17小壁虎借尾巴
17小壁虎借尾巴PPT课件
(小河边)
“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行 吗？”
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
“不行啊！我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把 尾巴借给我行吗？”
(房檐下)
“不行啊，我 要用尾巴掌握 方向呢。”
说一说：
小壁虎向（小鱼）、（黄牛）和（燕子）借尾巴。
⒈（ 小鱼）摇着尾巴，在河里游来游去。 ⒉（ 老牛）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
易受伤。寒冷的冬天，
松鼠夜晚在树洞里睡觉。
蜷起身于缩在大尾巴内
这样，大尾巴又成了
御寒保暖流“被子”。最
近科学家还发现，松鼠
把摆动尾巴的变化，当
做它们互相交流的“语
言”呢。
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。
晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
狐狸的尾巴
狐狸用尾巴擦 掉雪地上的 踪迹，引开 猎人的追捕。
河边 河水
姐姐 姐妹
借给 借书
你呢 他呢
好呀 说呀
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
哪里 哪儿
1.小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。 2.老牛 甩着尾巴，在树下吃草。 3.燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴 靠在树上支撑 身体，帮助捉 虫。
孔 雀
孔雀的尾巴在遇 到危险的时候， 它会打开尾屏， 暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转过身子看看。
我长出一条新尾巴啦！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫
17小壁虎借尾巴
17、小壁虎借尾巴教学背景分析1．教材分析《小壁虎借尾巴》是人教版一年级下册第四单元的第五篇课文。
本课以小壁虎依次向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的故事，告诉我们动物的尾巴有不同的作用，小壁虎的尾巴可以再生。
寓科学知识于生动有趣的童话故事之中，激发学生对夏天的向往，对大自然的喜爱。
这篇课文以学生喜闻乐见的连环画的形式呈现，目的是培养学生借助图画阅读的能力，激发学生主动阅读不带拼音的课外读物的欲望。
课文的第三、四、五自然段结构相同，适合对学生进行写话指导。
2．学情分析不少学生熟悉这个小故事，因此学生很容易理解故事内容。
一年级上学期学习了《比尾巴》一课，了解了一些动物尾巴的特点，但大多数学生对动物尾巴的作用还不了解。
教学中利用搜集资料的方式拓宽学生的知识面，帮助学生理解文本，增长知识。
通过第一课时的学习，学生学习了本课生字，了解了壁虎的样子及习性，知道了小壁虎借尾巴的原因，但对小壁虎尾巴的作用还不理解，需要老师点拨指导。
3.教学设想借助课文中的插图展示小壁虎借尾巴的过程，将朗读指导穿插其中。
结合文本扩展积累“（）来（）去”式的词语，通过仿照3—5自然段的结构进行说话练习，使学习文本与积累运用相结合。
教学目标:1、会认“壁、虎”等9个生字。
会写“河、姐”等6个生字。
2、自由读课文，初知文章内容。
教学重点：认识9个生字，会写6个生字。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、谜语导入，学生猜：有虎来，非老虎，穿着一身花衣服，追着蚊虫吃吃吃，爬起墙壁呼呼呼2、图文结合认读“壁虎”把书翻到74页，我们来看下小壁虎是什么样子的？师：小壁虎不是自己有尾巴吗？为什么要借尾巴呢？他都向谁借了尾巴。
小朋友们快速的把文章读一读吧。
生：回答。
二、我们的生字宝宝很调皮，忍不住从课文里跳到了黑板上，我们今天来看一看谁是识字王。
1、齐读。
2、同桌交流识字方法。
3、集体汇报。
4、开火车读。
三、识记字形，指导写字1．出示本课要写的生字“巴”“角”“老”“牛”“伯”“身”。
17 小壁虎借尾巴(修改)
蚊
蛇 新
xīn
shé
逃
táo
难
姐
jiě
壁
虎
借
蚊
蛇 新
逃
难
姐
动脑筋，我会连
bì
hú jiě wén
shé nán táo hū
难
壁
虎
忽
姐
蚊
逃
蛇
壁姐哪 蚊 呢虎 难 河 蛇借 逃新
首页
河（河水）（小河）（过河） 姐（姐姐）（大姐）（小姐） 借（借书）（借用）（借口） 呢（你呢）(他 呢) (我 呢) 呀（好呀）（是呀）（对呀） 哪（哪里）（哪天）（哪儿）
第二课时
边读边想：
1、小壁虎为什么要去借尾巴？
2、小壁虎都向谁去借尾巴？
3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角 捉蚊子,一条蛇咬住了
他的尾巴。小壁虎 一挣,挣断尾巴逃走了。
zhèng duàn
yǎo
(墙角)
没有尾巴多难看哪！ 哪！ 小壁虎想，向谁去借 一条尾巴呢？呢？
鱼儿在水里游来游去。
小狗在地上 燕子在空中 青蛙在荷叶上 来 来 来 去。 去。 去。
小鱼姐姐，您把尾巴 借给我行吗？
不行啊，我要用尾巴拨水呢。
小壁虎爬呀爬， 爬到大树上。他看见 甩着尾巴 老牛甩着尾巴，在树 下吃草。小壁虎说： “牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？”老牛 说：“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。”
猴子
猴子把尾 巴钩在树上荡 秋千。
小壁虎借尾巴
小壁虎除了向小鱼、老黄牛、燕子 借尾巴外，还会向谁借呢？
小壁虎爬呀爬，爬到
。
他看见 (
小壁虎说：“ （
