四年级上册科学课件-声音的传播第1课时∣教科版 (共18张PPT)
合集下载
四年级上册科学课件-3.5声音的传播 教科版 (共16张PPT)
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
现象：
都能听到声音，但装沙的袋 子听得最清楚，然后是装牛奶的， 最后是装空气的。
结论：
声音在固体中的传音效果最好， 其次是液体，最后是气体。
实验步骤---3：
声空
电话 空
人
音气
绳
气
耳
现象： 对方说话的声音听得很清晰
利用原理：
细线-----固体 固体-----声音传播效果最好
拉紧细线
总结一下你的收获吧
?
的声 一音 端是 到怎 达样 另从 一” 端土 的电
话 ”
声音是以波的形式传播, 当声波遇到物体时,会使 物体产生振动,声音就是 这样通过各种物质,从一 个地方传播到另外一个 地方的.
拓展一下吧
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
介质 松木 铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
分析下列击队队员趴 在铁轨上听敌人的火车来了没有。 2花样游泳运动员头在水中，还能 跟上音乐节拍，整齐做动作。
3.航天员在宇宙中不能面对面谈话。
4.喇叭一响，校园各处都能听到。
布置作业
现象：
我们都能听到声音。
结论： 1.声音可以通过固体传播 2.声音可以通过液体传播 3.声音可以通过空气传播
实验步骤-----2：
• 1.准备三只分别装着沙子、牛 奶、空气的塑料袋。
• 2. 将一只塑料袋平放在桌面 上，一只耳朵贴近袋子，另 一只捂住。用铅笔的橡皮头 在远处轻敲桌面。
教科版科学四年级上册《声音的传播》课件
声空 音气
电话 空
人 航员们即使相 距很近，也要 靠无线电话交 谈，因为月球 上没有空气， 真空不能传播 声音．
声音可以在空气中传播， 但不能在真空中传播。
那你们猜猜看：声音可以 在液体、固体中传播吗？
固体、液体能传播声音吗？
活动： 1、拿出准备好的三只塑料袋。 2、把桌面整理干净，将其中的一只塑料袋平放
在桌上，一只耳朵轻轻地巾在袋子上，捂信另 一只耳朵。 3、在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻敲桌子 或摩擦桌子。
注意：
1、橡皮头铅笔敲击桌面进要 尽量控制好 用力大小，轻轻 敲击。
2、教室一定要十分安静，用 手势交流，并记下自己的感 受。
声音在不同物质中的传声效果
固体 好
液体 中
气体 差
声音能靠一切气体，液体，固体物质 作媒介传播出去，这些作为传播媒介 的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。在真空中声音 不能传播。
声音在各种介质的传播速度
介质 纯水 海水 玻璃 空气
声速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介质 松木
铜 钢 铅
声速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
拉直”电话线”,一名同 学在电话线的一端对着 话筒小声说话,另外一名 同学在电话线的另一端 用听筒接听.然后彼此交 换听和说.
