研修作业设计模板 2-doc (1)
作业设计校本研修方案
作业设计校本研修方案一、研修背景。
咱都知道作业就像学生学习路上的一个个小关卡。
可现在的作业有时候不是那么“可爱”，不是太多让学生累成小苦瓜，就是太枯燥，学生做得哈欠连天。
所以呀，咱们得好好琢磨琢磨作业设计这档子事儿，让作业既能帮学生巩固知识，又能让他们开开心心去完成，这就需要咱来一场校本研修啦！二、研修目标。
# （一）短期目标。
1. 提高教师作业设计意识。
让老师们都像发现宝藏一样，认识到作业设计可不是随便凑几道题那么简单，而是一门很有讲究的“艺术”。
就好比厨师做菜，得精心搭配食材，作业设计也得用心搭配题目类型和难度。
2. 优化现有作业。
把那些“老掉牙”、学生看了就犯困的作业来个大变身。
让作业从“丑小鸭”变成“白天鹅”，变得有趣又有用。
# （二）长期目标。
1. 形成校本作业体系。
打造一套专属于咱们学校的作业“秘籍”，这个体系就像一个魔法盒，不同年级、不同学科都能从里面找到适合自己学生的作业法宝。
2. 提升教学质量。
好的作业能让学生对知识理解得更透彻，就像给汽车加了优质汽油，学习的小马达转得更快，咱学校整体的教学质量那肯定也能蹭蹭往上涨。
三、研修人员。
全体任课教师，不管你是教语文的文艺范老师，还是教数学的逻辑大神，又或者是其他学科的“神秘魔法师”，都要参加哦。
因为每个学科的作业设计都很重要，缺了谁都不行。
四、研修内容。
# （一）理论学习。
1. 作业设计原则。
深入学习那些让作业变得科学合理的原则，比如适量性原则，不能让作业像洪水一样把学生淹没；还有层次性原则，要像搭楼梯一样，让不同水平的学生都能找到适合自己的台阶往上走。
2. 国内外优秀作业设计案例。
看看国外那些脑洞大开的作业，像美国学校让学生做“历史人物真人秀”，把历史知识融入角色扮演中，还有国内一些学校的创意作业，如把语文课文编成小话剧。
学习人家的创意，然后把这些好点子像种子一样种在咱们自己的作业设计花园里。
# （二）实践操作。
1. 基于课程标准的作业设计。
校本研修作业
校本研修作业：单位：姓名成绩表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标松鼠题作者姓名学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德语文√数学体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级小学三年级所需时间2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本课是第三单元第二课。
本单元由四个课程组成，是在本单元里的一篇说明文，贯穿全部课程。
单元学习重点是：热爱动物，保护动物的思想感情。
难点是：理解动物的生活习惯。
本文是一篇说明文。
以说明为主要表达方式的文章叫说明文。
说明文总的要求是用“说”的手段达到“明”的目的。
特点是：一客观性。
不论是介绍事物，剖析事理，都是对客观存在的一种反应。
二科学性：说明文的任务之一就是介绍科学知识，给人以真知。
三实用性：说明文要求词能达意，词尽意旨，使人“明其言，知其意”。
说明文有多种样式，科学小品是其中一种。
科学小品有两个特点：一短小精练。
也可称千字文，一篇集中说明一个问题，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性。
二玲珑活泼。
有丰富的联想和想象，可叙述可描写，它通俗易懂，多用比喻、拟人等修辞手法，富于情趣，引人入胜。
主要以观察为主，从而提高学生的观察力和养成趣味心理，从而达到预期学习目标。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：达到让学生了解动物生活习惯，作用，从而培养学生保护动物的好习惯。
数学教师个人研修计划标准模板（三篇）
数学教师个人研修计划标准模板一、指导思想：以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。
二、研修要求：1、提高自身政治和职业道德素养。
敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。
2、加强专业理论学习。
通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。
3、立足常规教学。
潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。
4、注重理论总结。
积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来。
三、研修内容：按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。
在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。
1、研读课标。
研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。
2、钻研教材。
钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。
3、数学专业理论学习和教材教法学习。
研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。
4、积极推进课堂教学实践。
设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流;虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。
研修期内听课不得少于____节。
教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
