小学四年级上册语文第十三课白鹅优秀教学PPT课件2
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小学四年级上册语文第十三课白鹅PPT课件2
的，颇像京剧里的净角出场。
京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角”是 京剧中的一种角色，通称花脸。
它常傲然 地站着，看见 人走来也毫不 相让；有时非 但不让，竟伸 过颈子来咬你 一口。
白
丰子恺
鹅
三、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
头颈
架子十足
表达了作者对白鹅的喜爱之情 ，而且用的是反语
凡有生客进 来，鹅必然厉 声叫嚣；甚至 篱笆外有人走 路，它也要引 吭大叫，不亚 于狗的狂吠。
如果鹅会说汉语，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声
叫喊： 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大
吼道：Biblioteka 鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模大样
郑重
引吭大叫 倘若
狂吠
一丝不苟
脾气 供养
厉声叫嚣
饮料
京剧 一日三餐
蹲着 敏捷 高傲 局促不安
不胜其烦
滋味
侍候
昂首大叫
快速阅读全文思考: 1、文章突出了白鹅什么特点？ 2、文章从哪几个方面描写白鹅？ 3、全文最突出运用的修辞方法 是什么？
白鹅
• 总说：高傲的动物 • 分说:叫声（严肃郑重 厉声呵斥） 步态（步调从容 大模大样） （三眼一板 一丝不苟 ） 吃相
人教版四年级语文上册《白鹅》PPT课件
著名画家、艺术教育家， 我国美育教育的先驱者。
1
2
1898年11月9日生于浙
3
江桐乡石门镇。1914年
秋考入浙江省第一师范学
校，受教于文学家夏丏尊，
艺术家李叔同。 1975
年9月15日在上海逝世，
享年77岁。
快速阅读全文思考:
文章突出了白鹅什么特点？ 文章从哪几个方面描写白鹅？ 全文最突出运用的修辞方法是什么？
01
阅读训练
02
Байду номын сангаас
同步6页 鸡》
《母
第13课 白鹅
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叫嚣 麒麟 冥顽 岑寂 盛馔 窥伺 引吭高歌 蹑手蹑脚
猥鄙
目标:
1
作者运用对比突出白鹅特点 的写法
2
了解文章抓住事物特征写作 的角度
作者简介
0
0 丰 子 恺 （ 1 8 9 8 — 1 9 7 5 ）
0 初 名 丰 润 ， 后 改 名 丰 仁 ，
字子凱，后称子愷。
白鹅. 课件(完美版)ppt
明确：运用比喻和拟人 的修辞手法，把鹅的叫 声及反应的傲慢之气写 得活灵活现，极富情趣。
【探究活动三】品读课文，学习写法
③这样从容不迫地吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样
明确：运用成语和比喻 写出了白鹅吃相的高傲。
【探究活动三】品读课文，学习写法
④没有吃完，鹅老爷 偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂； 狗立刻逃往篱边，蹲 着静候。 明确：运用拟人、
对比的手法，把 狗的卑微和鹅的 高傲写得活灵活 现。
【探究活动三】品读课文，学习写法
写法小结
A：细致观察、抓 特征 描写。 B：运用恰当的 成语 。 C：运用合适的 修辞 手法。
【探究活动四】拓展延伸，学以致用 同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙 伴 ”—— 小花狗（小猫咪、小鸭子……）写 一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。 （写作指导：试用比较的方法，写你喜欢的一 种小动物，要求从多角度去观察和描写。）
骆驼-头高超
狼-头尖
狐-头尖
狗-头尖
猪猡-头缩
乌龟-头缩
【探究活动二】再读课文，把握内容
【探究活动二】再读课文，把握内容
鹅鲜明的特点： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足）
作者从 四个方面 来表现，分别是从 头颈、叫声、步态、吃 相 来表现白鹅的这个鲜明特点的。
（1）头高：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。 （2）叫声：音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 （3）步态：从容，大模大样，颇像净角出场。 （4）吃饭：食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
【探究活动三】品读课文，学习写法 ①鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 出场。
明确：动作描写、神态描写，比喻。用“从 容”、“大模大样”写出 ②鹅则对无论何人，都 是厉声呵斥；要求饲食 时的叫声，也好像大爷 嫌饭迟而怒骂小使一样。
【探究活动三】品读课文，学习写法
③这样从容不迫地吃饭，必 须有一个人在旁侍候，像饭 馆里的堂倌一样
明确：运用成语和比喻 写出了白鹅吃相的高傲。
【探究活动三】品读课文，学习写法
④没有吃完，鹅老爷 偶然早归，伸颈去咬 狗，并且厉声叫骂； 狗立刻逃往篱边，蹲 着静候。 明确：运用拟人、
对比的手法，把 狗的卑微和鹅的 高傲写得活灵活 现。
【探究活动三】品读课文，学习写法
写法小结
A：细致观察、抓 特征 描写。 B：运用恰当的 成语 。 C：运用合适的 修辞 手法。
【探究活动四】拓展延伸，学以致用 同学们，你喜欢小动物吗？以我的“小伙 伴 ”—— 小花狗（小猫咪、小鸭子……）写 一篇描写动物的文章，写出小动物的性格特点。 （写作指导：试用比较的方法，写你喜欢的一 种小动物，要求从多角度去观察和描写。）
骆驼-头高超
狼-头尖
狐-头尖
狗-头尖
猪猡-头缩
乌龟-头缩
【探究活动二】再读课文，把握内容
【探究活动二】再读课文，把握内容
鹅鲜明的特点： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足）
作者从 四个方面 来表现，分别是从 头颈、叫声、步态、吃 相 来表现白鹅的这个鲜明特点的。
（1）头高：伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。 （2）叫声：音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 （3）步态：从容，大模大样，颇像净角出场。 （4）吃饭：食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
【探究活动三】品读课文，学习写法 ①鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角 出场。
明确：动作描写、神态描写，比喻。用“从 容”、“大模大样”写出 ②鹅则对无论何人，都 是厉声呵斥；要求饲食 时的叫声，也好像大爷 嫌饭迟而怒骂小使一样。
