年中考生物总复习(北师大版)作业课件(图片版 含2018最新题)：第1单元 认识生命(共28张PPT)
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2018北师大版七年级生物上册总复习课件
3、▲生物的特征：应激性、生长和繁殖、新陈代谢等 应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应。 生长和繁殖：生物通过生长使体形增大、体重增加；生物 产生后代的过程，叫做繁殖。 新陈代谢：生物需要营养物质、需要排出体内的废物、需 要呼吸等，这些是新陈代谢现象，是生物最基本的特征。 还有遗传和变异、适应性等等。 根据以上特征可以区分生物和非生物。 环境对生物（形态、生理、分布）的影响是▲生态因素。 生态因素包括生物因素和非生物因素。 （1）非生物因素： 阳光、空气、水、温度、湿度、生存空间等。 （2）生物因素：生物对生物的影响。 形成的关系有：种内关系：斗争关系、互助关系。 种间关系：捕食、竞争、寄生、共生。
太阳 叶绿体
淀粉 氧气
有机物
化学能
不完整 适宜的温度
活性 一定的水分 充足的空气
根冠 分生区
伸长区 成熟区
4
有机物 保卫细胞 上表皮
叶脉
水分和无机盐
5
气孔
第五章 ▲绿色开花植物的生活史 绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程。 1、▲种子的萌发形成幼苗 2、种子萌发的条件：既需要自身条件，又需要外在条件。 缺少任何一种条件，种子都不能萌发。 自身条件：胚是完整的，并且是活的。 外在条件：适量的水分、适宜的温度、充足的空气
光对鼠妇的生活有影响吗
蚯蚓在硬纸板（粗糙）上爬得快
②若证明“鼠妇喜欢潮湿环境” 则左右两侧应都盖不透光纸板； 蚯蚓靠湿润的体表呼吸 光照 ③实验鼠妇的数量应当多些,10 只或20只 玻 排除偶然性，减小误差 璃 （3）将鼠妇放回到适合它们 板 放回适于生活的环境 放回适合生存的自然环境中 生活的自然环境中
3、根的作用：吸收营养和固定植物体。 根的类型：直根系和须根系。 根的特性：向地性、向水性、向肥性。
北师大版生物七年级上册第1单元第1章生命的世界 复习课件(共19张PPT)
斗争 捕食 竞争
寄生
共生
生物适应环境
在非生物因素和生物因素的共同作用下，生 物对环境形成了多种多样的适应。 形式： 保护色 拟态 警戒色
生物能影响和改变环境
生物与环境之间的关系是相互的，环境能影 响生物的生存，同样，生物也能影响和改 变环境。 如：绿色植物可以降低温度、增加大气湿度、 调节气候等；蚯蚓还可松土；蝗虫啃食庄 稼等。
生物圈
概念：地球表面上适合生物生存的一“薄层”的地方 大气圈的下层 范围 整个水圈 岩石圈的上层 海平面以下11000 米和海平面以上 10000米
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生物圈为生物生存提供的基本条件：营养物质、 阳光、空气、水、适宜的温度、生存空间等
练习
1.我们所说的生物圈是指（ D） A、大气圈的下层、水圈的上层和岩石圈的上层 B、大气圈的大部、整个水圈和岩石圈的上层 C、大气圈的中部、整个水圈和岩石圈的下层 D、大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层 2.生物圈是指（ B） A、地球上的全部生物 B、地球上的全部生物及其生活环境 C、地球上的全部生物 D、地球上的整个大气圈、水圈和岩石圈
环境：生物的生存条件和生存空间统称为环 境。 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分 布的因素称为生态因素,可区分为非生物因 素和生物因素。 1.非生物因素： 包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度 等多种因素。
2.生物因素：主要是指生物彼此之间的相互影响。
种 内 关 系 种 间 关 系 互助
生 物 关 系
