魔幻图片(以静至动)
2022年《魔幻的颜色》说课稿
One reason for suffering, is the pursuit of the wrong things.整合汇编 简单易用（页眉可删）《魔幻的颜色》说课稿《魔幻的颜色》说课稿1一、说教材教材是沟通教师和学生的重要桥梁，因此我会对教材进行深入解读。
今天我说课的内容是《魔幻的颜色》，它是人民教育出版社小学美术三年级上册第一课的学习内容，本课属于造型·表现学习领域。
学生通过本节课学习三原色，了解三原色之间的变化关系，认识到原色在生活中的重要性，并能运用原色和间色自由创作，提高学生对生活的观察能力和色采感知能力。
二、说学情学生是学习的主体，学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。
小学三年级的学生还属于形象思维阶段，他们对于新知识有着较强的求知欲望和好奇心，相比一、二年级来说，对于色采的认识和艺术的感知能力都有了一定的提高，但是色采表现方面的知识还比较缺乏，所以我将在授课过程中进一步引导，使学生对色采感知能力进一步提高。
三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念，我确定了如下三维教学目标：知识与技能：了解三原色和间色的概念，尝试运用三原色调配不同的色采，并能够运用不同的色采斗胆表现生活和感受。
过程与方法：通过欣赏艺术作品、联系生活等方法，感受三原色的色相特点;通过教师示范、自主体验、对照分析，学习色彩调配的方法，提高感受色采、调配色采的能力。
情感、态度和价值观：体味色采的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生斗胆使用色采表达内心感受。
四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识，我的教学重难点确立如下：重点：学习三原色调配色采方法，感受色相的丰富性，并进行斗胆创作。
难点：选择合适的色相，能够恰当的表现主题。
五、说教法、学法依据“教学有法，教无定法，贵在得法”的原则，结合学生的特点采用如下教学方法：观察法、启示探索法、实践练习指导法等。
在学习的过程中引导学生以自主、合作、探索的方法进行学习。
安东尼奥·高迪
到了青年时期，他还是那样孤僻内向、不爱交际，所以真说不上有谁特别喜欢他。学习上他属于中不溜儿，只是画图画得特别棒。他最早的作品是替中学生自办的手抄本杂志《滑稽周刊》画一批插图，杂志每期出１２份，算是相当多的了。
１８７０年，安东尼奥·高迪进入巴塞罗那建筑学校就读。在校的头两年，灾难接踵而至：先是医校刚毕业的大哥不幸去世，接着是母亲病故，再后是姐姐撒手人寰，留下一个幼小的女儿。老父只好带着外孙女搬到巴塞罗那来与儿子同住。安东尼奥不得不一边学习，一边赚钱养家糊口。
后世评论
在后代的记忆里，高迪是天真的、孩子气的，有时甚至近乎无赖和疯狂：但同时又是自然和纯朴的：虽然高迪成天都跟百万富翁业主在一起，但他永远埋头苦干，永远本分做人，以致1926年被电缆车撞死时，竟没人认出他就是伟大的建筑师高迪，因为他就是那一副永远不变的“乞丐样子”，真是纯朴简单得可爱又令人伤感！
111高迪建筑生涯的顶峰是1883年接手的圣家教堂，为此他付出了毕生的精力。坦率地说，游欧洲不论到哪个国家，参观教堂是必不可少的节目。我到过的教堂确实不少，多数教堂一离开就回忆不起来，而高迪设计建造的圣家教堂，从任何意义上说都是世界独一无二的。首先是设计，这座教堂突破了基督教千篇一律的传统格局，是用螺旋形的墩子、双曲面的侧墙和拱顶双曲抛物面的屋顶，构成了一个象征性的复杂结构组合。教堂的上部四个高达105米的圆锥形塔高耸入云，纪念碑般地昭示着不朽的神灵。塔顶是怪诞的尖叶柿，整个塔身通体遍布百叶窗，看上去像镂空的大花瓶。教堂外部的雕刻精美而独特，不论是十字架上的耶稣，还是根据《圣经》故事创作的主题雕塑，都给人造成强烈的视觉冲击力。即便你对基督教一窍不通，只要伫立在圣家教堂前，你就会被那峥嵘、奇异的雕刻纹理所折服，你就无法平息内心的震撼。高迪虽不是一位教育家，但他深谙教育环境所具有的感染力是不可抗拒的。
漫画相关类型简介(doc 6页)
漫画类型简介一、少年漫画多以反映少年成长历程的励志类故事为主，囊括了格斗、体育、幻想、冒险、悬疑等各种题材。
第一代漫画名家以手冢治虫、藤子F不二雄等人最为著名，现在的部分少年漫画已逐渐向中性漫画靠拢。
二、少女漫画以描写爱情故事为主，人物造型以美型为主，画面和分镜也相当唯美，最早的少女漫画是由手冢治虫老师绘制的《蓝宝石公主》。
早期的少女漫画依附于少年漫画，其后因其罗曼蒂克式的恋爱故事以及梦幻般的分镜吸引了大批读者，少女漫画得以茁壮成长，至今能与少年漫画分庭抗礼。
后期的少女漫画开始加入很多其它元素，如悬疑、魔幻、恐怖等，针对的读者群也开始扩展。
三、青年漫画该类漫画主要面向18到25岁的读者，区别于少年漫画，青年漫画杂志的名字中多带有“young”。
四、女性漫画以家庭主妇和白领女性为服务对象五、中性漫画风格介于少年漫画和少女漫画之间六、耽美漫画是日本漫画特有的形式，以描写同性之间的恋爱为主。
耽美漫画家多是同人志出身，他们的画风唯美，选题多样，丝毫不属于其它优秀的漫画故事。
七、成人漫画主要以成人为服务对象，因此，此类漫画的封面通常会标明18岁以下儿童禁止翻阅。
除此之外，成人漫画也有类别划分，例如专门教授新婚夫妇新婚知识的成人漫画等。
