人教版五年级上Unit5_My_New_Room_B._Let’s_learn
五年级上英语教案-Unit 5 My new room_人教(PEP)-精选教学文档
五年级英语学案设计Unit 5 My new room翻译下列单词：Curtain , closet , mirror ,end table , trash bin , air-conditioner二、师生探究，合作交流Look and match三、分层练习：选出不同类的单词。
( ）1. A. in B. on C. an( ) 2. A. what B. white C. who( ) 3. A. cook B. clothes C. sweep( ) 4. A. study B. bed C. lamp ( ) 5. A. chess B. football C. basketball 四、小结：本节课你学到了什么重要句子，写一写。
五、作业设计：翻译下列单词：Curtain , closet , mirror ,end table , trash bin , air-conditioner二、师生探究，合作交流Read and answer三、分层练习：单项选择题。
（）1. Look my new room!A. inB. onC. at( ) 2. - is the trash bin ?-It’s near the bed.A. WhereB. HowC. What( ) 3. May I have a ?A. watchB. seeC. look( ) 4. There are many monkeys that tree.A. inB. onC. over( ) 5. –What can you se the bed?A. onB. behindC. over四、小结：本节课你学到了什么重要句子，写一写。
五、作业设计：一、预习导航：翻译。
There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet.二、师生探究，合作交流Talk about this room三、分层练习根据答语写问句。
【英语】PEP人教版小学英语五年级上册Unit5MyNewRoom教案
【关键字】英语Unit 5 My new roomPart B Let’s learn课后深思：本课第5单元第4课时。
就本课的内容来讲，学生在上册已经对本单元相关内容有了部分了解.掌握了一定数量的介词。
本科主要是熟练掌握7个方位介词的用法，其中in front of是重点。
本人在本课渗透there be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。
能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。
句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。
对于本课教学，我有两点教学认识与大家分享。
1、活用游戏、歌谣，增强词汇教学的趣味性。
在词汇教学和巩固阶段，可设置“touch and guess”游戏，或者改编歌谣，2、创设真实语境，突出词汇教学的情景性。
教师应努力为学生创设语言实践的情景，抓住课文中的重点句型，精心设计练习，引发学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。
在活动中学生能主动参与，学生的交际能力也得到了训练。
但可能会忽略了对活动的评价，学生在活动中也可能会忽略了活动本身的目的与意义。
Unit 5 My new roomPart B Let’s talk课后深思:在这堂课中，我把所教的任务隐含在各个任务驱动的过程中，让学生通过体验和实践进行学习，进而尝试用英语交流，从中体验学英语的快乐，提高学英语的兴趣。
1、把快乐带进英语课堂，营造愉快的语言范围，本课初始，学生就在说说做做中开始了愉快的语言学习。
在课堂上，学生始终处于一种积极轻松的状态中，使学生体验到英语教学的趣味。
2、开展多种活动，注重语言的操作与运用，不断变化教学形式，让学生时时产生新鲜好奇感，以活动为主线，开展本课教学，让学生在活动中学，在学习中交际，在交际中创造。
3、强化教学情感，自然地渗透品德教育，教育同学们要做一个整洁地好孩子、爱家的孩子。
回过头来再看这节课，也存在着遗憾。
人教版五年级上册Unit 5 My new room
人教版五年级上册Unit 5 My new roomPart A Let’s learn教材分析：本单元是学生在四年级学习了各个房间的单词的基础上再来学习的。
把这个内容安排在五年级上册来学习，既体现了本套教材循序渐进、螺旋上升的编排意识，又体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。
同时，本单元所学习的单词和句子都是与学生视野中的家具摆设，这样的学习内容不但能提升学生的学习兴趣和学习效率，同时又能大大丰富学生日常交流的元素，并且为以后的学习奠定基础。
学情分析：经过两年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的兴趣，也有一定的基础。
不过这个阶段学生的英语实际应用水平是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提升自己的英语水平。
所以我们要通过直观的活动吸引学生，激发他们的兴趣，让学生在真实的情景中去学习语言、使用语言。
还要通过各种有趣的活动协助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成水平。
教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写本课主要单词：mirror、end table、closet、trash bin、curtain。
（2）能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your...?I have...并能在情境中使用。
2、水平目标：（1）能使用本单元所学习的单词和句型描述房间，家具的名称、数量等，渗透语音意识，培养学生拼读、拼写的水平。
（2）联系生活描述自己的房间陈设，培养学生学为所用的语言实践水平。
（3）利用图片、课件等大量直观形式培养学生的观察水平、口语表达水平和英语思维水平。
3、情感目标：（1）使学生通过课堂气氛、学习上的收获以及评价获得良好的情绪情感体验。
（2）通过活动培养学生注意观察、比较和团结协作的意识。
教学重点和难点：重点是掌握Let’s learn部分的六个单词，并能实行简单的问答、介绍。
(人教pep)五年级英语上册教案Unit5Mynewroom优质教案
2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
重点难点：
There be结构较长句式的表达法.
教具准备：
CAI, word cards, recorder, tape.
教
学
过
程
Step 1 Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man” game. (Review the words)
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 5 My New Room》精品
.
13
Good Bye!
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14
There ______________________________________
_________________________________________.
I love my home very much.
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12
Let’s chant
There are the bedrooms. Sleep, sleep. There are the bathrooms. Wash, wash. There is the kitchen. Eat, eat. There is the study. Read, read. Let’s make them. Tidy, tidy. Let’s make them. Clean, clean. Make our life beautiful, beautiful, beautiful!
