最新人教版七年级下册语文《太空一日》课件
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最新部编人教版语文七年级下册《太空一日》优质课件
精读探究
第四部分
2．“其实最折磨人的就是这段过程了”，“这 段过程”指的是什么？
抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。
精读探究
第四部分
3．“外面来人了”，这句话有怎样的表达作用？
以之结尾，嘎然而止，令人回味；写出了“神五”飞天 取得成功，写出了作者放松的心情。
领悟主旨 这篇文章表达了怎样的中心思想？
4．“意外出现了”，“意外”指什么？这句话
有怎样的表达作用？
“意外”指共振以曲线形式变化着。这句话引起下文， 吸引读者注意。
5．“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中” 的原因是什么？
由于飞船传回来的画面是定格的，杨利伟整个人一动 不动，眼眼也不眨，大家都担心他是不是出了什么事故。
精读探究
第二部分
1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、某地
主次、轻重的位置弄颠倒了。
屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要干一件要紧 的事情前专心致志。
初步感知
太空一日
初步感知
快速阅读课文，结合小标题，概括课文每部分 的主要内容。
初步感 “我”当时痛苦的心理感受。
第二部分（18-29）：记述了“我”在飞船上绕地飞行以 及俯瞰地球的情形。
乃至中国上空的时间都很短，每一次飞过后，我的
内心都期待着下一次。”作者为什么期望着下一次？
作者热爱祖国，期望下一次能将祖国看得更清楚一些。
精读探究
第二部分
2．“但是，我没有看到长城。”这句话表
达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的精神？
心情：希望看到长城但没有看到的遗憾心情。 精神：实事求是的科学精神。
课堂总结
本文作者写了作为我国第一个航天员乘神五到太空遨 游一日的观察与体验。文章以时间为顺序再辅以小标题的 方式使全文思路清晰而各有侧重，在平实的记叙中，既让 我们了解太空一日为人所不知的细节，也有让我们惊心动 魄之处，达到了引人入胜的效果。
部编新人教版七年级下册《太空一日》课件
部编新人教版七年级下册《 太空一日》课件
contents
目录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 课文拓展与延伸 • 课堂互动与讨论
01
课文导入
太空探索的意 义
促进科技进步
为人类寻找新的生存空间
太空探索推动了航天技术、通信技术、 材料科学等领域的发展，为人类社会 进步提供了重要支持。
推进载人登月、火星 探测等深空探测工程。
你认为普通人是否有机会进入太空？如何实现？
随着技术的发展，普通人进入太 空的可能性越来越大。
通过商业航天公司的太空旅游项 目，普通人可以支付一定费用实
现太空旅行。
国家或国际组织也可以开展太空 旅游项目，让更多人体验太空生
活。
THANKS
感谢观看
快速发展阶段
进入21世纪，中国航天事业进入快 速发展阶段，完成了载人航天、探 月工程等重大任务。
国际合作与竞争
中国航天事业在积极参与国际合作 的同时，也在商业航天领域与国际 竞争对手展开激烈竞争。
02
课文内容解析
杨利伟的太空经历概述
太空飞行过程
描述了杨利伟乘坐神舟五号飞船 进入太空，以及在太空中的主要 活动和所见所闻。
随着地球资源的日益枯竭和环境恶化， 太空探索成为人类寻找新的生存空间 的必要途径。
增进人类对宇宙的认识
通过太空探索，人类可以更深入地了 解宇宙的起源、星系的形成以及太阳 系的演化等，增进对宇宙的认识。
中国航天事业的发展
起步阶段
中国航天事业始于20世纪50年代， 经过艰苦努力，成功研制出第一 颗人造地球卫星。
激发人类的探索精神
太空探索激发了人类的求知欲和探索精神，推动着人类不断向前 发展。
contents
目录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 课文拓展与延伸 • 课堂互动与讨论
01
课文导入
太空探索的意 义
促进科技进步
为人类寻找新的生存空间
太空探索推动了航天技术、通信技术、 材料科学等领域的发展，为人类社会 进步提供了重要支持。
推进载人登月、火星 探测等深空探测工程。
你认为普通人是否有机会进入太空？如何实现？
随着技术的发展，普通人进入太 空的可能性越来越大。
通过商业航天公司的太空旅游项 目，普通人可以支付一定费用实
现太空旅行。
国家或国际组织也可以开展太空 旅游项目，让更多人体验太空生
活。
THANKS
感谢观看
快速发展阶段
进入21世纪，中国航天事业进入快 速发展阶段，完成了载人航天、探 月工程等重大任务。
国际合作与竞争
中国航天事业在积极参与国际合作 的同时，也在商业航天领域与国际 竞争对手展开激烈竞争。
02
课文内容解析
杨利伟的太空经历概述
太空飞行过程
描述了杨利伟乘坐神舟五号飞船 进入太空，以及在太空中的主要 活动和所见所闻。
