语言学概论课程考试大纲

《语言学概论》课程考试大纲
第一部课程大体信息
1、课程名称：语言学概论
2、课程性质：本科专业必修课
3、周学时/学分：2/2
4、讲课对象：汉语言文学专业本科二年级学生
五、考核方式：期末考试
六、成绩评定方式：期末考试卷面成绩占总成绩的80%，平时作业占20%
第二部份考核内容
一、绪论
（一）大体要求
熟悉语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、大体任务，初步了解语言学的研究方式、大体分类和主要流派，和语言学的学科地位。

（二）考试内容
一、普通语言学的含义和主要研究领域；二、应用语言学的性质和主要研究领域；3、古代哲学家对语言的研究；4、古代的语言本体研究；五、历史比较语言学的产生；六、普通语言学的产生；7、索绪尔的主要贡献；八、社会语言学、功能语言学、认知语言学等语言学新学派的产生；九、语言学和文学的关系；10、语言学在历史学和考古学中的应用；1一、语言学研究在语言计划中的作用；1二、语言学研究与计算机科学。

（三）知识点
一、语言学；二、普通语言学；3、理论语言学；4、应用语言学；五、传统语言学；六、结构主义语言学。

二、语言
（一）大体要求
理解语言的含义；熟悉语言的性质；初步熟悉组合关系和聚合关系；熟悉语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具和在社会生活中的重要作用，和语言作为一种特殊社会现象的内涵，了解语言与思维的关系。

（二）考试内容
一、语言和言语的区别；二、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体；3、语言符号的强制性；4、语言符号的可变性；五、语言是一个系统；
六、语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的；7、语言是系统具有相对的封锁性和自主性；八、语言系统的层次性；九、组合关系的含义；10、聚合关系的含义；1一、组合关系和聚合关系的关系。

（三）知识点
语言、言语、语言符号、组合关系、聚合关系、语言的层级性、二重性、强制性
三、语音
大体要求
通过本章的学习，理解语音的各类性质，了解描述元音和辅音发音特征的方式，理解音位学的大体理论和音位分析的大体原则并能够运用，了解音位组合和韵律特征的大体形式，提高熟悉语音现象的能力。

语音概说：
（一）考试内容
1、语音在语言中的作用；二、语音和一般声音的本质区别；3、音高与发音体的形状和质地的关系；4、音高在语言中的作用；五、音强与使发音体振
动的外力的关系；六、音强和响度关系密切，但二者又不是一回事；7、音强在语言中的作用；八、音长在语言中的作用；九、对语言来讲，重要的、能起区别意义作用的是相对的音高、音强和音长；10、音质的性质；1一、乐音和噪音的区别；1二、音质与发音体、发音方式和共鸣器的形状之间的关系；13、音质在语言中的作用；14、人类发音器官的构造及其各部份的功能；1五、声带活动的情况。

（二）知识点
一、语音；二、声音的四要素；3、振幅；4、频率；五、音高；六、音强；
7、音长；八、音质；九、响度；10、基音；1一、陪音；1二、乐音；13、噪音；14、语音的生理基础；1五、声门；1六、齿龈；17、硬腭；1八、软腭；1九、舌叶；20、舌面；2一、舌根；2二、口音；23、鼻音；24、鼻化音；2五、主动的发音器官；2六、被动的发音器官。

音素
（一）考试内容
一、国际音标的长处；二、利用国际音标应注意的问题；3、元音和辅音的区别；
4、元音音质的不同主如果由共鸣器的不同形状决定的；五、改变口腔形状的三种方式：舌位的高低、舌位的前后、嘴唇的圆展；六、舌位前后、高低和嘴唇的圆展在元音发音中的作用；7、舌面元音舌位图；八、主要的发音部位；九、发音方式的内容；10、发音部位和发音方式在辅音发音中的作用；1一、辅音的发音进程可以分为成阻、持阻、除阻三个阶段。

（二）知识点
一、音素；二、音标；3、国际音标的制订原则；4、宽式标音；五、严式标音；
六、舌面元音；7、舌尖元音；八、卷舌元音；九、前元音；10、央元音；1一、后元音；1二、高元音；13、低元音；14、圆唇元音；1五、不圆唇元音；1六、标准元音；17、口元音；1八、鼻化元音；1九、[ｉ] [y] [e] [ε][æ] [a] [u] [γ] [o] [Λ][а][A]等元音的发音特征；20、发音部位；2一、发音方式；2二、双唇音；23、唇齿音；24、齿间音；2五、舌尖前音；2六、舌尖后音；27、舌叶音；28舌眼前音；2九、舌根音；30、小舌音；3一、喉音；3二、塞音；33、擦音；34、塞擦音；3五、边音；3六、颤音；37、闪音；3九、清辅音；40、浊辅音；4一、送气音；42、不送气音。

