精选-济南版八年级上册第上单元第二章第3节 鸟类的生殖和发育 教学案(无答案)-word文档
【八上济南版生物】 第三节 鸟的生殖和发育
八年级上册生物学科教案第二章动物的生殖和发育第二节鸟的生殖与发育知识点一鸟的生殖1、筑巢绝大多数鸟都有筑巢的习性，但也有少数鸟类不筑巢，如杜鹃。
杜鹃自己不筑巢，而是偷偷的将卵产在其它的鸟的巢内，由别的鸟代它孵卵和抚育雏鸟（鸠占鹊巢）。
2、求偶例子：丹顶鹤跳舞、孔雀开屏等，叫声也是鸟吸引异性的最常用方法。
3、交配、产卵精子与卵细胞在雌鸟体内结合形成受精卵。
与两栖动物的受精方式相比，这种受精方式为体内受精。
提示：①鸟的繁殖行为还包括迁徙、占区等，为鸟类繁殖提供良好的环境条件。
②交配的目的是形成受精卵，因此鸟的受精方式是体内受精。
③鸟类产下的卵与昆虫、两栖动物和鱼的卵有明显的差异，其具有坚硬的外壳，且不同种类鸟的产卵数量、大小各不相同，但鸟卵的基本结构是相同的。
④鸟类进行体内受精，受精率高，并且脱离了对水的依赖；大型卵外有坚硬的卵壳保护，更加适应陆地生活。
4、鸟卵的结构（重点、难点）警示：①鸡卵不一定是鸡的受精卵（或卵细胞）。
鸡卵细胞由卵黄膜、卵黄和胚盘三部分构成，鸡卵的其它部分为卵细胞的附属结构，对卵细胞起到保护、提供营养的作用②鸡卵比蛙卵高等的原因是：鸡卵外包有坚硬的卵壳和内外卵壳膜，有良好的保护和防止水分散失的作用；内有大量的卵白和卵黄，可为胚胎的发育提供充足的营养的物质；发育时摆脱了对水的依赖，可以更好地适应陆地生活。
③卵黄上的小白点叫做“胚盘“，不要写成”胎盘“。
④受精后鸡卵的胚盘较大、色深，在照蛋灯的照射下，可发现卵中有不透光的黑色斑点。
⑤只有受精的鸡卵在适宜的条件下才能孵出雏鸡。
养鸡场母鸡下的蛋均为未受精的卵，不能用于孵化。
为获取种蛋，必须在饲养的母鸡群中配以一定数量的公鸡。
⑥卵黄着生胚盘的一侧比另一侧密度小，这样可以保证不管卵处于什么样的状态，胚盘始终处于卵黄上方以保证在孵化时胚盘更靠近母体，保证胚胎发育需要的温度（38~39℃）。
针对训练：1、鸟卵的结构中，既能提供营养物质，又能提供水分的结构是（）A.卵黄B.胚盘C.系带D.卵白2、在鸟卵结构中,将来能发育成雏鸟和为胚胎发育提供氧气的结构分别是( )①卵壳②卵黄③卵白④胚盘⑤系带⑥气室⑦卵壳膜A.④⑥B.③⑦C.⑤⑥D.②④3、在鸡卵中，真正属于卵细胞的结构是（）A.胚盘、卵黄和包在外面的卵壳膜B.卵白、卵黄和包在外面的卵壳膜C.胚盘、卵白和包在外面的卵壳膜D.胎盘、卵黄和包在外面的卵黄膜4、小明打开一个鸡蛋（未受精）准备做菜，顺便认识鸡卵结构．下列认知正确的是（）A.胚盘是细胞核B.卵黄是细胞核C.卵白是细胞质D.卵壳膜是细胞膜5、鸡蛋（卵）受精后，将发育成雏鸡的结构是（）A.卵黄B.卵白C.胚盘D.系带6、为了提高小鸭的孵化率，农民常常用灯光照射鸡蛋看有没有不透光的黑色圆斑，这样做是为了（）A.检查卵壳是否破损B.检查蛋是否受精C.检查小鸡是否发育D.检查蛋是否新鲜7、鸡产出的受精卵实际上是（）A.雏鸡B.卵细胞C.一个细胞D.早期胚胎8、“鸠占鹊巢”这一成语说明“鸠”在生殖过程中，经历的过程是（）A.求偶、交配、产卵B.筑巢、交配、产卵C.求偶、产卵、孵卵D.产卵、孵卵、育雏知识点二、鸟的发育1、孵卵：鸟产卵后，由亲鸟进行孵化的行为称为孵卵。
济南版八上第三节《鸟的生殖和发育》学案
济南版八上第三节《鸟的生殖和发育》学案动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育导学案学习目标：1、了解鸟类繁殖的过程、鸟类生殖和发育的特点3、了解鸟卵的结构以及各结构将来的发育结果4、认识早成雏和晚成雏的区别学习过程一、鸟的生殖1、繁殖季节：2、生殖过程：3、生殖特点：4、观察鸡蛋的结构（1）根据实验过程，写出鸡蛋从外到内的结构名称（2）阅读课本P63—64，填写下图中各数字的名称和作用。
①：②：③：④：⑤：⑥：二、鸟的发育1、受精的鸟卵从哪开始发育？母体体内？还是产出母体时？或者是亲鸟孵卵时？2、不同鸟卵的孵化期一样吗？主要受什么因素影响？3、刚孵化出的雏鸟是不是都能独立生活？如果不能，请分别举例。
4、青蛙产卵数量多且小，燕子产卵少而大，哪个更适应环境呢？三、比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式。
生物种举例生殖方式发育方式类昆虫1、鸟类的受精卵中将来发育成雏鸟的部位是（）A、卵黄B、胚盘C、卵白D、卵黄膜2、我们通常所说的鸟的卵细胞包括（）A、卵黄、卵白和卵壳B、胚盘、卵黄和卵黄膜C、胚盘、卵黄和卵白D、胚盘、卵白和卵壳3、鸟卵中能为胚胎发育提供养料的是（）A、卵黄B、卵白C、卵黄和卵白D、卵黄和胚盘4、鸟的卵细胞中能为胚胎发育提供养料的是（）A、卵黄B、卵白C、卵黄和卵白D、卵黄和胚盘5、观察鸟卵的结构，未受精的鸟卵的特点是（）A、胚盘色浓而大B、胚盘色浅而小C、卵黄色浓而大D、卵黄色浅而小6、鸟类生殖发育要经过多个阶段，对一种鸟来说，亲鸟自身一定会经历的阶段是（）。
A.筑巢B.孵卵C.育雏D.产卵7、如果你留心观察磕开的鸡卵，可以在卵黄上看到一个小白点，这称为（）。
A.卵白B.胚盘C.卵壳膜D.气室8、养鸡场的母鸡下的蛋不能孵出小鸡，原因是（）。
A.鸡蛋太小B.鸡蛋没有受精C.鸡蛋贮存的养料太少D.鸡蛋内贮存的空气太少9、下列说法正确的是（）。
A.所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞C.母鸡产的所有卵都可以孵化出小鸡D.家鸡的幼鸟在孵出后就会行走、觅食10、鸟类的繁殖行为复杂多样。
4435.济南初中生物八上《2第3节 鸟的生殖和发育》word教案 (8)
《鸟的生殖和发育》教学目标：1.描述鸟的生殖和发育过程。
2.识别鸟卵的结构，说明各部分的功能。
3.培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
教学重点：鸟卵的结构。
教学难点：探究鸟卵的结构。
