表现 思想上相信“我能行”,
行为上表现“我能行”,
情感上体验“我能行”。
自信的含义:
自信是对自身力量的确信,深信自己一定能做成 某件事,实现所追求的目标。
超越自负
告别自卑
得知全校要开展英语口语竞赛,英语老师在英语成绩较好的同学中 选拔了三位同学去参加比赛,这三位同学分别有这样三种不同的心理活 动: 小加:我一定要拿个好名次,打败竞争对手。于是更加刻苦用功地学习。
小辉:在英语竞赛中获奖还不是小菜一碟,不用复习就能拿到好名次。
小风:如果在比赛中失利就会被同学和老师看不起,假装生病不去比赛 了。
你来评价
• • • • •
依据的事实是虚假的,
夸大自己的优点, 忽视自己的缺点, 自以为了不起,过高估计自己, 看不起别人,自以为是。
• 自卑的人首先对自己不满,不满意自己的长相,
古代
秦末农民起义军领袖项羽,自 封为西楚霸王,未坐定江山 便大封诸候颇有秦始皇“普 天之下莫非王土,率土之滨 莫非王臣”的气概,忽视汉 王刘邦的力量,终为其击败, 最后从垓下突围到乌江,自 刎江边。
项 羽
(项羽败于自负。)
国外
1972年,尼克松竞选连任总统。 由于他在第一任期内政绩斐然,所以 大多数政治评论家都预测尼克松将以 绝对优势获得胜利。

《我能行》课件人教新课标七年级下

《我能行》课件人教新课标七年级下
自我控制力和意志力是坚持的重要基 础,可以通过锻炼、冥想等方式来提 升。
寻求支持和鼓励
在坚持的过程中,可以寻求他人的支 持和鼓励,从而更好地克服困难和挑 战。
06
结语本课Biblioteka 的总结回顾课程重点总结本课程所涵盖的主要知识点,包括自我认知、目标设定、时 间管理、情绪调节等方面的内容。
强调课程意义
强调本课程对于学生个人成长和发展的重要性,帮助学生认识到培 养积极心态和自我管理能力的意义。
培养自信和自尊
通过不断努力和实践,提高自 己的能力和自信心,从而增强 勇气。
寻求帮助和支持
在面对困难时,可以寻求他人 的帮助和支持,从中获得力量
和勇气。
05
坚持的力量
坚持的定义
坚持是指一个人在面对困难、 挑战或逆境时,能够持之以恒 地追求目标,不放弃、不退缩 的品质。
坚持是一种积极的心态和行动 ,它需要个体具备高度的自我 控制力和意志力。
《我能行》课件人教新课标 七年级下
汇报人: 2023-12-28
目录
• 引言 • 我能行是什么 • 自信的力量 • 勇气的力量 • 坚持的力量 • 结语
01
引言
主题介绍
主题名称:《我能行》
主题内容:以自我肯定和自信心培养为主线,通过多种形式的活动,引导学生认识 自我、相信自我、超越自我。
主题目标:帮助学生树立自信心,培养积极向上的心态,提高自我认知和自我管理 能力。
总结课程收获
总结学生在学习本课程过程中的收获,包括自我认知的深化、目标 设定与时间管理能力的提升、情绪调节技巧的掌握等。
对学生的鼓励和期望
肯定学生的努力
01
肯定学生在学习本课程过程中的努力和进步,鼓励他们继续保

部编版道德与法治《我能行》ppt完美版1

部编版道德与法治《我能行》ppt完美版1
5.进一步培养学生的空间观念,在辨 认方向 的活动 中,进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6.识东北、东南、西北、西南四个方 向,并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
发现我哪里还不行呢
小学生联欢会视频
你们知道有些学生为什么觉得 自己不行吗?
小结
其实,只要你们敢于改变 自己,勇于挑战自己,你们都 能行。所以,请你们相信自己 今天还不行,明天可能行。
我也能行
我们一起来想想 怎样能变得行。
如பைடு நூலகம்我们彼此之间取长 补短、互相帮助,是不是就 都变得很棒了?
小结
部编版道德与法制《我能行》ppt完美 版1
第四单元 我会努力的
13 我能行(案例一)
部编版道德与法制《我能行》ppt完美 版1
故事导入
咪咪学本领
你们从中学到 了什么?
你我都有大拇哥,竖起来是“你
真棒”,请你们给它起个好名字,送 给你和我!
小结
每个人都有自己的优点,我 的大拇哥叫“再试一次”,我把 它送给我自己,因为我相信通过 努力我一定能行!
板书设计
我能行
你在这点行 今天还不行 相信自己行 不能只说行
我在那点行 明天可能行 我才可能行 努力才能行
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然,方其根芽,犹 未有干 ;及其 有干, 尚未有 枝;枝 而后叶 ,叶而 后花。 4.在解决问题的过程中,使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
只要我们相信自己可以 做到,多多努力,就会有进 步的!