无振动
声源没有振动时，周围 的空气也没有振动。
声源振动时，引起周围的空气也跟着振动起来， 通过蜡烛火焰可以看出周围空气振动的情况。
声源振动时，会造成周围的空气跟着振动，这种 振动通过空气传播出去，声音就被传到远方了。
以上实验说明：声音可以通过空气传播。
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
在月球上宇航员之间是如何 进行交流的？
四年级上册科学课件PPT：声音的传播-教科版1
电话，一个同学观察线，一个同学记录。
声音在不同固体中传播实验记录
传声物体
能否听 到声音 哪种材料 传声效果 最好
尼龙绳
棉线
金属丝
思考：
1、声音在液体中可以传播吗？ 2、声音在空气、固体、液体中的 传播效果又有什么差别呢？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
声音可以在空气中传播
声音是以波的形式传播的
空气是传播声音的重要媒介 真空中声音不能传播
设计一个小实验验证声音在固体中能不能传播
声音可以在固体中传播
土电话中声音传播过程
说话声 空气 空气 耳朵
棉线
棉线、尼龙绳、金属丝传播声音竞赛
比赛பைடு நூலகம்则： １、线要拉直 ２、每次说话声音尽量大小一致。 ３、实验时尽量保持安静。 ４、小组内做好分工，两个同学打
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
声音在不同固体中传播实验记录
传声物体
能否听 到声音 哪种材料 传声效果 最好
尼龙绳
棉线
金属丝
思考：
1、声音在液体中可以传播吗？ 2、声音在空气、固体、液体中的 传播效果又有什么差别呢？
•
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。
•
5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。
•
6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
声音可以在空气中传播
声音是以波的形式传播的
空气是传播声音的重要媒介 真空中声音不能传播
设计一个小实验验证声音在固体中能不能传播
声音可以在固体中传播
土电话中声音传播过程
说话声 空气 空气 耳朵
棉线
棉线、尼龙绳、金属丝传播声音竞赛
比赛பைடு நூலகம்则： １、线要拉直 ２、每次说话声音尽量大小一致。 ３、实验时尽量保持安静。 ４、小组内做好分工，两个同学打
•
2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
•
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
电话，一个同学观察线，一个同4张PPT)
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
声音在不同固体中传播实验记录
传声物体
能否听 到声音 哪种材料 传声效果 最好
尼龙绳
棉线
金属丝
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
土电话中声音传播过程
说话声 空气 空气 耳朵
棉线
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
棉线、尼龙绳、金属丝传播声音竞赛
比赛规则： １、线要拉直 ２、每次说话声音尽量大小一致。 ３、实验时尽量保持安静。 ４、小组内做好分工，两个同学打
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
声音可以在空气中传播
声音是以波的形式传播的
空气是传播声音的重要媒介 真空中声音不能传播
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
声音在不同固体中传播实验记录
传声物体
能否听 到声音 哪种材料 传声效果 最好
尼龙绳
棉线
金属丝
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
土电话中声音传播过程
说话声 空气 空气 耳朵
棉线
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
棉线、尼龙绳、金属丝传播声音竞赛
比赛规则： １、线要拉直 ２、每次说话声音尽量大小一致。 ３、实验时尽量保持安静。 ４、小组内做好分工，两个同学打