教学准备：多媒体课件；实验用具。
教学过程教师的活动学生活动备注教学过程一、创设情境，导入新课。
师：我发现了一段很有意思的视频，我们大家一起分享一下。
播放小鸡孵化视频。
出示问题：1、视频讲述了什么？2、你知道这是怎么一回事吗？师：同学们回答的很好，这节课我们就来探究一下这一神奇的过程。
板书课题《鸟的生殖和发育》二、讲授新课(一)鸟的生殖1、师：我们生活中也有很多和鸟类生殖和发育有关的例子，哪位同学可以说一下？师：同学们都很善于观察。
2.组织学生观看鸟的生殖和发育的视频。
并提出问题：你在视频中获得了什么信息？相互交流一下。
3、师：同学们说得非常好，都看得很认真。
这些片段都是鸟类生殖过程中表现的一些行为，那么鸟类的生殖是一个什么过程呢？请同学们完成学案上的探究点一。
4、师生共同总结鸟的生殖过程：筑巢-求偶-交配-产卵-孵卵-育雏学生认真观看视频。
并回答问题。
生1：讲述了小鸡出壳生2：这是鸡的发育过程。
学生思考后回答。
生1：母鸡抱窝。
生2：燕子筑巢。
生3：孔雀开屏。
学生积极思考总结各自获得的信息。
生1：我看见天鹅一起跳舞。
生2：小鸟装饰自己的巢穴。
生3：小鸟鸣叫吸引异性。
学生看书过程中可以合作完成问题。
解决不了采取生帮生的方式解决。
学生分组展示结果。
组内评价。
目的就是要激发学生的学习兴趣。
利用视频提起学生好奇心。
充分的让学生参与到学习的过程中来，体现了学生是“主体”的教学思想观察鸡蛋的5、观察鸡蛋的结构教师出示实验要求。
师：请同学们根据要求完成学案上的探究点二。
6、师：同学们都认真完成了实验，也分别作了展示。
下面我们来检验一下成果。
教师出示鸡卵的结构示意图。
提出问题：鸡卵各部分的名称及功能？7、师：我们知道了鸟卵的结构和功能，下面请同学们思考一个问题。
八年级生物上册 鸟的生殖和发育学案(无答案) 济南版
7.1.4 鸟的生殖和发育学习导引重点和难点本节学习内容的重点是说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点，描述鸟的生殖和发育过程；难点是运用数据作出选择和预测。
鸟卵适于在陆地上发育的结构特点鸟卵具有坚硬的外壳和柔软有韧性的壳膜，壳膜内有卵黄、胚盘、卵白。
卵壳上有许多气孔，可以使氧气进入并排出二氧化碳。
卵黄为胚胎发育提供主要的营养物质，卵白含有水分和营养物质，供胚胎发育的需要。
卵壳和壳膜既能保护卵内发育的胚胎，又能保持水分，防止干涸。
鸟卵复杂的结构解决了胚胎发育需要营养物质和水分、需要保护等问题，使鸟类可以在干燥的陆地上产卵、发育。
鸟的生殖和发育过程鸟类的生殖和发育过程一般包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等阶段。
所有的鸟都有求偶、交配、产卵阶段，但不同鸟的求偶行为互不相同，如善鸣的雀形目鸟类在枝头跳跃、欢叫以吸引异性；丹顶鹤等鹤类则翩翩起舞，以优美的舞姿来赢得对方的好感；羽毛华丽的雄孔雀，光彩照人，展示漂亮的羽毛以招引雌性，等等。
求偶行为的不同，可以避免不同种鸟之间的杂交。
发育成熟的雌、雄鸟进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内，精子和卵细胞结合形成受精卵。
受精卵在雌鸟体内开始进行胚胎发育。
卵产出后由于外界温度低于鸟的体温，胚胎就停止发育。
在亲鸟孵卵时体温的影响下，胚胎继续发育，最终成为雏鸟破壳而出。
许多鸟在繁殖过程中还有筑巢、孵卵等阶段。
筑巢是为产卵做准备的，对许多鸟类来说，鸟巢只是在产卵、孵卵和育雏期间才有用，幼鸟离巢以后就废弃不用了。
早成鸟和晚成鸟刚出壳的雏鸟有早成鸟和晚成鸟之分。
早成鸟如雏鸡、雏雁，一从卵壳中孵化出来，眼就能睁开，全身有稠密的绒羽，腿、足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食。
而家燕、家鸽、麻雀等的雏鸟从卵壳中出来时，发育还不充分，眼还不能睁开，身上的绒羽很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养，这样的鸟叫晚成鸟。
关于教材中的技能训练──运用数据作出选择和预测鸡的产蛋率取决于许多因素，其中鸡每日的蛋白质摄取量是最主要的决定因素。
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word教案一
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word教案一教学目标知识与能力1．描述鸟的生殖结构和发育过程。
2．观看鸟卵的结构，说出鸟卵适于陆上发育的结构特点。
过程与方法1．通过对平常生活体会的积存，培养学生发觉、分析、解决问题的能力。
2．通过对鸡卵的观看实验，培养学生的动手操作能力和观看能力。
情感、态度与价值观关注鸟类与人类生活的关系；培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
教学重难点1、重点鸟卵的结构。
2、难点探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
教学预备教师：制作课件、收集与鸟的生殖与发育相关的材料、鸟的繁育行为视频探究实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿，放大镜，鸡蛋，鸭蛋，鹌鹑蛋学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料教学过程一、创设情境，点燃激情1、播放歌曲《一个真实的故事》。
优美的旋律，诉说了一个真实故事，一位花季女孩用生命谱写一曲救鸟悲歌。
是啊，在地球环境不断恶化的今天，鸟的数量都在急剧减少，有的差不多濒临灭绝，我们该如何做呢？（学生有感而发，各抒己见；教师因势利导，引出课题。
