小雨点教案含反思

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中班语言优秀教案《小雨点》含反思

中班语言优秀教案《小雨点》含反思

中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域,教材为《幼儿园语言课程》。

内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解,通过诗歌的学习,让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。

二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。

2. 理解诗歌的内容,对小雨点的特点有更直观的认识。

3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点:能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。

难点:理解诗歌的内容,对小雨点的特点有更直观的认识。

四、教具与学具准备教具:PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。

学具:幼儿绘画本、彩笔。

五、教学过程1. 情境导入:通过播放PPT中小雨点的动画,引导幼儿观察小雨点的特点,同时引导幼儿说出小雨点的名字。

2. 诗歌学习:教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》,通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。

3. 内容理解:教师通过提问的方式,引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点,如:小雨点是从云彩里飘下来的,它落在大树上,让大树摇一摇,它落在大花上,让大花笑一笑等。

4. 随堂练习:教师给出几个关于小雨点的问题,让幼儿回答,如:小雨点还会落在哪里?小雨点还会让谁笑一笑?5. 手工制作:教师分发雨滴的手工材料,引导幼儿动手制作雨滴,同时引导幼儿说出小雨点的特点。

6. 诗歌背诵:教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。

7. 作业布置:让幼儿回家后,把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听,并画出小雨点落在不同物体上的样子。

六、板书设计板书内容:小雨点的特点。

板书设计:用简洁的文字和图片,展示小雨点的特点。

七、作业设计1. 作业题目:把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听,并画出小雨点落在不同物体上的样子。

2. 答案:诗歌《小雨点》的内容,以及小雨点落在不同物体上的样子。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高,大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌,但对小雨点的特点的理解还有待加强。

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》,详细内容为“小雨点”一节。

通过描绘雨滴的各种形态和下雨时的场景,让幼儿感受和模仿大自然的声音,培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 了解和掌握“小雨点”这一自然现象,能够用简单的语言描述雨滴的形态和下雨的场景。

2. 通过模仿和表达,提高幼儿的语言表达能力,培养他们的想象力。

3. 培养幼儿对大自然现象的兴趣,激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点教学难点:用恰当的词汇描述雨滴的形态和下雨的场景。

教学重点:培养幼儿的语言表达能力和对大自然现象的观察力。

四、教具与学具准备教具:图片、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一张雨滴的图片,引导幼儿观察和描述,然后播放下雨的录音,让幼儿模仿雨滴的声音,感受下雨的氛围。

2. 例题讲解(10分钟)教师用简单的语言描述雨滴的形态和下雨的场景,如:“小雨点是圆圆的,滑滑的。

下雨时,小雨点从天空飘落下来,打在窗户上,滴滴答答地响。

”3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己心中的小雨点。

然后让幼儿用语言描述自己的作品,鼓励他们用丰富的词汇。

4. 互动环节(5分钟)教师将幼儿分成小组,每组选择一张卡片,卡片上有关于小雨点的词汇。

小组成员共同讨论,用这个词编一个小故事,然后分享给全班同学。

教师邀请几名幼儿分享他们在活动中的收获,对他们的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出雨滴的形状,旁边标注“小雨点”。

2. 写出描述雨滴形态和下雨场景的词汇,如:“圆圆的、滑滑的、滴滴答答”。

七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的小雨点,并用语言描述。

答案示例:我画的小雨点是黄色的,形状像一个小圆球。

下雨时,它们从天空飘落下来,落在树叶上,滴滴答答地响。

2. 家长协助幼儿完成作业,并签字确认。

中班语言优质教案《小雨点》含反思

中班语言优质教案《小雨点》含反思

中班语言优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》,详细内容为“小雨点”一节。

通过学习,让幼儿了解雨的成因,感受小雨点的可爱形象,学习用生动形象的语言描述雨。

二、教学目标1. 让幼儿认知雨的成因,知道小雨点与大自然和人类生活的关系。

2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力,提高幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然,关注环境,养成保护环境的良好习惯。

