《碳的氧化物复习》课件
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《碳和碳的氧化物》复习ppt课件
课题3： 二氧化碳和一氧化碳
灭火
人工降雨
CO2的用途
纯碱
尿素
工业原料
汽水
CO2
致冷剂
光合作用
二、碳的氧化物
组成：CO 物理性质：颜色、状态、气味、密度、溶解性等 一 氧 化 碳 ① 可燃性 2CO+O2 = 2CO2 化学性质 ② 毒性
点燃
性质
用途
③还原性 3CO+Fe2O3 = 2Fe+3CO2
下图是实验室制取二氧化碳并试验其性质的装置。 （1）指出图中的几处错误。 （2）纠正错误，反应一段时间后，B中的紫色石蕊试液会变 色。C中哪 一支蜡烛先熄灭，说明CO2具有 ，且 的性质，因此在一般情况下 可用CO2来
。
（1）该装置图有3处错误：①长颈漏斗下端没有伸入液面以下会导致CO2从长 颈漏斗逸出。②用稀硫酸作反应物，由于生成的CaSO4微溶会覆盖CaCO3表面， 使反应不能顺利进行。③A中导气管口伸入液面以下，这样CO2会把酸液从导管 压出，无法收集气体。 （2）二氧化碳溶于水生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊试液变红色，二氧化 碳的密度比空气大，且既不支持燃烧也不能燃烧，因此低处的蜡烛先熄灭
复习课
碳和碳的氧化物
知识回顾 1、碳单质的性质和用途 2、二氧化碳的性质和用途 3、一氧化碳的性质和用途 4、实验室制取二氧化碳
知识 网络
金刚石 存在：
石墨
C60
无定形碳（木炭、活性炭、焦炭、炭黑）
物理性质：颜色、状态、硬度、导电性、吸附性 一、碳 性质 ① 稳定性(常温)
化学性质
② 可燃性
C+O2 = CO2
2、除去盛石灰水的试剂瓶壁上的白色固体
典型例题解析
《碳和碳的氧化物》复习课件(共32张PPT)
第二部分 知识点归纳梳理
例题7
（2017•河池））对比是学习化学的重要方法，下列关于CO2与 CO的比较，正确的是（ C ） A．CO2可用于人工降雨，CO可用于光合作用 B．通常情况下，CO2极易溶于水，CO难溶于水 C．CO2无毒，CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒 D．二氧化碳分子比一氧化碳分子多一个氧原子
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
第二部分 知识点归纳梳理
例题2
(2016天津)金刚石、石墨和C60的化学性质相似，物理性质却又 很大差异，其主要原因是( D ) A．构成它们的原子大小不同 B．构成它们的原子数目不同 C．金刚石、石墨和C60里由不同种原子构成 D．金刚石、石墨和C60里碳原子的排列方式不同
1.木炭和活性炭 木炭和活性炭具有_吸__附___性，可以用作_吸__附__剂__，除去食品和工 业产品中的色素，消除异味和吸收有毒气体。
第二部分 知识点归纳梳理
例题1
（2017•抚顺）关于金刚石、石墨和C60的说法正确的 是（ D ）
A．都是黑色固体
B．都具有导电性
C．都是由原子直接构成的 D．都具有可燃性
•10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/182021/9/182021/9/189/18/2021 8:24:21 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/182021/9/182021/9/18Sep-2118-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/182021/9/182021/9/18Saturday, September 18, 2021
碳和碳的氧化物复习PPT课件1 人教版
1.常温下，碳的稳定性。 3. 碳的还原性。
2. 碳的可燃性。
二氧化碳的物理性质
CO2
CO 和 CO2 物理性质的比较
通常状态下 的气.味.态 二氧化碳 无色、无味 气态
一氧化碳 无色、无味 气态
标准状况下的密度 溶解性 （与空气相比）
比空气大
能溶于水
与空气接近
难溶于水
CO 的 化 学 性 质
优点：灭火、制汽水、促进光合作用等 CO2
缺点：温室效应、使人窒息等
优点：做燃料、冶炼金属 CO
缺点：污染环境、危害健康使人中毒
实验室制取二氧化碳
一、药品选择
①
②
二、反应原理
三、装置选择
3
④
碳及其氧化物间的关系
C
CO
CO2
CaCO3 H2CO3
练习8
A、B、C、D、E是初中化学常见的
c 五种物质，五种物质中均含有同一种