随着地球资源的日益枯竭和环境恶化， 太空探索成为人类寻找新的生存空间 的必要途径。
增进人类对宇宙的认识
通过太空探索，人类可以更深入地了 解宇宙的起源、星系的形成以及太阳 系的演化等，增进对宇宙的认识。
中国航天事业的发展
起步阶段
中国航天事业始于20世纪50年代， 经过艰苦努力，成功研制出第一 颗人造地球卫星。
激发人类的探索精神
太空探索激发了人类的求知欲和探索精神，推动着人类不断向前 发展。
人教版七年级下册语文《太空一日》课件
从中获得哪些重要信息，又能感知作者怎样的精
神情操呢？
• 神舟5号发射全程纪录
校正读音，积累语言：
• 炽热（chì rè）
释然（shì rán）
• 幅度（fú dù）
急剧（jí jù）
五脏六腑（wǔ zàng liù fǔ）
• 耐人寻味（nài rén xún wèi）
• 一目了然（yī mù liǎo rán） 轮廓（lún kuò）
答：示例：从载人飞船上看到的地球，并非呈现球 状，而只是一段弧；在太空中，我们可以准确判断 地球上各大洲和各个国家的方位；他曾俯瞰我们的 首都北京，白天它是燕山山脉的一片灰白，分辨不 清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人 ；在太空中，还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过。
1.试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 答：示例1：文中写到当一个关键的操作——抛伞，即将开始时， “我熟”读坐课在文里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到 哪里该做什么，该发什么指令，判断和操作都必须准确无误，体现 了作为一个航天员严谨、科学的态度。
• 二、阅读课文第二部分，然后探究：
• 1．“飞船飞行的速度比较快，经过某省、 某地乃至中国上空的时间都很短，每一次 飞过后，我的内心都期待着下一次。”作 者为什么期望着下一次？
• 明确：作者热爱祖国，期望下一次能将祖 国看得更清楚一些。
• 2．“但是，我没有看到长城。”这句话表 达了作者怎样的心情？表现了作者怎样的 精神？
航天员杨利伟在神舟五号上看地球
•
杨利伟是中国进入太空的第一人。他在2003
年10月15日北京时间9时，乘由长征二号F火箭运
载的神舟五号飞船首次进入太空，他和技术专家
部编版初中语文七年级下册第22课《太空一日》课件 (共25张PPT)
人教部编版 七年级下
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
太 空 一 日
新知导入
茫茫太空，令人无限神往，在茫茫的太空呆一天，会是什么样 的感觉？今天，我们就走进杨利伟的《太空一日》，与他一同分享 在太空的生活。
学习目标
1.快速浏览课文，把握文章的主要内容。 2.品味语言，理解重点词句含义。 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神、以及
热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。
走近作者
杨利伟，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中 国共产党党员，中国人民解放军少将军衔， 特级航天员。中国进入太空的第一人。
2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘“神舟五号”载人飞船首次进入太空， 成为中国进入太空的第一人。著有《天地 九重》一书。
了解背景
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞 船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员 杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时 23分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现 了中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第 三个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空 间科学研究奠定了坚实的基础。
一 日
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄
对航天事业的热爱 身为航天员的自豪
资料补充
充满危险的太空航程
1967年1月：格里索姆、查菲和怀特3名美国宇航员在卡纳维尔角进行阿波罗1号飞船模拟发射 时，因飞船失火而丧生。
1967年4月：前苏联宇航员科马罗夫因飞船在再入过程中降落伞失灵、飞船坠毁而身亡，成为 世界上第一位在执行空间飞行任务时献身的宇航员。
