《印印玩玩》课件
二年级上美术教学设计-印印玩玩-赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和审美情趣。
3. 培养学生合作学习的精神和团队意识，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 版画的基本概念和制作方法。
2. 印印玩玩的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握版画的基本制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 难点：如何引导学生运用版画制作方法创作出具有个性和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、版画制作工具、教材、示范作品等。
2. 学具：学生版画制作工具、画纸、颜料、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示版画作品，引导学生了解版画的基本概念和制作方法，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解版画的基本制作方法，包括画稿、制版、印刷等步骤，让学生明确制作过程。
3. 示范：现场示范制作一幅版画作品，让学生直观地了解制作方法，引导学生注意细节。
4. 练习：让学生分组进行版画制作实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 创作：引导学生发挥创新意识，运用版画制作方法创作出具有个性和创意的作品。
六、板书设计1. 版画制作步骤：画稿、制版、印刷。
2. 版画制作注意事项：保持画稿清晰、制版平整、印刷均匀。
七、作业设计1. 完成一幅版画作品，要求具有个性和创意。
2. 写一篇关于版画制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思2. 关注学生的作品，了解学生的学习情况，对学生的作品进行点评和指导。
3. 针对学生的学习反馈，调整教学计划和方法，为下一节课做好准备。
一、分组练习的合理安排在练习环节，将学生分组进行版画制作实践是一个重要的教学决策。
分组可以促进学生之间的交流与合作，同时也能够提高课堂的秩序性。
在分组时，教师应确保每个小组成员的能力互补，以便于小组内部能够顺利进行分工与合作。
同时，教师要监督每个小组的工作进度，确保每个学生都有足够的实践机会。
小学美术《印印玩玩》教案
-教师可以提供多种素材，指导学生如何选择和运用，例如如何将纸团的形状印在纸上，形成有趣的图案；
-通过示范和练习，教师指导学生掌握叠色印画的技巧，如先浅后深、相邻色搭配等，使作品更具立体感；
-鼓励学生表达自己的想法，教师可提供创作主题或情境，帮助学生将创意融入作品；
-教师组织学生进行小组讨论，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
五、教学反思
在今天的小学美术《印印玩玩》这节课中，我发现学生们对印画表现出了极大的兴趣。他们在实践活动中积极参与，小组讨论时也提出了很多有创意的想法。以下是我对这节课的一些思考和总结：
首先，通过引入日常生活中的物品进行印画创作，学生们能够更好地理解美术与生活的紧密联系。他们在寻找印画素材的过程中，不仅观察到了物品的形状、纹理，还学会了如何将这些特点运用到作品中。这种教学方法使学生们认识到，美术创作无处不在，培养了他们的观察力和创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了印画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对印画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《印印玩玩》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材二年级下册《印印玩玩》章节。主要内容为：引导学生运用生活中常见的物品，如瓶盖、纸团、水果等，进行印画创作；教授学生掌握基本的印画技巧，如单色印画、叠色印画等；培养学生观察力、创造力和动手能力。具体内容包括：
1.了解印画的基本概念和技巧；
2.观察生活中的物品，发现可以用于印画的素材；
二年级美术上册《印印玩玩》教案、教学设计
3.学生在练习过程中，注意色彩搭配和图案设计，提高作品的艺术表现力。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和学习。
2.学生互相评价，从印刷技巧、色彩搭配、创意设计等方面进行评价，提高审美能力。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调印刷技巧在实际应用中的重要性，并鼓励学生在日常生活中发挥创意，运用印刷技巧装点生活。
