思维
第四章思维
第四章思维思维的概念及特点思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的间接的、概括的反映思维和感知觉一样,都是人脑对客观事物的反映。
但是,感知觉是对客观事物的个别属性以及事物之间外部联系的反映;思维是对事物的本质属性以及事物之间内部联系及其规律间的反映。
(二)思维的特点1.间接性思维的间接性是指人借助于已有的知识经验,来理解和认识另一些不能被直接感知或不可能被直接感知的事物、事物之间的联系以及事物发展的进程。
2.思维的概括性是指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性,而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。
例如各种概念,都是人们对一类事物的共性抽象概括。
二、思维的种类根据思维的发展水平的不同,可将思维分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。
(二)根据思维的逻辑性:可分为分析思维和直觉思维(三)根据思维活动指向性的不同,可将思维分为聚合性思维(辐合思维、求同思维和发散性思维(辐射思维、求异思维)集中性思维是指人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题。
也就是把问题所提供1.集中性思维(四)根据思维活动创新程度的不同,可将思维分为常规性思维和创造性思维思维的过程(即思维操作)思维的过程包括分析分与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。
(一)分析与综合(思维的基本过程)分析是指在头脑中把事物整体分解成各个部分或各个属性。
分析是人认识事物解决间题的开端,它有利于认识的深入综合是指在头脑中把事物的各个部分或各个属性按一定内在关系和联系结合成一个整体。
通过综合,可获得对事物完整的和全面的认识,有助于问题的解决分析与综合是相反而又密切相连的同一思维过程不可分割的两个方面。
分析是综合的基础,任何一种思维活动都既需要分析,又需要综合(二)比较与分类比较是把各种事物和现象加以对比,确定它们的相同点、不同点及其关系。
比较是以分析为前提的,经过分析认识了事物的属性和特征,才能进行相互比较,对事物作进一步的认识和辨别。
第六章--思维
– 研究二：布鲁纳研究
• 材料：四种性质的图片：图形（园、方、十字架 ）；图数（图形数目为1、2、3个）；颜色（绿 、黑、红）；边线（1、2、3条）→不同属性结 合成多种概念，如“三个黑色圆形”。p.260
• 程序：将图片呈现给被试，说明图片的属性以及 概念的构成。然后心中有概念，让被试提供图片 ，说对错。
2020/5/4
– 沃森实验：“四卡片选择作业”
• 若卡片的一面是元音字母，则另一侧为偶数。 • 问题：为证实这一规则的真伪，必须翻哪张卡片
？
E F4 7
– 证实倾向（confirmation bias）：人们倾向 于证实某种假设或规则，而很少去证伪它们 。
2020/5/4
第四节 问题解决
2020/5/4
• ②概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特 征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互 结合就构成了各种不同性质的概念。
– 评价：重视概念规则在概念结构中的作用， 其优点是可以很好地解释人工概念的研究， 但目前还难以解释某些自然概念。
2020/5/4
• 原型模型（prototype model）
三、概念形成的实验研究
• 人工概念形成的实验研究
– 研究一：赫尔研究
• ①材料：汉字偏旁做概念，用无意义音节命名。 • ②程序：配对学习，将汉字与某一无意义音节配
对呈现。用12个汉字组成一个单元代表一个概念 ，共12单元。每次呈现一个刺激，直到被试自动 将偏旁与无意义音节联系起来为止，说明被试抓 住了这些汉字的共同特征。
– 形象思维：
• 利用具体形象来解决问题。
– 逻辑思维：
• 运用概念、理论知识来解决问题。
2020/5/4
心理学：思维
心理学：思维一、名词解释1思维：人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
2、比较：在头脑里确定事物的相同点和不同点的心智操作。
3、分类：在头脑中根据事物的相同点和不同点，把他们区分成不同种类或类型的心智操作。