三、教学难点与重点难点:让幼儿用生动形象的语言描述雨。

重点:让幼儿了解雨的成因,感受小雨点的可爱形象。

四、教具与学具准备1. 教具:小雨点图片、雨伞、雨衣、水杯、毛巾等。

2. 学具:画纸、彩笔、水彩颜料、画刷等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)让幼儿穿着雨衣,打着雨伞,在教室内模仿雨中的场景。

(2)引导幼儿观察和讨论:下雨时,我们身边会发生什么变化?2. 例题讲解(10分钟)(1)向幼儿展示小雨点图片,引导幼儿观察小雨点的形状和特点。

(2)讲解雨的成因,让幼儿了解小雨点的来源。

3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心目中的小雨点。

(2)引导幼儿用水彩颜料和画刷在画纸上模仿雨滴落在地面上的情景。

4. 语言表达练习(10分钟)(1)让幼儿用生动形象的语言描述雨滴落在不同物体上的声音和样子。

(2)邀请幼儿上台表演,模仿雨滴的动作和声音。

(2)让幼儿思考:除了雨,大自然中还有哪些有趣的现象?六、板书设计1. 雨的成因2. 小雨点的特点3. 描述雨的语言表达七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于雨的画,并用文字描述画中的情景。

2. 答案示例:画面中有小雨点、雨伞、雨衣等元素,描述文字:“下雨了,我和妈妈打着雨伞,穿着雨衣,在雨中嬉戏。

”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了雨的成因,感受了小雨点的可爱形象,提高了幼儿的语言表达能力。

小班语言教案及教学反思《小雨点》

小班语言教案及教学反思《小雨点》

小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容,感受小雨点带来的乐趣。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿热爱大自然的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解故事内容,学会讲述故事。

2.教学难点:培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备1.教具准备:《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。

2.环境准备:布置教室,营造小雨点的故事氛围。

四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰,引导幼儿观察小雨点的形状。

邀请幼儿戴上小雨点头饰,体验小雨点的感觉。

2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事,引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。

讲述过程中,教师适时提问,引导幼儿思考。

3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。

邀请幼儿分享自己帮助他人的经历,培养幼儿的爱心和助人意识。

4.情境体验教师设置情境,让幼儿扮演小雨点,体验小雨点帮助他人的过程。

教师邀请幼儿表演故事,培养幼儿的表演能力和团队协作精神。

5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。

邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色,培养幼儿的语言表达能力。

邀请幼儿分享自己在活动中的感受,培养幼儿的自我反思能力。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动,幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣,能够积极参与讨论和情境体验。

通过活动,幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。

2.教学不足在教学过程中,部分幼儿对故事情节的理解不够深入,需要教师在今后的教学中加强引导。

3.教学改进(1)加强故事情节的引导,帮助幼儿更好地理解故事内容。

(2)增加幼儿参与互动的机会,提高幼儿的参与度。

(3)注重个体差异,关注每一个幼儿的成长需求。

通过本次教学活动,教师深刻认识到,在今后的教学中,要不断调整教学策略,关注幼儿的发展,让每一个幼儿都能在活动中收获成长。

同时,要注重培养幼儿的综合能力,为幼儿的全面发展奠定基础。

1.教学重点补充:教师在讲述故事时,通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情,让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容,体会诗歌的意境美。

2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。

3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。

二、教学重点与难点1. 教学重点:理解诗歌内容,能够朗读和背诵诗歌。

2. 教学难点:诗歌的韵律和节奏,以及对自然现象的想象和表达。

三、教学准备1. 教学材料:诗歌《小雨点》文本,图片或课件。

2. 教学环境:安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察窗外天气,引导幼儿关注自然现象。

2. 教师朗读诗歌《小雨点》,引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。

3. 教师讲解诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的意境。

4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌,帮助幼儿记忆诗歌。

5. 教师组织幼儿进行小组讨论,鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。

6. 教师指导幼儿进行诗歌表演,培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学,引导幼儿关注自然现象,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

