17.小壁虎借尾巴生字教学
小壁虎借尾巴生字PPT课件
土 隔壁 墙壁 壁
虫 青蛇 毒蛇 斤 挣断 切断 割
艹 苍天 苍老
第6页/共17页
yàn Y 燕 上下 灬 燕子 燕窝 āA 阿 左右 阝 阿姨 阿哥 阿
姐
yí Y 姨 左右 女 姨妈 姨母 姨夫wò W
第7页/共17页
小壁虎为什么去借尾巴？
第8页/共17页
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
第15页/共17页
猴子
猴子把尾巴 钩在树上荡秋千。
第16页/共17页
感谢您的壁虎 借
第1页/共17页
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎 借尾巴
yì tiáo shé
xīn wěi ba
一条蛇
新尾巴
bō shuǐ zhǎng wò táo zǒu nán
guò
拨水
掌 握 逃走 难过
wén zi jiě jie shuǎi zhe yíng
zi
蚊子 姐姐
甩 着 蝇子 第2页/共17页
第9页/共17页
小壁虎为什么没有借到尾巴呢？
因为：
（小鱼）用尾巴（ 拨 水 ）。 （老牛）用尾巴（ 赶 蝇 子 ）。 （ 燕子）用尾巴（掌握方向）。
第10页/共17页
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴( 拨水 )。 老黄牛( 甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子(摆 )着尾巴(掌握方向 ）。 小壁虎( 挣断 )尾巴(保护自己 )。
第11页/共17页
碧（ ）断（ （） 壁（ ）短（ （）
）影 ）蝇
蛇（ ） 燕（ （） 射（ ） 颜（ （）
）姨 ）易
第12页/共17页
孔雀
《小壁虎借尾巴》教案（通用7篇）
《小壁虎借尾巴》教案（通用7篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《小壁虎借尾巴》教案（通用7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小壁虎借尾巴》教案1教学目的：1、理解课文内容，了解小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途和壁虎的尾巴可以再生的特点。
2、学会生字“虎、蚊、想、甩、伯、阿”和偏旁“虍”。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文；认识感叹号，并正确读出感叹的语气。
教学重点：反复读小壁虎与小鱼、黄牛、燕子的对话，理解它们尾巴的用途。
教学难点：读第一段和最后一段，联系起来理解小壁虎尾巴的作用和再生特点。
教具准备：投影片、小黑板、挂图。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导言激趣，交代任务1、教师先请同学们看一幅图（出示壁虎图），图上画的是什么小动物呀？2、介绍壁虎的外形、习性。
3、（拿掉壁虎尾巴）问：小壁虎的尾巴没了，他该怎么办呢？今天我们就来学习19课，《小壁虎借尾巴》。
（板书：19小壁虎借尾巴）二、初读课文，了解课文大意1、看拼音自由读课文。
要读准字音，特别是表里的6个字，用笔标出来多读几遍。
2、看汉字自由读课文，看看课文有几个自然段用笔标上序号。
3、指名读全文，边听边想：这篇课文写了谁的什么事？（板书、贴小壁虎图）三、逐段理解课文内容，指导朗读1、学习第1、2自然段。
（指名读第1、2自然段）（1）想想：小壁虎为什么要去借尾巴？（2）（出示投影片）小壁虎在墙角捉蚊子发生了什么事？蛇咬住了他的尾巴，他是怎么做的？（3）理解“挣断”的意思。
如果淖壁虎不挣断尾巴，会怎么样？（4）指导朗读。
要用很难过，很不好意思的语气来读。
2、学习第3自然段。
（1）自由读第3自然段，看看书上的第二幅图，想想黑板上的问题（小壁虎来到什么地方，向谁借尾巴，借到没有，为什么？），边想边画出这些总是的答案。
小壁虎借尾巴课文生字
小壁虎借尾巴课文生字篇一：小壁虎借尾巴课文生字:- 壁虎:(pì gù)- 借:(jìng)- 尾巴:(yǐng)正文:有一天,小壁虎发现它的尾巴不见了,它感到非常担心。
它四处寻找尾巴,可是无论如何也找不到。
于是,它想到了一个办法。
它先找到一个小洞,然后跳进去,用尾巴轻轻地拍打着地面,试图让地面发出声音,吸引别人的注意力。
经过一番努力,它终于发现了尾巴。
原来,尾巴被一只蚊子咬了一口,所以它变得很痒,于是小壁虎就用自己的尾巴来拍打蚊子。
小壁虎通过这个办法,成功地解决了自己的尾巴问题。
它发现,原来解决问题的办法有很多种,只要用心寻找,总会找到解决问题的方法。
这个故事告诉我们,不要轻易放弃,只要用心去寻找,总会找到解决问题的办法。
同时,也告诉我们,遇到问题时,要学会自己解决问题,不要依赖别人。
篇二：小壁虎借尾巴课文生字:壁虎是一种生活在墙壁、家具和其他垂直表面上的无脊椎动物。
它们有一对强壮的后腿和一条细长的尾巴,可以帮助它们爬行、跳跃和保持平衡。
在这篇文章中,我们将了解小壁虎如何通过借尾巴来解决问题。
正文:有一天,小壁虎不小心把它的尾巴碰到在了地上。
它试着用尾巴支撑自己的身体,但是尾巴已经断了。
小壁虎感到非常害怕,因为它不知道该怎么办才能解决问题。