初中思想品德七年级下册课件《我能行

初中思想品德七年级下册课件《我能行

03
自信心的建立
自信心的定义
自信心是一种积极的自我评价和自我 认知,表现为对自己的能力和价值的 肯定和信任。
自信心是一个人内在的精神力量,能 够激励个人在面对挑战和困难时保持 积极的态度和行动。
如何建立自信心
认识自己的优点和长处
了解自己的优点和长处,意识到自己的价值 和能力,是建立自信心的基础。
提高自信心
通过积极的自我评价,个体能够更 好地认识自己的价值,增强自信心 和自尊心。
促进自我完善
自我评价能够促使个体反思自己的 行为和表现,发现自己的不足之处 ,进而采取措施加以改进和完善。
如何进行自我评价
客观看待自己
在自我评价时,应尽量客观、真 实地看待自己的优点和不足,避
免主观臆断和夸大其词。
3
善于自我激励和调整
在追求目标的过程中,学生应学会自我激励和调 整情绪,保持持久的动力和乐观的态度。
THANKS
感谢观看
激发内在动力
相信自己能够成功,能够 激发个体的内在动力,促 使个体更加努力地追求目 标。
促进自我发展
相信自己有能力成长和发 展,能够促使个体不断学 习和进步,提高自我素质 和能力。
如何培养“我能行”的心态
树立正确自我认知
积极面对挑战
了解自己的优点和不足,对自己有客观的 评价,是培养“我能行”心态的前提。
积极面对挑战
勇敢面对挑战和困难,从中学习和成长,是 建立自信心的重要途径。
设定明确的目标
制定明确、具体、可行的目标,并为之努力 奋斗,有助于增强自信心。
寻求支持和鼓励
与他人建立良好的关系,寻求支持和鼓励, 有助于增强自信心。
自信心与成功的关系
自信心是成功的重要因素之一,能够激发个人的内在潜力,促使个人在面对挑战和 困难时保持积极的态度和行动。

《七年级政治我能行》课件

《七年级政治我能行》课件

我的兴趣
STEP 01
STEP 02
STEP 03
我觉得这些兴趣让我感到 快乐和充实,也让我更加 自信和积极向上。
我喜欢听流行音乐和摇滚 音乐,也喜欢打篮球和跑 步。Biblioteka 我对音乐和运动很感兴趣 。
我的目标
我的目标是成为一名 优秀的七年级学生, 取得更好的成绩和表 现。
我相信只要不断努力 和坚持,就一定能够 实现自己的目标。
Part
04
学习方法分享
制定学习计划
制定学习计划有助于合理安排时间, 提高学习效率。
定期评估计划执行情况,根据需要进 行调整。
计划应包括每天的学习任务、复习周 期和测试安排。
课堂积极参与
课堂是获取知识的主要途径, 积极参与课堂讨论有助于加深 理解。
主动回答问题、提出疑问并与 老师和同学交流,提高课堂互 动性。
关注时事
关注国内外时事新闻,了解政治 现象的发展变化,培养分析和判 断能力。
分析案例
通过分析具体的政治案例,深入 理解政治理论和实践。
参与讨论
积极参与课堂和课外讨论,与同 学交流观点,提高自己的思考和 表达能力。
Part
03
七年级政治学习内容
自我认知
STEP 01
自我意识
STEP 02
自我调节
理解个人在社会中的角色 和价值,培养自尊、自信 和自我管理能力。
社会角色
理解个人在社会中的角色 和责任,培养公民意识和 社会责任感。
国家政治制度
国家基本制度
了解国家的基本政治制度 ,如人民代表大会制度、 多党合作和政治协商制度 等。
公民权利与义务
理解公民的权利和义务, 培养法治观念和公民意识 。

