2019-2020年人教版小学语文四年级上册[第八组31 飞向蓝天的恐龙]复习特训[含答案解析]第四十二篇
人教版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。
然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。
科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。
这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。
这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。
原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。
如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。
赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。
课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。
接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。
这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。
更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。
这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。
最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。
这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
四年级下册飞向蓝天的恐龙课文
《飞向蓝天的恐龙》
深藏地底的恐龙，终于迎来了他们的大日子。
他们终于长大了，可以飞向蓝天了。
小恐龙们七手八脚地爬出了巢穴，迎风振翅。
它们的翅膀越来越大，羽毛越来越丰满。
一阵微风吹过，小恐龙们感到一阵轻飘飘的感觉，仿佛飞行的日子就要来临。
小恐龙们在山上找到了一处宽阔的空地，它们站在那里，努力扇动着翅膀。
嘎吱嘎吱
的声音传遍了空地，小恐龙们迫不及待地想要试飞。
突然，一道刺眼的阳光从云层中穿过，洒在小恐龙们的身上。
小恐龙们眯起眼睛，享
受着阳光的温暖。
它们抬头仰望蓝天，仿佛在向天空中的亲人们告别：“我们要飞向
蓝天了！”
小恐龙们齐心协力地扑动着翅膀，振翅起飞。
它们的身体渐渐离开了地面，慢慢飞上
了天空。
它们仿佛变成了一只只飞翔的小鸟，舞动着它们美丽的翅膀。
小恐龙们展翅翱翔在蓝天中，追逐着风中的云朵。
它们非常开心，感受到了自由飞行
的快乐。
它们亲切地呼唤着彼此，一起探索未知的世界。
渐渐地，小恐龙们成为了蓝天的主人。
它们在空中盘旋、翻滚，尽情享受飞行的乐趣。
它们的羽毛在阳光下闪闪发光，为蓝天增添了一片美丽。
小恐龙们发誓，要保护这片蓝天，让它永远不被破坏。
它们感激地望向地面上的父母
和亲人们，感谢他们给予了自己的机会。
飞向蓝天的恐龙们展翅飞翔，带给世界无穷的希望和快乐。
它们的故事将会被世代传颂，鼓舞着更多的小生命，勇敢地追逐梦想，飞向自己的蓝天。
人教版四年级语文上册 飞向蓝天的恐龙 教案
人教版四年级语文上册飞向蓝天的恐龙教案教案标题：人教版四年级语文上册《飞向蓝天的恐龙》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握恐龙演化为鸟类的基本过程和主要证据，提高阅读科普文章的能力。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论和教师引导，训练学生的逻辑思维能力和信息提炼能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的好奇心和探索精神，培养尊重科学事实、理性思考的习惯。
二、教学内容：本课以《飞向蓝天的恐龙》为主题，介绍恐龙如何经过漫长的演化过程最终成为现代鸟类的历史事实。
内容包括恐龙的基本特征，化石的研究发现，以及恐龙与鸟类在骨骼结构、生理功能等方面的相似性等。
三、教学准备：1. 教材及配套课件：制作包含恐龙演化历程、关键化石图片等相关资料的多媒体课件。
2. 教学辅助工具：恐龙模型、鸟类模型、相关科普书籍或视频资源等。
3. 学生预习作业：提前阅读课文并提出自己的疑问或见解。
四、教学过程：1. 导入新课：展示恐龙与鸟类的对比图片，引发学生思考两者之间的关联。
2. 自主阅读：学生默读课文，找出恐龙演变为鸟类的主要线索。
3. 小组讨论：分组探讨恐龙演化的具体过程，以及科学家们是如何通过化石证据来证明这一观点的。
4. 教师讲解：结合课件，详细解读恐龙与鸟类在生物演化上的联系，解答学生疑惑。
5. 课堂互动：组织学生模拟恐龙化石发掘、分析活动，加深对恐龙演化过程的理解。
五、教学延伸：1. 布置课外阅读任务，让学生查阅更多关于恐龙与鸟类演化的科普资料，进一步拓宽视野。
2. 组织“小小科学家”活动，让学生尝试绘制恐龙演化的时间线或者创作一个短篇科普故事。
六、教学总结：回顾本节课的学习要点，强调恐龙演化为鸟类的过程是一个长期自然选择的结果，同时鼓励学生关注生命科学领域的新发现，保持对未知世界的好奇心和探索精神。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、互动环节中的表现，评价其理解和应用知识的能力。
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》(通用10篇)
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》〔通用10篇〕四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇1教学目的：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解才能。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。
教学重点：弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。
教学难点：体会作者用词的准确性，领悟想象在文中的作用。
教学过程：一、交流资料，激趣导入。
同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。
如今我们来交流一下好吗？听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，如今已经灭绝了，然而有谁会想到这种庞然大物会与灵敏的鸟有千丝万缕的联络呢？这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知，反响预习。
1、读全文〔指读，想：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣。
〕2、查生字掌握情况〔随文〕3、指名说说课文写了什么？三、精读重点，领悟写法。