根据其针对对象的不同，成人漫画也分各种不同的等级。
什么是“动漫”它是一个新名词，浙江工商大学日本所网站“日语聊天室,曾经就此问题展开越洋讨论。
由于中日双方使用日语沟通，遇到的第一个障碍便是“动漫”的日语译法。
动漫”爱好者都知道，“动漫”作为一种流行文化，发源于日本。
但我相信大多数人不会知道，其实在日本至今还没有“动漫”的概念。
我参加了那次“日语聊天室”的讨论，有些人使用“漫画”，有些人使用“アニメ”，有些人使用“アニメーション还有人使用“コミック（comic）”或者“动画”甚至“卡通”，连所用词汇都不同，讨论不可能达成共识。
<BR> 看来“动漫”是中国独创的词汇，一般人把它等同于“アニメ”或者“アニメーション”，台湾出身而入日本国籍的“原先生”在讨论会上一语道破：“日本人不说‘我喜欢アニメ’，只说‘我喜欢漫画’。
河北教育出版社(冀教版)《信息技术》八年级全一册优质课件
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制作动作补间动画
美丽的田野，蝴蝶四处飞舞，调皮的孩子奔跑着捕捉蝴蝶。 应用动作补间制作孩子奔跑和蝴蝶自由飞舞的动画效果。
制作”跑动的小孩”元件
添加“形状提示”使形变效果更逼真
播放动画时，尽管可以看到“鸡”变化成“兔”的过程，但并 不流畅。为了达到流畅的动画效果，可以添加形状提示。单击第1 帧，选择“修改（Modify)——形状——添加形状提7K(Add Shape Hint)”，添加一个提示点“a”。连续操作几次，可以得到更多的 提示点“b、c、d……”。将提示点分别移动到图形的关键位置。
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传统动画的制作
由于制作技术和手段的不同，动画可分为以手工绘制为主的传 统动画和以计算机制作为主的电脑动画。手工绘制为主的传统动画， 使用画笔绘制一张张不动的、但又逐渐变化着的连续画面，经过摄 影机或摄像机的逐格拍摄，然后以每秒钟24格或25格的速度连续播 放，这时，所画的静止画面就在银幕上“活动起来”，这就是传统 动画。
制作“倒计时”动画
制作“倒计时”动画，由“9”变到“0”，共需要10个静态的画面， 即10帧，每一帧一个数字。
新建Flash文档，输入数字“9”，并在属性面板中设置文字相关属 性。
选中第1帧，选择“窗口——设计面板——对齐”，选择“水平居 中对齐”和“垂直居中对齐”，使字符“9”处于舞台的正中间。
制作一个简单的三维效果动画
Ulead Cool 3D是一种简单的三维动画制作软件，主要用 于创建具有丰富动画效果的三维文字和标题动画效果。
保存动画文件，扩展名为“x3d”。这样保存的文件格式 为Ulead Cool 3D软件可编辑文件。
将作品发布成动画或视频格式文件，用相应工具播放。
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动画片策划案
26集动画片《蛋糕HONEY》策划方案动画连续剧《蛋糕HONEY》故事梗概：蛋糕店家的三个女孩在白魔法精灵的委托下，用蛋糕拯救被黑魔法蛋糕诅咒而变得失常的市民，并希望最终能重新镇压黑魔法精灵的故事。
长度：26集*22分钟类型：美少女魔幻制作成本：每分钟6000元市场定位：11~16岁制作形式：2维动画连续剧《蛋糕HONEY》故事梗概：一对夫妇在一个环境优美的城市开起了蛋糕店，并订了一款古董烤箱，放在店中作为招揽顾客的特色，因为这个烤箱据说是清朝蛋糕刚刚进入中国的时候，上海著名的糕点师傅尹伯阳使用过的烤箱。
这对夫妇的女儿果果，还有住在他们家隔壁的兰雪和琦琦三人无意间释放了藏在烤箱中的两个魔法实体——OOO和XXX（暂定名）他们都是活了近800年的魔法生物，分别由两个中世纪最伟大的巫师制造，其中OOO是一个爱好蛋糕的好巫师OO创造的，他被赋予的使命是使吃了蛋糕的人由衷感到幸福。
而XXX则正好相反是由憎恨蛋糕的XXXX创造来使吃下蛋糕的人被诅咒。
两个精灵在两位巫师死后多年仍互相较劲，直到被赴欧洲学习的尹伯阳以五行术镇住，并封到了自己的烤箱里，至今已经过了近百年了。
OOO请求三个女孩帮自己重新找到XXX并再次封住它。
三个热心善良的女孩听完它的叙述后决定无论如何都会尽力帮忙。
从此后，城市里果然出现了因蛋糕而出事的市民，有在收到生日蛋糕后憎恨冷落自己的父母的高中生、有吃了蛋糕后反目成仇的一对好朋友、有吃了女儿买的蛋糕后决定把公司的收入偷偷据为己有的主管……总之，被XXX施了魔法的蛋糕会放大人们心里的阴暗面。
让他们做出平时不会做的坏事。
而三个女孩的任务就是在OOO的帮助下找到这些吃下黑魔法蛋糕的人，并用白魔法变出的蛋糕及时使其恢复神智。
国内外同类题材动画片图片资料：同类型的动漫作品包括有风靡世界的《百变小樱》（又名《魔卡少女小樱》）《美少女战士》《我是小甜甜》《花仙子》等。
这些以获得超能力的俏丽女孩运用自己的力量帮助人们化解危机，为人间播洒温馨关爱为主题的作品在中国大陆也早有引进并且大受欢迎。
物理演示实验报告
物理演示实验报告院系：信息工程学号： 04010210 姓名：成亚云在这个学期的第十周的周六中午，我们参观了物理实验演示，更加深入理解了我们所学的力学、能量、电磁学、波动学和光学。
光学幻影，眼见也不一定为实眼见也不一定为实。
看一看这些图片，发现了一个有意思的现象：这些图片好象在动。
事实上它们都是静止的。
