17、小壁虎借尾巴3
小壁虎借尾巴课文
人教版小学语文一年级下册第十七课小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.以下无正文。
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
一只壁虎在角落里抓蚊子，一条蛇咬了它的尾巴。
壁虎一挣，就断了尾巴跑了。
没有尾巴多丑啊！小壁虎想借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家去找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”。
17、小壁虎借尾巴3
教学
内容
17 小壁虎借尾巴第 3 课时总课时：3
教学目标1、会用部分生字口头组词，扩大词汇量。
2、理解课文意思，了解壁虎、小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能及壁虎尾巴可以再生的特点。
3、培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解能力。
教
学重难点重点：了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的功能。
难点：理解壁虎尾巴功能及可以再生的特点。
教学准备
教学程序
教学过程
（一）朗读课文。
（二）指导书写生字：
左右结构的“借”字，左边占得位置小一些。
“新”字左右相等。
字形：“爬”左下包右上。
上下结构的“壁”上大下小，上面左右各占一半。
（三）课后作业
1．（）（）摇着尾巴，在（）（）游来游去。
2．（）（）（）甩着尾巴，在（）（）吃草。
3．（）（），在空中（）（）（）（）。
（四）抄写下面的词语，用加粗的字口头组词。
告诉壁虎不行难看借给新尾巴（五）抄写生宇词：
（六）作业：朗读课文
板书设计17 小壁虎借尾巴
挣断
小鱼摇拨水
老黄牛甩赶蝇子燕子摆掌握方向又长出（再生）
教学反思
现代教学媒体的运用，激发了学生的学习兴趣。
看动画片是学生最喜欢的，我把动画片引进课堂，其实是要学生读课文，练说话，发展思维，发展语言。
我巧妙地用学生喜闻乐见的形式达到了这一目的，让学生在快乐中学到了本领。
小壁虎借尾巴《3》
角色 甩手 壁虎 逃跑
姐姐 好啊 伯伯 阿姨 蚊子 白蛇 蝇子
小壁虎的尾巴是怎么段的？
咬 挣
没有尾巴多难看哪！
小鱼，您把尾巴借给我。 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？
不行，我要用尾巴拨水。 不行，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎又向谁去借尾巴？
小壁虎 借不到尾巴，心里很难过。他 爬啊爬，爬回家里找妈妈。
制作单位：界石铺镇高堡小妈我……，我……，我……。”
我长出一条新尾巴啦！
选字填空 摆摇甩 小鱼（ 摇）着尾巴。 老牛（甩 ）着尾巴。 燕子（ 摆 ）着尾巴。
照样子连一连，再读一读。 小鱼 游 来 游 去。 燕子（飞 ）来（ 飞 ） 去。 老牛（跑 ）来（ 跑 ） 去。 壁虎（ 爬）来（ 爬 ） 去。
再 见
一年级看图写话小壁虎借尾巴
一年级看图写话小壁虎借尾巴下面是小编了整理的一年级看图写话小壁虎借尾巴，欢迎阅读。
第一篇：小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬，爬到了绿绿的草地上。
他看见一只可爱的小猫摇着尾巴，大口大口地在吃鱼。
小壁虎兴奋地说：“小猫妹妹，您把尾巴借给我行吗?”小猫说：“不行啊，我要用尾巴平衡身体呢!”第二篇：小壁虎借尾巴小壁虎爬呀爬，爬到草坪上，他看见袋鼠竖着尾巴在草坪上看书。
小壁虎说：“袋鼠阿姨，您把尾巴借给我行吗?”袋鼠说：“不行啊，我要用尾巴当凳子呢!”小壁虎爬呀爬，爬到大树上，他看见小猴在荡秋千。
小壁虎说：“猴叔叔，您把尾巴借给我行吗?”猴子说：“不行啊，我要用尾巴荡秋千呢!”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴了!”第三篇：小壁虎借尾巴一天，小壁虎怕在墙上玩，却被野蛮的婆婆看见了，就用扫把把小壁虎的尾巴打断了，于是，小壁虎就开始“借”起了尾巴。
