组织行为学主要授课内容
《组织行为学》-课程教学大纲
《组织行为学》-课程教学大纲组织行为学 - 课程教学大纲
课程简介
本课程介绍组织行为学的基本理论和实践应用。
学生将研究有关个体行为、小组和团队动力以及领导行为的概念和原则。
研究目标
- 理解组织行为学的核心概念和理论模型。
- 掌握分析和解决组织行为问题的工具和技能。
- 培养个体和团队在组织中的有效沟通和合作能力。
- 培养领导和管理能力以推动组织发展和创新。
课程大纲
1. 引言
- 组织行为学的定义和范围
- 组织行为学对组织管理的重要性
2. 个体行为
- 个体个性与行为
- 感知与决策
- 动机与激励
3. 小组和团队动力
- 小组动力与有效团队合作- 冲突与冲突管理
- 组织文化和组织认同
4. 领导行为
- 领导力的概念和原则
- 领导风格与影响力
- 变革和创新的领导
5. 组织行为的应用
- 组织结构与设计
- 组织变革与发展
- 组织绩效管理
评估方式
- 课堂参与度：20%
- 个人作业：30%
- 期末考试：50%
参考教材
- Robbins, S. P., Judge, T. A., & Campbell, T. T. (2018). Essentials of Organizational Behavior (14th ed.). Pearson.
以上为《组织行为学》课程教学大纲，欢迎学生们参与课堂讨论和实践活动，共同探索组织行为学的奥秘和应用。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(第一部分)一、教学目标1. 了解组织行为学的概念和重要性。
2. 掌握组织行为学的基本理论和研究方法。
3. 分析组织中个体、群体和领导的行为特点及其对组织的影响。
二、教学内容1. 组织行为学的定义和意义2. 组织行为学的基本理论3. 组织行为学的研究方法4. 组织中个体的行为特点5. 组织中群体的行为特点三、教学过程1. 引入：通过引入实际组织中的案例，引发学生对组织行为学的兴趣和思考。
2. 讲解：详细讲解组织行为学的定义、意义、基本理论和研究方法。
3. 分析：分析组织中个体、群体和领导的行为特点及其对组织的影响。
4. 实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生将所学理论与实际情境相结合。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调组织行为学在实际组织中的应用价值。
四、教学方法1. 讲授法：讲解组织行为学的定义、意义、基本理论和研究方法。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解组织行为学的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论组织中个体、群体和领导的行为特点，促进学生互动。
4. 角色扮演法：让学生扮演组织中的不同角色，体验组织行为学的实际应用。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点。
3. 课后作业：检查学生对组织行为学概念和理论的理解程度。
4. 期末考试：全面测试学生对组织行为学知识的掌握和应用能力。
《组织行为学》教学教案(第二部分)六、教学目标1. 了解组织文化对组织行为的影响。
2. 掌握组织结构和组织决策的过程。
3. 分析组织变革的策略和挑战。
七、教学内容1. 组织文化的作用和类型2. 组织结构的基本概念和影响因素3. 组织决策的类型和过程4. 组织变革的原因和策略5. 组织变革的挑战和管理八、教学过程1. 引入：通过引入实际组织的案例，引发学生对组织文化、结构、决策和变革的思考。
组织行为学 课程
组织行为学课程
组织行为学是一门研究如何理解和管理组织内个体和群体行为的学科。
它涵盖了诸多领域，包括心理学、社会学和管理学等。
组织行为学课程旨在培养学生对组织内人员行为的理解和分析能力，以及掌握运用这些知识解决实际管理问题的技能。
组织行为学课程的教学内容通常包括以下几个方面：
1. 组织结构分析：学习组织结构的不同形式和特点，包括层级结构、职权分配和沟通渠道等。
学生将了解到不同组织结构对个体和群体行为的影响，并学会如何通过调整组织结构来提高效率和创新。
2. 个体行为与决策：研究个体在组织中的行为表现和意识形态。
课程将关注个体的动机、满足感和决策过程等方面，帮助学生理解个体行为的驱动力和如何通过激励机制来提高员工绩效。
3. 团队与协作：探讨团队的形成、发展和运作过程。
学生将学习如何建设高效的团队、促进团队合作和解决团队冲突。
此外，课程还将介绍团队领导力的重要性和如何培养团队领导者的技能。
4. 组织文化与变革管理：探索组织文化的概念与重要性，以及如何管理组织变革。
学生将学习如何识别和塑造组织文化，以及在变革过
程中如何处理员工的抵制和焦虑情绪。
5. 领导与管理：研究组织内的领导力和管理能力。
课程将介绍不同的领导风格和理论，并帮助学生发展领导者的核心素质和技能。
通过学习组织行为学课程，学生将能够更好地理解和应对组织内的个体和群体行为，提高组织的绩效和创新能力。
此外，他们还将培养出良好的沟通、团队合作和领导能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
组织行为学课程的应用范围广泛，适用于各种组织类型和行业领域，对于提升个人和组织的竞争力具有重要意义。
《组织行为学教案》
一、课程介绍1. 课程目的：使学员了解和掌握组织行为学的基本概念、理论和应用，提高组织和个人的管理水平。
2. 课程内容：本课程主要包括组织行为学的定义、发展历程、基本理论、个体行为、群体行为和组织行为等方面内容。
3. 课程方式：讲授、案例分析、讨论、实践演练等。
二、教学目标1. 了解组织行为学的定义、发展历程和基本理论。
2. 掌握个体行为、群体行为和组织行为的特点和规律。
3. 学会运用组织行为学的理论和方法分析和解决实际问题。
4. 提高组织和个人的管理水平。
三、教学方法1. 讲授：讲解组织行为学的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：分析典型案例，使学员更好地理解和掌握组织行为学的应用。
3. 讨论：组织学员进行讨论，交流经验和看法，提高学员的思维能力。
4. 实践演练：进行实际操作，使学员学会如何运用组织行为学的理论和方法解决实际问题。
四、教学内容1. 第一讲：组织行为学概述组织行为学的定义组织行为学的发展历程2. 第二讲：个体行为个体行为的特点个体行为的规律个体行为的预测和控制3. 第三讲：群体行为群体行为的特点群体行为的规律群体行为的预测和控制4. 第四讲：组织行为组织行为的特点组织行为的规律组织行为的预测和控制5. 第五讲：组织行为学的应用组织行为学在组织管理中的应用组织行为学在人力资源管理中的应用组织行为学在其他领域的应用五、教学评估1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和讨论情况。
