三年级语文下册学案
部编版小学三年级语文下册教案15篇
部编版小学三年级语文下册教案模板15篇教案可以作为教师与同行进行教学交流和经验分享的重要依据。
下面是小编为大家整理的部编版小学三年级语文下册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
部编版小学三年级语文下册教案（精选篇1）教学目标1、认识1个生字，会写4个生字。
2、有感情地读诗、背诵。
3、结合诗句的意思，想象画面，说说诗中写了怎样的景象。
教学重点难点：结合诗句的意思，想象画面说说诗中写了怎样的景象。
教学过程：一、诵读古诗引入：《惠崇春江晚景》。
师：我们今天再来学习一首《三衢道中》，大家跟着老师把题目写好，注意衢字的写法。
解释题，知作者：大家读了诗题，想想诗题是什么意思？诗中会写到什么内容呢？（3名学生）你对作者又了解多少呢？（学生介绍）老师做个补充：（曾几，宋朝诗人，字吉甫，号茶山居士。
这是他写的一首记行诗）初读古诗。
请同学们自由读3遍古诗，读准字音，读通句子，尽量读出诗的节奏。
学生汇报读（3名）纠正读音，“阴yin、减jian”字形：指导书写：“溪”字。
教师范读节奏，学生标注。
师：古诗要读出韵味，就要注意诗的节奏。
下面老师来范读，同学们认真听，并用小闲线标注出节奏。
（师范读）师：同学们学着老师的样子，再练习2遍。
读完后展示，谁来展示读一读？（2名同学）小组比赛读。
知诗意。
这首诗到底写了什么内容呢？我们怎样才能知道诗句的意思？说说我们以前学习的方法。
看插图、借注释、互相学、问老师等。
下面就请同学们以同桌为小组，学习理解诗句的意思。
学生汇报：诗中写了哪些景物?梅子、小溪、绿阴、黄鹂“却”意思是什么？又、再、“舔”增加。
在理解的`基础上再读古诗，借助插图，想象画面。
5说景象，悟诗情。
师：通过刚才的学习，你知道作者写的是哪个季节的景物，都写了什么（夏季、梅子、小溪、绿阴、黄鹂）想象画面，用自己的话描述一下。
学生汇报：2名。
师：如果是你走在三衢道中，有如上所见所闻，心里是什么样的感受？（喜爱、惬意等）学生汇报：2名。
人教版三年级语文下册教案 人教版下册三年级语文教案(6篇)
人教版三年级语文下册教案人教版下册三年级语文教案(6篇)人教版三年级下册语文复习教案篇一教学目标：1.学会7个字及其组成的词语，认识7个字。
2.学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。
3.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分。
重点难点：学会7个生字，学习文中的比喻句，体会山茶花坚韧顽强的精神。
教学过程：第一课时一、出示山茶花的挂图引导学生认识山茶花，师简介山茶花。
(生拿出课前准备的山茶花图片互相交流。
) 师：山茶花很美，课文中是怎样描写的呢？山茶花的美丽源于什么呢？我们一起学习课文。
二、初读课文1.用自己喜欢的方式学习生字生词。
2.读课文，把句子读通顺。
3.了解课文大意。
三、检查自学情况。
用各种方式抽查学生认读生字词的情况。
四、再读课文。
1.把生字放入课文把句子读通流利。
2.边读边思考，在不懂的句子旁打“?”。
3.小组内交流学习体会。
五、共同学习123节。
1.生质疑。
2.山茶花很美，读课文23节，从课文中哪些地方看出山茶花很美？用“——”划句子。
3.指名读自己划的句子，并说说美在哪里？4.全班讨论：作者是怎样写出山茶花的颜色很美的？指导读课后3个句子。
六、指导写生字。
1.认读“极、绝、汪、纱”2.观察这些生字：怎样记写？3.指导写“极”。
4.学生练习写生字。
第二课时一、复习。
1，认读生词。
2.读课后3句话。
3.用自己的话说说山茶花美在哪里。
二、读懂课文4—6节。
1.生自由读课文4—6节，把自己不理解的句子作上记号。
2.全班讨论：山茶花为什么会这么美呢？3.指导朗读，注意读出感叹号和反问号所表达的感情。
4.读“下了那么…。
.不美呢？”并讨论：需要回答吗？为什么？那么这句话告诉我们什么？5.你想对花骨朵说些什么？三、精读全文，学习写作方法。
1.生默读课文，想想课文先写什么后写什么？2.全班讨论：作者按怎样的顺序写的？3.读第四节，了解过渡句的作用。
四、背诵自己喜欢的部分。
1.生自由背诵课文中自己喜欢的部分。
三年级语文下学期教案
三年级语文下学期教案三年级语文下学期教案5篇教案可以根据学生的实际情况进行差异化和个性化的教学设计。
通过合理的教学策略和方法，教案能够激发学生的学习兴趣。
下面给大家分享三年级语文下学期教案，欢迎阅读！三年级语文下学期教案精选篇1一、我的发现1、自己把全部词语读一读；2、比一比，看一看，词语中的带点字，你能发现什么？3、这些是字在同一个词中，意思是相反的，你能不能举几个这样的例子。
4、再读词语。
二、日积月累读读背背1、观察，下面的图片，都是什么？（邮票）你发现这些邮票有什么特点？（动物）2、这些动物很有意思，你能观察出来吗？对，他们就是十二生肖。
你知道，你的属相是什么吗？3、你知道属相是怎么来的吗？（教师讲解属相来历的故事，很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。
”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物为十二生肖。
猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。
猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我爱睡懒觉，怎么办呢？”老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉，我一醒来，就去叫你，咱们一块儿去。
”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。
”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想到自己的事，把好朋友猫的事给忘了。
就自己去报名了。
结果，老鼠被选上了。
猫呢？猫因为睡懒觉，起床太迟了，等它赶到时，十二种动物已被选定了。
猫没有被选上，就生老鼠的气，怪老鼠没有叫它，从这以后，猫见了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。
现在还是这样。
你知道哪十二生肖吗？它们是：老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
怎么让小小的老鼠排在第一名呢？这里也有个故事。
报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。
它们在路上碰到了。
牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，迈得步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。