那么欺骗了我们的眼睛的是什么呢？科学家研究发现，实际上是“视错觉”。
我们看到的这些图片与这些图片本来的样子有出入，这是因为我们眼睛里不同的细胞与感受器用不同的速度来识别图片和颜色，于是就造成了错觉。
眼睛只能接收有限数量的视觉色质，但我们的大脑一直在不停地处理视觉信息，于是给了我们不间断的视力这样的幻觉。
不管它是光学幻觉，生理幻觉还是认知幻觉，这些经过巧妙设计的图片确实欺骗了我们的眼睛和大脑。
多年来魔术师已有效地利用错觉科学来娱乐大众。
魔术虽涉及一些技巧,错觉却基是于科学。
无线光通信系统主要由光源、调制器、光发射机、光接收机及附加电信发送和接收设备等组成，只要相互进行瞄准即可进行通信。
无线光通信除具有不挤占频带，通信容量大，传输速率高等无线激光通信的优点外，还具有机动灵活、经济、架设快捷、使用方便，不影响市政建设等特点。
随着大气通信技术的成熟，它的应用将会越来越广泛，根据其特点，它潜在的应用场合有:(1) 民用上可用于移动基站间的互连，单位内部的数据传输及小范围内局域网建设如校园网的组建，需严格保密的场合及要害部门，技术上或经济上不宜敷设光缆的地区如军工、国防部门，核电站、边远山区、江河两岸间、高山间等，以及用于灾区、事故地点的快速抢通等。
OWC最大的成功来自于校园局域网连接市场。
这种应用包括连接编辑室和广播站，或者作为一栋大型综合大楼两个高速传输节点之间的通信手段。
在光纤主干链路被切断或网路因恶劣天气被破坏以及其它突发事件时，OWC可以作为紧急情况备用和灾难后的恢复措施。
另外，OWC还可以应付一些其它情况，如在光纤要通过河流或高速公路时，或在一些交通拥挤和地形复杂的城市，政府通常不希望挖开街道铺设光纤，OWC也可以作为一种很好的替代方式。
魔幻卡牌卡片介绍
系别卡牌图片卡牌名称召唤消耗攻击生命火恶鬼狂战士1416火火墙205火火法师3313火火龙4417火兽人首领5316火火流6火牛头司令官7620火火焰魔鬼8822火地狱火9火火元素10同火系法力值35火世界末日11火焰巨龙12942水冥想1水海妖1522水人鱼变节者3310水冰石巨人4412水人鱼长者5316水冰盾护卫6320水巨型海龟7518水酸雨8水人鱼君主9734水水元素10同水系法力值40水思想大师11622水占星守卫12116气精灵学徒1411气狮鹫2315气雷电召唤3气精灵贤者4419气闪电墙5032气闪电球6气凤凰7618气连锁闪电8气闪电之云9420气龙卷风10气气元素11同气系法力值44气泰坦12940地精灵治疗者1312地自然仪式2地森林精灵3122地恢复再生4地精灵隐士5113地自然狂暴6地巨型蜘蛛7420地巨魔8625地流星雨9地地元素10同地系法力值48地治疗大师11336地九头蛇12340神圣圣骑士149神圣僧侣2414神圣神圣守护3424神圣神之审判4神圣神的干涉5神圣神之愤怒6神圣天使7842神圣大天使8844亡灵死亡典礼1亡灵诅咒之雾2亡灵女妖精3419亡灵死神4742亡灵血之典礼5亡灵死亡守护6735亡灵灵魂吸取7亡灵大恶魔8848机械加班0机械矮人火枪手2417机械矮人工匠3217机械扑翼飞机4423机械钢铁战士5619机械大炮6830机械炮击7机械蒸汽坦克8842秩序地精萨满1412秩序虚弱2秩序阻尼塔3017秩序远古恐惧4524秩序毒云5秩序远古法师6418秩序意念窃取者7833秩序远古巨人8952混乱疯狂停火执行者1413混乱疯狂战士2415混乱命运球3混乱混乱波4混乱疯狂萨满5321混乱疯狂领主6626混乱疯狂投石器7635混乱疯狂国王8645幻影狂乱1幻影幻影战士244幻影催眠3幻影反射墙4020幻影幻影暗杀者5624幻影幻影魔术师6737幻影神谕7940幻影催眠师8540恶魔小恶魔1410恶魔大爆炸2恶魔能量锁链3恶魔Ergodemon4623恶魔恶魔军需官5222恶魔地狱火6恶魔三头恶魔7336恶魔恶魔领主8845魔法治愈祈祷1魔法火球2魔法内元吸取3魔法献祭4魔法荣誉典礼5魔法魔力诞生6魔法音波震7魔法粉碎瓦解8驯兽师魔法仓鼠1310驯兽师蝎子2518驯兽师狼獾3622驯兽师能量兽4633驯兽师死亡猎鹰5742驯兽师白象6845驯兽师蜥蜴7650驯兽师远古龙8845能力补充1此卡每回合对邻接的我方卡牌造成2点伤害1此卡被召唤上场时对对方的每张卡造成5点伤1害此卡在场时每回合增加我方火系法力值1点1此卡在被召唤上场的那一回合可以直接攻击1此卡对邻接的我方卡牌增加2点攻击力1此卡对对方所有场上卡牌造成9点伤害1此卡对我放所有场上卡片增加一点攻击力1（墙除外）当此卡召唤上场时，对其他所有卡牌造成4点1伤害对敌方目标卡片造成18点伤害并对敌方其他1卡牌造成10点伤害此卡召唤上场时，对对手本身及卡牌造成3点1伤害，并且每回合恢复1点火系法力值对场上所有卡牌和对手本身造成8+火系法力1值的伤害此卡使我方在释放法力时增加50%的伤害11增加我方火、气、地系法力值各1点1此卡每回合对我方本体造成2点伤害1当此卡被召唤时，增加火系法力值2点1任何法术和特殊能力对此卡无效1此卡每回合增加气系法力值1点1当我方本体受到伤害时，此卡降低50%的伤害1任何对此卡的伤害一律降低5点1对场上生物均造成15点伤害，并降低对方各1系法力值1点当此卡在场时，在此卡的邻接格被召唤上场1的卡牌可以在当回合攻击此卡召唤上场时，对我方本体回复10点生1命，并且每回合恢复1点水系法力值此卡每回合增加我方各系法力值1点1此卡每回合减少敌方各系法力值1点11此卡在场时，增加我方法术伤害值1点1此