17小壁虎借尾巴课件(覃先江)
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小壁虎借尾巴 ppt课件
墙壁
壁炉
壁画
铜墙铁壁
基础教育精品课
小壁虎借尾巴
挣断
长出新尾巴
没有尾巴多难 看哪!小壁虎想:向 谁去借一条尾巴呢?
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着 尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要 用尾巴拨水呢。”
拨针
您—你 “小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼 摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小 鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
因为......所以......
基础教育精品课 小壁虎借尾巴（第一课时）
年 级：一年级
学 科：语文（统编版）
壁虎
壁虎:爬行纲动物。俗称“四脚蛇”、 “巴壁虎”。它白天潜伏在墙壁缝等地方， 夜间出来活动。当它受到惊吓或者去捕捉它 时，尾巴就会立即折断，它也就趁机逃跑了。 这种现象在动物学上叫做“自割”。壁虎也 是一种常用的名贵中药材。
《小壁虎借尾巴》ppt课件
利害一致。
zhuō
捉
tiáo
条
pá
爬
zhuō zhù 捉住
yì tiáo 一条
pá shān 爬山
zhuō nònɡ 捉弄
tiáo jiàn 条件
pá xínɡ 爬行
小壁虎在墙角里捉蚊子,一条蛇咬住了 他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
(墙角)
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
小壁虎爬呀爬，爬到 大树上。他看见老牛甩着 尾巴，在树下吃草。小壁 虎说：“牛伯伯，您把尾 巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶 蝇子呢。”
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。
燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？
燕子尾巴的作用是掌握方向。 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借 给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾 巴掌握方向呢。”
认识新偏旁
房
转
偏旁是“户”，叫做户字头。 偏旁是“车”，叫做车字旁。
我还知道这样的字
我还知道这样的字有： 有：辆、轮、
扇、扁、……
轿……
多音字
患难与共：
nán（难过）（左右为难） 共同承担危险
难
和困难。指彼
nàn（灾难）（患难与共） 此关系密切，
zhuǎn（转弯）（目不转睛） 转
zhuàn（转圈）（转来转去）
小壁虎还向燕子借尾巴，也没有借到，因为燕子要用 尾巴掌握方向。
动物的尾巴各有各的用处
小鱼( 摇 )着尾巴(拨水 )。 老黄牛(甩 )着尾巴(赶蝇子 )。 燕子( 摆 )着尾巴( 掌握方向 ）。
练习说话：
小壁虎爬呀爬，爬到
见
。小壁虎说：“
小壁虎借尾巴ppt课件
和逃脱天敌。
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
每个人都有自己的优势和不足， 应该认识自己、发挥自己的优势
，同时努力弥补不足。
在教育和社会生活中，应该鼓励 人们发现和发挥自己的特长和兴 趣，实现个人价值和社会价值的
最大化。
04
故事中的动物角色
小壁虎
01
小壁虎是故事的主角，它因为自 己的尾巴被蛇咬掉后，分别向燕 子、黄牛和自己的妈妈借尾巴， 最终发现自己的尾巴最合适。
小壁虎又向松鼠借尾巴，但是松鼠告诉它尾巴是用来平衡身体和从树上跳下的，也 不能借给别人。
最后，小壁虎向黄牛借尾巴，但是黄牛告诉它尾巴是用来赶走蚊虫的，同样不能借 给别人。
小壁虎了解尾巴的功能
通过向其他动物借尾巴的失败经历， 小壁虎开始了解每种动物尾巴的功能 。
小壁虎最终意识到自己的尾巴虽然断 了，但是它仍然可以通过其他方式来 弥补这个缺陷，比如通过其他身体部 位来保持平衡和赶走蚊虫。