）学生回答：要爱护鸟类及时提出：我们该如何爱护鸟类呢？小结入题：要想爱护好鸟类第一要了解她们，走近他们这堂课我们就来学习第三节《鸟的生殖和发育》，让我们一起走进鸟类的世界[设计意图]通过一个音乐情境感染学生，引导学生充分融入到课堂中来，点燃学生学习生物学知识的热情。
二、观看分析，探究新知学生快速阅读教材，找到鸟的繁育的过程：筑巢——求偶——交配——产卵——孵卵、育雏这确实是鸟儿生息繁育的全过程正是那个过程才有了莺歌燕舞的风景。
……我们人类是喜爱鸟的。
请看：1、展现鸟巢奥运会馆图片，漂亮吗？它表现了天人合一，人与自然和谐相处的主体，大伙儿再看，鸟巢又像一个孕育着新的生命摇篮。
2、那么你见过哪些鸟的鸟巢呢？（收集鸟巢的信息及鸟巢的作用）学生回答：麻雀、燕子等等。
展现几种鸟的鸟巢，通过观看，摸索：鸟巢的作用是什么呢？保温，育雏、爱护……除此之外还有吸引异性的作用。
济南版八年级生物上册：2.3 鸟的生殖和发育 教案
鸟的生殖和发育【教学目标】（一）知识目标：1．描述鸟类的生殖与发育过程。
2．说出鸟卵的结构和各部分的功能。
3．举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。
（二）能力目标：1．培养学生观察、实验和探究的能力。
2．培养学生表达交流的能力。
（三）情感目标：1．通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。
2．培养学生关爱鸟类的情感。
【教学重难点】（一）重点：1．描述鸟类的生殖与发育过程。
2．说出鸟卵的结构和各部分的功能。
（二）难点：说出鸟卵的结构和各部分的功能。
【教学准备】教师：制作课件；准备生、熟鸡蛋、解剖剪、镊子、培养皿。
每组两个200ml的烧杯，一个盛有50度的温水，另一个作为回收容器。
【教学过程】一、问题引领，巩固知识（一）教师出示课件中青蛙的发育过程图片，对上节课学过的主要知识进行提问：1．什么季节可以听到蛙叫？雌雄蛙都能鸣叫吗？鸣叫有什么意义？2．青蛙的精子与卵细胞在哪里结合？受精方式是怎样的？3．青蛙的受精卵有什么特点？这有什么意义？4．青蛙的发育经历了哪四个阶段？5．蝌蚪与青蛙在形态结构及生活习性上有什么区别？学生复习、回顾学习的知识，思考、回答问题，强化落实，为学习新知识做准备。
（二）目标领学，重点明确。
春季是温暖的季节，有青草池塘处处蛙的热闹，也有泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯的温馨。
鸟类是在春季繁殖，我们今天一起来学习鸟的生殖与发育。
学生读出学习目标，并记忆学习目标，明确重难点。
二、自主学习，交流建构（一）自主学习鸟类的生殖指导学生阅读课本找出以下问题：1．鸟类一般在什么季节繁殖？2．鸟类的生殖过程经历了几个阶段？3．鸟的生殖特点是什么？。
请学生展示学习成果。
展示鸟的生殖过程。
．观察孔雀开屏的图片：你能不能总结一下鸟类的生殖发育经历哪些阶段？前面我们学习昆虫和青蛙的生殖是用了几个词语概括了它们的特点，现在你们能不能模仿着用几个词语概括鸟的生殖特点。
教师设问：观察昆虫，青蛙，鸟这三类动物都是卵生，它们的卵一样吗？鸟卵具有什么样的结构呢？鸡蛋是我们身边最常见的鸟卵，请同学们利用你手中的鸡蛋来研究一下鸟卵的结构吧。
济南版生物-八年级上册-八年级生物 第二章 动物的生殖和发育 第三节 鸟的生殖和发育教案
山东省滕州市大坞镇大坞中学八年级生物第二章动物的生殖和发育第三节鸟的生殖和发育教案新人教版教学目标1知识目标。
⑴说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
⑵描述鸟的生殖和发育过程。
⑶关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标。
⑴．通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。
⑵．在图文和音像资料的学习中，提高学生的信息处理能力。
⑶．通过对鸟卵结构的观察，提高学生动手探究、观察实验等能力。
情感态度和价值观目标。
⑴在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。
⑵关注鸟类与人类生活的关系，树立爱鸟护鸟的意识教学重点和难点1.重点：鸟的生殖和发育的基本过程。
2.难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
教材和学情分析《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。
本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并以学生熟知的鸡蛋为代表材料，重点探究鸡蛋的结构和各部分的功能。
通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。
日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。
因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。
教学准备收集与鸟的生殖和发育相关的材料（图片资料和音像资料），实验材料（培养皿、放大镜、解剖剪、牙签、镊子、温水、鸡蛋）。
六、教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课1. 播放《钱塘湖春行》的视频。
学生分析：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，设疑：描述的是鸟类的什么行为？2、启发学生：回忆和描述在日常生活中观察到的鸟类生殖和发育的有关实例3、板书课题、交待学习任务。
观看视频,思考问题生殖行为学生交流回答：唱歌、跳舞、展示羽毛等创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣，营造愉快轻松的课堂探究氛围。