老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。
小学人教版三年级语文下册教案(通用15篇)
小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）小学人教版三年级语文下册教案（通用15篇）三年级语文教案非常有意义的。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿，渐渐形成自己独特的授课技巧，它会成为你的一种魅力。
下面小编给大家带来关于人教版小学语文三年级下册教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学人教版三年级语文下册教案（精选篇1）一、教学目标：1、诵读古诗，理解古诗的意思；2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
3、大致理解诗句中暗含的“劝学”道理，初步感知《观书有感》，激发学生读书求知的乐趣。
二、教学重难点诵读古诗，理解诗意三、教学准备老师准备：CAI课件学生准备：收集作者资料。
四、教学过程（一）游戏导入、积累词语1、天女散花：请大家用“春”字组词，组的词的越多，地上开出的小花也越多。
2、课件出示相关词语，开火车读一读。
立春早春初春春日开春新春春风春光春色春汛春雨春花春草春耕春游春雷春潮报春春节春回大地春光明媚春风得意春色迷人春暖花开春色满园春和日丽春花怒放3、过渡：多美的词语！多美的春天！同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。
他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！古人赞美春天的诗词很多，今天我们要学习一首人们最喜爱、最推崇的古诗《春日》，这是是南宋诗人朱熹的名作。
（二）学习古诗，享受春天1、板书课题，一齐读课文题目。
2、解题。
（在春天里、春天的日子）3、作者简介：学生自由交流作者资料。
4、自由地、大声地读全诗。
5、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（将学生的感受板书在黑板两侧）6、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。
（将所找词句板书到相应的横线上）教师点拨如下：（1）胜日——节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的好日子，人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。
三年级语文下册教案（精选21篇）
三年级语文下册教案三年级语文下册教案（精选21篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的三年级语文下册教案，欢迎阅读与收藏。
三年级语文下册教案篇1教学目标：1、通过训练掌握约请的基本方法和要求。
2、在交际中不断提高交际能力。
教学设计：一、解题出题，激发兴趣1、板题解题：约请，就是预先说定邀请。
在学习、生活中我们学会“约请”的本领，可以锻炼自己的胆量，做一个文明人。
2、出题激趣：三（1）中队将举办一次对全校开放的主题队会，准备由中队长约请教音乐的顾老师辅导同学们排练文艺节目。
假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？二、例文示范中队长：顾老师，您好！打扰您了！我们三（1）中队将举办一次主题队会，想请您抽空去辅导一下我们排练文艺节目，好吗？顾老师：好！我安排一下，明天下午放学就去辅导你们，行吗？中队长：行，谢谢顾老师！三、方法点拨1、约请时要有礼貌；2、约请的原因要讲清；3、约请的内容和要求要讲具体4、结束时要表示感谢。
四、按题同桌训练：×月×日是你的生日，你约请你的同学参加你的生日会，你该怎么约请他们。
五、小组自选提问评议考核：先在小组内约请，评出选手再进行全班表演约请。
并请同学给你打分，全班交流评议。
六、实践训练：在平时学习生活中向老师、同学约请，学会约请。
三年级语文下册教案篇2教学重点：1、朗读课文，体会机器人导游的有趣。
2、渗透一些写作方法，为作文打好基础。
3、培养想象能力，能展开想象感受机器人导游的有趣教学难点：朗读指定的句子，并能够说出自己的感受。
教学过程：一、导入师：听说上节课你们认识了几位新朋友，看！它们又来到了我们身边，就是这些机器人导游，（板书：机器人导游）你还记得它们吗？那就请你大声地喊出它们的名字吧！（板书：灵灵莹莹童童哈力）二、感悟“有趣”（一）、快速浏览课文，回忆一下这些机器人导游给你留下了怎样的印象？（板书：有趣的）文中哪些自然段主要描写它们是有趣的呢？（3、4自然段）（二）、第三自然段。
三年级语文下册第七单元《口语交际》学案
（3）态度要诚恳，以情动人，以理服人。
根据案例评价让学生明白“劝告”时需要注意什么？
四、拓展延伸
以生活中常见的不良行为作为例子：
（1）有同学违反交通规则，横穿马路、
（2）表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。
学习小雪和杨帆的“劝告”。
学习劝告小歌诀。
作业小练习：
课 题
口语交际 劝告
课 型
新授
年级
三年级
执教
学
习
目
标
1.了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。
2.了解和感悟劝告的技巧，能态度真诚的劝告别人。
3.鼓励学生了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能以情动人，以理服人地进行得体劝告。
学习
重点
了解和感悟语言的技巧，与人交流态度真诚。能态度真诚的劝告别人。
学习
难点
了解和感悟语言技巧的同时，培养学生说话时态度自然大方，声音洪亮的习惯。
学 习 过 程
环 节
导 学 案
方法指导设计意图
一、谈话导入
小朋友你好，很高兴今天由我和你共同来学习第七单元的口语交际。
本次口语交际的话题是“劝告”。生活中看到有一些不良行为，需要我们去劝告。恰当的劝告，会很好的解决问题，不恰当的劝告，往往会造成不必要的麻烦和冲突。怎样劝告才能打动对方，及时制止不良行为呢？
选择一个内容练习“劝告”
1.看到小伙伴在河上窄桥追逐打闹。
2.看到家长在室内抽烟。
引导学生及时制止不良行为，好好劝告。
五、板书
劝告
情感真挚
语言真诚
弄清因果
明确目的
帮助学生构建知识结构
小学三年级人教版下册语文教案（10篇）
小学三年级人教版下册语文教案(10篇)小学三年级人教版下册语文教案1一、教材分析《燕子专列》这是一篇人文情景较浓的文章，课文讲述的是和燕子有关的感人的故事，有一年春天，欧洲瑞士气温骤降，风雪不止。