小壁虎的妈妈在故事中起到了指导和支持的作用，她告诉小壁虎每种尾巴的用途 ，并鼓励小壁虎勇敢地尝试。
小壁虎的妈妈用温柔的语言和耐心的态度帮助小壁虎认识自己的尾巴，展现了母 爱的伟大。
05
故事中的教育意义
认识生物的多样性
生物的多样性是指地球上生物的种类、种群和生态系统的丰 富程度。通过小壁虎借尾巴的故事，孩子们可以了解到不同 动物尾巴的形态和功能，认识到生物的多样性和独特性。
通过小壁虎的故事，孩子们可以学习到同理心和互助精神的重要性。他们可以理解到，当自己遇到困 难时，可以向他人寻求帮助，同时也要愿意帮助别人。这种精神的培养有助于孩子们建立良好的人际 关系和社会责任感。
06
故事结尾
小壁虎的尾巴再生
小壁虎的尾巴在一段时间后会自然再生，重新长出新 的尾巴。这是因为壁虎的尾巴内有特殊的干细胞，能
《小壁虎借尾巴》ppt课件
Xiōng dà o 兄 道 xiōng dì 兄 弟 cá i wù qīng 财 物 轻 Yá n yǔ rěn 言 语 忍 huò yǐn 或 饮 zhǎng zhě 长 者
yǒu 友 mù 睦
，
， shí 食 xiān 先
Chū zé tì 出 则 悌 d ì dà o gōng ， 弟 道 恭 。 xià o zà i zhōng ， 孝 在 中 。 yuà n hé shēng 怨 何 生 。 fè n zì mǐn 忿 自 泯 。 huò zuò zǒu ， 或 坐 走 。 yòu zhě hòu ， 幼 者 后 。
引导
今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看 谁最聪明，能够猜出来。
“叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
17课 小壁虎借尾巴
见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样体扁平，四肢短， 脚趾上有吸盘，可附 在墙壁上迅速爬行， 有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
“燕子阿姨，您把 尾巴借给行吗？”
(屋檐下)
不行啊！我要 用尾巴掌握方 向呢。“
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我 行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向 呢。”
燕子的理由:因为```````所以```````
摇着尾巴 拨水
提示2:松鼠的尾巴能当降落伞, 在树上跳来跳去掌握平衡,还 能当一床非常温暖的被子.
一条尾巴呢？
小壁虎(xiǎo bìhǔ ) 蚊子(wé n zi ) 一条蛇(yìtiá o shé)
它向谁借尾巴了？ 借到了吗？
(小河边)
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？” “不行啊！我要 用尾巴拔水呢。”
yǒu 友 mù 睦
，
， shí 食 xiān 先
Chū zé tì 出 则 悌 d ì dà o gōng ， 弟 道 恭 。 xià o zà i zhōng ， 孝 在 中 。 yuà n hé shēng 怨 何 生 。 fè n zì mǐn 忿 自 泯 。 huò zuò zǒu ， 或 坐 走 。 yòu zhě hòu ， 幼 者 后 。
引导
今天，老师给小朋友们带来一个小谜语，看 谁最聪明，能够猜出来。
“叫虎不是虎， 生来有四足。 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。” (猜一动物)
17课 小壁虎借尾巴
见过小壁虎吗？ 壁虎是怎样体扁平，四肢短， 脚趾上有吸盘，可附 在墙壁上迅速爬行， 有长长的尾巴。 壁虎是益虫，吃蚊子、 蝇等小虫子。对人类 有益.
“燕子阿姨，您把 尾巴借给行吗？”
(屋檐下)
不行啊！我要 用尾巴掌握方 向呢。“
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我 行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向 呢。”
燕子的理由:因为```````所以```````
摇着尾巴 拨水
提示2:松鼠的尾巴能当降落伞, 在树上跳来跳去掌握平衡,还 能当一床非常温暖的被子.