太空一日是紧张复杂的，杨利伟所见所做所感不可能只有这些， 但作者在展现从升空到落地的全过程中选取最有代表性、读者最关心 、最惊险刺激的素材，既能满足读者的需求，又能展现航天员的严谨 、科学态度，重点突出、详略得当，显示出作者选材的高明。
《太空一日》PPT课件【精美版】
——准确地记录时间、高度，体现了航 天员严谨、科学的态度。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
小结：
在科学探索的道路上，要有严谨、科 学的态度，容不得半点马虎。作者严谨、 科学的态度值得我们学习！
品读课文
作者在字里行间流露出对祖国、对航天 事业和对亲友的热爱，请大家结合课文赏析 下面的语句，体会下列语句蕴含的情感。
（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道： “快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的 人都鼓掌欢呼起来。
“归途如此惊心动魄”这一部分中，令“我” “惊心动魄”的事情是飞船右边的舷窗出现裂纹， “那种纹路就跟强化玻璃被打碎后的那种小碎纹 一样，这种细密的碎纹，眼看着越来越多”。
课文四个部分的内容衔接紧凑，叙事有 条不紊，作者是怎么做到的呢？请同学们勾 画出文中标明时间的语句，思考：本文是按 照什么顺序来写的？文章在结构形式上有什 么特点？
神舟五号
字词学习
·字音识记
炽热（chì）
·
轮廓（kuò）
·
遨游（ áo ）
·
屏息（bǐnɡ）
·
字音易错
赫兹（ hè ）
·
俯瞰（kàn）
·
严谨（jǐn）
·
无虞（ yú ）·Fra bibliotek舷窗（xián）
·
确凿（záo）
·
烧灼（zhuó）
·
五脏六腑（zànɡ）
·
含“止住，停止”之意时，读“shā”
（chà）刹那 刹
让人不知道怎么 回事，感到紧张， 重视这个过程
通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可 以看出他有怎样的优秀品质？请在课文中批 注你的想法。
我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧， 一丝不苟、心理素质好、不怕牺牲、敢于牺 牲的大无畏精神和拼搏勇气。
《太空一日》PPT课件 部编新人教版七年级语文 下册
“每当响声传来的时候，我就 趴在舷窗那里，边听边看”。
意外3：飞船返回时舷窗出现裂纹
心理活动：
“恐惧”，联想到美国失事的 “哥伦比亚号”，看到左边舷窗也出 现了裂纹，“我” “放心一点了：哦， 可能没什么大问题!因为如果故障，重 复出现的概率并不高”。
2、杨利伟在文中说“对航天员最 基本的要求是严谨”。试着在文中找 一些例子，体会航天员严谨、科学的 态度。
太空中还有许多奥秘需要人们继 续去探索。
5、“本末倒置”是怎样一种错觉？
明明是正着坐的，却感觉脑袋冲下。
6、“神舟六号”和“神舟七号” 升空时，怎样帮助宇航员克服“本末 倒置”错觉的？
飞船舱体经过了改进，内壁上下 刷着不同的颜色，天花板是白色的， 地板是褐色的。
自主学习3 1、技术员让“我”反复听，断断续续听了
读准字音
模拟nǐ 俯瞰kàn 逃逸yì 遨áo游 烧灼zhuó 船舷xián 确凿záo 千钧jūn重负
炽chì热 严谨jǐn 稠chóu密 瞬shùn间 概gài率 轮廓kuò 无虞yú 屏bǐng息凝视
多音字
zǎi 三年五载 lǜ
概率
载
率
zài 载重
shuài 率领
学习词语
炽热chì rè①温度极高，极热； ②感 情和情绪热烈。
【3】减速伞让飞船减速下落，16 秒之后再把主伞带出来。
7、详细记录飞船落地的时间， 有什么意义？
“神舟五号”飞船首次进入太空， 并成功返回地球，象征着中国太空事 业向前迈进一大步，起到了里程碑的 作用。
小结
1、小标题式结构。作者以时间为 顺序再辅以小标题的方式使全文思路 清晰而各有侧重，于平实的记叙中既 让我们了解太空一日为人所不知的细 节，也让我们有惊心动魄之处，达到 了引人入胜的效果。
意外3：飞船返回时舷窗出现裂纹
心理活动：
“恐惧”，联想到美国失事的 “哥伦比亚号”，看到左边舷窗也出 现了裂纹，“我” “放心一点了：哦， 可能没什么大问题!因为如果故障，重 复出现的概率并不高”。
2、杨利伟在文中说“对航天员最 基本的要求是严谨”。试着在文中找 一些例子，体会航天员严谨、科学的 态度。
太空中还有许多奥秘需要人们继 续去探索。
5、“本末倒置”是怎样一种错觉？
明明是正着坐的，却感觉脑袋冲下。
6、“神舟六号”和“神舟七号” 升空时，怎样帮助宇航员克服“本末 倒置”错觉的？
飞船舱体经过了改进，内壁上下 刷着不同的颜色，天花板是白色的， 地板是褐色的。
自主学习3 1、技术员让“我”反复听，断断续续听了
读准字音
模拟nǐ 俯瞰kàn 逃逸yì 遨áo游 烧灼zhuó 船舷xián 确凿záo 千钧jūn重负
炽chì热 严谨jǐn 稠chóu密 瞬shùn间 概gài率 轮廓kuò 无虞yú 屏bǐng息凝视
多音字
zǎi 三年五载 lǜ
概率
载
率
zài 载重
shuài 率领
学习词语
炽热chì rè①温度极高，极热； ②感 情和情绪热烈。
【3】减速伞让飞船减速下落，16 秒之后再把主伞带出来。