•
4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
•
6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
四年级上 声音的传播教科版实用PPT (共14张PPT)
声音可以在空气中传播
声音是以波的形式传播的
空气是传播声音的重要媒介 真空中声音不能传播
四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共15张PPT)
6.发展中国家需要从发达国家引进资 金、设 备、先 进的生 产技术 和管
理经验等,并买一些本国难以生产的 产品。
四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共15张PPT) 四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共15张PPT)
学习目标
（1）通过观察和实验，了解声音的传播 形式和在不同物质中的传播效果。
（2）学会与同学分工合作，团结一致完 成实验。
音叉
振动 水面波动
声音
声音就像我们看到的水波那样， 也是以波的形式向四周传播的，
我们把这叫声波。
1、拉直“电话线”。 2、一名同学在电话线 一端对着话筒小声说话， 另一名同学在电话线的 另一端用听筒接听。再 此交换听和说。
声音是怎样从“土电话”的一端传到另一端的？
声音是怎样从“土电话”的一端传 到另一端的？
声波
声音
声音
以波的形式
声音也是以波的形式传播的，当声波遇到 棉线这个物体时，就会使物体产生振动。 就这样，声音通过各种物质，从一个地方 传播到另一个地方。
实验注意点
1、尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端 的同学必须仔细听，然后记录在记录表格 中。
2、尼龙绳和棉线一定要拉紧。 3、实验过程中请注意安全，保持安静。 4、小组成员分工合作。 5、完成记录表格。
声音在不同物体中的传播实验记录表
传声物体 锡箔纸 木尺 棉线 尼龙绳
能否听到音 叉的声音
能否感受到 音叉的振动 哪种材料传 声效果最好
播声 的音 情在 况不 是同 否物 一体 样中 ？传
请猜猜，声音在锡箔纸、 木制米尺、棉线、尼龙绳 中的传播效果哪个最好？
（1）每种材料的一端要分别与音叉连接，找 一位同学在材料的另一端倾听，能否听到 声音？
理经验等,并买一些本国难以生产的 产品。
四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共15张PPT) 四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共15张PPT)
学习目标
（1）通过观察和实验，了解声音的传播 形式和在不同物质中的传播效果。
（2）学会与同学分工合作，团结一致完 成实验。
音叉
振动 水面波动
声音
声音就像我们看到的水波那样， 也是以波的形式向四周传播的，
我们把这叫声波。
1、拉直“电话线”。 2、一名同学在电话线 一端对着话筒小声说话， 另一名同学在电话线的 另一端用听筒接听。再 此交换听和说。
声音是怎样从“土电话”的一端传到另一端的？
声音是怎样从“土电话”的一端传 到另一端的？
声波
声音
声音
以波的形式
声音也是以波的形式传播的，当声波遇到 棉线这个物体时，就会使物体产生振动。 就这样，声音通过各种物质，从一个地方 传播到另一个地方。
实验注意点
1、尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端 的同学必须仔细听，然后记录在记录表格 中。
2、尼龙绳和棉线一定要拉紧。 3、实验过程中请注意安全，保持安静。 4、小组成员分工合作。 5、完成记录表格。
声音在不同物体中的传播实验记录表
传声物体 锡箔纸 木尺 棉线 尼龙绳
能否听到音 叉的声音
能否感受到 音叉的振动 哪种材料传 声效果最好
播声 的音 情在 况不 是同 否物 一体 样中 ？传
请猜猜，声音在锡箔纸、 木制米尺、棉线、尼龙绳 中的传播效果哪个最好？
（1）每种材料的一端要分别与音叉连接，找 一位同学在材料的另一端倾听，能否听到 声音？
最新教科版小学四年级科学上册科教版四年级上册《声音的传播》.ppt课件
2019/12/3
谢谢观看！
2019/12/3
3.依次听完三只袋子。
2019/12/3
现象： 都能听到声音，但装沙的袋子听得最清楚，然后是装水的，最后是装空气的。