一条尾巴呢？
小壁虎(xiǎo bìhǔ ) 蚊子(wé n zi ) 一条蛇(yìtiá o shé)
它向谁借尾巴了？ 借到了吗？
(小河边)
“小鱼姐姐,你把尾巴借给我行 吗？” “不行啊！我要 用尾巴拔水呢。”
小壁虎借尾巴课件(共40张PPT)
wén
蚊子
shuǎi
甩尾巴
zhuǎn
转身
yǎo duàn
咬断
ɡǎn
赶蝇子
nín
您好
fánɡ
房檐
写一写
捉条爬姐您草房
爬 = 爪 + 巴 您 =你 + 心 熟字相加
姐 = 女 + 且 房 =户 + 方
zhuō
捉
我会写
笔顺
部首：扌 结构：左右 组词：捉住 捉虫 形近字：促 造句：爷爷带我去河边捉泥鳅。
语文 一年级 下册
20 小壁虎借尾巴
新课导入
你们听说过向别人借尾巴的吗？今天我 们就来认识一只向别人借尾巴的小壁虎。
知识备查
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢 短，趾上有吸盘，能在墙上爬行， 有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫子，对人类有益。
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7 个生字；(重点)
cǎo
草
笔顺
部首：艹 结构：上下 组词：青草 绿草 形近字：早 造句：我们要爱护花草。
fáng
房
笔顺
部首：户 结构：半包围 组词：房子 平房 形近字：户 造句：爷爷有一间大房子。
词语解释
【房檐】房顶伸出墙外的部分。 【挣】用力使自己摆脱束缚。
【难看】丑陋;不好看。 【难过】悲伤，痛苦，难受。 【告诉】说给人，使人知道。 【掌握】了解事物，因而能充分支配或运用。
很难过。他爬呀爬，爬回家里 “爬呀爬”？
◎小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 ◎小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 ◎小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。 ◎他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
借尾艰辛、时 间很长。
小壁虎没有借到尾巴，它的心情是怎样的呢？
《小壁虎借尾巴》PPT课件【精美版】
yǎo
duàn
咬 咬苹果
断 折断
wén
怎么猜出这些生字
蚊
的读音呢？
蚊子
捉 zhuō
结构：左右 部首：扌
捉住 捉走
书写指导：左右结构，用手捉，是提手旁，左
窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿
插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。
演一演
“一挣”是怎 样的动作？谁能表 演一下？
没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
20 小壁虎借尾巴
第1课时
第2课时
第1课时
叫虎不是虎， 生来有四足， 爱在墙角住， 专吃蚊蝇虫。
壁虎
壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有 益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永 远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多 瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。 遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人， 不久会再生出一条尾巴来。
bì
壁 壁虎
qiánɡ
墙 墙壁
看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢 待在哪里吗？
读了课文题目，你想知道什么？
• 为什么借？ • 向谁借？ • 结果如何？
初读课文
1. 这篇课文和我们以前学的课文有什 么不同？
2. 课文没有全部注音，那我们怎样才 能读懂这个故事呢？
识字方法
查一查：查生字表 猜一猜：看图和联系上下文 问一问：问老师、家长、同学 听一听：听老师、同学读
感悟理解
“小鱼姐姐，您 把尾巴借给我行吗？” 你
+
心
=
“不行啊，我 要用尾巴拨水呢。” 小河边
您
演一演
动作表演： “摇”“拨”。
朗读建议
• 动作做准确 • 表演有表情 • 对话合角色
《小壁虎借尾巴》ppt课件
向谁借？
小壁虎向（小鱼姐）姐、 （ 牛伯伯）和（ 燕）子借阿尾姨巴。
说一说： 小鱼、老牛和燕子为什么不把尾巴借给小壁虎呢？照样子说 一说。例：小松鼠竖起尾巴打凉伞。
小鱼摇起尾巴拨水花。 老牛甩起尾巴赶蝇子。
燕子摆起尾巴掌方向。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说: “傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一 看，高兴得叫了起来: “ 我长出一条新尾巴啦! ”
谢谢观看！
小壁虎借尾巴
统编版语文一年级（下）
学习目标
1.认识“壁、墙”等12个生字，会写“捉、条”等7个生字；认识户字 头、车字旁2个偏旁。(重点)
2.引导学生了解“借、告诉”等的含义。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
壁虎 爬行动物，身体扁平，四肢短， 趾上有吸盘，客服在墙上爬行， 有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫子，对人类有益。
我知道： （小鱼）用尾巴拨水。 （老牛）用尾巴赶蝇子。 （燕子）用尾巴掌握方向。
