幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》精编版
幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景象的喜爱，激发他们对生活的向往。
二、教学内容1. 云朵的认识：讲解云朵的形状、颜色和特点。
2. 棉花糖的介绍：介绍棉花糖的形状、味道和制作方法。
3. 云朵棉花糖的故事：讲述一个关于云朵棉花糖的童话故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识云朵和棉花糖。
2. 故事法：通过童话故事，引导幼儿观察、想象和表达。
3. 互动法：鼓励幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
五、教学步骤1. 引入：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：讲解云朵和棉花糖的特点，让幼儿了解它们。
3. 故事：讲述一个关于云朵棉花糖的童话故事，引导幼儿观察、想象和表达。
4. 讨论：让幼儿发表对云朵棉花糖的看法，培养他们的表达能力。
5. 总结：回顾课堂内容，强化幼儿对云朵和棉花糖的认识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极观察、讨论和表达。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论和表达环节的语言组织能力和思维清晰度。
3. 知识掌握：通过课后提问或小测验，检验幼儿对云朵和棉花糖知识的掌握程度。
七、教学资源1. 云朵和棉花糖的图片：用于直观展示，帮助幼儿认识和区分。
2. 童话故事课件：配合教学故事，增加趣味性和互动性。
3. 实物棉花糖：用于让幼儿直观感受棉花糖的质地和味道。
八、教学环境1. 教室布置：教室应布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 教具准备：确保教具齐全，方便教学活动的进行。
3. 互动氛围：营造轻松、愉快的互动氛围，鼓励幼儿积极参与。
九、教学拓展1. 云朵手工活动：课后让幼儿动手制作云朵手工艺品，加深对云朵的认识。
幼儿园公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的特征，知道它们的外形和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力和表达能力，能够用语言描述云朵和棉花糖。
3. 情感目标：培养幼儿对自然现象的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：让幼儿能够用语言描述云朵和棉花糖，激发幼儿的表达欲望。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物或模型。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察和描述它们的外形和颜色。
2. 主体环节：a. 教师通过讲解和示范，让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，引导幼儿观察和比较它们的相同点和不同点。
b. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的观察和想法，培养幼儿的想象力和表达能力。
c. 教师引导幼儿进行实践活动，如手工制作云朵和棉花糖，让幼儿通过触摸和操作，进一步了解和感受它们的特点。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践操作能力，评价幼儿对云朵和棉花糖的认识和了解程度，以及幼儿在课堂上的情绪和兴趣。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在课堂上的学习内容，鼓励家长在日常生活中引导孩子观察自然现象，如云朵的形状和颜色变化。
2. 区域活动：教师可在区角活动中放置有关云朵和棉花糖的书籍、图片等，引导幼儿自主阅读和观察，进一步巩固学习内容。
七、教学反思：在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在课堂上的表现，以及教学内容、教学方法等方面是否符合幼儿的认知发展水平，以便调整教学策略，提高教学质量。
八、教学内容拓展：教师可结合本节课的教学内容，向幼儿介绍更多关于云朵和棉花糖的知识，如云朵的形成原理、棉花糖的制作过程等，激发幼儿的好奇心和求知欲。
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》教案教学目标1.学生能够理解并认读《云朵棉花糖》故事中的常见词汇。
2.学生能够通过模仿和表演角色，提高口语表达能力。
3.学生能够参与到故事中，培养创造力和想象力。
教学准备1.故事书《云朵棉花糖》。
2.一张黑板或白板。
3.笔或粉笔。
教学步骤1.情境导入–引导学生观察窗外的天空，了解云朵的形状和颜色。
–与学生分享一些有关云朵的图片，激发学生的兴趣并准备进入故事。
2.介绍故事–准备故事书《云朵棉花糖》，向学生展示封面，告诉他们这是一本有关云朵的故事。
–简要介绍故事的背景和主要角色。
3.故事阅读–利用故事书讲述《云朵棉花糖》的故事，注意语调和情感表达。
–同时指着书上的插图，帮助学生理解和记住故事中的关键词汇。
4.词汇操练–将故事中的常见词汇写在黑板或白板上，让学生跟读和模仿。
–提问学生相关问题，要求他们用自己的话回答。