结论： 声音在固体中的传音效果最好，其次是液体，最后是气体。
2019/12/3
1.将两个纸杯底部各戳一小洞。 2.找一根长线穿过两个杯底的小洞，在线头
处捆上一小段木棒。 3.拉紧细线，一人对着纸杯小声说话，一人
教科版.科学
声音的传播
2019/12/3
实验目的： 1. 加强学生实际动手操作能力，培养学生观察总结能力。 2.观察分析总结声音在不同物质里的不同传播效果。
2019/12/3
实验器材： 酒精灯、石棉网、烧瓶、胶塞、玻璃管、乳胶管、皮管夹、三脚架、小铃、水槽、 音乐播放器、牙签、纸杯、细线、塑料袋、沙、水、筷子、玻璃瓶、大豆
将纸杯罩在耳朵上听。
2019/12/3
现象： 对方说话的声音听得很清晰
利用原理： 细线-----固体 固体-----声音传播效果最好
2019/12/3
2019/12/3
实验结论: 1·声音在固体、液体、气体中都能传播。 2.声音在真空中不能传播。 3. 声音在固体中传播效果最好，在液体中次之，气体中最差。
的科学道理。
2019/12/3
伏罂而听的意思是什么？其科学道理是什么？ 罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在
挖地道) . 这是一种战术．这是一个证明固体也能传声的实验。此实验在现行初中 物理课本也能找到。实验中的装置，叫“传声筒”，今称“土电话”。很明显， 当有人对着细线一端的竹筒(发话筒)讲话时，空气发生振动，它推动皮纸与细线 振动。此时，细线另一端的皮纸也跟着振动，这样皮纸又带动竹筒(受话筒)内空 气振动，把声音传给受话的一方。这里，话筒起着“共鸣”箱的作用。
谢谢观看！
2019/12/3
3.依次听完三只袋子。
2019/12/3
现象： 都能听到声音，但装沙的袋子听得最清楚，然后是装水的，最后是装空气的。
结论： 声音在固体中的传音效果最好，其次是液体，最后是气体。
2019/12/3
1.将两个纸杯底部各戳一小洞。 2.找一根长线穿过两个杯底的小洞，在线头
处捆上一小段木棒。 3.拉紧细线，一人对着纸杯小声说话，一人
教科版.科学
声音的传播
2019/12/3
实验目的： 1. 加强学生实际动手操作能力，培养学生观察总结能力。 2.观察分析总结声音在不同物质里的不同传播效果。
2019/12/3
实验器材： 酒精灯、石棉网、烧瓶、胶塞、玻璃管、乳胶管、皮管夹、三脚架、小铃、水槽、 音乐播放器、牙签、纸杯、细线、塑料袋、沙、水、筷子、玻璃瓶、大豆
将纸杯罩在耳朵上听。
2019/12/3
现象： 对方说话的声音听得很清晰
利用原理： 细线-----固体 固体-----声音传播效果最好
2019/12/3
2019/12/3
实验结论: 1·声音在固体、液体、气体中都能传播。 2.声音在真空中不能传播。 3. 声音在固体中传播效果最好，在液体中次之，气体中最差。
的科学道理。
2019/12/3
伏罂而听的意思是什么？其科学道理是什么？ 罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在
挖地道) . 这是一种战术．这是一个证明固体也能传声的实验。此实验在现行初中 物理课本也能找到。实验中的装置，叫“传声筒”，今称“土电话”。很明显， 当有人对着细线一端的竹筒(发话筒)讲话时，空气发生振动，它推动皮纸与细线 振动。此时，细线另一端的皮纸也跟着振动，这样皮纸又带动竹筒(受话筒)内空 气振动，把声音传给受话的一方。这里，话筒起着“共鸣”箱的作用。
科教版四年级科学课件-声音的传播
以上實驗說明：聲音可以通過空氣傳播。
假如沒有空氣，你們也能聽到鈴聲嗎？
在月球上宇航員之間是如何 進行交流的？
登上月球的宇 航員們即使相 距很近，也要 靠無線電話交 談，因為月球 上沒有空氣， 真空不能傳播 聲音．
聲音可以在空氣中傳播， 但不能在真空中傳播。
那你們猜猜看：聲音可以 在液體、固體中傳播嗎？
請大家猜想一下聲音在氣體、液體、固體 中播時，在哪種介質中傳播得最慢？
傳播速度： 固體＞液體＞氣體
聲音在各種介質的傳播速度
介質 純水 海水 玻璃 空氣
聲速(米/秒) 1490 1520 5500 340
介質 松木 銅 鋼 鉛
聲速(米/秒) 3320 3810 5200 1190
課堂練習1：填空題
體），玻璃（固體）等其他物質也能傳播 聲音。
振動的音叉輕輕觸及水面形成的水紋
水面向外擴 散的一圈圈 圓形波紋
空氣向外擴 散的一圈圈
疏密變化
水波 聲波
聲波是傳遞聲音的形式