壁虎的断尾，是一种自卫。当它受到外力牵引或者遇到敌害时， 能使尾部断落，然后逃命。掉下来的一段，由于里面还有神经， 尚能跳动一些时候。这种现象，在动物学上叫做 “自切”。
课文通过写小壁虎借尾巴的故事告诉我们 不同动物尾巴的特点和作用，揭示了“动物 尾巴都有用”的道理。
课堂小结
挣断尾巴
小鱼： 不能借 拨水
小 小
小壁虎 借尾巴
借 尾 巴
老牛：不能借 赶蚊子
尾 巴 作
用
燕子：不能借 掌握方向
大
长出新尾巴
反黄牛 燕子 壁虎
断了 游水 吃草 飞行
拨水 赶蝇子 掌握方向 再长出新尾巴
新编《小壁虎尾巴》，小壁虎还会 向谁尾巴？结果如何？
《小壁虎借尾巴》ppt课件
去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游 来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水水呢。”
拨开 拨动 拨号
活动三：关注动作、语言
1.再读课文第4、5自然段。
1
20 小壁虎借尾巴
向谁借？
4
2
3
7 5
结果？
6 6
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇
咬咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断断尾巴逃走了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
咬挣断
活动二：读懂经过
1.自由朗读课文第3-5自然段。 2.用 标记出小壁虎去过哪些地方。
用 标记出小壁虎找谁借了尾巴。
房
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
2.用 圈出牛伯伯、燕子阿姨的动作，
用
划出小壁虎与他们的对话。
3.同桌合作读一读。
甩
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
5 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
3 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他看见小鱼摇着尾巴，在河里游 来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐， 您把尾巴借给我行吗？”小鱼说： “不行啊，我要用尾巴拨水水呢。”
拨开 拨动 拨号
活动三：关注动作、语言
1.再读课文第4、5自然段。
1
20 小壁虎借尾巴
向谁借？
4
2
3
7 5
结果？
6 6
1 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇
咬咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣 断断尾巴逃走了。
2 没有尾巴多难看哪！小壁虎想： 向谁去借一条尾巴呢？
咬挣断
活动二：读懂经过
1.自由朗读课文第3-5自然段。 2.用 标记出小壁虎去过哪些地方。
用 标记出小壁虎找谁借了尾巴。
房
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”
“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴拨水呢。”
“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” “不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
2.用 圈出牛伯伯、燕子阿姨的动作，
用
划出小壁虎与他们的对话。
3.同桌合作读一读。
甩
4 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把 尾巴借给我行吗？”老牛说： “不行啊，我要用尾巴赶蝇子 呢。”
5 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆 着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿 姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊， 我要用尾巴掌握方向呢。”
小壁虎借尾巴(优秀)PPT课件
会写的字
呢 呀哪
她的 她们
他的 他们
让开 礼让
27
小壁虎借尾巴
借
蝇子
拨
水
赶
尾巴
画
书
写
竹叶
看
大字
28
小壁虎借尾巴
比一比组词
左（ ）条（ ）什（ ） 在（ ）亲（ ）叶（ ）
29
小壁虎 借
30
bì hǔ
壁虎
31
xiǎo bì hǔ jiè wěi ba
小壁虎 借尾巴
yì tiáo shé
xīn wěi ba
适应水中生活，尾巴的
形状都有点像扇子，用
力摆动时，好像推进器
一样，推动身体向前游，
同时，鱼类的尾巴还能
够控制方向，起着舵的
作用。鱼把尾巴当作游
泳器。在水里靠尾巴的
左右摆动，促使身体向
前推进。
84
通过读书我知道的动物尾巴
• 老牛尾巴的用途
牛把尾巴当作 平衡器。牛有长长 的尾巴，末端长着 丛生的毛。当它奔 跑时，尾巴竖起， 起着平衡身体的作 用。
24
鹿的尾巴又小又短， 然而它却是重要的 报警器。当危险带 近鹿群时，首先发 现敌害的鹿会竖起 尾巴，露出下面的 亮点，向同伴发出 警报。鹿群一接到 警报就会马上逃离。
25
人们常说兔子的尾 巴长不了，其实， 兔子的短尾巴可以 在紧急情况下帮助 兔子逃命。当兔子 被猛兽咬住时，兔 子立刻使用“脱皮 计”，将尾巴的 “皮套”脱下，从 而赢得逃命的刹那26
65
比较句子:
小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢!” 小壁虎说:“小鱼,你把尾巴借给我!”
