《忠实履行义务》教学反思
让一份教学设计更完美 更富操作性
让一份教学设计更完美更富操作性作者：袁桂利孙景东孙雪垠孙明涛来源：《黑龙江教育·中学教学案例与研究》2013年第03期（教材版本：人教版八年级思想品德下册第一单元第二课第二框《忠实履行义务》；教案设计教师：嫩江县白云学校孙明涛。
）修改前的教案设计一、教学目标：1.知识与技能：知道公民忠实履行义务的3个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
2.过程与方法：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3.情感态度价值观：树立权利和义务相统一的意识，明确正确行使权利，履行法定义务和道德义务的重要意义，做负责任的公民。
二、教学重难点：如何忠实履行义务的3方面要求；如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
三、教学方法：情景创设法、材料分析法。
四、教学过程：（一）导入新课：通过前几课的学习，使我们懂得了在我国，公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。
那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框《忠实履行义务》，并板书课题。
（二）教学过程：活动一：1. 引导学生阅读课件显示材料：原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。
他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。
1988年退休后，他主动放弃进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。
去世前，他把20万元特别贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴国家。
2.学生分组讨论分析杨善洲义务植树的行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些吗？你能举些具体的事例吗？（讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等。
）3.结合教材明确社会主义法律与社会主义道德的关系是互相配合、互相促进、互相补充。
忠实履行义务说课稿
《忠实履行义务》课例分析一、教材分析（一）教材的地位和作用马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务，权利和义务具有一致性，我们在享有权利的同时，也要忠实地履行义务。
《忠实履行义务》是初中八年级思想品德第一单元（权利义务伴我行）第二课（我们应尽的义务）的第二框内容。
第一框讲述了公民要履行的义务，而本框对如何履行义务提出了要求，因此是第一框内容的自然延伸。
本课以公民履行义务的要求作为学习研究的重点，有利于提高学生践行法定义务和道德义务的能力，弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设，也有助于增强学生对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。
（二）教学目标分析依据《课程标准》和教材内容，以及现实生活中学生总是想多享受权利而少履行义务的现实，我确立了以下的教学目标：1、知道忠实履行义务的具体要求。
2、明确履行法定义务和道德义务的重要意义。
3、增强自己对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。
（三）教学重点难点分析每位公民都应该忠实履行义务，但是在现实生活中，我们的学生缺少主人翁的责任感，对履行义务在认识上存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
因此，如何履行义务即是本课的教学重点，也是本课教学难点。
二、教学方法分析新课程八年级《思想品德》编写理念是体现德育的综合性，回归生活坚持正确导向，改变学生的学习方式等，基于这些理念，再结合本课的特点，我准备采取讲解法、创设情境法、合作讨论法、角色体验法、多媒体辅助教学法等教学方法，从而达到激发学生的学习热情和学习兴趣，引导学生在矛盾冲突中思考探究，体验感悟和践行，让教学过程真正成为师生互动发展的过程。
三、学法分析古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，现代教育已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。
因此，在本课教学中，引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，既让学生动脑、动口、动手，又充分尊重学生的个性差异，鼓励他们选择适合自己的方式，在合作交流中提高自己的各种能力，从而达到完成教学任务的宗旨。
人教版八下思品第二课第二节《忠实履行义务》教案(6)
思想品德八年级《忠实履行义务》
【课程标准】3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人权利，履行自己的义务。
【学情分析】
初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义感受不深；二是仍未树立正确的公民意识，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习及时予以解决。
【教学重点】如何忠实履行义务
【教学难点】我国法律和社会主义道德的关系
【教学方法】情景创设法、案例分析法、问题探究法
【教学准备】1、搜集学生身边的事例、照片、视频
2、编写学案
3、制作多媒体课件
【课型】新授课
【教学时间】1课时
【教学流程】
【板书设计】
第二框忠实履行义务
1、认清我国法律与社会主义道德的关系（P19）
2、如何忠实履行义务
①法律鼓励我们做的，我们积极去做。
（P18）
②法律要求我们做的，我们必须去做。
（P19）
③律禁止我们做的，我们坚决不做。
（P21）。
人教版思品八年级下册《忠实履行义务》集备优秀教案(重点资料).doc
马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。权利和义务具有一致性。我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书忠实履行义务
一、法律鼓励做的，我们积极去做
（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？
