撰写教学论文完成
如何撰写教育教学论文
如何撰写教育教学论文
撰写教育教学论文是一项复杂的任务，需要系统性的研究和详细的分析。
以下是一些建议，以帮助你完成一篇超过1200字的教育教学论文。
1.选择一个明确的主题：选择一个你感兴趣且对教育教学领域有影响力的主题。
确保你的主题具有一定的深度和广度，有足够的研究领域可供借鉴。
2.进行文献综述：在撰写论文之前，务必进行详尽的文献综述。
阅读并分析相关的学术文章、书籍和专业期刊，了解当前领域的研究进展和论点，并将其整理成一个文献综述部分。
3.确定研究方法：根据你的研究目的和论文主题，确定适合的研究方法。
研究方法可以包括问卷调查、实地观察、访谈等。
确保你的选择能够帮助你回答你的研究问题。
4.收集和分析数据：根据你的研究方法，收集相关的数据。
这可能包括问卷调查数据、访谈录音、学生作品等。
在收集完数据后，进行详细的分析，提取有用的信息，并将其整理到结果部分。
教师教育教学论文撰写要求
教师教育教学论文撰写要求引言：教师教育教学论文的撰写是教师教育教学工作中的重要任务之一。
良好的论文质量能够促进教师教育的发展，提高教师教学水平。
然而，许多教师在撰写论文时往往缺乏一定的要求和指导，因此有必要明确教师教育教学论文的撰写要求，帮助教师提升论文撰写能力。
一、题目的确定：教师教育教学论文的题目应当恰当、具有一定的研究意义和现实应用价值。
教师可以结合自己的兴趣爱好和专业领域选择题目，同时需要遵循学术规范和研究方向。
二、文献综述的撰写：在教师教育教学论文中，文献综述是非常重要的一部分。
教师应当广泛查阅相关文献，深入了解国内外的研究进展和现状，并对已有的研究成果进行分析和评价，找出研究的创新点和研究的空白。
三、研究目的和意义的明确：教师教育教学论文需要明确研究的目的和意义。
教师应当明确自己的研究目标，指出研究对于教师教育和教学改革的意义，并能够清晰地阐述为什么要进行这项研究。
四、研究方法的选择：在教师教育教学论文中，研究方法的选择对于研究结果的可靠性和科学性具有重要影响。
教师可以选择定性研究方法或定量研究方法，或者采用混合研究方法，根据自己的研究目标和问题选择适当的研究方法。
五、数据收集和分析：根据研究方法的选择，教师需要设计合适的数据收集工具，收集相应的数据，并进行科学的数据分析。
在数据分析的过程中，教师需要运用适当的统计方法和软件，对数据进行描述性统计和推论统计分析。
六、实证研究结果的展示：教师教育教学论文中，实证研究结果的展示需要简洁明了、具有可读性。
可以通过图表、统计数据、案例等形式进行展示，同时需要进行客观、准确的解读和分析。
七、对比和探讨：教师教育教学论文中，对比和探讨是论文的重要组成部分。
教师可以将自己的研究结果与已有的研究成果进行对比，找出不同之处和共同点，并进行深入的探讨。
八、结论的提炼：结论是教师教育教学论文的总结和归纳，需要对研究目的、方法、结果进行综合性的总结。
结论应当简洁明了、说服力强，能够回答研究的核心问题，并提出建议和展望。
教师论文撰写计划——总结教育教学经验,提升学术研究能力
教师论文撰写计划——总结教育教学经验，提升学术研究能力教育是人类社会的基石，教师则是这块基石的铸造者。
在教育事业中，教师承担着培养学生的重任，不仅要在课堂上传授知识，还要关注学生的成长和个性化发展。
在这个过程中，教师积累了丰富的教育教学经验，而将这些经验总结起来，撰写成论文是提升自身学术研究能力的重要途径。
本文将介绍一位初中语文教师小王的论文撰写计划，以总结其教育教学经验，提升学术研究能力。
一、确定论文主题小王是一位有着多年初中语文教学经验的教师。
在多年的教育实践中，她发现阅读对于提高学生的语文素养和写作能力有着至关重要的作用。
因此，她决定以此为主题撰写一篇论文，探讨初中语文教学中阅读与写作的相互关系。
二、梳理教育教学经验在确定论文主题后，小王开始梳理自己的教育教学经验。
她回顾了自己在阅读和写作教学中的实践和探索，总结出了以下几点经验：1.阅读是写作的基础。
通过大量的阅读，学生可以积累词汇、句型和写作技巧，提高写作水平。
2.写作是阅读的延伸。
通过写作，学生可以将所学的知识运用到实践中，加深对阅读材料的理解。
3.在阅读和写作教学中，教师需要注重学生的个性化差异，因材施教，培养学生的创新能力和批判性思维。
三、收集资料和参考文献在梳理完教育教学经验后，小王开始收集资料和参考文献。
她利用图书馆、互联网等资源，搜集了大量的关于阅读与写作教学的文献和资料。
通过阅读这些文献和资料，小王更加深入地了解了阅读与写作教学的理论和实践，为自己的论文撰写提供了有力的支撑。
四、撰写论文在收集完资料和参考文献后，小王开始着手撰写论文。
她按照论文的格式和要求，从引言、文献综述、研究方法、研究结果和结论等方面展开论述。
在撰写过程中，小王注重将理论与实践相结合，充分运用自己的教育教学经验，使论文更加具有说服力和实用性。
同时，她还注重语言的准确性和简洁性，使论文更加易于理解和接受。
五、论文修改和完善完成初稿后，小王对论文进行了多次修改和完善。
教师教育教学论文写作要求
教师教育教学论文写作要求一、引言教育作为社会发展的重要组成部分，其质量直接关系到国家和人民的未来。
而教师作为教育的中坚力量，其素质和能力对教育质量起着至关重要的作用。
为了提高教师的教育教学水平，培养优秀的教师队伍，编写教师教育教学论文成为必要的要求。
二、了解论文写作形式1.论文的结构：引言、文献综述、研究方法和数据分析、结果与讨论、结论。
2.论文的格式：字体要求、行距要求、标题的层次。
三、明确论文题目和研究问题1.论文题目应具有独特性和可研究性。
2.研究问题要明确、具体。
四、进行文献综述1.收集大量相关文献。
2.梳理文献，归纳研究现状。
3.准确引用文献，避免抄袭现象。