小壁虎走啊走，走啊走，总算找到了河马大哥，小壁虎问河马大哥：“河马伯伯，能把您的尾巴借给我用用吗?”“不行啊，小壁虎，虽然我很同情你，但是我也不能把我的尾巴给你呀，过几天你会自己长出来的。
”河马大哥说。
小壁虎只好失望的往前走去。
终于，小壁虎找到了斑马鹿姐姐，小壁虎高兴的问：“斑马鹿姐姐，能把您的尾巴给我吗?”“小壁虎，斑马鹿姐姐不是不愿意借给你，是因为我这个尾巴起到了帮助同伴提示附近有要吃我们的动物来了，如果我一直把尾巴摇着的话，就表示附近没有打算吃我们的动物，如果我们把尾巴停下来不摇了，就表示附近还有要吃我们的动物，知道吗，壁虎小弟弟。
”“哦，我知道了。
”小壁虎找了又找，找到了松鼠姐姐。
小壁虎问：“松鼠姐姐，您能不能把您的尾巴给我呢?”“我不是不想给你，就算给你了，我的尾巴这么大，就等于是你的‘超级大的降落伞’，只能给你当降落伞用，真可惜呀!”小壁虎坚强的走着，一回头，咦，怎么我的尾巴长出来了呢。
小壁虎借尾巴 3
龙泉五小“学本式高效课堂”教案（定稿）年级一年级科目语文教师姓名课型新授课题17 小壁虎借尾巴领导签字教学目标1、复习巩固所学的知识。
2、进行说话训练，拓宽知识，提高语言表达能力。
3、正确、规范地书写六个生字。
教学重点正确、规范地书写六个生字。
教具学具教学过程第三课时一、导(一）、复习导入1、有感情地朗读课文。
2、说一说小壁虎分别向谁借了尾巴？它为什么没借到？小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨的尾巴各有什么作用？3、你还知道哪些动物尾巴的作用？（二）出示学习目标1、我能通过说话训练，提高自己的语言表达能力。
2、我能正确、规范地书写六个生字。
先学后教：先学后教（一）：说话练习1、小壁虎还可能向谁借尾巴？仿照第三、四、五段，自编一两段话说给同学和老师听。
2、编故事：小壁虎会怎样把这件事告诉它的朋友呢？朋友又会对小壁虎说些什么？先学后教（二）：写字1、认读要写的六个字。
2、仔细观察生字的结构，说说书写时需要注意什么？3、结合学生说的做重点指导：“呢、呀、哪”三个字都有口字旁，⑴三个字都要写得左窄右宽；⑵“口”字应该写得小而高。
“姐”字中女字旁的横要变为提，书写时不能超出右边的撇。
4、强调笔顺，组织书空笔顺。
5、给生字找朋友（扩词）。
6、巡视指导学生描红、临写。
7、展示交流。
三、练1、照样子在括号里填上一个表示动作或行为的词语。
例：（看）电视（）小兔（）害虫（）生字（）句子（）白菜（）开水（）篮球（）图画2、选择合适的词语，把下面的句子补充完整。
小鱼小山羊燕子小鸭子老鹰小牛（1）（）和（）在水里游来游去。
（2）（）和（）在空中飞来飞去。
（3）（）和（）在草地上吃青草。
教后记：。
小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)
小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)下面是我整理的小壁虎借尾巴教案3篇(小壁虎借尾巴教案部编版)，供大家赏析。
小壁虎借尾巴教案117>教学设计陈卓１、会认“壁、虎”等９个生字。
会写“河、姐”等６个字。
２、有表情地朗读课文，读好对话的不同语气。
３、初步了解一些动物尾巴的作用。
４、进行德育渗透。
能够读准字音，掌握生字词。
认识动物尾巴的功能。
小组合作学习法、自读质疑法、情境教学法。
多媒体课件。
一、导入新课，激发学习兴趣同学们，你们见过小壁虎吗？（课件出示壁虎图）今天，给你们讲一个有关于壁虎的故事。
有一天，小壁虎的尾巴被蛇咬住了，他使竟劲一挣，尾巴挣断了，怎么办了？他到处借尾巴，他借到了吗？你们等会儿学完课文就知道了。
板书课题：１７、小壁虎借尾巴。
二、播放课件，整体感知课文内容三、初读课文１、请学生把书打开到７２页，借助插图把课文试读一遍，并画出不认识的字。
（自由读）２、检查：小朋友们读得真不错。
谁愿意当小老师带大家一起读一读。
你愿意读哪个词，就读哪个词。
（课件出示单独一屏的拼音的生词。
）壁虎逃走姐姐一条蛇蚊子难过小河借尾巴３、这些小老师可真棒！（课件出示无拼音的词）没有拼音的词你们会读吗？（小组开火车读）４、其他小朋友想读吗？（师指齐读）四、再读课文，整体感知１、小朋友们生字读得真不错，老师相信你们课文一定能读得更好！现在大家先把课文数一数课文一共有多少自然段？然后再读读课文，把自己喜欢的自然段多读几遍。
