七年级生物上册第一单元生物和生物圈小结与复习课件(新版)新人教版
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新人教版初中七年级生物上册总复习ppt课件
• 生态系统调节能力的大小主要取决于他自身的结构特点.生态系统 中生物种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越大,生态 平衡就越不易被打破;反之自动调节能力就越小,生态平衡就越 容易被打破。
第5节:生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚,因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察,放大的倍数越高看的越清楚,观察到的细胞数目越少;反之放大倍数越低,
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,眼睛要注视物镜,以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中,组成生物体的元素从无机环境开始,经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境,就完成一个循环过程,我们称之为生态系统的物质循 环(其特点是:周而复始)
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节:生态系统中(生物的数量)和 (所占比例)是相对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条
件不同以外,其他条件都相同的实验,叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响:
• 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节:生物对环境的适应和影响
成了食物链(食物链不包括分解者) • 食物网:一个生态系统,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物
第5节:生物圈是最大的生态系统。
• 生态系统的类型 • 森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、
• 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
• 3、放在显微镜下观察的标本应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚,因此必须加工制成 玻片标本
• 4、观察时两眼必须睁开 • 5、在显微镜中看到的气泡是周围黑中央亮 • 6、用显微镜观察,放大的倍数越高看的越清楚,观察到的细胞数目越少;反之放大倍数越低,
观察到的细胞数目越多。 • 7、遮光器上的光圈和反光镜均可调节光线强弱 • 光线强---小光圈/平面镜 • 光线弱---大光圈/凹面镜 • 8、观察玻片标本时,转动粗准焦螺旋使镜筒下降,眼睛要注视物镜,以防镜头压坏玻片、划
• 在生态系统中,组成生物体的元素从无机环境开始,经生产者、消费者、分 解者又回到无机环境,就完成一个循环过程,我们称之为生态系统的物质循 环(其特点是:周而复始)
生态系统的自动调节能力
• 生态系统具有一定的自动调节:生态系统中(生物的数量)和 (所占比例)是相对稳定的,说明生态系统具有一定的自动调节 能力
的环境中。 • 6、表达和交流 • 注意:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条
件不同以外,其他条件都相同的实验,叫”对照实验”(单一变量原 则)
第2节环境对生物的影响
• 三、生物因素对生物的影响:
• 最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系、寄生关系
第3节:生物对环境的适应和影响
成了食物链(食物链不包括分解者) • 食物网:一个生态系统,往往有很多条食物链,它们彼此交错,形成了食物
人教版 生物 七年级 上册 第一单元 生物与生物圈(复习课件)(37张ppt)
一、环境中的生态因素
1、生态因素: ——环境中影响生物生活和分布的因素。 2、生态因素可分为两类:
(1)非生物因素:光、温度、水等 (2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物
知识巩固
1.在某草原,影响牛生活的因素有很多,其中属于生 物因素的是:
A.温度
B.土壤
C.草
D.水分
知识巩固
1.影响小麦生长的非生物因素有 : A.二氧化碳.水.昆虫等 B.耕牛.农民.农业害虫等 C.空气.阳光.水.杂草等 D.空气.阳光.水.土壤.肥料等