人教版思品七下《我能行》ppt课件

人教版思品七下《我能行》ppt课件
王海波进入大学后发现同学的分数都没 有自己的高,认为自己是最优秀的,开始目 中无人,瞧不起别人,就连教授、老师也不 放在眼里。
思考:1、进入大学后的王海波还相信自己吗?
过度相信
2、他表现出来的还是自信吗?
不是自信,而是自负
王海波的故事(三)
因为王海波的自负,他在大学里遇到一个 又一个失败,学业上出现退步,参加书法比赛 失败,与同学关系出现问题……王海波开始怀 疑自己,认为自己其实什么都不行。
王海波发现自己能行。他告诉自己:我 能行,我一定能行!他不断努力,取得了一 个又一个进步。他充满信心的参加了全国高 考。结果他的高考总分708。不仅成为他们 班里,他们年级高考成绩的第一名,而且成 为全省的理科状元。他创造了一个“奇迹”。
•他成功的秘诀是什么?
请问:
阅读教材P19:夸夸我自己 总结自己的“我能行”(可以是学习 上的,生活上的,也可以是体育、文艺方 面的)
那么:1、 他表现出来的是自信吗,那是
一种什么心理? 不是自信,是自卑
2、试从生活中举一个有关这种心理的 事例
自信、自负、自卑 三者的区别:P22
自信
能实事求是地看待自己, 既能看到自己的优点, 也能看到自己的缺点。
自以为了不 起,往往过 高地估计自 己,看不起 别人,自以 为是
自负
对自我 优缺点 的认识
唱唱歌
课堂小结:
自信的含义:_________ 自信一族
自信的表现: _________
“我能行” 自负、自卑、自信的区别
自负的人 _______ 自卑的人 _______ 自信的人 _______
自信的误区 _________和_________
当堂检测
1、自信的人,往往(多选) ( )

七年级政治下册 第一单元 第二课 第1框“我能行”课件1下册政治课件

七年级政治下册 第一单元 第二课 第1框“我能行”课件1下册政治课件
成绩急剧下降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么
也不行,并认为同学们都瞧不起自己。
提问:马某还相信自己吗?他表现出来的还是自信吗?这种心理(xīnlǐ)有什么特点?
这种心理就是自卑。 轻视自己,看不到自己的优势和能力。
12/8/2021
第十六页,共二十五页。
自卑的含义
自卑的人过低估计自己(zìjǐ),认为自己(zìjǐ)不如别人, 不相信自己(zìjǐ)的潜力。它所依据的事实也是虚假的。
全面正确客观评价
自信
真实
既要看到优点, 又要看到缺点。
12/8/2021
第十九页,共二十五页。
3.培养(péiyǎng)自信心的方法:
学会微笑(wēixiào):对着镜子微微一笑。 学会自我提醒:自己对自己说,“我能行”、 “ 我准行”、“坚持就是胜利”。
学会自我欣赏:回忆自己最得意的一件事。(学习、 生活等身边小事)
活动三:为自己喝彩
说一说:感触(gǎnchù)最深的“我能行”
1.你当时面对的是什么样的困难?
2.你是怎么想的?怎么做的?
3.结果(jiē guǒ)是怎样的? 4.你的感受是什么?
也许你觉得我能行,只是还没有去做; 也许你觉得我能行,果然就能行; 也许你觉得我能行,可是还没有成功;……
12/8/2021
自卑的表现:
课堂上不敢举手,不敢站起来发言。
不敢尝试自己没有绝对把握的事情。 不敢主动参加班级的活动(huó dòng)。
对别人说的话过于敏感。
……
12/8/2021
第十七页,共二十五页。
刚才所说的马某就是骇人听闻(hài rén tīng wén)的马加爵事件中的主人公
马加爵,他在大学期间由于缺少心理上的自我调适,内心的自 卑与自负发生了剧烈的碰撞,结果酿成了惨剧,最终以故意杀人