五、确定研究方法和采集数据1.明确研究方法，如问卷调查、实地观察等。
2.保证数据的准确性和可靠性。
3.保护被调查对象的隐私和权益。
六、数据分析和结果讨论1.使用合适的数据分析工具进行数据处理。
2.对数据进行解读和分析，得出结论。
3.结合研究问题深入讨论结果的意义和启示。
七、撰写论文正文1.清晰地陈述论文的目的和意义。
2.分类、有条理地阐述研究方法和数据分析过程。
3.适当引用文献支持观点，并注明文献来源。
八、撰写结论1.总结研究的主要结论。
2.指出研究的不足和展望未来的研究方向。
九、撰写参考文献1.规范地列出参考文献。
2.遵循统一的引用格式。
十、检查论文语言和格式1.检查论文是否语言通顺、结构合理。
2.确认论文的格式是否符合要求。
十一、修改和润色论文1.针对导师和同行的意见进行修改。
2.润色论文，修正语言表达不准确的地方。
十二、总结本文介绍了教师教育教学论文写作的要求和步骤，包括论文的结构和格式、研究问题的确定、文献综述、研究方法和数据采集、数据分析和结果讨论、撰写论文正文、结论和参考文献的撰写、论文语言和格式的检查、修改和润色等。
通过合理的论文写作，教师能够系统地呈现自己的研究成果，提高教学水平，促进教育事业的发展。
教学教育论文
教学教育论文
教学教育论文是指关于教学和教育领域的研究成果所撰写的学术论文。
这类论文旨在通过研究和分析教育现象、教学方法和教育政策，提出对教育改进和优化的建议，以促进教育质量的提高。
教学教育论文的撰写过程可包括以下几个步骤：
1. 选题：选取与教学和教育相关的研究课题。
可以从教育政策、教学方法、学生学习动机等方面进行选题。
2. 文献综述：对相关领域的研究文献进行调研和综述，了解已有研究成果和研究现状，为自己的研究提供理论支持和研究背景。
3. 研究设计：设计研究方法和研究方案，明确研究目的和研究问题。
研究方法可以包括问卷调查、实地观察、实验设计等。
4. 数据收集和分析：根据研究设计，收集和整理研究所需的数据，使用合适的数据分析方法对数据进行整理和分析，从中找出研究结果和结论。
5. 结果呈现：将研究结果进行整理和呈现，使用表格、图表等形式将数据进行可视化展示，以便读者理解和分析。
6. 讨论和建议：根据研究结果，提出对教育实践和政策的改进建议，讨论研究的局限性和未来研究的方向。
7. 写作和修改：根据学术论文写作规范，撰写完整的论文，包括引言、文献综述、方法、结果、讨论和参考文献等部分。
定稿后进行仔细校对和修改，确保论文的逻辑性和语言表达的准确性。
需要注意的是，教学教育论文的撰写要注重理论与实践的结合，同时关注教育领域的最新动向和问题。
合理运用定性和定量研究方法，确保研究的可靠性和有效性。
为了提升论文的学术价值和影响力，还可以选择在学术会议上进行发表和参与同行评审。
教师教学论文写作方法及技巧
教师教学论文写作方法及技巧写作一篇教学论文对于教师来说是一项非常重要的任务，它可以促进教育研究和提升教学能力。
下面将介绍一些教师教学论文写作的方法和技巧。
1.明确研究问题：教师在写作教学论文时，首先要明确研究问题。
这个问题应当是有实际意义且有待解决的问题，可以是一些具体的教学难题或教学的问题。
明确研究问题有助于文章的结构和逻辑。
2.查阅相关文献：在写作教学论文时，教师需要广泛查阅相关的文献，并对所读文献进行分析和总结。
重要的是找到研究领域的最新进展，了解学术界对该问题的研究现状和观点。
这有助于构建自己的研究框架和论证。
3.选择合适的方法：选择合适的研究方法是写作教学论文的关键。
根据研究问题的性质和研究目的，确定合适的研究方法，可以是实证研究、观察研究或问卷调查等。
确保方法的可行性和科学性。
4.进行实证研究或调查：如果选择实证研究或调查作为研究方法，教师需进行实证研究或调查的操作和数据分析。
在进行实证研究或调查时，教师应严格按照研究设计和数据收集的程序进行，确保数据的准确性和可靠性。
5.合理组织论文结构：教师在写作教学论文时，应合理组织论文结构。
通常采用引言、文献综述、研究方法、实证研究或调查结果、讨论和结论等部分。
每个部分的内容都要清晰明了，逻辑清晰，以便读者能够理解和接受。
6.精确论述和推理：在论文的表述过程中，教师要尽量精确地描述实证研究或调查的结果和观点，逻辑推理要严密，避免出现概念混淆或谬误。
同时，要对结果和观点进行客观的评价和分析，以增强文章的可信度和说服力。
7.注重语言表达和文风：教师在写作教学论文时，要注重语言表达和文风。
语言应精炼、准确、简洁、通顺，既能准确传达信息，又能引起读者的兴趣。
此外，要避免使用口语化的词语和表达方式，保持学术论文的严谨性。
总之，写作一篇教学论文需要教师具备扎实的研究基础和良好的写作能力。
通过明确研究问题、查阅相关文献、选择合适的方法、进行实证研究或调查、合理组织论文结构、精确论述和推理、注重语言表达和文风等方法和技巧，教师可以撰写出高质量的教学论文，促进教育研究和提升自身的教学能力。
教你如何撰写教学论文
教你如何撰写教学论文如何撰写教学论文撰写一篇教学论文是每位教育工作者需要掌握的重要技能之一，无论是申请教职还是提升教学能力，一篇好的教学论文都能为你加分不少。
所以，在写作之前，我们需要明确一些基本要点和步骤，以帮助我们快速撰写出一篇高质量的教学论文。
1. 选题好的选题是论文成功的关键之一。
选题应该具有重要性和前瞻性，与当前的教学实践相关，并具有一定的可操作性。
选题时，可以结合自己的教学经验和需求，选择一个研究现象、问题或者方法，可以与之相关的教育理论，从而确保自己有足够的研究动力和深入探究的意愿。
2. 研究目的在写作之前，明确研究目的是非常重要的。
你需要弄清楚自己为什么要进行这项研究，希望达到什么目标，解决什么问题，或者提出什么建议。
研究目的的明确性可以帮助你的整篇论文保持一致性和逻辑性。