教师研修计划作业一
教师研修计划作业一在教育的不断进步与发展中，教师的角色愈加显得至关重要。
为了提升教学质量和适应新的教学理念，教师们需要不断地进行专业发展和学习。
为此，我们特别制定了一份教师研修计划作业范本，旨在帮助教师们系统地规划自己的学习和发展路径。
随着教育改革的深入，传统的教学模式已经难以满足现代学生的学习需求。
作为引导者、知识的传播者和创新的实践者，教师必须不断地更新知识结构，提高教学技能。
因此，制定一个切实可行的教师研修计划显得尤为重要。
以下便是一份精心设计的教师研修计划作业范本，供广大教师参考和借鉴。
一、研修目标设定在制定研修计划前，教师需明确个人的专业发展目标。
这可能包括但不限于：掌握新的教学方法、提高学科专业知识水平、增强课堂管理能力等。
目标应具体、量化，并能够反映个人职业成长的实际需求。
二、资源与材料准备根据设定的目标，教师要搜集相应的学习资源和材料。
这包括专业书籍、在线课程、同行交流群组、教学研讨会等。
同时，可以利用学校或教育机构提供的资源，如图书馆、教研组织等。
三、学习活动安排研修计划应包含一系列的学习活动，例如参加工作坊、观摩优秀教学案例、开展小组讨论等。
这些活动不仅能帮助教师获取新知，还能增进与同行之间的交流与合作。
四、实践与应用学习的目的在于应用。
教师应将所学知识和技能应用于实际教学中，通过实践来检验学习效果，并在实践中进一步深化和完善自己的教学方法。
五、反思与评估研修过程中，定期的自我反思和评估是必不可少的。
教师可以通过日志、同伴评议、学生反馈等方式，对自身的教学实践进行反思，找出不足之处并加以改进。
六、成果分享与传播教师应将自己的研修成果和经验分享给他人，无论是通过撰写文章、参与研讨会还是其他形式。
这样的分享不仅有助于个人的总结提升，也能促进整个教育行业的知识更新与传播。
结语：教育的未来在于教师的成长与发展。
通过上述教师研修计划作业范本，我们希望能够帮助教师们有序地进行专业学习，不断提升自身的教学能力，从而培养出更多适应未来社会需要的优秀人才。
小学研修总结作业模板
小学研修总结作业模板
一、基本信息部分
姓名：_________
学科：_________
职称：_________
研修主题：_________
研修时间：_________ 至 _________
二、研修目标与计划
在本部分，教师需要明确自己参与研修的目的和预期达到的目标。
例如，提高课堂教学互
动性、掌握新的教学方法等。
同时，根据目标制定具体的研修计划，包括参加哪些讲座、
研讨会，阅读哪些专业书籍，以及如何将所学应用到实际教学中。
三、研修过程记录
在这一部分，教师需详细记录自己在研修过程中的学习经历和体验。
可以包括参加的讲座
或研讨会的内容摘要，与同行交流的心得，以及在实践操作中的尝试和调整。
教师还应记
录下自己在研修过程中遇到的问题和挑战，以及如何解决这些问题的过程。
四、研修成果展示
研修成果可以是教师在教学实践中的创新应用，也可以是对教育教学理论的深入理解和反思。
教师可以通过案例分析、教学设计、学生作品等多种方式来展示自己的研修成果。
此
部分应注重突出研修成果对提升教学质量的实际影响。
五、反思与展望
在研修总结的最后部分，教师需要进行自我反思，评估研修活动的效果，思考哪些做得好，哪些还有待改进。
同时，教师应根据研修的收获，规划自己未来的专业发展路径，设定新
的目标，并制定相应的行动计划。
六、附件（如有）
教师可以附上与研修相关的资料，如讲座笔记、研讨会心得、教学设计稿等，以便于更全
面地展示研修过程和成果。
总结：。
二年级上册数学作业设计
二年级上册数学作业设计
一、设计理念与思路：
1、尊重差异，体现自主性
新课程强调学生学习的主体性，承认并尊重学生学习的差异性，是主体性学习的一个重要特点。
2、积累知识，厚积薄发
使数学学习成为沟通课本与生活的桥梁。
3、培养学生的数学知识运用能力
通过基本运算培养学生的计算能力，强调学生带着问题自主学习，独立思考，提出富有个性化的见解，提高学生解决问题的能力。
4、突出重点强化练习
作业设计体现新的课改理念，还应符合本年学生的认知、心理特征，关注到学习兴趣的培养和个性发展的需要，体现多元化、多层次、因材施教。
二、作业形式
1、导学案预习提示
2、课后练习题
三、作业要求
1、按时完成作业
2、态度端正书写认真，格式规范
3、错误试题要订正或重做
四、作业布置
1、第一单元长度单位课后练习
2、第二单元100以内的加法和减法课后练习
3、第三单角的初步认识课后练习
4、第四单元表内乘法（一）课后练习
5、第五单元观察物体课后练习
6、第六单元表内乘法（二）课后练习
7、第七单元认识时间课后练习
8、第八单元数学广角——搭配（一）课后练习
9、总复习
五、作业批改
对学生平时作业要采用全改全批、面批、学生互批的形式进行。
及时收交及时批改。
六、作业讲评
通过批改找出共性问题，讲评前，表扬作业优秀的学生，指出不足之处，对共性问题设计强化练习，进行重点讲评。
初中英语作业分层设计研究
初中英语作业分层设计研究初中英语作业分层设计研究一、课题的提出现实教学中，相当一部分教师要求学生在一定的时间内完成相同的作业，期望达到同一目标，忽视了学生的个性差异。
因而，在作业设计方面主要存在以下问题：1、习题形式单调，内容陈旧。
主要以单项选择和阅读理解为主，不能从多方面检查和训练学生对知识的理解和掌握，缺乏与实际或学科的联系。
习题基本上是纯粹的客观题，而所谓的语言运用也只不过是通过补全对话或翻译练习来达到语言运用的目的，没有在真正的语言环境下去英语。
学生得不到听说读写的全面训练，看不到英语学习的进步，这种作业练习方式对学习语言是极为不利的。
2、时间、要求一刀切。
大部分教师布置作业时，往往要求学生在一定的时间内完成同一的内容，期望达到同一的目标，忽视了学生的个性特点。
3、对优生来说，作业缺乏挑战性，对学困生来说作业出现太多的错误，让学生对练习产生厌倦情绪，从而降低了学生的学习兴趣。
