小雨点教案含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本课选自幼儿园中班语言领域,教材为《幼儿园语言课程》。
内容主要包括诗歌《小雨点》的学习和理解,通过诗歌的学习,让幼儿对小雨点的特点有更直观的认识。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
2. 理解诗歌的内容,对小雨点的特点有更直观的认识。
3. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点:能够正确地朗读和背诵诗歌《小雨点》。
难点:理解诗歌的内容,对小雨点的特点有更直观的认识。
四、教具与学具准备教具:PPT、小雨点的图片、雨滴的手工材料。
学具:幼儿绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情境导入:通过播放PPT中小雨点的动画,引导幼儿观察小雨点的特点,同时引导幼儿说出小雨点的名字。
2. 诗歌学习:教师带领幼儿一起朗读诗歌《小雨点》,通过朗读让幼儿对诗歌的内容有初步的了解。
3. 内容理解:教师通过提问的方式,引导幼儿说出诗歌中小雨点的特点,如:小雨点是从云彩里飘下来的,它落在大树上,让大树摇一摇,它落在大花上,让大花笑一笑等。
4. 随堂练习:教师给出几个关于小雨点的问题,让幼儿回答,如:小雨点还会落在哪里?小雨点还会让谁笑一笑?5. 手工制作:教师分发雨滴的手工材料,引导幼儿动手制作雨滴,同时引导幼儿说出小雨点的特点。
6. 诗歌背诵:教师引导幼儿背诵诗歌《小雨点》。
7. 作业布置:让幼儿回家后,把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听,并画出小雨点落在不同物体上的样子。
六、板书设计板书内容:小雨点的特点。
板书设计:用简洁的文字和图片,展示小雨点的特点。
七、作业设计1. 作业题目:把诗歌《小雨点》念给爸爸妈妈听,并画出小雨点落在不同物体上的样子。
2. 答案:诗歌《小雨点》的内容,以及小雨点落在不同物体上的样子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课幼儿对诗歌《小雨点》的学习兴趣较高,大部分幼儿能够正确地朗读和背诵诗歌,但对小雨点的特点的理解还有待加强。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的声音》,详细内容为“小雨点”一节。
通过描绘雨滴的各种形态和下雨时的场景,让幼儿感受和模仿大自然的声音,培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解和掌握“小雨点”这一自然现象,能够用简单的语言描述雨滴的形态和下雨的场景。
2. 通过模仿和表达,提高幼儿的语言表达能力,培养他们的想象力。
3. 培养幼儿对大自然现象的兴趣,激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点:用恰当的词汇描述雨滴的形态和下雨的场景。
教学重点:培养幼儿的语言表达能力和对大自然现象的观察力。
四、教具与学具准备教具:图片、录音机、磁带、卡片、黑板、粉笔。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一张雨滴的图片,引导幼儿观察和描述,然后播放下雨的录音,让幼儿模仿雨滴的声音,感受下雨的氛围。
2. 例题讲解(10分钟)教师用简单的语言描述雨滴的形态和下雨的场景,如:“小雨点是圆圆的,滑滑的。
下雨时,小雨点从天空飘落下来,打在窗户上,滴滴答答地响。
”3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己心中的小雨点。
然后让幼儿用语言描述自己的作品,鼓励他们用丰富的词汇。
4. 互动环节(5分钟)教师将幼儿分成小组,每组选择一张卡片,卡片上有关于小雨点的词汇。
小组成员共同讨论,用这个词编一个小故事,然后分享给全班同学。
教师邀请几名幼儿分享他们在活动中的收获,对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出雨滴的形状,旁边标注“小雨点”。
2. 写出描述雨滴形态和下雨场景的词汇,如:“圆圆的、滑滑的、滴滴答答”。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的小雨点,并用语言描述。
答案示例:我画的小雨点是黄色的,形状像一个小圆球。
下雨时,它们从天空飘落下来,落在树叶上,滴滴答答地响。
2. 家长协助幼儿完成作业,并签字确认。
中班语言优质教案《小雨点》含反思
中班语言优质教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的小伙伴》,详细内容为“小雨点”一节。
通过学习,让幼儿了解雨的成因,感受小雨点的可爱形象,学习用生动形象的语言描述雨。
二、教学目标1. 让幼儿认知雨的成因,知道小雨点与大自然和人类生活的关系。
2. 培养幼儿对自然现象的观察力和想象力,提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然,关注环境,养成保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点难点:让幼儿用生动形象的语言描述雨。
重点:让幼儿了解雨的成因,感受小雨点的可爱形象。
四、教具与学具准备1. 教具:小雨点图片、雨伞、雨衣、水杯、毛巾等。
2. 学具:画纸、彩笔、水彩颜料、画刷等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)让幼儿穿着雨衣,打着雨伞,在教室内模仿雨中的场景。
(2)引导幼儿观察和讨论:下雨时,我们身边会发生什么变化?2. 例题讲解(10分钟)(1)向幼儿展示小雨点图片,引导幼儿观察小雨点的形状和特点。
(2)讲解雨的成因,让幼儿了解小雨点的来源。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心目中的小雨点。
(2)引导幼儿用水彩颜料和画刷在画纸上模仿雨滴落在地面上的情景。
4. 语言表达练习(10分钟)(1)让幼儿用生动形象的语言描述雨滴落在不同物体上的声音和样子。
(2)邀请幼儿上台表演,模仿雨滴的动作和声音。
(2)让幼儿思考:除了雨,大自然中还有哪些有趣的现象?六、板书设计1. 雨的成因2. 小雨点的特点3. 描述雨的语言表达七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于雨的画,并用文字描述画中的情景。
2. 答案示例:画面中有小雨点、雨伞、雨衣等元素,描述文字:“下雨了,我和妈妈打着雨伞,穿着雨衣,在雨中嬉戏。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了雨的成因,感受了小雨点的可爱形象,提高了幼儿的语言表达能力。
小班语言教案及教学反思《小雨点》
小班语言教案及教学反思《小雨点》一、教学目标1.能够理解故事内容,感受小雨点带来的乐趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点:理解故事内容,学会讲述故事。