1、阅读理解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
学习这一段时，根据讨论题，学生自主读文考虑，小组合作完成学习任务。
2、自由读文，说说这一段介绍的是什么。
〔介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族〕3、再读全段，根据课文内容和表格的提示，与小组同学合作填写下面的表格。
〔注：此表格中的内容，老师可以根据情况取舍，即老师给出一部分，其余部分由学生合作完成〕4、根据所填写的表格内容，看看作者是怎样把这样一个庞大家族明晰有序地介绍给我们的。
5、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知道的？用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
6 有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、谈谈本节课的收获。
四年级语文教案《飞向蓝天的恐龙》篇2教学年级：小学四年级教学课时：第二课时教学准备：PPT课件教学目的：1.正确流利有感情地朗读课文。
背诵感兴趣的部分。
2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。
3.体会文中准确的语言。
4.激发热爱科学、探究求知的浓重兴趣。
人教版四年级上册31飞向蓝天的恐龙
美文回顾
似乎 二者似乎毫不相干，但 近年来发现的大量化石显示：
（用词准确）
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
在中生代时期，恐龙的 一支经过漫长的演变，最终 变成了凌空翱翔的鸟儿。
（用词准确）
在中生代时期，恐龙经 过演变，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。
恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？
前肢渐长，像羽翼，会拍打
从体态、 习性、体表的 不断变化上
体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲 转移到树上生存，渐渐具备滑 翔、飞行能力
想一想：作者为什么要这样详细地 同桌互相复述恐龙飞向蓝天 介绍恐龙的“庞大家族”？ 的演化过程。
说明恐龙飞向蓝天的演化过程。
在这个大家族里，哪种恐龙经过演 变飞上天了？你是怎么知道的？ 一些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟 类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前 肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有 鳞片或甲。有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生 存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行 了。地面上的有羽毛的恐龙奔跑，也学会了飞翔。所 以一支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。
● ●
了滑翔能力，并最终能够主
动飞行。
用词准确
课文小结:
• 这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经 过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿。 从中我们还体会到了科学工作者多事科学 研究的执著与艰辛。
课文最后还表达了科学家们的美好心愿, 希望找到更多的,更充分的证据,重现恐龙飞 向蓝天的这一历史进程。
•
练习
翱翔
敏捷
点睛之笔
凌空
（1）颜色多，灿烂多彩——五彩斑斓 （2）在空中回旋地飞—— （3）高高地在天空中或高升到空中—— （4）动作迅速而灵敏—— （5）说话或写文章时最重要的部分——
飞向蓝天的恐龙四年级上册语文课文
飞向蓝天的恐龙四年级上册语文课文课文原文：飞向蓝天的恐龙说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜假设狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛〞之笔。
恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的`庞大家族：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙那么用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有些恐龙那么身材小巧，体重缺乏几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙那么温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。
他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
四年级上册语文教案-31飞向蓝天的恐龙 人教新课标版
《飞向蓝天的恐龙》教案一、教案背景1. 面向学生：四年级小学生。
2.《飞向蓝天的恐龙》是人教版新教材四年级语文上册第八组第30课。
3.课时：2课时。
4.学生课前准备：（1）预习课文。
（2）收集恐龙资料。
二、教材分析这是一篇科普说明文，主要向人们介绍科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了依据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
语言准确生动，内容层层深入，环环相扣。
三、教学方法这篇文章较长，里面有较多长句和深奥的词汇，理解和朗读起来有难度。
在教学之前，我一直在思索，如何让学生轻松愉快的学习？如何让课堂更生动有趣？经过摸索，最终确定课堂教学形式和方法――创设情境，小组合作学习。
然后根据课堂教学需要，把字词、疑问做成PPT在课堂给学生展示，让学生学得轻松、学得愉快。
本课教学时主要抓住两个问题：第一个问题：恐龙怎么会飞向蓝天？通过这个问题，让学生明白“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”，同时懂得说明文语言表达要准确的特点。
第二个问题：恐龙是如何飞向蓝天的？小组合作填表，帮助学生理解恐龙演化的过程。
合作学习，培养学生的自学能力和合作精神。
四、学情分析这篇课文语言准确生动，内容新颖有趣，适合四年级小学生的心理特点。
可让学生课前了解有关恐龙进化的知识。
采用“合作探究”的学习方式，在理解课文的基础上树立学生的探究意识，培养学生钻研科学的精神。
五、教学目标1.学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2.理解恐龙的一支怎样演化成鸟类的过程，并有条理地说说。
3.懂得语言准确是说明性文章的特点。
