部编人教版一年级上册道德与法治《课间十分钟(第1课时)》优秀公开课配套教学设计、课件
7《课间十分钟》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
《课间格外钟》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校一班级上册道德与法治其次单元第七课课时支配：2课时教学目标：学问目标：了解常见的课间玩耍和规章，生疏玩耍规章的重要性，培育文明、平安玩耍的意识和习惯。
力量目标：通过自主组织玩耍和制定规章，培育同学的自我约束力量和团队合作力量，同时提高同学的动手力量和创新力量。
情感目标：让同学在玩耍中体验成功和失败，增加同学的自信念和承受挫折的力量。
教学重点：让同学体验玩耍规章的重要性。
培育同学的文明、平安玩耍意识和习惯。
教学难点：让同学自行组织玩耍并制定规章，培育他们的自我约束力量和创新力量。
培育同学的文明、平安玩耍意识和习惯。
课前预备：预备相应的玩耍器材和场地，确保同学能够顺当地进行玩耍体验。
备好板书，预备好课件和其他教学帮助工具。
学情背景：本节课是学校一班级上册第七课第一课时《课间格外钟》，同学已经学习了一些基础的道德和法治学问，对于课间玩耍也有肯定的了解，但对于玩耍规章的生疏还需要进一步加强。
教材分析：本节课的教材是学校一班级上册第七课第一课时《课间格外钟》。
本节课通过现场体验不同的课间玩耍，让同学了解玩耍时要遵守规章，学找窍门，通过辨析沟通，养成文明玩耍、平安玩耍的意识和习惯。
教学过程：一、导入（5分钟）老师：大家好，今日我们要学习的主题是课间玩耍。
首先，我们来回顾一下上次的课堂内容——道德与法治。
请问，你们对道德与法治有什么印象和收获吗？（预设：引导同学回忆上次的课堂内容，为本节课引入。
）同学回答自己的印象和收获。
【设计意图】引导同学回忆上次的课堂内容，让同学进入学习状态。
让同学共享自己的印象和收获，激发同学的学习爱好和参与度。
二、呈现与体验（20分钟）老师：好的，现在我们来到了本节课的主题——课间玩耍。
请问，你们都玩过哪些课间玩耍呢？（预设：引导同学争辩常见的课间玩耍，为后续的现场体验做好铺垫。
）老师：现在，我们将分成几个小组，每个小组自行组织玩耍并制定规章，进行现场体验。
一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计
一年级道德与法治上册第7课《课间十分钟》第1课时教学设计一. 教材分析《一年级道德与法治上册》第7课《课间十分钟》第1课时，主要让学生了解课间活动的时间和内容，培养学生正确的课间活动习惯，以及培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活充满了好奇，同时也存在着一定的陌生感。
他们对课间活动有着浓厚的兴趣，但对自己的行为约束能力较弱，需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的时间和内容。
2.培养学生正确的课间活动习惯。
3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。
2.培养学生正确的课间活动习惯。
3.培养学生遵守纪律，关爱他人的品质。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，让学生在实际的情境中感受课间活动的重要性，通过讨论和实践，培养正确的课间活动习惯，提升遵守纪律，关爱他人的品质。
六. 教学准备1.教材《一年级道德与法治上册》2.PPT课件3.教学视频或图片4.课间活动用品七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件或教学视频，引导学生了解课间活动的时间和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）通过PPT课件或教学视频，呈现正确的课间活动方式，引导学生认识到课间活动的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实际的课间活动，引导学生亲身体验课间活动的好处，同时培养正确的课间活动习惯。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的课间活动心得，引导学生进一步巩固正确的课间活动习惯。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在课间活动中关爱他人，提升学生的关爱他人意识。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的重点内容，强调正确的课间活动方式和遵守纪律的重要性。
7.家庭作业（2分钟）布置相关的家庭作业，让学生进一步巩固所学内容。
8.板书（1分钟）教师进行板书，总结本节课的重点内容。
教学过程每个环节所用的时间分别为：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案设计一、课程背景分析《课间十分钟》是新部编版一年级上册道德与法治第7课，主要内容是帮助孩子们认识到在课间十分钟可以做些什么事情，如何利用这段时间让自己更加健康快乐。