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊w n子zǐ，一yì条tiáo 蛇sh 咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没m i有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河h 边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河h 里lǐ游y u 来lái游y u去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用y nɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
幼儿故事：小壁虎借尾巴
一只壁虎在角落里抓蚊子，一条蛇咬了它的尾巴。
壁虎一挣，就断了尾巴跑了。
没有尾巴多丑啊！小壁虎想借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家去找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”
小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”。
17小壁虎借尾巴课件(覃先江)
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它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
不行啊！我要用尾巴拨水呢。
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不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。
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不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
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小壁虎借尾巴
动物的尾巴各有什么 用处，用线连连看。
小鱼
黄牛
断了
游水
拨水
赶蝇子
燕子
壁虎
吃草
飞行
掌握方向
再长出新尾巴
小壁虎借尾巴
借 拨 赶 画 写 看
蝇子 水 尾巴 书 竹叶 大字
我所知道的形形色色的动物尾巴
啄木鸟的尾巴
我的尾巴象 铆钉， 柳在树上好啄虫
我所知道的形形色色的动物尾巴
鳄鱼把尾巴 当作武器。生 活在热带地区 的非洲鳄，见 到牛、羚羊、 鹿等动物在河 边饮水时，便 突然将尾巴一 扫，把这些动 物打入河里， 然后张开大嘴， 饱餐一顿。
我所知道的形形色色的动物尾巴
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转过身子看看。 我 长 出 一 条 新 尾 巴 啦 ！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫 “再生”能力，再生能力能帮 助小壁虎逃避敌害,有效地保护 自己。
马
马的尾巴能 赶小虫。
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松鼠的尾巴 松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多了。 由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下，有了 这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。当然，万一有留神摔下来， 大尾巴上的毛会蓬散松开，好像一顶降落伞，使下落速度大大减 慢，保护它不容 易受伤。寒冷的冬天， 松鼠夜晚在树洞里睡觉。 蜷起身于缩在大尾巴内 这样，大尾巴又成了 御寒保暖流“被子”。最 近科学家还发现，松鼠 把摆动尾巴的变化，当 做它们互相交流的“语 言”呢。
1 一年级下册第17课小壁虎借尾巴免费下载PPT课件
选字填空 摆摇甩 小鱼（ 摇）着尾巴。 老牛（甩）着尾巴。 燕子（摆 什么？
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1.小壁虎的妈 妈为什么叫它 “傻孩子”？
2.小壁虎为什 么又高兴起来？
“傻孩子， 你转过身 子看看。”
3.说说小壁虎的 尾巴有什么特点？
“我长出 一条新尾 巴啦！”
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照样子填一填，再读一读。
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小鱼 游 来 游 去。 燕子（飞 ）来（ 飞 ） 去。 老牛（跑 ）来（ 跑 ） 去。 壁虎（ 爬）来（ 爬 ） 去。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
bì hǔ jiè wén shé 壁 虎借 蚊 蛇 táo nán jiě xīn 逃难姐新
蛇蚊 难姐新借
壁 逃虎
借 蛇蚊 难姐新 壁 逃虎
壁姐哪 蚊 呢虎 难 河 蛇借 逃新
首页
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子，一 条蛇咬住了他的尾巴。小 壁虎一挣，挣断尾巴逃走 了。
1 小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
2 没有尾巴多难看哪！小 壁虎想，向谁去借一条尾 巴呢？
因为 ——小壁—虎—的尾—巴—断— 了 —，他 觉得—没有—尾—巴— 很难—看——，所以— 他—想—去借—一—条— 尾巴——。
人教版小学一年级语文下册___17__小壁虎借尾巴____课件
它们把尾巴借给小壁虎了吗?为什么?