4、概念：人脑对客观事物的本质属性的反应，思维的基本单位和形式。
5、抽象：在头脑中把同类食物的共同的、本质的属性抽取出来的过程。
6、概括：在同脑中把抽象出来的事物间的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类事物中去的心智操作。
7、想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8、表象：感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
想象的分类：再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。
创造想象：根据一定的目的在头脑里独立构思新表象的过程。
9、无意想象：是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.10、有意想象：是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.11、再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
12、幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
13、动作思维、：以实际动作为支柱的思维叫动作思维.14、形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维.15、抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.16、发散思维：朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.17、集中思维：朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.18、分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
19、创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
二、填空题1、思维特征是(间接性、概括性)。
2、根据思维时凭借物的不同可以把思维分为(动作思维、抽象思维、形象思维)3、按探索问题答案的方向分，可以把思维分为(聚合思维、发散思维)。
4、思维的基本形式是：(概念、判断、推理)。
5、解决问题的过程为(发现问题、分析问题、提出假设、检验假设)。
50种经典思维方式
50种经典思维方式一、最经典的思维1、上帝思维——"关爱别人，受益自己。
"上帝说，天堂裡的居民，凡事都是这麼想的，世人要是拥有爱的思维，那他无论身处何方，都是活在天堂裡。
2、司马光思维——打破，才能得生机，这，就是司马光思维的精髓所在：只有打破旧思维的栓橘，思路才会见光明。
3、孙子思维——孙子日："知己知彼，百战不殆。
"这句名言，体现了一种十分可贵的思维方式，那就是：要想战胜对手，就必须瞭解对手。
4、拿破崙思维——所谓拿破崙思维，就是敢想敢干，不被外界所干扰，在任何情况下，始终保持自己的主见，用自己的目光去审视世界，用自己的方法去解决问题。
5、亚歷山大思维——它蕴含著一种很霸气的、更值得称道的思维方式，那就是，成大事者，决不被陈规旧习所束缚。
6、哥仑布思维——想了就要干，这，才是哥伦布思维的可贵之处，自古成功自有道，这个道，往往就是在眾人认為不可能的地方闯出来的。
7、拉哥尼亚思维——简练才是真正的丰富，只有最简单的东西才具有最大的孕育性和想像空间，也才最符合"拉哥尼亚"思维法8、奥卡姆思维——奥卡姆思维，就是捨弃一切复杂的表象，直指问题的本质。
这种思维的可贵之处，是因為它直戳现实中的这麼一种病态：今天的人们，往往自以為掌握了许多知识，而今喜欢将事情往常复杂处瞎鼓捣。
9、费米思维——简单化才是最经济、最优化，费米思维是一种最简单、最省力、最準确的思维法则，具有普遍的适用性。
10、洛克菲勒思维——时时求主动，处处佔先机，以最小的代价，求得利益最大化，这，就是洛克菲勒思维的主旨。
11、爱迪生思维——迁者拘泥於形，易被外在束缚；巧者注重本质，因而心明眼亮。
爱迪生思维的独到之处，就在於其灵动自如直奔目标，而不為人间万象所困惑干扰。
12、布勃卡思维——凡事留有餘地，力气不必用尽，把握在手的东西，要懂得慢慢享用，这，就是布勃卡思维的精妙之处。