通过这节课的学习，能够帮助学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.认识课间十分钟，明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性；2.学习正确的放松方法，调节身心状态；3.培养团队协作精神，在众人中发现自己的优点，提升自信心；4.养成乐观、积极的心态，树立良好的行为习惯。
二、教学目标1.知识目标1.理解课间十分钟的定义和重要性；2.掌握课间可以做什么事情，如何运动休息、放松心情；3.学习形容课间十分钟的词汇和句子。
2.能力目标1.能够在课间有效地运动休息，放松身心；2.能够与同学间有效地协作，共同完成任务。
3.情感目标1.充分认识到课间十分钟的重要性；2.培养出团队协作和乐观积极的情感。
三、教学要点及内容1、活动1：了解课间十分钟要点：1.理解课间十分钟的概念；2.明确珍惜和利用这段短暂的时间的重要性。
内容：1.概念讲解：课间十分钟就是放学前、下课后的十分钟时间，用于学生休息、运动，调整身心状态。
2.活动：学生自评一下课间十分钟最常做什么事情，老师带领学生讨论，学生通过讨论发现课间十分钟能做的活动，例如休息、运动等。
2、活动2：运动与放松要点：1.学会在短时间内放松自己；2.学会在课间进行适当的运动。
内容：1.课堂放松：老师带领学生运用深呼吸、放松肌肉等方法进行课堂放松，培养学生的放松技能。
2.组织运动：老师可以通过操场活动、课桌椅运动等方式帮助学生进行运动，以达到适当锻炼身体、松弛紧张情绪的效果。
3、活动3：合作任务要点：1.培养团队协作精神；2.在众人中发现自己的优点。
内容：1.完成集体任务：老师领导大家进行简单的协作任务，如搬运物品、折纸等，通过协作完成任务，培养团队协作精神。
2.分享优点：根据任务完成情况，学生有机会分享自己在任务中发现的优点，增强自信心。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教学设计一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了课间活动的时间安排和注意事项。
课文通过生动的实例，引导学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动，同时培养学生的集体意识和安全意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于课间活动的内容和方式还不够熟悉。
他们好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生逐渐养成良好的课间活动习惯。
三. 教学目标1.让学生了解课间活动的意义，知道课间活动的时间安排和注意事项。
2.培养学生学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
3.增强学生的集体意识和安全意识，培养良好的行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生知道课间活动的时间安排和注意事项，学会合理安排课间时间，进行有益身心健康的活动。
2.教学难点：培养学生养成良好的课间活动习惯，增强集体意识和安全意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会合理安排课间时间。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课文课件、图片、视频等。
2.准备课间活动用品，如跳绳、球类等。
3.布置教室环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是课间活动吗？课间活动的时间是多长？课间活动需要注意什么？让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）教师利用课件、图片、视频等教学资源，呈现课间活动的各种场景，如跳绳、打篮球、踢毽子等。
同时，引导学生关注课间活动的安全问题，如不要在走廊里奔跑、不要拿尖锐物品玩耍等。
3.操练（10分钟）教师学生进行课间活动实践，如跳绳、打篮球等。
【核心素养目标】一年级上册道德与法治第7课《课间十分钟》教案教学设计(第一课时)
一年级上册道德与法治
第7课《课间十分钟》第一课时教学设计
（2）可以让我们很快乐！
（3）可以增加同学之间的友谊！（4）可以让我们放松身心！（5）消除疲劳
3.文本学习：做游戏时要注意
在规定的地点内游戏；
遵守游戏规则，不耍赖；
相互帮助，相互合作；
不打架，不吵闹；友好相处；
注意安全，不能影响到别人；
……
4.播放视频素材：我们的课间活动相互交流
指名汇报
补充汇报
文本学习
了解文本
感悟文本
观看视频
课间玩游戏时不
能光顾着自己
玩，要选择合适
的地方，要注意
安全，同学之间
要和睦相处；玩
游戏要遵守规
则，才能让课间
十分钟活动变得
快乐。
课堂小结课间十分钟虽然很短，却非常重要，它能使同学们放松身心，做到劳逸结合，所以要特别珍惜。
每个同学根据自己的需要和不同的感受可以做出
不同的安排。
只要我们能合理安排，注意安全，就
能拥有轻松快乐的课间十分钟。
总结、归纳并
汇报本节课的
收获有哪些。
总结升华本节课
的知识要点。
板书
......。