这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险，瑞士政府得知这情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将他们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到温暖的地方。
这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。
二、设计理念在本课教学中，我采用创设情景、朗读品味、想象体验等方法，以情感为纽带，让学生入情入境，直接触摸文本，直奔重点词句，通过多层次、多形式地读，感受燕子的遭遇，品味文本蕴含的情感，并随着教学过程的推进动情、移情、抒情，使学生得以受到情感的熏陶。
三、学情分析三年级的孩子们对新鲜事物都充满了好奇，相信他们刚接触到课文的题目肯定充满了疑问和好奇。
他们当中或许大部分和贝蒂一样，关心喜爱小动物，因此读着这篇文章时肯定有很多感触。
这篇文章就为孩子们创设了一个广阔的学习环境，让学生通过对语言文字的品味、欣赏、感悟，体会对动物的深深爱意。
四、课时安排2课时。
五、教学过程第一课时一、教学目标1.会认11个生字，会写14个生字。
正确读写“欧洲、瑞士、舒适”等16个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.体会恶劣气候和环境给燕子带来的麻烦。
二、教学重难点1.教学重点为正确流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，并通过对课文的整体把握，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
2.教学难点为体会恶劣气候、环境给燕子带来的麻烦。
三、教学过程(一)揭示课题，提出问题1.同学们，上节课我们结识了“翠鸟”，今天这节课我们一起来问候下老朋友，板书：燕子。
2.课件出示燕子图片，说说你对燕子的了解。
预设：生可能会从以下几方面说自己对燕子的了解，燕子是候鸟;燕子的生活习性;燕子的外形特点等。
2023年春季人教版小学三年级语文下册全册教案
2023年春季人教版小学三年级语文下册
全册教案
第一单元：识字和认读
1. 课程目标
本单元的目标是帮助学生识别汉字和学会正确的阅读。
学生将研究一些常见的词汇和句子，并能够正确地念出其中的每个字。
2. 教学重点
- 研究汉字的基本笔画和读音
- 记忆和认读常用的词汇和句子
3. 教学内容
3.1 汉字的基本笔画和读音
- 学生将研究一些汉字的基本笔画和读音。
老师可以使用课件或黑板来展示这些汉字，并引导学生正确地书写和发音。
3.2 词汇和句子的认读
- 学生将研究一些常见的词汇和句子，并通过老师的示范和练来掌握正确的发音和读法。
4. 教学方法
- 演示法：老师可以通过示范和演示来引导学生正确地书写和发音。
- 练法：学生可以通过练来巩固所学的知识。
可以设计一些练题或口头练，让学生积极参与。
5. 教学评估
- 老师可以通过课堂练和小测验来评估学生的研究情况。
6. 教学资源
- 人教版小学三年级语文下册教材
- 课件或黑板
- 练题和小测验
7. 教学安排
8. 教学反思
- 老师应该根据学生的实际情况进行教学调整，灵活运用不同的教学方法，以提高学生的研究效果。
- 老师可以通过课后作业和课堂互动来激发学生对语文研究的兴趣。
> 注意：以上教案仅供参考，具体教学内容和安排应根据实际情况进行调整。
2023小学三年级下册语文教案(7篇)
2023小学三年级下册语文教案（7篇）2023小学三年级下册语文教案（7篇）语文是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，而学习语文将满足人们日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的2023小学三年级下册语文教案范文，欢迎借鉴参考。
2023小学三年级下册语文教案篇1教学要求1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
课时安排：两课时第一课时教学目的1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点：抓住重点词语理解课文内容。
教具准备：生字词语卡片。
教学过程一、质疑导入，激发兴趣1、(板书：故事)同学们，你们喜欢听故事吗你们都曾听过哪些故事呢今天，我们就自己来读一个故事。
师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知1、学生自由读课文，把课文读正确。
遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
第二课时教学目的1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
重点难点绘声绘色讲故事。
教学过程一、查检复习1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢”2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
人教版三年级语文下册全册教案5篇
人教版三年级语文下册全册教案5篇人教版三年级语文下册全册教案5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于人教版三年级语文下册全册教案，方便大家学习。
人教版三年级语文下册全册教案1《医生的心思》教学目标：1、认识本课生字13个，积累词语10个，句子2句2、正确流畅地朗读全文3、通过课文的学习，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德教学过程：一、导入新课1. 说说平时是怎么看病的2. 怎样与医生交谈的3. 医生在听病人讲病情的时候表情怎么样4. 你是否知道医生在想什么5. 出示课题，质疑：这位医生是谁什么叫心思他的心思是什么二、读课文，解决疑问1、读后解疑2、这位医生是——学习生字“德”3、读课文第一节。
联系上下文理解“心思”，划出描写医生心思的语句。
学生读后找，找后交流。
4、联系上下文理解“络绎不绝”5、医生的心思并不被病人所理解，大多数病人都是怎么做的6、有一位特殊的病人让格里辛格难忘，请读课文§2—14。
体会这是怎样的一位病人。
7、自读。
8、同桌互读。
9、师生配合读10、读课文第14小节。
医生为什么不收女病人的费用体会医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。
人教版三年级语文下册全册教案2《九色鹿》教学目的：1、在阅读过程中认识“鹿”、“颜”、“湖”、“感”、“激”、“性”、“宫”、“愤”、“危”等9个生词，描写“感”、“激”“性”、“危”等5个生词，积累词语“颜色”、“感激”、“性命”、“寻找”、“危险”、“忘恩负义”、“又气又愤”等7个新词语。