在教学过程中,教师要注意关注每个幼儿的学习情况,引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。

教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心,创造积极的学习氛围。

在下一节课中,可以继续拓展相关主题的教学活动,让幼儿进一步了解自然现象,培养他们的观察力和表达能力。

六、教学延伸1. 活动名称:小雨点创意画目标:培养幼儿的创造力和美术表达能力。

准备:画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

过程:a. 教师简要介绍小雨点的特点,引导幼儿发挥想象,画出自己心中的小雨点。

b. 幼儿自由绘画,教师巡回指导。

c. 幼儿展示自己的作品,大家互相欣赏、交流。

2. 活动名称:小雨点歌曲演唱目标:培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。

准备:歌曲《小雨点》的音频文件、小道具(雨伞、雨衣等)。

过程:a. 教师播放歌曲,引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

b. 教师带领幼儿学唱歌曲,指导幼儿正确发出雨滴的声音。

幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思

幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思

幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小雨点》。

教学内容包括:教材第3章《小雨点》的儿歌学习,理解儿歌的歌词和节奏,学习通过语言和动作表达对雨滴的感受。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《小雨点》的歌词内容,感受儿歌的韵律美。

2. 培养幼儿的语言表达和动作表现能力,通过模仿雨滴的动作,锻炼幼儿的身体协调性。

3. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱,激发幼儿探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解儿歌的歌词,掌握儿歌的节奏。

教学重点:培养幼儿通过语言和动作表达对雨滴的感受。

四、教具与学具准备教具:小雨点的挂图、雨滴形状的卡片、音乐播放设备。

学具:彩泥、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小雨点的挂图,引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的见闻,让幼儿感受下雨的氛围。

2. 例题讲解(10分钟)教师播放儿歌《小雨点》,让幼儿跟随音乐节奏学唱,并解释歌词内容。

然后,教师带领幼儿模仿雨滴的动作,感受雨滴的轻盈。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分成小组,每组用彩泥制作雨滴形状的卡片。

制作过程中,教师巡回指导,纠正幼儿的动作。

4. 小组展示(5分钟)每组选派一名代表展示制作的雨滴卡片,并分享创作心得。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调儿歌歌词和节奏的重要性。

同时,引导幼儿关注自然现象,激发他们对自然的好奇心。

六、板书设计1. 在黑板上贴上小雨点的挂图,旁边写上儿歌《小雨点》的歌词。

2. 在另一侧黑板上,用大字写上“小雨点”,下面列出本节课的教学目标。

七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱儿歌《小雨点》,并用自己的话解释歌词。

2. 答案:略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿较好地掌握了儿歌《小雨点》的歌词和节奏。

课后,教师应关注幼儿对作业的完成情况,及时给予反馈和指导。

拓展延伸:在下一节课中,可以让幼儿尝试创作自己的小雨点儿歌,进一步培养他们的创造力和表达能力。

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小雨点》。

教学内容主要包括:认识小雨点的形态、了解小雨点的来源和作用,学会用简单的语言描述小雨点的特点。

二、教学目标1. 知道小雨点的来源,了解小雨点对大自然和人类的作用。

2. 学会用简单的语言描述小雨点的形态,培养观察力和表达能力。

3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点:用语言描述小雨点的特点。

教学重点:认识小雨点,了解小雨点的作用。

四、教具与学具准备教具:小雨点的图片、视频、实物(如雨滴模型、放大镜等)。

学具:画纸、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小雨点的图片,引导幼儿观察,提问:“你们知道这是什么吗?它们是从哪里来的?”2. 例题讲解(1)教师播放小雨点的视频,引导幼儿观察小雨点的形态,讲解小雨点的来源和作用。

(2)教师出示实物,让幼儿用放大镜观察小雨点,引导幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。

3. 随堂练习(1)教师提出问题:“小雨点有什么作用?”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。

(2)幼儿分组讨论,每组用画纸、画笔或彩泥表现小雨点的特点。

六、板书设计1. 小雨点的来源2. 小雨点的形态3. 小雨点的作用七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小雨点。

作业要求:用画笔或彩泥表现小雨点的特点,并简单描述。

答案示例:我画的小雨点是透明的,形状像小水滴,它可以帮助植物生长。

2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的自然景象,了解小雨点对大自然的影响。

八、课后反思本次教学活动中,幼儿对小雨点的认识有了明显的提高,观察力和表达能力得到了锻炼。

但在引导幼儿用语言描述小雨点时,部分幼儿存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。

同时,通过课后拓展延伸活动,使幼儿更加了解小雨点的作用,培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。