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》说课稿一. 教材分析《课间十分钟》是部编版一年级上册道德与法治课程的一部分，通过本节课的教学，让学生了解和掌握课间的合理安排，培养学生的自主学习能力和良好的生活习惯。
教材内容主要包括课间活动的意义、合理安排课间活动的方法以及如何在课间活动中保护自己。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对于课间活动的安排和自我保护意识还比较薄弱。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，自我约束能力较差，因此，在教学过程中需要教师耐心引导，注重培养学生的自主学习能力和自我约束能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间活动，提高自主学习能力。
2.过程与方法：通过讨论、实践等方式，培养学生学会在课间活动中保护自己。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜时间，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解课间活动的意义，学会合理安排课间活动。
2.教学难点：培养学生如何在课间活动中保护自己，提高自我约束能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置课间活动的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.实践操作法：让学生在实际操作中学会合理安排课间活动，提高自主学习能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考课间活动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：教师讲解课间活动的合理安排方法，并进行示范，让学生初步掌握。
3.实践操作：学生分组讨论，并结合实际情况进行课间活动的安排，教师巡回指导。
4.总结提升：教师引导学生总结课间活动的合理安排方法及其重要性。
5.课堂练习：学生结合所学内容，进行课间活动安排的实践练习，教师点评并指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.课间活动的意义2.合理安排课间活动的方法3.课间活动中如何保护自己八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己在课间活动中的表现进行评价，反思自己的优点和不足。
人教版小学一年级道德与法治上册《课间十分钟(第1课时)》优质课配套教学设计、课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《课间十分钟》 教学设计 教学课件 第1课时
友情提示：此教学设计、课件为配套使用。PPT中显示的仅为教学设计开头 小部分。可将第2页中的所有文字复制到word中即可成教学设计word文档。
《课间十分钟》教学设计 (第1课时)
教材分析： 本单元“我们的校园”通过引导学生参观校园,全面了解学校里的设备、设施、场馆等,熟悉校园环境和学习 环境,帮助学生建立安全感和对学校的认同感。其中《课间十分钟》侧重引导学生体验学校的作息,熟悉学校里的 基本的秩序和规则并懂得遵守,懂得作为一名小学生要在课前做好充分准备,在课堂上要勤于思考,专心学习。 道德与法治课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合 课程。因此，课堂教学活动主要联系学生的生活实际，让学生在活动和游戏中感受、体验、探究和领悟，培养良 好习惯,发展学生能力。 学情分析： 从学生的社会生活环境看，现在人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游 戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。 从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分 配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。 教学目标： 1．知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。 2．在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 教学重点：合理地安排课间十分钟。 教学难点：积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备：《课间十分钟》歌曲、视频、图片等。 课时安排：两课时 教学过程：
谢 谢
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活动一：畅所欲言聊课间
以下为课件部分
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟(第一课时)》教案