–通过词汇操练巩固学生对故事内容的理解。
5.角色扮演–将故事中的角色分配给学生，让他们模仿角色的动作和对话。
–鼓励学生自由发挥和表达，提高口语表达能力。
6.想象绘画–要求学生根据故事中的情节和描述，画出自己想象中的云朵棉花糖。
–学生可以用彩色铅笔或蜡笔来描绘，鼓励他们发挥创造力。
7.教学反思–结合教学过程和学生的反应，总结教学效果。
–记录学生的表现和进步，为后续教学调整和改进提供参考。
教学反思本节小班语言公开课的教学主题为《云朵棉花糖》。
通过这一主题，我旨在帮助学生提高对故事的理解能力，促进他们的口语表达能力，同时培养他们的创造力和想象力。
在教学准备方面，我准备了故事书《云朵棉花糖》和黑板或白板。
这些准备工作对于整个教学过程非常重要，可以帮助我更好地向学生传递知识。
在教学过程中，我首先通过引导学生观察窗外的天空，激发了他们对云朵的兴趣。
然后，我向学生介绍了故事的背景和主要角色，为他们进入故事做好了准备。
在阅读故事的过程中，我注重语调和情感表达，让学生更好地理解故事的内容。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思教学目标1.通过听故事《云朵棉花糖》，培养幼儿音乐鉴赏能力和情感体验能力。
2.通过绘本阅读和故事情境再现，提高幼儿掌握词汇和语言表达能力，尤其是形容词和动词。
3.通过个别发言和小组讨论，激发幼儿对云、糖、天空等自然元素的兴趣，并启发幼儿探究自然科学基本概念的好奇心和联系能力。
教学准备•故事《云朵棉花糖》•绘本《云朵棉花糖》•大型云朵棉花糖模型•听音乐•图片或挂图：天空、云朵、棉花糖教学步骤步骤一：导入情境1.老师引导幼儿观察天空和云朵图片，感受天空、云朵的“形状”，引导幼儿将形容词“蓝色的、紫色的、白色的、蓬松的等”进行分类和比较。
2.老师放琴曲《飘如云》、《天空之城》和《棉花糖之歌》，指导幼儿听音乐，感受音乐所表达的天空和云的形象与氛围，引导幼儿表现出对天空、云的感情。
步骤二：讲故事1.老师带领幼儿通过故事《云朵棉花糖》，感受天空、云和棉花糖的形态与色彩，故事讲述形象、生动、婉转，引导幼儿参与情节讨论和表演，逐渐掌握故事的基本内容和思想。
2.老师以绘本形式展示故事画面，带领幼儿感受绘本插图所展示的形象与色彩，并引导幼儿描述和讨论故事中具体场景和人物，使用形容词和动词扩展幼儿的词汇量。
步骤三：感性体验1.老师引导幼儿围绕天空、云、棉花糖等话题进行个别发言或小组讨论，激发幼儿兴趣和好奇心，启发幼儿通过观察、探索、思考、联系等方式掌握自然科学基本概念和技能，如：“云是怎样的？云为什么是白色的？棉花糖为什么可以飘在天空中？”2.老师通过手工或云朵棉花糖模型等活动，引导幼儿以“形状、色彩、触感”为主，制作云朵棉花糖模型，增强幼儿对故事情境的感性理解和直观体验，激发幼儿创新思维和动手能力。
步骤四：反思总结1.整合幼儿的讨论和疑问，指导幼儿总结、回顾、检测教学的目标和效果，引导幼儿表达学习的收获和体验，促进幼儿自我认知和情感体验。
2.老师总结、评价、反思教学过程和效果，甄别教育教学的问题和存在的困难，提出后续相关教育教学改进和措施，以期促进幼儿整个学习发展、促进幼儿总体素质的提高。
小班教案-小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》教案：小班语言《云朵棉花糖》一、教学内容本课选自小班语言领域，以《云朵棉花糖》为主题，通过讲述一个可爱的小故事，引导幼儿认识云朵和棉花糖，并学习相关的词汇和句子。
教材内容主要包括：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，以及故事文本。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 培养学生对云朵和棉花糖的认知，能够正确指出它们的特点。
3. 通过学习故事，使学生能够运用“白云朵朵”、“棉花糖”等词汇进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并讲述故事《云朵棉花糖》。
难点：学生能够正确指出云朵和棉花糖的特点，并运用相关词汇进行口语表达。
四、教具与学具准备教具：云朵和棉花糖的图片，相关词汇卡片，故事文本。
学具：学生作业本，彩笔。
五、教学过程1. 引入：让学生观察云朵和棉花糖的图片，引导他们说出云朵和棉花糖的特点。
2. 讲述故事《云朵棉花糖》：教师用生动的语言讲述故事，引导学生关注故事中的角色和情节。
3. 学习词汇：教师出示相关词汇卡片，如“白云朵朵”、“棉花糖”，引导学生跟读并理解词汇含义。
4. 随堂练习：让学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》，并分享彼此的理解。
六、板书设计云朵棉花糖七、作业设计1. 请学生用自己的话讲述故事《云朵棉花糖》。
2. 请学生用彩笔在作业本上画出云朵和棉花糖，并写上相应的词汇。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《云朵棉花糖》的讲述，让学生认识了云朵和棉花糖，并学习了相关词汇。
教学过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在词汇学习的环节，部分学生对词汇的理解和运用仍有待提高，需要在今后的教学中加强词汇的操练和运用。
拓展延伸：让学生观察天空中的云朵，并尝试用所学词汇进行描述。
同时，可以组织一次户外活动，让学生亲手制作棉花糖，增强他们对课程内容的体验和感受。
小班教案 - 小班语言《云朵棉花糖》
小班教案小班语言《云朵棉花糖》今天我们要学习的故事是《云朵棉花糖》。