7、详细记录飞船落地的时间， 有什么意义？
“神舟五号”飞船首次进入太空， 并成功返回地球，象征着中国太空事 业向前迈进一大步，起到了里程碑的 作用。
小结
1、小标题式结构。作者以时间为 顺序再辅以小标题的方式使全文思路 清晰而各有侧重，于平实的记叙中既 让我们了解太空一日为人所不知的细 节，也让我们有惊心动魄之处，达到 了引人入胜的效果。
第23课《太空一日》课件(共26张PPT) 部编版语文七年级下册
产生“本末倒置”的 错觉，倒着飞很难受
靠意志克服 眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声 舷窗玻璃出现裂缝
很紧张
趴听看找
紧张恐惧 看到左边舷窗出现 裂纹，放心一点儿
抛伞时飞船剧烈晃荡 不知道怎么回事， 重视这个过程 紧张
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科 学的态度。
小标题有内在关联
一、我以为自己要牺牲了 二、我看到了什么 三、神秘的敲击声 四、归途如此惊心动魄
写飞船升空 在太空飞行 写飞船返航
整体感知
借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
这篇课文描写了杨利伟首次乘坐我国自己研制的 载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首度揭 示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊 慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎 么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配 合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判断和操 作都必须准确无误”，最终飞船“嗵”的一声落地了。
此外作者在叙述中，对时间、数据等都表述得详 细、准确，也反映了航天员严謹、科学的态度。
22 太空一日
部编本人教版·七年级下册语文
杨利伟，1965年6月21日 出生，辽宁省葫芦岛市绥中 县人，特级航天员。2003年 10月15日北京时间9时，杨利 伟乘“神舟五号”载人飞船 首次进入太空，成为中国进 入太空的第一人。著有《天 地九重》一书。
《天地九重》
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔 写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对 于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗 余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。 他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和 亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非 一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
最新人教版初一语文下册 太空一日 PPT课件
讲授新课
字词音义
炽热 (chì) ：1.温度极高，极热 ；2.感情和情绪 热烈。 屏息（bǐng）凝神：聚精会神，屏住呼吸。形容要 干一件要紧的事情前专心致志，惟恐不能完成的神 态。 无虞(yú) ：没有忧患，太平无事。 俯瞰(fǔ kàn) ：从高处往下看。 惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深 远，使人感受极深，震动极大。
22 太空一日
导入新课
今天我们就来学习作为第一位飞上太空 的中国人——杨利伟的《太空一日》，看他 有什么样的心理感受。
讲授新课
1.注意借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。 2.理会成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不 怠的结果。汲取对理想和生活的无穷动力营养和对外 太空旅行的可行憧憬！ 3.培养学生热爱航天事业，以及和困难作斗争的勇气。
讲授新课
4.在“归途如此惊心动魄”中有5时35分、5时58 分、6时04分、6时14分、2003年10月16日6时23 分。 ——通过这一系列的时间 数字，突出杨利伟作为航 天员，严谨、科学、实事 求是、认真负责的态度。
课堂小结
小结
通过学习本文，我们从小要树立远大理 想，做任何事坚持到底，实事求是，胸怀祖 国，爱运动，不怕困难，敢于牺牲，意志坚 强。虽然不可能都飞入太空，但我们做任何 事都可以像他一样严格要求自己。
讲授新课
(3)我在太空碰到另外一个仍然原因不明的 情况，就是时不时出现的敲击声。
——自己还是很紧张，因为 第一次飞行，生怕哪里出了 问题。每当响声来的时候， 我就趴在舷窗那里，边听边 看，试图找出响声所在，却 没能发现什么。