1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。）
（二）观察图文材料，根据材料讨论我们对于法律要求做的，我们必须做，我们可以怎样来做？（一小组为一个团队，选择一个法律要求做的义务进行讨论，哪一个团队想出来的做法多而且可行，获胜加分。）
（三）实践活动：我国法律要求公民必须作出的行为还有——（抢答加分）
结论2、对于法律要求做的，我们必须按务
一、法律鼓励做的，我们积极去做
二、法律要求做的，我们必须去做
三、法律禁止做的，我们坚决不做
分层练习
（可附页）
练习冊：填空、选择
分层作业
（可附页）
练习冊：课后高效练
1.选择题（全班）
问答题（中上生）
教学反思
情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
教学重点
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
教学难点
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？
课时
1課時
教学设想
教
学
流
程
（要有引导学生自学的问题设计）
5、实践活动：我国法律禁止公民实施的行为还有——（抢答加分）
结论3、对于法律所禁止做的，我们坚决不做，做了就是触犯法律。
总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才能是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
忠实履行义务教学设计.docx2
教师对学生的问题给予总结并出示幻灯片。
学生围绕孙某和朱某的案例设问展开讨论，
再小结：实施法律禁止的行为会受到法律惩处。
阅读图文，思考问题，展开讨论。
学生分组抢答：学生可以从保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等方面回答。
学生自读课回答教师的两个问题。
能力目标：提高学生践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，增强学生的责任意识。
教学重点和难点
重点：法律对公民义务行为的明确规定。
难点：引导学生自觉履行义务 。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
活动一、师生援助灾民体现了宪法提倡的什么公德？
活动二、我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？
活动三、地理环保小组同学的行为给我们什么启示？
活动四、请同学们列举法律要求我们必须做的事情还有哪些
活动五、
案例分析
让学生围绕设问展开讨论，再提升学生认识：不要仅局限在“五爱”上，而是法律鼓励做的都要积极去做。
（1）教师鼓励学生抢答，调动学生的积极性，出示相关图片对学生的回答给予总结
（2）教师对学生自学情况给予检查和总结。
学情分析
本课的主题是公民的义务。对此，学生面临三个需要解决的问题：一是对履行义
务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三
是对履行义务存在认识上的误区，认为那是大人的事，与己无关。这些问题有必
要通过学习及时予以解决。
教学目标
知识目标：法律鼓励做的积极做，法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
激发学生的参与热情，生生互动，对学生进行很好的同伴教育。
八年级政治下册《第二课 第二框 忠实履行义务》教案
第二框忠实履行义务★教学目标：知识目标：忠实履行义务的要求；法律鼓舞做得咱们踊跃去做，法律要求做的咱们必需去做，法律禁止做得咱们坚决不做。
能力目标：增强对公民在行使权利的同时必需履行义务这一道理的明白得能力，提高对履行道德义务重要意义的熟悉能力，提高践行法概念务和道德义务的能力。
情感态度和价值观目标：明确履行法概念务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
★重点和难点重点：公民什么缘故在享受权利的同时必需履行义务？★课前预备：制作多媒体课件；让学生填好教师事前发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的熟悉状况；请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评；将自己了解的三类行为，即法律鼓舞做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好预备★教学方式：课前调查法；情感鼓励法；小品演出法；设疑讨论法★讲课进程导入新课：马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
咱们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书忠实履行义务一、法律鼓舞做的，咱们踊跃去做（一）某中学师生援助灾民的行为，表现了宪法提倡的什么公德？一、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐钱的图片资料（引用身旁的实例，更有说服力，学生感爱好。
）二、师生援助灾民的行为，表现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）（二）相关链接——“五爱”（三）法律和道德的关系——相互配合、相互增进、相互补充。
（举例说明二者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉遵法，而且勇于同违法现象做斗争。
法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。
法律所鼓舞的，都是社会主义道德所提倡的。
法律不可能标准社会生活的所有方面，需要道德来补充。
道德涉及社会生活的一切方面，深切人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
八年级下册政治《忠实履行义务》教学反思
教学文档
八年级下册政治（忠实履行义务）教学反思
八年级下册政治（忠实履行义务）教学反思
（忠实履行义务）教学反思
由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的局部我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,假设增设一个“学生提问〞的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好.
