幼儿园小班游戏《听指令做动作》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园语言活动《听指令做动作》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案 (2)
视幼儿对各个指令反应的快慢决定指令重复的次数和频率。
2.介绍游戏规则：介绍发出声音指令,幼儿要快速反应出相应的动作,并作出来手”“摇摇头”“点点头”“摸摸你的鼻子”“把你的嘴巴指出来”“耳朵在哪里”“眼睛在哪里”“拍拍手”…….幼儿做相应的动作。
4.反复练习。
变化延伸
加入一些互动的指令,如：“拉拉你旁边小朋友的手”“和***小朋友站在一起”“举起双手跟老师打招呼”等。
幼儿园语言活动《听指令做动作》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案（2）
活动名称
《听指令做动作》
教具构成
幼儿须有认识五官和四肢的经验。
适用年龄
3--4岁
教育目的
直接：使幼儿快速反应出指令做相应的动作,培养听力的专注性。
间接：培养幼儿服从的精神,和快速反应的能力。
操作方法
1.教师取来小椅子坐下,介绍今天的工作。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》游戏名称：听指令做动作适用年龄：3-6岁游戏目的：通过听从指令并做出相应动作，培养孩子的听觉和运动协调能力。
游戏材料：音乐设备（如音响、音乐播放器等）、音乐。
游戏流程：1. 环境准备：a. 将音乐设备放置在教室的一端，并准备好音乐。
b. 将教室分为两排，形成一个走道，供孩子们执行动作。
2. 游戏介绍：a. 让孩子们围坐在教室中间，向他们介绍游戏的目的和规则。
b. 解释游戏的规则是，当听到音乐时，他们要执行指令所对应的动作，直到音乐停止。
3. 指令示范：a. 示范一些常见的动作指令，如跳跃、蹲下、转身、摇头、摆手等。
b. 在示范时，要详细说明这些动作的正确执行方法，并示范正确的动作姿势。
4. 开始游戏：a. 播放音乐，让孩子们开始执行指令所对应的动作。
b. 持续播放音乐，不断给出新的指令，让孩子们持续执行相应的动作。
c. 在游戏过程中，可以根据孩子们的年龄和能力适当增加难度，提出更复杂的动作指令。
5. 音乐停止：a. 当音乐停止时，孩子们要立即停止动作，并回到原位坐下。
6. 游戏反思：a. 在游戏结束后，可以和孩子们一起回顾游戏过程，让他们分享自己喜欢的动作，以及游戏中的挑战和乐趣。
b. 可以向孩子们提问，问他们是否能够准确执行指令，以及游戏中遇到的困难和解决方法。
注意事项：a. 游戏过程中要注重安全，确保孩子们在执行动作时不会受伤。
b. 指令和动作要简单明了，避免给孩子们带来困惑。
c. 根据孩子们的年龄和能力，选择适当的动作指令和难度。
d. 鼓励孩子们积极参与，尽量不对他们进行评判或批评，要给予肯定和鼓励。
e. 可以根据需要调整游戏的时间和频率，使孩子们保持兴趣和专注。
加分项：a. 可以邀请家长或其他教师参与游戏，与孩子们一起执行动作指令，增加互动和参与感。
b. 可以给孩子们准备小奖品，作为游戏的奖励，鼓励他们参与并完成游戏。
结语：通过游戏《听指令做动作》，孩子们能够锻炼听力以及运动协调能力，同时也能够培养他们的合作意识和团队精神。
听指令做动作教案
听指令做动作教案教案名称：听指令做动作教学目标：1. 学会正确理解和执行指令。
2. 学习并巩固基本动作词汇。
3. 提高学生对指令的反应能力和身体协调性。
教学准备：1. 图片或卡片：上面标有不同动作词汇，如跳跃、深蹲、转身等。
2. 录音设备或教室音箱。
教学过程：步骤一：引入1. 教师出示一张图片或卡片，上面标有一个动作词汇，如跳跃。
2. 教师向学生解释词汇的意思，并示范一遍跳跃的动作。
3. 教师让学生跟着一起说出这个动作词汇，并进行跳跃动作的练习。
步骤二：指令练习1. 教师播放录音或大声喊出一个动作指令，如“跳跃”。
2. 学生听到指令后，立即做出相应的动作。
3. 教师可用手势或示范来帮助学生理解和执行指令。
步骤三：扩展练习1. 教师继续播放录音或大声喊出其他动作指令，并指导学生执行相应的动作。
2. 教师可根据学生的反应情况，逐渐增加指令的难度和复杂度。
3. 可增加一些多步骤指令，如“跳跃后转身”，以提高学生的记忆和身体协调能力。