3. 文献综述撰写教学论文时，进行文献综述是必不可少的一步。
文献综述可以帮助你了解当前领域的最新研究进展，找到适合自己研究目的的理论框架和方法。
在文献综述中，你需要整合和综合已有的研究成果，评估它们的优缺点，并发现可能存在的研究空白，进而确定自己的研究方法和创新点。
4. 研究方法在教学论文中，研究方法是一个重要的组成部分。
你需要明确你的研究方法，包括研究设计、参与者选择、数据收集和分析方法等。
不同的研究问题可能需要不同的研究方法，所以在选择研究方法时要根据自己的研究目的和问题进行合理选择，并合理解释你的选择。
5. 数据分析和结果数据分析是论文中一个重要的部分，你需要对收集到的数据进行合适的统计分析和解释。
在分析数据时，要结合自己的研究目的和问题进行分析，并根据结果进行充分的讨论和解释。
6. 论文结构教学论文的结构一般包括引言、文献综述、研究方法、数据分析与结果、讨论与解释、结论和参考文献等部分。
每个部分都应该有明确的内容和逻辑，确保整篇论文的结构清晰、条理流畅。
7. 写作技巧在撰写论文时，要注意使用清晰、简洁和准确的语言，避免使用模糊的表达和泛泛而谈的内容。
怎样有效地撰写数学教学论文
怎样有效地撰写数学教学论文引言数学教学论文是教育领域中的重要研究成果之一。
撰写一篇有效的数学教学论文需要一定的技巧和策略。
本文将介绍一些有效的撰写数学教学论文的方法。
步骤1. 选择合适的主题选择一个合适的主题是撰写数学教学论文的第一步。
主题应该与数学教育相关，并且具有一定的研究意义。
可以选择当前教学中存在的问题或者需要改进的领域作为研究的主题。
2. 确定研究目标在撰写数学教学论文之前，需要明确研究的目标和意义。
研究目标应该明确、具体，并且能够解决实际教学中的问题。
同时，要注意研究的可行性和可实施性。
3. 收集和整理资料在撰写数学教学论文之前，需要进行充分的资料收集和整理。
可以通过文献研究、实地观察、问卷调查等方法获取相关数据和信息。
收集到的资料应该具有可靠性和代表性。
4. 构建合理的论文结构数学教学论文应该具有清晰的结构，包括引言、背景介绍、研究方法、实证研究、结果分析和结论等部分。
每个部分应该有明确的内容和逻辑关系，以便读者能够清晰地理解论文的主要观点和论证过程。
5. 使用恰当的研究方法选择合适的研究方法对于撰写数学教学论文至关重要。
可以使用定量研究方法（如实验研究、问卷调查等）或者定性研究方法（如个案研究、访谈等）进行研究。
选择研究方法时要考虑到研究目标和问题的特点。
6. 数据分析和结果呈现在数学教学论文中，数据分析和结果呈现是非常重要的部分。
对收集到的数据进行合理的统计分析，并结合相关理论进行解释和讨论。
结果呈现要清晰、简洁，并使用适当的图表和表格辅助展示。
7. 结论和讨论在数学教学论文的结论和讨论部分，要对研究目标进行总结，并提出对教学实践和未来研究的启示。
结论应该紧密联系研究问题，并在实践中具有可操作性。
结论撰写一篇有效的数学教学论文需要明确的目标、合理的结构和恰当的研究方法。
通过合理的步骤和策略，可以提高数学教学论文的质量和可读性，为数学教育领域的发展做出贡献。
撰写教学论文的几个环节
南 肛 Ｉ ２ ｌ年第 期 ７ 斗的几个 环 节
潘 素 珍
（ 江越 秀外国语学 院 ） 浙
摘 要 本 文针 对当今信息 时代的特定背景下 ，介绍撰 写 自己有价值 的教 学论 文所 必不可少的准备 工作 与完成具体论文的若干重
要 环 节
关键词 教学论文 环 节 选题
撰写教学论文 ，实 际上 是将平 时教 学工作 中的经验 、体会 、心 得上升 为理论 ，并且整理 成文字 的一个 科学研 究过程 。为此应该 从
如下几个环节入手 。
１ 积 累素材 。厚 积薄发
（） １ 从课堂 教学 中发现 问题 。教师 在课堂 教学 中 ，要 做 有心 人。首先课堂应 该看作教师 的实验室 ，上 课就是教学 实验 的实施过 程 。备课要体现 你的实验 目的、方法与测 定实验结果 的量化 指标 。 对特殊 班级可 以作创 新实验 ，对平行班级 可以作 比较 试验 ，如 此等 等 。课堂 教 学的 每个 环节 如引入 、讨论 、展开 、分析 、例 题 、提 问 、归纳 、小结等 都可以设计 、变 化 、比较 、逐步完善 ；也可 以在 课堂教学 的难度 、密 度 、节奏等 角度上 ，在学 生心理规律 方面进 行 探索。教学的进步无止境，教学实验无止境，教学研究也无 Ｉ 匕 境。 （ ）课后反 思及 时总结 。课堂教 学是师 生双 向互 动展 开的动 ２ 态过程 ， 以教师 的教 学实验计划再 完美 ，在教 学实施过程 中还是 所 会发生预期 过高 、不切 实际 、需要应 变的情况 ，所以必须 及时加 以 总结 。有 时实验 可能失败 ，更要分析 原因 、总结教 ｉ ，才能 成为前 ４ 撰写论 文。选题适当 ，格式规 范 Ｊ Ｉ Ｉ 车之鉴。 （） １ 确定 题材 。选题 要适 当 ，不 同期 刊要 “ 其所 好 ” ，即 投 （） ３ 学生 作业 错误分 析与归 类 。学 生 的作 业既 是教师 课堂 教 符 合期 刊的特色与档次 。 学检验的一面镜 子 ，又是反 映学生学 习规律 的心 电图。所 以 ，教师 （ 选好 题 目。题 目力求精 炼 、醒 目、得 体 ，要起到 画龙 点 ２） 改作业，不能停留于是否与标准答案相同，而是要了解错误发生在 睛 的作 用 ，使文 章主题 鲜 明 ，成果 突 出 ，使 别 人被 你 的题 目所 吸 什 么环 节上 ，是 粗心 ，还是 概念 错误 ？是 题 意未解 ，还 是杜 撰 法 引 。 则 ？特 别要总结 出学生 出错频率最 高的错误类 型 ，找到认 识论上 的 （ ）谋篇构 思 。在通盘 考虑 的基础 上 ，为一 个思 想寻找 一种 ３ 某种原因 ，让学生在作业 的常 见错误中反思课堂教学之 不足。 