13、丑角思维——最危险的地方最安全，这种丑角思维，体现了一种物极必反的哲理。
思 维 概 述
1.3 思维的种类
2．创造性思维 创造性思维是多种思维形式的综合活动。创造和创作是创新的过程，它在已有的
信息模式的基础上，会提出更多的假设和尝试，需要更多的理论指导和感性支柱以及 实际活动的验证。
心理学
1.1 思维的概念
思维是指人脑对客观事物的本质属性和内部规律性的间接的、概 括的反映。它是以已有知识为基础，以语言为中介，实现对事物 的一般特征和规律性联系的反映。
思维与感觉和知觉一样，都是人脑对客观事物的认识活动。但感 觉和知觉是对客观事物的感性认识，所反映的是客观事物的个别 属性和整体特征，以及客观事物之间的外部联系；思维是在感知 的基础上实现的高级认识形式，它反映客观事物的本质属性及其 内在联系，是借助语言实现的理性认识过程。
1.2 思维的过程
3．抽象与概括的关系 抽象与概括的关系十分密切。如果不能抽象出一类事物的本质属性，就无法对这类事物 进行概括。而如果没有概括性的思维，就无法抽象出一类事物的本质属性。 抽象与概括是相互依存、相辅相成的。抽象是高级的分析，概括是高级的综合。抽象、 概括都建立在比较的基础之上，任何概念、原理和理论都是抽象与概括的结果。
心理学
1.2 思维的过程
2．概括 概括是指把抽象出的共同的、本质的特征结合在一起。概括有不同的等级水平。初级概 括是在知觉、表象基础上进行的，它只能抽取事物的外部共同特征，作出形象的概括。例 如，“树”是从一般表象得出的具体概念。高级概括以抽取事物的本质特征为前提。 例如，“心理的东西是观念”这一命题是从许多现象中抽取的感觉、知觉、表象等心理 现象中概括的，而这些感觉、知觉等心理现象，这时早已作为概括化了的概念来使用，才 能得出上述概括的规律。
思维的定义
一、思维的定义
思维是高级生物的大脑对客观事物的本质和事物之间内在联系的规律性做出概括与间接的能动的反映。
思维受知识经验、生活方式、习惯、情感、性格、兴趣、心理素质技能等的影响。
思维的基本形式有:逻辑思维、形象思维和直觉思维。
二、其他方面的解释
1、《心理学》:
思维(thinking)是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维同感知觉一样是人脑对客观现实的反映。感知觉所反映的是事物的个别属性、个别事物及其外部的特征和联系，属于感性认识;而思维所反映的是一类事物共同的、本质的属性和事物间内在的、必然的联系，属于理性认识。
3、逻辑思维
(1)概念
逻辑思维是指符合某种人为制定的思维规则和思维形式的思维方式，我们所说的逻辑思维主要指遵循传统形式逻辑规则的思维方式。常称它为“抽象思维”或“闭上眼睛的思维”。
逻辑思维是人脑的一种理性活动，思维主体把感性认识阶段获得的对于事物认识的信息
材料抽象成概念，运用概念进行判断，并按一定逻辑关系进行推理，从而产生新的认识。逻辑思维具有规范、严密、确定和可重复的特点。
三、几种重要的思维
1、辩证思维
(1)概念
辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”、“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”、“亦真亦假”而无碍思维活动的正常进行。
辨证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。
2、《哲学》:
思维是主体发现客体对自己有所影响后，为了获得处置客体的意识，做好消除客体影响的准备工作，思维组织在生存意识的主导和思维意识的指挥下，对感知组织获得的知识进行分析处理的行为。
18个思维方式
18个思维方式1.蓝斯登原则：在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑到。
解读：进退有度，才不至进退维谷，方可以宠辱不惊。
2.卢维斯定理：谦虚不是把自己想得很糟，而是完全不想自己。
解读：如果把自己想得太好，就很容易将别人想得很糟。
3.刺猬理论：刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤。
解读：保持亲密的重要方法，乃是保持适当的距离。
4.吉尔伯特法则：工作危机最确凿的信号，是没有人跟你说该怎样做。
解读：真正危险的事，是没人跟你谈危险。
5.美即好效应：对一个外表英俊漂亮的人，人们很容易误认为他或她的其他方面也很不错。
解读：印象一旦以情绪为基础，这一印象会偏离事实。