这个故事讲的是一个小男孩，他非常喜欢看云朵。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖，他非常想尝一尝。
于是，他开始想办法把棉花糖弄下来。
无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
1.1 故事背景在我们的生活中，有很多美好的事物，比如说云朵。
云朵是一种自然现象，它们在天空中飘荡着，有时候像一只小兔子，有时候像一条长龙。
云朵的颜色也非常丰富多彩，有白色、黄色、蓝色等等。
当我们看到云朵的时候，会感到非常愉悦和放松。
1.2 故事情节在这个故事中，主人公是一个小男孩。
他非常喜欢看云朵，每天都会仰望天空。
有一天，他在天空中看到了一个巨大的棉花糖。
这个棉花糖非常漂亮，而且还很香甜。
小男孩非常想尝一尝这个棉花糖，于是他开始想办法把棉花糖弄下来。
可是，无论他怎么努力，都无法把棉花糖弄下来。
他决定去问天上的神仙。
神仙告诉他，只有用心去感受云朵的美好，才能真正地拥有棉花糖。
2.1 故事主题这个故事告诉我们，只有用心去感受生活中的美好事物，才能真正地拥有它们。
如果我们只是单纯地追求物质上的享受，那么我们永远也无法得到真正的快乐和满足。
因此，我们应该学会欣赏生活中的点滴美好，并用心去感受它们带给我们的快乐和幸福。
2.2 故事启示这个故事还告诉我们，在面对困难和挑战时，我们应该坚持不懈地努力下去。
虽然小男孩一开始没有成功地把棉花糖弄下来，但是他并没有放弃。
相反地，他继续寻找解决问题的方法，并且最终得到了自己想要的东西。
因此，我们在生活中也应该学会勇敢地面对困难和挑战，并且不断地努力和尝试。
小班优秀绘本教案
小班优秀绘本教案【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》】（本教案有配套视频，教学ppt）活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）三.体验故事情节（出示操作材料）1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
《云朵棉花糖》PPT课件小班语言课件
绘画风格及技巧讲解
绘画风格
采用温馨的水彩画风，色彩柔和且富有层次感，营造出梦幻般的童话世界。
绘画技巧
运用水彩的晕染、叠加等技巧，表现出云朵棉花糖的柔软和蓬松感；通过细腻的 笔触刻画出小动物们的毛发和表情，使其形象更加生动可爱。
图画中隐藏的细节和寓意
隐藏的细节
在画面的角落中，可以隐约看到彩虹 和远处的山峦，为故事增添了更多的 想象空间。
培养幼儿良好品德和行为习惯
诚实守信
教育幼儿诚实待人、信守承诺，树立良好的 信誉和形象。
勤劳节俭
培养幼儿热爱劳动、勤俭节约的习惯，珍惜 资源和时间。
尊重他人
引导幼儿尊重他人的权利和感受，学会礼貌 待人、友善相处。
自律自强
教育幼儿自觉遵守规则、纪律和公共秩序， 培养自我管理和自我激励的能力。
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课程总结与延伸活动建议
03
04
故事背景
介绍故事发生的环境和背景， 包括时间、地点等。
情节发展
按照时间顺序，详细梳理故事 情节的发展，包括主要事件和
转折点。
故事高潮
重点描述故事的高潮部分，展 现主人公和棉花糖云朵之间的
冲突和矛盾。
结局
简要介绍故事的结局，以及主 人公和棉花糖云朵的最终命运
。
角色特点分析
01
02
03
主人公
分析主人公的性格特点、 行为举止以及与其他角色 的关系。
棉花糖云朵
描述棉花糖云朵的形象、 特点以及它在故事中的作 用。
其他角色
简要介绍其他角色的特点 及其在故事中的作用。
语言风格及表达技巧
生动形象
运用生动的词汇和形象 的比喻，使故事更加生
动有趣。
小班语言课教案《云朵棉花糖》
小班语言课教案《云朵棉花糖》1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解和表达物品的形状和颜色； - 认识和学习一些新的词汇和表达方式，并运用到日常生活中； - 听懂、朗读和模仿《云朵棉花糖》的故事情节，提高听说能力； - 培养学生的情感体验和创造力，增强交流和合作精神。
2. 教学准备•《云朵棉花糖》故事PPT；•彩色棉花糖制作材料，如彩纸、棉花等；•贴纸、彩笔等。
3. 教学过程3.1 热身老师和学生打招呼，简单介绍本节课要学习的主题：《云朵棉花糖》。
然后，老师用一些棉花糖悬挂在黑板上，让学生观察、感受、尝试描述它们的形状和颜色，培养学生观察和描述物品的能力。
3.2 新词汇学习•云朵（yún duǒ）：形似朵的白云，用来比喻形状或颜色像云朵的物品；•棉花糖（mián huā táng）：一种软绵绵、甜甜的小零食，通常用棉花、糖等原材料制成，有各种口味和颜色；•彩色（cǎi sè）：很多种颜色，有色彩的。
为学生分发彩色极简版教材，并给予解释和例句，包括色彩类词汇，如红色、黄色、蓝色、绿色等。
3.3 故事讲解老师打开《云朵棉花糖》故事PPT，通过图片和文字向学生简单展现故事情节，鼓励学生发挥想象能力，并注重语音语调的练习。
老师高声读出故事，然后让每个学生都试着用自己的语言将所听到的叙述给表达出来，让他们观察和模仿故事中的语音语调，提高学生的听说能力。
3.4 活动设计学生分组，每组领取一些彩色纸、棉花和贴纸，让他们按照自己的想法，制作出一些彩色的棉花糖，然后他们可以用自己的语言描述一下所制作棉花糖的形状和颜色，并将其展示给全班同学，一起分享和欣赏彼此的作品。
3.5 综合实践让学生继续练习制作、观察、形容和描述事物的能力，老师可以提供更多的形状和颜色对象供学生们练习，并让学生分组，互相模仿和角色扮演，朗读故事中的人物形象以及棉花糖的制作过程，提高学生的听说交流能力和创造力。