基于以上的认识，我们认为，在英语教学中开展作业分层设计研究具有较强的针对性和必要性。
二、课题的界定英语作业分层设计：根据学生的英语认知水平和学生的个体差异及学生智能结构的独特性，教师在设计作业时，必须考虑作业的层次性，以适应学生不同层次的需要，使学生在不同层次的作业练习中，人人学到地道的英语，人人都能获得必需的英语交际技能，让不同层次的学生在英语学习上得到不同的发展。
具体地可以理解为：通过运用多种方法、方式、手段，充分合理地运用各种教育、教学资源，使各层次学生根据教学目标设计编写的练习进行分层次的训练，以达到各层次学生的素质分层发展的目的。
三、研究的设计（一）研究的目的（1）通过研究，使教师树立作业分层设计的意识，掌握作业分层设计的方法，提高因材施教的水平。
（2）通过研究，使每个学生在英语作业中都能练有适合的习题，练有所获，从而增强学习兴趣，提高学习效率。
（3）通过研究，能丰富作业的内容层次，丰富作业的呈现形式，发展学生的多元智能。
信息技术国培个人研修计划标准模板（三篇）
信息技术国培个人研修计划标准模板学习是人类生存和发展的重要手段，是我们生活的主旋律。
随着我校的整体环境的巨大的改变，到处洋溢着书香气息，处处彰显着江中的独特魅力，这一切深深地感染着每一位老师。
特别是作为年青教师，更是一种具大的鼓舞，希望在这种良好的环境中使自己尽快地成长起来，成为具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄型的教师。
因此我特根据自己的实际情况，制定了个人学习计划：一、加强自身道德修养提升自己的生命质量，做一个高雅的人。
作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
同时尽量摆脱对学生的空洞的说教，以自己的独特魅力来感染教育每一名学生，尽心尽力完成学校教给我的教学任务。
唯有如此，我才能完成其教书育人的神圣使命。
二、加强业务学习1、认真备课、积极听课，汲取老教师的教学经验和年轻教师的闪光之处。
2、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，及时记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
3、教学方面多学习，勤动笔，善总结。
积极采纳别人提出的意见和建议，并进行记录，定期总结反思。
希望自己通过不断的学习，总结，实践弥补自己的不足之处，发展长处，提高教学水平，找到自己的教学特色。
坚持阅读相关书籍，提高自己在计算机应用及教学课件等方面的能力提高。
三、其他方面加强计算机教学基本功的训练，尤其是在powerpoint____软件的应用方面。
powerpoint____是一个很实用的多媒体演示软件，不仅能欣赏图、文、声并茂的3D幻灯片也可生动地演示几何应用题，还可以做多种类型的交互练习题，并且能把其它软件汇集在一起使用。
要使powerpoint____活起来，不但可以提高学生的学习兴趣，激发学生学习的热情，更能在课件制作上上升一个新台阶。
所以我打算利用更多的时间去加强powerpoint软件的学习，把powerpoint更好的应用教学中，提高教学质量。
制作更有水平的演示文稿。
B3探究型学习活动设计作业1—活动设计;《道德与法治》探究型学习活动设计《共筑生命家园》
B3探究型学习活动设计作业1一活动设计要求：提供一份探究型学习活动设计，需包括学习主题与目标、学生情况、探究任务、活动过程、学习资源和评价要求等。
探究型学习活动设计——《共筑生命家园》一、学习主题本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“认识国情，爱我中华”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“提高构建社会主义核心社会的责任意识”“形成可持续发展意识”“知道我国保护环境的基本法律，增强环境保护意识,自觉履行保护环境的义务。
”本课内容是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。
人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。
但随着我国经济的快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。
追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。
实现人与自然和谐共生，中国选择走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。
二、学习目标1、知识目标：正确认识人与自然的关系，知道生态文明的重要性和建设生态文明的措施；明确绿色发展的意义，坚持绿色发展道路要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；走可持续发展之路。
2、能力目标：联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。
3、情感与态度：树立节约利用资源和保护环境及可持续发展意识，形成绿色发展理念，认同创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，增强责任感和使命感。
三、学生情况1、情感特点学生对我国在快速发展过程中面临的人口、资源、环境问题有所体验，对绿色生活方式和生态文明建设有所了解。
但总体来说，学生对人口、资源、环境问题的本质认识深度不够，具有一定片面性；对走绿色发展道路的内涵了解不够全面，对“绿水青山就是金山银山"的理念理解不深；生活中，学生的生态文明意识也在内心逐渐形成，学生对生活中的资源浪费、环境污染等事件或行为也有所耳闻，自身也能积极践行绿色生活理念和生活方式，但仍有部分学生在日常生活中存在浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。