六、教学重点 :理解恐龙的一支是如何一步步演化成鸟类的这一过程，并复述。
教学难点：懂得语言准确是说明性文章的特点。
四年级语文上册第8单元31.飞向蓝天的恐龙课件新人教版
知识广角 辽西地区是个化石宝库，被誉为“白垩纪公园”。
那里发现的恐龙化石门类之多，保存之好，举世罕见。 特别是 1996 年以来，那里多次发现留有羽毛印痕的 恐龙化石，有前肢很长的原始祖鸟、后肢修长的尾龙、 体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国鸟龙和身体小巧 的小盗龙。其中有的恐龙身披纤维状的原始羽毛，有 的身披真正的羽毛，为我们提供了部分恐龙向鸟类演 化的依据。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
树ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的恐龙 带羽毛恐龙
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长 得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑 颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼 一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不 再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为 了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这 些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具 备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
他们（有些科学家）推测，一种生活在 地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了 飞翔。
原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄 子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了 一个崭新的生活天地。
科学家们希望能够重现这一历史进程。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的 一支──猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔、 演化为鸟类的漫长历史过程。这句话是说 科学工作者十分希望在现有资料与条件的 基础上，继续深入探索，搜集到更多的化 石、更丰富的资料，力争通过科学技术手 段（如标本复原、动画展示）将其演变的 全过程形象直观地展示在世人面前。
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2019-2020年人教版小学语文四年级上册[第八组31 飞向蓝天的恐龙]复习特训
[含答案解析]第四十二篇
第1题【判断题】
判断下列说法是否正确。
“科学家们希望重现这一历史”中的“重”字读“chóng”，它还有一个读音是“zhòng”。
A、正确
B、错误
“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿”。
这句话与“恐龙经过漫长的演化，最终变成了鸟儿”意思一样。
A、正确
B、错误
恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
A、正确
B、错误
“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”这句话起到了引出下文的作用。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第2题【填空题】
我能按课文《飞向蓝天的恐龙》内容填空。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像它们的祖先
一样______，有些恐龙像它们的祖先一样用______；有些恐龙______，有些恐龙则______，体重不足公斤；有些恐龙______，是茹毛饮血的食肉动物，有些恐龙则______，以植物为食。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
比一比，再组成词语。
仅______ 异______ 已______ 缘______
紧______ 导______ 以______ 绿______
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
选词填空。
演化演练
①在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的______，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
②运动员们正在______各种技巧动作。
证据证明
③事实______，科学家的猜测是正确的。
④在大量______面前，犯罪嫌疑人只得低头认罪。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
按意思写词语。
①颜色多,灿烂多彩。
______
②在空中回旋地飞。
______
③ 动作迅速而灵敏。
______
④说话或写文章时最重要的部分。
______
⑤连毛带血地生吃禽兽。
______
⑥指无需怀疑,是铁一样的事实。
______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
反义词。
躲避----______ 凶猛---______ 庞大----______ 【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
比一比，再组词。
顿______ 绘______ 捷______
钝______ 会______ 睫______
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
在横线上填上恰当的词语。
______的恐龙______的世纪______的鸽子
______的演化______的生活______的乘客
______的差异______的品种
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
写出词语的近义词。
推测--______ 后裔--______ 顿时--______ 繁衍--______ 【答案】：
【解析】：
第12题【问答题】
找出你认为写得比较生动的句子读一读，说说它好在哪里？
A、恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
B、恐龙最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
【答案】：
【解析】：
第13题【问答题】
恐龙飞向蓝天所具备的条件是什么？
【答案】：
【解析】：。