卡被召唤上场时，如果我方气系法力值为51或5以上，直接对对方本体造成5点伤害对目标卡牌和对方本体各造成6点伤害1此卡召唤上场时，我方本体回复与地系法力1值相同的生命点数此卡每回合对对方本体造成3点伤害1对对方本体造成5+气系法力值的伤害1如果我方火系法力值为10或10以上，此卡由1于受伤使得HP为0时可以无限复活对对方本体和对方场上卡牌均造成9点伤害1此卡发动攻击时，对对方本体和对方场上所1有卡牌均造成伤害直接摧毁目标卡牌1此卡召唤上场时，对对方本体造成8点伤害，1并且每回合恢复1点气系法力值此卡召唤上场时，对对面的卡牌造成15点伤1害1每回合恢复我方本体3点生命1对目标卡牌和我方本体均回复8点生命1此卡每次攻击时，对对方场上所有卡牌进行1攻击回复我方2倍于地系法力值的生命1每回合恢复我方地系法力值2点1对对方本体直接造成伤害，伤害值等于对方1场上攻击力最强的两张卡的攻击力之和此卡被召唤上场时，若邻接格有空位，则在1空位中召唤出两张卡牌（能力为攻击2，生命11）此卡每回合自身回复4点生命值1对所有卡牌造成25点伤害1每回合增加1点地系法力值1每回合回复我方本体和我方所有卡牌各3点1此卡攻击时对敌方本体和敌方所有卡牌攻1击，并且每回合回复4点生命1此卡召唤上场时对我方所有卡牌回复4点生命1此卡退场时增加我方神圣系法力值2点1此卡对邻接卡牌降低2点伤害1对目标卡牌回复12点生命，对其他敌我双方1所有卡牌造成12点伤害增加我方火、水、气、地系法力值各2点，回1复我方本体12点生命对对方场上所有卡牌造成4*X点伤害，其中X1为对方场上卡牌数量此卡被召唤上场时，增加我方神圣系3点法力1值此卡被召唤上场时，增加我方气系2点法力1值，并完全回复我方所有场上卡牌的生命1对对方场上卡牌均造成3点伤害，对我方场上1卡牌均回复3点生命对双方卡牌造成12点伤害，对双方本体造成31点伤害此卡召唤上场时，对对面卡牌造成其生命值1一半的伤害此卡必须献上一张我方场上的卡牌做祭品方1能出场破坏我方场上一张卡牌，对方所有卡牌受到1等同于被破坏卡牌生命值点数的伤害此卡在场上时，只要对方场上下场一张卡，1增加我方1点亡灵系点数此卡第一次使用时，破坏场上所有卡牌，并且让我方回复2倍于场上卡牌数量的生命值。
静态电影
看我网 动漫
8090后大部分是看着动漫成长起来了，对于动漫有着深厚的
情节。基于用户对于动漫的的喜爱，看我网将会打造自己的动漫 中国特色的动漫，打出看我网动漫品牌，同 原创团队，拍摄具有中国特色的动漫 中国特色的动漫 时将会与其他品牌合作，发展动漫周边。
动漫市场前景
动漫市场前景
1、
我国本土动漫市场大 市场大。 市场大
我国目前少年儿童的人数是 3.8 亿.调查显示,在 14～30 岁之间的人 群中,高达 75%的人对动漫存有偏好.消费人群之庞大。著名动漫,都已经从单 纯的动漫,延伸到服装,玩具, , 饮料等延伸产品的开发 。
2、 我国动漫市场潜力大 潜力大
动漫
动漫市场需求
动漫前景分析
动漫市场需求
3.67亿 亿 100万 万 2.9万 万 4000亿 亿
中国目前拥有3.67亿18岁以下青少年，其中影视动画节目的观众至少在1亿以上。 到2005年底，全国47个省市少儿频道和3个卡通卫视频道开播，动画节目的需求量一 年将达到100万分钟。 相对于巨大的动漫市场需求，2003年中国国产动画片产量仅2.9万分钟。
2001年世界动画产值达310亿美元，其周边及衍生产品的产值大约为4000亿美元，是
仅次于it产业之后的又一
经济增长点。
50元至 元至500元 元至 元
目前的动漫业大多处于亏本期，一些企业甚至陷入了尴尬的境界。花1万多 元制作1分钟的动画，在国内电视台播放的价格只有50元至500元，有的甚至是免费的。
一些早已为中国青少年所熟悉和喜欢漫画人物形象, 以他们为造型的各 种玩具也深受小朋友欢迎.随着计算机和互联网在中国的迅速普及,游戏产品的 迅速发展。
3、我国动漫产业机会多 机会多
土卫六惊现神秘物体
土卫六惊现神秘物体科学日报报道，近日天文学家在卡西尼号项目拍摄的土星卫星土卫六泰坦(Titan)的第二大海——丽姬亚海(Ligeia Mare)的雷达图片上发现了一个明亮的神秘地质物体。
科学上讲，这一地点被认为是“瞬变的特征”，但天文学家将它取绰号为“魔幻岛屿”。
顶部显示了丽姬亚海常见的海岸线。
底部则显示了神秘的明亮物体。
科学家们表示这可能是首次在土卫六北半球观测到动态的地质过程。
“这项发现告诉我们土卫六北半球的液体并非简单的停滞不动，而是时有发生变化。
” 研究首席作者、美国康奈尔大学的行星科学研究生詹森·霍夫加德纳(Jason Hofgartner)这样说道。
“我们并不知道什么导致魔幻岛屿的出现，我们很想对此进行深入研究。
”土卫六作为土星62个已知卫星中最大的一个，虽然体积比地球小，但它与多水的地球非常相似，风和雨推动了令人惊讶的相似地貌的产生。
在它厚重模糊的氮-甲烷大气层之下，天文学家发现了山峦、沙丘和湖泊。
然而类似河流的运河里流动的并不是水，而是液态甲烷和乙烷，它们最终流入大小相当于地球北美五大湖区的湖泊里。
为了发现这一地质特征，天文学家依靠了一种古老的技术—— flipping。
2013年7月10日卡西尼号宇宙飞船将数据发回给美国加州理工学院的喷气推进实验室进行图像处理。
数天之后，霍夫加德纳和他的同事对比古老的土卫六图片和新处理的图片以寻找任何变化的线索。
这是用于发现小行星、彗星以及其它天体的由来已久的方法。