重点和难点解析:1. 教学难点:用语言描述小雨点的特点。

中班语言优秀教案《小雨点》含反思

中班语言优秀教案《小雨点》含反思

中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》,详细内容为《小雨点》一课。

通过本节课的学习,让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,感受雨中游戏的乐趣。

二、教学目标1. 了解雨的形成过程,知道小雨点的特点。

2. 通过观察、体验,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿热爱大自然,乐于观察自然现象的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点:理解雨的形成过程,用语言描述小雨点的特点。

教学重点:让幼儿在观察、体验中,培养语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具:小雨点玩具、图片、PPT、录音机、磁带。

学具:画纸、彩笔、水盆、小石子。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外下雨的情景,引导幼儿关注雨中的小雨点,讨论小雨点的特点。

2. 例题讲解(10分钟)a. 教师通过PPT展示雨的形成过程,讲解雨的成因。

b. 用小雨点玩具和图片,让幼儿观察小雨点的形状、颜色、下落速度等。

3. 随堂练习(10分钟)a. 让幼儿用水盆、小石子模拟雨滴落在水面的情景,观察水花溅起的样子。

b. 引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。

4. 语言表达(10分钟)a. 教师播放录音,让幼儿倾听雨滴的声音,引导幼儿用语言描述小雨点。

b. 邀请幼儿分享自己的画作,鼓励他们用语言表达小雨点的特点。

5. 游戏环节(15分钟)a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏,培养幼儿的观察力和想象力。

b. 游戏过程中,引导幼儿用语言描述自己找到的小雨点家。

六、板书设计1. 雨的形成过程图解。

2. 小雨点的特点:形状、颜色、下落速度等。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己心中的小雨点,并用语言描述其特点。

2. 答案示例:我的小雨点是圆圆的,透明的,下落速度很快。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在语言表达、观察力等方面的进步。

2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长和幼儿一起观察雨中的自然现象,共同完成课后作业,提高幼儿的语言表达能力。

小班教案 《小雨点》【优秀7篇】

小班教案 《小雨点》【优秀7篇】

小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标:1、能正确认读有关头部器官的词语,并积累有关的4个成语。

2、巩固部首的方法,能熟练运用部首查字发独立识字。

3、理解部分成语的意思,并能积累有关数字的成语。

4、自主阅读短文,在阅读中巩固认读生字,了解文章内容。

5、能开展自主识字活动。

6、熟记名言。

7、学会写带有口字旁的字,注意它在田字格的位置。

二、教学重点、难点:运用各种方法巩固和积累字词。

三、教学过程:一、你来指图,我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。

游戏:同桌两人一个指自己的头部器官,一个读词。

3、出示带头部器官的成语和图,请学生认读。

4、谁能说说这些成语的意思?5、小组讨论:你还知道哪些成语也是带有头部器官的?二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字,学生认读。

2、把部首圈出来。

3、小组合作:帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。

4、集体交流。

三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。

2、读一读,记一记。

(1)说说这些成语中,你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?(2)小组讨论:你还知道哪些带有数字的成语?(3)小组竞赛:看哪个小组说得多?四、朗读短文,完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。

五、送贺卡过渡:教师节快到了,同学们做了许多贺卡给老师,你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。

1、学生自由读,相互交流读。

2、你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张,并大声读一读。

3、游戏:送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思?3、试着背背。

七、在田字格里写字1、说说这些字的特点?2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字,师巡视指导。

一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标:1、用综合的识字方法,会认本课的13个生字;能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。

中班语言教案《小雨点》含反思

中班语言教案《小雨点》含反思

中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》,详细内容为《小雨点》一课。

通过该故事,让幼儿了解雨的形成过程,认识雨与生活、大自然的关系,培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。

二、教学目标1. 知道雨的形成过程,了解雨与大自然、生活的关系。

2. 能够用语言描述雨的特点,培养观察和表达能力。

3. 喜欢听故事,愿意与同伴分享自己对雨的感受。

三、教学难点与重点教学难点:理解雨的形成过程,用语言描述雨的特点。

教学重点:通过故事让幼儿感受雨与大自然、生活的密切关系。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、视频。