2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。
3. 实践演练报告：评估学员对实践演练的掌握程度。
4. 课程结束考试：评估学员对课程内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《组织行为学教程》2. 案例库：收集和组织行为学相关的案例，用于课堂分析和讨论。
3. 视频资料：收集和组织行为学相关的视频资料，用于辅助教学。
4. 网络资源：利用网络资源，获取和组织行为学相关的最新理论和实践动态。
七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
《组织行为学》教案
《组织行为学》教案：组织行为学教案一、教学目标通过学习本课程，学生应能够：1. 理解组织行为学的基本概念、理论和原则；2. 掌握组织行为学研究的方法和技巧；3. 分析和解决组织内部问题，并提出相应的管理建议；4. 培养团队合作、沟通和领导能力。
二、教学内容1. 组织行为学概述1.1 组织行为学的定义和发展历程1.2 组织行为学对组织管理的意义2. 个体行为与决策2.1 个体行为及其影响因素2.2 决策与决策风险3. 组织结构与设计3.1 组织结构的类型和特点3.2 组织设计的原则和方法4. 沟通与团队4.1 沟通的基本理论和技巧4.2 团队的特点与建设5. 领导与权力5.1 领导的概念和职能5.2 权力与权威的理论6. 组织变革与创新6.1 组织变革的原因和过程6.2 创新与组织发展三、教学方法1. 讲授法：通过讲述基本概念、理论和案例分析的方式，向学生传授相关知识；2. 互动式教学：通过提问、讨论和实践操作等方式，促进学生的积极参与和思考；3. 小组合作：组织学生进行小组讨论或团队项目，培养团队合作和沟通能力；4. 多媒体辅助教学：使用多媒体资源展示案例、图表和视频等，丰富教学内容。
四、教学评价1. 课堂表现：综合考虑学生的发言、提问、讨论和参与度等，评价其在课堂上的表现；2. 个人作业：要求学生完成阅读笔记、案例分析和个人报告等，以考察其对知识的理解和应用能力；3. 小组项目：要求学生组成小组，通过实践操作解决组织行为学相关问题，并撰写小组报告；4. 期末考核：综合考察学生对本课程的掌握情况，包括理论知识和实际应用能力。
五、教学资源1. 教材：《组织行为学导论》（作者：斯蒂芬·皮罗斯、詹姆斯·莱斯利·珀莱）2. 多媒体资源：PPT课件、案例分析视频、组织行为学实例等3. 网络资源：组织行为学相关的学术论文、案例分析和实践报告等六、教学进度安排1. 第一周：组织行为学概述2. 第二周：个体行为与决策3. 第三周：组织结构与设计4. 第四周：沟通与团队5. 第五周：领导与权力6. 第六周：组织变革与创新7. 第七周：复习总结和作业报告七、教学反馈与调整根据学生的学习情况和反馈意见，及时调整教学方法和进度，以提高教学效果。
《组织行为学》PPT课件讲义
个体行为与管理
指人们在头脑中形成的对某种知觉对象的形象固定下来，并对以后有关该对象的知觉产生强烈影响的效应。 人们在日常生活中，提起商人就会联想到奸诈，提起教师就会联想到文质彬彬，提起工人，总是以身强体壮，性情豪爽为其形象，一听说对方是农民，就就认为是大老粗，土包子等等。
定型效应
从众理论
个体行为与管理
你看到了什么？
个体行为与管理
知觉与行为
知觉
直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性或各个部分在人脑中的反应
感觉
直接作用于人们感觉器官的客观事物的个别属性或个别部分在人脑中的反应
个体行为与管理
影响知觉准确性的因素
知觉对象的特征
知觉情景特征
知觉者主观因素
兴趣爱好 需要和动机 知识和经验 个性特征
个性
本
是个人所具有的各种心理特征和意识倾向的较稳定的有机结合
个性倾向性
个性心理特征
1
2
个体行为与管理
个性心理特征 是人的个性差异中比较经常的、 稳定的、具有决定意义的部分， 它表明一个典型心理活动和行为
个体行为与管理
气质 是人典型的、稳定的、的心理特征， 是人天生的、表现在心理活动动力方面的个性心理特征。
个人对某一对象所持的评价与行为倾向
态度
认知
主体对态度对象的 认知和理解。 基础
情感
行为
个体行为与管理
我的主管提升了一个能力不如我的人 不公平
我讨厌我的主管！
我向任何愿意听我诉说的人抱怨我的主管！ 我要换工作！
认知、情感、行为密切相关
对主管的消极态度
案例
接近律图1 相似性图2 闭锁性 连续性
适应性 对比性 敏感化 感受性降低
《组织行为学》完整教案
《组织行为学》完整教案第一章：组织行为学导论1.1 课程介绍1.2 组织行为学的定义和研究范围1.3 组织行为学的重要性和应用领域1.4 组织行为学的发展历程和研究方法1.5 组织行为学的学科分支和主要理论第二章：个体行为分析2.1 个体行为的基本概念和特点2.2 个体行为的心理生理基础2.3 个性理论与人格特质2.4 个体行为动机与激励理论2.5 个体行为与工作绩效的关系第三章：群体行为分析3.1 群体行为的基本概念和特点3.2 群体结构和组织文化3.3 群体动力学与群体心理3.4 领导理论及其在群体管理中的应用3.5 团队合作与冲突管理第四章：组织结构与组织文化4.1 组织结构的基本概念和类型4.2 组织结构的层级与部门化4.3 组织设计及其对组织行为的影响4.4 组织文化的基本概念和特点4.5 组织文化与组织绩效的关系第五章：组织变革与发展5.1 组织变革的基本概念和原因5.2 组织变革的策略与过程5.3 组织发展的基本概念和类型5.4 组织发展的新趋势和新理念5.5 组织变革与发展的挑战与应对策略第六章：领导行为与领导力6.1 领导理论的演变与发展6.2 领导风格与领导行为6.3 领导者的素质与能力6.4 领导力的发展与提升6.5 领导与组织绩效的关系第七章：人力资源管理7.1 人力资源管理的基本概念与原则7.2 员工招聘与选拔7.3 员工培训与发展7.4 绩效管理与激励机制7.5 人力资源管理与组织行为的关系第八章：组织沟通与冲突管理8.1 组织沟通的基本概念与过程8.2 沟通风格与沟通技巧8.3 组织冲突的类型与原因8.4 冲突管理策略与技巧8.5 组织沟通与冲突管理对组织行为的影响第九章：组织决策与决策过程9.1 组织决策的基本概念与原则9.2 决策风格与决策方法9.3 决策过程中的风险与影响因素9.4 决策支持系统与决策技术9.5 组织决策与组织行为的关系第十章：跨文化组织行为10.1 文化差异与跨文化沟通10.2 跨文化与管理实践10.3 全球化背景下的组织行为挑战10.4 跨文化组织行为理论10.5 跨文化组织行为与管理策略第十一章：工作满意度与员工福祉11.1 工作满意度的概念与维度11.2 影响工作满意度的因素11.3 