“借助这种对比法，人眼非常擅长找不同。
” 霍夫加德纳这样说道。
在2013年7月以前的观测中，丽姬亚海地区完全未发现任何特征，连波浪都没有。
土卫六的四季变化比地球的更加漫长。
它的北半球正处于春季与夏季的过渡期，天文学家认为这一奇怪的特征可能源于季节的变化。
针对季节的变化，霍夫加德纳和同事推测出这种现象的四种可能原因：1.北半球的风可能推动并形成了丽姬亚海的波浪。
雷达成像系统可能将这种波浪误认为是某种“魔幻”岛屿。
《阿凡达》原画设定集(THE ART OF AVATAR)精美概念设计欣赏
《阿凡达》原画设定集（THE ART OF AVATAR）精美概念设计欣赏（上）近年3D电影虽然大行其道，但詹姆斯卡梅隆的《阿凡达》却为3D技术带来历史性的突破。
《阿凡达》是好莱坞最重要的一部电影，无论在技术还是画面上，都将史无前例。
詹姆斯·卡梅隆曾在1997年以《泰坦尼克》创下获颁11项奥斯卡奖以及所有影音产品席卷全球35亿美金的历史纪录。
他的每一部作品，总是以开拓者精神撼动业界也吸引无数的影迷，以耳目一新的创作掀起高关注度的话题。
《阿凡达》带给我们的是一次新的生命体验，在优美的画面中，我们雪藏已久的想象力重新被唤醒，儿时那纯净的梦重新出现，这是英雄的史诗，是一曲悲壮的歌咏。
《阿凡达》故事的精彩不言而喻，整个特效也让人叹为观止，但画面的唯美和真诚更让人深深感动。
男女主人公驾驭神兽的场景，和无边无底的飘渺仙境，传达的是一种无法形容的美，气势恢宏，波澜壮阔，飘渺仙境，人间奇缘，这是《阿凡达》基本的情怀和意境。
人人皆感叹和好奇于《阿凡达》画面的精致和细腻，此文将讲解这些完美画面的锻造过程。
《阿凡达》在公映之前推出了一本名为《天神下凡美术设计图集》(The Art of Avatar)的书，荟萃了众多才华横溢的美术设计师为这部影片绘制的心血之作。
电影作为一种以视觉为主导的综合艺术形式，它对画面表现的要求显得至关重要。
因此，在好莱坞，一部电影的美术设计如今已经成了非常关键的一环，甚至在影片还没有开拍之前，美术设计师们已经用手上的画笔描绘出了要呈现的人物与场景的具体样貌，而这些艺术家独具匠心的设计草图也成了一种独特的艺术品供人欣赏。
《阿凡达》这部作品对导演来说意义非凡，一方面此作可谓是其心血之作，经过了14年的酝酿，耗资5亿美元，历时四年拍制；另一方面是他所要讲述的是一段华丽壮观的传奇，制作这样一部影片本身也是一次宏大的冒险行动，其结果很可能对未来的整个电影工业走向带来更为长远的影响。
纯净的蓝色毫无疑问是《阿凡达》的主色调，许多场景甚至主人公的肤色都是这种让冷静的同时又略显伤感的色彩，这也许正是詹姆斯想要通过影片传递的一种悲悯情怀，那种人与自然相生相依的境界也正是现代人所缺失而又从心底里向往的。
摄影技法-美女照片出炉技
美女照片出炉技站在相机前的模特总是会对摄影师说：“请把我拍得美一点。
”当我们的镜头对准家人、朋友的时候，我们显然也是这么想的。
只是，人们总认为高级的相机、强大的镜头、复杂的灯光装备是专业摄影师必备，这或许是一个误区。
其实，扔掉繁重的辅助装备，“狗头”也能出大片。
这里介绍几位人像摄影师，听听他们的经验之谈，也许能给你一些启示。
外拍装备隋晓龙：一般外出拍摄我会带一台主力相机，加1－2台备用相机，镜头则根据个人偏好携带。
我常用50mm和85mm两只定焦头，28－70mm和80－200mm变焦也会使用。
尼康SU800闪灯控制器1个、SB700闪灯2－4支，小型闪灯折叠柔光箱2套包括灯架，1.5米白色反光板1套，女孩换衣服用的折叠帐篷1个，三脚架1个，基本就可以了。
如果是商业类拍摄，比如杂志或广告拍摄，设备就复杂多了，还会加上大功率外拍电箱系统、雷达罩、反光伞等附件，相机会多携带另一套系统，比如数码后背。
如果是轻便出游，要尽量减少设备，我会首先精简掉80－200mm镜头，然后是减少闪光灯数量，再减掉28－70mm镜头和闪灯，最少时我只带两台机身和50mm和85mm两只定焦镜头就可以。
摄影师要清楚知道自己想要的东西，不一定非要大量复杂的器材，很多时候简洁是最好的方案。
刘雯：拍摄人像的时候，我很少使用反光板或闪光灯，一般都是用自然光拍摄。
外拍最重要的装备除了相机镜头，恐怕就是道具了。
拍片之前我都会事先想好主题，去哪儿拍摄，拍摄什么样的风格，然后再根据头脑里想象的画面来准备道具。
这些道具有时候会是装满浆果的小竹篮，有时候会是一个旅行箱⋯⋯总之一定是配合拍摄主题来设计的。
好的道具能更好地丰富画面，增加照片的主题性。
你喜欢什么镜头？隋晓龙：目前我工作主要使用尼康D800和D3相机，50mm 1∶1.4D、85mm 1∶1.4G 和85mm 1∶1.4D都用，其他还有索尼α900和α77，16－35mm、24－70mm、70－200mm、85mm 1∶1.4。
新媒体时代的漫画新“动”态——动态漫画
新媒体时代的漫画新“动”态——动态漫画作者：米高峰，袁媛来源：《艺术评论》 2015年第10期米高峰袁媛漫画，作为文化样态，已渗入我们生活，并作为沟通媒介，在文化传播中扮演着越来越重要的角色。
新媒体时代，大众的文化消费需求呈现出多元化、数量级剧增的趋势，传统信息传播渠道的局限性日益凸显，漫画同样面临时代转型。
新媒体平台的急速升温与逐步成熟，极大地激发了漫画在形式创新上的潜能。
“动态漫画”恰是在这一热潮中涌现出的最引人注目的时代强音，由于仍是一个新鲜事物，故其自身的发展同样伴随着很多的争议性与不确定性。