注意读正确，读通顺。
２、学生自读。
五、细读课文，感悟体会１、请一名喜欢读１、２、３三个自然段的同学读１、２、３三个自然段，其他同学考虑问题：（课件出示３个问题）⑴ 小壁虎为什么要借尾巴？⑵ 小壁虎首先向谁借尾巴？（小鱼）⑶ 借到了吗？（没有）是不是小壁虎借尾巴时没有礼貌，所以小鱼不借给他？（不是）那他借尾巴时是怎么说的？找出那句话来读一读，从哪里看出他有礼貌。
（出示第二自然段课件）引导我们同学向别人借东西时一定要像小壁虎一样，一定要尊敬地称呼别人，还要用商量的语气。
故事小壁虎借尾巴
故事小壁虎借尾巴
从前，有一只小壁虎，它非常喜欢爬树。
不过，它的尾巴却很短，总是爬得很吃力。
有一天，小壁虎遇到了一只长尾巴的大壁虎，它问大壁虎能不能借一下它的尾巴，大壁虎笑着说，“好啊，不过
你要答应我一个条件。
”。
小壁虎高兴地答应了，大壁虎告诉小壁虎，它要去远方旅行，
需要小壁虎照顾它的家，小壁虎答应了。
于是，小壁虎便欢天喜地
地用上了大壁虎的长尾巴，它爬树时轻松多了，速度也快了不少。
一天，小壁虎遇到了一只猫头鹰，猫头鹰问小壁虎怎么会有这
么长的尾巴，小壁虎骄傲地说，“这是我自己的尾巴！”猫头鹰听
了哈哈大笑，告诉小壁虎说，“那是大壁虎的尾巴，你怎么会有这
么长的尾巴呢？”小壁虎听了大吃一惊，赶紧跑回大壁虎的家。
大壁虎回来后，小壁虎迫不及待地向大壁虎道歉，大壁虎却笑
着说，“没关系，你已经还给我了。
”小壁虎不明白，大壁虎告诉他，借尾巴只是一个借口，真正的原因是因为你在我需要帮助的时候，毫不犹豫地答应了我的请求，这才是最重要的。
小壁虎听了大壁虎的话，感到非常惭愧，但也明白了真正的道理。
从那以后，小壁虎变得更加乐于助人，它帮助了很多朋友，也结交了更多的朋友。
这个故事告诉我们，友谊和互助是非常重要的，不要只顾自己的利益，更要懂得帮助别人。
因为只有在帮助别人的过程中，我们才能获得更多的友谊和快乐。
【一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴】一年级语文书下册课本
【一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴】一年级语文书下册课本小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”〖实现电教手段和语文课堂的有效链接·巧妙运用电教手段，优化低年级语文教学〗对于低年级的学生来说，网络教育给他们提供了大量的识字信息。
学生通过网络这一信息仓库，及时而又主动的去认识了各类字，即激发了学习兴趣，又无意扩大了识字空间，巩固了识字方法。
在平日教学中，充分运用电脑的优势，开展网上识字教学，学生的学习兴趣明显高涨了。
开展网上识字教学，学生可以根据自己的，选择学习，巩固识字。
在真正意义上体现了因材施教，培养学生独立识字的能力，提高识字效果。
识字量的增加，又增加了学生的阅读量。
如教学《小壁虎借尾巴》后，学生了解了一些动物尾巴的用处，可以指导学生上网阅读《动物尾巴的妙用》，使学生开拓知识面，了解了动物界形形色色动物尾巴的作用。
学生的学习兴趣一下子被激发出来，学生由被动的阅读变主动的阅读。
阅读量提高了，我们可以在地年级起步作文的训练中，引导学生上网欣赏色彩斑斓的画面，汲取知识，激发表达热情。
《小壁虎借尾巴》课文原文阅读
《小壁虎借尾巴》课文原文阅读[教科版第二册课文]小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”想你还知道其他动物尾巴的用处吗？练照例子填空。
认字壁借尾角蚊蛇咬断逃摇吗拨甩赶转自选词语游来游去[人教版部编本第二册课文]21小壁虎借尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”______________________本文作者林颂英，选作课文时有改动。
一年级下册语文小壁虎借尾巴知识点