教研活动记录：初中语文作业的设计
教研活动记录：初中语文作业的设计
活动目标：
本次教研活动的目标是设计一份符合初中语文课程要求的作业，旨在提高学生的语文水平和研究兴趣。
活动内容：
1. 分析课程要求：首先，我们需要详细分析初中语文课程的要求，包括知识点、能力要求和评价标准等方面。
2. 设计作业任务：根据课程要求，设计一系列具有挑战性和启
发性的作业任务。
作业任务应涵盖课堂所学内容，并能够培养学生
的阅读、写作和思维能力。
3. 制定作业要求：在设计作业任务的基础上，制定明确的作业
要求。
要求包括完成方式、字数要求、截止日期等，以便学生能够
清晰地理解和完成作业。
4. 提供参考资料：为了帮助学生完成作业，我们可以提供一些相关的参考资料，如课本、文献或在线资源等。
这些资料应当与作业任务密切相关，并能够引导学生进行深入的思考和研究。
5. 评价和反馈：完成作业后，我们需要进行评价和反馈。
评价应基于作业要求和课程标准，旨在帮助学生发现不足之处并提供改进建议。
活动总结：
通过本次教研活动，我们成功设计了一份符合初中语文课程要求的作业。
这份作业任务既能够提高学生的语文水平，又能够培养学生的研究兴趣。
我们希望学生能够在完成作业的过程中不断提升自己的能力，并享受语文研究的乐趣。
研修总结作业模板
研修总结作业模板一、引言在参加本次研修课程期间，我收获了很多知识和技能。
通过学习和实践，我对于某一领域有了更深入的了解并且能够运用所学知识解决问题。
通过这篇研修总结作业，我将对研修期间所学内容进行总结，并回顾自己的学习过程和收获。
二、研修内容本次研修课程的内容主要包括以下几个方面：1.理论学习：在研修期间，我们进行了大量的理论学习，包括知识的背景介绍、理论框架的建立和详细讲解等。
通过这些理论学习，我对于相关领域的基本概念、原理和方法有了更深入的了解。
2.实践操作：除了理论学习，我们还进行了一系列的实践操作，包括案例分析、模拟实验、实地考察等。
通过这些实践操作，我能够将理论知识应用到实际问题中，并且加深对于相关概念和方法的理解。
3.团队合作：在研修期间，我们通过小组合作的方式进行了一些项目实施和团队任务。
在团队合作中，我学会了与他人合作、沟通和协调，培养了团队合作的能力和意识。
三、学习收获通过本次研修课程，我收获了以下几点：1.知识更新：本次研修课程使我对于相关领域的知识有了更新和补充，对于一些新的理论和方法有了更深入的了解。
这些知识的更新和补充使我在工作中能够更加从容地应对问题，提高了解决问题的能力。
2.技能提升：通过理论学习和实践操作，我掌握了一些相关技能，如数据分析、项目管理等。
这些技能的提升使我在实际操作中能够更加高效地进行工作，提高了工作效率和质量。
3.团队合作意识：在团队合作中，我学会了与他人合作、协调和沟通。
通过与团队成员的互动，我认识到团队合作的重要性，并且知道了如何更好地与他人合作，共同完成团队任务。
四、心得体会通过本次研修课程，我深刻体会到不断学习和提升自己的重要性。
只有不断学习和提升，我们才能跟上时代的步伐，适应社会的变化。
同时，通过本次研修课程，我也认识到团队合作的重要性。
团队合作不仅能够增加工作的效率，还能够提高工作的质量。
在今后的工作中，我将继续加强自身的学习和提升，不断更新知识和提升技能。
小学教师个人研修计划作业模板
小学教师个人研修计划作业模板
教育的核心在于激发学生的潜能，而教师的自我提升则是这一过程的基石。
小学教师的个人研修计划应当围绕以下几个核心要素展开：专业知识的深化与更新、教学方法的创新与实践、学生心理的理解与引导、以及个人职业生涯的规划与发展。
专业知识的深化与更新是教师个人研修计划的基础。
教师需要定期阅读最新的教育理论书籍，参加教育部门或学术机构举办的研讨会，以及利用网络资源进行在线学习。
通过这些方式，教师能够及时了解教育领域的最新动态，不断丰富和更新自己的知识储备。
教学方法的创新与实践是提升教学质量的关键。
小学教师应积极探索多元化的教学手段，如项目式学习、合作学习等，并在实际教学中加以应用。
这不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还能培养他们的创新思维和团队协作能力。
第三，学生心理的理解与引导是教师日常工作的重要组成部分。
小学生正处于性格和认知快速发展的阶段，教师需要通过学习心理学相关知识，更好地理解学生的心理特点，采取有效的教学策略和心理辅导方法，帮助学生健康成长。
个人职业生涯的规划与发展是教师长远发展的保障。
教师应根据自己的职业目标，设定短期和长期的发展规划，包括提升学历、职称评定、专业技能认证等方面。
同时，建立良好的同事关系和师生关系，为自己的教育事业创造一个和谐的工作氛围。
在实施个人研修计划的过程中，教师还需要不断地进行自我反思和评估。
这包括对已完成研修内容的总结，对未达到目标的原因分析，以及对下一步计划的调整和完善。
通过这样的循环往复，教师能够确保自己的个人研修计划始终与时俱进，有效地促进自身的专业成长。
教师研修设计方案参考模板范文
教师研修设计方案参考模板范文一、研修背景。
老师们，咱都知道，教育这事儿就像一场超级马拉松，不是跑一会儿就完事儿的，得一直跑，还得越跑越有劲儿。
现在教育界的变化那叫一个快，就像龙卷风似的，一会儿一个新花样。
咱要是不跟着学习，就只能被甩在后面吃土啦。
所以呢，咱们得搞这个教师研修，让自己变得更厉害，这样才能在讲台上闪闪发光，把学生们教得杠杠的。
二、研修目标。
# （一）知识与技能目标。
1. 让老师们像超级学霸一样，轻松掌握最新的教学方法。
比如说那些个项目式学习、混合式教学，之前没搞明白的，研修完之后得门儿清。
2. 学会使用各种超酷的教学工具，像什么在线教学平台、多媒体制作软件之类的。
到时候做个课件，那效果就跟看大片似的，学生能不被吸引吗？# （二）过程与方法目标。