一、演进动态漫画（Motion Comic），即在静态漫画图片的基础上，进行一定的动态加工，辅以旁白、音效和音乐等效果，使原本“静”阅读的漫画变身可观看的“动”漫画，成为更符合新媒体传播特性的漫画形式。
追溯渊源可至20世纪60年代的惊奇漫画公司，为降低动画的劳动成本，制播过具有类似效果的卡通节目。
新世纪初，二十世纪福克斯电影制作公司《折翼圣使》的推出被认为是首部“动态漫画”作品。
此后，华纳兄弟公司为配合《守望者》和《黑暗骑士》等影片上映制作了一系列改编“动态”漫画，并将这一形式命名为“动态漫画”。
许多漫画和游戏行业的大公司如漫威（Marvel）、DC、暴雪（Blizzard）也相继推出不同形式的动态漫画作品。
而美国的Madefire和俄罗斯的Narr 8等公司也对“动态漫画”在ios（iphone和ipad）、Android等平台上表现技法的应用有突破性探索。
2011年，由任玩漫画公司制作、姚非拉执笔的魔幻题材《鬼吹灯：龙之烙印》开创了国内“动态漫画”的先河。
数字化阅读时代，漫画正从传统纸媒向数字平台迁移，中版集团数字传媒公司倾力打造“中华动漫资源库”，催生了一系列“漫动画”作品《达兔日记》《拉风兔》等。
2012年，杭州九漫公司成立并改编系列知名漫画作品，试图给漫迷们带来一种更有趣、可互动的“沉浸式”漫画体验。
人美版小学美术六年级上册第二课《 图形的魔术组合》
的问题。
究其原因，主要是因为缺乏主题，教师在创作前不妨为学生提供一个主题，用主题统领画面，这样既可以避免构图零散，也能让画面内容更有意义。
学习目标
1、欣赏不同风格的艺术作品，
了解艺术家是如何把各种不同内
容的物象组合在一起的。
2、学习图形组合的方法，采用
不同形状的物象。
3、在探究、合作、体验的过程
中理解美术作品的表现内容和组
合方式，能创造性地利用图形组
合的方法进行造型表现。
4、欣赏不同风格、流派的美术
作品，通过图形的魔术组合，加
强对美术学习的兴趣，学会用多
种创作方法表达情感。
5、提高对世界多元文化的认
知和理解。
目标图示
学习重点欣赏不同风格的艺术家作品，从中发现并掌握图形组合的方法。
学习难点能创造性地利用图形组合的方法进行造型表现。
学习方法
学习准备
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
导入
出示毕加索作品《哭泣
的女人》。
同学们还记得这幅画是
谁画的吗？
教师小结：毕加索是
立体主义的代表画家。
立
体主义用分解重构的造型
方法，把画面进行了魔术
般的组合。
于是，在艺术
史上出现了全新的观察世
回答：毕加索。
温故知新，
简单了解立体
主义的特点，
为后面的学习
作铺垫。
魔幻的颜色第二课时(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
魔幻的颜色第二课时（教学设计）人教版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解并掌握颜色的基本知识，学会运用颜色表达情感，提高审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、表达力、创造力及合作精神。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生积极向上的审美观，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 颜色的基本知识：三原色、三间色、互补色等。
2. 颜色的情感表达：不同颜色给人的心理感受及其象征意义。
3. 颜色的运用：如何运用颜色进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握颜色的基本知识，学会运用颜色表达情感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、实践，培养他们的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：水彩笔、蜡笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的颜色现象，引发学生对颜色的兴趣。
2. 新课：讲解颜色的基本知识，让学生了解三原色、三间色、互补色等。
3. 情感表达：引导学生观察、讨论不同颜色给人的心理感受及其象征意义。
4. 实践操作：学生运用颜色进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 交流分享：学生展示作品，互相交流心得，教师点评总结。
六、板书设计1. 颜色的基本知识：三原色、三间色、互补色等。
2. 颜色的情感表达：不同颜色给人的心理感受及其象征意义。
3. 颜色的运用：如何运用颜色进行绘画创作。
七、作业设计1. 课堂作业：运用颜色进行绘画创作，表达自己的情感。
2. 家庭作业：收集生活中的颜色现象，与同学分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：总结教学过程中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。
3. 学生反馈：关注学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
本节课通过丰富多样的教学活动，使学生在愉快的氛围中掌握了颜色的基本知识，学会了运用颜色表达情感。