第一单元 生物与生物圈
PART
01 第一章 认识生物
第一节 生物的特征
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出身体内产生的废物 4、生物能对外界刺激产生反应 5、生物能生长和繁殖 6、生物都有遗传和变异的特性 (除病毒以外,一切生物都是由细胞构成的。)
知识巩固
1.下列现象中的物体属于生物的是: A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球
知识巩固
3、“大树底下好乘凉”,这说明: A.环境影响生物的生存 B.生物都能适应环境 C.生物能影响环境 D.生物因素和非生物因素紧密不分
第二节 生物与环境组成生态系统
一、生态系统的定义 二、生态系统的组成 三、食物链和食物网 四、生态系统具有一定的自动调节能力
在一定的空间范围内,生物与环境所形成 的统一的整体叫做“生态系统”。
。
生物能排出体内产生的废物
第二节 调查周边环境中的生物
生
形态结构:植物、动物、其它生物
物
的
生活环境:陆生生物、水生生物
分
类
用途:作物、家禽、家畜、宠物
人教版七年级生物上册第一单元复习课件《生物和生物圈》
24
(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统, 这些有害物质可以通过__食__物__链__(_食__物__网__)__在生物体内不断 积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,最后进 入人们的餐桌。
25
[解析] 此题综合考查了生态系统的成分、功能以及食物 链和食物网的相关内容。生态系统包括生物部分和非生物部 分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者通过光 合作用制造有机物,储存能量。物质和能量就是沿着食物链 和食物网流动的,流动特点是逐级递减。生产者与消费者之 间的被吃与吃的关系就构成了食物链。如图中的玉米→猪→ 人等。分解者主要包括一些腐生的细菌和真菌,它们能将遗 体中的有机物分解为无机物。
制定计划
光对鼠妇生活有影响吗
光对鼠妇生活有影响 ①本实验中的变量是____光____。在设计实验时,给鼠妇提供 ____明__亮__和_阴__暗_____两种环境,观察鼠妇对环境的选择②实验 组是__明__亮__处__,对照组是_阴__暗_处___③本实验用10只鼠妇做实验如 果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶_然__性___,不能说明问题
只有蛋白质外壳和内部的遗传物质,其作为生物的主要特征
是能繁殖。
考点2:科学方法--观察和调查
1观察
• (1) 观察是科学探究的一种基本方法,可以 直接用肉眼,也可以借助 放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等 工具,有时还需要 测量
• (2)观察基本要求 ① 有明确的目的
•
②要全面、细致和实事求是,并及时记录下来
1. “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”
这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素?( B
)
• A、季节 B、水 C、生物 D、空气
(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统, 这些有害物质可以通过__食__物__链__(_食__物__网__)__在生物体内不断 积累,使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加,最后进 入人们的餐桌。
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[解析] 此题综合考查了生态系统的成分、功能以及食物 链和食物网的相关内容。生态系统包括生物部分和非生物部 分。生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者通过光 合作用制造有机物,储存能量。物质和能量就是沿着食物链 和食物网流动的,流动特点是逐级递减。生产者与消费者之 间的被吃与吃的关系就构成了食物链。如图中的玉米→猪→ 人等。分解者主要包括一些腐生的细菌和真菌,它们能将遗 体中的有机物分解为无机物。
制定计划
光对鼠妇生活有影响吗
光对鼠妇生活有影响 ①本实验中的变量是____光____。在设计实验时,给鼠妇提供 ____明__亮__和_阴__暗_____两种环境,观察鼠妇对环境的选择②实验 组是__明__亮__处__,对照组是_阴__暗_处___③本实验用10只鼠妇做实验如 果只用1只鼠妇做实验,结果具有很大的偶_然__性___,不能说明问题