不行啊！我要用尾巴拨水呢。
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不行啊！我要用尾巴赶蝇子呢。
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不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
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借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫 “再生”能力，再生能力能帮 助小壁虎逃避敌害,有效地保护 自己。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼在河里摇 摇 着尾巴游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借 给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛在树下 甩 甩着尾巴吃草。小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给 我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。” 摆 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。他看见燕子在空中摆 着尾巴飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借 给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴 掌握方向呢。”
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
我所知道的形形色色的动物尾巴
• 袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小， 后脚长而有力，行 进时，完全以后脚 来跳。袋鼠的尾巴 用处很大，运动时 能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支 在地上，与两条后 腿组成一个三角支 架，稳稳地支撑住 身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米，跳 高1.5-1.8米。如果 它们去参加奥运比 赛，一定能拿到"双 跳冠军"。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 用尾巴拨水呢。” “小鱼姐姐,您把尾巴借给我行 吗？”
小壁虎爬呀爬， 爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您 把 尾巴借给我行吗？” 小
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教学设计
【导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学⽅案的设想和计划。
⼀般包括教学⽬标、教学重难点、教学⽅法、教学步骤与时间分配等环节。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂及教学设计相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》原⽂ ⼩壁虎在墙⾓捉蚊⼦，⼀条蛇咬住了它的尾巴。
⼩壁虎⼀挣，挣断尾巴逃⾛了。
没有尾巴多难看啊！⼩壁虎想，向谁去借⼀条尾巴呢？ ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼩河边。
他看见⼩鱼摇着尾巴，在河⾥游来游去。
⼩壁虎说：“⼩鱼姐姐，您的尾巴借给我⾏吗？”⼩鱼说：“不⾏啊，我要⽤尾巴拨⽔呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到⼤树上。
他看见⽼黄⽜甩着尾巴在树下吃草。
⼩壁虎说：“⽜伯伯，您把尾巴借给我⾏吗？”⽼黄⽜说：“不⾏啊，我要⽤尾巴赶蝇⼦呢。
” ⼩壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕⼦摆着尾巴在空中飞来飞去。
⼩壁虎说：“燕⼦阿姨，您的尾巴借给我⾏吗？”燕⼦说：“不⾏啊，我要⽤尾巴掌握⽅向呢。
” ⼩壁虎借不到尾巴，⼼⾥很难过。
他爬呀爬，爬回家⾥找妈妈。
⼩壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩⼦，你转过⾝⼦看看。
”⼩壁虎转⾝⼀看，⾼兴地叫起来：“我长出⼀条新尾巴啦！”【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼩壁虎借尾巴》教学设计 【教材分析】 《⼩壁虎借尾巴》是⼈教版⼀年级语⽂下册中的⼀篇有趣的童话故事，故事通过描写⼩壁虎向⼩鱼、⽼⽜、燕⼦借尾巴的经过，讲述了⼩鱼、⽼⽜、燕⼦尾巴的⽤处和壁虎尾巴可以再⽣的特点。