1.学生年龄特点：二年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，善于模仿，具有较强的好动性，这为印刷技巧的学习提供了良好的基础。
2.知识储备：学生在一年级已学习了简单的绘画和色彩知识，对于美术创作有一定的认识，但印刷技巧方面尚需进一步引导和培养。
3.技能水平：学生在绘画方面已具备一定的表现力，但在印刷技巧方面，动手能力和协调性还有待提高。
3.创意思维的激发：如何激发学生的创意思维，使其在创作过程中充分展现个性和想象力，是教学的难点。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示优秀的印刷艺术作品，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.分步骤教学，循序渐进：将印刷技巧分解为简单的步骤，逐一进行讲解和示范，让学生在模仿和实践过程中逐步掌握技巧。
3.能够运用不同的印刷技巧，创作出富有创意和个性的美术作品。
4.提高学生对色彩的敏感度，学会如何搭配色彩，使作品更具艺术表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用启发式、探究式和合作式的教学方法，引导学生主动参与、积极思考、实践创新。具体方法如下：
1.启发式教学：通过向学生展示优秀的印刷艺术作品，激发学生的兴趣和创作欲望，引导学生主动探索印刷技巧。
部编人教版四年级下语文13《猫》优质示范课教学课件
第1课时 第2课时
新课导入
第1课时
你了解猫吗？
猫的身上有不少学问。猫的尾巴有保持平 衡的作用；猫眼的瞳孔能调节外来光线的强度， 白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，能 看见极微弱的光，而且猫的眼睛在夜间还能放 出可见光；而猫的胡须和它的生存息息相关， 猫须是衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
老实 睡大觉、什么事也不过问
贪玩 任凭谁呼唤，也不肯回来
请仿照例句，运用上述方法，写一写你熟悉的 一种动物。
示例：我们家的小狗真是令人捉摸不透。说它 温顺吧，的确是的，带它外出玩耍的时候，它都老 老实实地跟着我，不乱跑。可是，有时它却顽劣得 让人头疼，经常在泥坑中打滚，无论你怎么叫，它 都不肯出来。
）
➢ 指猫的叫声丰富，腔调极多。（
）
➢ 开拓扩展。
（
）
半包围结构
书写指导 左右结构
半包围结构
撇要写得伸展； “虑”和心情 有关，下面是 “心”，要圆 润，三点呼应。
左窄右宽。右 部上宽下窄， “日”略扁。
“曹”的横和 竖较多，要写 紧凑，“日” 稍扁。
再读课文
自读第1～5自然段，思考：猫有什么样的 特点？从原文中找出来。 猫的性格实在有些古怪。 第1自然段（总） 用总分总结构来写文章， 第2～4自然段（分）能清楚明白地呈现文章 第5自然段（总） 内容，使读者一目了然。
示例：弟弟总是喜欢搞恶作剧，真是 一个小淘气包。
表面是在写猫的不好，实际上表达了老舍先生 对猫的喜爱之情。老舍先生用这种明贬实褒的写法， 说明他真的喜爱猫，把猫当成了家里的重要一员。
说它老实吧，它的确有时候很乖。它会 找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑， 什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩， 就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也 不肯回来。
二年级上册美术教学设计及教学反思-第2课印印玩玩丨赣美版
教学设计：一、教学目标1. 让学生了解和掌握印刷术的基本知识，培养学生对印刷术的兴趣和热爱。
2. 引导学生运用印画结合的方法，创作出富有创意的印刷作品，提高学生的审美能力和创新能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 印刷术的基本知识介绍。
2. 印画结合的技法讲解与实践。
3. 创意印刷作品的制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解印刷术的基本知识，掌握印画结合的技法，创作出富有创意的印刷作品。
2. 教学难点：如何运用印画结合的方法，创作出富有创意的印刷作品。
四、教具与学具准备2. 学具：学生自带的废旧书籍、水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍印刷术的历史和基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解印刷术的基本原理和印画结合的技法。