恰 当的表达 方式 ，这 是写作 的关键 部分 。首先要在 收集材料 的基础 （ ） 卷分析 与考 试总结 。作业 是教 学的一 种训练 方式 与 即 上考虑 写什么 、怎么 写、给谁看 。文章 的价 值决定 它的 内容 ，所 以 ４ 试 时检测 ，考 试则是教学 的阶段性考量 与评估 。试 卷分析 的 目的 ，一 要 把 自己的观点 写得 鲜明 ，解决问题有新 意。 方面总结前 阶段 存在 的问题 ，又指 出今 后改进 的方 向 ，这里 包括考 （ ） 写提 纲 。对 于 内容 丰 富的论文 ，必须编 写提 纲 ，才 会 ４ 编 试内容与形式 的改进与 完善。必须指 出 ，教学应该 朝着有 利于提高 不 至于条理混乱 、结构 不当。 学生全面素质 的大方向发展 ，考试这个教 学的主要环节 更应如 此 。 （ ） 写论文 。摘要 ：简单 介绍 论文 的主 要课题 、方 法与 研 ５ 撰 究 成果 。 引言 ：概括地说 明研究问题 的背景与 动机 ，前 人在这个 问 所 以 ，评价试卷 的质量 ，可 以从知识点的覆 盖度 、难度 、实用 性、 灵活 性 ，题型 的多样性与适 当性 ，评分标 准的合理性 等角度加 以总 题 上做 过哪 些工 作 ，哪些 问题 尚未 解决 ，本人 研究 这个 问题 的 目 结。 的 。文 字要简练 、开 门见 山、紧扣主题 ，不要 面面俱到 。正 文 ：文 （ ） 与 竞赛 辅 导 与各 种 相关 实 践 活动 。教 师不 仅 要 教 好 字通顺 流畅 、叙述 明确 、层 次分明 、合 乎逻辑 、论证严密 、举例典 ５ 参 书 ，有 机会 就应该 积极 参与各类竞赛 辅导与 各种 相关实践 活动 。竞 型，必要时选用实验 、调查材料以及统计数据。如果内容较多，可 赛不仅可 以检 验学生 的学习质量 ，也 可以检测与提 高教师 的教学水 用小标题。论述要集中，删繁就简。结论：高度概括论文的基本思 平。教学 的 目的不是 “ 金” ，掌握知 识最后为 了应用 。而参与各 想 、主要研 究结果 、特 别是富有创 造性 的独到见解 。也可 以通过 比 镀 种相关实践活 动会有利 于开阔教师 的眼界 ，了解理 论的真 实背景 ， 较 ，指 出论文 的学术 价值和遗 留问题 。参考文 献 ：与本 课题相关 的 对 于提高教师的教学水平往往产 生意想不到的效果 。 背 景资料或直接 、间接 引述 的支撑文献 。 此 外 ，论文要 根据所投 期刊的要求 ，提供 外文摘要 、关键词 。 ２ 学 习理论 。提升经 验 递 交一定格式要 求的打 印稿 与 电子稿 ，投稿前 ，必须仔细校 对 内容 （ ） 好教 学理 论基础 。从 事教学 ，最好 有理 论的指 导 。这 １打 是否达意 ，引证是否可靠贴切 ， 检查 错别字及标点 等。 些理论可 以从古今著 名的一些 教育家的著作 中得到 。通 过学 习 ，可 总之 ，写教学论文力求观点新 、内容好、文字简洁流畅 ，要做 以打好教学研究的理 论基础 。 到这些 ，便要舍得花 功夫 。如 果能使 自己真正满 意了 ，那么 别人也 （ ） 照教 学实 践 ，体 验理 论的正 确性 。将 教学 现象 与理 论 会满意的 ， ２ 对 长此以往，约稿也会接踵而至了。 两相对照 ，把正确 的理 论加以阐发 与实 例验证 。 （） ３ 对照教学实践 ，发现理论的局限性。学习理论，不仅要 参考文献 证明许多理论的正确性 ，更重要的是发现理论 的局 限性 。 【 蒋成璃主编． １ 】 教学研 究论文写作指导． 浙江教 育出版社 ，２０ ００
教学论文撰写的方法与步骤
教学论文撰写的方法与步骤一、选择合适的研究话题选择适合自己兴趣和研究领域的研究话题是撰写教学论文的第一步。
可以通过文献综述、实践经验和教育政策等途径找到潜在的研究方向。
确保研究话题是具有研究性和创新性的，能够对教学实践产生积极的影响。
二、进行文献综述在撰写教学论文之前，进行充分的文献综述是非常重要的。
通过查阅与研究话题相关的学术期刊、书籍和研究报告等，了解该领域的现有研究成果和进展，分析已有研究中存在的问题和不足之处。
借鉴文献综述的结论和理论框架，为自己的研究提供理论依据。
三、明确研究目的与问题在教学论文中，明确研究目的和问题对于研究的整体布局和逻辑推理非常重要。
研究目的要明确指出为什么要进行这项研究，解决什么问题，争取什么贡献。
研究问题要能够针对性地引导整个研究过程，并且能够通过数据和论证得到解答。
四、选择合适的研究方法根据研究目的和问题，选择合适的研究方法是撰写教学论文的关键一步。
研究方法可以包括实证研究、问卷调查、实地访谈、观察研究等各种方法。
根据研究方法的选择，制定相应的研究流程和数据收集与分析方案。
五、进行实证研究并分析数据在教学论文中，应该进行实证研究以支持论文的主题和目的。
根据研究方法的选择，收集和分析相应的数据。
数据收集可以包括问卷、实地观察、实验等方式。
数据分析可以使用统计学方法或文本分析等技术。
对数据进行分析，形成合理的结论，验证研究假设。
六、撰写论文的框架与结构在撰写论文时，应该明确论文的整体框架与结构。
通常，教学论文的结构应该包括摘要、引言、文献综述、研究方法、结果与讨论等部分。
合理组织论文的结构，使之条理清晰，逻辑性强。
七、撰写论文的内容在每个论文部分中，应该写明确的段落和标题，确保逻辑清晰和信息紧凑。
尽可能使用简洁且具体的语言表达论文的内容，避免冗长和模糊。
引用相关的文献和研究成果，证明自己的观点和结论。
八、进行论文排版和修改在完成初稿后，进行论文的排版和修改是撰写教学论文的最后一步。
小学教师怎样撰写教学论文
小学教师怎样撰写教学论文一、明确一种认识：写论文，是教师提升专业水平的有效途径，是教师自己能够把握的成长方式。