小班语言优质课《云朵棉花糖》教案
小班语言优质课《云朵棉花糖》教案一、教学目标1.学生能够运用正确的语音语调朗读《云朵棉花糖》。
2.学生能够掌握词汇：云朵、棉花糖。
3.学生能够理解课文并回答问题。
二、教学重难点1.音、形、义的学习。
2.加深语感，锻炼语音表达能力。
3.确定好市场定位、产品品质细节、营销策略、销售渠道。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示棉花糖和云朵玩具，问学生知道这是什么，学生回答后教师说：“真是聪明啊，但是你们知道有一个同音字叫做棉花糖吗？今天我们就来学习一下关于棉花糖的故事。
”2. 播放视频（10分钟）播放故事《云朵棉花糖》，让学生听故事。
3. 重点讲解（20分钟）让学生认识词汇：云朵、棉花糖，并通过图片讲解，让学生记住。
4. 朗读练习（30分钟）让学生朗读故事，教师重点讲解故事中的发音和语调，要求学生跟读。
5. 问答练习（20分钟）出示图片，让学生回答问题：这是什么？这是什么颜色的？等问题并让学生多角度思考，回答方式要求完整、准确。
6. 结束（5分钟）教师总结授课内容，并颁发优秀学生证书。
四、教学方法1.视听法2.朗读引导法3.提问法五、教学评估1.学生能否准确朗读故事。
2.学生能否理解词汇并能准确回答问题。
3.学生表现是否乐观、专注。
六、教学后记通过这次的教学，我发现学生们对于云朵和棉花糖的理解更为深入，能够正确运用以前所学的知识来解释词汇的定义和含义。
同时，也让我意识到要多了解学生的学习情况来更合理地准备教学内容，从而让他们更好地理解和掌握所学知识。
幼儿园公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对天空和云朵的喜爱，激发幼儿的想象力。
2. 认知目标：让幼儿认识云朵的形状，了解云朵和棉花糖的相似之处。
3. 技能目标：通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察云朵的形状，培养幼儿的观察力。
难点：让幼儿用棉花糖表现出自己喜欢的云朵形状。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵图片、棉花糖、画纸、画笔、彩色糖果。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置天空和云朵的元素。
四、教学过程：1. 导入：教师出示云朵图片，引导幼儿观察云朵的形状，激发幼儿对天空和云朵的喜爱。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿了解云朵和棉花糖的相似之处。
（2）教师分发棉花糖，引导幼儿尝试用自己的棉花糖摆出喜欢的云朵形状。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿学习欣赏。
3. 延伸部分：（1）教师带领幼儿观察天空，让幼儿找出自己喜欢的云朵形状。
（2）教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的云朵。
（3）教师邀请幼儿展示自己的画作，让其他幼儿学习欣赏。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
关注幼儿对天空和云朵的喜爱程度，为后续教学提供参考。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对云朵形状的认知和喜爱程度。
2. 评估幼儿在创作云朵棉花糖过程中的观察力、动手能力和想象力。
3. 收集幼儿的画作，分析他们的表现，为后续教学提供参考。
七、教学内容：1. 故事《云朵棉花糖》的内容理解和情感体验。
2. 云朵形状的观察和认知。
3. 棉花糖的制作和云朵形状的创意表现。
八、教学方法：1. 故事讲述法：通过讲述故事《云朵棉花糖》，引导幼儿了解云朵和棉花糖的相似之处。
2. 观察法：让幼儿观察云朵的形状，培养幼儿的观察力。
《云朵棉花糖》教案
《云朵棉花糖》教案《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》教案篇1【活动目标】1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伴侣共享的欢乐。
【活动预备】1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发爱好。
出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么？棉花糖像什么？二、观赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由老师叙述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果？2、哪些动物伴侣闻到了云朵棉花糖的味道？边观看边说出他们的名称。
3、动物伴侣都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀？(他们款待了谁，伴侣多不多？)体会大家一起吃好喧闹好快乐。
【活动延长】我们也来一起共享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简洁、好玩、布满童真的故事，其情简洁、语言多重复、意境温馨，非常适合于小班幼儿观赏学习。