一年级下册语文小壁虎借尾巴知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、致辞讲话、条据书信、合同范本、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, policy letters, contract templates, rules and regulations, emergency plans, insights, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级下册语文小壁虎借尾巴知识点一年级下册语文小壁虎借尾巴课文及知识点一年级语文《小壁虎借尾巴》是讲述小壁虎的尾巴断了，向别人去借尾巴，借不到尾巴，后来却自己长出了一条新尾巴的童话故事。
一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴
一年级语文下册第17课小壁虎借尾巴一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》课文原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他望见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?小鱼说：不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎道别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他望见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?老黄牛说：不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
小壁虎道别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他望见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?燕子说：不行啊，我飞的时候，要用尾巴驾驭方向呢。
小壁虎借不到尾巴，心里很难受。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告知了妈妈。
妈妈笑着说：傻孩子，你转过身子看看。
小壁虎转身一看，开心地叫起来：我长出一条新尾巴啦!一年级语文下册第17课《小壁虎借尾巴》教学札记〖实现电教手段和语文课堂的有效链接奇妙运用电教手段，优化低年级语文教学〗对于低年级的学生来说，网络教育给他们供应了大量的识字信息。
学生通过网络这一信息仓库，刚好而又主动的去相识了各类字，即激发了学习爱好，又无意扩大了识字空间，稳固了识字方法。
在平日教学中，充分运用电脑的优势，开展网上识字教学，学生的学习爱好明显高涨了。
开展网上识字教学，学生可以依据自己的，选择学习，稳固识字。
在真正意义上表达了因材施教，造就学生独立识字的实力，提高识字效果。
识字量的增加，又增加了学生的阅读量。
如教学《小壁虎借尾巴》后，学生了解了一些动物尾巴的用处，可以指导学生上网阅读《动物尾巴的妙用》，使学生开拓学问面，了解了动物界形形色色动物尾巴的作用。
学生的学习爱好一下子被激发出来，学生由被动的阅读变主动的阅读。
阅读量提高了，我们可以在地年级起步作文的训练中，引导学生上网观赏色调斑斓的画面，吸取学问，激发表达热忱。
实用文档之小壁虎借尾巴课文
实用文档之" 人教版小学语文一年级下册第十七课"
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣
断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
小壁虎借尾巴原文
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”
小壁虎爬呀爬，爬到房屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
小壁虎借尾巴课文
人教版小学语文一年级下册第十七课之马矢奏春创作
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了它的尾巴.小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了.