就在这时,小壁虎的天敌出现了。
它看到小壁虎的尾巴已经断了,立刻抓住了它,准备吃掉它。
小壁虎感到非常绝望,但是它知道自己必须想办法逃脱。
小壁虎开始寻找其他的方法来支撑自己的身体。
它试着用前脚爬行,但是前脚太短了,它无法爬多远。
于是,小壁虎决定借尾巴的力量。
它把自己的尾巴咬住,用力地拖动,试图让自己爬出去。
小壁虎不断地借尾巴的力量,努力爬出困境。
最终,它成功了!它的尾巴成为了它的力量来源,帮助它逃脱了天敌的追捕。
这个故事告诉我们,借力量是一种解决问题的好方法。
在某些情况下,我们需要借助他人或外部的力量来解决问题。
在这个故事中,小壁虎通过借尾巴的力量,成功地解决了自己的问题。
小壁虎借尾巴一年级下册课文生字
小壁虎借尾巴一年级下册课文生字课文：小壁（bì）虎借（jiè）尾巴小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
小壁虎一挣（zh èng），挣断（duàn）尾巴逃走了。
没有尾巴多难（nán）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您nín把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊（a），我要用尾巴拨（bō）水呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老牛甩（shuǎi）着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇（yíng）子呢。
”小壁虎爬呀爬，爬到房檐（yán）下。
他看见燕子摆bǎi着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨yí，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌（zhǎng）握（wò）方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻（shǎ）孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”生字：（一）识字bì jiè qiáng wén yǎo duàn nín bō shuǎi gǎn fáng 壁借墙蚊咬断您拨甩赶房shǎ zhuǎn傻转组词：壁（壁虎）（碧玉）借（借给）（借出）墙（墙壁）（土墙）蚊（蚊子）（蚊虫）咬（咬住）（咬断）断（挣断）（断开）您（您好）拨（拨水）（拨动）甩（甩着）（甩开）赶（赶跑）（赶紧）房（房子）（楼房）傻（傻子）（犯傻）转（转向）（转头）（二）写字：zhuōtiáo xiàng pá jiě nín cǎo fáng捉条向爬姐您草房组词：捉（捉住）（捉拿）条（一条）（条条）向（方向）（朝向）爬（爬到）（爬上）姐（姐姐）（姐妹）您（您好）草（小草）（花草）房（房屋）（房檐）。
一年级《 小壁虎借尾巴》生字教学课件
2/2/2019
• • • • • • •
2、比一比，再组词。 捉（ ）条（ ）爬（ 足（ ）各（ ）爪（ 姐（ ）您（ ）草（ 且（ ）你（ ）早（ 房（ ） 方（ ）
） ） ） ）
2/2/2019
• • • • • • • •
3、我会用下面词语说一句话。 壁虎： 尾巴： 墙角： 姐姐： 高兴： 游来游去： 飞来飞去：
喷 咬 伯 甩 插 转 乱 姐
2/2/2019
掌握
墙角
尾巴 咬住
逃走
高兴
傻孩子
告诉 转身
一条
游来游去 拨水
你 壁虎 真 棒！
2/2/2019
• 巩固练习
• 1、读拼音写词语。 • zhuō zhù yī tiáo • ( ) ( )
jiě jiě ( ) ( nín hǎo ) (
pá xí ng ( fáng zi ) ) chī cǎo ( )
我会读，我会写
fáng
房
ห้องสมุดไป่ตู้
房子 房间 房门
房间—哥哥在房间里写作业。
我是认字小能手
tiáo pá 爬 fáng 房
zhuō
捉
条
cǎo 草
jiě
姐
ní n
您
2/2/2019
我会正确书写
捉
条
爬
2/2/2019
我会正确书写
姐
您
草
2/2/2019
我会正确书写
房
2/2/2019
小猴过河
捉
条
爬 姐 您
识字教学课件
21 小壁虎借尾巴
21 刘胡兰
学习目标： 1、学会认读文中壁、墙、蚊等12个生字。 2、学会认读捉、条、爬等7个生字，并能正 确书写。 3、学会给这些生字组词、并造句。 4、认读文中重点词语。
最新部编人教版一年级语文下册《小壁虎借尾巴》生字教学课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注 意或不太懂的地方。
【致读者】
组词：爬行 爬山 攀爬
笔顺：
造句：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。
jiě
音序：J结构：左右 Nhomakorabea偏旁：女 笔画数：8
组词：姐姐 表姐 姐妹
笔顺：
造句：我的姐姐是一名舞蹈演员。
nín
音序：N
结构：上下
偏旁：心 笔画数：11
组词：您好 您早
笔顺：
造句：您好，请问附近有书店吗？
cǎo
音序：C
结构：上下
偏旁：艹 笔画数：9