员工福祉的内涵与实践11.4 工作满意度与员工福祉对组织行为的影响11.5 提升工作满意度与员工福祉的策略第十二章：工作压力与心理健康管理12.1 工作压力的概念与来源12.2 工作压力对员工的影响12.3 心理健康的内涵与重要性12.4 心理健康管理策略与实践12.5 工作压力与心理健康管理对组织行为的影响第十三章：组织伦理与道德领导13.1 组织伦理的概念与重要性13.2 组织伦理的挑战与实践13.3 道德领导的特征与影响13.4 组织伦理与道德领导对组织行为的影响13.5 提升组织伦理与道德领导的策略第十四章：组织创新与变革管理14.1 组织创新的概念与重要性14.2 组织创新的障碍与促进因素14.3 变革管理的基本原则与过程14.4 变革管理的策略与技巧14.5 组织创新与变革管理对组织行为的影响第十五章：组织行为学的未来展望15.1 组织行为学的发展趋势15.2 科技与组织行为的关系15.3 组织行为学在实践中的应用15.4 组织行为学的研究方法与技术15.5 组织行为学的教育与培训策略重点和难点解析本《组织行为学》教案全面覆盖了组织行为学的核心概念、理论和实践应用。
组织行为学-课件
4 营销与创新
探索组织行为学在营销和创新领域的应用。
第五部分：组织行为学的案例分析
案例1：亚马逊的人 力资源管理与员工福 利
深入研究亚马逊公司在人力资
源管理和员工福利方面的成功
案例。
案例2：苹果公司的 创新管理模式
探讨苹果公司如何通过创新管 理模式来保持市场竞争力。
案例3：谷歌的领导 力与团队管理
薪酬与绩效
了解如何建立薪酬体系和绩效评估制度，激励员工 取得优秀业绩。
离职与流失
探索员工离职的原因，以及如何减少人员流失。
第四部分：组织行为学的创新与应用
1 效能优化
利用组织行为学的创新方法和工具，提高组 织的效能。
2 新型组织形态
探索新型组织形态，如远程工作、跨功能团 队等。
3 数据分析与决策
了解如何使用数据分析来做出基于证据的决 策。
第二部分：组织结构与管理
1
组织结构
探索不同类型的组织结构以及它们对绩效和创新的影响。
2
领导力
了解各种领导力风格，以及如何培养领导力能力。
3
组织设计与变革
学习如何设计和管理组织结构，并应对变革和创新。
第三部分：人力资源与行为
招聘与选拔
了解如何招聘和选拔合适的人才，并构建多样化的 团队。
培训与发展
探索培训和发展方案，帮助员工提升技能和职业发 展。
组织行为学-全套课件
欢迎来到组织行为学全套课件的世界！探索您所在的组织如何影响员工行为、 领导力、团队合作以及创新和发展。
第一部分：基础概念组织行为学 Nhomakorabea述深入了解组织行为学的核心概念，包括个体行为、团队动力和组织文化。
个人行为与决策
了解个人在组织中的行为模式以及对决策的影响。
组织行为学课程大纲
组织行为学课程大纲一、课程简介本课程旨在帮助学生了解和理解组织行为学的基本概念、理论和实践应用。
通过课程学习，学生将能够深入了解组织中个体和团队的行为特征、组织结构和设计、领导力和决策等方面的重要考量。
二、课程目标1. 掌握组织行为学的核心概念和基本理论，包括个体行为、组织结构、领导力等；2. 理解和分析组织行为学的实践应用，包括人力资源管理、员工培训和发展等；3. 培养学生的团队合作能力和领导力，提高其组织行为学方面的综合素养；4. 培养学生的问题解决和批判思维能力，提高其在组织行为学领域的研究能力。
三、课程安排1. 第一模块：组织行为学导论- 组织行为学的定义和演变- 组织行为学的理论框架和基本模型2. 第二模块：个体行为分析- 个体特征和个性对组织行为的影响 - 动机理论及其应用- 情绪与情感管理- 个体决策与创新3. 第三模块：组织结构与设计- 组织设计的原则和方法- 组织文化与组织变革- 权力和政治在组织中的作用- 组织间关系与联盟策略4. 第四模块：领导力与团队管理- 领导力理论与实践- 团队动力与团队建设- 冲突管理与解决- 跨文化管理与全球团队5. 第五模块：组织行为学的实践应用 - 人力资源管理与员工激励- 组织员工培训与发展- 组织沟通与信息管理- 组织创新和知识管理四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于讲授、案例分析、小组讨论、演示和实践等。
学生将通过课堂参与、小组项目和论文撰写等方式提高其对组织行为学的理解和应用能力。
五、评估方式1. 平时表现（包括出勤率、讨论参与等）：20%2. 个人或小组项目：30%3. 期中考试：20%4. 期末论文：30%六、参考教材1. Robbins, S. P., Judge, T. A., & Sanghi, S. (2016). Organizational Behavior. Pearson Education India.2. Kinicki, A., & Fugate, M. (2016). Organizational Behavior: A Practical, Problem-Solving Approach. McGraw-Hill Education.3. Colquitt, J. A., LePine, J. A., & Wesson, M. J. (2019). Organizational Behavior: Improving Performance and Commitment in the Workplace. McGraw-Hill Education.以上为组织行为学课程的大纲，希望通过本课程的学习，学生能够全面了解和应用组织行为学的理论和实践，提高其在组织中的个体和团队行为表现以及领导力水平。
组织行为学讲课内容
第一讲 OB导论1.组织是一种人们有目的地组合起来的社会单位，由两个或多个个体组成，在一个相对连续的基础上运作，以实现一个共同目标或一系列共同目标。
2.计划的职能包括：确定组织目标；制定达成这些目标的总体战略；把计划分出各种层级，以便对不同的活动进行整合和协调。
3. 组织包括决定要完成什么样的任务；谁来承担这些任务；如何把任务进行分类；谁向谁报告工作以及在什么地方做出决策。
4.领导包括激励下属，指导别人活动，选择最有效的沟通渠道以及解决成员之间的冲突。
5.控制是指保证事情按预期方向发展，对可能的错误进行纠正。
6.明茨伯格管理者的角色7.组织行为学是研究在组织系统内，个体、群体及结构对组织内人的行为的影响，以提高组织绩效为目的的一门科学。
组织行为学可以作以下表述：组织行为学作为一个研究领域，具有综合性、应用性的学科特点。
8.你现在有权接收所有的指责第二讲个体行为基础1.心理能力：如人们认为聪明的人会赚更多的钱，接受更多的教育，更容易脱颖而出，成为领导者。
2.研究者认为，把智力划分为 4 个亚成分可以更好地理解它，包括：认知智力、社会智力、情绪智力和文化智力。
认知智力包括传统智力测验中人们经常关心的那部分潜能。
社会智力是指一个人与他人建立有效联系的能力。
情绪智力是一种识别、理解和管理情绪的能力。