没有尾巴多灾看啊!小壁虎想去借一条尾巴.
小壁虎爬呀爬,爬到小河畔.他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去.小壁虎说：“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不成啊,我要用尾巴拨水呢.”小壁虎辞别了小鱼,又向前爬去.
小壁虎爬呀爬,爬到大树上.他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草.小壁虎说：“黄牛伯伯,您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不成啊,我要用尾巴赶蝇子呢.”小壁虎辞别了老黄牛,又向前爬去.
小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下.他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去.小壁虎说：“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不成啊,我飞的时刻,要用尾巴掌握标的目标呢.”
小壁虎借不到尾巴,心里很惆怅.他爬呀爬,爬回家里找妈妈.小壁虎把借尾巴的事奉告了妈妈.妈妈笑着说：“傻孩子,你转过身子
看看.”小壁虎回身一看,欢乐地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会写的字
呢 呀 哪
她的 她们
他的 他们 让开 礼让
会写的字
河 姐 借
河水 小河 河马
姐姐 空姐 姐妹 借口 借用 借条
小壁虎借尾巴
借 拨 赶 画 写 看
蝇子 水 尾巴 书 竹叶 大字
小壁虎借尾巴
比一比组词
左（ 在（
）条（ ）亲（
）什（ ）叶（
） ）
照样子填空，再读一读。
小鱼（游）来（游）去 壁虎（爬）来（爬）去 燕子（飞）来（ 飞）去 小狗（跑）来（跑）去
小壁虎借尾巴
小鱼姐姐，您把 尾巴借给我行吗？
小鱼，你把尾巴借给我吧！
不行啊，我要用 尾巴拨水呢。
小壁虎借尾巴
牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴赶苍蝇呢。
小壁虎借尾巴
燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？
不行啊，我要用 尾巴掌握方向呢。
小壁虎
在哪里 小河边 大树上 房檐下
看到什 么
知道了 什么
小壁虎借尾巴
小壁虎借不到尾巴，心里很难 过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎借尾巴
傻孩子，你转过 身子看看？
我长出一条新尾 巴啦！
小壁虎借着尾巴了吗？为什么？
小鱼的尾巴用来 拨水
赶蝇子 老牛的尾巴用来
燕子的尾巴用来掌握方向
小壁虎借尾巴
动物的尾巴各有什么 用处，用线连连看。
小鱼
黄牛
断了
游水
拨水
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎的尾巴断了
小壁虎都向谁去借了尾巴？
返回
返回
返回
小壁虎的尾巴断了，它想去 借一条尾巴。 它先爬到(小河边),向( 小鱼 ) 借尾巴。
再爬到(大树上பைடு நூலகம்,向( 老黄牛 ) 借尾巴。
最后爬到( 屋檐下 ),向( 燕子 ) 借尾巴。
说一说：
小壁虎向（小鱼）、 （黄牛 ）和（燕子 ）借尾 巴。
①小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇 咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断尾巴逃走了。 wén shé táo
蚊子
一条蛇
一条( )
逃走
桃 挑…
没有尾巴多难看啊！小壁虎
想，向谁去借一条尾巴呢？
nán
难看
小壁虎借尾巴
bì
hǔ shé
jiè xīn
wén nán
鹿的尾巴又小又短， 然而它却是重要的 报警器。当危险带 近鹿群时，首先发 现敌害的鹿会竖起 尾巴，露出下面的 亮点，向同伴发出 警报。鹿群一接到 警报就会马上逃离。
人们常说兔子的尾 巴长不了，其实， 兔子的短尾巴可以 在紧急情况下帮助 兔子逃命。当兔子 被猛兽咬住时，兔 子立刻使用“脱皮 计”，将尾巴的 “皮套”脱下，从 而赢得逃命的刹那
táo jiě
壁 虎 一条蛇
借东西 蚊子 逃走 新尾巴 难看 姐姐
小壁虎借尾巴
壁 虎
借东西 蚊子 逃走
一条蛇 新尾巴 难看 姐姐
壁 虎 借 蛇 蚊 逃 难 姐 新
借口
新鲜 难忘
借用
新奇 难道
壁灯
姐姐 逃跑
壁纸
表姐 逃命
水蛇 老虎
草蛇 虎口拔牙
蚊子
蚊香
因为 ————————， 没有尾巴很难看 他觉得———————， 他想去借一条尾巴 所以—————
17小壁虎结尾巴
• • • • • • • • • • • • • • • • 教学目标： 1、会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个字。 2、有感情地朗读课文，指导读好对话的语气。 3、初步了解一些动物尾巴的作用。 教学重难点： 掌握本课的生字，能有感情地朗读课文，了解一些动物的作用。 教学流程： 一、课件出示(壁虎)图片，谈话激趣导入，出示课题。 二、质疑。（让学生带着问题自己去读课文） 三、学习新课。 1、闯生字关。 2、检查学习生字的情况。 3、重点学习壁虎借尾巴的经过。 四、拓展延伸。 五、布置作业。（书写生字、完成课后练习。） 城厢中心小学