步骤四：游戏活动1. 将学生分成小组或两人一组。
2. 每组轮流发一个指令给对方，并观察对方是否能正确执行。
3. 每个指令正确执行者得一分，最后得分高的组获胜。
步骤五：总结1. 教师和学生一起复习和总结所学的动作词汇。
2. 学生可自由提出动作指令，其他同学尝试执行。
评估：在指令练习和游戏活动中，教师可以通过观察学生的表现来评估学生是否能理解和正确执行指令。
此外，教师还可以让学生互相评估对方的执行情况，以促进学生之间的合作和互动。
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》教学目标1.帮助小朋友们提高听从指令的能力。
2.提高小朋友们的协调性和身体动作能力。
3.培养小朋友们的社交能力，学习如何协作和竞争。
内容安排1. 游戏介绍本游戏需要一个指挥员和多个小玩家一同进行。
指挥员会说出一些动作的指令，在指令结束后小玩家们要立即完成所听到的指令。
如果在规定时间内完成数量最多或最快，则可以获得胜利。
2. 游戏准备在指定区域内划定一个游戏区域，并将玩具、球等障碍物清理出去，确保场地的平坦度和安全性。
3. 游戏规则1.游戏开始后，由指挥员负责喊出指令，小玩家跟随指令完成对应动作，每组指令时间持续30秒，按照完成动作次数进行排名计算得分。
2.指令示例：跳一下，向左走三步，用右手碰左脚等。
3.当指挥员说“停止”时，小玩家必须立即停止当前操作。
4.如果小玩家没有按照指令执行或者违反了游戏规则，则会受到扣分惩罚。
5.游戏时间为两轮，每轮时间为5分钟，既在其中营造出比较紧张有序的气氛，让小朋友们体验到紧张而有趣的游戏活动。
4. 游戏结束1.游戏时间结束后，指挥员会按照小玩家完成的次数进行排名，选择最高成绩的3名小玩家颁发奖状并颁发小奖品。
2.如果小玩家没有获得第一名，也不要灰心，活动也收获了很多快乐和锻炼，而且谁都有机会再次参加这个活动。
注意事项1.这个游戏在安全、智力、协作等方面都有很好的培养意义，但是请家长和教师要全程参与，确保活动的安全性。
2.尽量让小玩家在保证安全的情况下完成指令，而不是要求他们在规定时限内完成指令。
3.游戏期间要注意指挥员及时发放指令并开始计时。
4.当小玩家出现疲劳或身体不适状况时要及时安排休息和进食时间。
5.更改或者增加指令要保证难度和安全性。
总结本游戏可以锻炼小朋友从听到指令到实际执行的能力，更加重要的是可以在游戏过程中增进小朋友们之间的联系，也非常符合教育部提出的游戏式学习，使小朋友在轻松愉快的氛围下学习。
幼儿园小班教案《听指令做动作》
幼儿园小班教案《听指令做动作》教学目标：1. 能理解指令并依照指令做出相应的动作；2. 能辨认部分身体器官的名称及位置，如头、脚、手、耳、鼻子等；3. 提高幼儿的动手本领，加强肢体协调性。
教学内容：听指令做动作教学过程：一、开场及导入（5分钟）1. 老师简单介绍今日的学习内容。
2. 老师请宝宝们一起站在教室中央，围着房间走一圈，然后回到本身的座位上，扫除宝宝们的注意力，为今日的课程做好准备。
二、学习主体（30分钟）1. 察看与描绘老师请宝宝们围成一圈，做好备课后，老师向其中一名宝宝发出一条指令，让他做出相应的动作，例如：“请站起来”“请坐下”“请抬起手臂”等。
宝宝完成后再从其他宝宝中选择下一个执行者，以此类推，从而让宝宝们接受口头指令，身体运动形成了反应，激发宝宝们的爱好，提高对指令的理解力和身体移动的反应速度。
2. 听讲与问答老师利用图片或简笔画向宝宝们介绍人体的各个部分，如头、脚、手、耳、鼻子等，然后逐一解释并演示。
每介绍一部分，老师要求宝宝们把相应的部位触摸一下，并告知老师触摸感受。
介绍完毕后，老师会请孩子们做出一个联想游戏，老师会给出相应的词语，比如“听起来”“闻到了”“看得见”，并请宝宝们指出相应的部位。
这样可以帮忙宝宝巩固之前学习过的内容，加深对身体各部位的印象。
3. 实践与体验对于指令练习，老师可以把宝宝们分成小组，每组轮番发出口头指令和接受指令。
对于身体各部位的学习，老师可以在班内切换位置并关灯，然后通过手电筒在宝宝们的身体上照射，以此来激发宝宝们发觉并确认本身身体各部位的感受。
三、结束及延长（10分钟）1. 老师可以给宝宝们供给一些练习题目，例如“眼睛在哪里？”，“鼻子的位置是哪里？”等等。
2. 通过听指令做动作的游戏，培育和进展了宝宝的语言沟通和动手动脑的本领，可以在之后的游戏中连续发挥此种本领。