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不��
2. 碳的可燃性。
二氧化碳的物理性质
CO2
CO 和 CO2 物理性质的比较
通常状态下 的气.味.态 二氧化碳 无色、无味 气态
一氧化碳 无色、无味 气态
标准状况下的密度 溶解性 （与空气相比）
比空气大
能溶于水
与空气接近
难溶于水
CO 的 化 学 性 质
优点：灭火、制汽水、促进光合作用等 CO2
缺点：温室效应、使人窒息等
优点：做燃料、冶炼金属 CO
缺点：污染环境、危害健康使人中毒
实验室制取二氧化碳
一、药品选择
①
②
二、反应原理
三、装置选择
3
④
碳及其氧化物间的关系
C
CO
CO2
CaCO3 H2CO3
练习8
A、B、C、D、E是初中化学常见的
c 五种物质，五种物质中均含有同一种
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不��
《碳的氧化物》碳和碳的氧化物PPT课件(第1课时)
第六单元 碳和碳的氧化物
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。
色
不稳定，易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象：澄清石灰水变浑浊。 原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
已有事实
分解 析释
得出结论
课题2 碳的氧化物
第1课时 二氧化碳的性质和用途
学习目标 1.了解探究物质性质时设计实验的方法。 2.了解二氧化碳的性质和用途。
导入新课
二氧化碳可用于制汽水
汽水配料表： 水、果葡糖浆、白砂糖 食品添加剂（二氧化碳、柠檬酸、柠 檬酸钠、苯甲酸钠等）、食用香精
探究新知
研究物质性质的一般思路
探究新知
实验三 验证二氧化碳溶于水是否生成了碳酸
资料
石蕊是一种从地衣中提取的色素。 石蕊溶于水配制成的紫色石蕊溶液，遇酸变成红色。
探究新知
探究新知
编号
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
现象 无变化
无变化 变红色，加热后变紫色
分析
水不能使紫 色石蕊变色
CO2不能使 CO2与H2O反应生成酸 紫色石蕊变 使紫色石蕊变红。碳酸
归纳总结
色、味、态
不支持
与
能 溶 于
密度比 空气大
燃烧， 不能燃 烧
水 反 应
水
物理性质
化学性质
二 氧 化 碳
与澄清石 灰水反应
课堂总结
一、CO2的性质及其探究实验 二、C 第1、5题。
色
不稳定，易分解。
探究新知 二氧化碳与氢氧化钙反应
探究新知
现象：澄清石灰水变浑浊。 原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成 了白色的碳酸钙沉淀。 可用这个原理来检验二氧化碳。
CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O
探究新知 二氧化碳的用途
气体肥料
消防灭火
人工降雨
想一想，二氧化碳这些用途都利用了它的什么性质？
已有事实
分解 析释
得出结论
碳和碳的氧化物复习PPT课件2 人教版优质课件
4 、工作上的烦恼，不要带回家，解决不了任何问题，带回来会平添更多烦恼。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 19 、那些无法复制的浪漫，只能在回忆里慢慢变淡。
H2O+。CO2 ==H2CO3
（4）检验集气瓶里的二氧化碳已经收集满的方法
是： 用燃着的木条。放在集气瓶口
思考：
你现在知道为什么CO 和CO2都是C的氧化物但 化学性质却有差异的原 因了吗?
由于分子构成不同。
所以它们的化学性质不同
CO和CO2物理性质、用途比较
氧化物
CO
CO2
常温常压下为无色、无味的气体
物理 性质 溶解性
难溶于水
能溶于水1体积溶解1 体积
密度 ρCO< ρ空气 ρCO2 > ρ空气
制取
性质
用途
用途
化学 性质
碳单质
CO2
性质
用途
CO
物理 性质
碳 和
碳
的
氧
化
物
CO2的实验室制法 CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑
试管 烧瓶 广口瓶
19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
H2O+。CO2 ==H2CO3
（4）检验集气瓶里的二氧化碳已经收集满的方法
是： 用燃着的木条。放在集气瓶口
思考：
你现在知道为什么CO 和CO2都是C的氧化物但 化学性质却有差异的原 因了吗?