一年级上册道德与法治部编版《课间十分钟（第一课时）》教案一. 教材分析《课间十分钟》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，通过描述课间十分钟孩子们在学校的活动，让学生体会到课间活动的重要性，培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
本节课主要让学生了解课间十分钟的活动内容，以及如何在活动中互相关爱、互相尊重。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对学校的生活还比较陌生，需要通过课堂教学让学生逐步熟悉学校的生活。
此外，学生年龄较小，自律性较差，需要通过课堂教育让学生认识到遵守纪律、文明礼貌的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解课间十分钟的活动内容，知道课间活动的重要性。
2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
3.培养学生学会在课间活动中互相关爱、互相尊重。
四. 教学重难点1.让学生理解课间活动的重要性。
2.培养学生遵守纪律、文明礼貌、关爱他人的良好习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、德育教育法等多种教学方法，通过讲解、讨论、示范等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如课件、视频等。
2.准备课间活动的道具，如玩具、书籍等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校的场景，引导学生进入学校生活的情境。
提问：“大家在学校的课间十分钟都会做什么呢？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）展示课间活动的视频，让学生直观地了解课间活动的内容。
视频内容包括孩子们在课间十分钟进行各种活动，如玩耍、交流、阅读等。
3.操练（10分钟）分组进行课间活动模拟，让学生在实际操作中学会互相关爱、互相尊重。
教师巡回指导，纠正不规范的行为。
4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，让学生谈谈在课间活动中学到了什么，如何关爱他人，如何尊重他人。
引导学生总结经验，提高自律性。
5.拓展（5分钟）让学生思考：除了在学校，我们在日常生活中如何关爱他人、尊重他人？让学生举例说明，培养学生的道德观念。
教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟教学设计市级公开课教案
教育部新版人教版一年级道德与法治上册课间十分钟教学设计市级公开课教案.docx教学目标：1、情感与态度：让学生自主研究如何在课间活动中保持有序和安全，感受快乐。
2、知识与技能：通过活动体验，掌握课间活动的基本方法和规则。
3、行为与惯：学会根据铃声进行学校生活，形成规则意识。
教学重点：合理安排课间十分钟。
教学难点：积极开展有益的活动，懂得遵守秩序和规则。
教学过程：1.导入新课老师与学生进行谈话，引出研究目标。
老师提问学生课间休息时间有多长，学生回答。
2.探究课间活动老师展示学校德育处监督员拍摄的照片，并让学生自由回答在课间十分钟里做了什么。
老师指出一些学生在走廊上乱跑乱叫，引导学生讨论课间应该如何度过。
3.小兔XXX的介绍老师展示课件，出示“小兔XXX”，介绍它是学生们的好伙伴，一起上课。
小兔XXX提醒学生要好好表现。
4.照片分析老师出示一张照片，让学生商量下课后应该先做什么。
学生进行小组讨论，班上汇报。
老师指出在课间十分钟里，学生可以先喝水、小便或准备下节课的用具，但这三件事都必须做好。
老师贴上表示准备好的彩图。
5.照片讨论老师出示另外的照片，让学生观察同学们如何下楼梯。
学生讨论可能会发生什么危险以及应该如何下楼梯。
老师还让学生观察其他照片，让他们评价哪些同学做得好，哪些同学做得不好，并让小组愿意的演一演图片上的情景。
During the ten-minute break een classes。
it is important to rest and prepare materials。
Students should relax their eyes and minds by taking a break outside of the classroom。
but should not XXX good physical and mental health for the next class。
Safety should be a rity.Activity 2: Fun Games1.Ask students what their XXX are during break time.2.Discuss how to have a fun game with everyone's interests in mind。
7《课间十分钟》第一课时( 教学设计)部编版道德与法治一年级上册