只有蛋白质外壳和内部的遗传物质,其作为生物的主要特征
是能繁殖。
考点2:科学方法--观察和调查
1观察
• (1) 观察是科学探究的一种基本方法,可以 直接用肉眼,也可以借助 放大镜、显微镜、望远镜等仪器,或利用照相机、摄像机、录音机等 工具,有时还需要 测量
• (2)观察基本要求 ① 有明确的目的
•
②要全面、细致和实事求是,并及时记录下来
1. “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”
这首诗描写了生物圈中影响生物生存的哪种因素?( B
)
• A、季节 B、水 C、生物 D、空气
新人教版七年级上册第一单元复习课件+生物和生物圈(共23张PPT)(1)
系
非生物因素对生物的影响
生物 对环 境的 适应 和影 响
生物因素对生物的影响:生物之间的关 系:捕食、竞争、合作、寄生。
骆驼尿液非常少, 46℃时才会出汗。 骆驼刺的根系非常发达 海豹皮下脂肪很厚。
生物对环境的适应
生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动。 千里之堤,溃于蚁穴。 植物固沙。
– 观察 – 调查
3.调查法的步骤:
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理
4.生物的分类方法:
形态结构(植物、动物、其他生物) 生活环境(陆生生物、水生生物) 用途(作物、家禽、家畜、宠物等等)
4
知识梳理
第 二 章 : 了 解 生 物 圈
第一节、生物与环境的关系 第二节、生物与环境组成 生态系统 第三节、生物圈是最大的
第二节:生物与环境组成生态系统
定义
在一定的空间范围内,生物与环境所形成 的统一的整体叫做生态系统。 生物部分 植物—— 生产者 动物—— 消费者 真菌、细菌—— 分解者 非生物部分:阳光、空气、水、土壤等
生 态 系 统
组成
营养结构
食物链与食物网
生态系统具有一定的自动调节能力,但这 种能力是有限的。
12
3.下图是草原生态系统中的一部分,请据图 回答问题。
(1) 图中最多能找到 5 条食物链。其中能量消耗最多的 一条食物链是∶ 草→鼠→蛇→鹰 。 太阳 (2)兔进行生命活动所需要的能量最终来源于_________。 草 ,分解者是___________ 细菌、真菌 (3)此生态系统的生产者是_____ 。 (4)倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸,则 植被被毁(草场退化 ), 兔、鼠 大量增加,导致_____________________ 会使_________ 土地沙漠化。 最终出现_____________
非生物因素对生物的影响
生物 对环 境的 适应 和影 响
生物因素对生物的影响:生物之间的关 系:捕食、竞争、合作、寄生。
骆驼尿液非常少, 46℃时才会出汗。 骆驼刺的根系非常发达 海豹皮下脂肪很厚。
生物对环境的适应
生物对环境的影响
蚯蚓在土壤中活动。 千里之堤,溃于蚁穴。 植物固沙。
– 观察 – 调查
3.调查法的步骤:
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理
4.生物的分类方法:
形态结构(植物、动物、其他生物) 生活环境(陆生生物、水生生物) 用途(作物、家禽、家畜、宠物等等)
4
知识梳理
第 二 章 : 了 解 生 物 圈
第一节、生物与环境的关系 第二节、生物与环境组成 生态系统 第三节、生物圈是最大的
第二节:生物与环境组成生态系统
定义
在一定的空间范围内,生物与环境所形成 的统一的整体叫做生态系统。 生物部分 植物—— 生产者 动物—— 消费者 真菌、细菌—— 分解者 非生物部分:阳光、空气、水、土壤等
生 态 系 统
组成
营养结构
食物链与食物网
生态系统具有一定的自动调节能力,但这 种能力是有限的。
12
3.下图是草原生态系统中的一部分,请据图 回答问题。
(1) 图中最多能找到 5 条食物链。其中能量消耗最多的 一条食物链是∶ 草→鼠→蛇→鹰 。 太阳 (2)兔进行生命活动所需要的能量最终来源于_________。 草 ,分解者是___________ 细菌、真菌 (3)此生态系统的生产者是_____ 。 (4)倘若一些不法分子为了获取毛皮而大量捕杀狐狸,则 植被被毁(草场退化 ), 兔、鼠 大量增加,导致_____________________ 会使_________ 土地沙漠化。 最终出现_____________
第一单元++生物和生物圈++复习课件-2023-2024学年人教版生物七年级上册
2.(广东深圳)下列诗词中描述了生命现象的是( B )
A.床前明月光,疑是地上霜 B.苔花如米小,也学牡丹开 C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.海上生明月,天涯共此时
考点2:生物与环境的关系
朱鹮在地球上是独立存在 的吗?