人教版七年级思品下册第1课时 ”我能行“(一) 教学课件

人教版七年级思品下册第1课时 ”我能行“(一) 教学课件

活动一:充分认定自己 你对自己的哪些方面比较满意并有信心呢?
1.思维敏捷,上课积极发言
2.记忆力好,背英语单词快
3.学习成绩比较好
4.文艺方面有特长
5.在运动会中取得好成绩
6.在学科竞赛中取得好名次
7.当干部,组织能力强
8.善交往,朋友多
9.有同情心,乐于助人
10.身体健壮或身材苗条
11.作业书写认真,受到老师的表扬
提问:自信就是相信自己,进入大学后马某表现 出来的还是自信吗?这种心理有什么特点?
这种心理呈现出的就是自负。 过高地估计自己的能力,轻视或看不起他人,自 以为是。
进入大学不久,马某在自己生存的小环境培养 起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞选干部的 失败,参加运动会的失利,人际关系的紧张使他的 心理严重失衡,导致成绩急剧下降……马某开始怀 疑自己,进而认为自己什么也不行,并认为同学们都 瞧不起自己。 提问:马某还相信自己吗?他表现出来的还是自信 吗?这种心理有什么特点?
12.动手能力强,积极参加课外活动
活动二:说说自己的“我能行”
1. …… 2. …… 3. ……
越多越好哦!
小提示:“我能行”可从生活、学习、体育、文艺、 技能、人际关系、特长等方面找。
活动三:为自己喝彩
说一说:感触最深的“我能行”
1.你当时面对的是什么样的困难? 2.你是怎么想的?怎么做的? 3.结果是怎样的? 4.你的感受是什么? 也许你觉得我能行,只是还没有去做; 也许你觉得我能行,果然就能行; 也许你觉得我能行,可是还没有成功;……
织的篮球队时,很多同学都推荐他,他却推托说:“不
行,我一点也不行。”这说明他( B )
A.非常谦虚
B.缺乏自信
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Q:她的病因在哪里?
自卑
22
世界上著名的发明家爱迪生,晚年 变得骄傲自恃,他甚至对手下人说: “不要向我建议什么,任何高明的建议 也超越不了我的思维。”这样,他就堵 塞了自己智慧的源泉,丧失了前进的动 力,也就不可能再有什么重大的发明了。
Q: 爱迪生晚年没有能够再 做出重大发明,是患了什么心 理疾病导致的结果?
布置课后作业
假如,十年后的一天,你大学 毕业了,想找一份理想的工作,那 么你怎么去推荐自己呢?请大家在 课后写一份自我推荐书。
27
老 师 寄 语
多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆 只因为始终相信 自信是对自我能力的确信,而自卑 去拼搏才能胜利 自负都源于对自己能力的错误估计,现 总是在鼓舞自己 要成功就得努力 在,同学们正处于一个注重个性张扬的 热血在赛承腾 青春阶段,都渴望拥有一个展示自我的 巨人在东方升起 相信自己 平台,充满自信心是必要的,但各种不 你将赢得胜利创造奇迹 适当的心理状态都会成为我们前进的绊 相信自己 梦想在你手中这是你的天地 脚石,让我们告别自卑,超越自负,走 CBACBACBACBA 向自信,好好学习,快乐生活,做未来 相信自己 你将超越极限超越自己 生活的强者,做主宰自己命运的主人. 相信自己 当这一切过去你们将是第一 相信自己 28
11
自己不自信的 事情(地方)
拿出一张白纸,在纸上 写出你认为自己还不够自信 的地方……
12
增强自信的方法:
⑴思想上:端正态度,正确看待 自己的优缺点,重在发现自己的 闪光点。
⑵行动上:扬长避短,发挥自己 的优势和特长,改正自己的缺点 和不足,使自己不断进步。
13
马某从小学、中学在父母眼中,一直都是 孝顺、懂事的孩子,在老师眼中他是一个成绩 优秀的学生,2000年他以697分的高分考入了云 南大学,进入大学后,马某发现周围的同学分 数都没有他高,就认为自己是最优秀的,最好 的,就开始目中无人,连教授老师也不放在眼 里。 提问:自信就是相信自己,进入大学后马某还 相信自己吗?他表现出来的还是自信吗?这种 心理有什么特点?
14
马某表现出来的是一种自信吗?
自负
这种心理有什么特点? 夸大自己的优点,
忽视自己的缺点,
自视过高,看不起别人。
15
进入大学不久,马某在自己生存的小环境 培养起的自负和骄傲迅速被现实击得粉碎─竞 选干部的失败,参加运动会的失利,人际关系 的紧张使他的心理严重失衡,导致成绩急剧下 降……马某开始怀疑自己,进而认为自己什么也 不行,并认为同学们都瞧不起自己。
打篮球 我能行
唱歌 我能行
跳舞 我能行
写一写:“我能行” (越多越好)
9