6.摩斯科定理：你得到的第一个回答，不一定是最好的回答。
解读：刨根得根，问底知底。
7.小池定理：越是沉醉，就越是抓住眼前的东西不放。
解读：自以为是，不喜批评。
自我陶醉，不易清醒。
8.隧道视野效应：一个人若身处隧道，他看到的就只是前后非常狭窄的视野。
解读：1.不拓心路，难开视野。
2.视野不宽，脚下的路也会愈走愈窄。
9.古特雷定理：每一处出口都是另一处的入口。
解读：上一个目标是下一个目标的基础，下一个目标是上一个目标的延续。
10.列文定理：那些犹疑着迟迟不能做出计划的人，通常是因为对自己的能力没有把握。
解读：如果没有能力去筹划，就只有时间去后悔了。
11.吉德林法则：把难题清清楚楚地写出来，便已经解决了一半。
解读：杂乱无章的思维，不可能产生有条有理的行动。
12.马蝇效应：再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑。
解读：有正确的刺激，才会有正确的反应。
13.托利得定律：测验一个人的智力是否属于上乘，只看脑子里能否同时容纳两种相反的思想而无碍于其处事行事。
解读：思可相反，得须相成。
14.磨合效应：新组装的机器，通过一定时期的使用，把摩擦面上的加工痕迹磨光而变得更加磨合。
解读：要想达到完整的契合，须双方都做出必要的割舍。
名词解释思维
名词解释思维
思维sīwéi
(1) [thought] [哲]∶在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程,思维是人类特有的一种精神活动
(2) [thinking]∶进行思维活动
他的行动是经过思维的,不是一时冲动
思维sīwéi ㄙㄨㄟˊ
思量。
唐．李德裕〈赐黠戛斯书〉：「每欲思维先恩好意，不更疑惑，便是明诚。
」也作「思惟」。
一种人类特有的精神活动，将外在所得的表象、概念经由分析、综合、判断、推理等步骤的认识活动的过程。
也作「思惟」。
思维（人用头脑进行逻辑推导的属性、能力和过程）
思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。
思维以感知为基础又超越感知的界限。
通常意义上的思维，涉及所有的认知或智力活动。
它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。
思维的概括性表现在它对一类事物
非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、顿悟思维等等思维形式的存在。
逻辑思维也叫抽象思维，形象思维也叫具象思维，顿悟思维也叫灵感思维。
分析问题的7种思维方法
分析问题的7种思维方法问题是我们在生活和工作中经常遇到的。
如何准确地分析问题，提出解决方案，是我们需要掌握的一项重要技能。
本文将介绍7种常用的思维方法，帮助读者更好地分析问题。
1. 逻辑思维逻辑思维是一种基本的思考方式，它通过分析问题的因果关系、逻辑推理等方法，找出问题的根源和解决方案。
逻辑思维要求我们遵循一定的思考过程，从问题的前提出发，通过逐步推导和证明，得出结论。
2. 系统思维系统思维是一种综合性思考方式，它强调将问题看作一个完整的系统，分析各个因素之间的相互影响和关系。
通过系统思维，我们可以看清问题的全貌，找到问题解决的最优方案。
3. 影响力思维影响力思维注重分析问题中的各种利益相关方，以及他们之间的权力关系和利益冲突。
通过影响力思维，我们可以了解到问题解决过程中可能出现的阻力和推动因素，从而制定相应的策略。
4. 创新思维创新思维是一种富有创造性的思考方式，它鼓励我们从不同的角度出发，寻找问题的独特解决方案。
创新思维可以帮助我们破除传统思维的束缚，提出新的观点和方法。
5. 概念思维概念思维是一种通过概念和模型来分析问题的思考方式。
它要求我们清晰定义问题的概念，建立相应的模型，以便深入分析和解决问题。
6. 习惯性思维习惯性思维是指我们在处理问题时候，可能出现的一种固定的思维模式。
习惯性思维可以帮助我们高效地解决一些常见的问题，但也容易陷入思维定势。
为了避免这种思维定势，我们应该时刻保持警觉，尝试打破习惯性思维，寻找新的解决方法。
7. 模仿思维模仿思维是通过学习和模仿他人的思维方式来解决问题。
我们可以从优秀的思想家、领导者或者同行中学习他们的思维方式，并运用到实际问题的解决中。
模仿思维可以帮助我们快速获取解决问题的经验和方法。
以上7种思维方法各有特点和适用场景，我们可以根据具体问题的性质选择合适的思维方式进行分析。
同时，我们也可以将不同的思维方法相结合，使问题分析更加全面和深入。