不是,朱鹮生活在一定的 环境中。
生存空间 生活环境
周围的各种影响因素
考点2:生物与环境的关系
生物部分缺少了_______。5.如果该草原生态系统被分某解种者有毒物质污
染(该物质在生物体内难以分解,无法排出),一段时间后,则体
内的该有毒物质含量最高的生物是_______。
鹰
考点5:生物圈是地球上最大的生态系统
•生物圈的范围
–大气圈的底部 –水圈的大部 –岩石圈的表面
海平面上、下各10千米。
阳光100页,完成第16,17题
(2017年广州)(6分)下图是某草原生态系统生物间的捕食关系图, 请据图回答下列问题:
1.该生态系统中的生产者是 绿色植物 。2.图中含有 条食物链,
它们相互连接4构成了
。3.请写出其中最长食的物一网条食物链
_____________________________。4绿.从色生植态物系→统蚱的蜢组→成蜥成蜴分→看蛇,→图鹰中
归 ①按照形态结构特点——植物、动物与其他生物
类 方
②按照生活环境——陆生生物、水生生物
式 ③按照用途——作物、家禽、家畜、宠物等
真题演练
1.(2020 市题)下列关于调查法的叙述,不正确的是( D )
A. 调查法是科学探究常用的方法之一 B. 调查时要明确调查目的和调查对象 C. 如果调查的范围很大,可选取一部分调查对象作为样本 D. 调查过程中可根据个人喜好进行记录
A.床前明月光,疑是地上霜 B.苔花如米小,也学牡丹开 C.潮平两岸阔,风正一帆悬 D.海上生明月,天涯共此时
考点2:生物与环境的关系
朱鹮在地球上是独立存在 的吗?
不是,朱鹮生活在一定的 环境中。
生存空间 生活环境
周围的各种影响因素
考点2:生物与环境的关系
生物部分缺少了_______。5.如果该草原生态系统被分某解种者有毒物质污
染(该物质在生物体内难以分解,无法排出),一段时间后,则体
内的该有毒物质含量最高的生物是_______。
鹰
考点5:生物圈是地球上最大的生态系统
•生物圈的范围
–大气圈的底部 –水圈的大部 –岩石圈的表面
海平面上、下各10千米。
阳光100页,完成第16,17题
(2017年广州)(6分)下图是某草原生态系统生物间的捕食关系图, 请据图回答下列问题:
1.该生态系统中的生产者是 绿色植物 。2.图中含有 条食物链,
它们相互连接4构成了
。3.请写出其中最长食的物一网条食物链
_____________________________。4绿.从色生植态物系→统蚱的蜢组→成蜥成蜴分→看蛇,→图鹰中
归 ①按照形态结构特点——植物、动物与其他生物
类 方
②按照生活环境——陆生生物、水生生物
式 ③按照用途——作物、家禽、家畜、宠物等
真题演练
1.(2020 市题)下列关于调查法的叙述,不正确的是( D )
A. 调查法是科学探究常用的方法之一 B. 调查时要明确调查目的和调查对象 C. 如果调查的范围很大,可选取一部分调查对象作为样本 D. 调查过程中可根据个人喜好进行记录
七年级生物上册第一单元生物和生物圈复习课件新版新人教版
第一单元复习
1.举例说明生物有哪些共同特征?怎样 判断一个物体是否具有生命? 2.举例说明生物与环境之间的关系。 3.什么是生态系统?生态系统的组成成 分之间有怎样的联系? 4.生态系统有哪些类型?彼此之间是否 有联系?
最新中小学PPT课件资料 1
第一节
生物的特征
最新中小学PPT课件资料
2
生物的特征:
1、最大的生态系统是 生物圈 森林生态系统 2、被称为“绿色水库”的是
湿地生态系统 3、被称为“地球之肾”的是
最新中小学PPT课件资料 16
探究的一般过程
1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
最新中小学PPT课件资料
17
识记巩固
1、关注地球,就是关注我们和其他生物的家——生物圈,它 大气圈 水圈 岩石圈 包括_________ 的底部、__________ 的大部和__________ 的表面。
20
典例解析
例2、在探究实验中,往往要设置对照,设置对照的主要作用 是( D )
A、为了增加实验的趣味性
C、为了验证多个变量
B、为了便于观察实验结果
D、排除其他因素的干扰
例3、为研究光对大豆发芽的影响,李明同学设计了一个实验, 在甲和乙两个花盆中种了大豆,并对阳光、温度和水加以控制, 请你为他提出改进的意见:甲和乙都应保持充足的水分 _______________________ 花 盆 甲 乙 阳 光 向阳处 暗 室 温 度 200C 水 充足
1、需要营养 2、能进行呼吸 3、能排出身体内产生的废物 4、能对外界刺激作出反应 5、能生长和繁殖 6、能遗传和变异 7、都是细胞构成的(除病毒外)
1.举例说明生物有哪些共同特征?怎样 判断一个物体是否具有生命? 2.举例说明生物与环境之间的关系。 3.什么是生态系统?生态系统的组成成 分之间有怎样的联系? 4.生态系统有哪些类型?彼此之间是否 有联系?
