黑龙江省大庆市2016届高三第一次模拟考试语文试题 含答案
黑龙江省大庆市2016届高三语文上学期12月月考试题
大庆实验中学2015一2016学年高三12月月考语文试卷本试卷分为第Ⅰ卷（阅读卷）和第Ⅱ卷（表达题）两部份。
其中第Ⅰ卷的第三、四大题为选考题，其他题为必考题。
满分150分，考试时间150分钟。
第I卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。
①甲骨文的“王”字大体上可以分为两种形式:一种上面不加一横，董作宾称之为“不戴帽子的王”（图1—3），见于武丁卜辞和武乙、文丁卜辞；另一种上面有一横，为“戴帽子的王”（图4—6），行用于其他各时期。
孙诒让《契文举例》所依据的刘鹗《铁云藏龟》以武丁卜辞最多，其中的“王”字，孙诒让释为“立”，卜辞无法通读。
到罗振玉的《殷墟书契考释》才释出此字。
罗振玉首先把《说文解字》所收的古文和金文进行对比，释出“戴帽子的”是“王”字；接着指出，其异体作省其上画的形式，“亦‘王’字”，“且据所载诸文观之，无不谐也”。
②“王”字释出来了，使一大量卜辞可以读通，也证明了这是殷王室的遗物。
可是这个字的组成一直困扰着古文字学家们。
有的说，此字像一个顶天立地的大人，所以是“王”；也有人说下面像火，火盛像王德，故以为“王”。
如此等等，其说不一。
直到1936年，吴其昌按照青铜器丰王斧的铭文和器形，并列举甲骨文、金文很多“王”字的写法，第一次提出“王字之本义，斧也”，才解决了这一问题。
③从字形看，“王”字是横置的斧钺的象形。
从甲骨文、金文（图7—9）的写法中还可以看出，最下一笔的初形不是平直的“一”，而是具有弧刃之形，上端的一横或两横像柄或金属斧钺阑。
“王”字像斧钺之形是因为“王”这个称号是从氏族社会的军事首领演化来的，国家出现以后，才成为最高统治者的专名。
而斧钺正是军事统率权的象征，在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代，《史记·殷本纪》记载，殷王曾封周族首领姬昌为西伯，“赐弓矢斧钺”，授予他对周围小国的征伐之权。
黑龙江省大庆实验中学2016届高三上学期开学考试语文试卷
资料概述与简介 大庆实验中学2015—2016学年度开学考试 高三语文试卷 2015年8月 说明： 1、本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，考生作答时，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。
2、满分150分，答题时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（每小题3分，共9分） 阅读下面一段文字，完成1—3题。
围棋与国家 林建超 围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。
最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。
从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。
东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。
博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与它们的比较中表现出了本质上的优势。
围棋的价值和地位在与传统礼教观念斗争中确立起来的。
围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动，在很长一段时间里，被认为不符合传统伦理观念。
后来，人们逐步认识到这些观念都是不对的。
从东汉中后期到魏晋时期，人们开始从生命意义上认识围棋的价值，就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具，并把它纳入儒士必备的艺技。
黑龙江省大庆市高三语文第一次教学质量检测试题
高三年级第一次教学质量检测试题语文注意事项：1．本试卷分第I卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
2．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应的位置。
3．全部答案均在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面文字，完成 1～3 题。
社会学家欧文·戈夫曼在《日常生活中的自我呈现》一书中，将我们在生活中的表演称之为“前台”。
他观察到了真实生活和戏剧表演的某些共同之处：为了特定的目的，人们总是在生活中为自己涂脂抹粉、培养各种礼仪和谈话技巧、通过阅读和学习来获得谈资，凡此种种，构成了我们对外的“公共人格”。