济南版生物八年级上册 4.2.3 鸟的生殖和发育 教案
《鸟类的生殖和发育》教学设计
环节一：课前预习检测：
1.鸟类的生殖和发育过程包括：（筑巢）（求偶）（交配）（产卵）（孵卵）和（育雏）等。
2.不同种类鸟的（形状）和（大小）各不相同，但鸟卵的是_（结构）相同的。
3.鸟卵受精卵的发育起始于（ A ）
A雌鸟体内B鸟卵产出后
C孵化时D孵化一段时间之后
4.指出下图中各部结构名称：
1卵壳2卵壳膜3气室4卵白5胚盘6卵黄膜7系带8 卵黄
环节二：实验步骤注意事项。
请你认真阅读课本P62的实验，试着说出实验目的、实验材料，实验时应注意的问题。
环节四：【小组展示讨论结果】
两名同学，去讲台，讲述安排各自分工。
环节五：【小组合作探究】-解剖鸡蛋
两人根据刚才分工，开始实验操作解剖观察鸡蛋结构环节六：【小组成果展示】
学生去讲台，展示自己画的鸡蛋结构图，并说明各结构的功能。
环节七：【达标测试】
1. 有人说，一个鸡蛋就是一个卵细胞，你同意这种观点吗？那卵细胞有哪几部分构成？
答：不同时，卵细胞由卵黄膜、卵黄、胚盘
2. 如果我们把鸡蛋放在桌上滚动，不管它怎么滚动，卵黄始终位于卵白的内部，你知道这是什么原因吗？答：系带具有悬挂、固定卵黄，防震动作用。
3. 胚胎的发育离不开氧气和养料，这两类物质分别由什么提供？
七、板书设计
一：实验操作步骤注意事项：
二：画出鸡蛋的结构和功能
三：生物实践：
1.在家里温习《观察鸡蛋的结构实验》的操作步骤，
2.自我解剖鸡蛋一个，并指出鸡蛋结构名称和功能，介绍给父母听。
3谈谈自己想法如何保护小区周围的鸟类。
济南版生物八年级上册教案-第二章第三节鸟的生殖和发育
B．雏鸡是由鸡蛋的哪些部分结构发育成的？哪部
4．组织学生观察鸡卵的主要结构，同时 看 分结构为胚胎发育提供营养？
课本 P64 并思考以下问题。
C. 判断你所观察的鸡卵能否孵出雏鸡，为什么 ?
（对照书认识鸡卵的结构）
分析讨论得出结论。
提示 ：蛋壳不能乱扔，以保护校园环境。
分析说明进一步掌握鸡卵的结构。
学生活动 1．观看视频。 2．大胆地表达自己的认识。 3．小组讨论后答： 占区→筑巢→求偶→交配→产 卵。 4．小组认真观察、表达交流、补充说明、得出结
殖行为的五个过程。
论。
总结 ：鸟类是有性生殖、体内受精、卵生。
讨论：
质疑 ：鸡蛋大家都吃过了， 你能说出鸡蛋的 A．描述鸡卵的形态结构。
大致结构吗？
第二章
动物的生殖和发育
第三节
鸟的生殖和发育
教学目标
一、知识目标 1．描述鸟类的生殖与发育过程。 2．说出鸟卵的结构和各部分的功能。 3．举例说出常见的早成鸟和晚成鸟。 二、能力目标 1．培养学生观察、探究的能力。 2．培养学生表达交流的能力。 三、情感、态度与价值观 1．通过介绍鸟类育雏的行为，培养学生对父母的感激之情。 2．培养学生关爱鸟类的情感。
多为变态发育 ( 在变态发育中，幼体离不开水 )
( 青蛙 ) 鸟类
有性生殖、体内受精、卵生
没有变态发育 ( 受精卵经孵化发育成雏鸟，雏鸟 发育成鸟 )
注意 ：自然孵化和人工孵化过程的两个重要
环节—— 翻蛋和照蛋 。
7．比较昆虫、青蛙、鸟类的生殖和发育方
式并完成练习。
8．简要分析不同生殖和发育方式对环境的
适应性。
【课堂练习】
列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式
第三节鸟的生殖和发育教学设计济南版生物八年级上册
《鸟的生殖和发育》新授课教学设计【课程标准】1、描述鸟的生殖和发育过程。
【课标解读】学什么：学习器官的概念，绿色开花，植物体的结构层次和六大器官系统的概念，动物体的结构层次区别，生物体的结构层次，生物体是一个高度有序的统一整体。
学到什么程度：说出器官的概念，描述绿色开花植物体的结构层次和六大器官是了解水平的要求，说出系统的概念，描述出动物体的结构层次，也是了解水平的要求。
区别生物体的结构层次，认同生物体是一个高度有序的统一整体的观念。
区别是理解水平的要求，认同是情感目标的体现。
怎么学：回顾复习知识来引导学习，利用食物，如盆栽等，结合日常生活中的例子，说出绿色开花植物体的结构、层次和六大器官，通过人体系统的模型、图片了解动物体的结构层次。
质的来源通过类比举例，认同生物体是一个高度有序的统一整体的观念。
自主探究小组合作法观察法【教材分析】本节课是在学习了昆虫和两栖动物的生殖和发育特点的基础上，让学生进一步了解更高一级的鸟类是如何摆脱水的限制，具有与陆地及飞行生活相适应的生殖发育特点。
虽然教材标题显示本节内容主要有两大部分：鸟类的生殖和发育，但实际上整节课的安排是以鸟类繁殖的“筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏”。