教学方法：“听指令做动作”的方式适合幼儿园小班探究本身身体、认知本身身体各个部分的一种简单、有趣味的方式。
智力游戏 听指令做动作 教案
智力游戏听指令做动作教案一、教学目标。
1. 能够听懂简单的指令并做出相应的动作。
2. 提高学生的专注力和反应能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够听懂指令并做出正确的动作。
难点，学生能够在一定的时间内完成动作。
三、教学准备。
1. 教师准备一些简单的动作指令，如跳跃、转身、摇头、摆手等。
2. 教师准备一些音乐或声音效果，用于辅助教学。
3. 教师准备一些小奖品，用于激励学生。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师首先向学生介绍今天的活动内容，告诉他们今天将进行一项听指令做动作的游戏。
然后，教师可以通过一些小游戏或者热身活动来调动学生的积极性，让他们进入状态。
2. 游戏规则。
教师向学生介绍游戏的规则，学生们将围成一个圈，教师会说出一些动作指令，学生们要在听到指令后立即做出相应的动作。
如果有学生没有在规定时间内完成动作，或者做错了动作，就要退出游戏。
最后留下来的几个学生将获得小奖品。
3. 游戏进行。
教师开始进行游戏，通过说出一些简单的动作指令，如“跳跃”、“转身”、“摇头”、“摆手”等，然后观察学生们的表现。
在游戏进行的过程中，可以适当加大难度，比如加快说指令的速度，或者增加动作的复杂度，以增加游戏的趣味性和挑战性。
4. 游戏总结。
游戏结束后，教师可以和学生们一起总结游戏的过程，包括哪些动作做得好，哪些动作做得不够快或者不够准确等。
同时，教师也可以表扬做得好的学生，并给予一些小奖品作为激励。
五、教学反思。
通过这个游戏，学生们不仅能够锻炼听力和动作反应能力，还能够培养团队合作意识和沟通能力。
同时，这个游戏也可以让学生们在愉快的氛围中学习，增强他们对学习的兴趣。
因此，这个游戏是一种既有趣又能够达到教学目标的教学活动。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》一、课程概要本教案针对幼儿园小班儿童，通过创意游戏的形式，帮助幼儿们学会通过听指令做出动作。
通过本课程的学习，孩子们将会提高专注力、体育协调能力和活动能力，同时也可以培养他们的团队合作意识和社交技能。
二、教学目标1.聆听并理解指令。
2.学会通过指令做出正确的动作。
3.锻炼专注力和体育协调能力。
4.培养团队合作意识和社交技能。
三、教学内容1.教师介绍游戏规则，让小朋友们通过听指令来掌握游戏节奏。
2.通过指令操控学生的动作。
四、所需材料1.教室或操场。
2.耳语麦克风。
3.一个腰带或其他标记物件。
五、教学细节1.教师将会耳语指令，要求学生做出相应的动作。
例如：“摇头”、“踏步”、“跳一步”等。
2.任何一个学生做出错误的动作就将被淘汰，在本局结束之前，学生可以随时加入游戏。
3.当只剩下一个学生活着时，该学生将获胜并被奖励。
六、教学建议本教案所介绍的游戏十分有趣且适用于幼儿园小班学生。
教师建议在执行过程中不要忽略任何一个学生，每一个学生都应该听得清楚教师所铲示的指令，并做出相应的反应。
如果班里有一些易分心的学生，我们可以让他们在游戏中担任“裁判”的角色，会在学生中产生更好的组织力。
七、教学评估1.教师可以将游戏细节描述给其他班级的教师，以收到反馈。
2.教师可以通过获胜者的奖励、学生的反馈、以及游戏的成功率来评价本教案的有效性。
八、结论听指令做动作游戏不仅具有趣味性，而且可以锻炼学生的体育协调能力以及提高他们的团队合作意识和社交技能。
对于幼儿教育来说，促进孩子们的全面发展，这种形式的游戏尤其重要。
小班游戏教案《听指令做动作》 (2)
小班游戏教案《听指令做动作》
教案名称：听指令做动作
教学目标：
1. 培养幼儿的听觉和动作协调能力。
2. 培养幼儿的遵守规则和遵从指令的能力。
3. 培养幼儿与他人合作的意识和能力。
教学准备：
1. 游戏道具：小纸条、音乐播放器。
2. 设备：音响。
教学步骤：
步骤一：导入 (5分钟)
1. 让幼儿坐成一个圆圈，集中注意力。
2. 制作好几个有动作指令的小纸条，放入一个袋子中。
步骤二：游戏规则说明 (5分钟)
1. 解释游戏规则，告诉幼儿游戏的目标是要听从指令做出正确的动作，而且要尽力做到快而准。
2. 强调重要的原则是安全，不能做危险的动作。
步骤三：游戏练习 (15分钟)