这种“公共人格”就是我们人生自我展示的一块广告牌。
我们塑造自我角色形象并透过它被周围的人知晓，从中，我们积累下了人际资本，博得了重要人物的好感，为自己获得机会并维持这一形象。
这便是我们每个人生活常态的一个重要方面，很难说它是不虚伪的。
而戈夫曼也注意到，对于我们这些人生的演员来说，“前台”之外，还存在“后台”。
那“后台”就是我们“卸妆”的地方，把自己从社会角色、职业角色和公共人格的表演中暂时解脱出来，作为一个单独的人而存在的时刻。
通常，这个时刻不会很多，除了自己和极密切的人以外，也不会有更多的人看到。
戈夫曼的这套理论在移动互联时代面临着一个新问题：移动网络的出现似乎让我们的“前台”以一种可怕的速度在延展，而“后台”的空间则在不断的退缩、减少。
如果我们把“虚伪”等同于“前台表演”时间的增多，那么我们将看到，在微信朋友圈的“绑架”下，我们几乎 24 小时每天都处于“前台”。
早上起床微信自拍刷脸，每去一个地方都打卡签到，时而低调炫富，时而转发“寓意深刻”的鸡汤文。
在这八万四千六百秒的时间内，每一秒钟几乎都贡献给了此类廉价的表演。
只是现在表演的成本和门槛更低：几张 PS 痕迹严重的照片，几句转帖，几帧模糊不清的场景，塑造出了我们微信时代的公众形象。
黑龙江省大庆铁人中学2016届高三上学期10月阶段性考试 语文试卷 Word版含答案
资料概述与简介 大庆铁人中学高三上学期阶段性考试语文试题 本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
共150分，考试时间150分钟。
第Ⅰ卷（阅读题，共70分） 甲必考题 一．现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题 “格物致知”与杨万里咏月诗由于身兼诗人与理学家的双重身份，以山水诗人著称的杨万里能够将格物致知的思想中所蕴涵的诗性观念运用到创作中，以理学家的仁者胸怀和人格涵养赋予自然万物以独特的情感与审美观照。
“格物致知”源于儒家的《礼记·大学》篇，宋代的理学家从各自思想学说的角度出发对“格物致知”作出了不同的解释，其共同的问题是探讨“物”和“知”的关系，目的是要通过对规律的认知和把握去揭示和贯彻理的普遍性和永恒性。
“格物致知”作为理学的一种哲学方法，它在实现人生境界的同时也由一种人生哲学而转化为艺术思维和情感的体验，这也是其能够成为理学家共同遵循的为学方法的重要原因。
从认识论的角度看，理学讲究“格物”，诗学注重“感物”，二者处在不同的层面中。
但从情感体验的这个角度讲，“格物”之“物”与文学创作中的“感物”之“物”有着亲缘关系。
在文学家那里，“物”是他们以感性、形象表达情感的中介，而理学家则要尽“物”之“理”。
事实上，理学的“格物”到诗学的“感物”只一步之遥，关键是要找到二者在思维和审美领域里能够沟通起来的桥梁。
作为理学家，杨万里对理学“格物致知”的为学方法谨遵不讳，对“物”也有着自己的认识。
他在哲学著作《庸言》中说：“物亡道存，道则存矣，何地措道哉？”其把对物的认识作为“道”的第一要素与理学家的思致是一致的。
其言“天地之道不在数也，依于数而已”，就是说任何事物都有一定的形式、数量和性质，但这些皆非事物的本质，事物的本质在于他们的价值和意义，也就是事物中所蕴涵的“理”。
杨万里正是领会了“物”所负载的双重意义，因此，在超越江西诗风的艰难历程中，他最终把关注的目光聚焦在自然万物，并倾注了毕生的精力致力于对自然的描写，并用理学家“格物”的精神去认真观察、揣摩，在具体细微的意象中以小见大，以少胜多，通过不同事物的变化情态去揭示自然界生生不息的造化之妙。
【黑龙江大庆实验中学】2016届高考考前模拟语文试卷(五)(附答案与解析)
黑龙江大庆实验中学2016年高考考前模拟语文试卷（五）一、现代文阅读（9分，每小题9分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。
汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。
从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的《史记》《说文》，直到康乾盛世所刻的九百卷、近五万首的《全唐诗》和近八万卷的包括经史子集的《四库全书》，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。
中国作为古典文献的大国，其文献数量或质量都无愧为上乘。
汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。
汉字是形音义三位一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。
隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声字，表意的形旁相对明确，表音能力较差。
稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷，尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。
于是，隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。
不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面语，都被大家尊为共同的文化载体。
唐代之后的一千年间，《切韵》系韵书作为标准音，通过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应，使操着不同口音的人都认同统一的汉语。
满族入关统治中国三百年，正是处在古代汉语向现代汉语转变的历史时期，也是中华文化达到鼎盛的时期，《四库全书》和《红楼梦》所标志的文言和白话也登上了顶峰。
这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化的最好见证。
统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的民族文化，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。
汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。
日本在明治维新之前向中国学习了一千年，先是直接学汉字，读四书五经，公元720年成书的《古事记》就是用文言文写的，750年创造了汉字笔画式的表音文字——假名，用汉字和假名拼音来书写日语。
黑龙江省大庆市高三上学期语文一诊模拟试卷
黑龙江省大庆市高三上学期语文一诊模拟试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共1题；共6分)1. （6分） (2016高三上·山东月考) 阅读下面的文字，完成文后各题。
济南历城，南依泰山，北临黄河。
舜曾经耕作的历山，即今日的千佛山，座落在泉城的东南隅。
昨天上午，我趁兴登上了千佛山。
这是一处超然世外的所在，不但可以近瞰城郭，俯窥街道，还可以①。
但那是过去式了，因为雾霭迷离，云气氤氲，仅勉强辨出城区的（大概/大致），至于地平线上的黄河，以及其它什么峰，什么峦，皆隐而不现，只能向记忆深处（搜寻/搜求）了。
兴冲冲上山，怏怏下山，将登缆车，忽见在城东北方位的一角，雾破云开，②。
瞬间怔住，脑筋急转，立马联想到学界有关“华夏”二字的诠释。
此番做客泉城，也拟效仿前人，为它留下一幅文字的（掠影/剪影）。
那天登千佛山，就是想借它的高度，鹰瞵鸟瞰，寻找某种创作的新鲜意象。
争奈天公不作美，只好怅然下山。
（1）文中加横线字的注音和字形全都正确的一项是（）A . 座落近瞰（kàn）B . 雾霭氤氲（wēn）C . 诠释俯窥（kuī）D . 做客怅然（chàng）（2）依次选用文中括号中的词语，最恰当的一项是（）A . 大概搜寻掠影B . 大概搜求剪影C . 大致搜寻剪影D . 大致搜求掠影（3）在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（）A . ①远眺黄河，极目“齐烟九点”②一柱擎天的华不住（华山）显现出来B . ①远眺黄河，极目“齐烟九点”②露出一柱擎天的华不住（华山）C . ①极目“齐烟九点”，远眺黄河②露出一柱擎天的华不住（华山）D . ①极目“齐烟九点”，远眺黄河②一柱擎天的华不住（华山）显现出来（4）下列句子中加横线成语使用正确的一项是（）A . 2015年，民航进入多事之秋，空难事件一个接一个，一时间，民航人草木皆兵，民航安全形势更是如履薄冰。
黑龙江省大庆市高三第一次模拟考试语文试卷(扫描版).pdf
大庆市高三年级第一次教学质量检测试题 语 文 2016.03.14 命题组成员：李岩 吴宏光 崔敬 马玉杰 王军 【参考答案】 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1. D 答非所问，选项是对阅读实质的阐述，而不是对“娱乐至死”现象的表述。
2. B 偷换概念，强加因果，原文表述：“厚黑读物”的阅读，庸俗、搞笑的“颠覆阅读”，解构、歪曲经典的阅读等阅读形式成了市场的“热点”，成为一种趋势，败坏了阅读的风气和本质，使人们渐渐远离了纯净的阅读、美好的阅读、神圣高贵的阅读。
3. C 程度范围有误，且强加因果。
原文表述：人性的高贵与否，很大程度上和其受到的阅读文化影响有关。