从关注的内容看：研究教学、研究学生、研究教材；从论文的形式看：理论探讨型、实证研究型、经验总结型（教学案例、教学反思、教学随笔、个案分析）。
二、把握两大原则：1. 角度要小，谈教师的专业成长，教师反思能力的培养，教师怎样写论文，谈论文写作的选题。
建议：宜小不宜大，小题大做。
2. 观点要新，不选热门话题，不讲肤浅观点。
建议：人无我有，人有我新，人新我实三、注重三个方面：（一）要注重标题的拟定：1.拟定大标题的注意点，直接——要能直接揭示论点或论题。
论题式标题，如《谈数学学习中迁移能力的培养》、《论当前口算教学存在的问题及解决策略》、《小学教师教学压力问题探析》。
论点式标题，《要重视语文学科的交际性》、《教师应注意培养学生的幽默感》、如《关注学生数学表达能力的培养》。
论点和论题结合式标题，如《寻找中间地带——国际数学教育改革的大趋势》、《大处着眼小处着手——关于数学“小单元”教学的思考》。
精炼——要以简捷准确的语言来作为题目，如《语感训练贵在读》、《论低段学生空间观念的培养》、《自主探索要处理好四种关系》、《让快乐充满数学课堂——灵活运用课堂评价的探索》、《亲历阅读过程发展儿童语言——新课程下低年级阅读教学的再认识》、《他们为何还在扳手指——警惕教师主导作用的丧失》。
醒目——要能引起读者的注意和阅读愿望，如《备课时应注意的几个要素》、《怎样的课是一堂好课》。
句型恰当——要以恰当句型的语句作为标题，陈述句、疑问句，如《数学课究竟需要怎样的“发展题”》、《三角形内角和可以这样教吗》，祈使句，如《请重视凑十法的教学》。
2.拟定小标题的要求：用词严谨，条理清晰，字数恰当,高度概括。
《读懂学生》：读懂学生什么，为什么要读懂学生，如何读懂学生。
我们该怎样看待学生的“创造”，学生“创造”的过程，就是学生自主建构知识意义的过程。
如何撰写教育教学论文
如何撰写教育教学论文
撰写教育教学论文是一项重要的学术工作，需要一定的方法和技巧。
下面是一些指导原则，帮助您撰写一篇高质量的教育教学论文。
1.论文选题：选择一个有意义和有研究价值的话题。
可以从教育实践中发现的问题或挑战入手，或者对一些教学方法或教材的探索性研究。
2.文献综述：在论文开头部分，对相关的文献进行综述。
这有助于您了解当前研究的现状和研究缺口，并在此基础上提出自己的研究问题和目标。
3.研究方法：明确您使用的研究方法，包括实证研究、实验设计、问卷调查等。
详细描述研究的参与者、数据收集方式和数据分析方法。
4.结果呈现：清晰地呈现您的研究结果。
可以使用图表、表格等方式展示数据，并解读其含义。
确保结果与研究问题和目标相一致。
5.讨论与分析：在这一部分，分析研究结果，并与前人研究相比较。
讨论结果的意义和可能的解释。
同时，提出对未来研究的建议。
8.编写规范：遵循学术写作的规范，包括语法、标点和拼写。
使用清晰简洁的语言，避免使用口语化的表达方式。
对论文进行多次审校，确保语言表达准确。
总体而言，撰写教育教学论文需要遵循科学性、客观性和严谨性的原则。
确保论文具备合适的结构和逻辑，以及清晰、连贯的文章流程。
通过不断发展和完善您的写作技巧，越来越擅长撰写高质量的教育教学论文。
如何撰写教学论文
如何撰写教学论文一、背景及意义•目前大多教师撰写论文欠规范•开展课题研究的需要二、撰写论文中常见的问题1.文题偏大，中心不突出．2.经验不突出，观点不明确3.叙事多，堆积材料多，缺乏理性思考4.结构不严谨，层次不清晰三、怎样写好教学论文（一）教学论文的定义•教学论文----是反映教学研究成果、总结教学活动经验、探讨教学理论问题的学术性论文。
（二）教学论文的分类•研究报告实验报告•调查报告教育论文•教育理论论文•教育经验论文•科学论文•教育小论文•教学模式论文（三）论文的构成题目、署名、摘要、关键词、正文、参考文献目录（四）怎样写好论文•第一部分题目•第二部分主题（主旨、论点）•第三部分材料•第四部分结构安排•第五部分选择表现技法•第六部分构段•第七部分规范的格式第一部分题目•论文题目要简洁醒目。
好的论文题目，显示论述的范围、重点，体现文章的风格。
例如：•《一言千斤重，下笔莫匆匆----怎样给学生作文写好评语》•《合理整合课型，提高初三英语课堂教学效益》•《小学英语“多元化”阅读教学研究》•《小学英语高年级语篇教学要抓住什么？》不好的论文题目：大而空；平直、一般化；文不对题；冗长累赘。
例如：《课堂教学艺术》•《小学英语教学与素质教育》•《英语学习中的创新教育》•《教师对小学生心理健康的影响及成因分析》•《培养小学英语学习兴趣之我见》•《培养兴趣，促进小学英语教学》•《学习情绪成长》•《探索培养和保持小学生在学习英语兴趣的奥秘所在》第二部分主题（主旨、论点）•即作者通过文章的内容所要揭示和告诉读者的目的、愿望、看法或主张。
是教学论文的中心，是作者对问题的总的看法，体现教学论文的基本思想，也是教学论文思想价值之所在。
是文章的灵魂，是取舍材料的标准。
1、论点的要求；•正确、集中、深刻、新颖•正确-----观点正确、认识全面，符合客观实际，符合客观规律。
•集中----单纯、鲜明，不搞大而空，不搞多中心。
•深刻------有思想深度，要反映和揭示事物本质的、规律性的东西。
中小学教师如何撰写教育教学论文
中小学教师如何撰写教育教学论文中小学教师如何撰写随着基础教育课程改革的推进，广大中小学教师正在朝着研究型教师的方向开展。
越来越多的中小学教师开始积极尝试撰写学术论文和研究报告，以便及时与同行交流教学经验和科研成果。
但是，由于很多中小学教师在职前教育阶段没有接受专门的学术论文写作训练，而现在又缺乏必要的指导，所以不少教师在论文写作中存在各种各样的困惑。
我本人目前担任两家面向中小学英语教师的期刊的审稿和工作。