在使用这些思维方法时，我们还需要注意一些常见的误区。
人应具备的三大思维
人应具备的三大思维
1. 批判性思维：这种思维模式可以让我们深入分析和评估信息，而不仅仅是接受表面的观点或事实。
它需要我们主动提出问题，挑战权威，并寻找新的解决方案。
这种思维能力的培养需要提高我们的逻辑思考、推理能力和问题解决技巧。
只有通过持续的思辨和质疑，我们才能培养出独立思考和创新的能力。
2. 开放性思维：这种思维方式鼓励我们摆脱传统思维模式的束缚，保持对不同观点和见解的开放态度。
通过接纳多样性，我们能够更好地理解他人的观点，并从中获取新的启示。
3. 逻辑推理思维：这种思维方式强调逻辑推理的重要性。
我们需要学会辨别逻辑矛盾、演绎和归纳推理，并将这些技巧应用于各种情境中。
只有通过合理的逻辑思考，我们才能避免陷入谬误和错误的结论。
思 维
第七章思维第一节思维概述一、思维的含义及其特征（一）思维的含义思维是人脑对客观事物概括与间接的反映。
它反映事物的本质特征和内在联系。
思维在实践中产生和发展，从生动直观到抽象思维，再从抽象思维到实践。
个体思维的发展，在掌握人类历史发展中积累知识的过程中实现。
掌握知识和发展思维既是原因又是结果，两者是同步的过程，原因和结果不断交换位置。
这个思维发展的基本规律不分时代、种族和文化。
（二）思维的基本特征1．间接性是指人凭借已有知识经验或其他事物的媒介，理解或把握那些没有直接感知过、或根本不可能感知到的事物，来推测事物过去的进程，认识事物现实的本质，推知事物未来的发展。
2．概括性包括两层意思，一是指抽取同类事物的共同特征和本质特征加以概括，二是把多次感知到的事物之间的联系和关系抽取出来加以概括。
就是以事物的共同特征和本质特征及事物之间的内在联系来反映客观事物。
间接性与概括性相互联系、相互促进。
人才能认识那些没有直接作用于人的各种事物或事物的属性，也能预见事物的发展变化。
（三）思维与感觉知觉的关系思维与感觉知觉一样，是人脑对客观事物的反映。
不过，感觉和知觉是对客观事物的直接反映，而思维是对客观事物概括、间接的反映。
思维在感性材料基础上产生。
感性认识是思维活动的源泉和根据。
思维无论多么抽象，也只能来源于对个别事物的多次感知，从对事物的多次感知中概括出它们共同、本质的特征。
感知觉是认知活动的低级阶段，是思维的基础和依据；而思维是认知活动的高级阶段，是感知觉的进一步深化，在人的认知中处于核心地位。
二、思维的种类（一）根据思维过程中的不同凭借物分类1．动作思维又称为操作思维或实践思维，是指以实际动作为支柱的思维。
2．形象思维是指以事物的具体形象和表象为支柱的思维。
3．抽象思维又称逻辑思维。
是以概念、判断和推理形式进行的思维。
（二）根据思维探索目标的不同方向分类1．聚合思维又称求同思维、集中思维、辐合思维、会聚思维，是指把问题所提供的各种信息聚合起来，朝着同一个方向思考得出一个正确答案的思维。
心理学：思维
心理学：思维一、名词解释1思维：人脑对客观现实的概括的、间接的反映。
2、比较：在头脑里确定事物的相同点和不同点的心智操作。
3、分类：在头脑中根据事物的相同点和不同点，把他们区分成不同种类或类型的心智操作。
4、概念：人脑对客观事物的本质属性的反应，思维的基本单位和形式。
5、抽象：在头脑中把同类食物的共同的、本质的属性抽取出来的过程。
6、概括：在同脑中把抽象出来的事物间的共同的、本质的特征综合起来，并推广到同类事物中去的心智操作。
7、想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立新表象的过程。
8、表象：感知观察之后在头脑里留下的有关事物的形象。
想象的分类：再造想象：根据别人的描绘在头脑里构成相应新表象的过程。
创造想象：根据一定的目的在头脑里独立构思新表象的过程。
9、无意想象：是没有预定的目的,在一定刺激作用下,自然而然产生的想象.10、有意想象：是根据一定的目的,在意识的控制下,自觉进行地想象.11、再造想象：是根据词语描述和图样示意，在人脑中形成新形象的心理过程。
12、幻想：与个人的愿望相联系并指向于未来想象。
13、动作思维、：以实际动作为支柱的思维叫动作思维.14、形象思维：以直观形象为支柱的思维叫形象思维.15、抽象思维：以概念为支柱直接反映事物本质的思维,叫抽象思维.16、发散思维：朝着多个方向,形成多种正确答案的思维,叫发散思维.17、集中思维：朝着一个方向,导出单一正确答案的思维,叫集中思维.18、分析与综合：是思维的基本过程，是思维过程的基础，并贯穿于整个思维过程。