1. 教师从袋子中抽取一张纸条，读出动作指令，并示范动作。
2. 幼儿们听到动作指令后，尽快做出相应的动作。
3. 游戏开始后，音乐也开始放，幼儿们在音乐停止之前完成相应的动作。
4. 每回合结束后，教师再抽取一张纸条，继续进行下一回合。
步骤四：游戏总结 (5分钟)
1. 总结游戏过程中幼儿们做得好的地方。
2. 强调幼儿们要在游戏中发扬合作精神和团队意识。
3. 帮助幼儿们认识到听从指令和遵守规则的重要性。
扩展活动：
1. 可以让幼儿们自己设计动作指令，然后互相示范。
2. 可以增加一些复杂的动作指令，从而提高幼儿的协调能力和记忆能力。
教学评估：
观察幼儿在游戏过程中是否能够准确地听从指令并做出正确的动作。
小班体育教案听指令做动作
小班体育教案：听指令做动作前言在小班体育教学中，通过听指令做动作的活动，可以帮助孩子们提高听觉反应和运动协调能力。
本教案旨在引导教师通过有趣的指令游戏，让孩子们积极参与并享受运动的乐趣。
教学目标•帮助孩子们发展听觉反应能力•培养孩子们的运动协调和身体控制能力•培养孩子们的合作意识和团队精神教学准备•音乐播放设备•手中拿有颜色的球（可使用软海绵球）•纸板•麦克风（可选）活动一：听音乐做动作1.让孩子们站成一队，教师拿着麦克风或者使用手提话筒，播放欢快的音乐。
2.老师会给出一系列简单的动作指令，例如：“向前走”、“转圈”、“蹲下”、“跳跃”等，孩子们则根据指令做出相应的动作。
3.持续播放音乐，不断给出新的动作指令，让孩子们保持活跃的参与。
小提示：随着活动的进行，可以逐渐增加动作的难度，例如加入多步骤的动作指令，如“先踏实，再伸直，再转身，最后蹲下”。
活动二：颜色球传递1.将纸板分成若干个不同的色块，每个色块上写上一个动作，如“跳起来”、“转圈圈”、“摇头”等。
2.将孩子们分为若干个小组，每个小组站在一个色块前面。
3.教师拿着一个颜色球，将球传递给一个随机的小组。
4.接到球的小组的孩子们将根据所站的色块上的动作，依次做出相应的动作。
5.玩家做完动作后，将球传递给下一个小组，继续进行。
小提示：可以增加球的传递速度和难度，增加游戏的挑战性。
活动三：数字指令游戏1.教师将一组数字贴在墙上，数字可以是简单的数字1至5，也可以是更复杂的数字。
2.孩子们排成一行，教师站在前面。
3.教师开始给出数字指令，例如“跳到数字3”、“碰一下数字2”等。
4.孩子们根据指令迅速做出相应的动作。
5.持续给出新的数字指令，让孩子们保持专注和活力。
小提示：可以随着游戏的进行，增加数字指令的难度，如要求孩子们跳到两位数的数字或者通过计算组合数字等。
活动四：四季动作连连看1.教师准备四个纸板，分别写上春夏秋冬四季的名称。
2.将孩子们分成四个小组，每个小组站在一个纸板前面。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》课程名称：听指令做动作教学目标：1. 学生通过听指令，能够准确地执行相应的动作。
2. 培养学生的听觉反应能力和动作协调能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动交流能力。
教学准备：1. 教室内或室外空间2. 音乐播放设备3. 能够指示不同动作的指令卡片教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）说明游戏的规则和目标，告诉学生他们需要在老师给出的指令下尽快做出相应的动作。
2. 热身活动（5分钟）指挥学生进行一些简单的热身活动，如摇摆手臂、随音乐做扭动、跳跃等，让学生放松身体。
3. 游戏主题活动（15分钟）a. 老师领导学生集中注意力，然后出示第一个动作卡片，例如：“站直!”学生听到指令后，要尽快站直。
b. 老师随机出示其他各种动作的卡片，如：“跳跃！”，“行军！”等。
学生听到指令后，要迅速做出相应的动作。
c. 游戏可以进行多轮，每轮结束后可让学生互换指令和执行者的角色，增加游戏的难度和趣味。
4. 游戏总结（5分钟）回顾游戏中学生们的表现，鼓励他们对自己的努力和进步。
并让学生分享感受，观点互通。
扩展活动：1. 增加指令的复杂度和速度，提高学生的反应速度和动作准确性。
2. 加入团队合作的要素，以小组为单位进行竞赛，看哪个小组能最快、最准确地完成指令。
3. 引入音乐的变化，通过音乐的节奏、速度和音量变化来指示不同的动作。