过程为主线的。
通过观察鸡蛋结构的实验，结合课本插图，认识各部分的结构，讨论并明确各部分结构在胚胎发育过程中的作用。
【学情分析】学习本节时，学生已经具备了有关昆虫、两栖动物生殖和发育的初步知识，因此，解决重难点相对较容易些。
本节教材主要通过分组实验-观察鸟卵的结构，从学生比较熟悉的鸡蛋入手，学习鸡蛋的结构。
学生在日常生活经验基础上，通过动手活动，自主探究，认识鸟卵的结构，同时培养学生养成良好的观察习惯，由表及里，有整体到局部，有形态到结构，使认知过程有层次性，易接受。
【学科素养】针对教材特点和学生的认知规律，本节课以自主性、探究性、合作性为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，从而有效地促进学生生物学基本概念的构建和情感、态度、价值观方面的健康发展。
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word教案三
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word教案三【教学内容】济南版《义务教育课程标准实验教科书生物学》八年级上册第四单元第二章第三节《鸟的生殖和发育》【教材简析】本节是继《昆虫的生殖和发育》后的第二种动物的相关内容，学生差不多具备了有关生物生殖和发育的初步知识，因此，更有利于学生突破本节的重难点。
教材选用鸡卵作为代表材料，让学生通过“观看与摸索”来猎取相关知识，贴近生活，增加乐趣。
以鸟的生殖和发育的过程为主线，总结归纳出其一样过程。
【教学目标】１.描述鸟的生殖和发育的一样过程２.说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点３.关注鸟类与人类生活的关系【教学重点】说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点【教学难点】观看鸡卵结构的实验【教学方法】实验法、讨论法、归纳法、交流法【教学手段】多媒体辅助教学【实验器材预备】镊子、剪刀、培养皿、新奇鸡卵【教学活动】一、设标创境，导入新课1. 设标创境（《小燕子》音乐伴奏）同学们，这首儿歌打开了我们儿时美好回忆的大门，同时我们又仿似身处鸟语花香的春天，看见一群燕子从南方来到了北方，它们来到北方的目的是什么呢？（学生发言）2.明确学习目标。
我们今天学习鸟的生殖和发育（板书）[设计意图：从耳熟能详的音乐引入，拉近师生关系，并紧扣本节主题，为鸟的生殖和发育的一样过程做铺垫。
]二、探究新知、交流释疑和内化应用１.筑巢出示白居易的《钱塘湖春行》，引出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。
通过课件中几种鸟巢的图片（织布鸟的织布巢，家燕的泥巢等），问：不同的鸟用不同的方式在不同的地点筑巢，但鸟巢的作用是相同的，请你猜想它有什么作用？（学生交流）师生总结：1、鸟巢有利于卵集成堆而不至于滚散,便于亲鸟孵化。
2、有利于保温,有利于卵中胚胎的发育。
3、鸟巢有利于卵和雏鸟的安全。
（教师给予学生确信的评判）２.求偶出示园丁鸟鸟巢的图片，介绍此鸟得名的缘由，问：它把自己的巢装扮的这么漂亮，目的是什么呢？（求偶）确实是种下梧桐树，引来金凤凰。
八年级生物济南版(上册)优秀教学案例：423鸟的生殖和发育
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入设计以激发学生的兴趣和好奇心为出发点。我会通过展示一张美丽的鸟儿图片，引发学生对鸟类的好奇心，然后提问：“你们知道鸟类是如何生殖和发育的吗？”让学生思考并参与到课堂中来。接着，我会简要介绍本节课的教学目标和内容，让学生明确学习的要求和方向。
在教学过程中，我注重创设生活情境，以生动形象的语言和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。同时，我注重启发学生思考，引导学生运用生物知识和科学方法分析问题、解决问题，提高学生的科学思维能力。
在评价环节，我采用多元化的评价方式，既关注学生的知识掌握程度，也关注学生的能力发展和情感态度，使评价更加全面、客观，有助于激发学生的学习积极性，提高教学质量。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。同时，我会提醒学生在课后进行反思和总结，检查自己对鸟类生殖和发育的理解和掌握程度，及时调整学习策略。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本节课通过展示真实的鸟类图片和实际案例，让学生感受到生物学科与生活的紧密联系。这样的情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使学生能够更好地理解和记忆鸟类生殖和发育的知识。