2.教学难点:培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.教具准备:《小雨点》故事课件、小雨点头饰、雨伞、雨衣等。
2.环境准备:布置教室,营造小雨点的故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小雨点头饰,引导幼儿观察小雨点的形状。
邀请幼儿戴上小雨点头饰,体验小雨点的感觉。
2.讲述故事教师讲述《小雨点》故事,引导幼儿关注故事中的角色、场景和情节。
讲述过程中,教师适时提问,引导幼儿思考。
3.故事讨论教师引导幼儿讲述故事中的小雨点是如何帮助他人的。
邀请幼儿分享自己帮助他人的经历,培养幼儿的爱心和助人意识。
4.情境体验教师设置情境,让幼儿扮演小雨点,体验小雨点帮助他人的过程。
教师邀请幼儿表演故事,培养幼儿的表演能力和团队协作精神。
5.语言表达教师引导幼儿用语言描述小雨点的特点、故事情节等。
邀请幼儿讲述自己喜欢的小雨点角色,培养幼儿的语言表达能力。
邀请幼儿分享自己在活动中的感受,培养幼儿的自我反思能力。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动,幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣,能够积极参与讨论和情境体验。
通过活动,幼儿的语言表达能力、观察力和想象力得到了一定程度的提升。
2.教学不足在教学过程中,部分幼儿对故事情节的理解不够深入,需要教师在今后的教学中加强引导。
3.教学改进(1)加强故事情节的引导,帮助幼儿更好地理解故事内容。
(2)增加幼儿参与互动的机会,提高幼儿的参与度。
(3)注重个体差异,关注每一个幼儿的成长需求。
通过本次教学活动,教师深刻认识到,在今后的教学中,要不断调整教学策略,关注幼儿的发展,让每一个幼儿都能在活动中收获成长。
同时,要注重培养幼儿的综合能力,为幼儿的全面发展奠定基础。
1.教学重点补充:教师在讲述故事时,通过抑扬顿挫的语气和丰富的表情,让幼儿更好地理解小雨点的形象和故事情节。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学目标1. 理解诗歌《小雨点》的内容,体会诗歌的意境美。
2. 能够正确地朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点:理解诗歌内容,能够朗读和背诵诗歌。
2. 教学难点:诗歌的韵律和节奏,以及对自然现象的想象和表达。
三、教学准备1. 教学材料:诗歌《小雨点》文本,图片或课件。
2. 教学环境:安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察窗外天气,引导幼儿关注自然现象。
2. 教师朗读诗歌《小雨点》,引导幼儿感受诗歌的韵律和节奏。
3. 教师讲解诗歌内容,帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 教师带领幼儿一起朗读诗歌,帮助幼儿记忆诗歌。
5. 教师组织幼儿进行小组讨论,鼓励幼儿分享对诗歌的感受和想象。
6. 教师指导幼儿进行诗歌表演,培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
五、教学反思本节课通过诗歌《小雨点》的教学,引导幼儿关注自然现象,培养幼儿的想象力和语言表达能力。
在教学过程中,教师要注意关注每个幼儿的学习情况,引导幼儿正确地朗读和背诵诗歌。
教师要善于激发幼儿的兴趣和好奇心,创造积极的学习氛围。
在下一节课中,可以继续拓展相关主题的教学活动,让幼儿进一步了解自然现象,培养他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸1. 活动名称:小雨点创意画目标:培养幼儿的创造力和美术表达能力。
准备:画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
过程:a. 教师简要介绍小雨点的特点,引导幼儿发挥想象,画出自己心中的小雨点。
b. 幼儿自由绘画,教师巡回指导。
c. 幼儿展示自己的作品,大家互相欣赏、交流。
2. 活动名称:小雨点歌曲演唱目标:培养幼儿的音乐感知能力和合作表演能力。
准备:歌曲《小雨点》的音频文件、小道具(雨伞、雨衣等)。
过程:a. 教师播放歌曲,引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲,指导幼儿正确发出雨滴的声音。
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言精品教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材《小雨点》。
教学内容包括:教材第3章《小雨点》的儿歌学习,理解儿歌的歌词和节奏,学习通过语言和动作表达对雨滴的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解儿歌《小雨点》的歌词内容,感受儿歌的韵律美。
2. 培养幼儿的语言表达和动作表现能力,通过模仿雨滴的动作,锻炼幼儿的身体协调性。
3. 培养幼儿对自然现象的关注和热爱,激发幼儿探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解儿歌的歌词,掌握儿歌的节奏。
教学重点:培养幼儿通过语言和动作表达对雨滴的感受。
四、教具与学具准备教具:小雨点的挂图、雨滴形状的卡片、音乐播放设备。
学具:彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示小雨点的挂图,引导幼儿观察并讲述自己在下雨天的见闻,让幼儿感受下雨的氛围。
2. 例题讲解(10分钟)教师播放儿歌《小雨点》,让幼儿跟随音乐节奏学唱,并解释歌词内容。
然后,教师带领幼儿模仿雨滴的动作,感受雨滴的轻盈。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分成小组,每组用彩泥制作雨滴形状的卡片。
制作过程中,教师巡回指导,纠正幼儿的动作。
4. 小组展示(5分钟)每组选派一名代表展示制作的雨滴卡片,并分享创作心得。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,强调儿歌歌词和节奏的重要性。
同时,引导幼儿关注自然现象,激发他们对自然的好奇心。
六、板书设计1. 在黑板上贴上小雨点的挂图,旁边写上儿歌《小雨点》的歌词。
2. 在另一侧黑板上,用大字写上“小雨点”,下面列出本节课的教学目标。
七、作业设计1. 作业题目:回家后,向家长演唱儿歌《小雨点》,并用自己的话解释歌词。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿较好地掌握了儿歌《小雨点》的歌词和节奏。
课后,教师应关注幼儿对作业的完成情况,及时给予反馈和指导。
