高中语文(苏教版 传记选读)教师用书：03罗曼 罗兰 Word版含答案
苏教版高中语文选修(传记选读)写作 序列训练3 Word版含解析
写作·序列训练三一、课内素材1．这个不幸的人永远受着忧患磨折，永远想讴歌“欢乐”之美；然而年复一年，他延宕着这桩事业，因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。
直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的时候是何等的伟大！(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬受忧患折磨的程度很深，时间很长。
但是他对自己的目标始终不渝。
贝多芬的一生是充满忧患的一生，更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。
可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。
2．在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野间奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。
(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬的音乐充满艺术魅力，给人带来无尽的享受。
可见其作品真正融入了他的情思，既震撼了自己，也感染了别人。
可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼，给人以灵魂的洗涤”等话题。
3．一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇的心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。
”(《贝多芬传》)【应用指南】“用痛苦换来的欢乐。
”这既是贝多芬一生的历程，也是他至高无上的人生价值。
我们世上的每个人何尝不应向他学习呢？可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘，也应学会给自己创造欢乐”等话题。
4．《约翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。
对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。
(《罗曼·罗兰》)【应用指南】作品来源于生活，反映生活。
一部优秀的文艺作品不仅反映生活，更为重要的是能够折射生命，乃至灵魂的光辉。
可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活，品味生活”等话题。
5．在这样的一个娇弱、变坏的时代里，罗曼·罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。
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写作·序列训练三一、课内素材1．这个不幸的人永远受着忧患磨折，永远想讴歌“欢乐”之美；然而年复一年，他延宕着这桩事业，因为他老是卷在热情与哀伤的漩涡内。
直到生命的最后一日他才完成了心愿，可是完成的时候是何等的伟大！(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬受忧患折磨的程度很深，时间很长。
但是他对自己的目标始终不渝。
贝多芬的一生是充满忧患的一生，更是抗争命运和讴歌欢乐的一生。
可以适用于“如何面对困难和挫折”、“如何在逆境中让自己成长”等话题。
2．在这些沸腾的乐章内，我们可以听到贝多芬的气息，他的呼吸，与他受着感应的呼喊的节奏，活现出他在田野间奔驰，作着他的乐曲，受着如醉如狂的激情鼓动，宛如大雷雨中的李尔老王。
(《贝多芬传》)【应用指南】贝多芬的音乐充满艺术魅力，给人带来无尽的享受。
可见其作品真正融入了他的情思，既震撼了自己，也感染了别人。
可以适用于“真正的艺术作品可给人以震撼，给人以灵魂的洗涤”等话题。
3．一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐，好似他用那句豪语来说明的——那是可以总结他一生，可以成为一切英勇的心灵的箴言的：“用痛苦换来的欢乐。
”(《贝多芬传》)【应用指南】“用痛苦换来的欢乐。
”这既是贝多芬一生的历程，也是他至高无上的人生价值。
我们世上的每个人何尝不应向他学习呢？可以适用于“即使我们生活在痛苦的边缘，也应学会给自己创造欢乐”等话题。
4．《约翰·克里斯朵夫》恰似生活本身一样充满插曲和偶然。
对他来说，作品的意义在于生命的延续，从一个灵魂到另一个灵魂的火花。
(《罗曼·罗兰》)【应用指南】作品来源于生活，反映生活。
一部优秀的文艺作品不仅反映生活，更为重要的是能够折射生命，乃至灵魂的光辉。
可以适用于“文学作品与生活之间的关系”、“欣赏经典名著要注意联系生活，品味生活”等话题。
5．在这样的一个娇弱、变坏的时代里，罗曼·罗兰缠身于他的时代的主要社会、政治和宗教事件中。
2021-2022学年高中语文(苏教版 传记选读)教师用书：写作 序列训练2 Word版含答案
写作·序列训练二一、课内素材1．但是这些方案都被打破了，由于他的无情的自我批判精神和无比的认真态度，不断地驱策他去做新的探究。
甚至他的最忠实的伴侣的执意规劝也未能使他在这方面有所动摇。
(《马克思传》)【应用指南】马克思在完成巨著过程中有着艰苦探究和认真、严谨的态度。