2、富有感情地朗读课文，读准字音，不漏字，读通句子。
3、能够用自己的话简要概述故事大意4、懂得为人要讲诚信，决不能做背信弃义之徒。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣1、师：同学们，今天我们班里迎来了一个新朋友(出示照片)——九色鹿(板书)。
人教版三年级语文下册全册导学案
1、燕子（第1课时）班级：三年级姓名：________学习目标基础性目标1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情发展性目标学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
基础知识检测发展性活动设计自学指导发展性学习活动: 动手实践一、认真把课文认真读3遍，完成下列习题。
1、看拼音，写词语yàn zi wūhýi qÿng kuài chìbǎng jiǎn düo wþi bü（）（）（）（）（）（）huïpōjÿlíng wýi fýng gǎn jíjǜlǒng guüng cǎi duïmǔ（）（）（）（）（）（）zýng tiün shýng jÿlûâguîdào tián yìzhuǎn yǎn （）（）（）（）（）ïu þr yìquün yÿn fùyǎn zîu zàn gý（）（）（）（）（）2、比一比，再组词拂（）俏（）掠（）伶（）佛（）悄（）晾（）怜（）纠错：3、默读课文第一自然段，我会填。
纠错：一身/( )的/羽毛，一对/( )的/翅膀，加上( )的/尾巴，凑成了/( )的/小燕子。
A、我知道作者写燕子的外形特点是（）抓住了三个方面。
B、我知道这句话用的修辞手法，把比作。
C、我能仿写一段动物的外形？例：一身（）的皮袄，美观大方，一双（）的眼睛，加上四条（）的腿，凑成了那样（）的青蛙先生。
人教版三年级语文下册教案(精选5篇)
人教版三年级语文下册教案(精选5篇)人教版三年级语文下册教案篇1教学目的：一.通过诵读课文，能用自己的话简捷地复述*内容二.感受娃丽关爱别人的美妙心灵，做一个有优秀品格的小公民三.细心诵读课文，理清思绪，培育自己读与复述的本领四.掌握新生字的音、形，末了能有情感的诵读课文教学重点：领会娃丽有责任心、能为别人着想的高尚品格教学课时：一课时教学进程：1.导入新课一.课前导入：同砚如今是怎么样和你的同伙、亲戚联络的?(打电话、发短讯、发邮件、写信)在之前人们又是用哪些体例进行联络?(至多的是写信)写信就得用到信箱，信箱的作用是什么?那末，今日咱们就一起来学习第16课《信箱》，看看这个信箱又引出了怎么样的一个故事?2.板书：16.信箱2.通读全文，概括主旨1. 出示题目：问读课文，然后说出课文首要写了哪些人物?他们之间产生了什么事?2. 在浏览中，碰到不懂的字或句子，先作记号，然后小组讨论，说出效果3. 搜检浏览效果(回答得好的实时给与表彰)3.再细心诵读，解决问题1. 诵读浏览提醒，以后解决提醒中的三个题目：a. 哥哥、娃丽各是怎么样对待这封信的?b. 娃丽为何拿到了和哥哥如出一辙的钥匙?c. 你想对哥什提亚说些甚么?二.请同砚逐一回答，找出相干段落，分角色诵读(师做适宜的指点诵读)从中剖析并领会人物的性格特征及思惟品质4.总结全文，谈感受一.依据板书复述课文二.学习了本课你有甚么感受?三.结合实际：假设是你碰到了相似的事，你会怎样做?5.课后功课把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。
人教版三年级语文下册教案篇2一、交流“我知道的春天”，导入课题1.展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2.师小结导入：从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解*脉络1.学生自由读课文，要求读准字音2.小组合作学习生字词(1)读准字音：开火车读，个个过关。
部编版小学三年级下册语文《我变成了一棵树》教案三篇
部编版小学三年级下册语文《我变成了一棵树》教案三篇篇一教学目标知识与能力1．会认8个生字，会写13个生字。
能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
3．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
过程与方法1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文。
2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容。
情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱。
重点难点教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。
2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思。
教学难点展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事。
课时安排2课时教学过程第一课时一、导入新课，揭示课题假如你可以变，你会变成什么？是自由快乐的小鸟，还是五彩缤纷的花朵；是沙漠中的一眼清泉，还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友，她的想法却很奇特，她想变成一棵树，这又是为什么呢？我们一起到文中去看一看吧，相信学完本课，你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。
二、字词学习，基础积累1．教师范读课文。
重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠” 。
2．学生借助拼音自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。
学习“状、零、巧、肠、续、抬”时，可以使用形近字对比的方法；学习“狐、克、继”时，可以用猜谜语的方法；学习“狸、秘、密”时，可以用同音字对比的方法。
形近字歌示例：状：大地穿新装，山峰显异状，壮美令人叹，大雪巧梳妆。
丁:原来露出紫丁香的山，今天又要寻遍，旱地也要干了。
字谜示例：有的狗不是狗，靠左边的瓜走，而且天生很狡猾，被老虎吓到了。
(谜底：狐)同音字歌示例：河狸:一只小狸猫想摘一个大梨，爬上青竹篱笆，但还有一段距离。
(2)对需要书写的文字进行书写说明。
书写指导：“状”左窄右宽，右部捺画伸展。
三年级语文下册学案55页的答案