【学⽣分析】 ⼩鱼、⽼⽜、燕⼦和⼩壁虎这⼏种⼩动物，是我班学⽣喜欢的，课⽂以童话故事的⼿法说明了⼏种动物尾巴的作⽤，学⽣喜闻乐见，学习兴趣⾮常⾼，本班学⽣⼝语表达能⼒训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的⽣活实际，采⽤多媒体课件进⾏教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语⾔。
【教学⽬标】 1、复习巩固本课的⽣字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
小壁虎借尾巴的故事
小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴的故事小壁虎借尾巴的故事篇1小壁虎正在墙上爬着玩。
一条大青蛇爬过来咬住他的尾巴不放。
小壁虎用力一挣，尾巴断了，他赶忙逃走。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
正巧大花猫来了，小壁虎要借他的尾巴。
“不借，不借，”大花猫说，“我在墙头走，让尾巴这样竖着，能使身体保持平稳，不会摔下去。
就像杂技演员走钢丝时，手里拿着一把伞一样。
我的尾巴可有用呐！”啄木鸟在给老树治病，小壁虎向他借尾巴。
“不借，不借，”啄木鸟说，“我给树治病，得用这尾巴撑住身子，好像坐在椅子上，这样才不累呢。
”小松鼠在树上采松果，小壁虎向他借尾巴。
“不借，不借，”小松鼠说，“我在树丛里跳来跳去，张开这蓬松松的尾巴，好像带着降落伞，行动才安全呐！”老黄牛在树下歇凉，小壁虎向他借尾巴。
“不借，不借！”老黄牛说，“我要用尾巴当鞭子，赶跑讨厌的牛蝇，牛蝇叮住我可痒痒啦。
”松鼠妈妈带领几个娃娃，在树枝上玩着。
小壁虎向她借尾巴。
松鼠妈妈说：“你看，我的孩子挂在我的尾巴上，像荡秋千似的，玩得多快活，我怎能把尾巴借给你呢"”小壁虎借不到尾巴，心里很难过，松鼠妈妈说：“别难过，回去请妈妈想个办法吧！”小壁虎回到家，把丢尾巴的事讲给妈妈听，还说：“谁也不肯把尾巴借给我。
”壁虎妈妈笑着说：“好孩子，不要伤心，过些日子，尾巴还会长出来的.。
我们这条尾巴才好呢！谁要欺侮我们，按住我们的尾巴，我们用力一挣，挣断尾巴，就可跑掉。
过些时候，还能长出一条新的来。
”小壁虎这才高兴起来：“嗯！好妈妈，谁要借我的尾巴，我就送给他，一点儿也不小气。
”壁虎妈妈听了小壁虎的话，情不自禁地笑了。
小壁虎借尾巴的故事篇2小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
故事小壁虎借尾巴
故事小壁虎借尾巴
小壁虎饿了，肚子咕咕直叫，它跑到墙角去捉蚊子吃，可是万万没想到，竟然窜出一条蛇！
“哎呀，我的尾巴！好疼，好疼！”小蛇一口咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
“怎么办？没有尾巴多难看呀！”小伙伴们见我的尾巴光秃秃的，它们一定会笑话我的。
还有我妈妈，它要是知道我的尾巴被一条蛇给咬掉了，一定会很难过、很难过的，说不定还会大哭一场呢！这可怎么办呀！
小壁虎想呀，想呀，想呀，“嘿，有了！去借一条不就好了吗！”小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
“要是能有一条鱼尾巴，那一定很漂亮！”想到这儿，小壁虎赶紧跑过去对小鱼说：“可爱的小鱼姐姐，您的尾巴多美呀，能把它借给我用用吗？”
“不行啊，小壁虎，我还要用尾巴拨水呢！你瞧……”
小鱼说着，使劲儿摇摆了两下尾巴，整个身子一下子冲出去好远。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
想到这儿，小壁虎赶紧跑过去对老牛说：“牛伯伯，您的尾巴可真长呀，能把它借给我用用吗？”
“不行啊，小壁虎我还要用尾巴赶苍蝇呢！你瞧……”
老牛说着，使劲儿甩了两下尾巴，所有的苍蝇呼啦一下，全跑了。
小壁虎继续爬呀爬，它爬到屋檐下。
“要是能有一条燕子尾巴，那一定很特别。
”想到这儿，小壁虎赶紧跑过去对小燕子说：“漂亮的燕子阿姨，您的尾巴好像一把剪刀呀，能把它借给我用用吗？”
“不行啊，小壁虎，我还要用尾巴掌握方向呢！你瞧……”
小燕子说着，上下翘了翘尾巴，绕着屋檐飞了一圈又一圈儿。
小壁虎只好回家找妈妈。
“傻孩子，做事不能依赖别人，要靠自己才行呀！你看看这是什么。
”小壁虎转身一看，“哎呀，我长出一条新尾巴啦！”。
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴课文原文内容
小壁虎借尾巴的故事来源于中国的寓言故事《小壁虎借尾巴》。
以下是该故事的原文内容：
从前有一只小壁虎，它的尾巴特别长。
有一天，它在树上玩耍，不小心把尾巴缠在了树枝上，无法自拔。
小壁虎焦急地挣扎，但是无论如何也无法解脱。
它看见一只青蛙从旁边跳过，于是它向青蛙求助。
青蛙看到小壁虎的困境，立刻答应帮助它。