讲授新课
(4)飞船先是在轨道上进行180度调姿——返回时 要让推进舱在前，这就需要180度“调头”。 ——时飞船的飞行速度很大， 遇到空气阻力，它急剧减速， 产生了近4G的过载，我的前胸 和后背都承受着很大压力。这 种情况我们平时已经训练过， 身体上能应付自如，心理上也 不会为之紧张。
人教版七年级语文下册精1 《太空一日》课件
（如释重负 耐人寻味 本末倒置 屏息凝神）
巩固提升
3、下列说法有误的一项是（ D）
A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进 飞船技术工艺来解决的。
B. 杨利伟在太空中经过几次努力也没能通过肉眼直接看到长城。 C.“神舟六号”舱体内壁上下刷着不同的颜色，是为了避免宇航员 “本末倒置”的错觉。 D.“神舟五号”归途中舷窗上的玻璃因为高温的原因出现了细细 的碎纹。
巩固提升
4、品析下面这句话，思考它所表达的思想感情。 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他 眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
运用语言和动作描写，写出了大家看到 杨利伟经历震动之后还活着时的欣喜、激 动之情。
课堂小结
在杨利伟遨游太空过程中，他看见了许多太空 奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的 时刻。在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小 步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努 力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们 见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习 ，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。
如释重负：释：放下。像放下重担那样轻松。 形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
深层探究
阅读第一部分 思考问题
深层探究
1、这一部分中杨利伟的心情经历了怎样的一个变化 过程？请用简洁的语言归纳出来。
紧张
放松
非常 痛苦
难以 承受
解脱 痛苦
轻松 舒服
激动
深层探究
2、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
表
言简意赅，令人回味
达
效
果
飞行结束，内心轻松
主题探究
1、杨利伟能成为航天英雄，他靠的是什么？
巩固提升
3、下列说法有误的一项是（ D）
A.“神舟五号”在起飞阶段持续26秒的共振现象是可以通过改进 飞船技术工艺来解决的。
B. 杨利伟在太空中经过几次努力也没能通过肉眼直接看到长城。 C.“神舟六号”舱体内壁上下刷着不同的颜色，是为了避免宇航员 “本末倒置”的错觉。 D.“神舟五号”归途中舷窗上的玻璃因为高温的原因出现了细细 的碎纹。
巩固提升
4、品析下面这句话，思考它所表达的思想感情。 就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他 眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
运用语言和动作描写，写出了大家看到 杨利伟经历震动之后还活着时的欣喜、激 动之情。
课堂小结
在杨利伟遨游太空过程中，他看见了许多太空 奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的 时刻。在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小 步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努 力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们 见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习 ，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。
如释重负：释：放下。像放下重担那样轻松。 形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
深层探究
阅读第一部分 思考问题
深层探究
1、这一部分中杨利伟的心情经历了怎样的一个变化 过程？请用简洁的语言归纳出来。
紧张
放松
非常 痛苦
难以 承受
解脱 痛苦
轻松 舒服
激动
深层探究
2、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张中”的 原因是什么？
表
言简意赅，令人回味
达
效
果
飞行结束，内心轻松
主题探究
1、杨利伟能成为航天英雄，他靠的是什么？
《太空一日》优秀课件
.