拓展延伸:在下一节课中,可以让幼儿尝试创作自己的小雨点儿歌,进一步培养他们的创造力和表达能力。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生活》第三节《小雨点》。
教学内容主要包括:认识小雨点的形态、了解小雨点的来源和作用,学会用简单的语言描述小雨点的特点。
二、教学目标1. 知道小雨点的来源,了解小雨点对大自然和人类的作用。
2. 学会用简单的语言描述小雨点的形态,培养观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点:用语言描述小雨点的特点。
教学重点:认识小雨点,了解小雨点的作用。
四、教具与学具准备教具:小雨点的图片、视频、实物(如雨滴模型、放大镜等)。
学具:画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示小雨点的图片,引导幼儿观察,提问:“你们知道这是什么吗?它们是从哪里来的?”2. 例题讲解(1)教师播放小雨点的视频,引导幼儿观察小雨点的形态,讲解小雨点的来源和作用。
(2)教师出示实物,让幼儿用放大镜观察小雨点,引导幼儿用简单的语言描述小雨点的特点。
3. 随堂练习(1)教师提出问题:“小雨点有什么作用?”让幼儿结合自己的生活经验进行回答。
(2)幼儿分组讨论,每组用画纸、画笔或彩泥表现小雨点的特点。
六、板书设计1. 小雨点的来源2. 小雨点的形态3. 小雨点的作用七、作业设计1. 作业题目:画出你心中的小雨点。
作业要求:用画笔或彩泥表现小雨点的特点,并简单描述。
答案示例:我画的小雨点是透明的,形状像小水滴,它可以帮助植物生长。
2. 课后反思及拓展延伸拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的自然景象,了解小雨点对大自然的影响。
八、课后反思本次教学活动中,幼儿对小雨点的认识有了明显的提高,观察力和表达能力得到了锻炼。
但在引导幼儿用语言描述小雨点时,部分幼儿存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。
同时,通过课后拓展延伸活动,使幼儿更加了解小雨点的作用,培养了幼儿关爱自然、保护环境的意识。
重点和难点解析:1. 教学难点:用语言描述小雨点的特点。
中班语言优秀教案《小雨点》含反思
中班语言优秀教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然中的现象》,详细内容为《小雨点》一课。
通过本节课的学习,让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,感受雨中游戏的乐趣。
二、教学目标1. 了解雨的形成过程,知道小雨点的特点。
2. 通过观察、体验,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然,乐于观察自然现象的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:理解雨的形成过程,用语言描述小雨点的特点。
教学重点:让幼儿在观察、体验中,培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:小雨点玩具、图片、PPT、录音机、磁带。
学具:画纸、彩笔、水盆、小石子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外下雨的情景,引导幼儿关注雨中的小雨点,讨论小雨点的特点。
2. 例题讲解(10分钟)a. 教师通过PPT展示雨的形成过程,讲解雨的成因。
b. 用小雨点玩具和图片,让幼儿观察小雨点的形状、颜色、下落速度等。
3. 随堂练习(10分钟)a. 让幼儿用水盆、小石子模拟雨滴落在水面的情景,观察水花溅起的样子。
b. 引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的小雨点。
4. 语言表达(10分钟)a. 教师播放录音,让幼儿倾听雨滴的声音,引导幼儿用语言描述小雨点。
b. 邀请幼儿分享自己的画作,鼓励他们用语言表达小雨点的特点。
5. 游戏环节(15分钟)a. 教师组织幼儿进行“小雨点找家”的游戏,培养幼儿的观察力和想象力。
b. 游戏过程中,引导幼儿用语言描述自己找到的小雨点家。
六、板书设计1. 雨的形成过程图解。
2. 小雨点的特点:形状、颜色、下落速度等。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己心中的小雨点,并用语言描述其特点。
2. 答案示例:我的小雨点是圆圆的,透明的,下落速度很快。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在语言表达、观察力等方面的进步。
2. 拓展延伸:组织亲子活动,让家长和幼儿一起观察雨中的自然现象,共同完成课后作业,提高幼儿的语言表达能力。
小班教案 《小雨点》【优秀7篇】
小班教案《小雨点》【优秀7篇】语文教案篇一一、教学目标:1、能正确认读有关头部器官的词语,并积累有关的4个成语。
2、巩固部首的方法,能熟练运用部首查字发独立识字。
3、理解部分成语的意思,并能积累有关数字的成语。
4、自主阅读短文,在阅读中巩固认读生字,了解文章内容。
5、能开展自主识字活动。
6、熟记名言。
7、学会写带有口字旁的字,注意它在田字格的位置。
二、教学重点、难点:运用各种方法巩固和积累字词。
三、教学过程:一、你来指图,我来认读1、出示有关头部器官的词语学生进行抢读词语的练习2、出示卡通人脸请学生用直线把词语和头部器官图连起来。
游戏:同桌两人一个指自己的头部器官,一个读词。
3、出示带头部器官的成语和图,请学生认读。
4、谁能说说这些成语的意思?5、小组讨论:你还知道哪些成语也是带有头部器官的?二、为字宝宝找门牌号1、出示六个字,学生认读。
2、把部首圈出来。
3、小组合作:帮助它们在字典公公的家中找到门牌号。
4、集体交流。
三、积累成语1、试着把书上的这些带有数字的成语补充完整。
2、读一读,记一记。
(1)说说这些成语中,你了解哪些?从哪里了解到的?什么意思?(2)小组讨论:你还知道哪些带有数字的成语?(3)小组竞赛:看哪个小组说得多?四、朗读短文,完成练习1、自由读短文2、交流3、完成短文后面的练习题。
五、送贺卡过渡:教师节快到了,同学们做了许多贺卡给老师,你喜欢吗?请读一读卡上的内容吧。
1、学生自由读,相互交流读。
2、你想送什么样的贺卡给老师呢?请你挑选其中的一张,并大声读一读。
3、游戏:送贺卡六、熟记名言1、自己轻声读通名言2、说说你知道哪句名言的意思?3、试着背背。
七、在田字格里写字1、说说这些字的特点?2、学生讲解口字旁的字在田字格中的正确位置3、写字,师巡视指导。
一年级语文《雨铃铛》教案篇二《雨铃铛》教学设计教学目标:1、用综合的识字方法,会认本课的13个生字;能用正确的笔画、笔顺书写本课的7个生字。
中班语言教案《小雨点》含反思
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》,详细内容为《小雨点》一课。
通过该故事,让幼儿了解雨的形成过程,认识雨与生活、大自然的关系,培养幼儿对自然现象的观察和描述能力。
二、教学目标1. 知道雨的形成过程,了解雨与大自然、生活的关系。