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
部编一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解
部编版一年级下册语文课文21《小壁虎借尾巴》知识点+图文讲解，给孩子收藏预习！第一单元部编版一年级下册语文识字1《春夏秋冬》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字2《姓氏歌》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字3《小青蛙》知识点、解析、练习部编版一年级下册语文识字4《猜字谜》知识点、解析、练习部编版小学一年级下册口语交际一《听故事，讲故事》视频+口语讲解部编版一年级下册《语文园地一》知识点+图文讲解第二单元部编版一年级下册语文第1课《吃水不忘挖井人》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第2课《我多想去看看》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第3课《一个接一个》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第4课《四个太阳》知识点+图文讲解部编版一年级下册《语文园地二》+和大人一起读《阳光》知识点+图文讲解第三单元部编版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》知识点+图文讲解部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第7课《怎么都快乐》知识点+图文讲解部编版一年级下册口语交际《请你帮个忙》教学设计+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地三》知识点+同步练习题第四单元部编版一年级下册第8课《静夜思》知识点+图文讲解部编版一年级下册第9课《夜色》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第10课《端午粽》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文第11课《彩虹》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地四》知识点+图文讲解第五单元部编版一年级下册语文识字5《动物儿歌》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字6《古对今》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字7《操场上》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文识字8《人之初》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文口语交际《打电话》、和大人一起读《狐狸和乌鸦》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地五》知识点+图文讲解第六单元部编版一年级下册语文课文12《古诗二首》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文13《荷叶圆圆》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文14《要下雨了》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册《语文园地六》知识点+图文讲解第七单元部编版一年级下册语文课文15《文具的家》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文16《一分钟》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文17《动物王国开大会》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文18《小猴子下山》知识点+图文讲解部编版一年级语文下册口语交际《一起做游戏》图文讲解+课件教案部编版一年级语文下册《语文园地七》图文解读+同步练习第八单元部编版一年级下册语文课文19《棉花姑娘》知识点+图文讲解部编版一年级下册语文课文20《咕咚》知识点+图文讲解电子课本知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）条（面条）（金条）（字条）（条件）爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）您（您早）（您好）草（花草）（水草）（小草）（草木）房（房子）（书房）（门房）（房间）三、会认字及组词壁bì（墙壁）（壁虎）墙qiáng（墙角）（围墙）蚊wén（蚊子）（蚊蝇）咬yǎo（咬断）（咬住）断duàn（断开）（断裂）您nín（您好）（您的）拨bō（拨开）（拨水）甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）四、多音字难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)转zhuǎn（转身、转变）zhuàn（转动、转圈）五、易写错的字爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。