2. 学具:画纸、彩笔、水杯。

五、教学过程1. 导入:通过展示雨的图片,让幼儿观察并描述雨的特点,引发幼儿对雨的兴趣。

2. 讲解故事:播放故事课件,边听边引导幼儿关注故事中的细节,让幼儿了解雨的形成过程。

3. 实践情景引入:让幼儿扮演小雨点,分组讨论如何在生活中找到自己喜欢的地方,培养幼儿的想象力和合作能力。

4. 例题讲解:出示图片,让幼儿观察并描述图片中的雨,引导幼儿用语言表达雨的特点。

5. 随堂练习:让幼儿用水杯模拟雨滴落在不同物体上的声音,提高幼儿的观察力和动手能力。

六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容:雨的形成过程、雨的特点、雨与大自然、生活的关系。

七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的雨景,并用语言描述。

2. 答案:示例:我喜欢夏天的雨,因为它可以让大地变得凉爽,还可以让花草树木茁壮成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种方式,让幼儿了解了雨的形成过程,培养了幼儿的观察和表达能力。

但在教学过程中,对部分幼儿的引导和关注不够,需要加强。

2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的植物、大地等,让幼儿亲身感受雨带来的变化,进一步了解雨与大自然、生活的关系。

同时,鼓励幼儿用画笔记录下这些美好瞬间,提高幼儿的审美和表达能力。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选》,具体内容为《小雨点》。

通过学习这首诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,了解小雨点的形象,培养幼儿对自然现象的认知。

二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》,感受诗歌的节奏和韵律。

2. 了解小雨点的形象,知道小雨对大自然和人类的作用。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣,激发幼儿的想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解并掌握诗歌的节奏和韵律。

2. 教学重点:通过诗歌的学习,让幼儿感受小雨点的形象,了解小雨的作用。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、录音机、磁带。

2. 学具:诗歌卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师带领幼儿观察窗外的小雨,让幼儿说说小雨的特点。

(2)播放小雨的声音,让幼儿闭上眼睛,感受小雨的节奏。

2. 例题讲解(1)教师出示PPT,展示小雨点的图片,引导幼儿观察小雨点的形状。

(2)教师朗读诗歌《小雨点》,让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。

(3)教师逐句解析诗歌内容,让幼儿理解诗歌的意义。

3. 随堂练习(1)教师带领幼儿一起朗读诗歌,注意指导幼儿的发音和节奏。

(2)幼儿分组,每组挑选一张诗歌卡片,根据卡片上的提示,用动作表演诗歌内容。

教师提问:“小朋友们,你们喜欢这首诗歌吗?为什么?你们觉得小雨点有什么作用呢?”六、板书设计1. 小雨点2. 诗歌内容七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们画一幅关于小雨点的画,并在画旁边写上一句自己喜欢的小雨点的特点。

2. 答案示例:小雨点,滑滑的,落在地上,溅起水花。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察小雨、朗读诗歌、动作表演等形式,让幼儿充分感受了诗歌的韵律美,对小雨点的形象有了更深刻的认识。

但在教学过程中,部分幼儿对诗歌意义的理解还不够深入,需要教师在课后进行个别辅导。

2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿在雨中感受小雨点,观察小雨点在不同物体上的表现,如在水面上、树叶上等,进一步培养幼儿对自然现象的兴趣。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

一、教学目标:1. 让幼儿能够听懂并学会朗诵儿歌《小雨点》。

2. 培养幼儿对雨天的喜爱,增强他们对自然环境的关注。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会听懂并朗诵儿歌《小雨点》。