3. 实践：学生分组进行印画结合的实践操作，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据自己的想法，创作出富有创意的印刷作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 印刷术的基本知识。
2. 印画结合的技法。
3. 创意印刷作品的制作。
七、作业设计1. 完成一幅印画结合的作品。
2. 写一篇关于印刷术的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的学习情况，及时发现和解决问题。
2. 注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力。
3. 鼓励学生发挥创意，充分展示个性。
4. 不断提高自身的专业素养，提升教学质量。
本节课通过介绍印刷术的基本知识，讲解印画结合的技法，让学生在实践中创作出富有创意的印刷作品。
在教学过程中，注重培养学生的团队协作能力和自主探究能力，提高学生的综合素质。
教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，不断提高自身的专业素养，提升教学质量。
教学过程分为五个环节：导入、讲解、实践、创作和展示。
一、导入环节1. 创设有趣的情境：教师可以通过讲述与印刷术相关的故事，展示印刷术的历史图片等手段，激发学生的学习兴趣。
江西版二年级上册美术教案
第一课难忘的童话故事形象豫章小学一部熊根香教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简单的造型，提高动手能教师用具：多媒体、画学生用具：美术本油画棒教学过程第一课时教学目的1、欣赏、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在欣赏评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的新形象；3、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重、难点重点：培养学生积极的探究、学习能力力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简单的造型，提高动手能教学过程一、组织教学二、讲授新课1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。
今天我们就请小朋友说说，自己难忘的童话故事形象板书课题?难忘的童话故事形象?2、今天教师看大家表现的真好，教师要奖励个故事给大家，?白雪公主?的故事。
3、这个童话故事是教师最喜欢的，这个故事告诉我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然管理得井井有条，白雪公主就是一个典范，〞那同学们，你们有没有自己最喜欢的童话故事呢?如果有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最喜欢的童话故事，讲的真好。
大家现在在心目中是不是已经都有了自己最喜欢的童话形象？其实今天我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。
那到底该怎么画呢？周教师想先请同学们说一说，如果让你画一个童话故事形象，你最大的困难会在哪？教师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑惑来看教师找的这些童话故事的图片，教师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》优秀PPT课件
对比强烈
胆小
勇猛
人猫情感
出去玩 不回家 踩印几朵小梅花 丰富多腔 长短不同 粗细各异 变化多端
猫是家里的成员 黑乎乎的猫爪印
像个歌唱家
人爱 猫
把脖子伸出来让你给它抓痒 用身子蹭你的腿
猫亲人
诵读第4自然段，感受小猫的特点。 腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
“淘气”一语可体 会到它的可爱。
不肯回来，一天一夜不回家
用“任凭……也……”造句。 任凭风吹雨打，也阻挡不了这棵小树的顽强生长。
尽职
可是，它听到老鼠 的一点儿响动，又是多 么尽职。它屏息凝视， 一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！
比一比 非把老鼠等出来不可！ 一定要把老鼠等出来。
“非……不可……”写出了猫等老鼠的决心和耐心。
第1—3自然段：猫的性格古怪。（成 年的猫）
第4自然段：满月的小猫淘气可爱。
思考：成年的猫和满月的小猫既有不同 的特点，又有相同之处，谁能从下面的 句子中找到答案？ 猫的性格实在有些古怪。 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳， 可是已经学会淘气。
