5题西林壁课件
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题西林壁ppt课件
苏轼的生平和文学成 就
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
目录
CONTENTS
• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示
题西林壁的创作背景 和历史背景
宋朝的文化背景和历 史背景
课程目标
理解题西林壁的诗词内容和意境 掌握苏轼的诗词风格和特点
了解宋朝文化和历史的背景知识
02
题西林壁的背景和 作者介绍
背景介绍
时代背景
宋神宗熙宁年间，王安石变法拉开了序幕，变法持续了近二十年的时间，直到哲宗元祐元年才结束。
04
题西林壁诗词主题 思想分析
主题思想概述
诗词背景
这首诗是苏轼在游览庐山时题在 西林寺墙壁上的一首诗，表达了 他对人生的感悟和对世事的洞察 。
诗词内容
这首诗描绘了庐山的景色和苏轼 的感受，通过景物的描绘和情感 的抒发，展现了苏轼的内心世界 和对人生的理解。
主题思想解读
人生感悟
苏轼在诗中通过对庐山的描绘，表达了他对人生的感悟，即 人们应该从不同的角度看待事物，不要局限于自己的视角和 经验，要有开放的心态和宽广的视野。
03
题西林壁诗词内容 解析
第一句诗词解析
内容
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
解析
这句诗描述了庐山从不同角度和距离呈现出的千变万化的景象。横看和侧看， 远看和近看，高看和低看，庐山都有着不同的面貌。这表达了观察角度不同， 看到的事物也会不同的道理。
第二句诗词解析
内容
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
题西林壁ppt课件
目录
CONTENTS
• 引言 • 题西林壁的背景和作者介绍 • 题西林壁诗词内容解析 • 题西林壁诗词主题思想分析 • 题西林壁诗词的艺术特色分析
目录
CONTENTS
• 题西林壁诗词的创作风格分析 • 题西林壁诗词的影响与价值 • 题西林壁诗词的实践应用与启示
《题西林壁》PPT课件
2019/9/24
苏 轼 字子瞻，号东坡居士， 北宋文学家、书画家。 唐宋八大家之一。著有 《东坡全集》。他一生坎坷，屡 遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中 经过庐山时写下的五首游记诗之 一。 父亲苏洵、弟弟苏辙都是著名文 学家，三人世称“三苏”。
2019/9/2不清 只缘：只是因为。 身：自己 此：这
《 题 西 林 壁 》 课 件
PPT
题西林壁
宋代 苏轼 • 横看成岭侧成峰， • 远近高低各不同。 • 不识庐山真面目， • 只缘身在此山中。
题西林壁
宋代 苏轼
• 横看/成岭/侧成峰， • 远近/高低/各不同。 • 不识/庐山/真面目， • 只缘/身在/此山中。
题西林壁
•题：书写 •西 林 ： 在 江 西 庐 山 后 的 西林寺 •壁:墙壁
目识何
？庐身
深 山在
沉 思 考
真庐 正山 的却
思考：《题西林壁》和《登飞来峰》有何异同？
相同：
1.都是写角度的诗。 2.从诗题看，诗都用动词,地名做标题. 3.从体例看,两诗都是写景七言绝句。 4.从全篇的立意构思看, 《 登 飞 来 峰 》 借写
景抒发壮怀，句句入扣；《题西林壁》借写 景畅言哲理，字字入微，且都寓情理于诗境 之中。 5.从章法看，都是前联写景，后联抒情。
不同
《登飞来峰中》：只缘身在最高层，前一 句为不畏浮云遮望眼，既是表明作者不害 怕权贵，也说明了只有站得高才能看得远，
《题西林壁中》：只缘身在此山中表示看 不清事物的真相，只因为身在事物中，不 能全面的观察。
交流目标：
同 桌 之 间 根 据 重 点 词 相互翻译古诗。 在 翻 译 时 ， 尽 可 能 将 诗翻译得美。
拆分法
5古诗二首《题西林壁》(精品课件)ppt
侧看：高耸入云的山峰。
横看庐山成了连绵起 伏的山岭，侧看庐山成了 高耸入云的山峰。
远
高
各 不 同
近
低
不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
意思是：认不清庐山的真面 目，只是因为自己在庐山之中。
诗中哪句话揭示 了深刻的道理？
不识庐山真面目 只缘身在此山中
悟诗情
1.“不识庐山真面目，只缘身在此山 中”这两句诗启示人们： 当局者迷 ，
题西林壁
[宋]苏轼
读诗句
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
注释：
题：书写，题写。
不识：看不清。
只缘：缘，因为；只缘，只是因为。 面目：面貌 ，这里指庐山的风景。
身：自己。
此山：此，这；此山，这山，指庐山。
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。
横看： 连绵起伏的山岭。
• 了解作者苏轼。 • 理解字词和诗句的意思。 • 想象诗中的美景，体会 诗人的思想感情。
知诗人
苏轼，（1037－ 1101），字子瞻，又字和 仲，号“东坡居士”。汉 族，眉州眉山人，祖籍栾 城。北宋著名散文家、书 画家、文学家、词人、诗 人，是豪放派词人的主要 代表。诗文有《东坡七集》 等。“唐宋八大家”之一。
比一比，再组词
缘（ 绿（ 侧（ 测（
） ） ） ）
隐（ 稳（ 峰（ 锋（
） ） ） ）
题西林壁
[宋]苏轼
读诗句
横看/成岭/侧成峰， 远近高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
解诗题
题西林壁 书写 西林寺
墙壁
书写在西林寺墙壁上的一 首诗。
明背景
作品写作背景
《题西林壁》为苏轼47岁时 所作。元丰七年（1084年）四月， 苏轼离任黄州、就职汝州时，途 次江西游庐山，写下此诗。这首 诗是他总结庐山之游 的绝唱。
统编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 课件(共17张PPT)
古 诗
[ 宋 ] 苏轼
fēng
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
lú
yuán
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
苏轼为何“不识庐山”？
那么苏轼身在山中哪些位置观察庐山的？ 请你把文中表示位置的字圈出来。
题西林壁 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
横、侧、远、近、高、低源自诗中蕴含的道理：统编版四年级语文上册
第三单元 9 古诗三首 题西林壁
走
进
作
苏轼（1037—1101），字子瞻，
者
号东坡居士，眉州眉山（今属四川
省眉山市）人，北宋著名文学家、
书法家、画家，为“唐宋八大家”
之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称
“三苏”。有《东坡易传》《东坡
乐府》《潇湘竹石图卷》等传世。
请结合注释，理解诗句的意思。
山峰 顶峰 群峰
lú
庐山 三顾茅庐
悟诗情
日常生活中面对比较复杂的事物，如果不客 观地、冷静地、多角度的进行调查分析，就容易 被局部的事物迷惑，不能全面、正确地、客观的 对这个事物作出合理的判断。
拓展提高
登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
【赏析】 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此
指庐山
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
大意：之所以辨不清庐山真正的面目， 是因为我身处在庐山之中。
从正面看 从侧面看