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第一节
生物的特征
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2
生物的特征:
1、最大的生态系统是 生物圈 森林生态系统 2、被称为“绿色水库”的是
湿地生态系统 3、被称为“地球之肾”的是
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探究的一般过程
1、提出问题 2、作出假设 3、制订计划
4、实施计划
5、得出结论
6、表达和交流
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识记巩固
1、关注地球,就是关注我们和其他生物的家——生物圈,它 大气圈 水圈 岩石圈 包括_________ 的底部、__________ 的大部和__________ 的表面。
20
典例解析
例2、在探究实验中,往往要设置对照,设置对照的主要作用 是( D )
A、为了增加实验的趣味性
C、为了验证多个变量
B、为了便于观察实验结果
D、排除其他因素的干扰
例3、为研究光对大豆发芽的影响,李明同学设计了一个实验, 在甲和乙两个花盆中种了大豆,并对阳光、温度和水加以控制, 请你为他提出改进的意见:甲和乙都应保持充足的水分 _______________________ 花 盆 甲 乙 阳 光 向阳处 暗 室 温 度 200C 水 充足
1、需要营养 2、能进行呼吸 3、能排出身体内产生的废物 4、能对外界刺激作出反应 5、能生长和繁殖 6、能遗传和变异 7、都是细胞构成的(除病毒外)
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B )
2.仔细分析图片中的物体,属于生物的是(
)
A.机器人
B.蘑菇
C.石狮子
D.电脑合成 的狗头鸡
3.童谣中“春天来了, 小草说我要长大,小树说我要发芽”描述了生物基 B 本特征中的( ) A.需要营养 B.生长 C.呼吸 D.排出废物 4.(2014,安徽)所有生物共同具有的一组特征是( C ) A.呼吸与运动 B.运动与排出废物 C.生长与繁殖 D.需要营养与运动
A.不同环境中的生物
B.不同生物的生长速度 C.不同生物的食性 D.不同生物与人类的关系
7.据报道,近年来中国西南旱情严重:云南、贵州、广西、重庆、四川5 省(区、市)耕地受旱面积1.01亿亩,农作物受旱死苗达7907万亩。报道中导 A) 致农作物出现死苗现象的非生物因素主要是( A.水分 B.阳光 C.温度 D.土壤
B.能对外界刺激作出反应 C.能适应环境并影响环境 D.具有生长和繁殖的特性 【解析】此题考查对生物基本特征的判断。老鹰是老鼠的天敌,相当于是 一种刺激,生物对刺激具有应激性,因此老鼠会紧张而迅速地钻进附近的 巢穴内。
1.下表中有关生物的特征与列举实例搭配不当的是( B
)
生物的特征
实例
A
B C D
生物生活需要营养
生物能进行呼吸 生物需要排出体内废物
兔吃草、猫吃老鼠
庄稼需要浇水、施肥 人体排尿
生物能对外界刺激作出 反应
含羞草受到触碰时叶片 合拢
【例2】山东不生产柑橘,广东不生产苹果,对此起主导作用的生态因素是 D ( ) A.阳光 B.空气 C.水分 D.温度 【解析】环境影响生物的生活和分布,苹果是温带水果适合生长在温度较 低的北方,柑橘是热带水果,生长需要较高的温度,因此,造成柑橘与苹 果分布差异的主要生态因素是温度。
3.航天员在太空遥望地球,美丽的地球呈现蓝色、绿色和白色,其中蓝色 B) 和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层( A.岩石圈、水圈 B.水圈、大气圈 C.水圈、岩石圈 D.大气圈、水圈
4.(2014,达州)生物既能适应环境又能影响环境,同时环境又能影响生物 的生活。在一定区域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 D 下列有关说法错误的是( )