他对自己的工作一丝不苟，扎实稳健。
可以适用于“执着”、“坚守”、“信念”等话题。
2．这是一部划时代的著作，它给各个历史时代的进展和衰亡、阵痛和可怕的苦难岁月投射了绚烂的、有时是令人目眩的光辉。
(《马克思传》)【应用指南】这句话原来是说《资本论》这部巨著卓尔不群、举足轻重的地位的。
可以适用于“读书”、“阅读”、“学习”等话题。
3．例如我们写字，为应用起见，自然要写行楷，若如江艮庭君的用篆隶写药方，当然不行；若是为人写斗方或屏联，作装饰品，即写篆隶章草，有何不行？ (《我在北京高校的经受》)【应用指南】蔡元培先生认为学术上的派别是相对的，是可以并存的。
这句话用举例的方式说明这个问题，即所谓的“思想自由，兼容并包”。
可以引用论证“包涵”等话题。
4．那时候各科都有几个外国教员，都是托中国驻外使馆或外国驻华使馆介绍的，学问未必都好，而来校既久，看了中国教员的阑珊，也跟了阑珊起来。
我们斟酌了一番，辞退几人，都按着合同上的条件办的，有一法国教员要控告我；有一英国教习竟要求英国驻华公使朱尔典来同我谈判，我不答应。
朱尔典出去后，说：“蔡元培是不要再做校长的了。
”我也一笑置之。
(《我在北京高校的经受》)【应用指南】蔡元培先生有着中国古代君子的“威猛不能屈”的风采，他整顿老师队伍，顶住压力，不徇私，一切为了学习进展着想。
此例可以适用于“坚持原则”等话题。
二、课外素材1．马克思立志为人类工作马克思从小勤奋好学，早在中学时代就立志为人类谋幸福。
他在毕业论文中写道：一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。
他说：“假如我们选择了最能为人类福利而劳动的事业，我们就不会为它的重负所压倒。
高中语文 《罗曼_罗兰》教学案 教版选修《传记选读》
罗曼·罗兰1 ．课文解读⑴作者简介斯蒂芬?茨威格（１８８１～１９４２），奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼?曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。
１９３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
１９４２年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
茨威格在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。
代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等；传记《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》等。
茨威格对心理学与弗洛伊德学说感兴趣，作品擅长细致的性格刻画，以及对奇特命运下个人遭遇和心灵的热情的描摹。
⑵基本解读这篇作品的描写对象罗曼?罗兰是 19 世纪末 20 世纪初法国著名的批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。
罗曼?罗兰世界观人生观的形成，与他所处的时代环境、所受的教育等因素密切相关。
本文节选奥地利作家茨威格所写的《罗曼?罗兰传》，主要截取了罗曼?罗兰在法国高等师范学校时期的生活历程。
为了追溯传主思想情感形成原因，为了给罗曼罗兰日后成就的描写作铺垫，这篇作品描写了罗曼?罗兰求学的高师的教育特点、他与同窗好友的共性、当时的文化风气等外在因素，同时，作品还写到在当时的文化环境中，罗曼罗兰个人自己的人生向往、爱好才能与生命选择。
这样，作品将传主的客观生存环境与传主个人的主动性因素有机的结合起来，以传主的思想情感发展为主线，深刻而丰富地刻绘了青年罗曼?罗兰的一段生命形象。
①高师的教育特点A 这里的学生与外界隔绝，远离实际生活，以便更好地领会历史生活。
B 这里的教育富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。
高中语文苏教选修传记选读教学案第三专题第5课贝多芬传Word含答案
1.了解音乐大师贝多芬的生平思想，体会传主的精神境界与人格魅力。
2.了解文学大师罗曼·罗兰的生平思想，体会其精神境界与人格特点。
3.研读文本，体会贝多芬的伟大人格给罗曼·罗兰带来的巨大影响和罗曼·罗兰的伟大人格给茨威格带来的巨大影响，体会这种影响映射在传记作品中形成的特征。
4.学习作者写传的方法，学会文情并茂地为自己钦佩的人作传。
第5课贝多芬传(对应学生用书P20)罗曼·罗兰(1866－1944)，法国思想家、文学家，批判现实主义作家、音乐评论家和社会活动家。
1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。
15岁时，随父母迁居巴黎。
1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。
其后入罗马法国考古学校当研究生。
后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。
代表作有《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》等。
1893年，罗曼·罗兰开始了他的文学创作。
他写了许多剧本，从中表达他以人道主义思想改造资本主义社会的理想和愿望。
但是单靠人道主义的思想是很难解决资本主义社会中资产阶级和劳动人民的矛盾的。
从1902年起，作者开始了他的传记文学创作。
他的第一部传记文学是《贝多芬传》，此传发表后，他也因此而一举成名。