不同特点 成年猫性格古怪 满月的小猫淘气
相同之处 可爱
自读要求: 大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈 出文中的生字新词。 读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
lǜ
zhí
bǐnɡ cènɡ
虑 职 屏蹭
ɡǎo qiānɡ yānɡ shé
稿 屏 pínɡ（屏风）
bīnɡ（屏营） shé（枝折花落） 折 zhē（折腾） zhé（打折）
淘气
可爱
妈妈的尾巴，一根 鸡毛，都是它们的好玩 具，耍个没完没了。
从“没完没了”体会 小猫的顽皮。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头， 但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
人教版八年级语文上册作业课件 第二单元 9 美丽的颜色
2．多音字注音，形近字组词。(7 分)
挑（（ttiiāǎoo
）挑选 ）挑逗
降（（xjiiáànngg））降投落降
燥躁（（zzààoo））__急燥____躁热____ 澡（zǎo）_洗__澡__
3．下列句子中加点词语使用有误的一项是( D )(3 分) A．班主任老师总是和．颜．悦．色．地教育学生，学生们都很喜欢他。 B．拔河比赛结束后，同学们已经筋．疲．力．尽．了。 C．大扫除时，男同学们扫地，女同学们小．心．翼．翼．地擦玻璃。 D．峨眉山地势陡峭，风景秀丽，真是巧．夺．天．工．啊！
己就是作者，分析他关心的是什么问题。 ③你可以用自己的语言重新整理作者
的思维框架，画个思维导图。 ④然后合上书本，思考一下：假如我是作者，我
会怎样回答这个问题？
⑤你也要锻炼用更适合你自己的方式重新把作者的思想表述出来。
A．②④③①⑤
B．②④③⑤①
C．③②④①③
D．③②④⑤①
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(4 分) 他们炼制 lì( 沥 )青铀矿的设备极其简 lòu( 陋 )，由于没有把有害气体排出去 的“通风罩”，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。每逢骤．(zhòu) 雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以 便继续工作，而不至于因烟窒．( zhì)息。
语文 八年级上册 人教版
9．美丽的颜色
1．给下列加点字注音，根据拼音写汉字。(12 分)
简陋．( lòu ) 猝．至( cù)
炽．热(chì )
沥．青( lì ) 吹嘘．(xū ) 笼．罩( lǒnɡ)
荧．光(yínɡ ) 幼稚．( zhì) 轮 kuò( 廓 )
duó( 踱 )步 zhòu( 骤 )雨 zhì( 窒 )息
小班 苹果和橘子主题下《水果小印章》教案
活动名称：水果小印章(以艺术领域为主)设计思路：【选材思考】通过《水果找朋友》，许多小朋友对外形特征已有所了解，并对水果产生了浓厚的兴趣，在家和爸爸妈妈打扮苹果娃娃。
作为小班幼儿的美术活动，相比较玩色、点画、棉签画、自由涂鸦等，涂色是比较枯燥的，小班幼儿的年龄特点、生理特点决定了它们专注于某件事（涂色）的持久性差，特别是小班上学期。
结合幼儿的兴趣点以及小班幼儿注意力培养的重点设计了本次活动。
【设计思考】由于美术活动方面幼儿比较喜欢自己动手涂涂画画，所以本次活动主要以艺术领域为主，总共分为三个环节。
活动的第一环节：猜猜说说——大胆介绍自己喜欢的水果，引导幼儿说说水果的特征。
活动的第二环节：印印玩玩——感受水果切面奇特的轮廓和形状。
活动的第三环节：印印玩玩——感受水果切面奇特的轮廓和形状活动目标：1、观察常见水果的切面，在印印玩玩中感受切面奇特的轮廓和形状。
2、在看看、说说、玩玩中萌发对各种水果的喜爱。
活动重点：认识常见水果的切面，乐意利用水果切面进行印画活动。
活动难点：感受切面奇特的轮廓和形状。
活动准备：1、前期经验：认识一些常见的水果。
2、物质准备：颜料盘每桌一份（红、黄、蓝）、水果实物原型与对切后实物（杨桃、苹果、冬枣、梨等）、白色的背景纸（每人一张）、湿纸巾（每桌一包）、托盘（每组一个）、反穿衣（每人一件）、水果塑料刀一把、摸袋一个等。
活动过程：一、猜猜说说——大胆介绍自己喜欢的水果，引导幼儿说说水果的特征1、说一说引导语：朋友们，我们平时都会吃水果，那你们最喜欢吃什么水果呀？（幼儿随便说）——幼儿可能A：最爱吃桔子。
——幼儿可能B：我爱吃香蕉。
2、摸一摸引导语：今天老师也给大家请来了很多水果宝宝哦，谁想来摸一摸猜猜看呢？提问：你摸到了什么呀？它是谁呢？——幼儿可能A：是凉凉的，圆圆的，是苹果。
教师预处理：哦，你摸上去像苹果，那你把它请出来看看，是不是苹果呢？——幼儿可能B：有一个一个的角。
会漂浮的玩具美术教案