文化智力则是对跨文化的差异具有敏感性，并能够在跨文化的情境中成功运作的能力。
但是要知道，对这种多维智力( multiple intelligences ）的研究尚处于起步阶段，所提出的各种主张未必都有相应的科学依据。
此外，测量认知智力之外的其他几种智力水平并非易事。
叫那些所谓的聪明人士（有高认知智力水平的人）未必都能很好地适应日常生活、与他人友好共事，在领导岗位上也未必都能取得成功。
现实生活中，总不乏这样的例子。
3.力量因素1.动力力量不断重复或持续运用肌肉力量的能力2.躯干力量运用躯干部肌肉（尤其是腹部肌肉）以达到一定肌肉强度的能力3.静态力量产生力量阻止外部物体的能力4.爆发力在一项或一系列爆发活动中产生最大能量的能力灵活性因素5.广度灵活尽可能远地移动躯干和背部肌肉的能力6.动力灵活性进行快速、重复的关节活动的能力其他因素7.躯体协调性躯体不同部位进行同时活动时相互协调的能力8.平衡性受到外力推拉时，依然保持躯体平衡的能力9.耐力当需要延长努力时间时，持续保持最高努力水平的能力4.认同感是从别人那里得到的对你的一种正反馈。
组织行为学课程标准课程内容和要求
组织行为学课程标准课程内容和要求组织行为学课程标准：课程内容和要求---1. 引言本文档旨在提供一份组织行为学课程的标准，旨在为教师、学生和其他相关方面提供课程内容和要求的指导。
组织行为学是一门研究组织内部个体和群体行为的学科，旨在理解和改善组织的效能、创新和发展。
通过本课程，学生将研究到相关的理论、框架和实践技能，以增进对组织行为的理解和应用。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生具备以下能力和知识：- 理解组织行为学的基本概念和理论；- 分析组织内部个体和群体行为的原因、影响因素和后果；- 掌握组织行为的研究方法和实践技能；- 在实际工作环境中应用组织行为的知识和工具。
3. 课程内容本课程将涵盖以下主要内容：3.1 组织行为的基本概念和理论- 组织行为学的定义和范畴；- 组织行为学的基本理论和模型；- 组织文化、价值观和认同；- 个人行为和决策；- 工作动机和满意度；- 领导力和权威关系。
3.2 组织行为的影响因素和后果- 组织结构和设计；- 组织环境和文化；- 团队动力和协作；- 冲突管理和解决；- 组织变革和创新。
3.3 组织行为的研究方法和实践技能- 组织行为的研究方法和数据分析技巧；- 组织行为的实践案例和经验分享；- 组织行为的量化和定性工具；- 组织行为的改进和教练方法。
3.4 组织行为在实际工作中的应用- 组织行为的应用案例分析；- 组织行为在领导力培训和人力资源管理中的应用；- 组织行为的团队建设和绩效管理。
4. 课程要求4.1 研究时间本课程包括讲座、案例分析、小组讨论、作业和考试等形式。
学生每周需要投入不少于6个小时的研究时间，包括课堂研究和自主研究。
4.2 作业和考评学生需要完成一定数量的阅读和作业，并参与课堂讨论。
作业和考评方式将根据具体情况而定，可能包括小组项目、个人报告、期末考试等形式。
4.3 研究资源教师将提供相关课程材料，包括课件、案例分析、文献阅读等。
学生应充分利用这些资源，并自主寻找相关的研究资料。
《组织行为学》教学教案(全)
《组织行为学》教学教案(一)章节名称：组织行为学概述教学目标：1. 理解组织行为学的概念和研究内容。
2. 掌握组织行为学的重要性和应用领域。
3. 了解组织行为学的历史和发展。
教学方法：1. 讲授：讲解组织行为学的定义、研究内容、重要性和应用领域。
2. 讨论：引导学生探讨组织行为学的历史和发展。
教学内容：1. 组织行为学的概念：介绍组织行为学的定义和研究对象。
2. 组织行为学的研究内容：讲解组织行为学研究的各个方面，如个体行为、群体行为、组织文化和组织变革等。
3. 组织行为学的重要性：阐述组织行为学在组织管理和发展中的作用。
4. 组织行为学的应用领域：介绍组织行为学在企业管理、人力资源管理、组织设计和组织变革等方面的应用。
5. 组织行为学的历史和发展：概述组织行为学的发展过程和重要里程碑。
教学活动：1. 导入：通过引入实际案例或问题，引发学生对组织行为学的兴趣。
2. 讲解：进行PPT演示，讲解组织行为学的概念、研究内容、重要性和应用领域。
3. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨组织行为学的历史和发展。
4. 总结：对本次课程进行总结，强调组织行为学的重要性和应用领域。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论中的积极参与程度和表现。
2. 小组讨论报告：评估学生对组织行为学历史和发展的理解和分析能力。
《组织行为学》教学教案(二)章节名称：个体行为分析教学目标：1. 理解个体行为的概念和特点。
2. 掌握个体行为分析的方法和技巧。
3. 了解个体行为对组织的影响。
教学方法：1. 讲授：讲解个体行为的概念、特点和影响因素。
2. 案例分析：分析实际案例，引导学生理解个体行为分析的方法和技巧。
教学内容：1. 个体行为的概念：介绍个体行为的定义和特点。
2. 个体行为分析的方法：讲解个体行为分析的常用方法，如心理分析、行为科学和人力资源管理等。
3. 个体行为分析的技巧：介绍个体行为分析的实用技巧，如观察、调查和数据分析等。
组织行为学课程教学大纲
组织行为学课程教学大纲
一、课程背景与目标
1.1 课程背景
1.2 课程目标
二、教学方法与评价方式
2.1 教学方法
2.2 评价方式
三、教学内容与安排
3.1 第一章：组织行为学概述
3.1.1 学习目标
3.1.2 基本概念介绍
3.1.3 重要理论模型
3.1.4 案例分析与讨论
3.2 第二章：个体行为
3.2.1 学习目标
3.2.2 个体行为的影响因素
3.2.3 个人特征与个体行为
3.2.4 个体行为的应用
3.3 第三章：团队行为
3.3.1 学习目标
3.3.2 团队形成与发展
3.3.3 团队决策与有效沟通 3.3.4 团队效能评价与激励 3.4 第四章：领导与权力
3.4.1 学习目标
3.4.2 领导力风格与行为
3.4.3 权力与影响力
3.4.4 领导与组织变革
3.5 第五章：组织结构与设计 3.5.1 学习目标
3.5.2 组织结构的基本类型 3.5.3 组织设计与重组
3.5.4 组织文化与组织变革
四、教学资源与参考书目
4.1 教学资源
4.2 参考书目
五、教学考核要求
5.1 平时成绩占比
5.2 期末考试形式与内容
5.3 课堂互动与参与度评价
六、课程补充说明
6.1 重要通知事项
6.2 学术诚信要求
6.3 其他补充说明
注：本教学大纲仅为参考，教师有权根据实际教学情况进行适当调整，并提前通知学生。
组织行为学教案讲座g