在审稿和过程中，我一方面对广大中小学英语教师积极投稿的热情感到欣慰，另一方面也为稿件的质量问题感到忧虑。
很多教师花大量的时间和精力撰写的论文被无情地退稿。
有的教师认为目前学术期刊对稿件太挑剔，有的那么认为投稿要靠特殊关系。
其实，就我所知，目前外语类学术期刊都有稿件难求的问题。
稿件难求并不是说没有人投稿，而是在大批的稿件中优质稿件难寻。
我个人认为，培养中小学英语教师的大专院校、研究机构、教师继续教育机构以及各级教研部门都有责任和义务帮助广大教师提高学术研究和论文写作的水平。
同时，学术期刊的审稿人员和人员也应该经常与作者群体进行沟通、交流。
为此，我愿意结合自己在审稿和工作中的体会，与中小学英语教师谈谈论文写作的一些具体问题。
本文所谈内容仅代表我个人观点和认识。
一、论文类型及写作要求中小学英语教师撰写论文时，经常为论文的结构和写作要求感到困惑。
有的教师在翻阅别人写的论文之后，还是觉得无所适从，因为各种学术期刊刊登的论文并没有统一的结构和写作要求。
其实，论文的结构和写作要求在很大程度上取决于论文的类型。
下面我们谈谈常见论文类型及其写作要求。
（一）经验总结与交流由于工作性质的特点，中小学英语教师写得最多的还是总结和交流教学经验的论文。
有人认为总结经验不算学术论文。
其实这是对学术论文的狭隘理解。
中小学英语教师如果能够及时总结成功教学经验，并从中提炼一些有借鉴意义的教学理念，当然是非常有意义的事情。
总结与交流教学经验的论文主要是介绍教师尝试的某种新的教学方法或技巧（包括对教材的取舍和调整）的过程和结果，或针对某个问题尝试采用的解决方法。
怎样撰写教学论文
怎样撰写教学论文教学论文是教师进行教学研究和教育实践总结的一种重要形式，具有理论性、实践性和指导性的特点。
撰写一篇优秀的教学论文，不仅需要具备扎实的学术功底和丰富的实践经验，还需要具备良好的写作能力和系统的论证思路。
本文将从论文选题、结构安排、写作技巧和参考文献等方面，介绍撰写教学论文的方法和技巧。
一、论文选题（1）明确研究目的和意义：在选择教学论文的研究题目时，应明确研究目的和意义，确定自己要解决的问题，明确论文的价值和影响力。
（2）选择合适的研究领域：选择熟悉的研究领域，并结合自己的兴趣和实际教学需要，确定研究方向和内容。
选题应具有一定的创新性和方法性。
二、结构安排（1）引言部分：介绍研究背景和选题意义，回顾国内外研究现状，明确研究目的和主要内容，提出研究问题和假设。
（2）文献综述：对相关领域的研究成果进行综合评述，归纳总结前人研究的优势与不足，为后续研究提供理论支持和实践依据。
（3）研究方法：详细介绍研究方法和步骤，包括研究设计、样本选择、数据收集和分析方法等。
（4）研究结果：系统展示研究过程和结果，通过图表、数据等形式展示研究结果，同时进行客观分析和解释。
（5）讨论与分析：对研究结果进行深入分析和解释，探讨研究结果的意义和影响，并与前人研究进行比较和讨论。
（6）结论部分：对论文的主要内容进行总结，并提出结论，明确研究的局限性和未来研究的方向。
三、写作技巧（1）语言简明扼要：在写作过程中要注意语言的简洁明了，表达思想要清晰明了、准确精炼。
（2）逻辑清晰严谨：遵循逻辑思维的规律，按照时间、空间、因果等方式进行论述，保持论文的逻辑性和连贯性。
（3）数据分析准确可靠：对于涉及数据的部分，要保证数据的准确性和可靠性，合理运用统计工具进行数据分析和解读。
（4）图表合理布局：对于使用图表来展示数据和结果的部分，要合理布局和设计，确保图表清晰可读，同时配以适当的文字说明。
（5）注意参考文献的引用：要准确引用相关文献，并按照规范的格式列出参考文献，避免出现抄袭和未经授权引用的情况。
怎样撰写和发表教学论文
怎样撰写和发表教学论文怎样撰写和发表教学论文教育教学论文是教师对某一学科领域中某些问题进行专题研究和探讨，取得了新的成果，把这些研究的方法及成果系统地的整理出来所写的文章。
这些文章是教研成果的记录，是教育教学研究的工作总结，也是教师辛勤笔耕的结晶和能力的体现，它是衡量一个教师学术水平高低的重要标志。
一、撰写教育教学论文的意义教育教学论文是教育教学研究成果的一种书面表达形式，它反映文章作者所从事的研究课题，巳做的研究工作和研究过程中所采用的研究方法和手段，以及通过研究所获得的结论，因此，它可以被认为是一份工作的总结。
另一方面，对于文章的作者和展自己的专业提供机会，使自己在撰写的过程中出现“饥饿感”(如某些材料不足，某些论据还不够充分，某些经验上升不到理论高度去认识)，从而促使作者进一步开展研究，加强学习，或查文献，或做实验，或进行调查研究等等。
从中获得更多的素材，使研究工作更趋完善。
再者，论文的学术价值在一定程度上反映了作者的专业水平、科学研究能力和创造能力，说近一点，对自己的业务考核和晋级也大有益处。
二、为什么要发表文章“文章”的发表是对作者学术水平、专业水平的肯定。
第一篇文章的发表，对一个人来说，不亚于奥运会上“零的突破”，它将成为作者在教学生涯中的里程碑。
在自己岗位上默默耕耘的教师发表文章目的是为了参与问题研究、学术讨论，促进学术交流，并通过文章的发表受到激励，使理论水平和业务水平双提高。
三、怎样积累素材教师的职责是搞好教育教学工作，而撰写或发表文章则是更高层次的追求，它必须以搞好教学和教研工作为前提。
教师要想写出教育教学文章需要有充足的原材料和创造性的思维加工过程。
只有勤于积累，精于思考、才会有东西可写，并能写出具有一定水平的文章来。
首先，要善于学习，养成积累资料的习惯。
积累资料的方法通常是记笔记或制做卡片，写教后感。
相对而言，制作卡片灵便使用，卡片积累多了，就有可能成为很有价值的写作素材。
如何撰写教学论文(全面干货)
如何撰写教学论文（全面干货）撰写一篇优秀的教学论文需要系统性地考虑多个因素，包括论文结构、选题、文献综述、研究方法、数据分析和结果阐释等。