2. 能够用语言描述雨的特点,培养观察和表达能力。
3. 喜欢听故事,愿意与同伴分享自己对雨的感受。
三、教学难点与重点教学难点:理解雨的形成过程,用语言描述雨的特点。
教学重点:通过故事让幼儿感受雨与大自然、生活的密切关系。
四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、图片、视频。
2. 学具:画纸、彩笔、水杯。
五、教学过程1. 导入:通过展示雨的图片,让幼儿观察并描述雨的特点,引发幼儿对雨的兴趣。
2. 讲解故事:播放故事课件,边听边引导幼儿关注故事中的细节,让幼儿了解雨的形成过程。
3. 实践情景引入:让幼儿扮演小雨点,分组讨论如何在生活中找到自己喜欢的地方,培养幼儿的想象力和合作能力。
4. 例题讲解:出示图片,让幼儿观察并描述图片中的雨,引导幼儿用语言表达雨的特点。
5. 随堂练习:让幼儿用水杯模拟雨滴落在不同物体上的声音,提高幼儿的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 内容:雨的形成过程、雨的特点、雨与大自然、生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目:画出自己喜欢的雨景,并用语言描述。
2. 答案:示例:我喜欢夏天的雨,因为它可以让大地变得凉爽,还可以让花草树木茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事、实践情景引入、例题讲解等多种方式,让幼儿了解了雨的形成过程,培养了幼儿的观察和表达能力。
但在教学过程中,对部分幼儿的引导和关注不够,需要加强。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的植物、大地等,让幼儿亲身感受雨带来的变化,进一步了解雨与大自然、生活的关系。
同时,鼓励幼儿用画笔记录下这些美好瞬间,提高幼儿的审美和表达能力。
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选》,具体内容为《小雨点》。
通过学习这首诗歌,让幼儿感受诗歌的韵律美,了解小雨点的形象,培养幼儿对自然现象的认知。
二、教学目标1. 能正确朗读诗歌《小雨点》,感受诗歌的节奏和韵律。
2. 了解小雨点的形象,知道小雨对大自然和人类的作用。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣,激发幼儿的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:理解并掌握诗歌的节奏和韵律。
2. 教学重点:通过诗歌的学习,让幼儿感受小雨点的形象,了解小雨的作用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、图片、录音机、磁带。
2. 学具:诗歌卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师带领幼儿观察窗外的小雨,让幼儿说说小雨的特点。
(2)播放小雨的声音,让幼儿闭上眼睛,感受小雨的节奏。
2. 例题讲解(1)教师出示PPT,展示小雨点的图片,引导幼儿观察小雨点的形状。
(2)教师朗读诗歌《小雨点》,让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。
(3)教师逐句解析诗歌内容,让幼儿理解诗歌的意义。
3. 随堂练习(1)教师带领幼儿一起朗读诗歌,注意指导幼儿的发音和节奏。
(2)幼儿分组,每组挑选一张诗歌卡片,根据卡片上的提示,用动作表演诗歌内容。
教师提问:“小朋友们,你们喜欢这首诗歌吗?为什么?你们觉得小雨点有什么作用呢?”六、板书设计1. 小雨点2. 诗歌内容七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们画一幅关于小雨点的画,并在画旁边写上一句自己喜欢的小雨点的特点。
2. 答案示例:小雨点,滑滑的,落在地上,溅起水花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察小雨、朗读诗歌、动作表演等形式,让幼儿充分感受了诗歌的韵律美,对小雨点的形象有了更深刻的认识。
但在教学过程中,部分幼儿对诗歌意义的理解还不够深入,需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿在雨中感受小雨点,观察小雨点在不同物体上的表现,如在水面上、树叶上等,进一步培养幼儿对自然现象的兴趣。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
一、教学目标:1. 让幼儿能够听懂并学会朗诵儿歌《小雨点》。
2. 培养幼儿对雨天的喜爱,增强他们对自然环境的关注。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿学会听懂并朗诵儿歌《小雨点》。
难点:帮助幼儿理解儿歌中描述的雨天的景象,并能够用自己的语言表达出来。
三、教学准备:1. 教具准备:雨滴的手工材料、雨衣、雨靴等。
2. 教学场地:室内活动室。
四、教学过程:1. 导入:教师穿着雨衣、雨靴,模拟雨天的情景,引导幼儿观察并体验雨天的感觉。
2. 教师向幼儿介绍儿歌《小雨点》,并播放儿歌音乐,让幼儿初步熟悉歌曲。
3. 教师带领幼儿一起朗读儿歌,边读边用手势模仿雨点的动作。
4. 分组进行角色扮演,让幼儿扮演小雨点,用动作和语言表达儿歌中的内容。
5. 教师组织幼儿进行小雨点手工活动,制作雨滴形状的手工品。
五、教学反思:本次教学活动通过模拟雨天情景,让幼儿能够直观地感受到雨天的特点,增强他们对自然环境的关注。
在教学过程中,幼儿积极参与,表现出对儿歌的喜爱。
但在角色扮演环节,部分幼儿表现出紧张和害羞的情绪,需要在今后的教学中加强鼓励和引导,提高他们的语言表达能力和自信心。
教学活动中对雨滴的手工活动安排较为简单,可以适当增加难度,让幼儿在动手操作中进一步发挥想象力和创造力。
六、教学评价:1. 观察幼儿在课堂中的参与程度,是否能够积极参与雨天情景的模拟和儿歌的朗诵。
2. 评价幼儿对儿歌《小雨点》的掌握程度,是否能够熟练地朗诵。
3. 观察幼儿在手工活动中的表现,是否能够独立完成雨滴手工品,并发挥想象力进行装饰。
七、家园共育:1. 家长可以在家中与幼儿一起复习儿歌《小雨点》,增强幼儿对儿歌的喜爱。
2. 家长可以带幼儿观察真实的雨天景象,让幼儿亲身体验雨天的感觉,并鼓励他们用语言表达出来。
3. 家长可以与幼儿一起进行雨滴手工活动,培养幼儿的动手能力和创造力。
八、教学延伸:1. 可以让幼儿进行雨天主题的绘画活动,让幼儿用自己的方式表达出雨天的景象。
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言优质诗歌教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《儿童诗歌选集》中的《小雨点》章节。
内容包括:1. 诗歌内容的理解与欣赏:通过朗读、讲解,使幼儿了解诗歌的背景,理解诗歌的主题,感受诗歌的韵律美。
2. 诗歌朗诵技巧:教授幼儿正确的发音、停顿、重音等朗诵技巧。