组织行为学教案讲座教案内容：一、引言1.1 课程介绍1.2 组织行为学的定义和重要性1.3 课程目标和学习期望二、个体行为2.1 个体行为的基础2.2 个体行为的特点和影响因素2.3 个体行为的分析和理解2.4 个体行为的激励和管理三、群体行为3.1 群体行为的基础3.2 群体行为的特点和影响因素3.3 群体行为的分析和理解3.4 群体行为的激励和管理四、组织结构和组织文化4.1 组织结构的基础和类型4.2 组织结构的影响因素和作用4.3 组织文化的概念和特征4.4 组织文化的影响因素和作用五、组织变革和发展5.1 组织变革的概念和原因5.2 组织变革的流程和方法5.3 组织发展的概念和阶段5.4 组织发展的策略和挑战六、领导行为与管理6.1 领导理论概述6.2 领导风格与行为6.3 领导能力与决策6.4 领导者的影响力与道德责任七、冲突与谈判7.1 冲突的类型与原因7.2 冲突管理策略7.3 谈判的原则与技巧7.4 谈判在不同组织行为中的应用八、团队建设与团队动力8.1 团队概述8.2 团队建设的要素8.3 团队动力学8.4 提高团队效能的策略九、组织沟通与信息系统9.1 组织沟通的类型与过程9.2 沟通障碍与改进9.3 信息技术在组织沟通中的应用9.4 信息系统的管理与发展十、组织绩效与人力资源管理10.1 组织绩效评估的指标与方法10.2 人力资源管理的职能与流程10.3 员工招聘与选拔10.4 员工培训与发展策略十一、权力与政治11.1 权力的概念与类型11.2 权力的来源与运用11.3 组织政治与权力斗争11.4 权力平衡与道德权力十二、跨文化组织行为12.1 文化差异与组织行为12.2 跨文化沟通与理解12.3 跨文化管理策略12.4 全球化背景下的组织行为十三、变革管理13.1 变革管理的概念与过程13.2 变革的阻力和应对策略13.3 组织变革的的领导与沟通13.4 变革管理的成功案例分析十四、社会责任与伦理14.1 社会责任的概念与内容14.2 组织的伦理决策与实践14.3 社会责任与组织形象14.4 企业公民与可持续发展十五、未来组织行为学的发展趋势15.1 技术进步与组织行为15.2 数据分析与行为科学15.3 与组织管理15.4 组织行为学的未来挑战与机遇重点和难点解析一、引言重点：组织行为学的定义和重要性，课程目标和学习期望。
组织行为学教案
组织行为学教案章节一：组织行为学导论1. 理解组织行为学的概念和重要性2. 掌握组织行为学的研究方法和应用领域3. 了解组织行为学的历史和发展趋势章节二：个体行为分析1. 分析个体行为的特点和影响因素2. 学习个体心理特征和行为模式3. 探讨个体行为与工作绩效的关系章节三：群体行为分析1. 理解群体行为的特点和影响因素2. 学习群体动态和群体心理3. 探讨群体行为对组织的影响章节四：组织结构与组织文化1. 了解组织结构的类型和特点2. 掌握组织结构的决策和沟通机制3. 学习组织文化的作用和塑造方法章节五：领导与激励1. 理解领导理论和发展趋势2. 学习领导风格和领导技巧3. 探讨激励理论及其应用章节六：冲突与谈判1. 分析冲突的起因、类型和影响2. 学习冲突管理策略和技巧3. 探讨谈判的原则和技巧章节七：团队合作与决策1. 理解团队合作的重要性和平衡2. 学习团队合作策略和技巧3. 掌握有效决策的原则和方法章节八：组织变革与创新1. 理解组织变革的动因和过程2. 学习组织变革的管理和实施策略3. 探讨组织创新的方法和障碍章节九：员工关系与人力资源管理1. 分析员工关系的类型和影响因素2. 学习人力资源管理的策略和流程3. 探讨员工福利和绩效管理的实践章节十：组织行为学的实际应用1. 分析组织行为学在实际工作中的应用2. 学习组织行为学在管理和领导中的实践3. 探讨组织行为学未来的发展趋势章节十一：组织行为学与战略管理1. 理解战略管理的重要性2. 学习组织行为学在战略制定和实施中的作用3. 探讨组织行为学如何支持企业竞争力章节十二：组织行为学与全球化1. 分析全球化对组织行为的影响2. 学习跨文化管理策略和技巧3. 探讨组织行为学在全球化背景下的挑战和机遇章节十三：组织行为学与技术1. 理解技术对组织行为的影响2. 学习组织如何适应和利用新技术3. 探讨组织行为学在数字化转型中的角色章节十四：组织行为学与可持续发展1. 分析可持续发展对组织行为的影响2. 学习组织如何实现经济、社会和环境可持续发展3. 探讨组织行为学在可持续发展中的责任和作用章节十五：组织行为学综合案例分析1. 分析组织行为学在不同行业和领域的综合案例2. 学习组织行为学在实际问题解决中的应用3. 总结组织行为学的重要性和实践意义重点和难点解析章节一：组织行为学导论重点：组织行为学的概念、重要性、研究方法和应用领域。
组织行为学课程说课说案
组织行为学课程说课说案组织行为学是管理学领域的重要分支，以研究和解释组织内个人行为、团队协作和组织结构等方面的规律为基础。
本课程的主要目标是帮助学生理解和应用组织行为学理论，培养他们在组织环境中进行有效管理和领导的能力。
在本次说课中，我将介绍组织行为学课程的教学目标、教学内容、教学方法以及评价方式。
一、教学目标该课程主要有以下三个教学目标：1. 培养学生对组织行为学基本概念和理论的理解能力；2. 培养学生运用组织行为学理论分析和解决实际问题的能力；3. 培养学生在组织环境中进行有效沟通、协作和领导的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1. 组织行为学基本概念和理论：介绍组织行为学的定义、研究对象、理论框架等内容；2. 个体行为：探讨个体学习、人格特质、动机、决策、情绪等对组织行为的影响；3. 团队行为：分析团队动力、冲突解决、决策过程、领导力等与团队绩效相关的因素；4. 组织结构和文化：研究组织设计、权力分配、文化建设等对组织绩效的影响；5. 变革管理：介绍组织变革的理论和实践，帮助学生了解和应对组织变革的挑战。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本课程将采用多种教学方法：1. 前导案例分析：通过引入真实的案例，激发学生的学习兴趣，促使他们思考和讨论；2. 教师讲授：通过系统讲解组织行为学的基本概念和理论，帮助学生建立起知识框架；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决实际问题，促进彼此之间的合作和交流；4. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地感受组织行为中的挑战和冲突；5. 实地考察：组织学生参观实际组织，观察和分析组织行为，并结合理论进行讨论。
四、评价方式为了全面评价学生对组织行为学课程的掌握程度，本课程采用多种评价方式：1. 课堂参与：评估学生在课堂上的积极程度和参与度；2. 小组项目：组织学生完成小组项目，评估其解决实际问题的能力；3. 期末考试：进行综合性的理论考核，评估学生对课程内容的掌握程度；4. 论文写作：要求学生撰写一篇关于组织行为学实践的论文，评估其对理论与实践的结合能力。
组织行为学的授课内容应包括哪些
第一章：导论1、重点掌握：组织和组织行为学的概念和学科性质、特点和主要理论来源。