传主贝多芬生活在法国大革命、拿破仑战争和维也纳体系的时代，欧洲的民主和民族意识此时正日益兴起。
他的作品正反映了这些时代的特征，或歌颂英雄，或反对封建、争取民主自由和美好未来。
辉煌的创作并不能掩饰贝多芬多难的一生。
1802年，贝多芬由于逐渐丧失听力，悲愤之余，写下了一封可能是给他兄弟的遗嘱。
激情满腔的禀性迫使他频繁地搬家。
他在维也纳市区北部有温泉的地方留下了几十处居所。
但是温泉最终还是无法挽救他的失聪，1819年，贝多芬的听力彻底丧失了。
1827年，人们在魏林格墓地为他举行了隆重的葬礼。
选修《传记选读》选修《传记选读》罗曼·罗兰
选修《传记选读》选修《传记选读》罗曼·罗兰测试题 2019.91,下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 ( )A．迸发（bèng）不屈不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）。
B．跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）谆谆教导（zhūn）C．恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尴尬（g à）D．粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pò）锲而不舍（qiè）2,阅读下面的文字，完成后面的题。
1996年诺贝尔奖获得者、莱斯大学教授、化学家罗伯特•F•柯尔说：“本世纪是物理学和化学的世纪，但下个世纪显然将是生物学的世纪。
”基因组研究所所长克雷格•文尔特预计：“生物世纪将首先光临三个领域--医药、环境治理和农业。
”以污染治理为例。
新的研究表明，在进化过程中，自然界反复地在微生物中增加或者除去一些基因，很像工程师细调计算机时所做的那些增添和删除软件的常规工作。
但是，如果自然界能够做到，今天的基因操作者们也能做到，这就产生了一个称为“基因组工程”的新学科领域。
文尔特和其他一些目光远大的人幻想着借助生物的力量建立一种更清洁、效率更高的经济，这些生物能做各种各样的事情--包括清除垃圾、用无机物制造甲烷等等，从而解决我们面临的紧迫的污染问题。
文尔特说，基因组工程“已不再是科学幻想小说中的内容”。
实际上，第一阶段的一些步骤已经开始实施了。
4年前，华盛顿卡内基学会植物生物学研究室主任克里斯•萨默维尔为了把塑料嵌入一种芥类植物而分离出一种基因。
这种基因把这种芥类植物变成了生产塑料的工厂。
CALGENE公司的科学家最近取得的一项发现也同样令人兴奋。
该公司的科学家发现了控制植物纤维形成的一种酶。
生物化学家为寻找这种酶耗费了30年时间。
用基因技术促进这种酶有可能培育出纤维素含量高得多而细胞壁的其他成分少得多的树木。
苏教版学高中语文选修传记选读第三专题罗曼罗兰讲义
斯蒂芬·茨威格（１88１—１9４２），奥地利著名作家、小说家、传记作家。
他出身于富裕的犹太家庭。
青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。
后去世界各地游历，结识罗曼·罗兰和罗丹等人，并受到他们的影响。
第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。
二十年代赴苏联，认识了高尔基。
１9３４年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。
１9４２年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。
其代表作有小说《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》（又译《人生转折点》）、《一个陌生女人的来信》（又译《一个陌生女子的来信》）、《象棋的故事》、《一个女人一生中的２４小时》、《滑铁卢之战》、《危险的怜悯》等；回忆录《昨日的世界》；传记《异端的权利》、《麦哲伦航海记》、《断头王后》、《人类群星闪耀的时刻》（又译《人类的群星闪耀时》）、《三位大师》、《同精灵的斗争》、《三个描摹自己生活的诗人》、《三作家》等。
罗曼·罗兰是法国作家、音乐评论家。
茨威格著的《罗曼·罗兰传》于１9２１年在伦敦出版。
作者在“题献”里说：“我所描述的不只是一个伟大的欧洲人的作品；要紧的是我敬重的是一种人格，这个人对我和其他许多人来说，是我们时代给人留下最深刻印象的道德现象。
我模仿他的经典人物传记作品，努力描绘一个艺术家的伟大，同时不忽略他作为一个人的存在，或者忘记他对道德世界的影响。
”茨威格说罗曼·罗兰让他感到生命的色泽，他把此书献给至死忠于罗曼·罗兰和欧洲家园的人。
读准字音单音字１绅．士（shēn）２虔．诚（qián）３夭．亡（yāo）４天赋．（fù）５挑剔．（tī）⑥悖．论（bèi）⑦严苛．（kē）⑧冗．长（rǒng）⑨奠．定（diàn）（xiácī）⑫羡．慕（xiàn）⑩晦．涩（huì）⑪瑕疵．．近义辨析（１）原型 原形 填一填 使妖精原形毕露的孙悟空，其原型问题有两种主要学说：外来说与本土说。
苏教语文选修《传记选读》课件：专题三罗曼·罗兰
关除依法对违法行为人予以行政处罚之外,也将继
续加大与相关部门的通报力度,让违法行为人露出 原形 ______.
(2)爆发· 暴发
两词都是动词,都有“突然猛烈地发生”的意思,有
时通用.但“暴发”使用范围较窄,常用于山洪、大
水或疾病等具体事物,有时指以不正当的手段发财,
样的书,这是一个人生命价值与内涵的体现.有的
人的足迹云烟一样消散无痕,有的人却是一本耐读
的厚书,被历史的清风轻轻翻动着,给一代又一代
的人以深情的启迪与深刻的昭示.