3. 诗歌表演:通过角色扮演,让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。
二、教学目标1. 让幼儿理解并欣赏《小雨点》这首诗歌,感受诗歌中的美好情感。
2. 培养幼儿的朗诵能力,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:诗歌内容的理解与欣赏,诗歌朗诵技巧的掌握。
2. 教学重点:培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿对诗歌的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、诗歌挂图、卡片、小道具(如小雨点、花朵等)。
2. 学具:幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:以情景引入,邀请幼儿扮演小雨点,模拟下雨的场景,引导幼儿关注天气变化。
2. 新课内容展示:(1)出示诗歌挂图,带领幼儿朗读诗歌,感受诗歌的韵律美。
(2)结合PPT,讲解诗歌内容,让幼儿理解诗歌的主题。
(3)教授诗歌朗诵技巧,指导幼儿进行朗诵练习。
3. 实践活动:(1)分组进行角色扮演,让幼儿将诗歌内容以表演的形式展现出来。
(2)鼓励幼儿用自己的话描述诗歌中的场景,提高语言表达能力。
4. 随堂练习:(1)让幼儿模仿诗歌中的句子,进行仿写练习。
(2)开展“小雨点找家”的游戏,巩固诗歌内容。
(1)邀请幼儿分享学习心得,给予表扬和鼓励。
(2)针对幼儿的表现,给予针对性的指导和建议。
六、板书设计1. 诗歌《小雨点》2. 诗歌内容:以图文并茂的形式呈现诗歌内容。
3. 朗诵技巧:标注停顿、重音等符号,提示幼儿注意。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助幼儿录制一段朗诵《小雨点》的视频。
(2)结合诗歌内容,画一幅关于小雨点的画。
幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思
幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言优秀教案《儿歌-小雨点》含反思,希望对大家有所帮助。
活动目标1、在理解儿歌内容的基础上,能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
活动准备1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程1、猜谜语,激发幼儿兴趣。
教师说千条线、万条线,掉在水里看不见。
(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问:儿歌的名称叫什么?噢,小雨点落下来了,我们会听到什么呀?它们都落到哪里了?3、出示可操作性图片,请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词:张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词:摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词:拔)4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌,提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里,它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?(2)揭开森林图片,提问:小雨点,沙沙沙,落在哪里呀?谁会怎么样呢?引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的'诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现,鼓励幼儿回家后继续编。
活动反思语言活动的本生应该具有生动性、准确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感态度方面的发展都具有重要意义。
在本节课中开始的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经验,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的仔细,孩子们也听得认真。
中班语言教案《小雨点》含反思
中班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容《小雨点》选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然中的朋友》第三节。
详细内容包括:认识小雨点的形态、特点,学习用简单的语言描述雨滴的样子;通过故事、儿歌等形式,了解雨滴与大自然、生活的关系;培养幼儿对自然现象的观察力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、体验,了解小雨点的形态和特点,会用语言描述雨滴的样子。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心,激发他们关爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力,培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点:用语言描述小雨点的形态和特点。
重点:让幼儿通过观察、体验,认识小雨点,培养他们的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:小雨点的图片、视频、实物展示(如雨滴模型、雨伞等)。
学具:画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示小雨点的图片、视频,让幼儿观察、讨论。
(2)邀请幼儿分享观察到的雨滴特点,引导他们用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师讲述故事《小雨点》,引导幼儿关注小雨点的形态、特点。
(2)教师带领幼儿学习儿歌《小雨点》,培养他们的语言表达能力和节奏感。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿观察、思考,如:“雨滴是什么形状的?它们从哪里来?”(2)幼儿分组讨论,回答问题,教师给予指导和评价。
4. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 小雨点的形态和特点2. 儿歌《小雨点》歌词七、作业设计1. 作业题目:画出你喜欢的小雨点,并用简单的语言描述它的样子。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,关注他们在语言表达、观察力等方面的进步,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:组织幼儿进行户外活动,观察雨后的自然景象,引导他们用所学知识进行描述,提高他们的实践能力。