四年级上册第13课白鹅精详细版ppt课件
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29
真是一只高傲的白鹅！
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30
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么样呢？请读一读课 文的第四自然段。
鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出 场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时 非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。
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31
思考：这里写鹅的步态运用了什么写法？有什么作用？
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14
【扬长而去】大模大样地离开。【例句】他说完话后扬长而去， 留下一群朋友在那儿面面相觑。 【奢侈】花费大量钱财追求过分享受。【例句】我们应厉行节 俭，坚决反对奢侈之风。
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15
近义词
高傲——傲慢 从容——
反义词
奢侈——俭朴 从容——
严肃————
譬如——比如
左顾右盼————东张西望
思考：这句话运用了什么表现手法？突出了鹅怎样的特点？
运用了对比的表现手法，用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂
吠”对比，突出了鹅的叫声大和严厉的特点。
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28
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？ 见到生客进来，它会用严厉的声音大声叫喊： ____________________________ 当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道： ____________________________
1、它需要三样东西下饭。 2、吃法：三眼一板，一丝不苟。 3、循规蹈矩，不会变通。
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26
自读课文第三自然段，看一看鹅的叫声如何？为 什么说它高傲？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然 如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
13.白鹅PPT优秀课件
白鹅
jǐng
头颈
tài
姿态
fèi
狂吠
pō
颇像
奢shē侈chǐ
tǎng
倘若
guān pí
堂倌 脾气
kuī sì mǐn jié zhèng
窥伺 敏捷 郑重
jù
京剧
shì
dūn
lín
jué
侍候 蹲着 邻近 净角
“好一个高傲的动 物！”
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
A、严格 B、严厉 C、凶猛
鹅的叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙 大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！
真是一只高傲
的白鹅！
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么 样呢？请读一读课文的第四自然段。
鹅的步态更是傲慢了，大体上讲与鸭相似，但鸭的步 调调急急速速，，有有局局促促不不安安之之相相；鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场 。它常傲然地站着，看见 人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬 你一口。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它 一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来 吃饭。
读一读
这样从容不迫地吃饭，必须 有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌一样，因为附近的 狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气。每逢它吃饭的时候 ，狗就躲在篱边窥伺。
读一读
jǐng
头颈
tài
姿态
fèi
狂吠
pō
颇像
奢shē侈chǐ
tǎng
倘若
guān pí
堂倌 脾气
kuī sì mǐn jié zhèng
窥伺 敏捷 郑重
jù
京剧
shì
dūn
lín
jué
侍候 蹲着 邻近 净角
“好一个高傲的动 物！”
自读课文第三自然段，看一看鹅 的叫声如何？
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
A、严格 B、严厉 C、凶猛
鹅的叫声
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。
凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚 至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫， 不亚于狗的狂吠。
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：你是谁？为什么不通报一声？没礼貌的家伙！
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙 大吼道：外面谁在走动？最好离这儿远一点！
真是一只高傲
的白鹅！
叫声如此高傲的白鹅走起路来什么 样呢？请读一读课文的第四自然段。
鹅的步态更是傲慢了，大体上讲与鸭相似，但鸭的步 调调急急速速，，有有局局促促不不安安之之相相；鹅的步调从容，大模大样 的，颇像京剧里的净角出场 。它常傲然地站着，看见 人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬 你一口。
譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它 一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水， 再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来 吃饭。
读一读
这样从容不迫地吃饭，必须 有一个人在旁侍候，像饭馆 里的堂倌一样，因为附近的 狗，都知道我们这位鹅老爷 的脾气。每逢它吃饭的时候 ，狗就躲在篱边窥伺。