下面是一些全面的干货来帮助你撰写一篇出色的教学论文。
1.选题与问题陈述：-确定一个清晰、具体和有足够研究意义的研究问题，这个问题可以针对教学中的一些方面或现象展开研究。
-将研究问题置于教育领域的背景之下，说明研究问题的重要性以及对教学实践的贡献。
2.文献综述：-回顾与研究问题相关的最新研究文献，展示出你对相关理论和现实情境的理解。
-引用相关研究的方法和结果，以及他们对你的研究问题的贡献和局限性。
-需要对现有研究进行批判性分析和综合总结，找出现有文献中的空白和需要填补的地方。
3.研究方法：-根据你的研究问题选择合适的研究方法，可能包括实验、调查、案例研究等。
-详细描述你的样本选择、数据收集和分析方法，确保你的方法能够回答你的研究问题。
-描述你的变量操作定义和测量工具，以及如何确保数据的可靠性和有效性。
4.数据分析和结果阐释：-使用合适的统计方法对你的数据进行分析，确保你的结果能够回答你的研究问题。
-对结果进行详细的阐释和解释，将其与现有研究进行对比，说明你的结果的意义和贡献。
5.论文结构和写作风格：-使用清晰的结构组织你的论文，包括引言、文献综述、研究方法、数据分析和结果阐释、讨论和结论等部分。
-写作要规范、简明，使用术语要准确。
确保你的论文逻辑清晰，层次结构分明。
-给论文加上必要的标题和子标题，使读者能够轻松找到他们感兴趣的部分。
-引用在你的研究中使用的所有引文和数据，以及其他相关的文献和资源。
除了以上的建议，还有一些额外的干货：-在写作过程中，及时寻求导师或同行的意见和反馈，他们可能会给出宝贵的建议来改善你的论文。
-为了确保论文的质量和准确性，进行反复的修改和润色，并检查语法、拼写和格式错误。
总之，写作一篇出色的教学论文需要大量的细致工作和研究，但只要你按照上述指南进行，你就能够撰写一篇高质量的教学论文。
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四、资料收集
收集资料的途径是：
从图书馆期刊 中收集
从互联网络 中收集
从教育实践 中收集
通过咨询 去收集
开展教育调查 和实验获取资料
平时注意 记录自己 的学习所 得
四、资料收集
对教学 实践的 反思
为将来写 作积累丰 富鲜活的 素材
教学研究的 重要环节
五、资料的选用
理论性论证
Content Title
精读
多读
专读
广读
一、论文概述
（一）教育科研论文的概念 • 以教育科学理论为武器，对教育科学领 域中的有关问题、现象进行比较系统、 专门的研究，探讨而提出新的观点、得 出新的结论，或站在新的角度作出新的 解释的一种理论性文章，或者是阐释具 体研究成果的理论性文章。
一、论文概述
（二）教育科研论文的特性 科学性 创造性 理论性 学术性 探索性 应用性 专业性 规范性 鲜明性
八、摘要的写作
●摘要撰写应注意的几个问题 (1)要客观、如实地反映原文文献,不可把应在引言中出现的内容写入文摘, 不要对论文作诠释和评论,一般采用第三人称。 (2)要着重反映论文新内容和作者特别强调的观点。 (3)不可简单重复论文题名已有的信息。 (4)书写要合乎语法,保持上下文的逻辑关系;结构严谨,表达简明,语义确切;一 般不分段落。 (5)学术论文摘要字数一般控制在300字左右,不可过多,也不可过少,做到每 一句话、每一个字都有其存在价值。 (6)要使用规范化的名词术语,新术语或尚无合适汉字术语的,可用原文或译出 后加括号注明原文。
二、选题
４．选题的视野（域） （1）从教育的热点中选题 （2）从教育的疑点中选题 （3）从教育的两难中选题 （4）从成功的经验中选题 （5）从习以为常的观念中选题 （6）从长期困扰的问题中选题
教学急需解决这些问题： 二、选题
课程理念知道多，理解落实比较少； 关注教学情境多，创设有效情境少； 关注教学形式多，关注教学实效少； 操作实践活动多，有效探究活动少； 师生互动废话多，启发引导语言少； 课堂无效活动多，学生必要练习少； 教学设计拼凑多，个性创新设计少； 现代媒体运用多，优化整合运用少； 关注表面知识多，领悟思想方法少； 学生参与活动多，积累活动经验少。
《关于学生错题信息收集与应用的实践研究》
三、标题的拟定
一是用数量词代替具体内容。 如《备课时应注意几个薄弱环节》 二是若简短题名不足以显示论文内容或反映出 研究的性质和内容范围，则可用正、副标题。 如：《教学需要激活和修正学生已有的经验 ——“面积和面积单位”一课的研究与实践历 程》
确定选题后，接下来的工作就是查阅与课题相关的资 料，这是研究的基础，也是论文写作的基础。
二、选题
• 5.论文写作课题的确定 （1）深化研究课题：“大问题”分解为几个“小问 题”。 （2）论文写作课题宜小不宜大。 如：《数学思想在一年级教学中的渗透》 《小学数学提问有效性的思考》 《在方程教学中妙用“直观”》 《小学数学合作学习初探》
三、标题的拟定
最简洁 概括论文的内容
最确切
最鲜明
• 注意：斟酌所用词语与论文中最重要内容 （论题或论点）的逻辑关系；斟酌所用词语 的简明性和确切性；标题的新颖性。
七、构思与谋篇
总体布局： 层次、段落、过渡、照应、开头和结尾。 1.结构安排原理 论文逻辑关系是围绕着中心论点或主题而 展开，抓住文章的主题紧扣不放。论文结 构还应根据材料之间的逻辑关系而安排。
七、构思与谋篇
构段： 1.以规范段为主 一个段由论点、论据和论证构成，并集中 表达一个完整的意思。 2.在合适的位置表达段旨 一个规范段有中心意思，短的中心意思为 段旨。 3.段的容量要适当。
十、文稿的修改
一、审查观点 二、审查标题体系 三、审查结构的逻辑关系 四、审查论据材料 五、检查体系 六、修改语言和标点符号
If you do not leave me, we will die together!