依据教材的编排，我主要从权利和义务两个内容为中心展开教学为了防止思想品德复习课出现枯燥的现象，在教学方法上，主要表达以下几点：
1、创设情境，激发兴趣，促进互动：
2、加强实践环节，注重引导学生学以致用；
3、坚持内容活动化的活动内容化的统一；从学生的生活实际了出发，将问题融入活动；
4、落实互动探究，表达学生的主体性和主动性。
尊重学生在学习中的主体地位，构建学生的自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，使学生真正明确权利的义务的关系能正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、守法、用法的好公民。
缺乏之处是学生在一般生活中，不能很好的爱护自己的权利，履行自己应尽的义务。
在这节课中我觉得缺乏的地方有这些：课堂气氛不够活泼，学生商量不是很热烈。
我今后在教学过程中要不断地改良，灵敏使用多种教学方法调动学生的学习积极性，使课堂效率更高。
.。
科目八下思品 忠实履行义务
我们有哪些义务，我们八A的学生实质上根本一知半解，但他们还不自知，通过教学学生有了一些感性认识，通过履行义务的教育力求让学生的道德素养有一定提高，但目前来看效果并不理想。
总结提问：通过刚才的学习，我们知道了我们要履行法定的义务，为什么公民在享受权利的同时必须履行义务呢？（三点见书）
二、我们的道德义务
（一）道德义务和含义以及道德义务与法定义务的区别和联系
1、分析小龚的案例引出道德义务的含义。
2、广义的义务，既包括法定义务，又包括道德义务。
3、公民履行道德义务的意义。
4、道德义务和法定义务的区别和联系（相关链接）
电子课件
教学过程设计（含作业安排）
新授：公民的义务（板书）
一、我们的法定义务（板书）
（一）我们为什么要履行法定的义务。
案例分析：小珊应该纳税吗？
１、小品表演
２、在思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。（辩论中论述精彩的学生加５分，参加辩论的加３分，获胜团队每人加１分）
5、列举各种义务让学生分辨哪些是法定义务，哪些是道德义务？
（二）我国基本道德规范的内容
1、案例分析单先生的行为为什么受到人们的称赞？
（感受不能仅仅局限在拾金不昧上，引导学生扩展思路）
2、基本道德规范——爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
小结：通过今天的学习，我们知道了公民要履行很多的义务。义务分为法定义务和道德义务。公民履行义务，是每个人责无旁贷。
情感态度和价值观目标： 明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
忠实履行义务教案
探究二：地理小组践行法律的行动（见教材P19页）
①地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？
②我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？
教师总结：保护环境是我们每个公民应尽的义务。对法律要求做的我们必须去做，保护环境从身边的小事做起。
法律要求做的，我们必须去做。
履行法定义务，有益于促进社会文明和进步，有益于社会主义事业，有益于社会的和谐繁荣发展。
课
后
反
思
①该校师生支援灾民的行为体现了宪法提倡的什么公德？（讨论）
（体现了我国宪法提倡的爱祖国、爱人民、爱社会主义的公德。）
②我国宪法提倡和鼓励公民作的行为还有哪些？（讨论）
相关链接：（P18页）（指导学生阅读相关链接内容，了解宪法提倡和鼓励工作的行为。）
教师小结：
法律提倡、鼓励我们做的义务，作为一个负责任的公民应积极去做。这是公民忠实履行义务的重要体现。我国法律提倡和鼓励公民实施有益于社会主义文明和进步的行为。
（五）学习反思：联系日常生活实际，在你日后的学习生活中，将怎样忠实履行义务？（请举例说明）
（六）课堂小结
“君子有所为，有所不为”，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，公民忠实履行义务，就应心中常有红绿灯，法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做，只有做到正确行使权利，忠实履行义务，才是一个具有高度法治观念和高尚道德的合格的公民。愿每个同学都能做忠实履行义务的楷模。