会漂浮的玩具美术教案篇一：二年级美术(周雪芹打印两份) 二年级美术上册教案1、难忘的童话故事形象2、印印玩玩3、水中倒影4、吹吹画画5、有趣的手指画6、染纸多奇妙7、小扎染8、有趣的纸浆画9.生日快乐10、今天我当家11、身边的伙伴12、石头变变变13、瓶瓶罐罐穿新衣14 会漂浮的玩具15、井冈山下种南瓜16 泥公鸡17花灯18 京九小导游1、难忘的童话故事形象教学目标：１、通过欣赏，了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方法表达自己的感受。
２、在欣赏评价的基础上学会发散思维，尝试塑造出自己喜爱的形象。
３、从积极的情感体验出发，培养学生热爱生活的情感和审美意识。
教学重点：培养学生感受美，分析、评价美的素质，充分调动学生的创作积极性。
教学难点：引导学生将自己的想法大胆塑造出来。
教学准备：猫头鹰图片、纸、铅笔、彩色颜料。
教学过程：一、导入新课、激发兴趣。
在《难忘的童话故事形象》这一课当中，我们认识了钓鱼的小猫、聪明善良的九色鹿、捞月亮的猴子、找妈妈的小蝌蚪这些形象，它们是多么的生动有趣，令人难忘啊！今天我要给大家带来一位森林小卫士，让我们来猜猜它是谁。
全班念儿歌：圆圆月亮挂天边，勇敢卫士睁大眼。
警惕四周捉田鼠，保卫森林立大功。
二、回忆脑中固有形象，唤起记忆。
你们见过猫头鹰吗？在动物园里，在电视上，在书中。
谁来说说猫头鹰什么样子？出示猫头鹰图片。
告知猫头鹰是一种鸟，白天睡觉，晚上出来觅食，常常站在树枝上睁着圆圆的眼睛，警惕森林中的田鼠的动静。
三、引导启发想象力，探究方法。
今天，我们就根据你见过的猫头鹰的形象，创作一幅猫头鹰的形象。
指导绘画步骤。
１、观察猫头鹰的身体大概是一个什么形状，把复杂的形象看成简单的图形。
２、要依照头、翅膀、腹、足、尾巴、背景的顺序来绘画，抓住特征，眼睛很大。
３、可以想像猫头鹰正在干什么，正在巡视森林或已经抓住了田鼠，还可以把猫头鹰当成人来画，给它穿上衣服，戴上帽子等，展开你们的想像吧。
二年级上册美术教学设计-第2课印印玩玩丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握版画的基本概念和制作方法。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，发展学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容1. 版画的基本概念：什么是版画，版画的种类和特点。
2. 版画的制作方法：刻、印、画、剪等。
3. 创作实践：学生独立或合作完成一幅版画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握版画的基本制作方法，培养学生的动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有个性和独特风格的版画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、版画刻刀、颜料等。
2. 学具：画纸、版画刻刀、颜料、水彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的版画作品，引导学生了解版画的定义和特点，激发学生对版画的兴趣。
2. 讲解：讲解版画的制作方法，包括刻、印、画、剪等，让学生掌握基本技巧。
3. 示范：教师现场示范一幅版画作品的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 创作实践：学生独立或合作完成一幅版画作品，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 版画的定义和特点2. 版画的制作方法：刻、印、画、剪3. 创作实践：发挥创意，表现个性七、作业设计1. 完成一幅版画作品，要求体现个人风格和创新意识。
八、课后反思1. 学生对版画的基本概念和制作方法是否掌握。
2. 学生在创作过程中是否能够发挥创意，表现出个人风格。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生对美术的兴趣和爱好是否得到提高。
重点关注细节：教具与学具准备教具与学具准备是教学过程中的重要环节，对于二年级上册的学生来说，他们的好奇心强，动手能力强，因此，教具与学具的准备应当既能够满足教学需求，又要考虑到学生的兴趣和安全性。
一、教具准备1.电脑、投影仪、幻灯片：用于展示版画的定义、种类、特点以及制作方法，让学生对版画有一个全面的了解。
部编版三年级语文上册习作《那次玩得真高兴》优秀课件(共66张PPT)
习作内容
你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深 刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电 影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正 确使用标点符号。