难点:帮助幼儿理解儿歌中描述的雨天的景象,并能够用自己的语言表达出来。

三、教学准备:1. 教具准备:雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。

2. 教学场地:室内活动室。

四、教学过程:1. 导入:教师穿着雨衣、雨靴,模拟雨天的情景,引导幼儿观察并体验雨天的感觉。

2. 教师向幼儿介绍儿歌《小雨点》,并播放儿歌音乐,让幼儿初步熟悉歌曲。

3. 教师带领幼儿一起朗读儿歌,边读边用手势模仿雨点的动作。

4. 分组进行角色扮演,让幼儿扮演小雨点,用动作和语言表达儿歌中的内容。

5. 教师组织幼儿进行小雨点手工活动,制作雨滴形状的手工品。

五、教学反思:本次教学活动通过模拟雨天情景,让幼儿能够直观地感受到雨天的特点,增强他们对自然环境的关注。

在教学过程中,幼儿积极参与,表现出对儿歌的喜爱。

但在角色扮演环节,部分幼儿表现出紧张和害羞的情绪,需要在今后的教学中加强鼓励和引导,提高他们的语言表达能力和自信心。

教学活动中对雨滴的手工活动安排较为简单,可以适当增加难度,让幼儿在动手操作中进一步发挥想象力和创造力。

六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,是否能够积极参与雨天情景的模拟和儿歌的朗诵。

2. 评价幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度,是否能够熟练地朗诵。

3. 观察幼儿在手工活动中的表现,是否能够独立完成雨滴手工品,并发挥想象力进行装饰。

七、家园共育:1. 家长可以在家中与幼儿一起复习儿歌《小雨点》,增强幼儿对儿歌的喜爱。

2. 家长可以带幼儿观察真实的雨天景象,让幼儿亲身体验雨天的感觉,并鼓励他们用语言表达出来。

3. 家长可以与幼儿一起进行雨滴手工活动,培养幼儿的动手能力和创造力。

八、教学延伸:1. 可以让幼儿进行雨天主题的绘画活动,让幼儿用自己的方式表达出雨天的景象。

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选集》中的《小雨点》章节。

内容包括:1. 诗歌内容的理解与欣赏:通过朗读、讲解,使幼儿了解诗歌的背景,理解诗歌的主题,感受诗歌的韵律美。

2. 诗歌朗诵技巧:教授幼儿正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧。

3. 诗歌表演:通过角色扮演,让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。

二、教学目标1. 让幼儿理解并欣赏《小雨点》这首诗歌,感受诗歌中的美好情感。

2. 培养幼儿的朗诵能力,提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:诗歌内容的理解与欣赏,诗歌朗诵技巧的掌握。

2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对诗歌的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、诗歌挂图、卡片、小道具(如小雨点、花朵等)。

2. 学具:幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:以情景引入,邀请幼儿扮演小雨点,模拟下雨的场景,引导幼儿关注天气变化。

2. 新课内容展示:(1)出示诗歌挂图,带领幼儿朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。

(2)结合PPT,讲解诗歌内容,让幼儿理解诗歌的主题。

(3)教授诗歌朗诵技巧,指导幼儿进行朗诵练习。

3. 实践活动:(1)分组进行角色扮演,让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。

(2)鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的场景,提高语言表达能力。

4. 随堂练习:(1)让幼儿模仿诗歌中的句子,进行仿写练习。

(2)开展“小雨点找家”的游戏,巩固诗歌内容。

(1)邀请幼儿分享学习心得,给予表扬和鼓励。

(2)针对幼儿的表现,给予针对性的指导和建议。

六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容:以图文并茂的形式呈现诗歌内容。

3. 朗诵技巧:标注停顿、重音等符号,提示幼儿注意。

七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助幼儿录制一段朗诵《小雨点》的视频。

(2)结合诗歌内容,画一幅关于小雨点的画。

幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思

幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思

幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思,希望对大家有所帮助。

活动目标1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。

2、理解动词:张、摇、拔。

活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。

2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。

活动过程1、猜谜语,激发幼儿兴趣。

教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。

(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。

提问:儿歌的名称叫什么?噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。

提问:花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)4、学习儿歌。

(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。

(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。

5、仿编儿歌。

教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。

(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。

(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

(4)引导幼儿将新编的'诗句组成新的诗歌内容。

6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。

活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。

在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。

中班语言教案《小雨点》含反思

中班语言教案《小雨点》含反思

中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容《小雨点》选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的朋友》第三节。

详细内容包括:认识小雨点的形态、特点,学习用简单的语言描述雨滴的样子;通过故事、儿歌等形式,了解雨滴与大自然、生活的关系;培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验,了解小雨点的形态和特点,会用语言描述雨滴的样子。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心,激发他们关爱大自然、保护环境的意识。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力,培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点难点:用语言描述小雨点的形态和特点。