2、掌握：学习组织行为学的重要意义，科学的研究方法应遵循的原则，组织行为学的基本研究方法。
3、了解：组织行为学的发展状况。
主要概念：1．组织行为学组织行为学是综合运用与人有关的各种知识，采用系统分析的方法，研究一定组织中人的行为规律，从而提高各级主管人员对人的行为的预测和引导能力，以便更有效地实现组织目标的一门科学。
2．组织组织就是存在于特定社会环境中，由人群构成的，为了达到共同目标，通过责权分配和层次结构所构成的一个完整的有机体。
3．心理学心理学是研究人类心理现象规律的科学，所谓心理现象的规律性包括心理活动的规律和心理特征的规律两部分。
4．社会学社会学是研究社会关系的科学。
社会关系又可分为动态的和静态的两种。
动态的是指社会中人们的互动，如合作与冲突等。
静态的是指社会现象的关系摸式，如家庭结构、群体、组织、阶级等。
5．模型模型就是对某种现实事物的抽象，是对现实事物的简化表示。
6．量表量表是用于每一被观察单位的测量系统。
根据行为变量研究的任务不同，量表测量有关变量的精确程度也各不相同。
7．观察法在日常生活条件下，观察者通过感官直接观察他人的行为，并把观察结果按时间顺序作系统记录的研究方法，称为观察法。
8．调查法这种方法是运用各种调查的方法了解被调查者对某一事物（包括人）的想法、感情、和满意度。
9．实验法研究者有目的地在严格控制的环境中或刨设一定条件的环境诱发被研究者产生某种行为特征，从而进行针对性研究的方法称为实验法。
10．个案研究法对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称为案例研究法。
第二章：个体行为1、重点掌握：影响人的行为的主要因素、个性理论与人的行为、个性非倾向性心理特征与倾向性心理特征对人的行为的影响、知觉、情绪与情感、态度、价值观与人的行为；个性心理特征及其在管理中的应用。
组织行为学主要授课内容
第一章导论1 组织行为学的研究对象与学科性质√1.1组织与组织行为1.1.1 组织的概念与类型1.1.2 组织行为及其分类1.2组织行为学的概念与学科性质√1.2.1 组织行为学的概念√1.2.2 组织行为学的性质1.2.3 学习组织行为学的意义1.3组织行为学的产生与发展√1.3.1 组织行为学的发展阶段1.3.2 组织行为学的发展趋势2 组织行为学的研究方法2.1研究方法的主要特性与研究的基本过程2.1.1 研究方法的主要特性2.2.2 研究的基本过程√2.2研究的主要方法2.2.1 观察法2.2.2 调查法2.2.3 实验法2.2.4 心理测验法2.2.5 个案研究法3 组织行为学的基础理论3.1人的本质√ 3.1.1 有关人性的假设3.1.2 马克思主义的人性观3.2心理现象的实质3.2.1 心理现象的历史探索3.2.2 心理现象的实质第二章个体心理与行为4个性差异与管理√4.1 个性理论4.1.1个性的概念与特点4.1.2个性形成的形成与发展4.1.3个性的理论与运用√4.2气质与管理4.2.1气质的概念4.2.2气质的类型与特征4.2.3气质类型与管理4.3性格与管理√ 4.3.1 性格的概念√ 4.3.2 性格与气质的关系4.3.3 性格的内容特征√ 4.3.4 性格的类型4.3.5 性格的表现√ 4.3.6 性格与管理4.4能力与管理√ 4.4.1 能力的概念与类型4.4.2 能力与性格的关系√ 4.4.3 能力的差异√4.4.4 能力与管理5知觉、情绪与行为…………………………………………………………56——645.1感觉与知觉√ 5.1.1感觉与知觉的概念√5.1.2感觉与知觉的联系与区别√5.1.3知觉的特性√5.1.4知觉的影响因素5.1.5知觉的分类√5.2社会知觉与行为5.2.1 社会知觉的特性5.2.2 社会知觉中的的偏差√5．3情绪与情感5．3．1 情绪、情感与心境5．3．2 影响情绪的因素5．3．3 情绪与组织行为6价值观、态度与行为……………………………………………… 65——736.1 价值观6.1.1价值观的概念与作用6.1.2 价值观的分类6.2态度√6.2.1 态度的概念与特征：态度的三个研究变量√6.2.2 态度的功能√ 6.2.3 态度的形成与改变6.2.4工作态度与工作绩效√6.2.5态度改变的理论：主要平衡理论、认知失调理论与态度改变的方法第三章激励理论与应用√7 激励与需要型激励理论及其应用……………………………………78——987.1概念、过程和激励理论分类7.1.1 激励过程中主要要素的研究7.1.2 激励的概念、过程与原则7.1.3 激励理论的分类7.2需要型激励理论7.2.1 需要层次理论7.2.2 双因素理论7.2.3 ERG理论7.2.4 激励需要理论7．3过程型激励理论7.3.1 期望理论7.3.2强化理论7.3.3目标理论7.4行为改造型激励理论7.4.1 公平理论7.4.2 挫折理论7.5综合激励模式波特---劳勒模式等8激励理论在中国的运用8.1现状8.2 措施第四章群体心理与行为√9 群体概述9.1群体的定义与功能9.1.1 群体的定义与特征9.1.2 群体的功能9.2群体的类型9.3群体发展的过程9.4 群体结构9.4.1 群体行为的模型9.4.2 群体结构√10 群体行为与工作绩效10.1 群体动力10.2 群体规范10.3 群体压力与从众10.3.1 群体压力10.3.2 从众行为10.3.3 凝聚力10.4 群体决策10.4.1 群体决策的成员组成√ 10.4.2 群体决策的优缺点10.4.3 群体决策的方法√ 10.4.4 小集团思想与“冒险转移”现象11 人际关系11.1 人际关系概述√11.1.1 人际关系的概念与功能11.1.2 人际关系的特征11.1.3 人际关系的形成与发展11.1.4 人际关系的分类√11.1.5 改善人际关系的途径√11.2 人际吸引11.2.1 人际反应特质11.2.2 人际吸引11.3 人际交往11.3.1人际交往的功能11.3.2人际交往的原则√11.3.3 成功人际交往的技巧：心理距离12群体沟通与群体冲突12．1 群体沟通√12. 1.1 群体沟通的概念与特征12.1.2 沟通的过程√12.1.3 沟通的类型√12.1.4 有效沟通的障碍及克服√12.2 群体冲突12.2.1冲突的概念与类型12.2.2冲突的过程12.2.3 解决或减少冲突的策略:以托马斯的为主12..2.4引起冲突的策略√13 工作团队13.1工作团队概述13.1.1工作团队的概念13.1.2工作团队的类型13.1.3影响工作团队绩效的因素13.2 高效团队的建立13.2.1 高效团队的意义13.2.2 高效团队的特征13.2.3 建设高效团队:包括团队管理的途径第五章领导心理与行为14 领导与领导素质理论√14.1 领导的概念及其实质14.1.1 领导的概念14.1.2 领导的实质14.1.3领导的有效性14.2领导特质理论14.2.1 领导素质理论14.2.2 领导者的素质分析14.2.3 领导者的素质评价14.2.4 对领导特质理论的评析15 领导行为理论15.1 领导行为四分图模型15.2 管理方格模型15.3 PM型领导模型15.4 利克特的领导系统模型15.5 勒温的领导作风理论15.6 对领导行为理论的评析16领导权变理论16.1 领导行为的连续带模式16.2 费德勒模型16.3 途径—目标模式16.4 不成熟—成熟理论17.5 领导生命周期理论领导理论的前沿发展 1. 