7《课间十分钟》第一课时（教学设计）部编版道德与法治一年级上册一、教学目标1.了解课间十分钟的意义和作用；2.学习如何在课间十分钟内合理利用时间；3.掌握正确的课间行为规范，如保持安静，不打闹等；4.提高学生的自我管理能力和自我约束能力。
二、教学重难点1.了解课间十分钟的意义和作用；2.练习课间活动，例如组织闲暇活动；3.提高学生自我管理能力和自我约束能力。
三、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过讲解引入，让学生了解课间十分钟的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课间十分钟内合理利用时间（15分钟）1.师生互动，询问学生在课间十分钟内都做了什么事情；2.提供学生课间活动的方案，例如看书、画画、玩游戏等；3.观察老师示例和组织活动。
3. 掌握正确的课间行为规范（15分钟）1.引导学生思考为什么课间十分钟要保持安静；2.学习课间行为规范，如不在教室内打闹、向老师和同学问好等；3.教育学生遵守课间行为规范的重要性。
4. 练习课间活动，例如组织闲暇活动（20分钟）1.分组让学生组织和开展课间活动，如玩小游戏、逛图书馆等；2.鼓励学生分享他们的课间活动经验，以集思广益的方式提升课间体验；3.教育学生如何自我管理，充实课间时间。
5. 总结（5分钟）1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结自己的收获；2.提醒学生课间十分钟的重要性，鼓励他们积极参与活动，尽可能利用好每一分每一秒。
四、教学评估本节课的教学评价方式包括小组活动时教师的观察、学生课堂表现和课堂讨论。
五、教学延伸1.延伸课程1：《道德与法治》一年级上册，第五单元《礼貌与礼仪》；2.延伸课程2：《语文》一年级上册，第五单元《欢乐课堂》。
六、教学体会通过本节课的教学设计，学生不仅学会了如何正确地利用课间十分钟，还了解了课间行为规范的重要性，从而培养和提高了学生的自我约束能力和自我管理能力。
本节课还鼓励学生通过团队协作和集体分享来推动自己和同伴的进步。
7.课间十分钟(教学设计)(第一课时)-一年级道德与法治上册(部编版)
教学反思与改进
一、教学内容的深度和广度
在教学过程中，我注重了课间十分钟的意义和价值，以及如何在课间合理安排自己的活动。但在内容的深度和广度上，可能还有待加强。例如，可以进一步探讨课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何预防课间活动中的安全隐患等。
-设计互动式的板书，如让学生参与填写课间活动的时间安排表格，使学生更加主动地参与到课堂学习中。
3.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性：
-通过提问和思考的方式，引导学生参与到板书内容的探索中，如“你的课间时光是如何度过的？”、“如何让课间活动更有意义？”等。
-鼓励学生提出自己的观点和经验，将板书内容与学生实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和参与度。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-文章《小学生课间活动的重要性》：介绍课间活动对小学生身心健康的影响，以及如何合理安排课间时间。
-案例分析《小学生在课间活动的安全事故预防》：分析小学生在校内课间活动过程中可能遇到的安全问题，以及学校和家庭如何加强安全教育和预防措施。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识包括对学生日常行为规范有一定的了解，知道学校生活中的一些基本规则，具备初步的时间观念和生活自理能力。
2.学生的学习兴趣方面，一年级的学生对生动有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过故事讲解、游戏互动等形式激发他们的学习兴趣。同时，他们具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢模仿大人的行为，对身边的例子有较强的感知能力。
7课间十分钟第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经对学校生活有了一定的了解，掌握了一些基本的课堂规则和行为准则。同时，学生在生活中可能已经有过一定的课间活动经验，对课间十分钟有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生普遍对学校生活充满好奇和热情，他们对课堂外的世界充满兴趣。在学习能力上，学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们善于通过观察和实践活动来学习。在学习风格上，学生们大多喜欢动手操作和互动交流，他们通过游戏和合作来更好地理解和学习知识。
教师备课：
深入研究教材，明确“7课间十分钟”的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保“7课间十分钟”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习“7课间十分钟”的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“7课间十分钟”的学习状态。