二、古诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 4.（3分）C 5.（3分）C（韩愈《师说》中的“六艺经传”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》） 6.（3分）B（“用这样的话规劝蔡颍曜出示给宾客传阅蔡颍 7.（1）（5分）当时蔡颍在他官署中任职都，孙和用这个方法规劝他 直事在署者 （2）（5分）孙权，将陈正、陈象满门抄斩，最流放到故，因劝谏而被诛杀流放的多达几十人。
都为他们感到冤屈。
古代诗歌阅读.（6分） ①（共3分）李诗表达了从军将士对故乡的思念。
（概括1分）首句通过寒冷凄清的环境描写，表现出征途的艰苦和劳累，已经勾起将士们怀乡的情思。
“遍吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤。
三十万征人“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整可见将士们心意相通，表达了将士思乡之情的浓烈。
（具体分析2分） ②（共3分）王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌 9.（5分）两首诗的首联都选取了风、雪、山等意象，描绘了边塞的空旷寒冷，艰苦险恶的环境，但作用是不同的。
（总说1分） 李诗：“天山雪后海风寒”， 地域、季节气候雪后的天山、刺骨的寒风出了环境肃杀苦寒 王诗：“青海长云暗雪山”，青海湖上浓云使雪山晦暗无光迷茫、黯淡悲壮、辽阔 （三）名篇名句默写（6分） 10. （1）白露横江，水光接天 （2）闻道有先后，术业有专攻 （3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 三、 文学类文本阅读（25分） 11（1）（5分）C、D（C项3分，D项2分，其它选项不给分。
2016年黑龙江省高考语文第一次模拟试题及答案
2016年黑龙江省高考语文第一次模拟试题及答案（满分150分考试时间150分钟）本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
其中第Ⅰ卷第三、四大题为选考题，其它题为必考题。
第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
国家体育场“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场，是由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师李兴刚等合作设计的巨型体育场。
它就像是一个用树枝般的钢网把一个可容l0万人的体育场编织成一个温馨鸟巢，寄托着人类对未来的希望。
“鸟巢”坐落在奥林匹克公园中央区平缓的坡地上，场馆设计如同一个容器，高低起伏变化的外观可以产生戏剧性和震撼性的视觉冲击力。
“鸟巢”是建筑、体育、艺术完美的统一。
美轮美奂的“鸟巢”为什么东西两头高，南北两头低，远远看去就像一个大元宝?这是因为运动赛场具有方向性的缘故。
大凡比较正规的足球场，一般都是南北走向。
因为地球自转的方向是自西向东的，故太阳总是东升西落。
假设足球场是东西走向，如果上午比赛，日出东方，则整个上午太阳都在偏东的方向，太阳光就会直射向东进攻的运动员，把运动员的眼睛照得眼花缭乱；如果在下午比赛，日落西山，则整个下午太阳都在偏西的方向，太阳光就会正对向西进攻的运动员，把运动员的眼睛晒得直冒火花，运动员就不敢往上看，这当然影响运动员的比赛。
因此，只有足球场是南北走向的时候，太阳光才是从运动员的侧面照射过来的，运动员才能避免受到太阳直射，不至于影响到运动员的比赛。
同样的道理，田径运动场也应该是南北走向，这样南北向的跑道就长些，东西向的跑道就短些，尽量避免运动员在东西方向上受太阳光的影响。
另一方面，如果运动赛场是南北走向，那么东西方向看台观众的视线是均衡的，因为观众可以均衡地看到两端的比赛情况，所以在东西方向应该布臵更多的座席，而南北方向的座席应该相对少一些。
这样一来，东西两个方向留出来的空间就肯定多些，南北两个方向自然留出来的空间就少些。
黑龙江省大庆市高三第一次模拟——语文语文
参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）1．D (说明：原文第二段“在天下无道的现实面前，以道家为代表的隐者认为洁身自好才是明智的选择”，选项缺少限制性内容“在天下无道的现实面前”，绝对化。
) 2．C (说明：原文第一段“解决人的精神生活、精神境界的问题”是儒家的“内圣”层面；原文第二段“解决经济发展和社会进步问题”是儒学的“外王”层面，选项偷换概念。
）3．B （说明：原文第三段由“儒学的未来发展”“在于实现儒学的大众化、世俗化”可知，选项“摆脱这一观念的束缚”违背原意。