领导的归因理论2. 领导魅力的领导理论3. 交易型领导与变革型领导4. 超凡魅力的领导理论第六章组织心理与行为17 组织设计与组织结构17.1 组织结构概论17.1.1 组织结构的内容17.1.2 组织结构理论17.2 组织结构设计17.2.1 组织结构设计的原则17.2.2 组织结构的类型18 组织变革与组织发展√18.1组织变革与对策18.1.1 组织变革的基本动因18.1.2 组织变革的内容18.1.3 组织变革的阻力及对策18.1.4 组织变革的基本模式18.1.5 组织变革与发展的环节的选择和措施√18.2 组织发展与工作生活质量18.2.1 组织发展的概念及其价值观18.2.2 工作生活质量18.3 我国企业的组织工作变革18.3.1 我国企业组织变革的特点18.3.2 我国企业组织变革的内容18.3.3 我国企业管理模式的更迭18.3.4 我国大中型企业组织发展的思路19组织文化√19.1 组织文化的内涵19.1.1 组织文化的概念及特性19.1.2 识别组织文化的十大特征19.1.3 组织文化的结构与内容√19.2 组织文化对组织行为的影响19.2.1 组织文化的功能19.2.2 组织文化的形成与维系19.3 组织文化的建立19.3.1 组织文化建立的原则19.3.2 组织文化的类型19.3.3 加强组织文化的建立的方法。
组织行为学教案讲座g
组织行为学教案讲座一、引言1. 介绍组织行为学的定义和重要性2. 探讨组织行为学在现实生活中的应用3. 概述教案讲座的内容和结构二、个体行为分析1. 个体行为的基本概念2. 动机理论与实践3. 个性理论与实践4. 自我效能理论与实践三、群体行为分析1. 群体行为的基本概念2. 群体动力理论与实践3. 团队建设与管理4. 领导理论与实践四、组织结构与组织文化1. 组织结构的基本概念2. 组织设计与管理3. 组织文化理论与实践4. 组织变革与管理五、组织行为学的应用1. 组织行为学在人力资源管理中的应用2. 组织行为学在组织决策中的应用3. 组织行为学在组织沟通中的应用4. 组织行为学在组织冲突管理中的应用六、组织行为学在组织激励中的应用1. 激励理论与实践2. 内在激励与外在激励3. 激励措施的设计与实施4. 激励机制的评估与优化七、组织行为学在员工培训与发展中的应用1. 培训与发展的重要性2. 培训与发展策略的制定3. 培训方法与技巧4. 培训效果评估与反馈八、组织行为学在员工关系管理中的应用1. 员工关系管理的基本概念2. 员工沟通与协商3. 员工冲突解决与调解4. 员工满意度调查与提升九、组织行为学在组织决策中的应用1. 决策过程与决策风格2. 群体决策理论与实践3. 决策支持系统与工具4. 决策风险管理与控制十、组织行为学在组织创新与变革中的应用1. 创新与变革的基本概念2. 组织创新动力与阻力3. 创新策略与实施步骤4. 组织变革的管理与实施十一、组织行为学在人力资源管理中的应用（续）1. 绩效管理理论与实践2. 人力资源规划与配置3. 薪酬福利管理理论与实践4. 员工职业生涯规划与管理十二、组织行为学在组织竞争力提升中的应用1. 组织竞争力的基本要素2. 组织学习与知识管理3. 组织战略与竞争策略4. 组织竞争力评估与提升十三、组织行为学在社会责任与伦理中的应用1. 社会责任与伦理的基本概念2. 组织社会责任的实施与评价3. 组织伦理建设与管理4. 组织公民行为与声誉管理十四、组织行为学在领导力发展中的应用1. 领导力的基本概念与理论2. 领导风格与领导技巧3. 领导力发展策略与实践4. 领导力培训与教练技术十五、组织行为学的实践与应用案例分析1. 组织行为学案例分析的基本方法2. 国内外经典组织行为学案例解析3. 组织行为学案例分析的启示与借鉴4. 组织行为学在实际工作中的应用演练重点和难点解析本文主要介绍了组织行为学的基本概念、理论体系以及在各个领域的应用实践。
组织行为学教案讲座g
组织行为学教案讲座一一、教学目标：1. 了解组织行为学的概念及其重要性。
2. 掌握组织行为学的基本内容和研究方法。
3. 分析组织中个体、群体和结构对组织行为的影响。
二、教学内容：1. 组织行为学的定义与重要性2. 组织行为学的基本内容3. 组织行为学的研究方法4. 组织中个体行为分析5. 组织中群体行为分析6. 组织结构与组织行为三、教学过程：1. 引入：通过一个组织的实际案例，引发学生对组织行为学的兴趣，思考组织行为学在实际工作中的应用。
2. 讲解：详细讲解组织行为学的定义、重要性、基本内容和研究方法。
3. 分析：分析组织中个体、群体和结构对组织行为的影响。
4. 案例讨论：分组讨论给定的案例，引导学生运用组织行为学的知识进行分析。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调组织行为学在组织管理中的重要性。
四、教学方法：1. 讲授：讲解组织行为学的相关概念和理论。
2. 案例分析：通过案例引发学生思考，培养学生的分析能力。
3. 小组讨论：分组讨论案例，增强学生的合作意识。
五、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对组织行为学基本概念的理解。
2. 案例分析报告：评估学生对组织行为学知识的应用能力。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作和分析能力。
组织行为学教案讲座二一、教学目标：1. 掌握组织行为学的基本内容和研究方法。
2. 了解组织中个体、群体和结构对组织行为的影响。
3. 学会运用组织行为学的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 组织行为学的基本内容2. 组织行为学的研究方法3. 组织中个体行为分析4. 组织中群体行为分析5. 组织结构与组织行为三、教学过程：1. 复习：回顾上一节课的内容，检查学生对组织行为学基本概念的理解。
2. 讲解：详细讲解组织行为学的基本内容和研究方法。
3. 分析：分析组织中个体、群体和结构对组织行为的影响。
4. 案例讨论：分组讨论给定的案例，引导学生运用组织行为学的知识进行分析。
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第一章导论
1 组织行为学的研究对象与学科性质
√1.1组织与组织行为
1.1.1 组织的概念与类型
1.1.2 组织行为及其分类
1.2组织行为学的概念与学科性质
√1.2.1 组织行为学的概念
√1.2.2 组织行为学的性质
1.2.3 学习组织行为学的意义