注意事项：1. 指令的内容应该选择简单、易懂、不会引发危险的动作。
2. 在游戏中鼓励学生积极参与，不应该给予否定性评价。
3. 监督学生的安全，避免在执行动作时发生意外。
律动游戏听指令做动作教案
律动游戏听指令做动作教案一、教学目标。
1. 能够听懂简单的指令并做出相应的动作。
2. 锻炼学生的身体协调能力和反应能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
二、教学重点。
1. 听懂指令并做出相应的动作。
2. 锻炼身体协调能力和反应能力。
三、教学难点。
1. 学生听懂指令后能够快速做出动作。
2. 学生在团队合作中能够积极参与，提高集体荣誉感。
四、教学准备。
1. 教师准备好音乐播放设备。
2. 教师准备好指令卡片。
3. 教师准备好奖励物品。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师播放欢快的音乐，让学生跟着音乐做简单的动作，如摇摆、跳跃等，让学生感受音乐的律动。
2. 练习听指令做动作。
教师向学生介绍游戏规则，将学生分成若干小组，每组站在一起。
教师出示指令卡片，如“跳跃”、“转圈”、“摇摆”等，学生听到指令后要迅速做出相应的动作。
每组学生都要听从指令，做出相应的动作。
每组完成指令后，教师可以给予奖励，增加游戏的趣味性。
3. 提高难度。
随着学生熟悉游戏规则，教师可以增加游戏的难度，如增加指令的复杂度、增加动作的难度等，让学生在游戏中不断挑战自己，提高身体协调能力和反应能力。
4. 团队合作。
在游戏过程中，教师可以设置一些团队合作的环节，让学生在团队中相互配合，共同完成任务。
这样可以培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
六、教学总结。
通过这样一种律动游戏听指令做动作的教学活动，不仅可以让学生在愉快的氛围中锻炼身体，提高身体协调能力和反应能力，还可以培养学生的团队合作意识，提高学生的集体荣誉感。
希望学生在游戏中能够快乐成长，健康成长。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》
简介
该教案适用于小班幼儿园教育活动，旨在通过游戏的方式锻炼幼儿们的听觉反
应和动作协调能力，促进幼儿身心健康发展。
游戏过程中需要引导幼儿听取指令并按照指令执行动作，通过不断反复练习，提升幼儿的动作协调能力，激发其对游戏的兴趣。
教学目标
•培养幼儿的听觉反应能力
•提升幼儿的动作协调能力
•增强幼儿对游戏的兴趣与乐趣
教学内容
•听取指令并按照指令执行动作
教学准备
•手拍节奏声
•指令牌
•音乐播放器
教学步骤
1.游戏准备
老师通过手拍节奏声为游戏营造氛围，并将指令牌混合放置在桌子上，使幼儿都能看到。
2.游戏说明
老师向幼儿们介绍本次游戏，告诉幼儿们需要做到听取指令并按照指令执行动作。
3.游戏演示
老师向幼儿们演示游戏流程，首先播放音乐，随后在指令牌中抽出一张指令牌，读出指令后让幼儿们执行动作，如。
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》
幼儿园小班游戏教案《听指令做动作》教学目的通过这个游戏的教学，达到以下几个方面的目的：1.帮助幼儿认识一些简单的动词；2.帮助幼儿理解动作和指令的关系；3.培养幼儿的注意力、反应能力和动手能力；4.提高幼儿对于游戏规则的理解和遵守能力。
教学准备1.一些简单的动作，例如跳跃、转圈、站立、蹲下等；2.能发出清晰指令的老师或者助教；3.应付孩子不停问的耐心心态；4.大量的笑容和鼓励的话语。
教学步骤第一步：激发兴趣老师拿出一个装满印有不同动作的卡片的小箱子，提示孩子这里面有一个非常有趣的游戏。
然后，让每个孩子自己从小箱子里抽一张卡片，对于自己抽到的动作卡片，进行“演示”。
让孩子们先跟老师一起模仿自己的同伴做动作。
第二步：教授游戏规则让孩子排成一列，老师作为游戏的“领舞者”，为孩子们创造一个叫“听指令做动作”的小游戏。
让孩子们知道，只要老师说出指令，他们必须立即执行相应的动作，如果没有按照指令做出动作，就要站到一旁休息。
每次扫描休息区域已打乱的动作，如果您看到有孩子做错动作或不按要求执行动作，则必须离开赛场休息。
第三步：指令的反复练习与执行教师以自己的口令对孩子进行一系列指令，如“跳一下”、“摇头晃脑”、“伸出手指”等等。