想一想：在金钱的诱惑和朋友的游说之下，假如你是阿强，你会怎么做？
教师小结：未成年人违法，也一样要受到惩罚。因为在法律面前，人人都是平等的。那么我一番“好意”刺激和每晚100元的诱惑，不久就加入到了朋友贩卖黄碟的行列。一次，正当他在马路边交易的时候，被公安机关逮个正着。受到了法律的应有惩罚。
忠实履行义务说讲评材料
忠实履行义务说讲评材料忠实履行义务（教案）一、教学目标：知识目标：明确忠实履行应尽的义务的要求；能力目标：提高践行法定义务和道德义务的能力；情感价值观目标：增强对国家、对社会、对他人责任意识，做负责任的公民。
二、教学重点：明确忠实履行应尽的义务的要求。
三、教学难点：提高对履行道德义务重要意义的认识，真正提升学生的义务观念。
四、教学方法：讲授法；讨论法；情感激励法。
五、授新课：导入新课：通过前几课的学习，使我们懂得了在我国公民的权利和义务是一致的，我们每一个公民在享受权利的同时，必须以忠实的态度去履行义务。
那么，作为公民我们应该如何履行自己应尽的义务？今天我们学习第二框忠实履行义务。
第二框忠实履行义务（板书）一、法律鼓励做的，我们积极去做（板书）活动：献爱心目的：让学生懂得凡是法律提倡、鼓励做到的行为，都应积极去做。
要求：（1）仔细阅读材料，讨论问题：该校师生献爱心行为体现了宪法提倡的什么公德？为什么法律鼓励做的，我们要积极去做？（2）教师引导学生将认识提升到“法律鼓励做的，我们积极去做”上来，不要仅仅局限在体现了“五爱”的公德上。
（3）课外阅读：2012感动中国十大人物的事迹。
教师小结：凡是法律提倡、鼓励做到的行为，我们都应积极去做，这是忠实履行义务的重要体现。
我国的法律和社会主义道德是相互配合、相互促进、相互补充的。
我们积极实施法律提倡、鼓励做到的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
因此我们每一个公民都应积极去做法律提倡、鼓励的事。
提问过渡：你知道我国法律所提倡和鼓励公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等）二、法律要求做的，我们必须去做（板书）活动：地理环保小组的故事目的：让学生懂得凡是法律要求做的行为，必须去做，否则，将会因为不作为而承担法律责任。
要求：（1）仔细阅读教材P19文字资料，围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？（2）教师点播注意：教师应点播两方面问题：其一、法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做。
忠实履行义务教案
忠实履行义务教案教案标题：忠实履行义务教案教学目标：1. 了解什么是忠实履行义务，并理解其重要性；2. 掌握忠实履行义务的基本原则和方法；3. 培养学生遵守诺言，履行义务的品质；4. 提高学生的责任意识和道德观念。
教学准备：1. 教材：《道德与法治》课本；2. 教具：电子白板、幻灯片投影仪。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 利用电子白板或幻灯片展示一个未履行义务的案例。
2. 引导学生思考以下问题：- 为什么这个人没有履行自己的义务？- 不履行义务会产生什么后果？步骤二：知识扩展 (15分钟)1. 向学生介绍忠实履行义务的概念，并解释其重要性。
2. 分析忠实履行义务的基本原则：- 诺言要言而有信；- 答应别人的事情要尽力去做；- 不推卸责任，积极解决问题；- 对自己负责，对他人负责。
步骤三：案例分析与讨论 (15分钟)1. 提供一些社会、家庭或学校中的真实案例，让学生分组讨论这些案例中的忠实履行义务问题。
2. 每个小组选出一位代表汇报讨论结果。
3. 整合各组的讨论结果，引导学生总结出忠实履行义务的基本方法。
步骤四：活动设计 (10分钟)1. 设计一个小组活动，让学生以角色扮演的方式演绎不同情境。
2. 情境包括一个申请兼职的学生和一个雇主的对话，鼓励学生诚实回答面试问题，演示好的忠实履行义务的实践。
步骤五：概念巩固 (10分钟)1. 教师出示几个概念问题，要求学生回答：- 忠实履行义务的好处是什么？- 你有哪些责任需要履行？为什么？- 举一个你身边的例子，解释一个人忠实履行义务的行为。