三年级语文下册学案55页的答案1、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、惆怅chàng 携手xié(正确答案)B、寥廓guō沧海桑田cāngD、峥嵘zēn 飞翔xiáng2、1鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名文学家、思想家、民主战士。
[判断题] *对错(正确答案)3、下列各句中加点词的解释，全部正确的一项是（）[单选题] *A.虞常果引张胜引:招出会论虞常论:判罪(正确答案)B.欲信大义于天下信:通“伸”，伸张子为父死，亡所恨恨:怨恨C.自分己死久矣分:职责恐前语发发:暴露，泄露D.又非亲属，何谓相坐坐:定罪，治罪汉使张胜谋杀单于近臣,当死当:应当4、《望岳》作者的朝代（）[单选题] *汉秦唐(正确答案)宋5、1《雷雨》是一部歌剧，作者是曹禺。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、跌宕dàng 佳肴yáo 供不应求gòngB、踱步duó契约qì锲而不舍qìC、赝品yàn 租赁lìn 果实累累léi(正确答案)D、帐簿bù裙褶zhé藏头露尾lòu7、1“文章合为时而著，歌诗合为事而作”是由柳宗元提出的。
[判断题] *对错(正确答案)8、树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。
“大意”在这里是大概的轮廓的意思，可见当时的朦胧静谧。
下列对《动物游戏之谜》关于动物游戏的四种假说,表述正确的一项是（）[单选题] *“演习说”认为,动物的游戏行为是排演或演习以后可能出现的生活,使动物从小就能熟悉将来要掌握的“技能”和未来动物社会中将要结成的各种关系。
(正确答案)“自娱说”认为,因为动物需要得到一定的自我安抚和自我保护,所以会用游戏的方式进行某种调剂和补偿。
汉斯·特贝等认为,游戏向动物提供了大量机会,使它们能把复杂的自然环境和社会环境巧妙地结合起来,游戏对动物是一种十分重要的学习行为。
三年级下册语文完美学案佩伦版本
三年级下册语文完美学案佩伦版本【语文完美学案】三年级下册（佩伦版本）一、课文阅读课文名称：《老师的微笑》核心词汇：微笑、认真、学生、回答、愉快、上课。
预习：1. 读一读课文标题和第一段，预测文章内容。
2. 默读课文并理解生词和关键句子。
课堂：1. 分组或个别读课文，借助图片或其他辅助材料帮助理解。
2. 小组讨论老师的微笑对学生的影响。
3. 注意细节，如老师微笑的时候学生的反应，老师不同情绪下的表情。
课后：1. 再次阅读课文并背诵课文。
2. 模仿老师的微笑，感受微笑的力量。
二、学以致用主题：走近道德模范活动1：了解道德模范1. 老师给出道德模范的定义和标准，学生自觉认真听讲并记录关键点。
2. 学生自主查找身边的道德模范，并介绍给大家。
3. 学生和家长共同研究社会上的道德模范，并收集相关资料。
活动2：感恩道德模范1. 学生根据所了解的道德模范，手工制作感恩贺卡或者写感恩信送给他们。
2. 学生制作道德模范宣传海报，对道德模范的事迹进行宣传。
活动3：做好小事，做道德模范1. 学生利用家庭教育活动或校内课余时间做一些小事情，如帮助老人过马路。
2. 学生在家或校内积极参与公共事务，做一些志愿者。
三、阅读启发1. 多读书，从中汲取智慧，为自己的成长充电。
2. 关注新闻和活动，与时俱进，增长知识。
3. 善于发问和思考，探究问题的本质。
四、口语表达话题：我的双休日练习1：介绍自己的双休日1. 学生自由发挥，介绍自己上周六，日的活动安排和感受。
2. 学生带着问题阅读对方的周末活动，并进行问答。
练习2：编写双休日日记1. 学生用一周二天的时间写双休日日记，以文字记录日常生活。
2. 学生展示自己的双休日日记，并互相点评，提出改进建议。
五、写作训练主题：我的梦想篇目：《我的梦想》写作步骤：1. 思考和准备：写文章前先想好自己的梦想，并展开准备工作，如采访亲友，查阅资料等。
2. 文章开头：简单介绍自己的梦想并描述对梦想的执着和坚持。
三年级下册语文完美学案15页的答案
三年级下册语文完美学案15页的答案1、以下选项中，不属于《红楼梦》前5 回内容的是( ) [单选题] *A.冷子兴演说荣国府B.林黛玉焚稿断痴情(正确答案)C.葫芦僧乱判葫芦案D.甄士隐梦幻识通灵2、21. 下列句子中没有语病的一项是（）[单选题] *A．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
B．中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C．我们一定要跳出惯性思维，提高思想认识，着力保护生态环境，促进经济转型。
(正确答案)D．通过哈桑的誓言“为你，千千万万遍”，使我懂得了朋友间友谊的珍贵。
3、下列对《红楼梦》第一回内容赏析有误的一项是( ) [单选题] *A.作者自云，因曾历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借“通灵”之说，故曰“甄士隐”；虽我未学，下笔无文，又何妨用假语村言敷演出一段故事，故曰“贾雨村”。
B.癞头僧看见英莲，乃指着她大笑，口内念了四句言词道：惯养娇生笑你痴，菱花空对雪澌澌，好防佳节元宵后，便是烟消火灭时。
后两句即暗示元宵佳节英莲丢失，甄家被烧。
C.西方灵河岸上三生石畔，有绛珠草一株，时有赤瑕宫神瑛侍者，日以甘露灌溉，这绛珠草始得久延岁月，得换人形，后来绛珠仙子用她一生的眼泪来还他。
这就是金玉良缘。
(正确答案)D.中秋佳节，贾雨村借着酒兴，口占一绝：时逢三五便团圆，满把清光护玉栏，天上一轮才捧出，人间万姓仰头看。
这首诗对月寓怀，抒发了自己的抱负。
4、嵬的正确读音（）[单选题] *wéi(正确答案)guǐwēiguí5、1“社”是土地神，“稷”是谷神，古文化中常用社稷代指国家。
这样的代称很多，如“桑梓”指家乡，“庙堂”指朝廷，“汗青”指史册。
[判断题] *对(正确答案)错6、1《劝学》是《荀子》开篇之作。
在《劝学》里，荀子主要论述了后天的学习对人的品性具有决定的意义。
[判断题] *对(正确答案)错7、对下列句子所运用的描写方法判断有误的一项是（）[单选题] *A.“这大概是一场梦，一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。
三年级下册语文完美学案P51页答案
三年级下册语文完美学案P51页答案1、“参”字是个多音字，在“参军”“人参”“参差”三个词语中的读音各不相同。
[判断题] *对(正确答案)错2、“租赁”的读音是“zūlìng”。
[判断题] *对错(正确答案)3、1李白，字太白，号青莲居士，被后人称为“诗圣”。
[判断题] *对(正确答案)错4、70. 下列选项中，“而”的用法与所给例子相同的一项是: （）例子:而计其长曾不盈寸。
[单选题] *A、化而为鸟。
B、盗窃乱贼而不作。
C、故外户而不闭。
(正确答案)5、1《诗经》分为风、雅、颂三类，普遍运用赋、比、兴的手法，语言以四言为主，其中不少篇章采用重章叠句的艺术形式。