老师最好一开始以一个动作为最小单位，让孩子们在第一次教练中逐渐熟悉整个游戏规则。
老师在开始之前应使用口语说明游戏的基本规则并询问孩子是否清楚规则，以检查孩子对规则的理解程度。
第四步：减少指令的反应时间一旦幼儿学会了这个游戏的基本规则，老师应该逐渐增加指令的复杂程度，并缩短指令的反应时间。
这样，游戏的难度也会随之增加，孩子们需要保持高度的注意力和专注力，更好地执行指令。
第五步：总结与收官当游戏结束时，老师可以对于这次游戏的结果进行总结，看看孩子执行得如何，是否有表现优异的同学，再次强调规则和制定可以改善规则的方式。
然后，以一组简单的动作或指令为结尾，让孩子们享受最后的片刻的乐趣，并对他们的成绩表示赞扬与感激。
小班游戏教案《听指令做动作》
小班游戏教案《听指令做动作》一、教学目标通过本节课的游戏教学，使学生能够： 1. 听懂简单的指令，并能够正确理解指令的含义。
2. 能够准确地执行听到的指令，并能够灵活应对不同的指令。
3. 提高学生对集体合作的意识，培养他们的团队合作能力。
二、教学准备1.已准备好游戏需要使用的道具：音乐播放器、音乐等。
2.教师准备好相关游戏指令，确保教学流畅。
三、教学过程1. 情境营造（5分钟）教师播放欢快的音乐，让学生放松身心，进入游戏氛围。
2. 游戏介绍（5分钟）教师向学生简要介绍本节课的游戏《听指令做动作》的玩法和规则，并强调游戏的合作性和团队性。
3. 游戏步骤（30分钟）步骤一：游戏前期准备1.教师指定一个学生为指挥者，其他学生为执行者。
2.指挥者将背对其他学生，面对音乐播放器。
步骤二：指挥者发出指令1.教师播放音乐，指挥者听到音乐开始后，开始发出指令。
2.指挥者可以使用简单的动作词语，如“跳跃”、“鞠躬”、“转圈”等。
3.指挥者可以根据学生的表现调整指令的复杂程度和速度。
步骤三：执行者听指令并做出相应动作1.学生们在听到指令后，立即执行相应的动作。
2.学生们要保持整齐划一的动作，注意动作的准确性和流畅性。
步骤四：游戏结束和总结1.教师在音乐播放结束后停止指令发出。
2.全班停止动作，教师进行游戏总结，鼓励学生展示自己的动作。
4. 游戏拓展（10分钟）教师可以设计一些拓展活动，如增加指令的复杂性、增加学生之间的互动等，让学生积极参与。
四、教学反思本节课以游戏的形式进行教学，能够有效吸引学生的注意力，提高他们对指令的理解和执行能力。
通过游戏的合作性和团队性，培养学生的团队合作意识，增强他们的集体意识。
在教学过程中，教师要及时调整指令的难易程度，确保学生能够理解和执行。
此外，在游戏结束后，教师应合理安排时间，给予学生充分的表演展示机会，增加班级的活力和凝聚力。
以上是本节课《听指令做动作》的教案，通过这个游戏能够培养学生的听力、执行和合作能力，希望能有效促进学生的全面发展。
幼儿园语言《听指挥》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
Ｄ打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
说明
要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
（二）室外听指令动作。
1．小兔子捡落叶。
教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
说明
主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
Ａ翘起嘴巴,做只小猪。
Ｂ捏下鼻子,做只狐狸。
Ｃ一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明
一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
（2）手指动作。
Ａ变把****“嗒嗒嗒”,
Ｂ变个相机“喀嚓,喀嚓”,
Ｃ变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
（3）身体动作。
Ａ站起,转个圈,
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程
室内听指令动作--室外听指令动作
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？
说明
孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。