阿达尔切夫说过：“生活如同一根燃烧的火柴， 当你四处巡视以确定自己的位置时，它已经燃完 了。”有选择就会有错误，有错误就会有遗恨， 但即使第一步错了，只要及时地发现并纠正，未 必步步都错下去。峰回路转，柳暗花明，路断尘 埃的时候，自己给自己一双翅膀；厄运突降的时 候，自己给自己一个微笑；雨雪连绵的时候，自 己给自己一份责任和梦想。天下路都是相连的， 沿着心中的路坚定地走下去，同样能抵达你想要 去的地方。
罗曼· 罗兰
诗海探珠 长相思 [清]纳兰性德 山一程,水一程,身向榆关①那畔行,夜深千帐灯. 风一更,雪一更②,聒碎乡心③梦不成,故园无此声. 【注】 ①榆关：即山海关。②风一更，雪一
更：意谓整夜风雪不住。③聒碎乡心：意谓风
雪声吵碎了思乡梦。
【赏析】
这是一首写景抒情的小令。它以具体
时空推移为序，写了自己的视听感受，既表现景 象的宏阔观感，更抒露着情思深苦绵长心境，堪 称即小见大之佳作。词人用白描手法，直抒胸臆， 通过塞外风雪夜景，抒发了思乡之情。上片在“ 一程”又“一程”的复叠吟哦中，写旅途的艰难， 展示出与家园的空间阻隔不断地随着时间的推移 而严重增大，空间感与乡情构成尖锐冲突。
2017-2018学年高中语文(苏教版传记选读)教师用书：03罗曼罗兰含答案
罗曼·罗兰简介斯蒂芬·茨威格(1881－1942）,奥地利著名作家、小说家、传记作家。
其小说淡化情节，独具匠心地透视人物奇妙的内心世界,通过丰富复杂、层次深刻的心理活动、心理悬念及心理瞬间，剖析人类的灵魂.高尔基称他为“第一流艺术家”.作品有《月光小巷》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《伟大的悲剧》等。
1916年，茨威格无意间在一本杂志上读到了罗曼·罗兰的小说《黎明》，被其深深地打动了，于是到巴黎拜访了罗曼·罗兰。
这两个几乎是全天下最善于构筑心灵的大师，从此成为了彼此最佳的挚友。
茨威格在罗曼·罗兰的影响下，从一个反战主义者转向和平主义者。
欧洲的良知让他确信，欧洲必将统一。
他们的通信长达35年，茨威格将他对罗曼·罗兰的爱和理解，完全倾入了《罗曼·罗兰传》中.第1步读字音——千言万语总关音(1）单音字虔．诚(qián)懦．夫(nuò)晦涩．（sè)悖．论（bèi）拙．劣(zhuō）挑剔．(tī)冗．长（rǒnɡ)瑕疵．（cī)严苛．（kē)(2）多音字肖错误!辟错误!冠错误!第2步写字形——奥妙无穷方块字错误!错误!第3步用词语——送你一双慧眼(1）悖论·谬论①罗兰爱法国,但他拒绝承认一个国家能够成为理性和必要的统一体。
这样看来，他身上似乎具备一系列的悖论（悖论/谬论）……②到底每天是否要喝8杯水，相传至今的每天8杯水，到底是科学还是谬论（悖论/谬论)?(2)声望·声誉①《约翰·克里斯朵夫》牢固地奠定了罗曼·罗兰在20世纪早期文坛的声望（声望/声誉)。
②促销手段利用广告将本国的商品和厂商的声誉（声望/声誉)向国际推广。
这就不可避免地涉及了广告语翻译问题。
（3)原型·原形①在这里，他人文科学上的天赋和对音乐的热爱表达出来，开始梦想着一个为世界心碎的单纯的艺术家的故事——《约翰·克里斯朵夫》的原型（原型/原形）。
苏教版语文选修(传记选读)：03罗曼
罗曼·罗兰[基础巩固层次(A)]1．改正下列加点字中的错误注音。
慰藉．(jí) 拙．劣(zhuō)掂．量(diān)悖．论(bèi) 瑕疵．．(xiá)(cī)造诣．(zhǐ)悲恸．(tònɡ)譬．如(pì) 混淆．(yáo)_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】藉jiè；诣yì；淆xiáo。
2．改正下列词语中的错别字。
仓惶股肱之臣耳提面命精粹陈词烂调岌岌可危商榷夙兴夜寐对薄公堂_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 【答案】惶—皇；烂—滥；薄—簿。
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。
屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
【解析】本题从选用词语的角度考查语言的连贯。
解答本题要抓住主要信息“高考志愿、热门专业、学以致用”，再考虑句与句之间的逻辑关系。
①处用“这”来指代上一句话，用“其实”进行引转。
此处用“这其实”“其实这”“实际上”都是可以的。
高中语文《罗曼罗兰》3课件苏教版选修(传记选读)
在文中有许多与传主有密切联系的人 物，他们对罗曼·罗兰有什么影响？
产生了一种新的思想境界:
1、激发着奔放的热情和增进着对世 界的极其严肃的理解； 2、肩负起要用创作和生动的语言恢 复人民失去的信心的使命。
罗曼罗兰 的才华与 人生追求
罗曼·罗兰
斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、 传记作家，也写诗歌、戏剧和翻译作品。出身于 富裕的犹太家庭。自幼喜好文学作品。青年时代 在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地 游历，结识罗曼罗兰和罗丹等人。第一次世界大 战时从事反战 工作，成为著名的和平主义者。20 世纪20 年代赴苏联，认识了高尔基。1934年，遭 纳粹驱逐，1942年，在孤寂与理想破灭中，在巴 西与妻子双双自杀。
１、获得较大的思想自由， 建立了自己基本的历史观。
２、获得了无可比拟的工作能 力（有着善于剖析现代文化的 本领、学习与创作，青年的梦 想都受这一阶段的影响
4、成为法国最渊博的学者之 一。
文中说：“他第一次学会了把世界史看作 是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对 于各个时代来说，昨天、今天和明天是一 个活的统一体。”你是怎样看待昨天今天 和明天的关系的？
推荐名著
茨威格 《麦哲伦的功绩》 《罗曼罗兰传》
迁移延伸:根据讨论结果,选一个 角度写一篇读后感
１９０３—１９ １３年，完成了使他 名垂史册的长篇小说 《约翰克利斯朵夫》。 １９１３年，法兰西 学院颁予他最高文学 奖，１９１５年，获 诺贝尔文学奖。
高尔基与罗曼罗兰
１９１８年１０月，受 聘为苏联科学院院士。１９ ２２——１９３３创作长篇 小说《母与子》。１９４２ 年发表《甘地传》。１９３ ８年回故乡，写《回忆录》。 １９４４年１２月３０日， 逝世于克拉姆西。
高二语文选修传记选读练习：第三专题+课时跟踪检测(六) 罗曼+罗兰+Word版含答案
课时跟踪检测(六)罗曼·罗兰一、语基落实1．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是()A．高三·一班的联欢会正在举行，同学们在高考前召开的这次联欢会上畅谈今后的理想，决心在有生之年．．．．好好学习，报效祖国。
B．一些德高望重．．．．的学者，拨云见日，厘清历史虚无主义的各种外在表现，揭穿其实质和危害。
C．早上九点，儿童医院门诊大厅收费处、挂号处大排长龙，咨询台人来人往络绎不绝，候诊处“座无虚席”，医生倾巢出动．．．．。
D．当前小说界的普遍观点是：作为我国第一个获得诺贝尔文学奖的作家，莫言的成就当然是令人瞩目的，但贾平凹、陈忠实、刘震云等也可与之等量齐观．．．．。
解析：选B A项，“有生之年”，一生中最后的年月，即余年。
多用来指中老年人。
使用错误。
B项，“德高望重”，道德高尚，名望很大。
使用正确。
C项，“倾巢出动”，全部出动。
含贬义。
使用错误。
D项，“等量齐观”，指对有差别的事物同等看待。
不合语境。
2．下列各句中，没有语病的一句是()A．北京证监局发布通告，责令贾跃亭回国，完成公司实际控制人应尽义务，配合解决公司问题，切实保护投资者合法权益。
B．2月2日，古生物学家在北京宣布，在缅甸北部发现的距今约一亿年的一枚白垩纪琥珀中，首次发现了几乎完整的小鸟。
C．中宣部要求用优秀文化充盈网络空间，不断增强广大网民的国家认同感、民族认同感、文化认同感，优化校园网络文化环境。
D．北京市环保局统计资料显示，2017年北京市PM2.5浓度较上年同比平均下降20.5%，重污染日比2016年减少16天。
解析：选C A项，搭配不当，应把“完成”改成“履行”。
B项，语序不当，应是“一枚距今约一亿年的白垩纪琥珀”。
D项，不合逻辑，“PM2.5浓度较上年同比平均下降”说法不合适，可改为“PM2.5平均浓度较上年同比下降”。
3．下列与“身心放下于当下”对仗最工整的一项是()A．名利超然即泰然B．真入法门圣默然C．迷津总在利当前D．看穿世事意清闲解析：选A解答此题要从对仗的角度看问题，“身心”是名词，据此可以排除B、D 两项；“放下”“超然”都是一种人生态度，据此可以排除C项。
高中语文(苏教版 传记选读)教师用书：写作 序列训练7 Word版含答案
写作·序列训练七一、课内素材1．文森特立起画架，深深地吸了一口气，闭上眼睛。
没有一个人能睁着眼睛捕捉到这样的色彩。
在这儿，修拉的科学点彩法的谈论、高更的原始装饰性的高谈阔论、塞尚的坚实表面下的揭示、洛特雷克的颜色的线条和乖戾的憎恨的线条，统统摈弃了他。
(《渴望生活》) 【应用指南】作为艺术家的凡·高是孤独的，就像太高调的曲子极少有人附和一样，凡·高的才华很少有人欣赏。
可用于“孤独”、“个性”等方面的话题。