步骤六：课堂总结 (5分钟)1. 小结今天的教学内容，强调忠实履行义务的重要性和方法。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地履行自己的义务。
教学拓展：1. 鼓励学生写一篇关于忠实履行义务的心得体会，展现学生对道德责任的理解与培养。
2. 组织学生进行角色扮演或小组讨论，探讨其他与忠实履行义务相关的议题，如诚信、责任等。
八年级政治下册 2.2 忠实履行义务教案 新人教版
重点：明确忠实履行应尽的义务的要求。。
难点：提高对履行道德义务重要意义的认识，真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课，提示目标（3分钟）
（一）、导入新课：
出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
设问：两句古训告诉我们什么道理？
学生讨论回答，教师小结，导入新课。
提问过渡：你知道我国法律所禁止的公民实施的行为还有哪些？你能举些具体的事例吗？（见P21页“相关连接”）
教师组织引导学生填写P21页的表格。
（三）、小结：
总之，我们要自觉的忠实的履行义务，就是要做到“法律鼓励做的，我们积极去做；法律要求做的，我们必须去做；法律禁止做的，我们坚决不做”。我们只有正确的行使权利和履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德情操的合格公民。
要求：
（1）仔细阅读教材P19文字资料，围绕设问展开讨论：地理环保小组同学践行法律的行为，给我们什么启示？我们履行法定义务，对自己和国家有什么益处？
（2）教师点播注意：教师应点播两方面问题：其一、法律要求做的，应该像地理环保小组同学那样积极去做，自觉去做。其二，如果不作为，就要承担由此而产生的法律后果，如法律要求公民纳税，你要不交税，甚至抗税，将受到法律的追究。
忠实履行义务
教学
目标
知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
情感态度价值观：明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负责任的公民。
人教版初中政治八年级下册2.2忠实履行义务word教案(3)
第二课第二框《忠实履行义务》课题忠实履行义务教学目标情感、态度与价值观目标：①明确忠实履行应尽的义务的要求。
②增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责的公民。
能力目标：①提升学生发散思维的能力、多角度考虑问题的能力。
②培养小组合作意识，提升团队精神。
③培样学生正确处理竞争合作的关系，学会在合作中竞争，在竞争中合作。
知识目标：懂得公民要忠实履行义务，即法律鼓励做的，我们积极去做，法律要求做的，我们必须去做，法律禁止做的，我们坚决不做教学重点忠实履行义务的要求。
教学难点道德和法律的关系教学课时一课时教具多媒体教学教学方法小组合作学习法、竞赛、小品表演、情境探究法、教学流程教学内容（师生活动）设计意图补充课前准备歌曲欣赏《法律与我们同行》①营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
②为导入新课做准备。
共同学习1、情境活动探究--“小品欣赏------阿强的选择”：通过欣赏小品，学生回答小品中的主人公阿强和阿坚的结果分别是什么，并从多个角度（交友、诱惑、法律的角度）思考讨论这个小品带给青少年的启示，从法律这一角度的启示中得出“法律禁止做的，我们坚决不做”这一结论。
2、活动“比比谁最多”：通过学生讨论、竞赛的方式让学生自己例举出法律禁止的行为还有那些，并通过“相关链接”，进一步阐述“法律禁止做的，我们坚决不做”。
3、情境活动探究--“故事”：通过故事-----阿强的奖励，过渡到下一个知识点中，并让学生回答阿强骑车有哪些错误的地方及骑自行车要遵守哪些交通规则，并把《道路交通安全法》中对骑自行车的相关规定作为相关链接，并得出知识点“法律①通过小品：阿强的选择，从多个角度的思考带给青少年的启示，培养学生发散思维的能力。
②通过三次“比比谁最多”的活动中，小组竞赛的方式，培养学生竞争合作的意识，让学生敢于竞争、善于合作，提高学生团队意识。