7课间十分钟第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涉及“7课间十分钟”这一章节。本章节主要内容包括：
1.介绍课间十分钟的概念，让学生明白课间十分钟的重要性。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的“道德与法治”内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“7课间十分钟”新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“7课间十分钟”的知识点，结合实例帮助学生理解。
人教部编版道德与法治一年级上册《课间十分钟》教学设计
7 课间10分钟（第一学时）一、教材分析：本课是统编《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》第7课的第一课时。
《课程标准》的课程目标中提出小学生要健康安全地生活，愉快积极地生活。
喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩，具有与同伴友好交往、合作的基本方法和技能并养成基本的文明行为习惯。
二、学情分析:初入学的一年级学生对学校生活充满好奇与热情，从学生的社会生活环境看,现代人的生活节奏比较紧凑，大多居住小区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏等等。
从孩子的心理特点和认知程度上来说，刚刚离开幼儿园的孩子，心理上呈现出极强的依赖性，也不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法，因此课堂教学中要引导学生合理安排课间十分钟，培养学生初步的活动安全和文明意识, 感受校园生活的快乐和文明。
三、教学目标：根据《课程标准》的课程目标、教材内容和本班学生实际情况，基于教材又高于教材，我制定了如下教学目标：1．知识与技能：引导学生在学校里安全文明地玩游戏，遵守游戏规则，与同学游戏时相互合作，友好相处。
2．过程与方法：教师引导学生通过看图片、情景表演、现场游戏、讨论交流等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3．情感与态度：通过课间十分钟文明安全的游戏，形成初步的自我保护意识和安全意识。
4．行为与习惯：引导学生课间十分钟除了喝水、上厕所以及要准备好下一节课的学习用品，还可以适当玩一些文明的游戏，让学生感受校园生活的快乐和文明，养成良好的行为习惯。
四、教学重难点：1、合理安排课间十分钟，感受校园生活的快乐和文明。
2.积极开展有益的课间活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
有安全意识,会帮助同伴。
五、教学准备：教师：1、了解孩子们课间玩些什么游戏以及这些游戏的玩法。
2、录制学校高年级孩子课间游戏的小视频。
3、寻找适合低年级小朋友课间十分钟的小游戏，学会玩法。
【精选】部编(统编版)一年级上册道德与法治07《课间十分钟》第1课时教案教学设计三.docx
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。
四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择，并说出理由：(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
活动二：游戏难题齐解决引导学生思考1.大家在游戏中遇到哪些问题?2.产生问题的原因是什么?3.问题给游戏活动带来什么影响?4.我们应该怎样解决这个问题?教师创设情境：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
5.课间游戏的时候要注意什么?小结：课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素选择，同时要遵守游戏规则，这样才能玩儿得开心又安全。
活动三：游戏达人显身手1.开展班级游戏达人大比拼，学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目开展比赛。
2.开展班级室外游戏创编秀，学生可自创游戏，自编规则，邀请小伙伴参加自己的游戏，全班评选最受欢迎的游戏。
(2019新人教版)统编版一年级上册道德与法治07《课间十分钟》第1课时教学设计三【精品】
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1.体验和感悟课间游戏的快乐，形成初步的规则意识。
2.学会选择游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
3.初步掌握几个课间游戏活动的方法。
二、教学重点初步掌握几个课间游戏活动的方法，体验和感悟课间游戏的快乐。
三、教学难点寻找游戏的窍门，增长生活智慧。
四、教学过程活动一：课间游戏乐分享1.同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?教师可提前进行学生喜欢的游戏调查，课上准备一些课间的游戏图片，帮助学生了解游戏玩法。