VR(虚拟现实)概述
1、定义：虚拟现实技术就是采用以计算机技术为核心结合光电传感技术生成逼真的视、听、触一体化的特定范围内虚拟的环境（如飞机驾驶舱、分子结构世界，高危环境）。
若使用特定装备（动作采集自由度空间定位、力反馈输入、数字头盔、立体显示环境等），就可以自然地与虚拟世界中的客体进行实时逼真交互，从而产生亲临现场的感受和体验。
2、特点：1、沉浸感2、交互性3、想象性3、应用范围：电子商务、高危环境应急系统、工业仿真、数字城市规划、教育学习、生物医药、休闲娱乐、虚拟演播室…4、分类：1、按功能及实现方式分类：桌面式VR系统：利用个人电脑或者图形工作站，采用立体图形、自然交互等技术，产生三维立体空间的交互场景，利用计算机的屏幕作为观察虚拟世界的一个窗口，通过各种设备实现与虚拟世界的交互。
（空间位置追踪定位器、数据手套、三维空间鼠标）主要特点：1、对硬件要求低2、缺少完全沉浸感3、应用普遍沉浸式VR系统：提供完全沉浸的体验，使用户有一种完全置身于虚拟世界的感觉。
它通常采用头盔显示器、洞穴式立体显示等设备，把参与者的视觉、听觉和其他手控输入设备、声音等使得参与者产生一种完全投入并沉浸于其中的感觉，是一种比较理想的VR系统。
沉浸式VR系统的特点：1、高度的沉浸感2、高度实时性分布式VR系统：暂时不涉及…2、建模技术分类：(几何建模技术、物理建模技术、行为建模)几何模型式：主要特点：视角不受限制VR工具软件建模：vrml、Java3D、openGL购买模型库建模软件3Dmax、AutoCAD、Creator、Pro/E影像式：主要特点：对计算机要求低、与场景复杂程度无关全景技术（QuickTimeVR）5、系统组成：软件硬件结合构成一、软件：1、立体模型VR类：三维建模软件（3dmax类）、立体扫描仪与virtools类平台结合2、QuickTimeVR类：桌面式VR的一种，基于静态图像处理的，虽然是初级的VR技术，但是它的特色和优势使得VR技术的应用普及有了广阔的前景。
《第1课 魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版12三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够认识并理解三原色；2. 通过调色实验，学生能够了解颜色的叠加、混合现象；3. 培养学生观察、实验和独立思考的能力。
二、作业内容：1. 调色实验：每个学生准备三种颜色（红、黄、蓝）的颜料，以及相应的调色盘和滴管。
要求他们使用滴管从三种颜色中各取一滴颜料，然后混合在调色盘上。
观察颜色的变化，记录下自己的观察结果。
实验结束后，学生需要总结颜色的叠加和混合现象，并用图画的形式表现出来。
2. 寻找生活中的颜色混合：学生需要在日常生活中寻找颜色混合的实例，如油漆、饮料等物品，并用手机或相机拍摄下来。
课堂上，学生们需要分享自己的发现，并尝试解释颜色的混合原理。
3. 观察颜色在不同物体上的表现：学生需要选择一个物品（如纸张、布料等），用颜料为这个物品上色，观察颜色的变化和表现。
通过这个实验，学生可以了解颜色在不同材质上的表现特点。
三、作业要求：1. 实验过程中要注意安全，不要将颜料弄到眼睛或口中；2. 实验完成后，要清洗调色盘和滴管，保持卫生；3. 作业完成后，需要提交一份作业报告，包括实验过程、观察结果和总结，报告形式可以是图画或文字描述；4. 寻找生活中的颜色混合实例和观察颜色在不同物体上的表现作业需要在课后完成，并拍照上传至学习平台。
四、作业评价：1. 实验报告的完成情况（观察是否认真、记录是否准确）；2. 课堂分享环节的表现（是否积极参与、能否正确解释颜色混合现象）；3. 课后作业的完成质量（是否按照要求拍摄照片、上传至学习平台）。
五、作业反馈：教师将在课后对学生的作业进行评价，并在下一次上课时向学生反馈。
对于完成情况良好的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于完成情况不佳的学生，教师将给予指导和帮助，帮助他们更好地理解和掌握颜色知识。
同时，教师也将根据学生的反馈和表现，对作业设计方案进行调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 复习并巩固对颜色的认识，了解不同颜色混合的特性；2. 通过实践操作，掌握基本的颜色混合技能；3. 培养观察、分析和解决问题的能力，提高对色彩的审美感知。
PS修改照片名称
照片名称：调出照片柔和的蓝黄色-简单方法，所属相册：゛№Photoshop℃灬1、打开原图素材，按Ctrl + J把背景图层复制一层，点通道面板，选择蓝色通道，图像 > 应用图像，图层为背景，混合为正片叠底，不透明度50%，反相打钩，2、回到图层面板，创建曲线调整图层，蓝通道：44，182，红通道：89，1083、新建一个图层，填充黑色，图层混合模式为正片叠底，不透明度为60%，选择椭圆选框工具选区中间部分，按Ctrl + Alt + D羽化，数值为70，然后按两下Delete键删除，再打上文字，完成最终效果。
照片名称：调出照片漂亮的红黄色，所属相册：゛№Photoshop℃灬1、打开原图素材，Ctrl + J把背景图层复制一层，按Ctrl + Shift + U去色，执行：滤镜 > 模糊 > 高斯模糊，数值4，图层混合模式为滤色，图层不透明度改为27%。