幼儿园听指令做动作的小班教案
篇一：幼儿园教案听口令大赛听口令大赛学习目标： 1、学会分辨左、右和上、下。
2、能按照老师的指令进行游戏。
3、喜欢参与活动，感受活动所带来的愉快气氛。
4、锻炼瞬间反应能力。
活动准备：在户外围成圈来做游戏。
活动过程：一、准备运动：情景导入：今天天气真好，森林之王要邀请小动物一起去参加“听口令大赛””师生跟着口令做准备动作。
热身操：师：鼻子。
生：鼻子。
（幼儿重复教师语言并指到相应位置）师：耳朵。
生：耳朵。
师：肩膀。
生：肩膀。
师：屁股。
生：屁股。
师：扭一扭。
生：扭一扭师：手抖抖手。
生：手抖抖手。
（左右各一遍）师：手摇一摇摆一摆。
生：手摇一摇摆一摆。
师：快快快。
生：快快快。
师：慢慢慢。
生：慢慢慢。
师：头点点头。
生：头点点头师：左点点、右点点。
生：左点点、右点点。
师：咕噜咕噜转个圈。
生：咕噜咕噜转个圈。
（左右各转一圈）师：肩拍拍肩。
生：肩拍拍肩。
师：转一转。
生：转一转。
师：快快快。
生：快快快。
师：腰拍拍腰。
生：腰拍拍腰。
师：弯弯腰摸摸地。
生：弯弯腰摸摸地。
师：屁股摇一摇摆一摆。
生：屁股摇一摇摆一摆。
师：转一转。
生：转一转。
师：快快快。
生：快快快。
师：腿抬抬腿。
生：腿抬抬腿。
（左右各一遍）师：踢踢腿。
生：踢踢腿。
（左右各一遍）师：蹦蹦跳蹦蹦跳。
生：蹦蹦跳蹦蹦跳。
师：跳起来抓住水果。
生：跳起来抓住水果。
二、游戏：森林“听口令大赛”1、介绍玩法规则，复习左手右手“森林里的比赛开始了，现在大家正耐心的等待森林之王宣布比赛规则”“我们是不是要安静地站在下面听规则啊？”（教师强调——只是站着听口令）教师来读口令，先是较简单的口令伸左手和伸右手，站着做完第一轮游戏。
2、休息并提升难度——师：现在比赛要开始了，我们是不是要走起来了呀？每个小动物都要积极的参加比赛啊！（这是边走边说一些较难的口令：抓住前面小动物的右手、伸出自己的左腿、伸出自己的右腿。
）3、师：天已经黑了，小动物们要回家了，快看爸爸妈妈在门口等我们呢，快跑起来。
幼儿园小班教案《听指令做动作》
幼儿园小班教案《听指令做动作》
小班教案《听指令做动作》适用于小班的游戏主题教
学活动当中，让幼儿体验游戏的快乐，使幼儿能够理解对
方说话的内容，能按指令做出相应的动作，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《听指令
做动作》教案吧。
【活动目标】
1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相
应的动作。
2、体验游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【重点难点】
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
【活动准备】
果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
【活动玩法】
1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥
做动作。
2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小
鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求
该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
小百科：指示是命令，是上级对下级呈请的批示。
幼儿园小班教案《听指令做动作》
幼儿园小班教案《听指令做动作》《小班教案《听指令做动作》》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
2、体验游戏的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
【重点难点】重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规则【活动准备】果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