如果你不离开我，我们将死在一起 你若不离不弃，我必生死相依 问世间情为何物？直教人生死相许 天地合，乃敢与君决 你在或不在，爱就在那里，不增不减！
2．题目要适合自己，便于研究
现象—随笔、学生—日记、教材—评析 教学—设计、试题—拓展、读书—观感 文件—解读 ……
二、选题
３.选题与文献（信息与文献） • 读书破万卷，下笔如有神。学术研究是“接 着说”——前人怎样说，现在如何，然后才 能接着说······(从前人研究的基础 上寻找突破口） • 选题是从资料中提炼出来的，资料是别人的， 但观点是自己的（独到的）
标题显观点
开头见观点
一篇论文，基本 观点和各层次从 属观点构成一个 完整的观点体系
篇尾点观点
段中表观点
分标题串观点
(一）构思与提纲的拟定
突出主题和论点
七、构思与谋篇
体现观点来源
构思
•条理清晰 •论证严密和完备
(二）提纲的拟定
结构和布局更清晰
七、构思与谋篇
理顺逻辑关系
为什么 写？
有利于边思索、变调整
（按研究方法和写作特点划分）
（按研究方法和写作特点划分）
（按研究方法和写作特点划分）
（按研究方法和写作特点划分）
（按研究方法和写作特点划分）
一、论文概述
教育科研论文一般就是指经验总结、学术论文、研究报告， 案例分析等。
经验总结=基本经验+典型事例
研究报告=理论假设+实践验证
学术论文=基本观点+理论依据
•是以某一或某些理论为依据，运用概念、判 断、推理等逻辑方式来论证自己提出的观点
Content Title
事实性论证
是以数据、典型事例为论据，来论证 提出的论点.
五、资料的选用
经验型论文 研讨型论文 实证型论文
一是经验材料 二是有关理论材料
”问题“的现状材料 分析问题的材料 为解决问题的良方材料
研 写
理论支撑下谈在 教育教学实践中 是如何做的，用 实际说话，显得 鲜活有力
学理论 学经验 丰底蕴
改 反复修改 精雕细琢
研
学理论 学经验 丰底蕴
法宝：积累
研究对象的问题积累 研究内容的积累 研究素材的积累 研究能力的积累 相关知识的积累 写作能力的积累
途径
多读
多听
多看
多问
多思
多写
教师阅读推荐书目
教育案例=教育故事+理论点评
我的理解：
一、论文概述
论文的体例要求
论文标题 署名 关键词 (中国分类号、文献标识码和文章编码) 绪论 本论 结论 注释和参考文献
二、选题
1．题目要有价值、有意义
一要真实（问题意识），二不要空谈。
要解决教育教学实践中的实际问题、 促进工作；有利于自身的专业发展。
二、选题
如何撰写教育科研论文
赵志美 英德市教育局教研室
从番茄鸡蛋汤笑话讲起
番茄鸡蛋汤怎么做？ 放些鸡蛋和番茄用水 煮开就好啦……
哪太简单啦！ 煮好啦！给你看看。
你能想到什么？
以做菜为例
材料：鸡蛋、番茄、姜片...... 主题：做一道番茄鸡蛋汤 标题：做番茄鸡蛋汤的技巧 步骤： 实施： 评价：
如何撰写？（三字经）
七、构思与谋篇
(1)构建标题体系 论点式标题：一级标题最好也用论点式标 题
论题式标题：一级分标题既可以用论题式 标题，也可以用论点式标题
七、构思与谋篇
同层次的从属标题，应该具有一致性： 一、一篇文章中各个一级分标题都应该用同一 类型的标题。 二、在同一篇文章中，不同的一级分标题下的 二级分标题可以用不同类型的标题。 三、一级分标题是论点式标题的，二级分标题 最好也用论点式标题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
九、参考文献
参考文献
专著M，论文集C，报纸文章N， 期刊文章J，学位论文D，研究报告R 标准S，专刊P，其他Z
九、参考文献
参考文献表述格式
参考文献： [1]中学化学国家课程标准研制组.义务教育课程标准试验教科书： 九年级化学[M].第4版.上海：上海教育出版社，2006：35. [2] 昂温G，昂温P S.外国出版史[M].陈生铮，译.北京：中国书 籍出版社，1988：45. [3] 李晓东，张庆红，叶瑾琳.气候学研究的若干理论问题[J].北 京大学学报:自然科学版，1999,35(1):101-106. [4] 谢希德．创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25(10). [5] 李文昊.面向教师专业发展的案例学习支持框架[D]：[博士学 位论文].南京:南京师范大学，2006：68.
八、摘要的写作
●摘要：国家标准GB6447-86《文摘编写规则》对 摘要的定义是:以提供文献内容梗概为目的,不加评 论和补充解释,简明、确切的论述文献重要内容的 短文。国际标准化组织ISO214-1976[E]中规定摘要 是指:一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补 充解释或评论。 ●摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具 有独立性和自含性。要求摘要能够客观地向读者介 绍文献的精华，以利于读者迅速决定是否有必要阅 读全文。
七、构思与谋篇
怎样写 ？
标题、论点和材料体系法 1.确定中心论点； 2.确定一级分标题和分论点； 3.确定二级分标题和小论点； 4.确定三级及以下的分标题，并 确定相应段落的小论点； 5.对各级各个论点配置论据材料。
七、构思与谋篇
提纲的样式一般是：
题目： 中心论点： 内容纲要： 一、......二、......三、...... （一）......（二）......（三）...... 1. ......2. ......3. ...... (1)......(2)......(3)...... ..................
好文章是改出来的!
探索性：多方位的思考、 多层次的比较、辩证地分析，以寻找解决 问题的措施或方案。 规范性：从文字到构段、从结构到体例、从材料占有到论证过程。