20
7.“本末倒置”的错觉指什么? 这种错觉会产生什么后果?
【答案】“本末倒置”的错觉指朝上坐时会感觉脑袋冲下的倒悬错 觉。
.
21
8.为什么作者认为自己在太空听到的“敲击声”是神秘的？
【答案】因为这个敲击声没有规律, 不知从何处传来, 也很难描述 出它准确的声音, 所以作者说这个敲击声是神秘的。
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6
“神舟五号”飞船
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞 船, 乘有一名航天员(杨利伟), 在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天 员
提供必要的生活和工作条件, 同时将航天员的生理数据、电视图像 发送地面, 并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能 力独自将人送上太空的国家, 打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领 域的独霸局面, 提高了我国的国际地位。
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我泱泱中华,地大物博,人才济济!从自主研发原子弹、氢弹,到长 征、神州火箭载人的升空,我们中国人的实力逐渐的展现在世人的眼前.中 国的地位,在世界上越来越重要,越来越不可动摇!国强,则民强!只有祖国强 了,国人的各方水平才能得到综合的提升!看着祖国的进步,做为中国人,我 们也为之骄傲!一起高呼“中华民族万岁”。
屏
钧 魄
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9
三 记一记词义
1．释然: 形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
2．俯瞰: 从高处往下看。 3．本末倒置: 比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠
倒了。例句: 你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。 4．严谨: 严密谨慎；严密细致。 5．惊心动魄:
形容使人感受很深，震动很大。例句: 他刚刚从一场惊心动
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二、 示例: 杨利伟在文中特意交代自己在飞船上没有看到长城的细节，因为一 直有个传说，认为在太空唯一能看到的建筑就是长城，他通过亲身实践后 证实在太空中看不到地球上的任何单体建筑；回到地面后，杨利伟在断断 续续听了一年多模拟的那个太空神秘声音后，仍不能确定，最后也没有签 字。
人教版七年级下册语文课件：22、太空一日 (共28张PPT)
22、太空一日 杨利伟
学习目标
1、积累生字词 2、快速浏览课文，把握文章内容，理清 顺序，勾画文中关于“我”的心理描写 的语句。
作者简介
杨利伟，1965年6月25日出生，
辽宁省葫芦岛市绥中县人。大学 文化程度，中国共产党员，中国 人民解放军少将军衔，特级航天 员。现任中国载人航天工程办公 室副主任。2003年10月15日北京 时间9时，杨利伟乘坐“长征二 号F”火箭运载的神舟五号飞船 首次进入太空，象征着中国太空 事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。
合作探究
精读课文，深入理解文意，感受作者的探险 精神和科学精神。 一、阅读第一部分，然后探究 1、“几秒钟就把发射台下的上千吨化为蒸 汽”表达了怎样的内容，有何作用？ 明确：突出发射火箭时的温度极高，为下文 作者的紧张作铺垫。 2、“整个人收缩得像一块铁”运用了哪些 修辞，有什么表达效果？ 明确：比喻、夸张，生动形象的写出了作者 的高度紧张。
自主学习
3、“神秘的敲击声”这一部分其实写了在 太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有 预案的情况”现象？ （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉； （2）时不时会出现神秘的敲击声。 4、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600— 1800℃的超高温度。
合作探究
3、请用简练的语言概括作者的情感变化？ 明确：紧张-放松-非常痛苦-难以承受-解脱痛 苦-轻松和舒服-激动得说不出任何话来。 4、“意外出现了”，“意外”指什么？这 句话有什么作用？
明确：意外指：共振以曲线形式变化着，作 者痛苦的感觉越来越强烈。 作用：引起下文，吸引读者兴趣。
合作探究
5、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张 中”，原因是什么？ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨 利伟整个人一动不动，眼睛也不眨，大家担 心他是不是出了什么问题。 二、阅读第二部分，然后探究 1、“我的内心都期待着下一次”作者为什么 要期待下一次？ 明确：表现作者热爱祖国，期望下一次能将 祖国看的更清楚一些。