[判断题] *对(正确答案)错6、下列各句中加点词的解释，有误的一项是（）[单选题] *A.公车特征．拜郎中。
征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。
B.连辟公府不就。
辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。
C.后刺史臣荣，举臣秀才。
举：推举，举荐。
D.故夫知效一官，行比一乡知：掌管，管理。
(正确答案)7、8．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）[单选题] *A．阔绰（chuò）孱头（càn）亘古（gèng）仰之弥高（mí）B．殷红（yīn）龟裂（jūn）濒临（bīn）殚精竭虑（jié）C．挚友（zhì）篡改（cuàn）倔强（juè）鸢飞戾天（1ì）D．游逛（guàng）倔强（jué）应和（hè）孜孜不倦（zī）(正确答案)8、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、收敛（liǎn）贪婪（lán）谆谆教诲（zhūn）B、荫庇（pì）云霄（xiāo）自怨自艾（ài）(正确答案)C、涎水（xián）富饶（ráo）惟妙惟肖（xiào）D、汲取（jí）谄媚（chǎn）一哄而散（hòng）9、对下列各句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（）①六王毕，四海（一）②眄庭柯以（怡）颜③倚南窗以寄（傲）④而后乃今将图（南）⑤园（日）涉以成趣⑥尽（归）汉史路充国等⑦或（棹）孤舟[单选题] *A.①/②⑥/③/④⑦/⑤(正确答案)B.①/②/③⑥/④⑦/⑤C.①④/②⑥/③/⑤⑦D.①⑦/②⑥/③④/⑤10、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者C．君子生非异也D．君子博学而日参省乎己(正确答案)11、“俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”“腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲”分别写的是哪两个人物？( ) [单选题] *A.贾探春贾迎春(正确答案)B.贾探春薛宝钗C.史湘云贾迎春D.史湘云薛宝钗12、11．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）[单选题] *A．企盼（qǐ）绚丽（xuàn）承载（zài）一呼百应（yīng）B．咀嚼（jué）苍穹（qióng）譬如（bì）强聒不舍（guō）C．胚芽（pēi）笨拙（zhuō）冗杂（rǒng）豁然贯通（huò）(正确答案)D．陨石（yǔn）解剖（pāo）奠基（diàn）拾级而上（shè）13、下列选项中加着重号字读音不相同的一项是（）[单选题] *A、消灭逍遥销路烟硝火药B、水淀纱锭靛蓝皮开肉绽(正确答案)C、菱角丘陵凌晨绫罗绸缎D、飘飞漂泊剽悍虚无缥缈14、月光如流水一般，静静地（）在这一片叶子和花上[单选题] *泻(正确答案)照浮流15、9. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（）[单选题] *A．丁香结是解不完的，它年年都有;人生中的结也是解不完的，它时常与我们相伴。
三年级下册语文学案小虾人教部编版
小虾【学习目标】知识与能力1．会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，正确读写“空隙、掀开”等词语。
2．把握课文的主要内容，通过学习了解小虾的样子及有趣的特点，体会作者的喜爱之情。
3．激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。
过程与方法梳理文章脉络，通过朗读和探究感悟其中蕴含的道理，培养思维能力、想象力和表达能力。
情感、态度与价值观通过对课文内容的理解和把握，激发细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物，与自然和谐相处。
【学习重点】理解课文内容，学习作者观察小虾的顺序和方法，概括段落内容。
【学习难点】体会作者是如何表达对小虾的喜爱之情的，激发细致观察小动物的兴趣。
【学习过程】一、导入新课，揭示课题1．新课导入。
（猜谜）“驼背老公公，胡须翘松松。
爬到锅台中，全身红彤彤”猜一种动物。
2．揭示课题。
谜底是虾。
你对小虾有哪些了解呢？让我们一起走进课文《小虾》，去深入地了解一下吧！二、字词学习，基础积累1．朗读课文。
注意“一口缸”“青苔”“钳子”“腹部”等词语的读音。
2．自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3．检查学习情况，学写生字。
（1）多音字。
翘⎩⎨⎧qiào ：翘着qiáo ：翘首（2）归类识字。
归类示例：工—缸（水缸）—江（长江）—杠（单杠）—红（红色）三、通读课文，整体感知1．自读课文，简要概括一下每个自然段的大意。
第1自然段：_______________________________。
第2自然段：_______________________________。
第3自然段：_______________________________。
第4自然段：_______________________________。
第5．6自然段：_______________________________。
2．作者是怎样对小虾进行观察的？从文中我们可以知道小虾的哪些方面？四、课文研读，突破重难点1．作者是如何描写小虾的有趣的？找出相关语句读一读，说说你从中还体会到了小虾的哪些特点。
人教版(部编版)小学语文三年级下册 25.慢性子裁缝和急性子顾客 学案
慢性子裁缝和急性子顾客【学习目标】1．认识会意字“承”“泄”等11个生字，会写“夹、衬”等12个生字，正确读写“衬衫、负责、手艺”等词语，积累“衣“字旁的字。
2．分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3．了解故事的内容，复述故事。
4．感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
【学习重点】分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
【学习难点】感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
【学习准备】多媒体课件【课时安排】2课时【学习过程】【第一课时】一、揭示课题你有没有发现我们周围的人有的人性子急，有的人性子慢。
如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。