1. 通过小组讨论、案例分析这些方式，让老师们学会从不同的角度看问题。
就像孙悟空的火眼金睛，一眼就能看出教学中的问题，然后一下子就想到解决办法。
2. 培养老师们的创新思维。
咱不能老是按老一套来，得有点新点子。
研修完之后，希望每个老师都能像创意小达人一样，在教学里搞出自己的特色。
# （三）情感态度与价值观目标。
1. 重新点燃老师们对教育事业的热爱之火。
有时候教久了，可能有点疲了，研修就是给大家打一针强心剂，让大家又觉得当老师是一件超级有意义的事儿。
2. 增强老师们之间的团队合作精神。
咱们不是一个人在战斗，是一个超级战队。
大家互相帮助、互相学习，一起进步，多好啊。
三、研修对象。
全体教师，不管你是教语文的、数学的，还是体育、美术的，都得来。
咱们是一个大家庭，谁也不能落下。
四、研修内容。
# （一）教育理论更新。
1. 邀请教育界的大咖来给咱们讲讲那些前沿的教育理论。
什么建构主义、多元智能理论，大咖们一讲，咱们就像听故事一样就听懂了。
2. 一起研读教育类的畅销书。
咱们每个月选一本，然后大家一起讨论。
读完之后，你会发现，原来教育还可以这么玩。
# （二）教学方法实践。
教师个人研修计划作业模板
教师个人研修计划作业模板一、引言在不断变化的教育环境中，教师需要不断更新知识结构，提高教学技能。
为此，制定个人研修计划成为每位教师专业发展的重要组成部分。
一个良好的个人研修计划不仅有助于教师明确自己的学习目标，还能帮助他们有效地跟踪进度，及时调整学习策略。
二、模板内容概览“教师个人研修计划作业模板”通常包含以下几个关键部分：1. 基本信息：包括教师姓名、任教学科、学校等。
2. 自我评估：教师需对自己的教学能力进行全面的自我评估。
3. 学习目标：根据自我评估的结果，设定具体可实现的个人学习目标。
4. 行动计划：详细列出实现学习目标所需的步骤和时间表。
5. 资源需求：梳理完成计划所需的资源和支持。
6. 进度监控：设立定期检查点以监督学习进度。
7. 反馈与调整：记录收到的反馈，并据此调整计划。
三、模板的重要性通过使用个人研修计划作业模板，教师可以更有针对性地进行自我提升。
这种自我驱动的学习方式，不仅能够促进教师主动探索新的教育理念和技术，也有利于构建终身学习的理念。
同时，随着个性化和差异化教育需求的增加，该模板能够帮助教师更好地适应学生的多样化需求，提升教学质量。
四、实施步骤制定个人研修计划时，教师应遵循以下步骤：1. 反思与评估：深入分析个人的教学实践，识别优势和不足。
2. 目标设定：基于反思结果，设定SMART（具体、可测量、可实现、相关、时限）目标。
3. 资源整合：搜集并利用可用资源，如专业书籍、网络课程、同行交流等。
4. 行动执行：按照既定计划展开学习和实践活动。
5. 成效评价：定期回顾学习成果，确保目标的实现。
五、结语教师个人研修计划作业模板不仅是一份文档，更是教师专业成长的蓝图。
它要求教师具备自我反思的能力，鼓励他们持续探索和学习。
在教育这条不断前进的道路上，每一位教师都应成为自己成长的设计者，让个人研修计划指引方向，助力每一步的坚实前行。
2024年信息技术国培个人研修计划模版（三篇）
2024年信息技术国培个人研修计划模版一、研修目标：遵循二期质量工程对信息技术教学的规定和对课堂教育有效性的深入反思，教师应持续学习，深化思考，反复实践，提升专业能力，塑造敬业精神，丰富教学智慧，形成独特的教学风格。
同时，积极参与一线教学，积极推动校本研究，真正成为农村教育的行家里手。
二、研修计划：1、秉持终身学习的观念，持之以恒地学习。
树立活到老，学到老的信念，广泛学习政治思想、教育理论、专业知识，以增强理论基础。
同时，从实践中学习，借鉴他人的高尚师德和教学经验，以达到自我提升的目的。
广泛阅读各类书籍，特别是现代信息科技，不断更新和丰富自己的知识体系。
2、以课堂为中心，善于反思，从实践中探索和领悟。
反思教学理念，评估教学效果，探索有效的教学模式，思考教育的实际问题，尤其是理论与实践的结合。
3、强化业务能力，乐于写作，以扬长避短。
加强基本技能训练，确保自身能力与学生需求同步。
每天坚持写作，以自我提升为动力，丰富个人内涵。
将所学转化为教学的源泉。
4、始终保持积极乐观的心态，以积极的态度面对工作和学生。
三、具体措施：1、阅读两本教育理论书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，并结合信息技术学科特点，深入研究相关领域的著作。
做好笔记，确保深入阅读，有感而发。
将所学应用于教学实践，反思自身教学行为。
2、利用网络平台，积极参与在线学习和讨论，每天投入至少____小时浏览教育相关网站，进行网上交流和研讨。
通过博客分享教学心得。
3、深入进行校本课题研究，以实践为依托，将培训心得融入教学中。
通过团队合作，进行集体备课和研讨，互相学习，提升教学效果。
解决农村信息技术教学中的实际问题，以研究推动教学。
4、积极参与听课评课，认真备课授课。
利用观摩学习的机会，向优秀教师学习，提升教学能力。
通过教学反思和实践，优化教学模式，丰富教学艺术。
5、积极参与培训，专心学习研讨，积极参与小组活动，共同进步。
向专家请教，解决教学中遇到的问题，利用每次学习机会提升自我。
教师个人校本研修学习计划模板（2篇）
教师个人校本研修学习计划模板一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。
二、自身素质分析1、教学过程中不善于引导、总结，反思。
总是对学生作总体关注，却常常会忽视一些个体差异。
使得学生学习情况参差不齐。
2、在教学过程有急于求成的情况，对学生的耐心不够，对学生学习习惯等细节方面一系列的培养明显做的不够细致。
3、工作的精益求精度不够，个人专业素养和中学生心理教育方面的认知有待于进一步提高。
三、年度目标1、吃透校本研修的基本理念和方法，设计适合自已的校本研修规划。