《小壁虎借尾巴》ppt课件
(墙角)
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
照 样 子,在 横 线 上 填 上“×来×去”式 的 词 语。
例: (1) (2)
小鱼在河里游来游去。 小鸟在天空中飞来飞去 。 小乌龟在地上 爬来爬去 。
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
难过
我长出一条新尾巴 啦！
高兴
傻孩子，你转 过身子看看。
句中认读
1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。 3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴 啦！”
小壁虎借 不到 尾巴，心里很 难过。
讲演故事
六个同学为一组,每个同 学扮演一个角色,分角色 表演故事。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ lián xiàn
根 据 课 文 内 容 连 线。
小鱼
摆着尾巴
老牛
摇着尾巴
燕子
甩着尾巴
赶蝇子 掌握方向 拨水
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长 出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能,比 如蚯蚓,身体断了,可以再长出来。人类的头发、 指甲也有再生功能。
xiǎo bì hǔ pá yɑ pá pá dào chí tánɡ biān tā kàn jiàn xiǎo xiā
没有尾巴多难看哪！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？
“小鱼姐姐,您 把尾
巴借给我行 吗？”
(小河边)
“不行啊， 我要用 尾巴拔水 呢。”
照 样 子,在 横 线 上 填 上“×来×去”式 的 词 语。
例: (1) (2)
小鱼在河里游来游去。 小鸟在天空中飞来飞去 。 小乌龟在地上 爬来爬去 。
“牛伯伯，您把 尾巴
借给我行吗？”
(大树上)
“不行啊，我要用 尾巴赶蝇子呢。”
“燕子阿姨，您把尾巴 借给我行吗？”
(房檐下)
不行啊，我要用尾巴 掌握方向呢。“
小壁虎借不到尾巴， 心里很难过。他爬呀爬， 爬回家里找妈妈。
难过
我长出一条新尾巴 啦！
高兴
傻孩子，你转 过身子看看。
句中认读
1.没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？ 2.小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找 妈妈。 3.小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴 啦！”
小壁虎借 不到 尾巴，心里很 难过。
讲演故事
六个同学为一组,每个同 学扮演一个角色,分角色 表演故事。
ɡēn jù kè wén nèi rónɡ lián xiàn
根 据 课 文 内 容 连 线。
小鱼
摆着尾巴
老牛
摇着尾巴
燕子
甩着尾巴
赶蝇子 掌握方向 拨水
照样子连一连，再读一读。
小鱼 游 来 游 去。
壁虎的尾巴具有再生功能,断了后还可以再长 出来。大自然中还有一些小动物也有再生功能,比 如蚯蚓,身体断了,可以再长出来。人类的头发、 指甲也有再生功能。
xiǎo bì hǔ pá yɑ pá pá dào chí tánɡ biān tā kàn jiàn xiǎo xiā
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不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
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小壁虎借尾巴
动物的尾巴各有什么 用处，用线连连看。
小鱼
黄牛
断了
游水
拨水
赶蝇子
燕子
壁虎
吃草
飞行
掌握方向
再长出新尾巴
小壁虎借尾巴
借 拨 赶 画 写 看
蝇子 水 尾巴 书 竹叶 大字
我所知道的形形色色的动物尾巴
啄木鸟的尾巴
我的尾巴象 铆钉， 柳在树上好啄虫
我所知道的形形色色的动物尾巴
鳄鱼把尾巴 当作武器。生 活在热带地区 的非洲鳄，见 到牛、羚羊、 鹿等动物在河 边饮水时，便 突然将尾巴一 扫，把这些动 物打入河里， 然后张开大嘴， 饱餐一顿。
我所知道的形形色色的动物尾巴
借不到尾巴的小壁虎是什么心情呢？ 故事的结果是怎样的呢？
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
傻孩子，你转过身子看看。 我 长 出 一 条 新 尾 巴 啦 ！
小壁虎的尾巴有什么特点？
小壁虎的尾巴易断，断后还能 再长出新尾巴。这种能力叫 “再生”能力，再生能力能帮 助小壁虎逃避敌害,有效地保护 自己。
马
马的尾巴能 赶小虫。
猴子
