英语组教研活动记录

07学年第一学期英语组第九周教研活动记录(证大校区) 时间:2007年10月29日

地点:英语组办公室

会议内容:

1、学习交流探讨评课的目的，形式，方法。

2、安排责任杯实践课安排表。

3、近阶段工作安排:期中考试工作和组内专题学习活动。

预期目标:

1、针对本次学校的责任杯比赛让每个教师了解评课的目的，形式方法，为责任

杯“他人的课堂亮在哪里”的评课做好必要的准备。 2、教师们安排并明确实践课的时间。(以校区为单位，部分老师的教学内容可以和项目活动结合)

3、对组内专题学习活动进行前期的动员和策划。

4、低年级教师通过网上交流定夺期中口试和笔试工作安排。

会前准备:

1、每位老师收集整理有关如何进行评课的资料。

2、每位教师带好课程表和教材，并根据学校时间段初步安排自己实践课的时间。

会议议程:

一、学习探讨评课的目的，形式和方法:

、组内教师根据自己的经验发表对评课的认识，介绍自己评课时的侧重点。 1 评课交流内容:

吴威杰:平时在看课评课中比较注重教师情景的设置，以及一些活动的设计是否有效。另外评课还可以从教师提出的问题，所举的例题，教学的形式，学生的实践，教学时所需的教具课件及板书和教师的教态情绪能来进行评课。

在下阶段的实践课评课中，我将着重于教师教法的运用，教法的运用也就是教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所运用的教法是否符合本年级学生心理特点、是否激发了学生的学习兴趣、是否创设问题情境，引导学生积极思考、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。教师为学生制定的教学目标是否处于他们所认知的范围内，并为学生提供必要的认识前提，安排好新旧知识的连结，让学生跳一跳摘果子，这样才能最大限度地调动学生的学习积极性。教师对来自课堂中的各种信息，从正确的标准和已有的经验出发作出何种的评判，形成何种的反馈信息，又是如何处理这些反馈的信息，以及如何实施以及处理，这都将是我评课的重点。

郁妹:评课，即是教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课有着多种形式和方法，我们这一次是观摩了刘燕老师的课后进行评课，这就属于观摩学习型评课。在此类评课中，听评课者需要认真记录有特色，有创新，与众不同的地方，在以前的听课过程中我往往是会详细的记录下整堂课的所有上课环节，在这其中就会忽略了学生的一些反应和教师的一些设计意图，在这次听课中我改变了方法，在听课时有这对性的记录了一些教学环节和操练活动，并对此进行了学习和比较。如何评课呢,可以从以下几方面来看:

看教学思路设计。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。教师课堂上的教学思路设计是多种多样的。为此，一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际，符合不符合学生实际;二是要看教学思路的设计，是不是有一定的独创性，能不能给学生以新鲜的

感受;三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰;四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。

看教师对现代化教学手段的运用，能否从教学的实际需要出发，做到适用、适时、适当，而不是搞花架子，赶时髦。

看教师教学基本功，这是教师上好课的一个重要方面，通常教师的教学基本功包括以下几个方面的内容: 1(看板书。 2(看教态。 3(看语言。 4(看操作。

看教学效果。课堂效果评析，包括以下几个方面:一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。

邱晓:认为评课的侧重点主要有以下方面:

,)评教学目标 ,)评教材处理 3)评教学程序 ,)教学方法和手段 ,)教师教学基本功 ,)评学法指导

下阶段比较关注这节课的教学方法和手段:

1 复习铺垫是否有针对性。复习内容要与新知识学习有所联系，为新知识学习操练做好铺垫。

2 新知识的呈现是否巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。

3 是否准确把握教材，课堂教学内容目标内容定位准确。在教学中，一切活动是否都围绕本课的教学重点而展开。

4 是否关注了学生的学习过程。教学内容安排是否有条理性，层次性，体现由浅入深，由易到难，循序渐进的原则。

5 是否开展有效的教学活动。课堂设计的一切活动都要有它的目的性和可操作性，为达成一定的教学目标服务，操练要到位，要保证课堂练习的数量和时间(输入量要够)而且讲究练的方法，提高练的质量。使学生对所学知识做到懂，熟，会。

忻怡:以我的教学经历，我所参与过的评课，主要以课的进程从前往后逐环节、逐步地讲课的情况与各项评价标准相对照，看是否符合标准，注重观察整个过程中的教学思路，教学环节的设计，教学展开的方法等三个方面的得失。但本次责任杯的主题是别人的课堂亮在那里，仍然运用这样的评价方式会显得比较琐碎，而且对照自身改进的指导意义也不强。

完整而全面的评课需要涉及教学目标，教学内容和教学过程，教学方法(学法，教法)，教学效果和教师素质等诸多方面进行评价。

但我这次聆听了刘燕老师的示范课以后，对照自身课堂教学的不足，计划从教法尤其是教学活动的设计进行评价，主要是对照自身不足的学习。从教学中交际双主体原则，层次性原则，兴趣性原则，环境性原则，创造性原则(激励性原则)，活动的组织和调控两个大点以及一些细节进行评价。刘皓:课堂教学具有实践性，评课也应该遵循这一原则，这是评课的核心，这样才能有助于教师对教材更好的认识和理解。评课要有独到性，要从不同角度发表独到的见解，并尽可能结合理论依据，切勿人云亦云，做不必要的重复。我们这次的评课主要是要注重学习的原则，观察发掘授课者课堂教学的闪光点，

结合自己的不足来做评价。这次的观摩课我准备从学生活动设计着手，主要针对活动设计是否有效，是否能调动学生的积极性，真正为课堂教学来服务。徐颍:作为新老师，刘老师的课让我受益匪浅，尤其是她授课思路的逻辑性，活动形式多样，为了帮助学生构建和发展认知结构，她善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与。

其次是她的授课语言:教学也是一种语言的艺术。教师的课堂语言，首先要发音准确、清楚、简炼，生动形象，有启发性。其次语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

2、组长介绍评课的关注点。(已挂在校园网上)