1.3组织行为学的产生与发展
√1.3.1 组织行为学的发展阶段
1.3.2 组织行为学的发展趋势
2 组织行为学的研究方法
2.1研究方法的主要特性与研究的基本过程
2.1.1 研究方法的主要特性
2.2.2 研究的基本过程
√2.2研究的主要方法
2.2.1 观察法
2.2.2 调查法
2.2.3 实验法
2.2.4 心理测验法
2.2.5 个案研究法
3 组织行为学的基础理论
3.1人的本质
√ 3.1.1 有关人性的假设
3.1.2 马克思主义的人性观
3.2心理现象的实质
3.2.1 心理现象的历史探索
3.2.2 心理现象的实质
第二章个体心理与行为4个性差异与管理
√4.1 个性理论
4.1.1个性的概念与特点
4.1.2个性形成的形成与发展
4.1.3个性的理论与运用
√4.2气质与管理
4.2.1气质的概念
4.2.2气质的类型与特征
4.2.3气质类型与管理
4.3性格与管理
√ 4.3.1 性格的概念
√ 4.3.2 性格与气质的关系
4.3.3 性格的内容特征
√ 4.3.4 性格的类型
4.3.5 性格的表现
√ 4.3.6 性格与管理
4.4能力与管理
√ 4.4.1 能力的概念与类型
4.4.2 能力与性格的关系
√ 4.4.3 能力的差异
√4.4.4 能力与管理
5知觉、情绪与行为…………………………………………………………56——64 5.1感觉与知觉
√ 5.1.1感觉与知觉的概念
√5.1.2感觉与知觉的联系与区别
√5.1.3知觉的特性
√5.1.4知觉的影响因素
5.1.5知觉的分类
√5.2社会知觉与行为
5.2.1 社会知觉的特性
5.2.2 社会知觉中的的偏差
√5．3情绪与情感
5．3．1 情绪、情感与心境
5．3．2 影响情绪的因素
5．3．3 情绪与组织行为
6价值观、态度与行为……………………………………………… 65——73
6.1 价值观
6.1.1价值观的概念与作用
6.1.2 价值观的分类
6.2态度
√6.2.1 态度的概念与特征：态度的三个研究变量
√6.2.2 态度的功能
√ 6.2.3 态度的形成与改变
6.2.4工作态度与工作绩效
√6.2.5态度改变的理论：主要平衡理论、认知失调理论与态度改变的方法
第三章激励理论与应用
√7 激励与需要型激励理论及其应用……………………………………78——98 7.1概念、过程和激励理论分类
7.1.1 激励过程中主要要素的研究
7.1.2 激励的概念、过程与原则
7.1.3 激励理论的分类
7.2需要型激励理论
7.2.1 需要层次理论
7.2.2 双因素理论
7.2.3 ERG理论
7.2.4 激励需要理论
7．3过程型激励理论
7.3.1 期望理论
7.3.2强化理论
7.3.3目标理论
7.4行为改造型激励理论
7.4.1 公平理论
7.4.2 挫折理论
7.5综合激励模式
波特---劳勒模式等
8激励理论在中国的运用
8.1现状
8.2 措施
第四章群体心理与行为√9 群体概述
9.1群体的定义与功能
9.1.1 群体的定义与特征
9.1.2 群体的功能
9.2群体的类型
9.3群体发展的过程
9.4 群体结构
9.4.1 群体行为的模型
9.4.2 群体结构
√10 群体行为与工作绩效
10.1 群体动力
10.2 群体规范
10.3 群体压力与从众
10.3.1 群体压力
10.3.2 从众行为
10.3.3 凝聚力
10.4 群体决策
10.4.1 群体决策的成员组成
√ 10.4.2 群体决策的优缺点
10.4.3 群体决策的方法
√ 10.4.4 小集团思想与“冒险转移”现象
11 人际关系
11.1 人际关系概述
√11.1.1 人际关系的概念与功能
11.1.2 人际关系的特征
11.1.3 人际关系的形成与发展
11.1.4 人际关系的分类
√11.1.5 改善人际关系的途径
√11.2 人际吸引
11.2.1 人际反应特质
11.2.2 人际吸引
11.3 人际交往
11.3.1人际交往的功能
11.3.2人际交往的原则
√11.3.3 成功人际交往的技巧：心理距离
12群体沟通与群体冲突
12．1 群体沟通
√12. 1.1 群体沟通的概念与特征
12.1.2 沟通的过程
√12.1.3 沟通的类型
√12.1.4 有效沟通的障碍及克服
√12.2 群体冲突
12.2.1冲突的概念与类型
12.2.2冲突的过程
12.2.3 解决或减少冲突的策略:以托马斯的为主
12..2.4引起冲突的策略
√13 工作团队
13.1工作团队概述
13.1.1工作团队的概念
13.1.2工作团队的类型
13.1.3影响工作团队绩效的因素
13.2 高效团队的建立
13.2.1 高效团队的意义
13.2.2 高效团队的特征
13.2.3 建设高效团队:包括团队管理的途径
第五章领导心理与行为14 领导与领导素质理论
√14.1 领导的概念及其实质
14.1.1 领导的概念
14.1.2 领导的实质
14.1.3领导的有效性
14.2领导特质理论
14.2.1 领导素质理论
14.2.2 领导者的素质分析
14.2.3 领导者的素质评价
14.2.4 对领导特质理论的评析
15 领导行为理论
15.1 领导行为四分图模型
15.2 管理方格模型
15.3 PM型领导模型
15.4 利克特的领导系统模型
15.5 勒温的领导作风理论
15.6 对领导行为理论的评析
16领导权变理论
16.1 领导行为的连续带模式
16.2 费德勒模型
16.3 途径—目标模式
16.4 不成熟—成熟理论
17.5 领导生命周期理论
领导理论的前沿发展 1. 领导的归因理论2. 领导魅力的领导理论 3. 交易型领导与变革型领导 4. 超凡魅力的领导理论
第六章组织心理与行为
17 组织设计与组织结构
17.1 组织结构概论
17.1.1 组织结构的内容
17.1.2 组织结构理论
17.2 组织结构设计
17.2.1 组织结构设计的原则
17.2.2 组织结构的类型
18 组织变革与组织发展
√18.1组织变革与对策
18.1.1 组织变革的基本动因
18.1.2 组织变革的内容
18.1.3 组织变革的阻力及对策
18.1.4 组织变革的基本模式
18.1.5 组织变革与发展的环节的选择和措施
√18.2 组织发展与工作生活质量
18.2.1 组织发展的概念及其价值观
18.2.2 工作生活质量
18.3 我国企业的组织工作变革
18.3.1 我国企业组织变革的特点
18.3.2 我国企业组织变革的内容
18.3.3 我国企业管理模式的更迭
18.3.4 我国大中型企业组织发展的思路
19组织文化
√19.1 组织文化的内涵
19.1.1 组织文化的概念及特性
19.1.2 识别组织文化的十大特征 19.1.3 组织文化的结构与内容
√19.2 组织文化对组织行为的影响 19.2.1 组织文化的功能
19.2.2 组织文化的形成与维系19.3 组织文化的建立
19.3.1 组织文化建立的原则
19.3.2 组织文化的类型
19.3.3 加强组织文化的建立的方法。