同时,鼓励家长参与,共同关爱大自然。
重点和难点解析1. 教学难点:用语言描述小雨点的形态和特点。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《小雨点》。
故事讲述了小雨点从云彩里掉下来,滋润了大地,帮助植物生长,融入大海的故事。
二、教学目标1. 理解故事内容,了解小雨点的成长历程。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点难点:理解故事中小雨点的成长过程,感受自然现象的奇妙。
重点:通过故事学习,培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具:小雨点道具、云彩图片、大地图片、植物图片、大海图片。
学具:画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师带领幼儿观察室外天空,引导幼儿关注云彩,讨论云彩的形状和颜色。
2. 例题讲解:教师讲述故事《小雨点》,引导幼儿关注故事中的小雨点,了解它的成长过程。
3. 随堂练习:(1)教师提问幼儿,让幼儿回答故事中小雨点从哪里来,去哪里了。
(2)让幼儿用自己的话复述故事内容。
4. 小组讨论:(1)小雨点为什么能帮助植物生长?(2)小雨点为什么会融入大海?5. 小组代表发言:六、板书设计1. 故事《小雨点》2. 关键词:云彩、小雨点、大地、植物、大海3. 板书内容:云彩→ 小雨点→ 大地→ 植物→ 大海七、作业设计1. 作业题目:(1)画出故事中的小雨点,并用文字描述它的成长过程。
(2)用自己的话讲述故事《小雨点》。
2. 答案:(1)见幼儿绘画作品。
(2)见幼儿讲述录音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过故事《小雨点》,让幼儿了解了自然现象,培养了幼儿的语言表达和想象力。
但在教学过程中,要注意引导幼儿关注故事细节,提高幼儿的注意力。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿参观气象局,了解天气现象。
(2)开展“我是小雨点”的角色扮演活动,让幼儿体验小雨点的成长过程。
(3)引导幼儿关注生活中的自然现象,培养幼儿的观察力和思考能力。
重点和难点解析:1. 实践情景引入时,如何引导幼儿关注云彩,讨论云彩的形状和颜色。
幼儿园小班教案《小雨点》含反思
幼儿园小班教案《小雨点》含反思《小班教案《小雨点》含反思》这是优秀的小班语言教案文章,盼望可以对您的学习工作中带来协助!活动目标:1、学习诗歌,理解诗歌内容。
2、尝试用动作表现诗歌内容,萌发酷爱春天的感觉。
3、学习有序、细致的视察图片,理解图片,并用较清晰的语言描述图片内容。
4、乐意参加表演,大胆表达。
活动重难点:用动作表现诗歌内容。
理解诗歌内容。
难点形成缘由:小班幼儿处于详细形象思维阶段。
难点解决策略:依靠图片形象、动作表演来加深相识。
设计依据:1、前期有关于春雨的经历铺垫。
2、引导幼儿用诗歌中的句子来答复3、嬉戏稳固幼儿对诗歌的相识活动过程:一、引题,引导幼儿回忆已有经历。
1、春天到了,细细的春雨唱起了歌,沙沙沙、沙沙沙春雨会落到哪里呢?2、小雨点落在花园里,花儿会怎么样呢?3、小雨点落在鱼池里,鱼儿会怎么样呢?4、小雨点落在田野里,苗儿会怎么样呢?二、学习诗歌,并用动作表现诗歌内容。
1、老师结合挂图朗读诗歌。
提问:小雨点落在花园里,花儿怎么样了?花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在鱼池里,鱼儿怎么样呢?小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?小雨点落在田野里,苗儿怎么样呢?苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?2、幼儿边朗读诗歌边做动作,体验欣喜的心情。
三、嬉戏老师用薄纱布模拟春雨,幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗,引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿欢乐时的心情和动作,并大胆地表现。
活动反思:这是一首简洁的诗歌,整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中,能够较大胆表达自己的想法,而且能够用简洁的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情,在欢乐中我真实感受到他们对春天的宠爱。
1、老师当的语言运用是语言活动的关键。
语言活动的本生应当具有生动性、精确性、趣味性,这样对于幼儿认知和情感看法方面的开展都具有重要意义。
在本节课中起先的时候我先让孩子听了沙沙沙的春雨声音,引导幼儿回忆已有经历,然后用较为生动的语言,我边做动作表达,这么美的画面,我讲的细致,孩子们也听得谨慎。
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇
幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇下面是本店铺收集的幼儿园中班语言教案《小雨点》含反思11篇(中班语言教学设计《小雨点》),以供借鉴。
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思
幼儿园大班语言教案《小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》,详细内容为第一节《小雨点》。
通过本节课的学习,让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解雨的形成过程,认识小雨点的特点,学会用恰当的词语描述小雨点。
2. 能力目标:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的语言表达和想象力。
3. 情感目标:激发幼儿对自然现象的兴趣,培养幼儿关爱大自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解雨的形成过程,用恰当的词语描述小雨点。
教学重点:培养幼儿观察自然现象的能力,提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具:小雨点图片、多媒体课件、录音机、磁带。
学具:画纸、彩笔、水杯、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿观察窗外的小雨,引导幼儿关注雨滴的特点,激发幼儿对小雨点的兴趣。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师展示小雨点图片,引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