由于分子构成不同。
所以它们的化学性质不同
CO和CO2物理性质、用途比较
氧化物
CO
CO2
常温常压下为无色、无味的气体
物理 性质 溶解性
难溶于水
能溶于水1体积溶解1 体积
密度 ρCO< ρ空气 ρCO2 > ρ空气
制取
性质
用途
用途
化学 性质
碳单质
CO2
性质
用途
CO
物理 性质
碳 和
碳
的
氧
化
物
CO2的实验室制法 CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O+CO2↑
试管 烧瓶 广口瓶
19 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 6 、大成若缺，其用不弊。大盈若冲，其用不穷。大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 18 、人要想树立自己的威信，就要不断进行自我完善和修养、严于律己。你要求别人怎么样，首先必须自己先做到那样，身教的效果总比言传更为快捷。严于律己能使自己成为一个最可信赖的 人。
碳和碳的氧化物复习课件
酒精灯要 要加金属网罩
。
实验时，可视察到的主要实验现象
是：黑色粉末变红，澄清石灰水变浑；
（2）停止加热时，小明若先取出导管，此时空气 往往进入试管，使（ 铜又被氧化 ）。若先撤
酒精灯则（ 石灰水倒流回试管 ）。要防止红
色物质被氧化，又要防止试管破裂必须对小明
的装置进行改进。你的改进措施是 （
把玻璃导管中间接一段胶皮管，胶皮管处 ）。
• ①实验开始时关闭活塞b，让混合气体从导管口进入， 所得纯净气体从导管c逸出(假设反应完全进行)，此时 逸出的气体是_________；
• ②混合气体通入完毕后，再关闭活塞a，打开活塞b，使 分液漏斗中的稀盐酸进入广口瓶，这时逸出的气体是 ___________。
c
现有A～F六种常见物质，其中B是食品包装中的 常用的干燥剂，A、B、C三种白色固体都含有同 种金属元素，E是固体单质，D、E、F都含有同种 非金属元素，它们的转化关系如下图。请回答：
16．（2009·安徽）科学家利用精密的仪器把石墨拆成只 有一个或几个原子层厚的“碳片”(示意图如下)，碳片是世 界上最薄的材料。下列说洪错误的是 （ ）
A．碳片是一种单质 B．碳片和C60是同一种物质 C．在一定条件下，碳片可还原氧化铁 D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
10、下图是碳和氧化铜在一定条件下进行反应的实 验装置，为了 提高温度 ，图中
·人教版
21、不能用来鉴别CO和CO2的方法是（ ） A．通入紫色石蕊试液 B. 通入澄清石灰水
C. 闻气味
D. 点燃
22、如果要除去CO2中少量的CO，应该采用的
方法是
（）
A．把混合气体点燃
B. 把混合气体通过灼热的氧化铜
碳的氧化物复习课件
知识升华
化学研究的对象－－物质
组成 物理性质 色态味、密度、溶解性等
决定
结构
性质
化学性质 能用化学语言进行描述
决定
用途
反应原理 制取装置 验证
发生装置
收集装置
制法
检验
验满
·人教版
1.二氧化碳是一种温室气体。某化学兴趣小组利 用如下图所示装置对二氧化碳的性质进行验证: 当打开K，反应一段时间后: （1）D烧杯中 下层 (填“上层”或“下层）的蜡 烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质 是密度比空气大 ，具有的化学性质是 不燃烧也不支持燃烧 。 （2）B处紫色石蕊溶液变成红色，C处澄清石灰水 变浑浊。B处使紫色石蕊溶液变红的物质是 碳酸; O 写出C处发生变化的化学方程式 CO +Ca(OH) =CaCO ↓+H。
2
3.下图中的装置可进行多种实验 (1)如果通入的CO中含有少量CO2 ，要将其中的CO2 转化为CO，装置中应盛放的物质是 C (填化学式) ， 高温 CO2+C 。 2CO 发生反应的化学方程式为 (2)如果通人的CO2 中含有少量CO，要将其中的CO转 CuO (填化学式) ， 化为CO2，装置中应盛放的物质是 △ CO+CuO Cu+CO 2 发生反应的化学方程式为 。 (3)如果通人的CO2 中含有少量O2，要除去 O2，装置 中应盛放的物质是 Cu (填化学式) ，发生反应的化 学方程式为 2Cu+O2 = 2CuO 。 (4)如果要除去CuO中混入的少量木炭，则通入的气体 O2 是 (填化学式)，发生反应的化学方程式 为 C+O2 = CO2 。
掌握方法：气体的发生装置和收集装置的选择
1、在选择发生装置时要考虑哪些因素？ （1）反应条件 （2）反应物的状态 2、在选择收集装置时应以什么为依据？ （1）气体的密度 （2）气体在水中的溶解性
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轻 负
高 质
（3）尾气含有什么有毒气体？如何处理？你可 以设计出哪些处理尾气的方案？ 含有ＣＯ； ①可用洒精灯点燃； ②可用塑料袋或气球收集； ③可用排水法收集．
轻 负
高 质
（4）实验步骤：
① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 通CO气体 点燃处理尾气的酒精灯 点燃酒精喷灯加热 移开酒精喷灯停止加热，继续通CO至冷却 停止通CO 熄灭处理尾气的酒精灯
CO2 + Ca(OH)2
2CO + O2
点燃
CaCO3↓+ H2O
2CO2
思考讨论：
轻 负
高 质
（1）通一氧化碳前应先做什么？ 先检验ＣＯ的纯度 （2）实验时，应先通CO还是先加热？为什么？
先通ＣＯ；把玻璃管中原有的空气排尽， 以免发生爆炸 （3）如何验证产物？ 生成的铁可用磁铁来检验；生成的二氧 化碳可用澄清的石灰水来检验
（6）实验现象：
演示
① 玻璃管里的红色粉末逐渐变成黑色。 ② ③ 澄清石灰水变浑浊。 酒精灯上方的导管口有蓝色的火焰产生。
三、CO和CO2的相互转化
CO CO2
CuO
CO2 CO CO2
C
CO
CO +CuO = Cu + CO2
C +CO2=＝2CO
吸热反应
高温
除杂：
1.怎样除去CO中的CO2?