2、根据研修的过程及学习与实践中的反思，撰写1-____篇高质量的教学论文，争取发表____篇。
3、加强学习，探索教育教学规律，积累研究课题的经验。
4、通过研修，掌握课堂教学技巧，提高课堂教学艺术。
四、个人专业发展目标1、以新课程理念为指导，转变自身教学观念，进一步研究教学方法，促进自身教学水平的提高。
2、采取多种多样的教学研究方式，对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高教学水平。
改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
3、学习与实践相结合，进行充分的反思，不单单只是运用其他教师的教育教学方法，更重要的是集合自身以及本班学生特点，进行适当的整合运用。
4、现代化技术水平上一个台阶，进一步学习课件制作，使学生提高学习兴趣，从而提高学生课堂参与率及学生自主学习力。
五、实现目标采取的具体措施为了能使我的校本研修有头绪，我打算将所有的研修活动整合为一个整体，具体方式有：1、利用课余时间学习专业知识技能的同时，增加与其他教师的交流的机会，帮助自己的业务能力的提升。
2、积极参加教育部门组织的继续教育学习和其他各类教育教学活动，认真记、多巩固，多总结，多反思，多交流，多讨论，多向优秀教师请教。
人教版五年级上册《中华民族一家亲》第一课时作业设计
人教版五年级上册《中华民族一家亲》第一课时作业设计作业类型课时作业作业功能课后复习作业目标1.进一步了解平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
2.感受各民族团结，加深学生的使命感与责任感。
3.立德树人，将作业内容与道德素养相结合，构建学生爱民族、爱国家的情感价值观。
题型文字表述题、生活实践题题量共 2大题，其中基础性作业 3小题，拓展性作业1小题时长总时长（25）分钟，基础性作业（10）分钟，拓展性作业（15）分钟第一部分基础性作业（必做）题号作业内容设计意图一1、讲一讲中华各民族的文化故事。
故事一：唐太宗将远支宗女封为文成公主，下嫁松赞干布，并诏令礼部尚书江夏王李道宗为主婚使，持节护送文成公主入蕃，促进了汉藏两族的友谊和吐蕃民族的进步，汉族也吸收了不少藏族的文化。
故事二:公元前54年，南匈奴呼韩邪单于向汉朝称臣归附，曾三次进长安朝觐天子，并向汉元帝自请为婿。
元帝遂选宫女赐予他。
昭君到匈奴后，被封为王后，象征她将给匈奴带来和平、安宁和兴旺。
后来呼韩邪单于在西汉的支持下控制了匈奴全境。
后来也有根据这个故事创作的诗歌、琵琶曲、戏剧、电视剧等艺术作品。
你知道的故事：中国各民族文化交相辉映、创新交融，让千年古街不断焕发勃勃生机。
各民族犹如茶与盐巴相2、“民族知识知多少”，化身民族知识小达人。
3、根据课堂所学知识，也可依据视频、图片等资料，为少数民族书写一份文化相互交融的推荐语，并在班级进行分享交流。
互交融，相亲相爱、携手奋斗，书写着“中华民族一家亲、同心共筑中国梦”的动人篇章。
中华文化独具的包容性，通过民族故事、民族知识、推荐语书写，更进一步感受文化的交流与碰撞。
第二部分 拓展性作业（选做）少数民族人口最多的是哪一个民族？少数民族人口最多的是哪一个省？ 新疆有多少个少数民族？ （ ）族 （ ） （ ）个我的推荐语 我的推荐语——蒙古族 蓝蓝天上白云飘，他们以“能歌载舞”著称，醇香的马奶酒，散发出草原生活的芬芳。
“双减”作业设计——初中物理作业设计优秀案例2篇
“双减”作业设计——初中物理作业设计优秀案例2篇《平面镜成像》作业设计一、对应教材及作业类型人教版八年级物理上册，第四章光现象，第三节平面镜成像。
作业类型：课外作业。
二、作业设计思路按照“双减”政策和教育部“五项管理”的文件精神，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业和针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准的要求。
本节作业设计注重激发学生学习兴趣，关注必备知识基础的夯实与关键能力的培养，依托物理课程标准、教材和学情进行作业设计。
本节作业形式包括：1.书面作业，即基础乐园（基础类作业）、巩固提升（综合类作业），时间约8分钟。
2.拓展探究（拓展反思类作业），利用废物制作简易潜望镜,时间约为12分钟，准备在课上交流展示。
三、课标要求及作业目标以自治区《义务教育阶段初中物理学科作业设计与实施指南》为指导，遵循“基于课程标准原则、“一致性原则”、“多元化原则”、“创新原则”和“整体性原则”，认真解读课程标准，在明确课标内容要求的基础上，结合学生实际确定作业设计目标。
（一）课标要求1.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
2.知道平面镜成像的特点和应用。
（二）作业目标基础类作业目标：1.知道平面镜成像的原理。
2.知道平面镜成像的特点。
综合类作业目标：学生通过练习应用光的反射定律和平面镜成像特点作图并能解释生活中的光的反射现象，深化对平面镜成像特点的应用。
拓展反思类作业目标：1.在新情境中应用平面镜成像特点，抽象物理模型，解决实际问题的创新能力。
2.学生通过制作潜望镜，激发学生学习兴趣、发展学生思维能力和动手实验能力，使学生有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
四、作业实施的过程与策略（一）作业实施的过程根据课标要求和教学内容由易到难分基础乐园（基础类作业）、巩固提升（综合类作业）、拓展探究（拓展反思类作业）三个层次设计适量的情境化课外作业。
2023年度个人校本研修计划参考模板(2篇)
2023年度个人校本研修计划参考模板【研修主题】通过校本研修，提高教育教学能力和业务水平，积极推进素质教育，坚持以促进学习全面发展为原则，把新课改的精神落实到日常的教育教学工作中。