考:
自信者在言谈、举止、为人处世方 面有什么特点?
自信的人共有的特征: 乐观、坦诚、虚心、大度、 开朗、言行一致、执着 幽默、勇敢、果断等。
10
自信者的风采
快速表现自信的三个锦囊: 挺起胸膛 抬起头,平视他人(前方) 微笑
19
思考: 对于自卑、自负的心理状态所带来 的负面影响,我们应该怎么做?
超越自负 告别自卑
树立自信
20
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高中生凌芬,小时患小儿麻痹症,有瘸脚的 残疾,对自己缺乏自信。总觉得自己不如别人: 长相不如人,体育不如人,文艺也不如人。虽学 习成绩好,但她也觉得是自己“死用功”得来的, 随时有下降的可能。因此,她上课从不举手发言, 集体活动从不出头露面,怕出洋相,怕别人笑话。 有时她看到其他女同学活泼可爱,充满朝气的样 子,便觉得自己低人一等。她渐渐把自己封闭起 来,常独自发呆。同学也觉得她冷淡孤僻,便很 少和她交往,面临高考,同学们都紧张复习,而 她都越来越对自己失去信心,甚至一度产生了弃 考的念头。
自傲自负
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Q:
你认为《千手观音》 成功的因素是什么?
自信
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连线题: “Yes,I can.” “别人都不如我” 卑 “我是女生,学不过男生” 信 自负 自 自
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我能行
一、自信的含义 是人对自身力量的确信,深信自 己一定能做成某件事,实现所追求的 目标。 二、自信的作用 自信是一个人成长与成才不可 缺少的一种重要的心理品质,是生活 中获得成功和快乐的重要因素。 三、 自信 自负 自卑三者之间的关系 超越自负 告别自卑 树立自信 26
1
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 2
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想一想
刘翔说: ‘‘我是奥运会冠 军,我相信自己能创造更多 的奇迹和辉煌。”从他的话 中我们可以感受到什么?
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奥运冠军刘翔
5
请你给自信下定义
自信:_____________________
6
自信: (p20)
是人对自身力量的 确信,深信自己一 定能做成某件事, 实现所追求的目标。
7
谢谢大家!
相信自己 再见!
k线图93个卖出形态 /kxianmcxt/
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(失败)
(失败)
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自卑、自负的心理状态 所带来的负面影响:
马某是真人真事,就是骇人听闻的马加爵事件中的 主人公马加爵,马加爵在大学期间由于缺少心理上的自 我调适,内心的自卑与自负发生了剧烈的碰撞,结果酿 成了惨剧——在一次与同学打牌所发生的冲突中,他杀 死了他的四位同学。2004年4月,昆明市中级法院公开 审理此案,以故意杀人罪判处马加爵死刑,剥夺政治权 力终身。
提问:马某还相信自己吗?他表现出来的还是
自信吗?这种心理有什么特点?
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这时的马某是一种什么心理?
自卑
这种心理有什么特点? 夸大自己的缺点, 忽视自己的优点, 自己瞧不起自己。
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看到自己的优点也看到自己的 缺点愉快地接受自己
(成功)
自 信 夸大自己的 优点, 忽视自己的 缺点 自视过高 对自我优 缺点的 认识 负 自 卑 自 夸大自己的 缺点, 忽视自己的 优点 自己瞧 不起自己
自信亦称自信心,是一个人相信
自己的能力的心理状态,即相信自己 有能力实现自己既定目标的心理倾向。 自信是建立在对自己正确认知基础 上的、对自己实力的正确估计和积极肯 定,是自我意识的重要成分,是心理健 康的一种表现,是学习、事业成功的有 利心理条件。
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自信一族
学生活动:
学习电脑 我能行
锻炼身体 我能行
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