各不相同
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
大意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起 伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、 低处看都呈现不同的样子。
自学字词，把诗读通、读顺。
苏轼《题西林壁》PPT课件
这两句诗奇思妙发，整个意境浑然托出，为读者提供了 一个驰骋想象的空间。这不仅仅是游历山水时的即景说理， 谈游山的体会——由于人们所处的地位不同，看问题的出发 点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事 物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
题西林壁
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
诗人
苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东 坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成 就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成 就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修 并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋 四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七 集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由 黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是 写下了若干首庐山记游诗。这便是其中一首。
古诗赏析
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角 度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到的是起 伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句 概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
古诗赏析
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山 之中。
题西林壁
题西林壁
（宋）苏轼
横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
诗人
苏轼（1037—1101年），字子瞻，号东坡居士，世称苏东 坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成 就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成 就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与 黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派 代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修 并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋 四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七 集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
创作背景
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五月间由 黄州贬所改迁汝州团练副使，赴汝州时经过九江， 与友人同游庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是 写下了若干首庐山记游诗。这便是其中一首。
古诗赏析
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、 近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
这一句说的是游人从远处、近处、高处、低处等不同角 度观察庐山面貌是可以得到不同观感的。有时你看到的是起 伏连绵的山岭，有时你看到的是高耸入云端的山峰。这两句 概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
古诗赏析
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山 之中。
四年级上册语文课件5古诗两首-题西林壁-PPT课件共23页文档
三、只景观欣不赏的其他高要求 横 背缘景知识识 的准备 低 看
身庐远成 在山近岭 心此理节奏真 的把握 各 侧 山面不成 中目同峰 。，。，
——
题 西 林 苏壁
东 坡
颐和只园 不 高 横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
题 一突自、出只 缘然领自景悟然观自不 识中然的与人人文文高 低景的观和—谐—横 看因势、得体并 西 非身自然景庐观中的人远文景观—成—“虽由人作，
壁 山 “流面。问君”能“漫有不几江多碧透愁成 ，，恰百舸似一争苏江流。春水”向“东孤
中 帆目远影碧空同尽，惟峰 见长江天东际流。”这 。 四，句有关长。江的诗， 句，但不坡同的作者表
达的意境和感受却迥然不同，这是为什
么？
二、以情观景
只不 缘识 身庐 在山 此真 山面 中目 。，
高横 低看 远成 近岭 各 侧 阿诗玛 不望夫 成 同石 峰 。，
只不高横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
只不高横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
只不高横
题
缘识低看 身庐远成
西
在山近岭 此真各侧
林
——
山 面 不 成 苏壁
中目同峰东 。，。，坡
只不高横
题 只 不 高 （1看）横庐这山幅别彩墅图图上：的景观
西 缘 识 低 美吗看？美在何处？
四年级上册9古诗三首《题西林壁》课件(共14张PPT)
《题西林壁》
宋代·苏轼
知人论世
苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1 月8日-1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士。北宋眉州 眉山（今属四川省眉山市）人，祖 籍河北栾城，北宋著名文学家、书 法家、画家
作者介绍
创作背景
知人论世
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五 月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴 汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山 。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下 了若干首庐山记游诗。
横看成岭侧成峰， 看：从正面看。庐山总是南北走向，横看
远近高低各不同。 就是从东面西面看.