(2)教师讲述小雨点的形成过程,让幼儿了解雨的成因。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师提出问题,让幼儿用恰当的词语描述小雨点。
(2)幼儿分组讨论,互相分享自己对小雨点的认识。
4. 课堂小结(5分钟)5. 创意活动(10分钟)(1)教师发放画纸和彩笔,让幼儿画出自己心中的小雨点。
(2)幼儿展示作品,教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《小雨点》2. 板书内容:(1)小雨点的特点:透明、圆形、晶莹剔透(2)雨的形成过程:水蒸气→云→雨七、作业设计1. 作业题目:(1)画一画:画出你心中的小雨点。
(2)说一说:向家长描述雨的形成过程。
2. 答案:(1)画一画:幼儿自由发挥,画出小雨点的样子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过观察、讲解、实践等多种形式,让幼儿了解了小雨点的特点及雨的形成过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小雨点教案含反思小雨点教案含反思1活动目标:1.熟悉三拍子歌曲的旋律,学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲,表现小雨点的轻盈。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容,并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:歌曲图谱一张;四张幼儿操作图谱;记号笔活动过程:一、练声T:小雨点还会发出怎样好听的声音?(哗啦哗啦、沙沙沙)教师根据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲1.T:小雨点又唱歌又跳舞,我们一起来听一听,看一看。
教师边出示图谱,边示范演唱。
歌曲里唱了什么?在图谱上是用什么标记来表示的?2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词(分声部)。
3.演唱歌曲(分声部)小雨点从天空中落下来,心情是怎样的?我们应该用怎样好听的声音来演唱?(欢快、跳跃)前面4句歌词的后面都是什么?(滴答),在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的,我们试一试。
(教师同时做动作来提醒幼儿。
)三、仿编歌词1.T:小雨点会在那里跳舞呢?教师根据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记,并唱出来。
(可以集体唱、个别唱)引导幼儿观察图谱发生了什么变化(第一句和第三句是问,第二句和第四句是回答。
)T:这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听?教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。
要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。
2.幼儿分组仿编歌词,并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》T:小雨点喜欢在花朵上跳舞,哪一组愿意来做花朵?花朵是这样的?。
小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。
(幼儿两两合作进行韵律活动)教学反思:歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较动听、简单的歌曲,但要唱好它也不容易,有时老师唱着也会走调,如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲,是我们所要考虑的。
一、利用图谱记忆、仿编歌词。
在这个活动中,记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间,因为有形象的图谱的帮助,教师示范唱一遍后,孩子们基本上把歌词记住了。
在仿编部分,幼儿说出答案如"花朵",我便直接把花朵画在了图谱上,然后引导幼儿观察图谱的变化,知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱,同时为幼儿仿编提供了示范,为幼儿演唱提供了帮助。
二、把幼儿作为歌唱活动的主体。
幼儿是一切活动的主体,在音乐活动中,我充分地做到了这一点。
不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动,我都是引导幼儿说,再去实现,如:"小雨点从天空中落下来,声音会怎样?"幼儿说:"声音从高到低。
"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。
在分声部对唱时,我又问:"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱?"孩子们说:"老师问,我们答。
"又有小朋友说:"一半小朋友问,一半小朋友答。
"我顺应孩子们的意愿都试了试。
而在分组仿编活动中,孩子们更是活动的小主人,他们一起商量"小雨点还会在那里跳舞",并画下来,然后自己分组跟着琴声唱了起来。
小雨点教案含反思2活动目标1。
理解儿歌内容,愿意模仿儿歌中的象声词2。
喜欢儿歌,能够用好听的声音朗诵儿歌3。
通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4。
通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。
活动素材《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频活动过程一、播放下雨的声音让幼儿猜是谁的声音,引起幼儿的'兴趣二、播放无声教学资源,引导幼儿仔细的观察动画,然后提问小雨点都跑到什么地方去了,发出了什么样的声音?三、出示教学挂图,带领幼儿一起欣赏图片,模仿儿歌中的象声词并和老师一起朗读每一句儿歌四、教师朗诵前半句,幼儿朗诵后半句象声词部分。
五、播放教学资源,请幼儿完整的欣赏一遍儿歌,然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。
活动延伸小朋友都会朗读这首儿歌了,请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。
教学反思:这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。
能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。
小雨点教案含反思3活动目标:1.欣赏、理解散文诗,感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3.启发大胆想象,创编散文诗。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:PPT、音乐、图谱、小铃活动过程:一、导入1、唱歌进场。