小鱼摇着 老牛甩着 燕子摆着 尾巴在河 尾巴在树 尾巴在空 里游来游 下在吃草 中飞来飞 去 去
用尾巴 用尾巴 赶蚊子 拨水
用尾巴 掌握方 向
小壁虎借尾巴
小壁虎除了向小鱼、老黄牛、燕 子借尾巴外，还会向谁借呢？ 想一想小壁虎会怎么向它们借？ 小壁虎爬呀爬，爬到（ ）。他看见 （ ）。小壁虎说：“（ ）。 ”（ ）说：“（ ）。”
小壁虎
在哪里 小河边 大树上 房檐下
看到什 么
知道了 什么
小鱼摇着 老牛甩着 燕子摆着 尾巴在河 尾巴在树 尾巴在空 里游来游 下在吃草 中飞来飞 去 去
用尾巴 用尾巴 赶蚊子 拨水
用尾巴 掌握方 向
小壁虎借尾巴
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 小河边 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 小鱼摇 游来游去 壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾 拨水 巴拨水呢。”
赶蝇子
燕子
壁虎
吃草
飞行
掌握方向
再长出新尾巴
小壁虎借尾巴
鱼要用尾巴（拨 水
）。
牛要用尾巴（赶蝇子
）。
燕子要用尾巴（ 掌握方向 ）。
4 你还知道哪 些动物尾巴的 用处？讲给同 学听。
结束
袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。 它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的 身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋 鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急 情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳 出10米多远。
（
）来（
）去
小壁虎借尾巴
大树上 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他 看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 老牛甩 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借 给我行吗？”老牛说：“不行啊， 赶蝇子 我要用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎借尾巴
房檐下 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 燕子摆 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来 飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您 把尾巴借给我行吗？”燕子说：“ 掌握方向 不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。 ”
城厢中心小学
认识这是什么动物吗？
bì hǔ
壁虎
壁虎是一种爬行动物，它的身体 是扁平的，尾巴是圆的，四肢短，趾 上有吸盘，可附在墙壁上爬。它吃蚊子、 苍蝇、娥等小昆虫，对人类有益。
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
jiè 借
小壁虎借尾巴
看了题目，说说你想知道什么？ 1、小壁虎为什么去借尾巴？ 2、小壁虎都向谁去借了尾巴？ 3、小壁虎借到尾巴了吗？
带着问题读课文
一挣，挣断尾巴逃走了。 ②没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ ③小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在 河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” ④小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老 牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” ⑤小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” ⑥小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。 ⑦小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩 子，你转过身看看。”小壁虎转身看一看，高兴得叫了起来： “我长出一条新尾巴啦！”
结束