练一练: CO性质
铁的冶炼
１.原理：
Fe2O3 + 3CO
高温
2Fe + 3CO2
思考、讨论、练习： 请你根据炼铁的原理，用实验室的常 用仪器设计出一个炼铁的模拟实验（画图表 示），回忆第六单元CO还原氧化铜的实验。
.炼铁的模拟实验设计:
原理： Fe2O3 + 3CO
其它反应
高温
2Fe + 3CO2
2011中考复习 考点13：碳的氧化物
物理性质
CO2 化学性质
用途
碳的氧化物 CO
物理性质
化学性质
用途
2011中考复习 考点13：碳的氧化物
• 考纲要求: 1.知道CO2的主要性质和用途. 2.了解CO的主要性质和用途. • 命题规律: 1. CO2性质考察密切联系实际,用途联系性质. 2. CO性质考察侧重毒性和还原性. • 常见题型: 选择题,实验题,推断题及计算题
是 澄清石灰水变浑浊
．反应的化学方程式：
Ca(OH)2＋CO2＝CaCO3↓＋H2O
(3) 若要用装置C证明CO2能与水反应生成碳酸，C中 除有少量水外，应加入的试剂是 紫色石蕊试液，C中 看到的实验现象是 溶液由紫色变成红色 。涉 及的化学方程式： 。 H2O＋CO2＝H2CO3 (4) 烧杯D中放在燃着的蜡烛如图所示，D中看到的实 验现象是是 下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭 ，证明 CO2具有不能燃烧和不支持燃烧，且密度大于空气 的 性 质。
CO为什么要“早出晚归”？ 酒精喷灯为什么要“迟到早退”？ 第①步与第③步能否对调？为什么？ 第④步与第⑤步能否对调？为什么？
CO为什么要“早出晚归”？ 酒精喷灯为什么要“迟到早退”？ 第①步与第③步能否对调？为什么？ 第④步与第⑤步能否对调？为什么？ CO“早出晚归”是把玻璃管中原有的空气 排尽，以免加热时发生爆炸； 酒精喷灯“迟到早退”是防止被还原出来 的Fe重新被氧化； 所以①③不能对调，④⑤也不能对调。
方法：将混合气体通过足 量的NaOH溶液。
CO CO2
CO
NaOH
2.怎样除去CO2 中的CO? CO
CuO
CO2
方法：将混合气体通 过灼热的氧化铜。
CO2
用 灭火,做气体肥料,做制冷剂 制碳酸饮料 途 人工降雨，
做气体燃料 冶炼金属
练一练: CO2性质
实验室按右图所示 装置制取CO2，并验证 实验CO2的性质．回答 以下问题: (1)用装置A来制取CO2，反应的化学方程式： CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (2) 若要用装置B检验CO2，在B中应盛放的试剂名称 澄清石灰水 是 ，B中看到的实验现象
怎么证明？
物 性
可 溶于水,密度比空气大 . 难溶于水,密度比空气略小 .
(1)三不:不能 燃烧 ,不 支持呼吸, 能 支持燃烧 ,不能 (2)与水反应: H2O+CO2= H2CO3 , (3)与碱反应
CO2
CO
(1)可燃性: 点燃 2 CO+O2 = 2 CO ,2 化 (2)还原性: 加热 学 CO+ CuO = Cu +CO2. 性 高温 = 2Fe+ 3CO .2 3CO+ Fe2O3 质 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓ + H2O . CO+ Fe O高温 . 2 4 3 4 = 3Fe + 4CO . 2 NaOH+ CO2= Na2CO3+ H2O CO+金属氧化物---CO2 + 金属. 高温 (4)与炭反应:C+CO2= 2CO (3)毒性