猴子把尾巴钩 在树上荡秋千。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松鼠的尾巴 松鼠有条特别大的尾巴，能起到的作用就更多了。 由于松鼠经常在树上跳来跳去，很容易从高高的树上摔下，有了 这条大尾巴起平衡作用，它就安多了。当然，万一有留神摔下来， 大尾巴上的毛会蓬散松开，好像一顶降落伞，使下落速度大大减 慢，保护它不容 易受伤。寒冷的冬天， 松鼠夜晚在树洞里睡觉。 蜷起身于缩在大尾巴内 这样，大尾巴又成了 御寒保暖流“被子”。最 近科学家还发现，松鼠 把摆动尾巴的变化，当 做它们互相交流的“语 言”呢。
学了这课你增长了哪些知识？
动物的尾巴不同，用处也不同。
你还知道哪些动物的尾巴有什么用处？
豹 子
豹子的尾巴能在 快速奔跑中保持 身体平衡。
啄木鸟
啄木鸟的尾巴 靠在树上支撑 身体，帮助捉 虫。
孔 雀
孔雀的尾巴在遇 到危险的时候， 它会打开尾屏， 暂时吓退或迷惑 敌人，保护自己。
我所知道的形形色色的动物尾巴
松 鼠
松鼠的尾巴在 跳跃时，能保持身 体平衡。 晚上睡觉时， 把尾巴盖在身上， 当被子。
我所知道的形形色色的动物尾巴
狐狸的尾巴
狐狸用尾巴擦 掉雪地上的 踪迹，引开 猎人的追捕。
鲨 鱼
鲨鱼的尾巴 能控制游动 的方向。
我所知道的形形色色的动物尾巴
老虎的尾巴
： 号称“百兽之王”的老虎，除了有尖牙利齿之外， 身后那条又粗又长的尾巴，是它另一个有力武器。 当 老虎攻击猎物扑 空时，会抡动尾 巴，像钢鞭似的 扫向对方，把猎 物击倒。
小壁虎借尾巴
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣， 挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢？ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游 来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说 ：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃 草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不 行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞 来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”燕子说 ：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你 转过身看看。”小壁虎转身看一看，高兴得叫了起来：“我长出一 条新尾巴啦！”
蜥蜴
我的尾巴有毒汁， 保卫自己不受侵。
我所知道的形形色色的动物尾巴
在生在南美洲热带森林中
的蜘蛛猴，有一条比身体 还长的尾巴，用处比四肢 还大，因此人们管它叫第 五只“手”。在吃东西时， 蜘蛛猴缠绕长尾，把身体 稳稳悬在树枝上，和脚并 用地进餐。休息时，它常 常倒挂着睡觉，即使睡熟 了，尾巴也不会脱落。在 树与树之间跳跃游荡时， 具有极强卷握力的尾巴也 发挥了极大的作用。
“不行啊！我要用 尾巴赶蝇子呢。”
(房檐下)
“燕子阿姨，您把尾 巴借给我行吗？”
“不行啊，我 要用尾巴掌握 方向呢。”
说一说：
小壁虎向（小鱼 ）、（黄牛 ）和（燕子 ）借尾巴。
⒈（ 小鱼 ）摇着尾巴，在河里游来游去。
⒉（ 老牛 ）甩着尾巴，在树下吃草。 ⒊（ 燕子 ）摆着尾巴，在空中飞来飞去。
袋鼠的尾巴
袋鼠前肢短小，后 脚长而有力，行进时， 完全以后脚来跳。袋鼠 的尾巴用处很大，运动 时能使身体保持平衡， 休息时，大尾巴支在地 上，与两条后腿组成一 个三角支架，稳稳地支 撑住身体。它们善于跳 跃，能跳7-8米，跳高 1.5-1.8米。如果它们去 参加奥运比赛，一定能 拿到"双跳冠军"。
我所知道的形形色色的动物尾巴
熊猫的尾巴不象熊类，
尤其是在幼小的时候相 对的要长些。但她们长 大以后，尾巴却相对地 变短了，仅只有10-15厘 米。她们的尾巴虽短， 但上面生的毛却是毛茸 茸的，显得十分蓬松粗 大。当她们用肛周腺分 泌的气味传递信息时， 尾巴的功能起到了粉刷 的作用，使气味标志涂 得更宽些，能够四处横 溢扩散，便于更加有效 的交换信息，以代替有 声的呼唤。
没有尾巴多难看 哪！向谁去借一 条尾巴呢？
小壁虎的尾巴断了
3.小壁虎到过哪些地方？跟谁借过尾巴？ 地方：(小河边) (大树上) (房檐下) 谁： 小鱼 姐姐 老牛 伯伯 燕子 阿姨
(小河边)
“不行啊！我要用 尾巴拨水呢。” “小鱼姐姐,您把尾巴借给我行 吗？”
(大树上)
“牛伯伯， 您把尾巴 借给我行 吗？”
小壁虎借尾巴
会认的字
bì hǔ jiè wén jiě xīn shé
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
壁 虎 借 蚊 蛇
táo nán
逃 难 姐 新
bì hǔ
壁 虎
táo zǒu
jiâ shū
借 书
nán kàn
wãn zi
蚊 子
shã
蛇
jiě jie
姐姐
xī wěi ba
新尾巴
逃 走
难 看
壁 虎 逃 走
借 书 难 看
蚊 子 姐姐
蛇 新尾巴
边读边想：
1、小壁虎为什么要去借尾巴？
2、小壁虎都向谁去借尾巴？
3、小壁虎借到尾巴没有？为什么？
小壁虎为什么去借尾巴？
小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。
(墙角)
因为 ————————， 没有尾巴很难看 他觉得———————， 他想去借一条尾巴 所以————————。