）二、古代诗文阅读（36分）4．A(举，应解释为“考取”)5．B（根据原文语意、语境需要）6．C （原文第二段说，狄仁杰上奏说罪不应该死之后“帝怒”，然后狄仁杰又以汉文帝和张释之的典故劝解皇帝，然后“帝意解“才”遂免死”，而不是“狄仁杰上奏说罪不应该死后皇帝就免除了他们的死罪”）7．（1）译文：（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众。
【采分点】“为”“讯”“异”各1分，补充狄仁杰或“他”1分，大意1分，共5分。
（2）译文：后官升大理丞，一年里审判了长期不决的案件一万七千人，当时人称赞审判的公允并宽恕。
【采分点】“迁”“狱”“平”各1分，大意2分，共5分【参考译文】狄仁杰，字怀英，并州太原人。
还是小孩时，门人有人被害，官吏前来询问情况，众人争着争辩对答，狄仁杰不停读书，没有放在心上，官吏责怪他，他回答说：“我正在给书中的圣贤对话，哪有时间同你这个俗吏说话呢?”考取明经科，任职汴州参军。
（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众，道歉说：“孔子称道察看一个人所犯过错的性质，就可以了解他的为人。
你算是被埋没的人才了。
”举荐狄仁杰，他被授予并州法曹参军。
狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看故乡，看见白云之上有狐飞过，对身边的人说：“我的父母就住在它的下面。
”一边看，一边长久的感慨，云彩飘走了，他才离开。
黑龙江省大庆市高三语文第一次模拟考试试题(扫描版)
黑龙江省大庆市2016届高三语文第一次模拟考试试题（扫描版）大庆市高三年级第一次教学质量检测试题语文【参考答案】一、现代文阅读（9分，每小题3分）1. D 答非所问，选项是对阅读实质的阐述，而不是对“娱乐至死”现象的表述。
2. B 偷换概念，强加因果，原文表述：“厚黑读物”的阅读，庸俗、搞笑的“颠覆阅读”，解构、歪曲经典的阅读等阅读形式成了市场的“热点”，成为一种趋势，败坏了阅读的风气和本质，使人们渐渐远离了纯净的阅读、美好的阅读、神圣高贵的阅读。
3. C 程度范围有误，且强加因果。
原文表述：人性的高贵与否，很大程度上和其受到的阅读文化影响有关。
二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.（3分）C5.（3分）C（韩愈《师说》中的“六艺经传”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）6.（3分）B（“用这样的话规劝蔡颍”错，原文是用把韦曜的论奏出示给宾客传阅的方法规劝蔡颍）7.（1）（5分）当时蔡颍喜欢下棋，在他官署中任职的人很多都效仿（学习）他，所以孙和用这个方法（这篇论奏）来规劝他。
各1分，句意1分。
）（2）（5分）孙权非常生气，将陈正、陈象满门抄斩，最终流放孙和到故鄣，因劝谏而被诛杀流放的大臣多达几十人。
众人都为他们感到冤屈。
（“徙”“竟”“坐”“冤”各1分，句意1分。
）（二）古代诗歌阅读（11分）8.（6分）①（共3分）李诗表达了从军将士对故乡的思念。
（概括1分）首句通过寒冷凄清的环境描写，表现出征途的艰苦和劳累，已经勾起将士们怀乡的情思。
“遍吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤。
三十万征人“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整可见将士们心意相通，表达了将士思乡之情的浓烈。
（具体分析2分）②（共3分）王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，以身许国的豪情壮志。
（概括1分）首句描绘长云、雪山、孤城，极力渲染西北边疆空旷凄凉，条件艰苦，环境险恶，借以衬托将士的大无畏精神和爱国情怀。
黑龙江大庆实验中学2016届高考语文考前模拟试卷(五).doc
黑龙江大庆实验中学2016届高考语文考前模拟试卷（五）（3）C（1）C答非所问，不符合题干要求，不属于汉字对中华民族文化的影响的表述．（2）D“汉字是世界上绝无仅有的表意文字”错误，汉字不是绝无仅有的表意文字，原文第3小节“正是因为汉字以表意为主、不精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的”．（3）C“但因形声字字形少变”错误，不是“形声字”而是“汉字”的字形少变．原文第2小节“隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声字，表意的形旁相对明确，表音能力较差”．【命题立意】本题考查学生对文章的理解分析能力．2宋庠，字公序，安州安陆人，后徙开封之雍丘。
天圣初，举进士，开封试、礼部皆第一。
时亲策贤良、茂才等科，而命与武举人杂视。
庠言：“非所以待天下士，宜如本朝故事，命有司具饮膳，斥武单人令别试。