其中的句式：“可以做成……，肯定很……”不断重复消失是不错的教育点，另外一些词汇：舒适、温和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采纳出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt 呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受共享的欢乐。
最终再整体观赏，点出小老鼠的共享。
整个活动动静结合，既有宁静倾听，又有体验情节，让幼儿在开心的情景中学习了本事。
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》教学背景小班的孩子们正处于语言发展的重要阶段，他们正在通过观察、模仿、学习来提高语言表达能力。
因此，语言公开课的教学是尤为重要的。
本次教学以《云朵棉花糖》为教材，通过这个故事让孩子了解云朵的形状、颜色、质地，并引导孩子通过视觉、听觉、触觉的感受，用语言描述云朵的特点，以培养孩子的语言表达能力。
教学目标1.学会观察云朵的形状、颜色、质地，了解云朵的特点。
2.培养孩子的语言表达能力，提高孩子的口语水平。
3.培养孩子的合作意识，增强团队协作能力。
教学过程第一步：导入1.课堂神秘嘉宾——大白兔奶糖的登场2.带领孩子们品尝大白兔奶糖，并寻找“甜甜的感觉”3.导入故事：《云朵棉花糖》第二步：讲故事1.故事讲述：介绍云朵的形状、颜色和质地2.提问：引导孩子们观察云朵的形状、颜色和质地第三步：云朵观察1.分组观察云朵2.讨论观察结果，回答问题第四步：语言表达1.引导孩子用描述性词语表达云朵的形状、颜色、质地2.鼓励孩子自由想象，用自己的语言描述云朵3.在老师的引导下，提升孩子的语言表达能力第五步：课堂展示1.选取几位孩子展示自己的语言表达2.评比展示孩子的语言表达，鼓励孩子自信表达第六步：课堂总结1.课堂讨论：回顾本次课的学习内容和过程2.情景还原：与孩子一起回顾故事情节，巩固所学知识教学反思本次教学难度较低，因此教学过程相对轻松，孩子们表现也比较积极。
但是教学中仍存在一些问题和需要改进的地方。
1.孩子们在课堂上的表现受到了课前准备的影响。
如果孩子们家长或老师在课前引导孩子观察云朵，了解云朵的特点，则孩子们在课堂上的表现会更好。
2.孩子们在语言表达方面还存在一定的问题，需要老师在后续的教学中加强培养，例如引导孩子进行口语练习，多听多说，提高语言表达能力。
3.在课堂总结环节中，老师应该鼓励孩子回顾本次学习的成果，激发孩子的兴趣和热情，提高孩子的学习积极性。
通过本次教学，我也对小班语言教学的重要性有了更深刻的理解，更好地为孩子们的成长和发展贡献力量。
小班语言课教案《云朵棉花糖》含反思
小班语言课教案《云朵棉花糖》含反思前言本次教案是为小班语言课制定的。
教案内容为《云朵棉花糖》，主要是帮助学生学习描述云朵的形象颜色等属性，提高他们的观察能力和语言表达能力。
根据班级特点和教育目标，本教案的实施重点是让学生通过观察、描述和判断，从而提高对事物的敏感度和表达能力。
教学内容教学目标1.增强学生的观察能力，使其能够准确描述云朵的颜色、形状、大小和位置等属性。
2.培养学生的语言表达能力，让他们能够用简单的语言描绘出自己所看到的云朵形象。
3.培养学生的判断能力，让他们能够根据自己的观察、想象和经验来判断云朵的形状、大小和位置等特征。
教学过程第一步：呈现话题1.老师可以让学生先欣赏一段云朵的视频或图片，让学生感受云朵的美丽和神奇。
2.老师可以向学生提出一些问题，例如：•你们看到过什么样的云朵？•云朵是什么形状的？•云朵有什么颜色？•云朵在天上是什么样子？第二步：讲解词汇1.老师为学生讲解一些与云朵相关的词汇，例如云朵、棉花糖、飘逸、天空等。
2.老师可以让学生学习与云朵相关的形容词，例如白色、蓝色、大、小、蓬松等。
3.老师可以让学生学习简单的定语从句，例如“那朵像棉花糖一样蓬松的云朵”。
第三步：云朵观察与描述1.老师带领学生到室外或窗户旁观察云朵，引导学生仔细观察云朵的颜色、形状、大小和位置等特征。
2.老师让学生用简单的词语描述他们看到的云朵，例如“那朵云朵是白色的，形状像一只羊，飘逸的在天空中漂浮着”。
3.老师可以放一些形状各异的云朵图片，让学生根据图片进行描述和分析。
第四步：云朵分类与判断1.老师将几种不同形状和颜色的云朵图片展示给学生，让他们观察、比较和描述。
2.老师提出一些问题，例如“哪些是蓬松的云朵？哪些是较小的云朵？哪些云朵更近？哪些云朵更远？”3.老师让学生根据自己的观察、想象和经验来判断云朵的不同特征，并进行分类。
教学评价根据学生实际学习情况，可以进行如下评价：1.学生能否准确地描述所看到的云朵形状、大小和位置等特征？2.学生的表达能力和语言组织是否有所提高？3.学生能否根据自己的观察、想象和经验来判断云朵的不同特征，并进行分类？反思1.教案内容选择是否合适？2.教学目标设定是否合理？3.教学过程是否流畅，有没有出现突发状况？4.讲解和引导是否得当，学生是否容易理解？5.学生学习情况是否符合要求，有没有个别学生学得不好？6.有没有适当的作业和复习措施？7.有没有及时反馈学生学习情况，并作出相应的调整？结语以上是小班语言课教案《云朵棉花糖》的内容。
幼儿园公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标：1. 让幼儿能够理解故事内容，了解云朵棉花糖的由来。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 培养幼儿的审美情趣和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与课堂互动。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学准备：1. 课件：云朵棉花糖的故事课件。