重点:让幼儿通过观察、体验,认识小雨点,培养他们的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具:小雨点的图片、视频、实物展示(如雨滴模型、雨伞等)。

学具:画纸、彩笔、水彩等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示小雨点的图片、视频,让幼儿观察、讨论。

(2)邀请幼儿分享观察到的雨滴特点,引导他们用简单的语言进行描述。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事《小雨点》,引导幼儿关注小雨点的形态、特点。

(2)教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》,培养他们的语言表达能力和节奏感。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿观察、思考,如:“雨滴是什么形状的?它们从哪里来?”(2)幼儿分组讨论,回答问题,教师给予指导和评价。

4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 小雨点的形态和特点2. 儿歌《小雨点》歌词七、作业设计1. 作业题目:画出你喜欢的小雨点,并用简单的语言描述它的样子。

2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在语言表达、观察力等方面的进步,及时调整教学方法。

2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的自然景象,引导他们用所学知识进行描述,提高他们的实践能力。

同时,鼓励家长参与,共同关爱大自然。

重点和难点解析1. 教学难点:用语言描述小雨点的形态和特点。

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《小雨点》。

故事讲述了小雨点从云彩里掉下来,滋润了大地,帮助植物生长,融入大海的故事。

二、教学目标1. 理解故事内容,了解小雨点的成长历程。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。

3. 提高幼儿的语言表达和想象力。

三、教学难点与重点难点:理解故事中小雨点的成长过程,感受自然现象的奇妙。

重点:通过故事学习,培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备教具:小雨点道具、云彩图片、大地图片、植物图片、大海图片。

学具:画纸、彩笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入:教师带领幼儿观察室外天空,引导幼儿关注云彩,讨论云彩的形状和颜色。

2. 例题讲解:教师讲述故事《小雨点》,引导幼儿关注故事中的小雨点,了解它的成长过程。

3. 随堂练习:(1)教师提问幼儿,让幼儿回答故事中小雨点从哪里来,去哪里了。

(2)让幼儿用自己的话复述故事内容。

4. 小组讨论:(1)小雨点为什么能帮助植物生长?(2)小雨点为什么会融入大海?5. 小组代表发言:六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 关键词:云彩、小雨点、大地、植物、大海3. 板书内容:云彩→ 小雨点→ 大地→ 植物→ 大海七、作业设计1. 作业题目:(1)画出故事中的小雨点,并用文字描述它的成长过程。

(2)用自己的话讲述故事《小雨点》。

2. 答案:(1)见幼儿绘画作品。

(2)见幼儿讲述录音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事《小雨点》,让幼儿了解了自然现象,培养了幼儿的语言表达和想象力。

但在教学过程中,要注意引导幼儿关注故事细节,提高幼儿的注意力。

2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观气象局,了解天气现象。

(2)开展“我是小雨点”的角色扮演活动,让幼儿体验小雨点的成长过程。

(3)引导幼儿关注生活中的自然现象,培养幼儿的观察力和思考能力。

重点和难点解析:1. 实践情景引入时,如何引导幼儿关注云彩,讨论云彩的形状和颜色。

幼儿园小班教案《小雨点》含反思

幼儿园小班教案《小雨点》含反思

幼儿园小班教案《小雨点》含反思《小班教案《小雨点》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来协助!活动目标:1、学习诗歌,理解诗歌内容。

2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发酷爱春天的感觉。

3、学习有序、细致的视察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。

4、乐意参加表演,大胆表达。

活动重难点:用动作表现诗歌内容。

理解诗歌内容。

难点形成缘由:小班幼儿处于详细形象思维阶段。

难点解决策略:依靠图片形象、动作表演来加深相识。

设计依据:1、前期有关于春雨的经历铺垫。

2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复3、嬉戏稳固幼儿对诗歌的相识活动过程:一、引题,引导幼儿回忆已有经历。

1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。

1、老师结合挂图朗读诗歌。

提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗读诗歌边做动作,体验欣喜的心情。

三、嬉戏老师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作,并大胆地表现。

活动反思:这是一首简洁的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情,在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。