【研修目标】通过开展校本研修，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，积极探索学生养成教育的新模式，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
把校本研修从课堂向课外，从教学向德育拓展延伸。
【学习内容】1、学习《中小学教师职业道德规范》加强自身的师德修养。
2、精心备课、认真上课，课后及时反思总结。
3、不断提高自己的教育教学能力，积极学习新课程标准及新教学理念，努力提高自己的执教能力，形成自己独特的教学风格。
4、开展学习以信息技术为主要内容的现代教学技能的研修。
联系运用电子白板，运用多媒体独立制作电子教案。
5、以课题研究为依托，以自主研究为切入点，积极探索，参与课题研究。
认真参加“教研组研讨”活动，寻找适合自己的发展之路【实施计划】1、坚持政治学习、业务学习，多看教育教学专著，努力提高个人的专业素养。
2、积极参加网络教研，了解最前沿的教改信息。
扩展自己的知识视野，不断更新教育教学理论。
3、工作中严要求，不松懈。
4、认真开展听课评课活动，学习身边教师的宝贵经验，提高自己的教育水平。
课后及时写教学反思，认真撰写教育教学心得体会，在教学中利用多媒体教学，激发学生的学习兴趣，提高解决问题的能力。
2023年度个人校本研修计划参考模板（二）随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。
在知识经济时代，知识老化速度太快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。
教师终身学习，有计划地学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。
时代在变，社会在发展，对人才的要求也在变，教师必须认清终身学习和有计划的学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树立终身学习和有计划地学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现代的教育需要。
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六、作业与收获
请学生阅读下面的材料，回答问题。
中东是一个干旱地区，随着人口的增加和工业的发展，死海供水源被大量分流，用于其他目的。以色列和约旦在死海南端都建有工厂，这些工厂从死海中提取多种矿物质，注入死海的水量最多被抽掉百分之九十。在某些地区，死海衰弱的迹象已经非常明显，死海地区生态平衡因此已经被破坏。
山东省2013年初中校本研修阶段
课时教学设计模板
作者姓名
于海霞
学校
招远西苑学校
学科
语文
年级/班级
初二四班
教材版本
鲁教版
课时名称
《死海不死》
上课时间
一课时
学生人数
55
单元背景
1、自然界是人类生存的基础，人与自然的和谐相处也是人类社会文明发展的必然要求。本单元以人与自然为主题，以不同体裁，不同角度表达人们对生存环境的忧患与思考。
本单元有6篇课文。《向沙漠进军》介绍了沙漠对人类的危害、为什么向沙漠进军以及向沙漠进军的方法和前景：《罗布泊，消逝的仙湖》呼吁人们树立环保意识，搞好生态保护；《旅鼠之谜》警示人类不要毫无节制的繁衍下去；《大雁归来》抒发了作者对大雁的喜爱之情《枯叶蝴蝶》是一片诗意与哲理交融的咏物散文，蕴含着作者对真善美的热切呼唤。
教学过程（可续行）
学习活动
学生活动
教师活动
教学评价及技术应用
一、问题与导入
1、先前准备两个装相同盐水或淡水的烧杯，各放一个鸡蛋，举杯，学生观察现象。（一鸡蛋，漂浮液面，另一鸡蛋沉在杯底，毫无动静，）
2、问：相同的烧杯，看上去毫无区别的液体，鸡蛋放进去，为什么会出现这种奇特的现象呢？
3、导入：想明白这个问题，知其原因，请让我们共同学习《死海不死》。
课时设计说明
根据本文特点，启发学生借助课文题目，阅读理解课文内容，整体感知。《死海不死》这个题目，很容易引起学生的兴趣：海怎么有“死”“活”之分呢？既然是“死海”，怎么又说是“不死”呢？同时，这个题目既是文章内容的概括，又是文章的结构线索。因此，抓题目导阅读理解课文内容是有效的。
精心利用教材，这是阅读教学的辅肋。教师将全盘讲授变为相机诱导，指点门径，拨正迷津。点拨要害，这要害就是文章的重点和难点，不要全盘托出，而要引导学生自求得之，起到“四两拨千斤”的功效，从而大大提高课堂教学效率。
学生认真观察
学生面带疑惑小声议论
准备教具：两个大小相同的烧杯，一袋盐，一壶热水，两个鸡蛋，一支筷子，一大杯事先准备好的盐分足够大的盐水。
动手操作
板书课题“死海不死”
实践导入激发学生热爱科学的兴趣
。
二．预习与尝试
1、课前布置学生预习课文，完成（1）解决生字词（2）默读课文自读提示及课文至少两遍，找出疑难（3）解决课后练习一：用自己的语言概括介绍死海特征（4）上网查询有关《死海不死》的资料
以色列水利部长梅厄本认为，为居民提供淡水比拯救死海更重要，他说：“我们提到缺水时想的不是死海。与其让水注入死海，不如让一个荒芜的沙漠恢复生命。”
你同意以色列水利部长的话吗？请写一篇章300字左右的文章谈谈理由。
让学生深刻认识到人类与自然和谐相处、共同发展是当今社会的主题。
让学生深刻认识到人类与自然和谐相处、共同发展是当今社会的主题。
美国实用主义教育家杜威曾说：“学校中求知识的目的，不在于知识的本身，而在于使学生自己获得知识的方法。”只有积极思考、独立深究、善于发现、敢于质疑，才能调动学生内在的动机潜力，学生发现、分析和解决的能力。本文的讨论，可从突破重难点手，设计一些讨论问题。
学情分析
一直以来，说明文的教学工作很难做，课堂上气氛沉闷，索然无味，教学效果事倍功半，学生厌学、教师厌教的现象非常普遍。随着课堂改革的深入，尝试用“强化学生的心理素质，减轻学生心理负担”为指导思想，培养和激发学生的兴趣，引导他们做到课前预习，在预习中发现问题，在课堂中解决问题，在课堂练习中使所学的知识得到升华，使学生“会思考，会提问，会解决”，达到“教”为了“不教”目的。