学习目标
1、积累生字词 2、快速浏览课文，把握文章内容，理清 顺序，勾画文中关于“我”的心理描写 的语句。
作者简介
杨利伟，1965年6月25日出生，
辽宁省葫芦岛市绥中县人。大学 文化程度，中国共产党员，中国 人民解放军少将军衔，特级航天 员。现任中国载人航天工程办公 室副主任。2003年10月15日北京 时间9时，杨利伟乘坐“长征二 号F”火箭运载的神舟五号飞船 首次进入太空，象征着中国太空 事业向前迈进一大步，起到了里 程碑的作用。
合作探究
精读课文，深入理解文意，感受作者的探险 精神和科学精神。 一、阅读第一部分，然后探究 1、“几秒钟就把发射台下的上千吨化为蒸 汽”表达了怎样的内容，有何作用？ 明确：突出发射火箭时的温度极高，为下文 作者的紧张作铺垫。 2、“整个人收缩得像一块铁”运用了哪些 修辞，有什么表达效果？ 明确：比喻、夸张，生动形象的写出了作者 的高度紧张。
自主学习
3、“神秘的敲击声”这一部分其实写了在 太空中哪两个“突发的、原因不明的、没有 预案的情况”现象？ （1）都会产生一种“本末倒置”的错觉； （2）时不时会出现神秘的敲击声。 4、“归途如此惊心动魄”这一部分中，令 “我”“惊心动魄”的事情是什么？ 返回舱的舷窗出现裂纹，外边可是1600— 1800℃的超高温度。
合作探究
3、请用简练的语言概括作者的情感变化？ 明确：紧张-放松-非常痛苦-难以承受-解脱痛 苦-轻松和舒服-激动得说不出任何话来。 4、“意外出现了”，“意外”指什么？这 句话有什么作用？
明确：意外指：共振以曲线形式变化着，作 者痛苦的感觉越来越强烈。 作用：引起下文，吸引读者兴趣。
合作探究
5、“地面的工作人员也陷入了空前的紧张 中”，原因是什么？ 明确：由于飞船传回来的画面是定格的，杨 利伟整个人一动不动，眼睛也不眨，大家担 心他是不是出了什么问题。 二、阅读第二部分，然后探究 1、“我的内心都期待着下一次”作者为什么 要期待下一次？ 明确：表现作者热爱祖国，期望下一次能将 祖国看的更清楚一些。
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杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》，由20万字和 150幅珍贵图片组成。作者以坦率而真挚的方式，讲述 了自己的成长，回顾了一个小城少年如何成为军人、成 为一名优秀的战斗机飞行员，如何通过艰难的、接近完 美的训练，终于成就了自己见证和创造奇迹的人生。课 文便节选自杨利伟的自传《天地九重》。
字词注音
3.“让我紧张以至惊慌的却另有原因。”这里的“另有 原因”指的是什么？杨利伟又是如何克服的？
舷窗玻璃出现裂缝。 巡视四周，反而放心一点了：可能没什么大问题！因 为如果是故障，重复出现的概率并不高。
4.“飞船停住了。此时是2003年10月16日6时23分。”航 天飞行的时间为什么要写得如此准确？
照应开头，叙事完整；地球上短暂的一天，太空航行 漫长的14圈；幸福的时刻，激动人心的瞬间，必将开启 我国太空探险的新纪元。
2.在太空中漫游，杨利伟经历了很多神奇的事情。其中， 有一件事情非常神秘——“我在太空还遇到一个至今仍然 原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声。”你觉得杨 利伟在太空中遇见的“神秘敲击声”有可能是什么呢？
板书设计
15日9时整 起飞 飞船：振动
航天员：痛苦 难受
太
急剧抖动
严惊 谨心
Байду номын сангаас
空
俯瞰地球
科动
一 后来 运行 日
飞行速度快
发现神秘敲击声
学魄 的的 工太
16日6时23分着陆 裂缝 晃荡
紧张 惊慌
作空 态飞
恐惧 应付自如 度 行
意外情况
火箭和飞船急剧抖 动，产生共振
心理活动
痛苦
举动
谨慎操作， 顽强顶住
失重状态下“本末 倒置”的错觉
靠意志克服 眼睛闭着猛想
听到神秘敲击声
别害怕
趴听看找
过载
没有紧张
舷窗玻璃出现裂缝
紧张惊慌
抛伞时飞船剧烈晃荡 不用紧张，很正常 拽 按下
2.杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严 谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、 科学的态度。
品味语言
1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任 何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？
心理活动。有克服火箭和飞船急剧抖动、叠加共振后 的兴奋，有发自内心对祖国和人民鼎力支持太空事业的 感激。
2.杨利伟在太空中俯瞰地球，“但是，我没有看到长 城”。请从杨利伟叙述的太空所见中找出相应的依据。
互动探究
1.在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长城”， 似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城” 这一曾经流传甚广说法的完全否认。你是怎样看待杨利 伟的“异类”说法的？