师:来!让我们一起唱起下雨的歌吧!2、请个别幼儿说说下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好听等师:你们喜欢下雨天吗?为什么?调动幼儿已有经验,引导幼儿用象声词回答,如:滴答滴答师:那你们觉得小雨滴会唱什么歌呢?二、听小雨点唱歌1、教师边播放PPT边朗诵散文诗。
师:今天老师也请来了一个顽皮的小雨点,我们一起听听看它会唱什么?师:小雨点会唱什么歌?师:小雨小雨落在哪里发出了这样的声音呢?你也来说说看,好吗?2、再次播放PPT,教师朗诵。
师:顽皮的小雨点还喜欢和朋友们玩,我们再来看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?3、引导幼儿用诗歌中的句子回答,教师出示相应的图谱师:小雨点找到了什么朋友,在干什么呢?4、边看图谱边听老师朗诵。
师:这么动听的歌我们一起再来听一遍好吗?5、边看图谱边跟着老师一起朗诵。
师:小朋友们念得棒极了!那我们一起站起来用好听的声音再念给客人老师听吧!三、仿编诗歌1、幼儿自由讨论。
师:小雨滴可喜欢玩了,它会去找谁做朋友,去干什么呢?我们来和好朋友说一说。
2、引导幼儿自主创编。
师:小雨滴找到了谁做朋友?它在干什么?会发出什么样的声音?3、教师将孩子的想法填入空白的诗歌中。
师:刚刚说了这么多,我们来把它们填进去。
4、再次完整朗诵。
师:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我们再来把这首新的诗歌一起念一遍吧。
四、结束(出示小铃)师:今天老师还带来了一个小乐器,听听看它的声音像什么?(叮叮叮)师:那我们带着小铃,回教室去开一个小雨音乐会吧!附:《顽皮的小雨点》下雨了,下雨了,闭上眼睛静静的听,静静的听。
沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和树叶跳舞呢。
滴滴答,滴滴答,小雨滴在伞顶上翻跟头呢。
吱溜溜,吱溜溜,小雨滴钻进花蕊里了。
叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗户打招呼呢。
沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨滴在唱一首多么有趣,多么动听的歌呀!教学反思:在整个活动中,充分调动了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一,使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用能力及表达能力。
这个活动贴近幼儿的生活,教师注重启发引导,通过让幼儿在主动探索、操作和游戏等过程中欣赏散文诗,淡化了教与学的界线。
在学中玩,在玩中学,成为真正的学习主人。
同时也让幼儿在玩玩想想中,感受散文诗的意境美、韵律美,激发幼儿热爱大自然情感。
小雨点教案含反思4活动目标:1、初步欣赏散文诗,学习象声词:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》,并通过歌唱、游戏等活动体验创编的快乐,发展表达交流合作的能力3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:多媒体课件一套、树叶、荷花、等图画若干,字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套:幼儿人手一份胸饰树叶、荷花、小屋、窗户等图案活动过程:一、音像导入,引起幼儿兴趣聆听下雨,观看画面师:"小朋友门听,这是什么声音?""下雨天,小朋友们会做些什么?""有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样,让我们去瞧瞧!"二、初步欣赏散文诗,了解散文诗的主要情节,学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"1、欣赏课件片段。
设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?引导幼儿思考并回答。
2、完整欣赏课件,学习象声词及用动作表现3、(1):欣赏课件学习象声词"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙",引导幼儿为象声词创编动作(2)寻找雨滴落下的地点。
师:"小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?幼儿思考并总结:树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上(3)、探索小雨点落下时的状态。
"师:小雨点落在这些地方好象在做什么呢?幼儿总结讨论:是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》,并能用演唱的形式表现儿歌内容1、教师将幼儿创编的内容串联起来,编成儿歌《快乐的小雨点》2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。
四、音乐游戏:小雨点的旅行1、教师讲解游戏规则及玩法2、请一名幼儿扮演小雨点,四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。
3、师生共同游戏五、结束部分师:多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听,小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找,听一听。
音乐声中离开教室。
活动延伸:1、在日常生活中,寻找各种大自然的声音2、通过多种形式(看图书、上)等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼儿园大班音乐课免费教案-《瑶族舞曲》活动目的:1.运用多媒体让幼儿欣赏乐曲,感受优美欢快热情的节奏。
2.启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。
活动准备:1.知识准备:学会用绘画的形式表现音乐。
2.物质准备:多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。
活动过程:1.律动进场《真善美的世界》。
2.直接引题:"我国有许多少数民族,其中瑶族不仅山美、水美、人美,音乐也很美。
我们一起来听听《瑶族舞曲》。
"3.完整欣赏乐曲。
第1遍:你听了这首曲子有什么感觉?有几段?第2遍:哪几段听起来的感觉是一样的?是什么感觉?小结:这首曲子有三段,第一段与第三段感觉是一样的,都是缓慢优美的节奏,第二段是欢快热烈的节奏。
4.音乐欣赏与美术欣赏相结合。
(1)曲子里快的节奏、慢的节奏,我们可以怎么表现?(动作、线条、颜色、绘画)(2)出示色块图,让幼儿讲讲图上有哪些颜色?快的节奏可以用些什么颜色?慢的节奏可以用些什么颜色?师小结:红色、橙色、黄色让人感觉很热情,同它来表现快的节奏;蓝色、白色、粉色让人感觉柔和,用它表现慢的节奏。