2、新建一个图层，按Ctrl + Alt + Shift + E盖印图层，图层混合模式为颜色。
3、创建渐变映射调整图层，紫色-橘色，Alt+Ctrl + G加上剪贴蒙版。
4、创建亮度/对比度调整图层，-5，-215、创建智能锐化调整图层，设置为默认值，数量46，半径0.8，高斯模糊，6、创建色阶调整图层，8，1.00，2557、创建可选颜色调整图层，红色：+17，-8，+16，0，黄色：-54，0，+10，+18，白色：-5，0，0，0，照片名称：打造美女冷艳张扬蓝色调，所属相册：゛№Photoshop℃灬1、在做图之前，可以先对图进行：图像-调整-自动色阶，自动对比度，自动颜色的调节，2、打开原图，复制背景图层，3、新建色相饱和度调整层，红：-80，黄：-80，蓝：+324、色彩平衡：-20，+20，+505、曲线调整，数值：38，366、色相饱和度，蓝色：-457、可选颜色，青：-10，+20，+24，0，蓝色：+20，0，+10，0，中性色：（黑色）+5，黑色：（黑色）+58、载入蓝色通道选区，做曲线调节，数值：74，1199、亮度对比度：0，+1010、盖印所有图层，（Ctrl+Shift+Alt+E），把图片进行磨皮等简单柔化处理，11、把开始复制的背景副本层置顶，混合模式为柔光，不透明度25%12、再次盖印所有图层，打上光照效果，滤镜-渲染-光照效果，不透明度50%,其他数值为默认值。
趣玩图片处理多招式
一
一
角色设 置
沓■ １： 远行 Ｃ ａ ｙ ａ ．在程 序的 ｒ Ｔｌ ｚ ｋ
６ ｈ 选择 并打 开需 要加 载的 照片 ．照 片 加载成 功会弹出 “ 影像处理 甯 口 蕾 ■ ２： 。 在 影像处理 的左侧工 具 栏中 ． 击 。 革 榧选 按钮 ． 照片编辑 面 在 面 中．拖动 鼠标选 择蚌需 要编辑 的区域 ．
选择 Ｏ Ｋ．单击 ‘ ／ 按钮 Ｉ 圈 ７） 、 如 即
可完威框选 ，捆据需要 还可以对 照片进行
旋转 镜射 和 ” 、 色彩对 比调整 “等 项进行设置 ． 设置完成单 击 下一步 按钮。 步一 ３： 在打 开的 。 自动脸 部擗 识
主界面 中．单击 编辑 ’栏 中的 角色
快 递 、卡片 、弱 页、 媒体等 ５ 文件 输 种
出方式 ． 随意选择 ．如这里选｛ 的是保 可 晕 存 Ａ Ｉ 频文件 ． Ｖ视 单击 。 出。 输 右侧 的 。 攥 体 。按钮 ． 在打开的 页 中 ． 面 对保 存格式、 导出尺 寸等项 进行 ＿ 置后 ，单击 。 出 垃 导
钮 ．用鼠标拖 动白色的调 整点 ． 对人 物的
ｏ 一
趣 昧哈哈镜 搞 怪腻 片轻梧傲
帝 ■ ＇ 打 开 ｈ ｐ／ ｗ ｔ ａａ ： ｔ ： ｗ ｕ ｙ ｔ ／ ｗ ｙ ｃ ｍ 链接 ． 田Ｙ丫的 首面中 ， ｏ／ 在 单击 ‘ 趣 晾 暗略 境 文字 链接 ．在 弹出 的 操 作 向 导 窗 口中 ．选择耍 打开 照片的方 式． 如 这里选择 的是 打开 本地 田片” 单 击 ， “ 打开田 片”按 钮 （ 如圈 Ｉ １ ５ ．选择 并上 传 需要 恶搞 的照 片即 可进 八恶 捕照 片的
目片让人 ｌ了忍俊 不禁 ．实在是佩 服他们 绝妙的 创意。你 也想 亲自体验一 下其中的乐 趣吗々让 “ ｌ ｄ ｄ Ｃ ｕ ｕ 阿站 来带你轻松 体验吧 ｂ
《第1课 魔幻的颜色》作业设计方案-小学美术人教版三年级上册
《魔幻的颜色》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解颜色的基本概念，如三原色、补色、混合等；2. 通过实践操作，掌握颜色的调配方法；3. 培养学生对颜色的感知能力和审美意识。
二、作业内容1. 任务一：观察颜色学生需准备一支水彩笔和一张白纸，用笔在纸上任意涂写一种颜色（红色、黄色、蓝色等），观察颜色在纸上扩散的情况，以此了解颜色的扩散性和透明性。
完成后，学生需分享观察结果。
2. 任务二：颜色混合实验学生需准备三种颜料（红、黄、蓝），通过不同的组合方式（如等量混合、两两混合），观察颜色的变化，记录下颜色的变化过程。
完成后，学生需总结颜色的混合规律。
3. 任务三：颜色创作学生需根据自己的想象，利用颜色进行创作。
可以画一幅画，也可以制作一件手工作品。
要求使用多种颜色，并尝试运用颜色的搭配和对比，使作品更具美感。
作品完成后，拍照上传至班级微信群。
三、作业要求1. 三个任务需独立完成，不得抄袭；2. 观察颜色和颜色混合实验过程中，需认真记录观察结果；3. 颜色创作时，需充分发挥自己的想象力，作品应具有美感；4. 按时提交作业，不得迟交或漏交。
四、作业评价1. 评价标准：- 任务一：观察结果是否准确；- 任务二：颜色混合规律总结是否正确；- 任务三：作品创意性、色彩搭配及完成度。
2. 评价方式：* 小组互评（30%）：学生之间相互观摩作品，给出评价和建议；* 教师点评（70%）：教师根据小组互评结果和作业完成情况，给出综合评价。
3. 优秀作品展示：教师将在班级内挑选出优秀作品进行展示，并给予相应的奖励。
五、作业反馈1. 学生：学生需在提交作业后，根据教师的点评和建议，对自己的作业进行修改和完善；2. 教师：教师将定期收集学生反馈，对作业设计方案进行调整和优化，以提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在通过观察、实验和创作三个环节，帮助学生掌握颜色的基本概念和调配方法，培养他们的感知能力和审美意识。