青蛙用力一跳，把小壁虎的尾巴从树枝上解脱了出来。
小壁虎感激地对青蛙说：“谢谢你，青蛙！你真是个好朋友。
”青蛙笑着回答：“不用客气，小壁虎。
朋友之间互相帮助是应该的。
”
从那以后，小壁虎和青蛙成了好朋友。
他们一起玩耍，互相帮助，度过了快乐的时光。
这个故事告诉我们，朋友之间互相帮助是非常重要的。
无论在什么时候，我们都应该乐于助人，帮助那些需要帮助的人。
只有这样，我们才能建立起真正的友谊。
17小壁虎借尾巴
说说小壁虎的尾巴 有什么特点？
当壁虎遇到危险的时候他就自断 其尾巴，由于他的尾巴上的神经还没 有死亡，所以尾巴在原地会不停的动 来动去，让天敌以为是壁虎，从而转 移了天敌的注意力，以达到逃生的目 的。而断掉的尾巴过不了几天便会再 长上来！
小知识之
生物体的再生现象
再生指生物体的一部分当受到损 坏、脱落或截除之后,又重新生成 的过程.
①小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎
小壁虎借尾巴
bì
hǔ shé
jiè xīn
wén nán
táo jiě
壁 虎 一条蛇
借东西 蚊子 逃走 新尾巴 难看 姐姐
小壁虎借尾巴
壁 虎
借东西 蚊子 逃走
一条蛇 新尾巴 难看 姐姐
找朋友，记一记：
壁 虎 借 蚊 蛇 逃 难 姐 新
借口
新鲜 难忘
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇 着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐 姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊， 我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩 着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您 把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
借用
新奇 难道
壁灯
姐姐 逃跑
壁纸
表姐 逃命
水蛇 老虎
草蛇 虎口拔牙
蚊子
蚊香
我会记：
呢 呀 哪 吗吧
1、今天怎么有空出来( 呀 )? 2、我正忙着捉虫子（ 呢 ）！ 3、是要下雨了（ 吧 ）？ 4、您把尾巴借给我行（ 吗 ）？ 5、看（ 哪 ），荷塘的夜色多美！
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第21课《小壁虎借尾巴》原文小xiǎo壁bì虎hǔ借jia尾wěi巴bā小xiǎo壁bì虎hǔ在zài墙qiánɡ角jiǎo捉zhuō蚊wãn子zǐ，一yì条tiáo蛇shã咬yǎo住zhù了le他tā的de尾wěi巴bā。
小xiǎo壁bì虎hǔ一yì挣zhēnɡ，挣zhanɡ断duàn尾wěi巴bā逃táo走zǒu了le。
没mãi有yǒu尾wěi巴bā多duō难nán看kàn哪nǎ！小xiǎo壁bì虎hǔ想xiǎnɡ：向xiànɡ谁shuí去qù借jia一yì条tiáo 尾wěi巴bā呢ne？小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào小xiǎo河hã边biān。
他tā看kàn见jiàn小xiǎo 鱼yú摇yáo着zhe尾wěi巴bā，在zài河hã里lǐ游yïu来lái游yïu去qù。
小xiǎo壁bì虎hǔ说shuō：“小xiǎo鱼yú姐jiě姐jiě，您nín把bǎ尾wěi巴bā借jia给ɡěi我wǒ行hánɡ吗mɑ？”小xiǎo 鱼yú说shuō：“不bù行xínɡ啊ɑ，我wǒ要yào用yînɡ尾wěi巴bā拨bō水shuǐ呢ne。
”小xiǎo壁bì虎hǔ爬pá呀yɑ爬pá，爬pá到dào大dà树shù上shànɡ。
故事小壁虎借尾巴
故事小壁虎借尾巴
从前，有一只小壁虎，它非常喜欢爬树。
不过，它的尾巴却很短，总是爬得很吃力。
有一天，小壁虎遇到了一只长尾巴的大壁虎，它问大壁虎能不能借一下它的尾巴，大壁虎笑着说，“好啊，不过
你要答应我一个条件。
”。
小壁虎高兴地答应了，大壁虎告诉小壁虎，它要去远方旅行，
需要小壁虎照顾它的家，小壁虎答应了。
于是，小壁虎便欢天喜地
地用上了大壁虎的长尾巴，它爬树时轻松多了，速度也快了不少。
一天，小壁虎遇到了一只猫头鹰，猫头鹰问小壁虎怎么会有这
么长的尾巴，小壁虎骄傲地说，“这是我自己的尾巴！”猫头鹰听
了哈哈大笑，告诉小壁虎说，“那是大壁虎的尾巴，你怎么会有这
么长的尾巴呢？”小壁虎听了大吃一惊，赶紧跑回大壁虎的家。
大壁虎回来后，小壁虎迫不及待地向大壁虎道歉，大壁虎却笑
着说，“没关系，你已经还给我了。
”小壁虎不明白，大壁虎告诉他，借尾巴只是一个借口，真正的原因是因为你在我需要帮助的时候，毫不犹豫地答应了我的请求，这才是最重要的。
小壁虎听了大壁虎的话，感到非常惭愧，但也明白了真正的道理。
从那以后，小壁虎变得更加乐于助人，它帮助了很多朋友，也结交了更多的朋友。
这个故事告诉我们，友谊和互助是非常重要的，不要只顾自己的利益，更要懂得帮助别人。