不识庐山真面目， 侧：侧面。 只缘身在此山中。 各不同：各不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
横看成岭侧成峰， 一句说的是游人从远处、近处、高处、低 远近高低各不同。 处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不 不识庐山真面目， 同观感的。 只缘身在此山中。 有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你
解题
《题西林壁》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 西林寺在庐山西麓。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《题西林壁》 宋代·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
谢谢观看
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”，是即景说理，谈游山的体会。
横看成岭侧成峰， 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为 远近高低各不同。 身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限， 不识庐山真面目， 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局 只缘身在此山中。 部而已，这必然带有片面性。
宋代·苏轼
知人论世
苏轼（别称苏东坡、苏仙，1037年1 月8日-1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号东坡居士。北宋眉州 眉山（今属四川省眉山市）人，祖 籍河北栾城，北宋著名文学家、书 法家、画家
作者介绍
创作背景
知人论世
苏轼于公元1084年（神宗元丰七年）五 月间由黄州贬所改迁汝州团练副使，赴 汝州时经过九江，与友人参寥同游庐山 。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下 了若干首庐山记游诗。
横看成岭侧成峰， 看：从正面看。庐山总是南北走向，横看
远近高低各不同。 就是从东面西面看.
不识庐山真面目， 侧：侧面。 只缘身在此山中。 各不同：各不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
横看成岭侧成峰， 一句说的是游人从远处、近处、高处、低 远近高低各不同。 处等不同角度观察庐山面貌是可以得到不 不识庐山真面目， 同观感的。 只缘身在此山中。 有时你看到到是起伏连绵的山岭，有时你
解题
《题西林壁》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题西林壁：写在西林寺的墙壁上。 西林寺在庐山西麓。 题：书写，题写。 西林：西林寺，在江西庐山。
有感情地朗读诗句 01 注意生词 02 注意语音语调 03 感受诗人的情感
朗读指导
目录
《题西林壁》 宋代·苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
谢谢观看
结尾两句“不识庐山真面目，只缘身在此 山中”，是即景说理，谈游山的体会。
横看成岭侧成峰， 之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为 远近高低各不同。 身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限， 不识庐山真面目， 看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局 只缘身在此山中。 部而已，这必然带有片面性。
题西林壁古诗课件
鉴赏角度和方法介绍
文学鉴赏
艺术鉴赏
从文学的角度，分析题西林壁的诗意 、意境、修辞手法等。
从艺术的角度，分析题西林壁的书法 、绘画等方面的艺术特点。
历史背景
了解苏轼创作题西林壁的历史背景， 分析其与当时社会、政治、文化等方 面的关系。
评价标准及实例分析
内容评价
评价题西林壁所表达的思想、情 感、观点等是否深刻、真挚、独
古诗主题及意义
题西林壁的主题是描写庐山的壮美景 色以及作者在游览过程中的感受。
VS
这首诗的意义在于它不仅是一首描写 自然景色的诗歌，更是一篇人生哲理 的寓言。通过这首诗，苏轼表达了他 对人生的深刻思考，即人们应该从不 同的角度看待事物，不要被表面现象 所迷惑。同时，这首诗也体现了苏轼 对自然的热爱和对生命的敬畏之情。
苏轼（1037-1101），北宋文学家、书法家、画家，字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今四川省眉山市）人。他是北宋中期的文坛领袖，文学、书法、绘画等方 面成就斐然，被誉为“唐宋八大家”之一。
苏轼的诗歌题材广泛，风格独特，既有豪放奔放的《念奴娇·赤壁怀古》，又有细 腻柔美的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，展现出其深厚的文学功底和丰富的 情感世界。