2. 教具：云朵图片、棉花糖图片、画纸、彩笔等。
3. 环境布置：教室布置成云朵棉花糖的主题，增加氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于云朵的歌曲，引起幼儿对云朵的兴趣。
2. 故事讲解：教师使用课件讲述云朵棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的变化。
3. 课堂互动：教师提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的云朵棉花糖。
5. 展示与分享：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作灵感，培养幼儿的自信和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在创意绘画中的表现，了解他们的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在课堂互动中的表现，评价他们的语言表达能力和交流能力。
4. 综合评价幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿观察天空的云朵，并与幼儿分享云朵的形状和变化。
2. 课外活动：组织幼儿去户外观察云朵，让幼儿亲身体验大自然的美丽。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 针对不足之处，制定改进措施，以提高教学质量。
八、教学评价表：幼儿姓名：____________评价项目| 优秀| 良好| 一般| 需要提高-1. 故事理解| | | |2. 课堂互动| | | |3. 创意绘画| | | |4. 语言表达能力| | | |5. 观察力和想象力| | | |教师签名：____________九、家长反馈意见：1. 教师与家长沟通，了解家长对教学的意见和建议。
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》小班语言公开课教案《云朵棉花糖》教学目标：1. 能够听懂并理解故事内容。
2. 能够使用适当的语言表达自己的感受和想法。
3. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 故事《云朵棉花糖》的图片或幻灯片。
2. 卡通棉花糖的模型或图片。
3. 相关的练习活动和游戏。
教学过程：1. 导入（10分钟）- 通过问问题或展示图片，引起学生的兴趣和注意力，如：“你们喜欢吃棉花糖吗？”“谁能够画一朵棉花糖？”等等。
- 介绍今天的故事《云朵棉花糖》，告诉学生今天我们要了解一个关于棉花糖的故事。
2. 故事阅读（15分钟）- 展示故事的图片或幻灯片，让学生观察并讲述图片中所看到的内容。
- 朗读故事《云朵棉花糖》，并适当停顿，引导学生思考故事中的情节和问题。
3. 情感表达（15分钟）- 提问学生关于故事的简单问题，如：“故事中的棉花糖是什么颜色的？”、“棉花糖为什么变成了云朵？”等等。
- 鼓励学生表达自己对故事的感受和想法，如：“你们觉得这个故事有趣吗？为什么？”等等。
4. 想象游戏（15分钟）- 使用棉花糖模型或图片，让学生想象自己变成一个棉花糖，可以飞到天上与云朵一起玩耍。
- 让学生描述自己在天上与云朵玩耍的场景和活动，鼓励他们使用丰富的语言表达自己的想法和感受。
5. 游戏活动（15分钟）- 进行与棉花糖和云朵相关的游戏活动，如：“找出不同的棉花糖”、“画一幅天上的云朵画”等等，既巩固了学生的语言能力，又增加了互动和参与性。
6. 教学反思（5分钟）- 教师进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足之处，并寻找改进的方法和措施。
教学反思：在这节小班语言公开课中，故事《云朵棉花糖》引起了学生浓厚的兴趣，他们积极参与教学活动，表达自己对故事的感受和想法。
通过观察和讲述图片内容，学生的观察力和语言能力得到了锻炼。
游戏活动的设置达到了复习和巩固的效果，同时也增加了学生的互动和参与性。
但在故事阅读环节，由于一些学生的语言表达能力较弱，教师应该给予更多的指导和帮助，提供一些简单句型供学生参考。
课教案幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们认识和了解云朵和棉花糖的特点。
培养孩子们的观察力和想象力。
1.2 技能目标：培养孩子们的听说能力，能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
培养孩子们的表达能力，能够用词语形容云朵和棉花糖。
1.3 情感目标：培养孩子们的创造力和想象力，让他们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
培养孩子们的团队合作意识，让他们能够在小组活动中相互合作。
第二章：教学内容2.1 教学重点：让孩子们能够听懂并讲述云朵和棉花糖的故事。
让孩子们能够用词语形容云朵和棉花糖。
2.2 教学难点：让孩子们能够创造出自己的云朵和棉花糖。
让孩子们能够在小组活动中相互合作。
第三章：教学方法3.1 直观法：通过图片、实物等直观教具，让孩子们能够直观地认识和了解云朵和棉花糖的特点。
3.2 情景教学法：创设云朵和棉花糖的情境，让孩子们能够身临其境，更好地理解和表达。
3.3 小组合作法：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务。