【活动玩法】1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
小百科：指示是命令，是上级对下级呈请的批示。
小班教案《听指令做动作》这篇文章共1097字。
相关文章《小班游戏教案《手指10篇》》：第1篇、小班手指游戏活动教案：手指转转转教案活动目标1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
活动准备牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具) 《小班游戏教案《智力10篇》》：第1篇、小班智力游戏点点虫教案反思游戏目标：1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
游戏准备：幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导：(。
小班体育游戏听指令做动作教案
小班体育游戏听指令做动作教案教案标题：小班体育游戏听指令做动作教案教学目标：1. 通过游戏活动，培养小班学生的听觉反应能力。
2. 培养小班学生对指令的理解和执行能力。
3. 通过体育游戏，促进小班学生的身体协调性和动作能力的发展。
教学准备：1. 游戏道具：彩色圆圈、绳子、球等。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 创设活跃的氛围，与学生进行问候和热身活动。
2. 介绍今天的活动内容：通过听指令来做不同的动作，让我们一起来玩一个有趣的体育游戏。
活动一：彩色圆圈跳跃1. 在场地上放置不同颜色的彩色圆圈。
2. 学生站在圆圈外围，等待指令。
3. 给出指令，例如：“跳到红色圆圈上”、“跳到蓝色圆圈旁边”等。
4. 学生根据指令进行相应的动作。
活动二：绳子跳跃1. 学生手持一根绳子，站在绳子一端。
2. 给出指令，例如：“跳过绳子”、“跳到绳子旁边”等。
3. 学生根据指令进行相应的动作。
活动三：球传递1. 将学生分成小组，每个小组站成一排。
2. 给出指令，例如：“将球传递给你后面的同学”、“将球传递给你前面的同学”等。
3. 学生根据指令进行相应的动作。
活动四：音乐动作游戏1. 播放音乐，学生随着音乐做各种动作，例如跳跃、转圈、摇头等。
2. 在音乐停止时，给出指令，例如：“停止在原地”、“做个大大的鞠躬”等。
3. 学生根据指令进行相应的动作。
结束活动：1. 让学生进行放松活动，例如深呼吸、伸展等。
2. 对学生的表现进行鼓励和肯定。
教学延伸：1. 可以增加更多不同的指令和动作，逐渐提高难度。
2. 可以让学生自己担任指令发出者，培养他们的领导能力和语言表达能力。
教学评估：1. 观察学生是否能准确理解和执行指令。
2. 观察学生的动作是否协调、准确。
教学反思：通过这个体育游戏，学生能够在愉快的氛围中学习和发展听觉反应能力、指令理解和执行能力，同时也促进了他们的身体协调性和动作能力的发展。
在教学过程中，要注意给予学生充分的鼓励和肯定，激发他们的积极性和自信心。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班游戏《听指令做动作》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
小班游戏教案《听指令做动作》
幼儿园小班游戏教案：听指令做动作
主要领域：游戏
相关领域：语言
活动目标：
使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
体验游戏的快乐。
主要形式：集体
课时安排：一课时，30分钟
重点难点：
重点：体验游戏的快乐
难点：学会游戏的规则
活动准备：果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干；小篮子3－5只。
幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
玩法：
1，教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
2，指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
3，有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做。