19、创造想象：是人运用已有的表象，在头脑中独立地创造出新形象地心理过程。
二、填空题1、思维特征是(间接性、概括性)。
2、根据思维时凭借物的不同可以把思维分为(动作思维、抽象思维、形象思维)3、按探索问题答案的方向分，可以把思维分为(聚合思维、发散思维)。
4、思维的基本形式是：(概念、判断、推理)。
5、解决问题的过程为(发现问题、分析问题、提出假设、检验假设)。
九种思维方法
九种常见的思维方法
1. 系统思维：把事物看作一个整体，注重各部分的相互联系和影响，有助于全面、深入地理解问题。
2. 批判思维：对问题进行独立思考，不轻易接受他人的观点，对信息进行分析、评估，有助于发现问题的本质和真相。
3. 逻辑思维：遵循逻辑规律，运用推理、演绎等方法，使思维更加条理清晰、严谨有力。
4. 创新思维：打破常规，寻求新的思路和方法，有助于解决问题和推动进步。
5. 发散思维：从一个点出发，联想到多个相关的点，有助于拓展思路，发现新的可能。
6. 聚合思维：把多个相关的点聚合在一起，形成一个整体的认识，有助于把握问题的核心和实质。
7. 逆向思维：从相反的角度思考问题，有助于发现被忽视的因素和新的解决方案。
8. 联想思维：通过联想，把看似不相关的事物联系在一起，有助于发现新的思路和创意。
9. 换位思维：设身处地地站在他人的角度思考问题，有助于理解他人的需求和感受，促进沟通和合作。
这些思维方法在不同的场合和问题中都可以灵活运用，帮助人们更好地理解和解决问题。
同时，这些思维方法也需要不断地练习和反思，才能真正掌握和运用自如。
第六讲 思维
（三）问题解决的方法
我们先看两个实验：
桑代克：迷笼试验 19世纪末，美国心理学家桑代克 （E.L.Thorndike，1847～1949） 用猫进行了著名的迷笼实验。他 认为，动物对问题的解决是一个 尝试错误的过程—提出试误说。
苛勒： 猩猩取香蕉实验 ， 提出顿悟说
不同的问题应采取不同的策略，常见的问 题解决的策略如下几种： 1、尝试法—董克尔治疗胃瘤的问题解决过 程就是尝试法 ＤＯＮＡＬＤ ＋ ＧＥＲＡＬＤ ＲＯＢＥＲＴ 已知：D=5 要求：把字母换成数字，之后，下面一行 数字的答案必须等于第一行和第二行之和。
2、思维与语言的关系
语言是思维的工具或武器，能说话的人的思 维必然是利用词和语言来进行的。人们还能利用 语言来表达思维活动的结果。总之，没有语言， 思维就不能存在，没有思维，语言也无法表现。 思维是语言发展的条件，思维赋予语言以意义， 理解语言离不开思维，语言的表达的逻辑性离不 开思维的组织。 区别：语言是物质现象，思维是精神现象 语言与客观事物是标志与被标志的关系， 思维 与客观事物是反映与被反映的关系 语言的基本单位：词； 思维的基本单位：概念
2、爬山法：河内塔—多少步骤？
3、简化法—通过制定计划防止出错，同时使问题得到简化。 在实施时，把问题抽象为一种单一的形式来解决，进而指 导初始问题的解决 谁拥有小汽车？ 有这样一个问题：在一张桌前从左到右依次并排坐着甲 乙丙丁四人，根据下列信息请指出谁拥有小汽车. 1、甲穿蓝衬衫 2、穿红衬衫的人拥有自行车 3、丁拥有摩托车 4、 丙靠着穿绿衬衫的人 5、乙靠着拥有小轿车的人 6、穿白衬衫的人靠着拥有摩托车的人 7、拥有三轮车的人居拥有摩托车的人最远。
语言影响颜色的判断：斯特鲁色词测验 1、尽快说出色名 2、尽快说出颜色 3、要求：尽快说出色名，不管文字 尽快说出文字，不管颜色
心理学 思维
8
（一）分析与综合
分析:在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合:在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性 结合起来，了解它们之间的联系，形成一个整体。 分析和综合是思维的基本过程，是人认识事物的开端。
9
（二） 抽象与概括
思维工程；
三、 思维的种类
（一）思维的形态
动作思维 形象思维 抽象思维
（二）思维探索答案的方向
辐合思维 发散思维
（三）根据思维的主动性和创造性
再造性思维 创造性思维
14
三、 思维的种类
一、根据思维的形态（任务的性质\内容和解决问题的方法不同） （一）直观动作思维：实际动作为支柱的思维，操作的动作是思维
的支撑 （二）形象思维：事物的具体形象和表象为支柱的思维 （三）抽象思维：概念、判断、推理等形式进行的思维，称为词的
思维或逻辑思维。以词为中介来反映现实，这是思维的最本质特征。
15
二、根据思维探索答案的方向不同 （一）辐合思维：人们根据已知的信息，利用熟悉 的规则解决问题。(求同思维)