”诏从之。
密州豪王澥私酿酒，邻人往捕之，澥绐奴曰：“盗也。
”尽使杀其父子四人。
州论奴以法，澥独不死。
宰相陈尧佐右澥，庠力争，卒抵澥死。
帝遇庠厚行且大用矣庠初名郊李淑恐其先己以奇中之言曰宋受命之号郊交也合姓名言之为不祥帝弗为意他日以谕之因改名庠。
宝元中，以右谏议大夫参知政事。
庠为相儒雅，练习故事，自执政，遇事辄分别是非。
未几，以资政殿学士徙郓州，进给事中。
参知政事范仲淹去位，帝问宰相章得象，谁可代仲淹者，得象荐宋祁。
帝雅意在庠，复召为参知政事。
皇祐中，迁工部尚书。
三年，祁子与越国夫人曹氏客张彦方游。
而彦方伪造敕牒，为人补官，论死。
谏官包拯奏庠不戢子弟，庠亦请去。
乃以刑部尚书知河南府，后徙许州，又徙河阳，再迁兵部尚书。
数言：“国家当慎固根本，畿辅宿兵常盈四十万，羡则出补更戍，祖宗初谋也，不苟轻改。
”以司空致仕。
卒，谥元献。
庠自应举时，与祁俱以文学名擅天下，俭约不好声色，读书至老不倦。
善正讹谬，尝校定《国语》，撰《补音》三卷。
天资忠厚，尝曰：“逆诈恃明，残人矜才，吾终身不为也。
”沈邈尝为京东转运使，数以事侵庠。
黑龙江大庆实验中学2016届高考语文考前模拟试卷(六).doc
黑龙江大庆实验中学2016届高考语文考前模拟试卷（六）（3）B（1）C这个问题“为西汉所无”，不能用来说明“两汉基本上可以视为一个朝代”．（2）B“没有罪恶感，所以不需要举行宗教式的仪式”无中生有，没有依据，）原文第4小节“汉朝一般人的思想，认为生与死没有绝大的差别．阴冥虽有蛇鬼妖孽，生人也要对死者祭祀供献，却用不着洗罪感恩皈依超度．因为如此，所以汉代坟墓里缺乏我们今日认为有宗教性的标帜与装潢，却有以日常生活为题材的镌刻”．（3）B“说明东汉的整体实力强于西汉”强加因果，无法说明“东汉的整体实力强于西汉”．2韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。
少举进士。
德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。
”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。
”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。
永贞中，始除监察御史。
上书举季弟纁自代，时议不以为私。
转右补阙，而纁代为御史。
元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。
复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。
父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。
”改为秘书丞。
新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。
贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。
”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。
讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。
此非它，速于扑灭也。
今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。
终之，蔡平，镇乃服。
初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。
贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置统督，复令二帅连营，则持重养威，未可以岁月下也。
亦不从。
后四年乃克蔡，皆如贯之策运。
有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。
【百强校】2016届黑龙江大庆实验中学高三考前训练一语文试卷(带解析)
绝密★启用前【百强校】2016届黑龙江大庆实验中学高三考前训练一语文试卷（带解析）试卷副标题考试范围：xxx ；考试时间：175分钟；命题人：xxx学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项．1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）一、选择题（题型注释）1、下列各句中，没有语病的一句是（ ）A ．被誉为工业设计界的“诺贝尔奖”的金圆规奖于2015年首次迈向国际，对于一位工业设计师而言，拿到“金圆规奖”是其设计生涯的最高奖项，会令其为此不懈努力。
B ．近日，韩剧《太阳的后裔》在中国热播，该剧讲述了特战警备队大尉柳时镇和外科医生姜暮烟的爱情故事，受到了不少中国年轻人的热捧。