说说本次习作对我们提出了哪些要求。 1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的 心情，注意正确使用标点符号。 2.和同学交流习作，修改习作中同学看不明白的 地方。
我学着爸爸的样子，用劲儿向前蹬脚蹬，车子向 前跑了起来，但几乎是东倒西歪的掌握不了平衡，眼 看我就要摔倒，爸爸马上跑上来扶住了我，真是好险 啊！这时爸爸告诉我：“骑车时眼睛不能只盯着车轮， 那样会跌倒的，眼睛要正视前方，握好车把，大胆地往前骑。”这次我自己上 了自行车，记着爸爸说过的话，使劲儿蹬着脚蹬，眼睛向前方看，刚开始还有 些歪歪扭扭的，几乎要跌倒，但我双手用力掌握好了车把，车子竟然又跑了起 来。就这样，经过我的不懈努力和反复练习，我慢慢地掌握了骑车的技巧。这 真是一个愉快的学习经历！
只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来解 冻我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来 生动的语言描写
救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！ 差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！
神态描写
第三部分 范文赏析
“叮呤呤”下课铃响了，欢乐的四十分 钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人 脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌 动，笑声在操场上回荡！
素材宝库
踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在 他们脚上的小燕子，飞去又飞回。
你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一 动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！
转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树烧得枝吱吱冒油， 高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。
部编版二年级语文下册《语文园地四》优质课件
上半部分是“今”。
组词：贪玩 贪心 造句：弟弟一味贪玩，连作业都不做了。
小猫跳跳跳
识字游戏
尽职 稿件
贪玩 忧虑
腔调
遭受 屏息凝神
解闷
词语解释 任凭:不论，无论。
无忧无虑:没有忧愁和担 心。在本课中是丝毫不 会忧虑的意思。
孩子的童年总是无忧 无虑，任凭日子过得多 艰难，他们都觉得快乐。
屏息凝视:指屏住呼吸，聚 精会神地看。本课猫注意 力集中地等到老鼠。
1. 天上的白云一会儿像小羊，一会儿 像小鱼，一会儿像马，真有趣！
2. 小弟弟真调皮，一会儿写作业，一 会儿看电视，一会儿又玩电脑。
匹匹
巨巨
周周
三包围的字，包围 部分与被包围部分的大 小要写得协调。
团团
圆圆 国国
全包围的字，要把国字 框写得方正，框内部分的大 小要合适。
这三个句子里都有
“信”字，想一想：“
老实
贪玩
尽职
猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文 上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？请大家再 读找出课文中连接的词语和句子。
“说它老实吧，它的确……” “可是……” ；“说它贪玩吧，的 确是啊……” “可是……”
结合上面的连接词，你发现第一自然段是 什么写法了吗？
说它老实，它有时候乖，可是，它 又贪玩；说它贪玩吧，它出去玩会一天 一夜不回家，可是，它又尽职的。所以 课文开头第一句就说：“猫的性格实在
到了下午，天上布满了乌云，眼看要下雨了。 蝴蝶说：“要下雨了，我们要赶快回家了，你们爬 得慢，不如就在蛋壳里避雨吧。”说完，小蝴蝶飞 走了，小蚂蚁和小虫子刚钻进蛋壳，哗哗哗，大雨 就下起来了。它们在蛋壳里又舒服又温暖，一点都 没被淋湿。
天黑了，小虫子和小蚂蚁齐心协力拖 来一片树叶，做成被子盖在了蛋壳上。月 亮升起来了，它们躺在温暖的蛋壳里进入 了梦乡。
《聋校义务教育实验教科书·美术(二年级)》特点解析与教学建议
基础教育研究 | 32
课标与教材 责任编辑：吴浩/xdtsjy@
与课之间的有机衔接。教师要活用教材，把教材的 要素重新有机地组合、排列，并根据学生的实际情 况展开教学过程。
在教材中，每一课都增设了“学习要求”，安排 “看一看” “想一想” “试一试” “说一说”等环节，既保