因为只有在帮助别人的过程中，我们才能获得更多的友谊和快乐。
小壁虎借尾巴原文
小壁虎借尾巴原文
小壁虎正在墙角捕捉蚊子，突然一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎拼命地挣扎，最终挣断了尾巴逃脱了。
但是，没有尾巴的小壁虎看起来很难看。
于是它开始思考，该向谁借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，来到小河边，看到XXX在河里摇着尾巴游来游去。
于是，小壁虎请求小鱼借给它尾巴。
但是，小鱼拒绝了它的请求，因为它需要尾巴拨水。
接着，小壁虎爬呀爬，来到大树下，看到老黄牛甩着尾巴吃草。
小壁虎又请求老黄牛借给它尾巴。
但是，老黄牛也拒绝了它的请求，因为它需要尾巴赶走蝇子。
小壁虎又爬呀爬，来到房屋檐下，看到XXX在空中飞来飞去摆着尾巴。
小壁虎又请求燕子借给它尾巴。
但是，燕子也拒绝了它的请求，因为它需要尾巴掌握方向。
小壁虎很难过，因为它无法借到尾巴。
最终，它爬回家里找妈妈。
17、小壁虎借尾巴12312312312312
小壁虎借尾巴
小壁虎爬到哪？→看见谁？→他怎么说？→对方怎么回答？
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看 小河边 见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小 小鱼摇 游来游去 壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我 行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾 拨水 巴拨水呢。”
小鱼（ 游）来（游 ）去
壁虎（ 爬）来（爬 ）去 燕子（飞 ）来（飞 ）去
小壁虎
吸盘
小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴
jiè 借
小壁虎借尾巴
看了题目，说说你想知道什么？ 1、小壁虎为什么去借尾巴？
2、小壁虎都向谁去借了尾巴？ 3、小壁虎是怎样向动物们借尾巴 的？ 4、动物们把尾巴借给小壁虎了吗 ？为什么？
带着问题读课文
一挣，挣断尾巴逃走了。 ②没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ ③小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在 河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行 吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” ④小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在 树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老 牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” ⑤小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在 空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行 吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” ⑥小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里 找妈妈。 ⑦小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩 子，你转过身看看。”小壁虎转身看一看，高兴得叫了起来： “我长出一条新尾巴啦！”
熊猫尾巴的尾巴
• 熊猫的尾巴不象熊类，尤 其是在幼小的时候相对的 要长些。但她们长大以后， 尾巴却相对地变短了，仅 只有10-15厘米。她们的尾 巴虽短，但上面生的毛却 是毛茸茸的，显得十分蓬 松粗大。当她们用肛周腺 分泌的气味传递信息时， 尾巴的功能起到了粉刷的 作用，使气味标志涂得更 宽些，能够四处横溢扩散， 便于更加有效的交换信息， 以代替有声的呼唤。
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇
《小壁虎借尾巴》优秀教案6篇《小壁虎借尾巴》优秀教案篇1【教材分析】《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事，故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过，讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。