生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系 统多样性。 1.物种多样性 ①生物类群：植物、动物、细菌、真菌、病毒 ②生物学家已经发现、命名和记录的生物有200多万 种，其中动物种类最多 2.遗传多样性 任何生物体内都含有一定的遗传物质，不同种生物 体内遗传物质不同，即使同种生物，个体之间的 遗传信息也不尽相同
中考生物一轮考点复习(北师大版)第1单元-认识生命-课件
非
7．生物的环境是指生物的生存地点。 8．生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。 9．同种生物的个体之间只有斗争关系。 10.“蚁穴溃堤”的成语主要揭示了生物对环境造成的影响。
(× ) (× ) (× ) (× ) (× ) (√ ) (× ) (× ) (× ) (√ )
重难点 生物的基本特征
2．生物对环境的适应和影响 适应：生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应是
相对 的、不是绝对的。例如：骆驼刺的根系非常发达(对干旱的适应)；海豹的皮下脂
肪很厚(对寒冷的适)。
影响：生物能 影响和改变环境，使环境不断产生改变。例如：蚯蚓疏松土壤；
大树底下好乘凉。
生物学家的科学活动
3．对照实验：在研究某种因素对研究对象的影响时，设置该因素为 不同 之外，其他条 件都应 相同 而适宜的实验，叫做对照实验。在探究种子萌发是否需要水的实验中，缺 水的一组叫 实验 组，有适量水的一组叫 对照 组。
1．生物圈就是整个地球。 2．动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。 3．珊瑚每年都在生长，因此珊瑚属于生物。 明 4．生物多样性是指形形色色的各种生物。 辨 5．所有的生物都是由细胞构成的。 是 6．“春种一粒粟，秋收万颗子”，描写了生物能够繁育后代。
林奈与生物分类、 达尔文 与生物进化论、 哈维 与血液循环的发现、 DNA 双螺旋结构的发现与人类基因组计划。
生物学研究的基本方法
1．生物学研究的基本方法：视察法； 调查法；比较法；文献法；实验法。 2．实验法研究的一般步骤：发现并提出问题—收集与问题相关的信息—作出假设—设计 实验方案—实施实验并记录—分析实验现象—得出结论。
由于环境改变使生
重难点 生物与环境的关系
7．生物的环境是指生物的生存地点。 8．生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素。 9．同种生物的个体之间只有斗争关系。 10.“蚁穴溃堤”的成语主要揭示了生物对环境造成的影响。
(× ) (× ) (× ) (× ) (× ) (√ ) (× ) (× ) (× ) (√ )
重难点 生物的基本特征
2．生物对环境的适应和影响 适应：生物都有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物对环境的适应是
相对 的、不是绝对的。例如：骆驼刺的根系非常发达(对干旱的适应)；海豹的皮下脂
肪很厚(对寒冷的适)。
影响：生物能 影响和改变环境，使环境不断产生改变。例如：蚯蚓疏松土壤；
大树底下好乘凉。
生物学家的科学活动
3．对照实验：在研究某种因素对研究对象的影响时，设置该因素为 不同 之外，其他条 件都应 相同 而适宜的实验，叫做对照实验。在探究种子萌发是否需要水的实验中，缺 水的一组叫 实验 组，有适量水的一组叫 对照 组。
1．生物圈就是整个地球。 2．动物能对外界刺激作出反应，植物却不能。 3．珊瑚每年都在生长，因此珊瑚属于生物。 明 4．生物多样性是指形形色色的各种生物。 辨 5．所有的生物都是由细胞构成的。 是 6．“春种一粒粟，秋收万颗子”，描写了生物能够繁育后代。
林奈与生物分类、 达尔文 与生物进化论、 哈维 与血液循环的发现、 DNA 双螺旋结构的发现与人类基因组计划。
生物学研究的基本方法
1．生物学研究的基本方法：视察法； 调查法；比较法；文献法；实验法。 2．实验法研究的一般步骤：发现并提出问题—收集与问题相关的信息—作出假设—设计 实验方案—实施实验并记录—分析实验现象—得出结论。
由于环境改变使生
重难点 生物与环境的关系