2．他变成了一部盲目的绘画机器，唰唰地一口气画了一幅又一幅，自己不知道在干什么。
乡野的果园鲜花盛开。
他怀着极大的热情描绘这一切。
他不再细想他的画。
他只是不断地画。
(《渴望生活》)【应用指南】正因为这份执着，正因为这份“忘我”，才成就了艺术家凡·高。
可用于“忘我奋斗”等话题。
3．保罗。
我们必须那样做。
你和我。
修拉。
塞尚。
洛特雷克。
卢梭。
我们必须通力合作，共同绘制一张画。
那将是一个真正的画家们的共产主义。
我们都描绘自己拿手的东西。
修拉空气。
你风景。
塞尚“表面”。
洛特雷克人物。
我太阳、月亮和星星。
我们合作起来，就能成为一个伟大的艺术家。
你看怎么样？(《渴望生活》)【应用指南】凡·高认识到，集体的力量是巨大的，只有合作才能成功。
可惜这一伟大的认识没有能够付诸实践。
事实上，即使是单枪匹马，凡·高也是成功的，也是了不起的。
可用于“集体智慧”、“全力奋斗”等话题。
二、课外素材坚强少年打工替父还债供兄妹上学如果不是5年前的一场变故，郭朝锋可能正在大学校园里读书求知，憧憬着自己的未来。
2007年，家住登封市颍阳镇袁寨村的郭朝锋的母亲突发脑溢血，虽经抢救保住了性命，却落下老年痴呆症。
一个平静的家庭因此陷入困境：为治病欠下的7万多元钱要还，三个孩子面临辍学。
这些让郭朝锋的父亲郭云平感到透不过气来。
为了替父亲还清外债，为了让哥哥和妹妹继续把书读下去，当年14岁的郭朝锋毅然把心爱的书包放下，头也不回南下去打工，用瘦弱的身体与父亲并肩撑起一个艰难的家。
2021-2022学年高中语文(苏教版 传记选读)教师用书：写作 序列训练1 Word版含答案
写作·序列训练一一、课内素材1．谈话的最好气氛应当是使人开心的，所以我要劝告那些朗达之人，只有放弃那种独断横行的态度，才会增加自己的教导人的目的的力量，由于那种态度最易引起人不满，它总是会阻碍你所进行谈话的目的。
(《富兰克林自传》)【应用指南】富兰克林是一个谦逊有自制力的人，他明白“有理不在声高”，他告知我们即使有充分的理由，在说服别人时不妨谦逊一点，这样不仅能达到良好的说服效果，而且也是自我修养的呈现。
可以用于“谦逊”、“自信”、“人际关系”等话题。
2．“教人须使人无被教之感；叙述新知应犹如提到旧知”、“以虚心的态度表示无疑之事实”、“大言不惭是毫无理由的，由于傲慢就是愚蠢”。
(《富兰克林自传》)【应用指南】富兰克林引用这些语言都说明谦逊的重要性，以及谦逊对于人生的作用。
这些语言可以用于“如何做一个虚心的人”，并可以用于“训练”、“傲慢”等话题。
3．“小锅小灶是为的自己，是为己服务；大锅大灶，是为的大家，是为人民服务。
这里有一个根本的区分。
”(《李方舟传》)【应用指南】以对比的方式表达自己的看法，说明方舟生疏清楚，并非无知无识的家庭妇女。
这句话揭示了方舟勤奋奉公的动机，也表现了她的虔诚和执着。
可以用于“如何做一位有责任、为人民、为社会奋斗的人”等话题。
4．他们和方舟都忘了互问姓名和地址，事实上也没有这个必要，方舟只是做了她在这个环境中必要的照应。
(《李方舟传》)【应用指南】李方舟是一个普一般通的家庭妇女，她身上有着很多闪光的人性，全心全意挂念别人而不图感谢报答就是其中之一。
可以用于“爱心”、“奉献”等话题。
二、课外素材1．低头和昂头富兰克林被称为“美国之父”。
在谈起他的成功之道时，他说这一切源于一次访问。
那是他年轻的时候，有一次去赴一位老前辈的约会，地点在一座低矮的小茅屋里。
富兰克林来了，他挺起胸膛，大步流星，一进门，“嘭”的一声，额头重重地撞在门框上，青肿了一大块，痛得他哭笑不得。
2021-2022学年高中语文(苏教版现代散文选读)教师用书：阶段综合测评3 Word版含答案
阶段综合测评(三)(时间：120分钟，分值：120分)一、基础巩固(12分，每小题3分)1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )①企业对服务缺陷进行乐观修正，会使自己____________，产生意想不到的营销效应。
②宠爱网购的人肯定要擦亮眼睛，千万不要被____________的银行支付平台蒙骗而损失金钱。
③学习他人的方法很重要，但不能____________，必需针对自己的状况具体问题具体分析。
A．出类拔萃鱼目混珠生吞活剥B．鹤立鸡群鱼目混珠整个吞枣C．出类拔萃鱼龙混杂整个吞枣D．鹤立鸡群鱼龙混杂生吞活剥【解析】出类拔萃：形容超出同类。
鹤立鸡群：比方一个人的仪表或才能在一群人里显得很突出。
鱼目混珠：比方拿假的东西冒充真的东西。
鱼龙混杂：比方好人和坏人混在一起。
生吞活剥：比方生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、阅历、方法等)。