读一读
人教版语文四年级上册第13课《白鹅》PPT课件
写法借鉴
引吭大叫
对比幽默
毫不相让
昂首大叫 架子十足
课堂练笔 我是一只
的白鹅，
倘饮侍
脾蹲
供 邻
等到鹅再来吃饭的时
候，饭罐已经空空如也， 鹅便 昂首大叫，似乎责 备人们供养不周 。
鹅狗争食（4）
我们 不胜其烦 ，以后便将饭罐和水盆放在一起， 免得他走远，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草， 所在地点远近不定。为了找这些食物，它仍是要走远去 的。因此鹅吃饭时， 非要有一个人侍候不可，真是架子 十足。
好一个高傲的动物！
鹅狗争食（1）
？
1
附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时 候，狗就躲在篱边 窥伺 。等鹅吃过一口饭，踏着方步去喝水吃泥 吃草的当儿，狗就 敏捷 地跑过来，努力地吃它的饭。
鹅狗争食（2）
鹅狗争食（3）
鹅老爷偶然早归，伸颈 去咬狗，并且 厉声叫骂 ，狗 立刻逃往篱边，蹲着静候．
好一个高傲的动物！
如果鹅会说话，猜猜它会说些什么？
见到生客进来，它会用严厉的声音大声 叫喊：
当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大 吼道：
颈郑厉 剧餐
第二课时
上节课我们学习了白鹅，你觉得丰
子恺笔下的白鹅是那么（
）
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫 不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你 一口。
好一个高傲的动物！
叫声： 严肃郑重、厉声呵斥、叫嚣、引吭大叫、狂吠
步态： 傲慢、急促、局促不安、从容、大模大样、毫
不相让
吃相： 三眼一板、奢侈、窥伺、扬长而去、昂首大叫、
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白，给下列加点字注音。 麒 qí 麟 叫嚣 xiāo 窥
kuī lí n
猥 奢
wěi
shē
鄙 侈
伺
引吭 há ng
分娩 miǎn
n 盛馔 zhuà
岑
cé n
寂
二、听写词语。
冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板
三、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、
六、探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言 风格。 2、写出有关动物的成语10条：
如：虎头蛇尾
3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并 填写下表。
成语 意 义 例 句 左顾右盼 向左右两边看。 小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。 大模大样 活动没有顾忌， 毫无拘束的样子。 蹑手蹑脚 放轻脚步走路的 样子。 它伸长了头颈，~。 鸭的“轧轧”，其音调 琐碎而愉快，有~的意 味。 鹅的步态从容，~的， 颇像京剧里的净角出场。 邻近的鸡也很多，也常 ~地来偷鹅的饭吃。
头颈、叫声、步态、吃相。
头颈：性格高超 叫声：厉声喝斥
步态：大模大样
吃相：三眼一板
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
明确： “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有 地位的人的一种尊称。作者用以称呼白 鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”， 享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由 表现得“架子十足”。
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
四、阅读课文，整体感知：
提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、 贡献等方面来写。
五、阅读课文1~4段，讨论问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 明确： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足。） 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文 中的描写作具体分析。 明确：
kuī lí n
猥 奢
wěi
shē
鄙 侈
伺
引吭 há ng
分娩 miǎn
n 盛馔 zhuà
岑
cé n
寂
二、听写词语。
冥顽、局促、左顾右盼、蹑手蹑脚、三眼一板
三、作者简介及写作背景：
丰子恺，名仁，浙江省崇德
县（今属桐乡市）石门人，长期 居住上海。是中国现代漫画家、
六、探究与实践
1、朗读课文，体会作者幽默风趣的语言 风格。 2、写出有关动物的成语10条：
如：虎头蛇尾
3、课文中出现很多成语，试把它们找出来，并 填写下表。
成语 意 义 例 句 左顾右盼 向左右两边看。 小心翼翼 形容举动十分谨 慎，一点不敢疏 忽。 大模大样 活动没有顾忌， 毫无拘束的样子。 蹑手蹑脚 放轻脚步走路的 样子。 它伸长了头颈，~。 鸭的“轧轧”，其音调 琐碎而愉快，有~的意 味。 鹅的步态从容，~的， 颇像京剧里的净角出场。 邻近的鸡也很多，也常 ~地来偷鹅的饭吃。
头颈、叫声、步态、吃相。
头颈：性格高超 叫声：厉声喝斥
步态：大模大样
吃相：三眼一板
3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？
明确： “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有 地位的人的一种尊称。作者用以称呼白 鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”， 享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由 表现得“架子十足”。
翻译家、文学家、音乐教育家。
《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰 子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时 正值战时，生活条件艰苦、种菜、养鹅，这 成了作者排遣苦闷的一种寄托。
四、阅读课文，整体感知：
提问：文章写白鹅哪些方面的内容？ 明确：从鹅的形状、叫声、步态、吃饭、 贡献等方面来写。
五、阅读课文1~4段，讨论问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 明确： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足。） 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文 中的描写作具体分析。 明确：