Unit5 My New Room
A Read and Write
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1
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2
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3
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4
Let’s answer
What’s in the rabbit’s new flat? What’s the baby rabbit’s room like?
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5
Let’s fill the blanks
1. There are two (bedrooms ) a (kitchen) a ( bathroom ) and a (living room ) in the rabbits’ new flat.
.
8
living room
bathroom
人教版[pep]五上《Unit 5 My new room》word教案
![人教版[pep]五上《Unit 5 My new room》word教案](https://img.taocdn.com/s3/m/47c614b9541810a6f524ccbff121dd36a22dc44a.png)
人教版[pep]五上《Unit 5 My new room》word教案一. 教材分析《Unit 5 My new room》是人教版PEP小学英语五年级上册的一单元，主要讲述的是关于描述房间布置和物品位置的对话。
本课通过介绍新房间和家具的位置，帮助学生掌握一般现在时的表达方式，并能够运用所学的词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于描述物品和地点的词汇如bed, desk, chr等已经有了一定的了解。
但是，对于一些表示位置的词汇如above, under 等可能还需要加强。
此外，学生对于一般现在时的表达方式可能还需要进一步的巩固。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2.能够用一般现在时描述自己的房间和家具的位置。
3.能够通过图片和句子进行简单的交流。
四. 教学重难点1.重点：掌握本课的生词和句子，能够用一般现在时描述自己的房间和家具的位置。
2.难点：对于一些表示位置的词汇和一般现在时的运用。
五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活化教学策略，通过设定情境，让学生在真实的语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备本课的PPT，包括生词和句子的展示，以及一些关于房间和家具的图片。
2.学生准备课本和笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于房间的英文歌曲，引起学生的兴趣，然后询问学生：“What’s in your room?”，引导学生回答自己房间的物品。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的生词和句子，通过图片和实物帮助学生理解。
同时，引导学生用中文翻译生词和句子，以便更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师设置情境，让学生分角色扮演，进行对话练习。
例如：“A: What’s this? B: It’s a bed. A: Where’s the bed? B: The bed is under the window.”。
人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit5_My_New_Room教学设计
人教版PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room教学设计学院：外国语学院班级：英语112班姓名：张琴学号：110212251．教学设计学科名称:人教版PEP课标小学英语五年级上册Unit5 My New Room2. 学生特点分析:经过二年的英语学习，五年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。
然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的，这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题，在实践中提高自己的英语水平。
所以作为教师要通过直观的活动吸引学生，激发他们的爱好，让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。
教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识，形成能力。
3．教学内容分析：本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn&Let’s chant部分。
本单元重点学习家具陈设等物品的名称，如：curtainmirror closet trash bin等，表示位置的介词（in on under in front ofbehind over）.4．教学目标：知识技能目标：(1)Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain.(2)Learn to say: Is this your …? In my room I have ….(3)Understand the chant and do the actions according to the orders.情感文化目标:培养爱家，爱清洁的良好习惯，培养学生的团结、合作意识，渗透思想文化教育。
5．教学重难点分析：重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词（听，说，读，写），并能进行简单问答、介绍。
人教PEP版-英语-五年级上册-5A Unit 5 My New Room课时教案
Unit 5 My New Room第一课时课时目标Main scene Let’s startA. Let’s learn A. Let’s play C. Let’s sing1.能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。
2.能够听、说、认读单词air conditioner以及句型：Is this your...?I have...并能在情景中运用。
3.能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
重点难点本课时重点是掌握Let’s learn部分的六个四会单词，并能进行简单问答、介绍。
难点为单词air conditioner的发音。
媒体准备1.教师准备录音机、四年级上册第四单元的词卡和录音带，本课词卡二至三套。
2.教师准备一面镜子。
3.学生准备本课六个生词词卡，并带数枚硬币。
教学流程1.热身(Warm--up)做“低声传句子”活动：教师低声把句子“I have a study, a bathroom, a bedroom, a living ro om and a kitchen.”告诉每组的第一名学生，这名学生低声向后传句子，每组的最后一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
T：I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room and a kitchen.S1：I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room and a kitchen.S2：I have a study, a bathroom, a bedroom, a living room and a kitchen.2.预习(Preview)(1)教师放四年级上册B部分Let’s do部分的录音，学生做出相应的动作。
必要时，教师可展示bed, sofa等词卡给学生以提示。
PEP人教版小学英语五年级上册《Unit 5 My New Room》精品课件汇编
living room
bathroom
bedrooms kitchen
There is a TV, a table, four chairs and a sofa. There is a bed, a shelf, a table and a chair.
Let’s read Zoom: Welcome to my new home. There are two bedrooms,
2. What’s in the rabbit’s room? There is a (mirror ), a ( bed ) and a (big closet ) in her room. And there are two( end tables ).
Tick or cross
1. The rabbits have a new flat. ( V ) 2. It’s on the second floor. ( X ) 3. The baby rabbit has her own room. It’s big. sddd( X ) 4. There are two bedrooms and two bathrooms. sddd( X )
Zoom: There is a bed, a mirror, a trash bin, a big closet and a curtain. There are two end tables.
Dog: What’s your study like?
Zoom: There’s a desk, a chair, a walkman and a shelf. There are two lamps and some books.
Good Bye!