整个吞枣：把枣整个吞下去，比方读书等不加分析地笼统接受。
依据句意，应选A。
【答案】 A2．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误会。
学以致用的真正含义是将学到的学问用于实践，__②__不是看什么东西有用才打算去学。
屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担忧以后会不会真的有用。
抱着功利之心去选择专业，往往会牺牲自己真正的爱好，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不肯定就工作得很快活。
【解析】学以致用”，再考虑句与句之间的规律关系。
①处用“这”来指代上一句话，用“其实”进行引转。
此处用“这其实”、“其实这”、“实际上”都是可以的。
“是将学到的学问用于实践，不是看什么东西有用才打算去学”、“是……不是……”为并列关系，②处不需填内容，当然填“而”也不影响这种关系。
③处需要一个客观表达“屏弃功利性”作用的词“能”或“会”。
至此答案已确定为B，后面可以来验证：④处照旧承接③句客观表达的语气，选“认为”，⑤处解释缘由，⑥处和后文的“也”照应。
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罗曼·罗兰《一个陌生女人的来信》、《象棋的故1916年，茨威格无意间在一本杂志上读到了罗曼·罗兰的小说《黎明》，被其深深地打动了，于是到巴黎拜访了罗曼·罗兰。
这两个几乎是全天下最善于构筑心灵的大师，从此成为了彼此最佳的挚友。
茨威格在罗曼·罗兰的影响下，从一个反战主义者转向和平主义者。
欧洲的良知让他确信，欧洲必将统一。
他们的通信长达35年，茨威格将他对罗曼·罗兰的爱和理解，完全倾入了《罗曼·罗兰传》中。
第1步读字音——千言万语总关音(1)单音字虔．诚(qián) 懦．夫(nuò) 晦涩．(sè) 悖．论(bèi) 拙．劣(zhuō) 挑剔．(tī) 冗．长(rǒnɡ) 瑕疵．(cī) 严苛．(kē) (2)多音字 肖⎩⎪⎨⎪⎧ 姓肖肖像 辟⎩⎪⎨⎪⎧ 复辟开辟 冠⎩⎪⎨⎪⎧冠军桂冠第2步写字形——奥妙无穷方块字⎩⎪⎨⎪⎧ 瑕疵闲 暇 ⎩⎪⎨⎪⎧ 狭隘洋溢第3步用词语——送你一双慧眼(1)悖论·谬论①罗兰爱法国，但他拒绝承认一个国家能够成为理性和必要的统一体。
这样看来，他身上似乎具备一系列的悖论(悖论/谬论)……②到底每天是否要喝8杯水，相传至今的每天8杯水，到底是科学还是谬论(悖论/谬论)?(2)声望·声誉①《约翰·克里斯朵夫》牢固地奠定了罗曼·罗兰在20世纪早期文坛的声望(声望/声誉)。
②促销手段利用广告将本国的商品和厂商的声誉(声望/声誉)向国际推广。
这就不可避免地涉及了广告语翻译问题。
(3)原型·原形①在这里，他人文科学上的天赋和对音乐的热爱表达出来，开始梦想着一个为世界心碎的单纯的艺术家的故事——《约翰·克里斯朵夫》的原型(原型/原形)。
②边检民警表示，对于此类非法出入境案件，边检机关除依法对违法行为人予以行政处罚之外，也将继续加大与相关部门的通报力度，让违法行为人露出原形(原型/原形)。
第4步辨熟语——于细微处细斟酌请判断下列加点的熟语使用是否正确，并说明理由。
(1)我们班的班长学习好，人品好，在同学中德高望重．．．．。
(×)请说明理由：“德高望重”指道德高尚，名望很大，用在班长身上不合适。
(2)常州文化中浓厚的崇学善思、博学致用、重情贵柔、多愁善感．．．．的人文精神在17岁的瞿秋白心中扎下了根，并影响了他的一生。
(√)请说明理由：“多愁善感”容易发愁和伤感。
形容人感情脆弱。
此处符合语境。
(3)100多年前，美国著名报人普利策曾经说过：一个愤世嫉俗．．．．、唯利是图、蛊惑民心的媒体，最终会制造出像自己一样卑劣的民众。
(√)请说明理由：“愤世嫉俗”指对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。
此处符合语境。
预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中：文章记叙了罗曼·罗兰在高师的学习生活情况，写他的学习、交友、写作和爱好，刻画了一位知识渊博、充满热情、追求理想、富于牺牲精神的艺术家。
父亲、母亲、迈森布洛 国际主义、社会主义、东方宗教等1．从文中找出对罗曼·罗兰产生较大影响的人物并说说产生了怎样的影响？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 父亲给予他斗士的精神和信仰；母亲给予他探索精神与艺术感受力；一位七十岁女士给予他极其重要的学识。