证了课堂教学主体内容的完整性，又提供了学习的 思路，教师可灵活把握。教师要创造性地处理教材， 这就意味着在读懂教材、弄清楚教材的要素和结构 后，可以对部分教学内容进行取舍。新教材赋予师 生一定的自主性，让教师能根据课题，结合自己所 在地域、学校和聋生的特点，开发具有“个性”的校 本课程。新教材鼓励教师积极开发地方美术课程资 源，带领学生走出教室，走进大自然、博物馆，感受 身边的美，展现美术教育丰富的教学手段。
第9课《美丽的颜色》课件
工作设备
设备极其简陋
强的敬业
没有把有害气体排出去的
精神和吃
“通风罩”
工作本身
艰难 苦精神。
精读课文
如何理解在此恶劣环境下的“最美好”“最快乐” 的几年？
在这几年里，尽管环境恶劣，工作量大，但正是由于居 里夫人“把精力完全用在工作上”的艰苦努力，最终成 功地提取出了镭，使他们最终获得了巨大的成功，为人 类的进步做出了巨大的贡献，所以是“最美好”“最快 乐”的几年。同时，“最美好”“最快乐”是玛丽对旧 棚屋生活的真切感受，照应文章开头，表现了居里夫妇 热爱科学，全身心投入科学研究的奉献精神。
《美丽的颜色》
艾芙·居里
课堂导入
她虽天下闻名，但她既不求名也不求利。有一天， 她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩 英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说： “夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉， 你怎么能给孩子玩呢？”夫人笑了笑说：“我是想让孩 子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能 看得太重，否则就将一事无成。”
运用动作描写和神态描写，生动形象地写出了 居里夫人对镭的热爱与珍视。
精读课文 第6段引用居里夫人的话，有什么作用？
从内容上看，真实地表现了居里夫妇顽强忘我、痴迷 科学的精神。 从结构上看，起到了承上启下的作用：承上概括旧棚 屋的简陋，启下引出下文提取镭的工作。
主旨归纳
本文通过记叙居里夫妇在简陋条件下研究 提取镭的过程，表现了科学家坚持不懈、 以苦为乐的科学探索精神，同时赞扬了居 里夫妇乐观的科研情怀和严谨治学的态度。
知识补充
镭是放射性最强的元素， 镭射线在无声地侵蚀着她的 肌体，美丽健康的容貌在悄 悄地隐退，居里夫人逐渐变 得眼，必将成为永恒。
教案美术画画美丽的桌布
教案美术画画美丽的桌布活动来源：在区域游戏时，听到手工区的小朋友在讨论自己家的台布的形状、图案、颜色等等，还有人说自己想要什么样的台布，自己要做什么样的台布。
因此，我们开展了此次的美术活动，让幼儿自己来设计台布。
活动目标：1.了解几种台布的装饰特点。
2. 尝试创造性地设计台布图案。
活动准备：1.台布图片，供幼儿欣赏。
2.娃娃家小桌子一张。
3.《幼儿画册》、记号笔、油画棒。
活动过程：1.出示“娃娃”，引出课题。
请幼儿为“娃娃家”的餐桌设计一块漂亮的台布。
欣赏各种台布的图片，从台布的形状、构图、色彩等进行了解。
2.讨论交流设计台布的见解。
启发幼儿从色彩、图案、构图、表现手法等几个方面构思设计台布。
交流孩子的见解。
3.幼儿绘画。
引导幼儿学会注意倾听别人的意见，提醒幼儿先构思再动手。
及时给予鼓励和肯定。
4.展示幼儿的作品。
请幼儿讲述自己喜欢的台布设计，说出喜欢的理由。
活动反思：虽然台布在幼儿的生活中也较常见，但却很少有幼儿会有意识地观察台布，因此，在让幼儿设计台布前，必须要先让他们对所要表现的物品有直观的认识。
课前我寻找了一些台布的图片，并引导幼儿仔细观察。
但从幼儿作画的过程来看，他们对台布图案的色彩、结构排列特征表现出的是随心所欲。
当然，这也是孩子们创造性地表现的成果，各自都有着不同的发挥，作为教师，应带着欣赏的眼光来评价，给予孩子们更多的鼓励和肯定。
大班美术教案：瓶子创意活动目标：1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。
2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备：1、教师范画作品三份2、各种颜色的酒瓶每人一份3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服活动过程：一、欣赏PPT课件1、各种图案的瓶子二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。
1、感知瓶子特征。
教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。
“看看瓶子是什么样的？”、瓶颈、瓶身、瓶底）“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”把画画在瓶身上，瓶子可以转着画。