3.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和独立思考能力，使学生成为学习的主人。
（三）小组合作
本节课采用小组合作的学习方式，培养学生的团队协作和沟通能力。具体包括：
1.将学生分成小组，鼓励学生进行合作学习和讨论，促进学生之间的交流和共享。
2.设计小组合作活动，如观察鸟蛋、分析鸟蛋结构与功能、探究鸟类生殖行为等，使学生在实践中学习和探究。
济南版八年级上册第上单元第二章第3节 鸟类的生殖和发育 教学案(无答案)
④气室：贮存空气,供胚胎发育所需要的氧气；
⑤系带：悬挂、固定卵黄；
⑥卵黄：储存大量营养物质；
⑦卵黄膜：具有保护作用；
⑧卵壳：主要起保护作用。||上有气孔，胚胎在发育过程中通过气孔与外界环境进行气体交换。
||具保护作用的有：卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄膜、系带；
注：卵黄就是一个卵细胞
思考1：卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
1.鸟的生殖
（1）繁殖季节:生殖具明显的季节性，一般在春季繁殖
（2）繁殖过程:求偶—交配—筑巢—产卵—孵卵—育||雏等行为（必不可少：求偶、交配、产卵）
（3）生殖特点：①有性生殖；
②体内受精；
③卵生；
（4）鸡卵的结构：★★★
①卵白：储存大量营养物质；
②胚盘：进行胚胎发育的部||位，未受精鸟卵的胚盘较小，内有一个细胞核。
授课主题
第四单元第二章第3节鸟类的生殖和发育
教学目的
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.描述鸟的生殖和发育过程。
教学重点
1.掌握鸟卵的结构特点及鸟的生殖发育。
授课日期及时段
2019年月日
教学内容
第四单元第二章第3节鸟类的生殖和发||育
1、知识梳理
2、课堂练习
3、家庭作业
知识梳理
鸟类的生殖和发育
受精卵的胚盘将来发育成雏鸡。胚盘里面含||有细胞核，是胚胎发育的部位。
2、鸟的发育
（1）受精的鸟卵由母体产出时，胚
早成雏
眼已睁开
有稠密的绒羽
腿足有力
能独立生活
例如；鸡、鸭、鹅
晚成雏
眼未睁开
绒羽少或裸露
腿足无力
不能独立生活
例如：家燕、大山雀
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word教案二
济南版生物八上第三节《鸟的生殖和发育》word教案二授课人：授课时刻：【学习目标】1、描述鸟类生殖和发育的过程2、识别鸟卵的结构，说明各部分的功能【学前预备】预备实验《观看鸡蛋的结构》【预习导航】一、鸟的生殖1、繁育季节：大多数鸟在繁育。
2、繁育行为：、、、、、。
3、受精方式：受精。
4．鸟卵的结构：气室、卵壳、卵壳膜、、、系带、、。
（1）气室：贮存空气，供胚胎发育所需要的。
（2）卵壳和卵壳膜：要紧起作用。
（3）卵白：具有作用，还能供给胚胎发育所需要的和。
（4）胚盘：进行发育的部位。
（5）卵黄：贮存着供胚胎发育所需要的，是卵细胞的要紧营养部分。
二、鸟的发育1、受精卵产出前：在差不多开始发育。
2、受精卵产出后：由于外界低，胚胎停止发育，需由孵化才能连续发育。
（1）孵化任务：①多由孵化，如和。
②有的轮番孵化，如和。
③少数由孵化，如。
（2）孵化期：不同鸟卵孵化期，一样情形下，卵的体积越小，孵化期越，反之，孵化期越长。
3、雏鸟孵出后（1）早成雏：孵出时发育，出壳后不久，便能随亲鸟，如。
（2）晚成雏：孵出时发育，出壳后需由喂养一段时刻，在完成后期发育，才能独立，如。
【课堂活动】探究讨论：1、养鸡场里，母鸡和公鸡一样是分开饲养的，从如此的养鸡场买的鸡蛋能不能孵出小鸡呢？什么缘故？2、有人说，晚成雏的亲鸟在育雏期间能消灭大量农业害虫，应该爱护，而早成雏的鸟无需爱护。
你赞成这种说法吗？3、有句歇后语：“二十一天不出鸡——坏蛋”，什么缘故有的鸡卵不能孵出小鸡？① ② ③④ ⑤ 其要紧缘故可能是什么？【达标检测】1、下列有关鸟类的叙述，不正确的是（ ）A 、胚胎发育所需要的营养物质要紧由卵白提供B 、躯体大多呈流线型C 、卵生更能适应陆地生活D 、受精卵在未产出前，差不多开始在体内发育2、小红的姥姥在笼子里养了两只母鸡，它们能生蛋并孵出小鸡吗？（ ）A 、不能生蛋，因此也不能孵出小鸡B 、能生蛋，但该蛋只能孵出小母鸡C 、能生蛋，但该蛋孵不出小鸡来D 、能生蛋，该蛋也能孵出小鸡3、下列不属于鸟类生殖和发育过程中的繁育行为的是（ ）A 、求偶交配B 、占区筑巢C 、胎生哺乳D 、孵卵和育雏4、鸡的受精卵发育开始于（ ）A 、母鸡体内B 、鸡蛋产出以后C 、孵化时D 、孵化一段时刻之后5、“小鸡”出壳后与“幼鸽”的区别是（ ）A 、母体喂养B 、眼未睁开C 、体表无毛D 、自己觅食6、鸡的卵细胞是指（ ）A 、胚盘B 、卵黄C 、胚盘、卵黄及卵黄膜D 、整个鸡蛋7、右图是鸟卵图，填写图中有关结构名称和功能：图中①是 ，是进行 的部位。