聲音是通過物體以波的形式傳播， 當聲波遇到物體時，會使物體產生振 動，聲音就是這樣通過各種物質，從 一個地方傳播到另一個地方的。
實驗探究：液體能否傳播聲音？
• 結論：
----聲音也可以在液體中(如水)傳播。
• 知識應用民用電子音樂網怎樣捕魚？(看圖片)。
電子音樂網捕魚圖片：
固體能不能傳播聲音？--學生分組
• 固體傳聲實驗
“土電話”
• 結論： ----聲音還可以在固體中(如桌面)傳播。
聲音的傳播
鬧鐘響時，鈴聲是通過什麼傳入 你們耳朵的？
——空氣
用喇叭和蠟燭演示聲音在空氣中傳播的情況。
無振動
聲源沒有振動時，周圍 的空氣也沒有振動。
教科版小学科学四年级上册1-3《声音是怎样传播的》课件PPT
思考：声音是怎样通过线绳传播的？
本课总结
声音以波的形式传播，当声波遇到物体 时，会使物体产生振动，声音就是这样通过 各种物质，从一个地方传播到另外一个地方 的。
声音可以在气体、固体、液体中传播。
课堂练习
1、声音是以（ A ）的形式传播的。
A、波
B、气流
C、直线
2、把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹
钟铃声（ A ）。
A、越来越轻 B、越来越响 C、不变
1、等水面平静。 2、轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面。 3、观察水面是如何波动的，把观察到的现象描述出来。 4、将敲击后的音叉浸入水中，听一听声音，感受下声音有什 么不同。
新知探索
我们的发现
水面的波动是从振动的音叉开 、声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？ 声音在传播的过程中借助了什么物质？
物体振动时也会引起它周围的物质振动，并通过 这些物质，把声音从一个地方传播到另一个地方。 声音可以在气体、固体、液体中传播。
研讨
2、宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设 备才能进行沟通。这是为什么？
拓展
做一个“土电话”
实验要求： （1）说话人的声音的大小以听话人 不能直接听到为宜。 （2）连接两个“话筒”的线应拉紧。 （3）两人彼此交换听和说。
1、同桌之间保持安静，一名同学抓挠桌面，一名同学听声音。 2、听的同学侧耳靠近桌面，另一个同学继续抓挠桌面。 3、比较贴近桌面和不贴近桌面听到的声音有什么不同。 4、同学之间互换角色，再进行上述实验。
新知探索
我们的发现 声音能够在桌面（固体）传
播，比在空气中传播更加容易。
新知探索
声音的传播（三）
3. 声音是怎样传播的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？ 小组讨论交流，代表发言。
物体振动会发出声音，而振动又 可以引起周围物体的振动，从而使声 音从一个地方传播到另一个地方。
课堂练习 1．声音是如何传播的？ 。
2. 声音以 的形式传播，当声波遇到物体时， 会使 ，声音就是这样通过各种物质，从 的。
3. 只要物体有振动，我们就能听见声音。这个 观点正确吗？
敲音叉：
把振动的音叉放入水槽中，你有什么发现 ？
新课学习
新课学习
讨论：振动的音叉是怎样 引起水面拨动的呢？
新课学习
动脑想一想：
物体振动发出声音，同时可 以引起周围物体的振动，从 而使声音向四周传播
玩得过程中注意解决以下问题： （1）你听到声音了吗？ （2）声音是怎样从土电话的一端到达另一端 的？
练习答案 1．略 2．波，物体振动，一个物体传播到另一个物 体的。 3.错误
作业布置
声音在不同物体中的传播情况是否一样？
板书设计
振动物体与声波 物体振动发出声音，同时可以 引起周围物体的振动，从而使 声音向四周传播。
教科版小学科学四年级上册
第三单元
第9课
导入新课
同学们平时喜欢玩玩具吗？
今天我们也来玩玩具，我们不仅要比 一比谁玩得有水平，还要比一比谁在 玩的过程中获得的知识多。今天老师 给大家带来了音叉和土电话，继续探 究声音的奥妙。
新课学习
物体的振动与声波
新课学习
物体的振动与声波
新课学习
活动一
物体的振动与声波
新课学习
新课学习 实验过程： 用两个纸杯作为话筒或听筒，一根约5米长的棉 线或尼龙线作为电话线，做一个土电话。 拉直电话线，一名同学在电话线的一端对着话筒 小声说话，另一名同学在电话线的另一端用听 筒接听。然后，再彼此交换听和说。
新课学习
声音是怎样从土电话的一端到达另 一端的呢？ 声音以波的形式传播，当声波遇到 物体时，会使物体产生振动，声音 就是这样通过各种物质，从一个地 方传播到另一个地方的。