在学生介绍时，教师有意识地把游戏图片分成三类(安全室内游戏、安全室外游戏、不安全游戏)贴在黑板上。
2.请学生自由选择，并说出理由：(1)选一种课间在教室玩耍的游戏;(2)选一种课间在室外玩耍的游戏。
3.教师带领同学到校园中开展分组游戏活动，活动前进行分组，有的组游戏、有的组观察。
回到教室后再进行讨论补充。
4.引导学生思考：游戏中又发现了哪些新问题?又找了哪些小窍门?5.指导学生室内活动，请会玩儿“锤子剪刀布”游戏的学生介绍游戏的玩法。
给学生一些时间，试着玩儿一玩儿。
引导学生讨论：在游戏中要注意哪些规则?有什么必胜的窍门?小结：课间十分钟是快乐的，游戏的时候，要学会选择，做到室内外结合，动静结合。
活动二：游戏难题齐解决引导学生思考1.大家在游戏中遇到哪些问题?2.产生问题的原因是什么?3.问题给游戏活动带来什么影响?4.我们应该怎样解决这个问题?教师创设情境：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
5.课间游戏的时候要注意什么?小结：课间游戏需要考虑参与人数、游戏地点、游戏强度等因素选择，同时要遵守游戏规则，这样才能玩儿得开心又安全。
活动三：游戏达人显身手1.开展班级游戏达人大比拼，学生可选择七巧板、华容道、九连环、魔方、魔尺、魔术、飞叠杯等室内游戏项目开展比赛。
2.开展班级室外游戏创编秀，学生可自创游戏，自编规则，邀请小伙伴参加自己的游戏，全班评选最受欢迎的游戏。
《课间十分钟 第1课时》公开课教学设计【部编版道德与法治一年级上册】
《课间十分钟》教学设计第1课时一、教学目标1. 感受和体验课间十分钟的快乐，明确课间休息的必要性和重要性。
2. 学会选择游戏，开动脑筋，寻找游戏窍门。
3. 遵守游戏规则，学会文明游戏，养成良好习惯。
二、教学重点及难点重点：掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。
难点：寻找课间游戏的窍门，守规则，讲秩序，确保安全。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】一、对话导入老师：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？学生回答在刚才的课间十分钟里，你都做了什么呢？学生自由回答。
老师：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度过课间十分钟。
板书：课间十分钟设计意图：通过一问一答的方式，引入新主题内容。
活动一：课间游戏分享1. 同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?老师随之出示学生所喜欢活动的图片。
跳绳、跳格子、踢毽子等提问：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么游戏？依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑板上。
教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩空竹，一网不捞鱼，九宫格、……教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪刀布，下棋、翻毛线……请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什么好处呢？小结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。
设计意图：通过同学介绍分享游戏课，激发学生喜欢课间活动的兴趣。
活动二：明确规则，解决游戏难题课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规则，这样大家才能玩得开心。
1.课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么好办法？定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单的、易操作的活动。
2.大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规则、发生争执等问题。
一年级道法教案 人教版(部编版)小学道德与法治一年级上册 7 课间十分钟【区一等奖】
《课间十分钟》（第1课时）“我喜欢的课间游戏”教学设计一、教学目标1．感悟课间活动的乐趣，形成初步的规则意识。
2学会合理选择课间游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍门。
养成课间休息习惯3初步掌握一些课间游戏活动的方法。
二、教学重点与教学难点1教学重点：乐于在课间开展室内或室外游戏，感悟课间活动的乐趣；知道一些适宜课间开展的游戏，寻找成功游戏的窍门，并注意课间安全。
2教学难点：合理安排课间活动，劳逸结合，初步养成良好的课间休息习惯。
三、教学准备1教师准备：依据课前对学生的访谈，观察。
准备一些课间游戏图片等。
2学生准备：寻找适宜在课间开展的小游戏。