部编版一年级下语文第8单元《小壁虎借尾巴》生字讲解
形近字：诅
女字旁靠近竖中线。 造句：英英的姐姐是个大
“且”长横起笔穿插 在左边第一笔的下方。
学生。
鼻音
捉条
nín 部首：心 结构：上下
爬姐
组词：您好 您早
您草
形近字：你
房向
造句：老师，您早！
上长下短。上部左右
靠近，心字底呈扁势。
笔顺：
平舌音
捉条
ห้องสมุดไป่ตู้
cǎo 部首：艹 结构：上下
爬姐 您草 房向
组词：青草 绿草
您草 房向
形近字：杀
上放下收。第二笔横 造句：爸爸买回三条大鱼。
短撇长，与捺对称， 上下穿插。
笔顺：
捉条
pá
部首：爪 结构：半包围
爬姐
组词：爬山 爬虫
您草
形近字：爪
房 向 “爪”字捺要舒展，造句：小猴子学会了爬树。
“巴”字形体小巧。
笔顺：
捉条 爬姐 您草 房向
笔顺：
jiě 部首：女 结构：左右
组词：姐姐 大姐
要注意仔细观看笔画顺序哦！
20 小壁虎借尾巴
捉条爬姐 您 草 房向
点击汉字跳转学习！
翘舌音
捉条
zhuō 部首：扌 结构：左右
爬姐 您草 房向
组词：捉住 捉虫
形近字：促
左窄右宽，左高右低。造句：爷爷带我去河边捉
第九笔撇的收笔穿插 到提的下方。
泥鳅。
笔顺：
捉条
tiáo 部首：夂 结构：上下
爬姐
组词：条件 枝条
形近字：早
“艹”居上半格中间。造句：我们要爱护花草。
“日”字较扁。第八 笔横为主笔，要舒展。
笔顺：
捉条 爬姐 您草 房向
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀6篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀6篇《小壁虎借尾巴》教案篇一教学目标1、会认壁、虎等9个生字，会写河、姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点、难点1、重点：认识9个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
2、难点：读好对话的不同语气。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入小朋友，你们见过壁虎吗？今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。
（板书课题，齐读）二、初读课文，认识生字1、借助图画独立读课文：同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。
2、分小组互助读书：把课文读通顺。
全班交流：你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？（学生没说到的，教师帮助）3、出示词语（带拼音）：小壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴⑴ 指名读，齐读。
⑴ 去掉拼音再读。
4、出示生字卡片：开火车读生字。
三、朗读课文，整体感知1、小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题自由读课文。
2、指名回答：学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。
四、再读课文，读中感悟1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样？（伤心、难过）那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。
（指名读、齐读）2、小壁虎先向谁借了尾巴？（自由读第三段）学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。
3、从哪个词可以看出它很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给它呢？（出示：小鱼的尾巴要用来____________________。
）小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。
小结：如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。
4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。
（教师范读，男女分角色读。
）五、指导写字1、学生认读要写的生字。
2、学生观察特点，并说一说它们在田字格中的位置。
3、教师范写，学生书空。
4、学生练写，展示评议。
第二课时一、复习旧知1、找好朋友，把认识的生字读给对方听。