济南初中生物八年级上册《2第3节 鸟的生殖和发育》word教案 (3)
鸟的生殖和发育一、教学背景学习不是教师将知识直接呈现给学生的过程，而是帮助其主动建构的过程。
因此“如何将探究性学习与基础知识的教学统一起来，让学生通过探究性学习来建构概念，是生物课程改革急需深入研究的问题。
”基于这样的思考，针对教材特点和学生的认知规律，本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度，以培养学生的科学素养为指导，以侧重科学方法教育为目标，在充分了解和利用学生原有经验的基础上，积极引用和拓展，使教学过程顺应学生的认知规律，创造实践条件，教师及时引导，让学生真正在“做中学”，从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健康发展。
二、教学目标知识与技能：1.说出鸟卵适于在陆地上发育的特点；2.描述鸟类的生殖和发育过程。
过程与方法：1.通过学生对鸡卵结构的探究，培养动手操作能力和观察能力，并说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2.通过对资料分析，描述鸟的生殖和发育过程，提高学生的信息处理能力。
情感态度与价值观：1.关注鸟类与人类的关系，形成爱鸟护鸟的习惯。
2.渗透保护环境的意识。
重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
2．鸟的生殖和发育的基本过程。
难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。
三、教学方法观察、实验、讨论、多媒体教学等。
四、教学过程教学程序教师活动学生活动设计意图检查课前预习内容课上让每个小组的派代表回答预习问题的答案。
对表现好的小组适当加分。
学生课前预习本节内容，并完成导学案上的预习问题。
学生提前预习，及时了解本节内容，便于课上及时进入学习状态。
导入新课1．创设情境，导入新课让学生欣赏录像（大致内容是：数以万计的各种鸟类，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，充满了生命的活力和情趣。
）1．欣赏录像在鸟语花香的情境中，品味自然的美丽，领略生命的精彩。
创设情境，给学生以直观的感受，激发学习兴趣，营造愉快的课堂氛围；二来使科学内容富于审美情趣，以促进学生情感、态度、价值观方面的健康发展。
初中八年级生物上册 第二章 第三节《鸟的生殖和发育》名师精选教案 (新版)济南版
《鸟的生殖和发育》教案【教学目标】1.知识与技能（1）说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；（2）描述鸟的生殖和发育过程。
2.过程与方法（1）在交流与讨论中，发展学生的表达能力和分析归纳能力；（2）在图片和视频资料的学习中，提高学生的信息处理能力；（3）在开放性探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。
3.情感态度和价值观（1）在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度；（2）关注鸟类与人类生活的关系，培养学生热爱鸟类、感受自然之美的情感。
【教学重点】（1）探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；（2）描述鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】用正确的观察方法认识鸟卵的结构，自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
【教学方法】自主学习、合作、探究【课前准备】教师：（1）多媒体课件，实验材料：解剖剪、镊子、烧杯（内有40℃～50℃的温水）、培养皿，放大镜，鸡蛋等；学生：收集与鸟的生殖和发育有关的资料；每位学生自带生鸡蛋、熟鸡蛋各一枚。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入播放视频：《鸟的天堂》在鸟的天堂里，鸟儿是树的花朵，树是鸟儿栖息的摇篮。