音位
（一）考试内容
一、音位的辩义功能；二、音位是具有辨义功能的最小语音单位；3、音位是由一组彼此的不同没有辨义作用而音感上又相似的音素归纳而成的音类；4、音位是属于特定的语言或方言的；五、音质音位和非音质音位的区别；六、音位理论的大体原理；7、音位条件变体间的不同在语音规范上的意义；八、音位和音位变体的关系；九、音位可以概念为一组区别特征的集合；10、音位的区别特征通常表现为二项对立；1一、区别特征与音位的聚合。

（二）知识点
一、音位；二、音质音位；3、非音质音位；4、音位变体、五、音位的条件变体、六、音位的自由变体、7、区别特征。

音位的组合
（一）考试内容
一、“肌肉紧张度说”的内容；二、音渡在肯定音节界限上的作用；3、语音的社会性对音节划分的影响；4、音节（以元音为核心的）的大体结构类型；
五、汉语音节的声韵调分析；六、汉语中决定声母和韵母配合关系的主要因素；
7、复元音和几个相连的单元音的区别；八、复辅音与两个相连的单辅音的区别；
九、复辅音不同于复元音的特点；10、弱化的主要表现。

（二）知识点：
一、音节；二、音渡；3、开音节；4、闭音节；五、元辅音分析法；六、声韵调分析法；7、声母；八、韵母；九、韵腹；10、韵头；1一、韵尾；1二、声调；13、四呼；14、复元音；1五、二合元音；1六、三合元音；17、前响二合元音；1八、后响二合元音；1九、复辅音；20、语流音变；2一、同化；2二、顺同化；23、逆同化；24、异化；2五、弱化；2六、脱落；27、增音。

四、语义
大体要求
通过本章的学习，理解语义的性质。

了解词义的组成和结构，掌握义素分析法。

了解单义、多义、同义、反义等词义聚合的特别，理解语义场的性质和特点。

了解句义的组成和结构，了解并能够分析句义间的包含、预设关系，了解并能够分析各类歧义的形成原因。

语义的性质
（一）考试内容
一、在语义中，句义和词义具有突出的地位；二、语言形式所表达的意义都是有归纳的、一般的；3、依托语境的限定作用，表达归纳意义的语言形式可以有具体的、个别的所指；4、语义民族性的含义和表现。

（二）知识点
一、语义；二、理性意义；3、非理性意义；4、辞汇意义；五、语汇意义；六、语境意义。

词义的结构
（一）考试内容
一、词的理性意义的产生；二、词义也可以反映精神世界的对象；3、词的理性意义在词义中的地位；4、情感色彩的含义及主要类型；五、语体色彩的含义及主要类型；六、形象色彩的含义；7、义项既包括词的理性意义，也包括附着在理必意义之上的附加色彩；八、义项的归纳性；九、义项可以进一步分解为一束更小的语义组成成份的集合；10、义素是理论分析的结果；1一、义素分析的大体方式是对比法；1二、义素分析的步骤；13、义素分析的要求；14、义素分析的作用；1五、义素分析存在的问题。

（二）知识点
一、词义；二、词的理性意义；3、词的非理性意义；4、词的通俗意义；五、词的科学意义；六、义项；7、义素；八、义素分析。

词义的聚合
（一）考试内容
一、本义和大体义可能一致，也可能不一致；二、派生义的产生途径：借代和比喻；3、多义词在交际中一般并非会造成歧义；4、多义词和同音词的异同；五、同义词的类型；六、一个多义词可能在不同的义项上和不同的词组成同义关系；7、近义词的作用；八、绝对反义词的含义；九、相对反义词的含义；
10、一个词可以和几个不同的词互为反义词；1一、反义词的作用；1二、上下位词和语义场的关系；13、语义场的层次性。

（二）知识点
一、单义词；二、多义词；3、本义；4、大体义；五、派生义；六、同义词；7、等义词；八、近义词；九、反义词；10、语义场；1一、上位词；1二、下位词。

句义
（一）考试内容
一、关系意义和辞汇意义的区别；二、语法关系意义和语义关系意义的区别；3、语气意义的内容及其表达形式；4、述谓结构的组成；五、常见的语义角色；六、简单述谓结构和复合述谓结构的区别；7、从属述谓结构和降级述谓结构的区别；八、语义指向和句法结构关系可以一致，也可以不一致；九、包含一般都发生在有上下位关系或整体和局部关系的句义之间；10、语义学研究的包含关系是指就话语本身所表达的意义而言的包含关系；1一、研究包含关系的意义；1二、预设和包含的区别；13、预设对言语表达和理解的影响；14、歧义以语言符号序列的同形为前提条件；1五、影响歧义难度的因素；1六、歧义的类型：辞汇歧义、组合歧义。

（二）知识点
一、关系意义；二、语法关系意义；3、语义关系意义；4、语气意义；五、述谓结构；六、变元；7、语义角色；八、语义指向；九、包含；10、预设；1一、歧义。