但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。
二、生字学习1．认读带有生字的词语。
裁缝．箱．子夸．奖歪．着头承．认衬衫．．袖．子负．责泄．气手艺．2．知识重点：（1）翘舌音：“承”；后鼻音：“箱，缝”。
其中“缝”是个多音字，在这里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组词为“缝隙”。
3．识记字形。
形声字结构特点：箱袖熟字带生字：亏一夸丞一承贝一负世一泄猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。
性卷货取夹夸务衬衫负责艺如何识记这些生字？熟字加部件（偏旁）：“生+忄=性”，“化+贝=货”“耳+又=取”“大+亏=夸”“力+夊=务”减一减：“圈—口=卷”“来-〡=夹”形近字比较：村一衬彩一衫乙一艺（1）观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？（2）书写练习。
“性”左窄右宽，注意“忄”的笔顺：点点竖，第二个点略微高一些。
“卷”：上面的撇捺要写舒展，下面的部分是：横折钩、竖弯钩。
“艺”上窄下宽，注意下面的部分是个“乙”，要写美观一些，是横折弯钩，不是横折斜勾。
三、再读课文，理清顺序。
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五、口语交际。
要求：把自己看到的、听到的或经历过的有关爱心的一件是事讲述给大家。
（须是真人真事）六、学生畅所欲言上台讲。
七、小结：强调本节课所学主要内容。
课后反思：第二课时感谢信预习目辬：1、学生给关心帮助自己的人写一封感谢信。
2、注意感谢信的格式。
预习提纲：一、能说会道1、回忆生活中最令你感动的事情2、我会把这件事情讲给好朋友听（讲清时间、地点、起因、经过、结果）3、我会把最令我感动的地方讲具体。
二、笔下生辉1、生活中哪些人值得你感谢，为什么？我会讲给别人听2、我会给他写一封感谢信（注意格式）教学过程：一、自读要求，懂得：1、写感谢信，开头要注意称呼，要有礼貌。
2、感谢信的正文，要着重写清楚对方关爱和帮助自己的事情，接着写表示感谢的话，最后还可以赞扬对方的精神。
3、感谢信的格式和一般书信基本相同，需要张贴或登报的，应该在信的第一行正中写上“感谢信”三个字。
二、自己构思，同桌互说。
三、练习本上打稿。
四、挑生读感谢信，教师指出不足之处。
五、小结：通过学习，大部分同学掌握了书信的格式，做到了书写工整，并且能够准确的使用礼貌用语。
六、作业：课后要求大家给曾经关心、帮助自己的人写一封感谢信。
课后反思：21、放飞蜻蜓教学目辬：1、会认生字：陶、贞、梗、衡、构、吻；会写生字：蜻、蜓、陶、塘、抚、蚊、掌、衡、整、构、商；要求掌握的词语：池塘、抚摸、蜻蜓、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量。
2、帮助学生能正确、流利地分角色朗读课文。
学习带着问题默读课文。
理解重点语句，能正确读出句子的语气。
了解课文叙述顺序，理解课文内容，感受陶行知对孩子们谆谆教导，懂得保护益虫。
3、引导学生逐步养成边读书边思考的阅读习惯。
教学重点：理解陶行知如何耐心细致引导孩子们懂得蜻蜓是人类的好朋友，并启发孩子们放飞蜻蜓。
教学难点：了解蜻蜓各部分的结构、特点及功能。
第一课时预习目辬：1、会认生字：陶、贞、梗、衡、构、吻；会写生字：蜻、蜓、陶、塘、抚、蚊、掌、衡、整、构、商；要求掌握的词语：池塘、抚摸、蜻蜓、蚊子、掌握、平衡、调整、结构、商量。
2、能正确、流利地分角色朗读课文。
预习提纲：（一）、字词1、我会认的字词：2、我喜欢的词语（5 到10个）（二）、朗读课文我读了辫书（至少3辫）基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。
（三）、我的收获通过预习我知道课文主要写了教学过程：（一）谜语导入、激发兴趣1、出示谜语，生猜细细身体长又长，斗大眼睛照前方，飞到东来飞到西，捉虫要数它第一。
（蜻蜓）（以此激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。
）2、板书并学习“蜻蜓”板书：蜻蜓学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（2）对于蜻蜓，你都有哪些了解？（生答）今天我们就学习一篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
（齐读课题）3、学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？（谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？）4、板书：捉蜻蜓—（）—放蜻蜓（二）．初读课文，认识生字，理清顺序。
1、自由读课文，同桌相互交流预习成果（用自己喜欢的方式展示字词部分）2、指名按自然段读课文，纠正字音。
（师检测完预习成果后做适当的点拨，然后可以让学生在小组内用他们各自独具特色的方式再次朗读课文）3、生默读课文，边读边思考：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？4、自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
（小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
）（三）、检测反馈（四）、布臵作业，拓展延伸：你还知道哪些有关蜻蜓的知识？还想了解哪些知识？（回家收集有关资料。
准备下节课与同学们交流）课后反思：第二课时预习目辬：1、学习带着问题默读课文2、理解重点词句，能读出句子的语气3、养成边读边思考的学习习惯预习提纲：（一）、句子1．我喜欢的句子2.我的发现描写蜻蜓尾巴作用和特点的句子：描写蜻蜓眼睛结构和作用的句子：描写孩子们放飞蜻蜓的句子：（二）、理解词语七嘴八舌：成千上万：口吻：：：（三）、我的体会1、从句中可以体会出陶行知对孩子们和蔼可亲。
2、从句中看出陶行知动作很轻，他不想伤害蜻蜓。
1、从句中可以看出，在陶行知的启发下，孩子们用行动表示他们真正懂得了蜻蜓是人类的朋友，我们要保护益虫。
（四）、我的感悟通过预习课文，我明白了：教学过程：（一）、谈话揭题：1、同学们，上节课我们在课文中认识了谁？（板书并简介陶行知）（陶行知：我国著名的大教育家，他是安徽人，曾留学美国，拜当时世界最著名的教育家杜威为师。
回国后，他创办了多所学校，我们南京的晓庄师范就是他创办的。
）2、同学们，如果你捉到一只蜻蜓心情会怎样？课文中哪个自然段讲的是小朋友捉蜻蜓？（指名读第一段，了解大意，想象孩子们捉蜻蜓的快活情景。