C ．《清明上河图》对北宋的经济状况，包括资本主义的萌芽也有描绘，同时也在揭示社会矛盾，我们从图中所表现的民生不难看出当时贫富悬殊很大的社会现实。
D ．成功学家们在考察了那些具有杰出的个人品质并取得巨大成就的人后，得出了用耐心把一件事坚持做下去是所有成功者拥有的特质。
2、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）①西方许多国家长期低增长、高支出、高福利的社会制度所带来的问题已经 ，对这一制度每一项改革都会遇到极大的公众阻力，举步维艰。
试卷第2页，共13页②每一个正在学习的人都应该明白 的道理，节约每一分钟，珍惜每一次阅读，重视每一份练习，只有这样才能真正做到脚踏实地，稳步前行。
③所有的罪行都是由小错一步步发展而来的，俗话说，小时偷针，大时偷金，如果小错不改， ，铸成大错再来后悔就说什么都晚了。
A ．积羽沉舟积重难返积沙成塔 B ．积重难返积羽沉舟积沙成塔 C ．积羽沉舟积沙成塔积重难返 D ．积重难返积沙成塔积羽沉舟第II卷（非选择题）二、作文（题型注释）3、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
黑龙江省大庆市2016届高三语文上学期期末考试试题
大庆实验中学2015—2016学年度高三上学期期末考试语文试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成l～3题。
知耻则有所不为耻感文化是中国优秀的文化传统，它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期，至春秋战国时期形成，对数千年来中华民族的发展产生了深远的影响。
中国传统的耻感文化，立足于人的个性修养，延展到整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。
从向内的方向看，首先，它强调个人的修身，要求内省、慎独、反求诸己，通过正己而达到正人，这一点构成了耻感文化的核心内容。
其次它激发人的奋斗精神，“行己有耻”，它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取，不屈不挠，利于形成奋发有为的民族精神。
孔子有言：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。
”在这天下三德中，知耻居于最深层次，它对好学、力行乃至其他种种行为发挥着重要影响。
孟子进一步发挥了孔子的思想，倡导“我善养吾浩然之气”的修养方法。
由孔孟所倡导的人生理想和实践，为中国历代志士仁人所认同，成为他们立身行事的楷模，造成中国历史发展中的刚正之气，形成一种刚直不阿、特立卓行、奋发有为的民族精神。
再次它崇尚操守，褒扬气节。
由于耻感文化能使人从内心控制自己的行为，因而形成中国古代崇尚操守、不媚时俗的道德品格，其具体内涵就是指廉洁正直、守志不辱的人生品行，最终则是在这种价值追求的基础上形成了中华民族源远流长的气节观。
从向外的方向看，耻感文化对人的一个基本行为要求就是改过迁善，见贤思齐。
这是建立于耻感文化基础上的内省机制的外化，“知耻则有所不为”，进一步做到改过迁善、见贤思齐、最终而达到“至善”的崇高境地。
其次是建立于耻感文化基础上的社会道德评价机制。
特定社会中的道德规范是耻感发生的外在依据，因而“以何为耻”是个具有鲜明时代性的问题，它与整个社会的价值体系和价值观念有着密切联系’。
在中国的历史长河中，凡是缺乏道德、丧失廉耻之人都会遭到全社会的谴责，无德、无耻之徒都会被钉在历史的耻辱柱上。
【黑龙江省大庆市大庆实验中学】2016届高考考前模拟语文试卷(六)(附答案与解析)
黑龙江省大庆市大庆实验中学2016年高考考前模拟语文试卷（六）一、现代文阅读（9分，每小题9分）1．阅读下面的文字，完成下列各题。
西汉和东汉各历时约两百年，中间经过新莽的中断15年，如果视为一个朝代，则它连亘4个多世纪，为上承秦始皇下迄满清两千年来帝祚最长的一个朝代。
中国的人口，经过东汉的休养生息，渐渐恢复到西汉原状。
官方的统计，常有讹漏，至汉亡时仲长统的估计，应逾千万户。
则两汉在正常状态下，人口总数应当是5000万到6000万之间，公元前及公元后并无显著的差别。
以疆域及兵力威势之所及而言，则两汉间的变动亦少。
汉武帝在朝鲜半岛开拓的立足点，东汉也能大概维持。
汉武帝还要竭全国之力伐匈奴。
这游牧民族在王莽后永远的分为南北，给东汉窦宪一个绝好的机会。
他在公元89年的北征，出塞三千里，他的部下更追逐五千里，以致于北单于“不知所终”。
西汉既有张骞之通西域，东汉则有班超打破他的纪录。
只是东汉有一个边疆问题，其棘手的程度，为西汉所无，此即青海草原地区的羌人。
这些藏族游牧民族，没有统一的组织，各部落时合时分。