第四章：教学准备4.1 教具准备：云朵和棉花糖的图片、实物等直观教具。
记录纸、彩笔等绘画工具。
4.2 环境准备：创设一个舒适、安全的学习环境，准备一个宽敞的活动空间。
第五章：教学过程5.1 导入：利用云朵和棉花糖的图片或实物，吸引孩子们的注意力，引出课题。
5.2 教学故事：讲述云朵和棉花糖的故事，让孩子们听懂并理解故事内容。
5.3 表达与创造：让孩子们用词语形容云朵和棉花糖，鼓励他们发挥想象力，创造出自己的云朵和棉花糖。
5.4 小组活动：将孩子们分成小组，让他们在小组活动中相互合作，共同完成任务，如绘画云朵和棉花糖。
5.5 总结与反思：总结孩子们在活动中的表现，鼓励他们分享自己的感受和收获。
第六章：教学评估6.1 评估目标：评估孩子们对云朵和棉花糖的认知程度。
评估孩子们的听说能力和表达能力。
评估孩子们的创造力和想象力。
6.2 评估方法：观察孩子们的参与程度和表现。
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》
小班语言《云朵棉花糖》《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.活动目标1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程一.激发兴趣出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么棉花糖看上去像什么呀二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么那睡在白做的枕头上会感觉怎样（学鼠老二说）(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重难点：模仿故事中的短句。
活动准备：棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖活动过程：一、切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个好听的故事讲给大家，故事的名字叫做《云朵棉花糖》。
"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁?发生了一件什么事?教师续讲故事。
提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事?三只小老鼠是怎么做棉花糖的。
引出分享。
二、体验故事情节，感受分享快乐。
小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。
今天我们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。
出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么?(引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx)棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。
我们看看谁来了。
小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗分享棉花糖"鼠老二说"我给小兔分享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠分享棉花糖吧。
三、教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的.好朋友一起分享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。
今天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一起分享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖活动反思：优点：1、活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，尤其是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。
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小班语言《云朵棉花糖》
《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。
它蕴含在优美语言中的深刻哲理，引导幼儿体验分享的快乐。
在现在独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格品质就显得尤为重要。
故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中孩子以哲理启示的世界。
选用《云朵棉花糖》,作为小班语言活动素材是因为，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿始终；结构简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地方，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中可以亲自品尝棉花糖的味道，体验分享的快乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享快乐”这一道理.