2．罗曼·罗兰后期具备了哪些思想，请结合课文筛选关键词。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】 国际主义，社会主义，东方宗教，英雄主义。
3．茨威格在作品中展示了罗曼·罗兰的巨大贡献和永恒的价值，但也指出了其不足。
这样写会不会有贬低传主的嫌疑？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】不会。
首先，传记的灵魂是真实，应秉承“不虚美，不隐恶”的宗旨，将人物与历史的真面目呈现给读者。
而且，“人无完人，金无足赤”，历史人物都有其时代的局限。
将其写出来，更能使人看出，传主在他的时代里做出如此贡献的可贵。
4．传记作者与传主有着内在精神的关联。
阅读本专题中两篇传记节选文字，分析罗曼·罗兰与贝多芬在个性、思想上有哪些相近之处？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】贝多芬有着极强的自尊，他热情敏感，心灵高贵美好；他思想深刻、眼光敏锐、才华横溢。
他鄙夷现实中的庸俗猥琐，他使自己的个性得到了自由的伸张。
虽然在现实生活中，贝多芬贫病交迫，孤独无依，但是，他却战胜了人类的平庸，战胜了他自己的不幸的命运，战胜了他所遭遇的种种痛苦。
于是，贝多芬便成为人类的精神象征。
罗曼·罗兰同样富于激情，充满理想主义。
他热爱自由，执着于自己的信仰、希望与理想，追求人类精神的提升和心灵的净化与完善。
他撰写《贝多芬传》是为了纪念他心目中的英雄，是为了获取这些伟人的伟大精神，是为了达到这些伟人的精神高度。
独特的写作角度这篇传记从多个角度写出了罗曼·罗兰思想成长的历史，令人信服地说明了罗曼·罗兰日后获得成就的多重原因。
从罗曼·罗兰在成长的初期到法国高等师范学校所接受的教育，当时社会的思想情形等方面——罗曼·罗兰身处的文化环境来看，罗曼·罗兰是时代的产儿，是时代文化培养和造就了罗曼·罗兰。
但是，离开了个人的主观因素，罗曼·罗兰也不会是后来成就斐然、有独创性的罗曼·罗兰。
这篇传记在描述外在因素的同时，处处结合了罗曼·罗兰自己的志向、兴趣、才华等。
正是这两者有机结合、互相渗透的描写，作者茨威格生动而深刻、细致而丰富地刻画了传主形象：一个有着崇高的生命理想、受过严格的高等教育、醉心于文学艺术、擅长于描述文化历史的罗曼·罗兰。
[基础巩固层次1．改正下列加点字中的错误注音。
慰藉．(jí)拙．劣(zhuō)掂．量(diān)悖．论(bèi)瑕疵．．(xiá)(cī)造诣．(zhǐ)悲恸．(tònɡ)譬．如(pì)混淆．(yáo)______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】藉jiè；诣yì；淆xiáo。
2．改正下列词语中的错别字。
仓惶股肱之臣耳提面命精粹陈词烂调岌岌可危商榷夙兴夜寐对薄公堂______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】惶—皇；烂—滥；薄—簿。
3．(2016·全国丙卷)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，__①__是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，__②__不是看什么东西有用才决定去学。
屏弃功利性__③__使人抱着乐观的态度去学习；__④__有用才去学习会使人产生心理负担，__⑤__总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，__⑥__毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。
愿、热门专业、学以致用”，再考虑句与句之间的逻辑关系。
①处用“这”来指代上一句话，用“其实”进行引转。
此处用“这其实”“其实这”“实际上”都是可以的。
“是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学”“是……不是……”为并列关系，②处不需填内容，当然填“而”也不影响这种关系。
③处需要一个客观表达“屏弃功利性”作用的词“能”或“会”。
至此答案已确定为B，后面可以来验证：④处依旧承接③句客观表达的语气，选“认为”，⑤处解释原因，⑥处和后文的“也”照应。
【答案】 B4．下列各句中，加点的成语(熟语)使用不正确的一项是( )A．罗曼·罗兰生于1866年1月29日，父亲是公证人，是城里德高望重．．．．的绅士。