③通过把《道路交通要求做的，我们必须去做”。
4、活动“比比谁最多”：通过学生讨论、竞赛的方式让学生自己例举出法律要求的行为还有那些。
《忠实履行义务》 教学设计
《忠实履行义务》教学设计沙岗学校刘英姿教学内容：人教版八年级《思想品德》第二课《公民的义务》第二框《忠实履行义务》教材分析：依据课程标准“我与他人的关系”中，了解宪法与法律对公务权利和义务的规定正确行使权利，履行义务。
本框题主要让学生增强责任意识，树立法制观念，形成正确的道德观、义务观，做一个具有高尚道德情操的公民。
知识目标：了解忠实履行义务的要求；法律鼓励做的，我们积极去做。
法律要求做的，我们必须去做。
法律禁止做的，我们坚决不做。
能力目标：提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
教学重点：法律鼓励做的，我们积极去做。
法律要求做的，我们必须去做。
法律禁止做的，我们坚决不做。
教学难点：丰富学生的道德体验，提高道德践行能力学情分析：初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，自我意识和独立性逐渐增强，法制观念和义务观念较模糊，缺乏正确履行义务的责任感，初中生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义感受不深；二是仍未树立正确的公民意识，总想多享受权利少履行义务；三是对如何履行义务存在误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习及时予以解决。
因此，引导学生通过今天的义务课堂中的体验与感悟，提高践行公民道德义务与法定义务的能力和认同感，非常重要。
教法与学法：合作讨论法、情景设疑法、情感激励法、表演展示法。
教学手段：多媒体课件教学过程：主要流程教学过程设计意图激趣导课交流：“本学期，学校建议我们成立学雷锋志愿者活动小组，我们班有很多同学积极主动的参加，并用实际行动来证明自己的意愿。
那么今天你也来说说自进入中学以来，你为他人、集体、社会做了哪些有意义的事情？”由此质疑，引出课题激发学生带着竞争合作的热情和浓厚的兴趣进入今天新课的学习第一站：积极去做法律所鼓励的探讨关于2012感动中国高淑珍的事迹1、你怎样看待高淑珍和女儿的所有付出？2、在我们身边还有哪些人像他们一样在自觉自愿的做着法律鼓励的事情？通过学生合作交流，从故事情节中感情主人公的爱心、奉献精神及高尚的道德情操和美德，正是法律所鼓励的、道德所倡导的，从而放眼芸芸众生，哪些人自觉自愿的做着法律所鼓励的事情，教师及时捕捉不同层次学生，不同深度和高度的感悟，达到提升道德情操，践行实际生活的能力。
初中道德与法治教学课例《忠实履行务》教学设计及总结反思
情感态度与价值观目标：
明确忠实履行应尽义务的要求，提升学生的义务观
念，增强对国家、社会、集体及他人的责任意识，做负
责任的公民。
教学目标
知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了
解法律鼓励、要求和禁止做的事情。
能力目标：培养学生以法律为准绳对公民行为的是
非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠
择与设计 题，本节课，我将努力用时政热点来进行教学。
一、导入新课二、讲授新课三、课堂小结
出示古训：“君子有所为，有所不为”；“勿以善
小而不为，勿以恶小而为之”。设问：两句古训告诉我
们什么道理？
1、出示 2000 年汶川地震及我国人民纷纷捐款的图
片资料，引导学生思考：我国人民援助汶川地震灾民的
行为，体现了宪法提倡的什么精神？2、结合学生实际
初中道德与法治教学课例《忠实履行务》教学设计及总结反 思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《忠实履行务》
称
本课是九年级《思想品德》第三单元第六课第三框
题，共设两目，即，“依法行使政治权利”和“维护国
教材分析 家安全”。主要让学生知道公民享有政治权利的内容、
行使渠道、依法行使政治权利维护国家安全是我们的政
治义务，保守国家秘密，树立国家安全意识。
设问：你认为怎样做才算是一名合格的中学生？你认为
怎样做才算是一名合格的中国公民？他们为什么会触 教学过程
犯法律？我们从中受到什么警示？一个合格的公民，如