活动目标
1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
活动准备
1．故事课件。
2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3．实物：一团棉花、棉花糖。
活动过程
一.激发兴趣
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣赏理解故事
师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。
1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2．回忆故事内容。
(1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
(3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说）
(4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
哎，鼠老大想把白云做什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说）
(5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说）
三.体验故事情节（出示操作材料）
1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果?
“对呀，甜甜的苹果真好吃。
香香的香蕉也很好吃。
一个个葡萄可真甜呀。
”
2．哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道?边观察边说出他们的名称。
师：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
喵喵喵，谁
来了？（小猫）跳跳跳，谁来了（小兔）“嗯，我最喜欢了，好香好香奥。
”（小熊）香味呀，把树林里的小动物都引来了，来了许多许多的小动物。
嗯，什么东西这么香啊，好香啊。
嗯，是什么呀，原来是云朵棉花糖啊。
3．这么多的小动物朋友都来了，他们闻到了棉花糖的味道，他们都来想干嘛？他们都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠会怎么做呢?
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
师：小老鼠跟你们想的一样哎。
小老鼠说：请大家一起吃吧。
（老师示范请小动物吃棉花糖）于是呀，鼠小小拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。
”“嗯，真好吃，谢谢你！”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起来分棉花糖啊？你跟小动物怎么说？
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀?
师：那么大一块棉花糖，都分给了小动物们，三只小老鼠它们啊也只吃到了一点点，不过啊，小老鼠们还是很高兴。
鼠小小说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。
”孩子们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，它们为什么还是那么高兴啊？
我们一起来问问它们好不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们高兴啊？”“因为啊，和朋友们一起吃好吃的东西，是最高兴地事儿了。
”你们觉得是不是啊？
延伸
我们也来一起分享棉花糖。
附故事：云朵棉花糖
树林里住着三只小老鼠，一只叫鼠老大、一只叫鼠老二，还有一只叫鼠小小。
三只小老鼠啊住在一幢三层楼的房子里。
鼠老大最胖最大，住在一楼，鼠老二住在二楼，鼠小小最小最可爱，住在三楼。
有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。
鼠小小一把抱
住白云，恩，白云又轻又软。
鼠小小抱着云朵给鼠老二看。
鼠老二看了看说：“恩，做个白云枕头吧，睡上去肯定又软又舒服。
”
鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。
鼠老大看了看说：“做件白云棉袄吧，穿上去肯定又轻又暖和。
”
鼠小小说：“嗯，还是做云朵棉花糖吧，肯定很好吃。
”大家都同意了。
三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好多的糖和许多水果，嗯，云朵棉花糖做好了。
它散发出一阵一阵的香味。
传到了树林里，小动物们都来了。
大家好馋呀，三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵。
大家吃得真开心
分到最后，云朵棉花糖只剩一点点了。
三只小老鼠你添一口，我添一口，添得真开心！
第二天，大家都来等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖。
《云朵棉花糖》教学反思
本周我们班主题关于糖果，糖果是孩子非常喜欢吃的一种食品。
本节活动中的棉花糖对孩子来说觉得跟我们平时吃到的糖果不一样，因为有些小朋友可能没吃过，有些小朋友可能没有接触过，所以他们对整个活动感到好奇。
现在的孩子大多都是独生子女对分享的概念根本没有，我想正好通过本节活动中三只小老鼠最后把做好的棉花糖分给了许多小动物，启发幼儿也要像故事中的三只小老鼠学习。
本节活动我定的目标是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物分享云朵棉花糖的快乐。
大胆表达自制“粮果”的想法。
活动前我让家长为孩子准备一份棉花糖，和书中的需要用到的头饰。
活动开始时我以故事的形式引入主题，让幼儿听一听故事，我边讲故事边出示挂图，大多幼儿都在挂图没有仔细听故事。
导致我第二个环节是向幼儿提出问题，让幼儿仔细的倾听故事，并理解故事内容，可是在仔细听故事的幼儿很少，我又再次讲解故事边讲故事出示图片，但是我在第一环节中已经出示过图片，幼儿的兴趣度明显比刚开始时少了，所以我换成分段讲。
果然注意力集中了起来，对故事的理解也深了。
最后我播放了磁带，让幼儿完整的倾听一遍故事。
我让孩子把自己带来的棉花糖分给自己的好朋友尝一尝，活动最后我和孩子一起用橡皮泥做一做棉花糖，也让孩子学着书中做棉花糖的方法，自己也去做一做，孩子在快乐的学做中结束了本次语言活动。