鸟声清脆婉转，鸟群此起彼落，充满了生命的律动活力。
可是，在我们这里，很难看到这样的景致。
你知道为什么吗？学生有感而发，各抒己见。
1.是啊，环境的不断恶化，鸟的数量都在急剧减少，有的已经濒临灭绝，我们该怎么做呢？（保护鸟类）要想保护好鸟类，让这个世界永远有鸟语花香，就必须了解鸟的世界。
今天，就让我们一起走近鸟类，看看它们是怎样生殖和发育的吧！二、问题引导，探究质疑（一）鸟的生殖（过渡）鸟儿的繁衍有了莺歌燕舞，但鸟类的生殖发育并不是简单的过程，而是很复杂的行为。
1.鸟的繁殖行为（1）播放视频：《鸟的生殖发育过程》，思考：视频里展示了鸟的哪些繁殖行为？结合你积累的资料，能举例说说吗？教师给学生足够的时间让学生分组讨论，畅所欲言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A.卵黄B.卵白
C.胚盘D.卵黄系带
3.家鸽的受精卵发育开始于（）
A.雌鸽体内B.鸽卵产出之后
C.孵化时D.孵化一段时间之后
4.鸟卵中，既能给胚胎发育提供水分，又能提供养料的是（）
A.卵黄B.卵白C.胚盘D.气室
5.家鸽的卵产出后，胚胎发育暂时停止，要使胚胎进一步发育，必须的环境条件是：( )
③卵壳膜：保护作用；
④气室：贮存空气,供胚胎发育所需要的氧气；
⑤系带：悬挂、固定卵黄；
⑥卵黄：储存大量营养物质；
⑦卵黄膜：具有保护作用；
⑧卵壳：主要起保护作用。上有气孔，胚胎在发育过程中通过气孔与外界环境进行气体交换。
具保护作用的有：卵壳、卵壳膜、卵白、卵黄膜、系带；
注：卵黄就是一个卵细胞
思考1：卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
D .能孵小鸡的鸡蛋也可以吃
9.从生殖和发育方面来看，鸟类比两栖动物高等的特征是（）
①摆脱了水的限制②有孵卵、育雏等行为
③产有卵壳的卵④体内受精⑤体外受精
A.①②③B.②③⑤C.①②③④D.①③④
10.爱迪生幼年时曾模仿母鸡孵蛋，但没有成功，你认为他失败的原因可能是（）
①孵化温度低②孵化时间短
③环境中氧气不足或湿度不够④鸡蛋没有受精
（1）繁殖季节:生殖具明显的季节性，一般在春季繁殖
（2）繁殖过程:求偶—交配—筑巢—产卵—孵卵—育雏等行为（必不可少：求偶、交配、产卵）
（3）生殖特点：①有性生殖；
②体内受精；
③卵生；
（4）鸡卵的结构：★★★
①卵白：储存大量营养物质；
②胚盘：进行胚胎发育的部位，未受精鸟卵的胚盘较小，内有一个细胞核。
生物种类
生殖方式
发育方式
昆虫
有性生殖、体内受精、卵生
完全变态或不完全变态
两栖动物
有性生殖、体外受精、卵生
多为变态发育，在变态发育中，幼体离不开水
鸟类
有性生殖、体内受精、卵生
受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育成鸟，没有变态发育
课堂练习
1.下列不属于家鸽生殖发育过程中的繁殖行为的是（）
A.占区、筑巢B.求偶、交配C.孵卵、育雏D.胎生、哺乳
⑤胚胎已经死亡
A.①②④B.①②④⑤C.①②③④D.①②③④⑤
家庭作业
1.把用星号和下划线标注的重点背熟，其它知识点至少读三遍，保证题能做对；
2.及时回顾这几份学案上的知识点，做错的题再看一遍并仔细分析；
授课主题
第四单元第二章第3节鸟类的生殖和发育
教学目的
1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点；
2.描述鸟的生殖和发育过程。
教学重点
1.掌握鸟卵的结构特点及鸟的生殖发育。
授课日期及时段
2018年月日
教学内容
第四单元第二章第3节鸟类的生殖和发育
1、知识梳理
2、课堂练习
3、家庭作业
知识梳理
鸟类的生殖和发育
1.鸟的生殖
A、适宜的温度B、充足的养料
C、一定的水分D、雌鸽孵卵
6.家鸽卵细胞的细胞膜是（ ）
A、外层卵壳膜B、内层卵壳膜C、卵黄膜D、卵壳
7.受精后的胚盘，细胞分裂发生在（）
A.胚盘B.胎盘C.卵白D.卵黄
8下列说法错误的是（）
A .有的鸡蛋不能孵出小鸡
B .没有公鸡母鸡也可以下蛋
C .所有的鸡蛋都能孵出小鸡
受精卵的胚盘将来发育成雏鸡。胚盘里面含有细胞核，是胚胎发育的部位。
2、鸟的发育
（1）受精的鸟卵由母体产出时，胚盘已发育成幼小的胚胎。
（2）早成雏与晚成雏的比较
早成雏
眼已睁开
有稠密的绒羽
腿足有力
能独立生活
例如；鸡、鸭、鹅
晚成雏
眼未睁开
绒羽少或裸露
腿足无力
不能独立生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ例如：家燕、大山雀
总结：昆虫、两栖、鸟类的比较★★★