（二）发散思维：人们沿着不同的方向思考，重新 组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出 大量、独特的新思想。（求异思维）
20
（一）概念的内涵与外延
• 内涵：概念的质，所反映 事物的本质特征（如脊椎 动物内涵是有生命和有脊 椎）
• 外延：概念的量，即概念 的范围（如脊椎动物包括 鸟、鱼、蛇、虎等）
• 内涵和外延是相反的关系。
21
ห้องสมุดไป่ตู้
（二）概念的等级和层次
概念具有不同程度的抽象水平和概括的范围，从而形 成了概念的等级。如“金丝雀”、“鸟”、“动物”、 “生物” ，它们处在不同的层次上。
思维课件ppt
和创新的基础。
逻辑思维的规则
同一律
矛盾律
同一律要求人们在同一思维过程中，必须 保持概念的一致性和确定性，不能随意更 改或混淆概念。
矛盾律要求人们在同一思维过程中，不能 同时肯定两个相互矛盾的命题，必须否定 其中一个。
排中律
充足理由律
排中律要求人们在同一思维过程中，对于 相互矛盾的命题，必须肯定其中一个，否 定另一个，不能同时否定或回避。
分析性
批判性思维要求人们在对信息、观点 等进行评估时，对其进行深入的分析 ，识别其中的逻辑、证据等。
独立思考
批判性思维鼓励人们保持独立思考， 不盲目接受或拒绝信息、观点等，而 是对其进行独立的评估。
质疑精神
批判性思维要求人们保持质疑精神， 对信息、观点等进行质疑和挑战，以 发现其中的问题。
全面性
批判性思维要求人们从多个角度、多 个方面对信息、观点等进行评估，以 获得全面的认识。
详细描述
发散性思维强调思考的灵活性和创造性，不拘泥于传统的思维模式和框架，鼓 励人们从不同角度、不同层次、不同维度去思考问题，探索多种可能的解决方 案。
发散性思维的特点
总结词
发散性思维具有三个主要特点，即流畅性、变通性和独特性 。
详细描述
流畅性是指能够产生大量不同想法和答案的能力；变通性是 指能够灵活地改变思考方向，从不同角度思考问题的能力； 独特性则是指能够产生新颖、独特的想法和答案的能力。
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创新性思维
创新性思维的定义
创新性思维是一种独特的、具有 创造力的思维方式，它能够产生 新颖、有价值的想法和解决方案
。
创新性思维不仅仅是关于发明或 创造新事物，它还涉及到思考问 题的新方法和解决难题的新策略
关于人的思维的概念
关于人的思维的概念人的思维是指人类进行思考、判断、推理和记忆等认知活动的能力和过程。
思维是人类高级智能的表现，是大脑运作的结果。
人的思维包含以下几个主要概念：1. 知觉：人通过感官器官对外部信息进行感知，如感觉、视觉、听觉、嗅觉和味觉等。
感知是思维的基础，为后续的认知活动提供输入。
2. 认知：认知是指对信息的处理和理解，包括知觉、注意、记忆、思维和语言等过程。
人通过认知来组织和理解外界的信息，形成对世界的认知模型。
3. 思考：思考是指人类对问题和事物进行分析、推理和判断的过程。
通过思考，人们可以梳理思路、找到问题的解决方案、做出决策等。
4. 记忆：记忆是指人类对过去经历和学习的信息的存储、保持和回忆的能力。
记忆对人的思维至关重要，通过回忆过去的经验和知识，可以指导当前的决策和行为。
5. 创新：创新是指人类通过思考、连接和组合已有的信息和观念，产生新的想法、概念和解决方案的能力。
创新是思维的高级形态，推动社会和科学的发展。
总的来说，人的思维是一种复杂的认知过程，包括感知、认知、思考、记忆和创新等活动。
思维不仅是人类思维活动的基础，也是人类智慧和进步的源泉。
继续详细讨论人的思维的概念，可以进一步探讨以下几个方面：1. 逻辑思维：逻辑思维是指人类通过推理和演绎，从前提和规则出发，得出合乎逻辑的结论的能力。
逻辑思维帮助人们分析问题、发现与推断之间的关系，并做出有根据的判断。
2. 判断与决策：人的思维涉及到对信息进行评估和判断的能力，以及在面临多个选择时做出决策的能力。
判断与决策过程受到个人的价值观、经验和情感等因素的影响，需要综合考虑各种因素来做出最优的选择。
3. 问题解决：人类思维的一个重要方面是解决问题的能力。
问题解决思维包括对问题的识别，搜集相关信息，分析问题的因果关系，产生解决策略，并进行实施和评估。
问题解决思维可以通过学习和实践来不断提升。
4. 创造性思维：创造性思维是指产生新颖、独特和有创意的想法和解决方案的能力。
思维的名词解释