1、老师当的语言运用是语言活动的关键。

语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感看法方面的开展都具有重要意义。

在本节课中起先的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经历,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的细致,孩子们也听得谨慎。

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇

幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思

幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》,详细内容为第一节《小雨点》。

通过本节课的学习,让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,学会用恰当的词语描述小雨点。

2. 能力目标:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的语言表达和想象力。

3. 情感目标:激发幼儿对自然现象的兴趣,培养幼儿关爱大自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解雨的形成过程,用恰当的词语描述小雨点。

教学重点:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具:小雨点图片、多媒体课件、录音机、磁带。

学具:画纸、彩笔、水杯、镜子。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外的小雨,引导幼儿关注雨滴的特点,激发幼儿对小雨点的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示小雨点图片,引导幼儿观察并描述小雨点的特点。

(2)教师讲述小雨点的形成过程,让幼儿了解雨的成因。

3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿用恰当的词语描述小雨点。

(2)幼儿分组讨论,互相分享自己对小雨点的认识。

4. 课堂小结(5分钟)5. 创意活动(10分钟)(1)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己心中的小雨点。

(2)幼儿展示作品,教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容:(1)小雨点的特点:透明、圆形、晶莹剔透(2)雨的形成过程:水蒸气→云→雨七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画:画出你心中的小雨点。

(2)说一说:向家长描述雨的形成过程。

2. 答案:(1)画一画:幼儿自由发挥,画出小雨点的样子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲解、实践等多种形式,让幼儿了解了小雨点的特点及雨的形成过程。

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小雨点教案含反思小雨点教案含反思1活动目标:1.熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

活动准备:歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔活动过程:一、练声T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲1.T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。

教师边出示图谱,边示范演唱。

歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。

3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。

(教师同时做动作来提醒幼儿。

)三、仿编歌词1.T:小雨点会在那里跳舞呢?教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。

(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。

)T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。

要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。

小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。

(幼儿两两合作进行韵律活动)教学反思:歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。

在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。

不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。

"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。

在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。

"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。

"我顺应孩子们的意愿都试了试。

而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。

小雨点教案含反思2活动目标1。

理解儿歌内容,愿意模仿儿歌中的象声词2。

喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌3。

通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4。

通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

活动素材《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的'兴趣二、播放无声教学资源,引导幼儿仔细的观察动画,然后提问小雨点都跑到什么地方去了,发出了什么样的声音?三、出示教学挂图,带领幼儿一起欣赏图片,模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。

五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

教学反思:这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。

能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

小雨点教案含反思3活动目标:1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。

2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

3.启发大胆想象,创编散文诗。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:PPT、音乐、图谱、小铃活动过程:一、导入1、唱歌进场。

师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师:你们喜欢下雨天吗?为什么?调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。

师:今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?师:小雨点会唱什么歌?师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?2、再次播放PPT,教师朗诵。

师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?4、边看图谱边听老师朗诵。

师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。

师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。

师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。

2、引导幼儿自主创编。

师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。

师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。

4、再次完整朗诵。

师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。

四、结束(出示小铃)师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?(叮叮叮)师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!附:《顽皮的小雨点》下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。

沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。

滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。

吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。

叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。

沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!教学反思:在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。

这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。

在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。

同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。

小雨点教案含反思4活动目标:1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程:一、音像导入,引起幼儿兴趣聆听下雨,观看画面师:"小朋友门听,这是什么声音?""下雨天,小朋友们会做些什么?""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!"二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现3、(1):欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引导幼儿为象声词创编动作(2)寻找雨滴落下的地点。

师:"小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探索小雨点落下时的状态。

"师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏:小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

3、师生共同游戏五、结束部分师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。

音乐声中离开教室。

活动延伸:1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音2、通过多种形式(看图书、上)等了解雨的形成、作用及危害。

3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》活动目的:1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。

2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

活动准备:1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。

2.物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

活动过程:1.律动进场《真善美的世界》。

2.直接引题:"我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。

我们一起来听听《瑶族舞曲》。

"3.完整欣赏乐曲。

第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。

4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。

(1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。

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