5.染色馒头、毒豆芽等有关食品安全事件的发生,引起了相关部门的高度 重视。为了解豆芽存在的问题,农业部对部分省市销售的豆芽选取样本进 A) 行了检测。这种方法是( A.抽样检测 B.比较法 C.观察法 D.实验法
6.某小组进行生物调查,成员A记录有:鲫鱼、沼虾、水蚤、水绵;成员 B记录有:蜗牛、蚯蚓、鼠妇、蜘蛛;成员C记录有:蝙蝠、麻雀、蜻蜓、 A 蝴蝶。这个小组的调查主题是( )
概念:在一定的空间范围内,生物与环境所形成的
C 【例3】(2014,湘潭)下列说法正确的是( )
A.人类已经能够模拟一个与生物圈相似,长久可供人类独立生存的生态
系统
B.人类对农田生态系统的影响不大 C.森林生态系统具有一定的自动调节能力
D.生态系统由生产者、消费者、分解者组成
【解析】本题主要考查生物圈的范围、生态系统的组成及稳定性。人类模 拟建立的生物圈(生物圈Ⅱ号)失败,氧气未能顺利循环是导致失败的重要原 因;农田生态系统生物种类少,主要是人们种植的各种农作物,因此人起 着决定作用;森林生态系统分布在较湿润的地区,动植物种类繁多,营养 结构复杂,具有一定的自动调节能力;生态系统包括生物部分和非生物部 分,生物部分包括生产者、消费者和分解者。
8.(2014,泉州)“种豆南山下,草盛豆苗稀” ,豆田里杂草丛生影响豆的 D 产量。草与豆苗之间的关系属于( A.捕食 B.共生 )
C.寄生 D.竞争
解析:本题考查生物之间的相互关系,难度中等。“种豆南山下,草盛豆 苗稀”说明豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等,属于竞 争关系。
9.北极熊的毛色是白色的, 沙漠中骆驼刺的根扎得很深,这些现象体现了 B ( ) A.生物影响环境 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物依赖环境
2.俗话说“大树底下好乘凉”“千里之堤,溃于蚁穴”。这都体现了 A ( ) A.生物能影响环境 B.生物能适应一定的环境 C.环境能影响生物的生存 D.生物与环境可以相互影响
知识点❸ 生态系统
统一整体 植物——生产者 组成生物部分动物——消费者 细菌、真菌——分解者 非生物部分:阳光、空气、水、温度等 食物链 食物链和概念食物网 生态系统 食物网 特点:生物之间存在着吃与被吃的关系, 物质、能量沿食物链和食物网流动 大气圈的底部 范围水圈的大部 生物圈是最大的 岩石圈的表面 生态系统 生物圈是一个统一的整体,是地 球上最大的生态系统,是所有生 物共同的家园
10.(2014,长沙)“雨露滋润禾苗壮”,这种现象说明(
A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能适应生物 D.环境能影响生物
D)
11.(2014,昆明)某同学调查发现,鼠妇适于生活在20℃左右的阴暗环境
中。为进一步探究“土壤温度对鼠妇生活的影响”,设计如下实验方案, 但有多处还不够严谨,同桌提出下列修改建议,你认为必须采纳的是 ( A ) 解析:本题主要考查对照实验的有关 A.左右两侧都应保持阴暗 知识。对照实验要保证变量的唯一, B.挑选爬行较快的鼠妇作为实验对象 C.左右两侧都应保持30℃ 其他条件完全相同,并且适于生物的 生存。
第一单元 生物和生物圈
第一单元 小结与复习
知识点❶
生物的特征
生物具有营养、呼吸、排出废物、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗 传和变异等特征。除病毒外,生物都是由细胞构成。
B 【例1】草原上,一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋 ,便紧张而迅速地钻进附近 的巢穴内。这种行为体现了生物( )
A.具有遗传变异的特性
A.生物圈是最大的生态系统
B.达州市通川区莲花湖及湖区的所有生物可以看做一个生态系统 C.影响生物的环境因素包括非生物因素和生物因素 D.“黄花之乡”渠县境内的所有黄花可以看做一个生态系统
一、选择题
1.下列关于科学观察的叙述中,不正确的是(
A.可以直接用肉眼观察 B.必须借助仪器观察 C.可以利用照相机帮助我们观察 D.可以用录音机等工具观察