思维的名词解释思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。
思维以感知为基础又超越感知的界限。
它探索与发现事物的内部本质联系和规律性，是认识过程的高级阶段。
思维对事物的间接反映，是指它通过其他媒介作用认识客观事物，及借助于已有的知识和经验，已知的条件推测未知的事物。
思维的概括性表现在它对一类事物非本质属性的摒弃和对其共同本质特征的反映。
随着研究的深入，人们发现，除了逻辑思维之外，还有形象思维、直觉思维、顿悟等等思维形式的存在。
直观行为思维：直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思维。
孩子最初的思维往往是直观行动思维。
运动员对技能和技巧的掌握也需要直观行动思维做基础。
这种思维主要是协调感知和动作，在直接接触外界事物时产生直观行动的初步概括，感知和动作中断，思维也就终止。
具体形象思维：以具体表象为材料的思维，是一般形象思维的初级阶段。
它借助于鲜明、生动的表象和语言。
在文艺创作中经常运用。
抽象逻辑思维：以抽象概念为形式的思维，是人类思维的核心形态。
它主要依靠概念、判断和推理进行思维，是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。
一切正常的人都具备逻辑思维能力，但一定有高下之分。
一、玲玲思维活跃，常常能用两种方法解答数学题。
二、他思维敏捷，谈吐锋利，驳得对方哑口无言。
三、人类的思维交流是凭借语言来进行的。
四、老师在教学中注意培养同学们的创造性思维。
五、早就听说他思维敏捷，今日一见，果然名不虚传。
六、对醉驾采取“重典思维”，以惩前毖后，从法律层面得到了呼应。
七、诗是形象思维的表现艺术,具有缘情体物的特点。
八、张老师经史文诗思维立体互参，自出机杼，多有新解。
九、对于企业文明，相对不能有一劳永逸地解决所有问题的思维，更不能敝帚自珍，谢绝改革与变更。
十、科学在发展,人的思维也在不断演变。
十一、在多数人脑海中会出现这样的定向思维：明星一定是要妇孺皆知，众人追捧的。
十二、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
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四 分 类
（一）根据解决问题的方式分为： 动作思维 形象思维 逻辑思维 （二）根据思维探索目标的方向分为： 聚合思维 发散思维
布置作业
要求学生做书本第26页有关思维的习题，并预
习下节课内容想象。
小 结
通过学习本节内容，让学生掌握什么是思维？ 思维的基本特性是什么？同时通过实例让学生理解
思维是怎样进行智力操作的？并了解一些思维常见
二 基本特征
间接性 概括性
间接性表现在：
它能以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有
直接作用于感觉器官的客观事物加以认识。
概括性表现在：
它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括 性的认识。
三 智力过程
（一）分析与综合
分析是在头脑中将事物分解成各个部分或各个属性的过程；
综合是在头脑中将事物的各个部分，各个属性结合起来， 形成一个整体的过程。
树 叶
树枝 树 根 树 干
树的分析与综合
（二）比 较与分类
比较是把各种事物或同一事物的不同方面，个别方面或个
别特点 加以对比，确定它们的异同及它们之间的关系。
比较是在分析与综合的基础上进行的。 分类是按事物的不同属性进行区别归类。
柳括 抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来， 并舍弃其非本质的属性和特征的过程； 概括是把事物的共同的，本质的特征综合起来，并推广 应用到同类事物中去的过程。 例如：经过以上分析与综合，比较与分类，抽象与概括 等过程的处理，我们可以用语言概括出树的概念，即凡 是有根，干，枝，叶的我们都可以叫它为树。
思维
冯艳华 2011年6月25日
导入新课
脑筋急转弯 在广阔的草地上，有一头牛在吃草。
这头牛一年才吃了草地上一半的草。问，它要
把草地上的草全部吃光，需要几年？
答 案
牛永远也不会把草吃光，因为草会 不断的生长。
思
一 概念
维
是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联 系的认识，它是心理发展的最高阶段。
的类型，达到对思维内容的熟练及完整的认识。