【学生分析】小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物，是我班学生喜欢的，课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用，学生喜闻乐见，学习兴趣非常高，本班学生口语表达能力训练还需继续加强，因此，设计教学时，必须联系他们的生活实际，采用多媒体课件进行教学，创设情境，帮助他们学习、积累、感悟语言。
【教学目标】1、复习巩固本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文，知道几种动物尾巴的作用。
4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。
【教具准备】1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。
2、多媒体课件。
【教学过程】一、复习导入1、出示生字新词让学生认读。
(课件显示生字新词)2、教师导入：同学们，今天我们继续学习17课《小壁虎借尾巴》。
在上新课前，老师先来考考大家，看谁认得的生字宝宝多。
3、看图引入新课。
(课件出示文中图1)师：上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段，大家看看这幅图，你从图中知道了什么?(学生自由说)师：是啊，没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。
那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。
采用复习生字新词及激发情趣导入新课，既巩固了生字新词，又使学生在形象的画面中活跃了思维，发展了口语表达能力，不知不觉地进入到了课文情境中。
二、学习新课1、学习第三自然段：⑴师：请小朋友们自由读三、四、五自然段，想一想小壁虎向谁借尾巴了?(学生自由读文找答案，老师根据学生的回答贴出小鱼、老牛、燕子的彩色图片。
)形象多彩的图片可以引起学生的兴趣，激发他们学习课文的情感。
⑵师：我们先来看看他是怎样向小鱼借尾巴的。
(课件出示文中图2)师：请看这幅动画图，你能用自己的话说说看到的吗?(学生自由说)师：老师想请一位同学读读第三自然段，谁愿意?(请一位学生读，读完评价)正确的评价可以使学生改正错误，发扬优点。
小壁虎借尾巴课文
人教版小学语文一年级下册第十七课【1】
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊!小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦!”
2022年3月23日；第1页共1页。
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小壁虎在墙角捉 蚊子，一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一 挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看 哪！小壁虎想，向谁 去借一条尾巴呢？
小壁虎爬呀爬，
爬到小河边。他看见 小鱼摇着尾巴，在河 里游来游去。小壁虎 说：“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊， 我要用尾巴拨水呢。”
小壁虎爬呀爬，
小壁虎借不
小壁虎把借尾巴
到尾巴，心里很 的事告诉了妈妈。
难过。他爬呀爬， 妈妈笑着说：“傻
爬回家里找妈妈。 孩子，你转过身子
看看。”小壁虎转
身一看，高兴得叫
了起来：“我长出
一条新尾巴啦！”
• 读一读思考、讨论
小壁虎爬到哪？ 看见了谁在干什么？ 小壁虎说了什么？ 对方怎么回答的？ 小壁虎怎么做的？
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• 小壁虎爬呀爬，爬到( )。它看
见( )在( ) ( )着尾巴
(
) 。小壁虎说：
“(
)，您把尾巴借给我行
吗？” (
)说：“不行啊，我
要用尾巴(
)呢。”
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照样子填空
（游）来（游）去
（飞 ）来（飞）去 （ 跑）来（跑）去 （跳 ）来（跳）去 （说 ）来（说 ）去
(走 ) 来（走 ）去
河河 借借 呀呀
我会写！
姐姐 呢呢 哪哪
我会认！
壁 虎借 蚊蛇 逃难 姐新
我会读！
xiǎo bì hǔ 小 壁虎
wén zi 蚊子
táo zǒu 逃走
jiě jiě 姐姐
jiè wěi ba 借尾巴
yìtiáo shé 一条 蛇
nán kàn 难看
x子 逃走 姐姐
借尾巴 一条蛇
难看 新尾巴
爬到大树上。他看见 老牛甩着尾巴，在树 下吃草。小壁虎说： “牛伯伯，您把尾巴 借给我行吗？”老牛 说：“不行啊，我要 用尾巴赶蝇子呢。”
小壁虎爬呀爬，
爬到房檐下。他看见 燕子摆着尾巴，在空 中飞来飞去。小壁虎 说：“燕子阿姨，您 把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向 呢。”