历史价值
题西林壁还具有重要的历史价值 ，它记录了古代社会的风俗、人
文景观和自然景观。
对后世文学创作的影响分析
启发后世创作
题西林壁的创作手法、表现形式和思想内涵对后世文学创作产生了深远的影响 ，为后来的诗人提供了借鉴和启示。
传承古文化
题西林壁作为古代文化的瑰宝，对传承和弘扬中华文化起到了重要作用，激发 了人们对古代文化的兴趣和热爱。
存在问题反思
部分学生对于苏轼的创作风格理解不够深入，需要加强相关背景知识的介绍；同时，部分学生在文学鉴赏方面仍 存在困难，需要改进教学方法和手段。
题西林壁ppt课件
走近诗人
初读课文
1、听读古诗，边听边想象画面 2、看视频，思考诗中描写的景物
预习检测
生字我会写
两撇基本平行 上下两点相对
左窄右宽 右边第二笔是横撇 第三笔的横不易过长
一头肥猪 站在下边 两钩相扣 左丝相牵
熟读成诵
题西林壁
(宋) 苏轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真 相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
《题西林壁》这首诗想要告诉我们一个 怎样的道理呢？
当局者迷 旁 观者清
我们要客观 全面地看问 题。
结构梳理
拓展延伸
登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
从远处、近处、高 处、低处看庐山，庐山 呈现各种不同的样子。
横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态 的庐山风景。
想一想：同一事物，从不同的角度来看 结果会怎样呢？
同一事物，从不同的角度去看， 结果也不相同。
游山所感
不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。
诗意：我之所以认不清庐山 真正的面目，是因为我自身处在 庐山之中。
用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。
解析诗题
题西林壁
题写、书写 庐山上的西林寺 墙壁
题西林壁：题写在西林寺的墙壁上
题目点明了诗人题诗的地点，也点明了诗人游玩的地方。
整体感知
读完这首诗我们知道了：从不同的角度去看庐山，
庐山的样子各不相同，横看成岭 ，侧看 成峰 ，远近
高低也各有千秋。要想看清庐山的真面目，只有站
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想一想：
在什么情况下可以引用“不识庐 山真面目，只缘身在此山中”这 句诗？
在什么情况下可以引用“横看成 岭侧成峰，远近高低各不同”这 句诗？
学了《题西林壁》这首诗， 你想对大家说些什么？
你还知道哪首描写庐山的诗？
题西林壁
上南学校 刘学锋
只 缘 身 在 此 山 中
不 识 庐 山 真远 面近 目高 低 各 不 同
横 看 成 岭 侧 成 峰苏
轼 （ 宋 ）
题 西 林 壁
沙井上南学校：刘学锋
题西林壁
∕ 侧成峰 横看成岭
● ●
远近高低 ∕ 各不同
● ● ● ●
∕ 真面目 不识庐山● ● ●源自∕ 此山中 只缘身在●
横看
竖看
远看
近看
苏轼：字子瞻，号东坡居士，北宋著 名文学家、书画家、是“唐宋八大家” 之一，与其父苏洵、其弟苏辙被合称 为“三苏”。他在诗、词散文的创作 上都有很高造诣，作品大都挥洒自如， 明快豪放。他以诗为词，扩展了词的 领域和表现手法，对词的发展作出了 贡献。著有《东坡全集》。他一生坎 坷，屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途 中经过庐山时写下的五首游记诗之一。
好，现在让我们用自己喜爱的方式 再次朗读这首古诗。
老师有一个地方却怎么也不能理 解：作者为什么说自己“不识庐 山真面目”呢？他不是已经说庐 山“横看成岭侧成峰”了吗？ 因为他所站的位置不同，横看成岭侧 成峰是站在远处看的，而不识庐山真 面目则是身在庐山时看的。
也就是人们常说的“当局者迷， 旁观者清”。 所以我们要想对事情有一个全面 地了解，就要多听一听其他人的 意见。
庐山究竟是什么样的呢？跟 随着我的脚步，一起去看看 吧！
小组合作交流，你们从这首 诗中读懂了什么？
题西林壁 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。
说说你从这首诗中读懂了什么？
从正面看，庐山是连绵起伏的山岭； 从正面看，庐山是峭拔挺立山峰。 从远处、近处、高处、低处看， 庐山呈现出各种不同的姿态。 为什么认不清庐山的真面目呢？ 只因为自己在庐山之中。
从这一、二两句诗中，你知道 为什么庐山在苏轼的眼中，会 有怎么多种变化吗？
我们站在不同的角度，看到的景物 是不同的。
同学们，你们现在知道作者为什么 要描写庐山？ 作者从多个角度，细致地观察了庐山， 简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象， 可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。 你们说，你们能不能把作者那赞美之 情用优美的嗓子朗读出来？