2、看图说说小壁虎向__________借尾巴，结果________________。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(最新5篇)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（最新5篇）幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。
【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。
学生收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。
）今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
（板题，读题）二、借助图画初读课文，创意识字1、谈话：这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
3、小组互助读书：先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。
4、全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。
6、交流记字方法：你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。
8、出示生字卡片：开火车认读生字。
9、玩摘桃子的游戏：小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。
三、朗读课文，整体感知1、同桌按自然段分读课文，思考：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？2、指名回答小壁虎为什么要借尾巴。
然后指导读第1、2自然段，比比谁读得难过。
3、指名回答小壁虎向谁借过尾巴。
相机在黑板上贴小鱼老牛、燕子的图片。
一年级语文下21.小壁虎借尾巴生字全面版
教与学文化
9
• 小壁虎把借尾巴的 事告诉了妈妈。妈妈 笑着说：“傻（shǎ） 孩子，你转过身子看 看。”小壁虎转身一 看，高兴得叫了起来： “我长出一条新尾巴 啦！”
教与学文化
10
书写生字
zhuō
tiáo
pá
jiě
捉 条爬姐
捉住 捕捉
条件 条文
爬行 爬树
教与学文化
姐姐 姐妹
11
nín
您
您好
cǎo
fáng
草房
青草 草木
教与学文化
房子 房间
12
小壁虎都找了谁借过尾巴？
1.小鱼姐姐2.牛伯伯他借到尾 巴了吗？教与学文化
3.燕子阿姨
13
为什么他们都不借尾巴给小壁虎呢？
• 因为……
• （1）小鱼要用尾巴 拨 水 。
• （2）老牛要用尾巴 赶蝇子 。
• （3）燕子要用尾巴 掌握方向 。
• 小壁虎后来的尾巴从哪里来？
教与学文化
14
再会
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
小壁虎借尾巴生字组词带拼音
小壁虎借尾巴生字组词带拼音
小壁虎借尾巴本文是一篇童话故事，以连环画的形式呈现。
它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。
一、会写字及组词
捉（捉虫）（活捉）（捉住）（捉拿）
条（面条）（金条）（字条）（条件）
爬（爬行）（爬树）（爬山）（爬虫）
姐（大姐）（姐姐）（空姐）（姐妹）
您（您早）（您好）
草（花草）（水草）（小草）（草木）
房（房子）（书房）（门房）（房间）
二、会认字及组词
壁bì（墙壁）（壁虎）
墙qiáng（墙角）（围墙）
蚊wén（蚊子）（蚊蝇）
咬yǎo（咬断）（咬住）
断duàn（断开）（断裂）
您nín（您好）（您的）
拨bō（拨开）（拨水）
甩shuǎi（甩开）（甩掉）赶gǎn（赶走）（赶快）房fáng（房屋）（房间）傻shǎ（傻瓜）（傻乎乎）转zhuǎn（转头）（转身）。
部编版一年级下册语文(生字课件)21 小壁虎借尾巴课件
结构：上下 笔画数：9 草地 草原
造句：春天到了，小草悄悄地钻出了土地。
fáng
音序：F 偏旁：户 组词：房屋来自笔顺：结构：半包围 笔画数：8 房间 住房
造句：小狗从房子里跑了出来。
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使人 类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类的 物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解和 控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。——克 莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
根据部编版教材整理 一年级语文下册
会写字
zhuō
音序：Z 偏旁：扌
结构：左右 笔画数：10
组词：捉住 捉虫 捕捉
笔顺：
造句：我在海边捉住了一只小螃蟹。
tiáo
音序：T 偏旁：夂 组词：面条 笔顺：
结构：上下 笔画数：7 纸条 条件
造句：春天到了，柳条变绿了。
pá
音序：P 结构：半包围
偏旁：夂 笔画数：8
组词：爬行 爬山 攀爬
笔顺：
造句：星期天，我打算和爸爸一起去爬山。
jiě
音序：J
结构：左右
偏旁：女 笔画数：8
组词：大姐 表姐 姐妹
笔顺：
造句：我的姐姐是一名舞蹈演员。
nín