）3、可是最后他们却把蜻蜓放了，引导生读第三段（11自然段）（1）从“纷纷”一词可以看出孩子们都同意放飞蜻蜓（2）从“放了它，放了它”连喊了两辫，体会孩子们的心情。
4、引导学生探究：翠贞他们好不容易才捉到一只蜻蜓，为什么最后大家却迫不及待地要把蜻蜓“放飞”了？（在“放飞”下加重点号）。
此时你对陶行知先生产生了一种什么样的感觉？这节课我们继续读课文，来探讨一下，他是怎样的一个人？（二）、细读课文，仔细品味。
1．有一天午后，陶行知先生遇到了一群孩子。
（朗读第一节，指名交流，教师相机点拨。
）2．（1）他慈爱地抚摸着翠贞的小辪子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”从这个句子中你体会到了什么？（慈爱，抚摸，更加体现了陶行知的亲切，对孩子们的关爱。
）（挑生个别朗读）（2）孩子们是怎么回答的？朗读3-5自然段。
（翠贞、一个小男孩、几个七嘴八舌的孩子，角色扮演，朗读。
）（3）陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。
苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。
你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”从这个句子中你又体会到了什么？（体现了陶行知先生对孩子的循循善诱，和蔼可亲。
）（4）通过小组间的合作交流自读课文7—10自然段。
让我们来当小博士，通过朗读，找出蜻蜓的尾巴和眼睛各有什么特点？（5）课件出示重点句子，学生谈体会：a)孩子们入神地听着。
陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。
（尊重学生,相信学生有这样的觉悟,让学生自觉自愿地放飞蜻蜓）b)翠贞看看小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去。
”（焦急的心情，希望蜻蜓早回家。
）c)翠贞张开小手往上一送，蜻蜓张开翅膀向空中飞去。
（望着飞翔天空的蜻蜓，你有话想跟它说吗？）3.将这些描写陶先生的句子读一读，看看陶先生给你留下了怎样的印象？练一练，如何读好这些句子，让先生的形象出现在我们眼前。
（三）、布臵作业听了陶先生和孩子们的对话，相信大家一定对蜻蜓有了更多了解。
老师建议大家将课文中描写蜻蜓的有关句子再读一读,努力记住有关词句。
你还可以用上课前搜集到的有关蜻蜓的资料,用自己的话来介绍蜻蜓。
（四）总结全文，拓展延伸1.学完这篇课文,你都有什么收获?2.出示老师的收获：真正的教育不是告诉,而是启发与诱导。
每一个学生都有一颗向善的心,教师要善于唤起学生向善的心!（五）检测反馈课后反思：22、在金色的海滩上教学目辬：1、会认9个生字：礁、沫、肠、傻、辣、搁、羡、慕、捅；会写的生字：拾、碧、际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、检；掌握重点词语：拾贝壳、碧蓝、一望无际、泡沫、一堆堆、好心肠、火辣辣、搂在、胸前、夺目、羡慕、塑料、漏出来、捡起来。
2、引导学生有感情朗读课文，学习带着问题默读并理解课文。
3、帮助学生通过自读思考、交流讨论等方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力，学习小姑娘乐于助人、诚实守信的美好品质。
学习重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报的美好品质。
学习难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心。
第一课时预习目辬：1、会认9个生字：礁、沫、肠、傻、辣、搁、羡、慕、捅；会写的生字：拾、碧、际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、检；掌握重点词语：拾贝壳、碧蓝、一望无际、泡沫、一堆堆、好心肠、火辣辣、搂在、胸前、夺目、羡慕、塑料、漏出来、捡起来。
2、引导学生有感情朗读课文。
预习提纲：（一）字词1、我会认的字词：2、我喜欢的词语（5 到10个）（二）朗读课文我读了辫书（至少3辫）基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。
（三）、我的收获通过预习我知道课文主要写了教学过程：一、板书课题，导入新课。
（板书课题，齐读。
）二、初步自学。
1、提出自学要求：借助拼音和字典学习生字的音和义，一边读课文，一边辬出自然段的序号，想想哪几个自然段可以合并在一起，全文可以分成几段。
2、学生按要求自学课文。
3、讨论交流。
（1）同桌互相讨论不懂的词句。
（2）学生提出仍然不懂的问题。
（3）讨论分段。
4、按划分的段落默读课文，想想每段说的是什么意思。
5、交流展示三、进一步自学课文。
1、出示思考题，要求学生一边默读课文，一边思考问题。
（1）小姑娘在什么时间在哪儿捡贝壳？她遇到谁？他们说了些什么？（2）小姑娘喜欢贝壳吗？从哪里可以看出来？（3）小姑娘为什么没要画家的贝壳？通过这件事说明小姑娘是个什么样的孩子？（4）小姑娘反而把撒落在海滩上的贝壳拾起来还给画家，画家为什么心情久久不能平静？2、学生根据思考题，逐段默读课文。
四、小组讨论讨论、交流。
五、小组展示讨论结果，师点拨六、练习有感情地朗读课文七、检测反馈课后反思：第二课时预习目辬：1、.通过学习课文，教育学生学习课文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。
2、在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。
预习提纲：（一）句子1、我喜欢的句子2、我的发现描写小姑娘外貌的句子：描写海边美景的句子：二、理解词语一望无际：沁出：焦急：羡慕：情不自禁：三、我的体会1、从句中我体会到小姑娘是个乐于助人的孩子。
3、从句中我体会到小姑娘是个诚实守信的好孩子。
4、从句中我体会到小姑娘是个帮助别人、不求回报的人。
四、我的感悟通过预习课文，我明白了：教学过程：一、揭题导入导入语：放音乐（海浪声，海鸥叫声）闭上你的眼睛，竖起你的耳朵，注意听，你来到了一个什么样的地方？你看到了什么？.你喜欢美丽的大海吗？想不想跟我一起去海边走走呀。
注意了你可要好好欣赏，回来后告诉我你在海边发现了哪些美丽的东西。
让我们踏上那片金色的海滩吧！（出示课题）二、初读感知1、在金色的沙滩上走了一圈，老师发现了一些美丽的贝壳，谁愿意带领大家一起来拾贝壳。
（小组内采用自己喜欢的方式朗读课文）2、能不能告诉我，你在金色的海滩上发现了哪些美丽的东西？（板书：大海美贝壳美小姑娘更美）三、品读句段（一）海水美1．到了海边，怎么可能不欣赏美丽的大海呢？哪些句子能让我们感受到海水美？2．课件出示句子：“碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！”指一生读。