何忠实的履行义务？学生总结公民忠实履行义务的三
个具体要求学生讨论回答，教师小结，导入新课。生讨
论回答，引出第一个目题：法律鼓励做的，我们积极去
做。学生回答。教师小结：法律要求做的，必须自觉去
思想品德八年级《忠实履行义务》教学设计
思想品德八年级?忠实履行义务?教学设计增城市正果中学苏雄略【教学目标】1、知识目标：知道公民忠实履行义务的三个要求，了解法律鼓励、要求和禁止做的事情；懂得我国法律和社会主义道德的关系。
2、能力目标：以法律为准绳，培养对公民行为的是非判断能力，提高践行义务的能力，在现实生活中能忠实履行义务。
3、情感态度与价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，增强义务观念，提高道德水平，做合格的公民。
【教学重点】：忠实履行义务的三个要求；我国法律和社会主义道德的关系。
【教学难点】：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
【教学过程】〔一〕导入新课播放今日说法视频?小姐弟的苦乐年华?视频主要内容:欣欣把自己打扮的很另类,沉迷到网吧打游戏 ,不上学，甚至夜不归宿。
此时知道欣欣这种表现的姐弟俩神秘出现，主动帮助欣欣慢慢戒除网瘾，重新回校上学。
这姐弟俩还通过检垃圾卖帮助过许多人。
让学生谈欣欣和姐弟俩的行为，引入新课〔二〕讲授新课1、从视频姐弟俩主动帮助别人和保护环境的行为引出引出第一个目题：————法律鼓励做的，我们积极去做。
2、学生分组抢答：我国法律提倡和鼓励公民做的行为还有哪些？学生可以从推广普通话、保护环境、讲究卫生、节约能源、从事各种公益活动等方面回答。
在学生答复根底上教师总结。
3、问：我们学校在这些方面搞了什么活动？你是怎样做的？〔让学生答复〕4、为什么要这样做？〔学生答复后总结出法律鼓励的，我们积极去做的意义。
课本P18—19〕5、用视频中姐弟俩的行为分析，然后指出：姐弟俩的行为既符合法律要求又符合道德要求，那么〔引出下面问题〕6、社会主义法律和道德的关系怎样？(先让学生谈理解,老师再总结补充)法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
〔举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。
法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。
法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。
忠实履行义务
《忠实履行义务》教学设计教材分析：依据课程标准“我与他人的关系”中，了解宪法与法律对公务权利和义务的规定正确行使权利，履行义务。
本框题主要让学生增强责任意识，树立法制观念，形成正确的道德观、义务观，做一个具有高尚道德情操的公民。
学情分析：本课的主题是公民的义务。
对此，学生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务存在认识上的误区，认为那是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习及时予以解决。
学习目标：知识目标：法律鼓励做的积极做，法律要求做的必须做，法律禁止做的坚决不做。
能力目标：提高学生践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度价值观目标：明确忠实履行应尽义务的要求，增强学生的责任意识。
学习重点: 忠实履行义务的三个要求。
学习难点：如何真正提升学生的义务观念，并落实到行动中去。
教法与学法：合作讨论法、情景设疑法、情感激励法、表演展示法学习手段：多媒体课件学习过程：导入新课：（多媒体展示）马克思说过：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
权利和义务具有一致性。
我们享有权利的同时，要忠实的履行义务。
新授：板书忠实履行义务一、法律鼓励做的，我们积极去做（多媒体展示）（一）某中学师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？1、出示东南亚地震和海啸发生后，我校师生纷纷捐款的图片资料（引用身边的实例，更有说服力，学生感兴趣。