杨利伟作为中国太空第一人，具有敢于探索、不怕牺 牲的勇气；更难能可贵的是杨利伟作为航天人的另一种 勇气——实事求是、实话实说、严谨求实的科学态度。
背景链接
2003年10月15日9时，我国“神舟五号”载入飞船 在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国第一位航天员杨 利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23 分安全降落在内蒙古主着陆场。这次成功的发射实现了 中华民族千年的飞天梦想，标志着中国成为世界上第三 个能够独立开展载人航天活动的国家，为进一步的空间 科学研究奠定了坚实的基础。
火箭升空时
和飞船一起急剧抖动，产生共振，舱体内的航 天员非常痛苦，但“我的头脑还非常清醒”。
绕地飞行过程中
“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的 方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘 过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个 至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲 击声”。
归途中
“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至 惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知 道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神 地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么 指令，判断和操作都必须准确无误”，最终飞船 “嗵”的一声落地了。
弧形（ hú ） 遨游（ áo ） 瞬间（shùn）
炽热（ chì ） 严谨（ jǐn ） 烧灼（zhuó）
轮廓（ kuò ） 稠密（chóu） 千钧重负（ jūn ）
词语解释
炽热：形容温度极高；极热。 轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。 模拟：模仿；仿照。 严谨：严密谨慎。 耐人寻味：意味深长,值得人仔细体会琢磨。 惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。
整体感知
快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，把 握文章的主要内容。
这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成 的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制 的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景，首 度揭示了中国人飞天梦背后生死时速的秘密。
细读感悟
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文，找找看， 杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的 心理活动或举动？
作者简介
杨利伟，1965年6月21日出 生，辽宁省葫芦岛市绥中县人， 大学文化程度，中国共产党党员， 中国人民解放军少将军衔，特级 航天员。
历任中国航天员科研训练中心副主任，载人航天工 程航天员系统副总指挥，现任中国载人航天工程办 公室副主任。2003年10月15日北京时间9时，杨利伟 乘由“长征二号F”火箭运载的神舟五号飞船首次进 入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起 到了里程碑的作用。
①“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。” ②“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是 一段弧。”长城是狭窄且不规则的，而在太空中对不规 则事物很难观察。
③“飞经亚洲，特别是经过中国上空时，我就会仔细分 辨大概到哪个省了，正从哪个地区上空飞过。”长城平 均宽度不到10米，很容易被周围的地形背景隐没。
22 太空一日
新课导入
学习目标
1.利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资讯， 了解本文的背景。（重点） 2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描 写塑造人物、表现人物性格的方法。（难点） 3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热 爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。（重点）