2、本文是一篇说明文，引用神话和传说有什么好处？
3、第四段中怎样说明死海浮力大的？（主要运用什么说明方法）
六、慧眼识“英雄”
比较下列各组句子，哪个更好，为什么？
（1）（死海）最深的地方大约有400米。
（死海）最深的地方有400米。
（2）较深的北部，数百年后也可能干涸。
较深的北部，数百年后将干涸。
都是第一句好。“大约”表示不能确定，“也可能”表示推测，都不能去掉。因为合作与展示在没有充分的依据或确凿的证据之前，只能用这些标识估计、猜测的词语表示对事物的理解程度。
主动探究，并获取新的知识
三人行，必有我师，取长补短；突破难、重点。
扩大视野，加深理解。
加深对死海“不死”的特征的理解，突破重点此阶段，教师应多鼓励学生发现问题，进行发散性思维，鼓励创新。
从内容及语言风格角度与本文进行比较，从而把握本文科学小品语言风格。
四、巩固与提高
学生讨论幻灯片显示的内容：
死海真的要死了，原因是死海的蒸发量大于约旦河输入的水量，因此，湖面日趋下降，按照每年水面下降40到50厘米的速度看，死海最终会消失，干涸。当然，这是一个长时间里死海的变化过程。死海能够“不死”吗？大家讨论，讨论。
点评
（说明：依据新课程标准要求描述学生在本课时学习中所要达到的目标）
教学重难点及解决措施
重点：死海的特征及训练学生的分析、概括能力。
难点：死海的成因及训练学生的分析，概括能力。
对此，教学中关键是激发学生的积极性，主动性及参与意识，让学生积极思考，敢于创新。采用多提问、多启发、多鼓励的办法深入浅出地教学。
课后反思
反思：从课堂教学效果来看，前两个目标的落实较好，趣味性不够突出，而且词语等基础知识在学习中不够突出，朗读教学不突出，对死海的相关资料介绍的比较少。由于时间关系，比较阅读未能进行。主要原因在于课文内容的把握上用时太多，未能凸显语文学习的价值，也就是说未能突出文章写法和语言的学习，语文味还远远不够。
b、掌握本文所用的说明方法：列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明。
c、掌握本文所用的说明顺序：逻辑顺序。
2、能力目标
通过教师设置问题，采用倒问、探问等方式，引导学生思考、分析、概括，提高学生的分析、概括能力。
3、情感目标
a.用讨论式，不断激发学生学习兴趣，培养创新意识和团结协作精神。
b.ห้องสมุดไป่ตู้类与自然和谐相处，共同发展是当今社会发展的主题，激发环保意识。
采用学生自主讨论的方式，在课堂中注入新鲜血液，为学生开辟一片自由天地，让学生“活”起来，“动”起来，从而创造一个精彩的世界。
学习目标
1、知识目标
a、了解死海的有关知识。有“地球的肚脐”之称的死海是地球上最咸的湖泊，它的形成是自然的结果，死海海水每年以0.5米的速度在下降，如果不采取措施，有朝一日将从地球上消失。
《死海不死》这篇地理知识小品，介绍死海的特征、成因、现状与未来。既有科学知识的介绍，又有奇特现象的描写，也有神奇传说的记叙。用了举例子，列数字，作比较，引用传说等说明方法。
地位作用：《死海不死》是七年级上学期第四单元的一篇课文。通过学让学生把握说明文的知识点，以便学以致用。本文重点是死海的特征及训练学生的分析、概括能力。难点是死海的成因及训练学生的分析，概括能力。
本文围绕死海“死”与“不死”的特征展开说明，介绍了死海的形成以及变迁。
四、梳理文章结构
（一）死海的特征（表面现象和本质）（1-4段）
（二）引用神话引出死海形成的原因（5、6段）
（三）死海的现状和未来（开发和前景）（7、8段）
五、再读课文，思考下列问题
1、概括回答死海是怎样形成的。学生复述这一部分内容。
（1）了解本文说明对象
（2）概括介绍死海的特征
（3）理清文章的说明顺序
（4）找出文中所用的说明方法
这个环节中学生可能不能非常准确的找出答案，教师可以调动全班同学共同探讨，直到答案浮出水面。
2、学生提出疑难，其他学生讨论释疑，教师适当点拨，重点培养学生分析概括能力。教师引导此阶段重点解决教学的第一个难点：死海的形成是自然界变化的结果：一是地形特点；二是化学成分矿物质多；三是物理变化，蒸发沉淀。
传说两千年前，罗马统帅狄杜进兵耶路撒冷撒冷，攻到死海岸边……
(3)在不久的将来，南部较浅的地方，海水将会消失
在将来，南部较浅的地方，海水将会消失。
较深的北部，数百年后干涸。
(4)以上4组句子都是第1个句子好，“大概”、“大约”、“不久”、“也可能”都不能去掉，因为这些表示估计、猜测的词语，是经过作者仔细考虑选用的。在没有充分的依据或确凿的证据之前，只能用这些词语表示对事物的理解程度，这也是说明文语言准确性的一种表达手段。
教学中关键是激发学生的积极性，主动性及参与意识，让学生积极思考，敢于创新。采用多提问、多启发、多鼓励的办法深入浅出地教学。教学本文，不在于给学生有关死海的地理知识，目的在于让学生懂得这类文章该怎么读，怎么写，运用这一教材来对学生进行听说读写的训练。
本案例研究的主要问题有：
（一）教学条件下的说明文教学应该让学生得到什么？如何得到？
3、课堂交流。学生交流课前预习中查询有的关“死海不死”的资料。
学生用5分钟时间，快速阅读课文，再次熟悉内容，整体感知。
学生在小组内展开了激烈的
辩论
学生看课件的问题，在小组内展开讨论，之后，各小组分别推选一位同学回答。
教师巡回指导，及时发现问题并指正
这是本堂客的突破点,也是学生理解课文.了解死海特点的文眼
（二）教师在学生学习体悟过程中起什么作用？运用教学策略的基本途径有哪些？教学策略对于学生自主学习具有何种意义？
（三）如何有效地激发学生学以致用，增强科学、环保意识。
(说明：简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题（或课时）的划分，单元的主要学习方式和预期的学习成果。说明本课时是基于单元教学设计背景下的哪一节课。)