）2、师生援助灾民的行为，体现了宪法提倡的什么公德？（人道主义）（多媒体展示）（二）相关链接——“五爱”（三）法律和道德的关系——互相配合、互相促进、互相补充。
（举例说明两者的关系：人们的道德水平高了，不但自己会自觉守法，而且敢于同违法现象做斗争。
法律所禁止的，都是社会主义道德所谴责的。
法律所鼓励的，都是社会主义道德所倡导的。
法律不可能规范社会生活的所有方面，需要道德来补充。
道德涉及社会生活的一切方面，深入人们的心灵，以特定的方式在更广的范围内约束人们的思想和行为。
《忠实履行义务》教学设计
《忠实履行义务》教学设计荆门市京山县新市一中欧娅教学内容：人教版八年级《思想品德》第二课《公民的义务》第二框《忠实履行义务》教材分析：依据课程标准“我与他人的关系”中，了解宪法与法律对公务权利和义务的规定正确行使权利，履行义务。
本框题主要让学生增强责任意识，树立法制观念，形成正确的道德观、义务观，做一个具有高尚道德情操的公民。
文档来自于网络搜索知识目标：了解忠实履行义务的要求；法律鼓励做的，我们积极去做。
法律要求做的，我们必须去做。
法律禁止做的，我们坚决不做。
文档来自于网络搜索能力目标：提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
情感态度、价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
文档来自于网络搜索教学重点：法律鼓励做的，我们积极去做。
法律要求做的，我们必须去做。
法律禁止做的，我们坚决不做。
教学难点：丰富学生的道德体验，提高道德践行能力学情分析：初中学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，自我意识和独立性逐渐增强，法制观念和义务观念较模糊，缺乏正确履行义务的责任感，因此，引导学生通过今天的义务课堂中的体验与感悟，提高践行公民道德义务与法定义务的能力和认同感，非常重要。
文档来自于网络搜索教法与学法：合作讨论法、情景设疑法、情感激励法、表演展示法。
课前准备：小组以小品、诗歌、歌唱等形式多方面展示坚决不做法律禁止的事情。
教学手段：多媒体课件教学过程：主要流程教学过程设计意图激趣导课1、介绍今天课上四个蓄锐待发的竞赛小组2、交流：“自进入中学以来，你为他人、集体、社会做了哪些有意义的事情？”由此质疑，引出课题激发学生带着竞争合作的热情和浓厚的兴趣进入今天新课的学习第一站：积极去做法律所鼓励的通过2011感动中国人物胡忠/谢小君老师的视频材料，引导学生探究1、你怎样看待胡忠/谢晓君老师的所有付出？2、在我们身边还有哪些人像他们一样在自觉自愿的做着法律鼓励的事情？通过学生合作交流，从故事情节中感情主人公的爱心、奉献精神及高尚的道德情操和美德，正是法律所鼓励的、道德所倡导的，从而放眼芸芸众生，哪些人自觉自愿的做着法律所鼓励的事情，教师及时捕捉不同层次学生，不同深度和高度的感悟，达到提升道德情操，践行实际生活的能力。
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《忠实履行义务》教学反思
由于一节课的时间有限,对于公民法定定义的具体内容的部分我只是向学生做了简单的介绍.对于有些义务学生未必能理解,若增设一个“学生提问”的环节,对于不理解的那项义务提问,教师在作出适当解释,我想这样对于学生学习效果可能会更好.
根据教材的编排，我主要从权利和义务两个内容为中心展开教学为了避免思想品德复习课出现枯燥的现象，在教学方法上，主要体现以下几点：
1、创设情境，激发兴趣，促进互动：
2、强化实践环节，注重引导学生学以致用；
3、坚持内容活动化的活动内容化的统一；从学生的生活实际了出发，将问题融入活动；
4、落实互动探究，体现学生的主体性和主动性。
尊重学生在学习中的主体地位，构建学生的自主学习、探究性学习的学习平台，让学生主动参与学习，独立分析、解决问题，提高学生自主学习的能力，使学生真正明确权利的义务的关系能正确行使公民的权利，自觉履行公民的义务，做一个负责任的小公民，做一名知法、守法、用法的好公民。
不足之处是学生在日常生活中，不能很好的保护自己的权利，履行自己应尽的义务。
在这节课中我觉得不足的地方有这些：课堂气氛不够活跃，学生讨论不是很热烈。
我今后在教学过程中要不断地改进，灵活使用多种教学方法调动学生的学习积极性，使课堂效率更高。