五、教学过程我喜欢的课间游戏（板书）活动1：注意安全（板书）同学们，你们看看这样玩安全吗图片1-3活动2：我喜欢的课间游戏1同学们，看看下面的图片，这些游戏你玩过吗他们是怎么玩的呢（学生自由说，可补充）出示照片：图片4---82提问:你还玩过哪些游戏你最喜欢哪一个游戏和你身边的同学说一说吧。
3课堂游戏：石头剪子布。
（板书：遵守规则，友好相处）4小结：同学们，你们的课间游戏真是丰富多彩呀，它能让我们锻炼身体，感到快乐,促进同学融合相处，关系更友好。
活动3：丢沙包1下课了，同学们纷纷活跃起来了，让我们一起来看看他们在玩些儿什么游戏图片9-122看看同学们玩得多开心呀3．谁来说说玩游戏的感受和想法呢活动4：跳绳游戏中的小窍门1提问：同学们我们一起找找快乐游戏的小窍门吧。
1、图13-142、视频：跳绳游戏小结：同学们，课间玩游戏时不能光顾着自己玩，要选择合适的地方，要注意安全，同学之间要和睦相处；玩游戏要遵守规则，才能让课间十分钟活动变得快乐。
六、板书设计课间十分钟注意安全遵守规则友好相处。
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们一起玩起来吧！ 2.板贴（书）课题。 设计意图 谈话导入新课，观看小朋友们课间开心游戏的画面，引发学生的兴趣和积极性，产生情感共鸣， 使课堂更有效、更流畅。 二、我喜欢的课间游戏 （一）我自己喜欢的游戏 1.师：老师要请小朋友们先来说一说，下课了，你们喜欢玩什么游戏呢？都是怎么玩呀？ 预设一：哦，这位小朋友喜欢一个人在教室里折纸，是啊，下课了我们可以在教室里玩一玩。（ 板贴“室内”） 预设二：你最喜欢玩“石头剪刀布”，这个游戏，老师也会玩，伸出小手，咱俩比一比，石头剪 刀哗啦啦布，石头剪刀哗啦啦布，老师赢喽！ 预设三：你们喜欢玩跳房子的游戏啊，在哪儿玩呢！嗯，你们几个小朋友是走出教室大家一起玩 。（板贴“室外”） 设计意图 通过学生回答，引导学生知道课间游戏可以在室内或者室外进行。 （二）哥哥姐姐爱玩的游戏 1.师：刚才小朋友们都说了自己喜欢玩的游戏，那么高年级的哥哥姐姐们喜欢玩什么游戏呢，让 我们一起去看看吧！
难点：自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。 教学准备： 1.白板课件。 2.微课制作。 3.软沙包等游戏用具。 教学过程 教学内容 一、谈话引入 （一）畅谈快乐 师：亲爱的小朋友们，你们好，我们从幼儿园来到小学，已经一个多月了，你们喜欢小学生活吗 ？在学校里，你觉得什么时候最快乐，最开心呢？ 预设一：哦，你觉得体育课大家一起踢足球的时候最快乐了。 预设二：这个小朋友说早锻炼跳绳的时候，很有趣！ 预设三：你觉得下课的时候，自由自在地玩才是最快乐的。 （二）欣赏照片 师：这么多小朋友喜欢下课时间啊，你们瞧，老师把你们下课时开心的样子都拍下来了，让我们 一起去看一看吧。 （三）揭示课题 1.师：这节课呀，老师要和小朋友们一起玩一玩课间十分钟的游戏。来吧，大游戏，小游戏，我
以下为课件部分
谈话引入
我喜欢的课间游戏
开心的课间生活
哥哥姐姐玩游戏
Hale Waihona Puke 猜一猜我们一起玩《踢脚绊伴》喽！
玩个课间小游戏
《丢沙包》
1.一组小朋友在框内接 或躲沙包，另一组小朋 友在框外扔沙包。
《丢沙包》
2．躲开或接住沙包的 小朋友，可以留在框内 继续玩。
《丢沙包》
3．被沙包砸中的人罚下场， 如果框内的所有人都被沙包 砸中，那么两组小朋友互换 位置继续游戏。
游戏：《拍拍操》
伸出小手，我们一起玩！
头头拍拍，肩肩拍拍， 头拍、肩拍， 头肩拍拍。
大拇指大拇指拍拍， 小拇指小拇指拍拍， 大拇指拍小拇指拍， 大拇指小拇指拍拍。
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人教版一年级上册道德与法治第二单元《校园生活真快乐》
《课间十分钟》 教学设计 课件 第一课时
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《课间十分钟》教学设计 (第1课时) 教学目标： 1.学会选择适合课间十分钟开展的游戏内容，丰富课间生活。 2.尝试课间十分钟游戏的各种玩法，体验快乐的校园生活。 3.能自觉遵守游戏规则，形成安全、文明游戏的意识。 教材分析： 本课是部编教材《道德与法治》一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中的第三课，分两课时 教学。教材内容分为“我喜欢的课间游戏”和“课间还要做什么”两大板块。本课为“我喜欢的课间 游戏”这一板块，展现了动与静、室内和室外两类课间游戏形式。结合实际情况，对课间十分钟游戏 活动进行讲解，并去选择适合的游戏，包括具体的游戏内容、游戏规则等。 学情分析： 一年级学生经过一节课的学习后，会产生疲劳，大脑处在紧张的状态，参与课间活动有助于心情 放松、精神舒缓，身心发展，也有利于上好下一节课。同时，一年级学生缺乏与同伴交流、与群体游 戏的机会，更需要教师教给学生适合课间十分钟进行的游戏。 当然，小学生性格活泼好动，喜欢游戏互动，但是安全意识不强，缺乏独立游戏的经验，所以教 师在教学中也要关注游戏的文明安全教育，在活动中，锻炼学生的合作能力，增进同学之间的友谊。 教学重点与难点： 重点：尝试课间十分钟游戏的各种玩法，学会在游戏中找小窍门。