草原地带既无法占领，东汉的移民实边也极耗费。
招羌人内属不仅无实效且有后患，汉亡之前董卓的拥兵自重，即靠羌人编成的部队撑腰。
在当时人看来，两汉实际上只是一个朝代。
光武帝刘秀，出自汉文景帝的苗裔，也是汉高祖刘邦的九世孙。
他在洛阳重建太庙之后，只奉祀西汉的君主到元帝为止。
因为对光武讲，其后各帝均为同辈和晚辈。
光武更将篡权吕后的灵位撤去，而代之以文帝生母薄太后的灵主。
因之他自己更是公元前建国以来从父系母系上讲都是名正言顺一脉相传的继承人。
最近几十年来的考古所得，已给我们一个体会汉朝日常生活的机会。
汉朝一般人的思想，认为生与死没有绝大的差别。
阴冥虽有蛇鬼妖孽，生人也要对死者祭祀供献，却用不着洗罪感恩皈依超度。
因为如此，所以汉代坟墓里缺乏我们今日认为有宗教性的标帜与装潢，却有以日常生活为题材的镌刻。
可以说汉朝四百多年内，文化生活已有长足的进步。
2016黑龙江高考语文试题及答案
2016黑龙江高考语文试题及答案【篇一：黑龙江省全国名校2016届高三上学期期中考试语文试题及答案】txt>语文试卷第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
中国古代的祭祀祭祀是人们通过一些特定的器物和形式向鬼神表示敬重、祈求保佑的一种活动。
祭祀的对象主要为鬼、自然神以及后世产生的宗教神。
据考古资料证明，祭祀最早产生于远古时期。
北京山顶洞人就已经产生了原始的鬼魂崇拜意识。
考古发现，山顶洞穴遗址内人的骨骼的旁边有赤铁矿石粉粒遗存。
将红色的粉粒撒在死者的身上，显然是出于某种特定的用意，或表示哀痛，或表示怀念，抑或表示驱邪避害。
这表明这一时期的原始人类已经对死去的同伴产生了或敬或畏的情感，萌发了人死后有鬼魂存在的意识，这无疑是一种最原始的祭祀方式。
随着原始人类的不断进化，工具制作技术从打制石器过渡到磨制石器，产生了原始的种植业和定居式生活方式。
由于种植业与自然的关系十分密切，促使人们对自然现象更加关注。
但因为原始人类无法理解自然界中出现的各种现象，便认为在这些自然现象的背后，必定还存在着一种支配它们的力量。
古人将这种?超越?现实和自然的力量想象成神，这也是中国古人信奉自然神的由来。
在这种认识下，古人们对鬼神既崇敬又畏惧，于是便采用一些方式和方法讨好它们来表示对鬼神的敬重和企盼。
这些祭祀的方式和方法经过世代相传，逐渐形成固定的仪式：在祭祀时，人们将最好的食物、制作精美的器物献给鬼神；或用焚烧祭品冒出青烟，以示通达天神；或将酒或牲畜血洒向地面，以示告慰地神，再通过敲击的方式使器物发出声响，以此通报和召唤鬼神；还通过肢体的动作表示对鬼神的敬重，以此希望鬼神满意。
仰韶文化是新石器时代中晚期的代表性文化。
在仰韶文化聚落遗址中，居住区的房屋均围绕一个中心广场而建，还发现有焚烧过的动物骨骼，表明这个中心广场在聚落成员的心目中是一个神圣的场所。
这里不仅作为聚落成员日常聚会或一般性活动的地方，也是举行祭祀活动的重要场所。
2016大庆一模语文(含答案)
一、现代文阅读（9分，每小题3分）1. D 答非所问，选项是对阅读实质的阐述，而不是对“娱乐至死”现象的表述。
2. B 偷换概念，强加因果，原文表述：“厚黑读物”的阅读，庸俗、搞笑的“颠覆阅读”，解构、歪曲经典的阅读等阅读形式成了市场的“热点”，成为一种趋势，败坏了阅读的风气和本质，使人们渐渐远离了纯净的阅读、美好的阅读、神圣高贵的阅读。
3. C 程度范围有误，且强加因果。
原文表述：人性的高贵与否，很大程度上和其受到的阅读文化影响有关。
二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.（3分）C5.（3分）C（韩愈《师说》中的“六艺经传”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）6.（3分）B（“用这样的话规劝蔡颍”错，原文是用把韦曜的论奏出示给宾客传阅的方法规劝蔡颍）7.（1）（5分）当时蔡颍喜欢下棋，在他官署中任职的人很多都效仿（学习）他，所以孙和用这个方法（这篇论奏）来规劝他。
（“直事”、“焉”、“讽”、“ 直事在署者”定语后置，各1分，句意1分。
）（2）（5分）孙权非常生气，将陈正、陈象满门抄斩，最终流放孙和到故鄣，因劝谏而被诛杀流放的大臣多达几十人。
众人都为他们感到冤屈。
（“徙”“竟”“坐”“冤”各1分，句意1分。
）（二）古代诗歌阅读（11分）8.（6分）①（共3分）李诗表达了从军将士对故乡的思念。
（概括1分）首句通过寒冷凄清的环境描写，表现出征途的艰苦和劳累，已经勾起将士们怀乡的情思。
“遍吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤。
三十万征人“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整可见将士们心意相通，表达了将士思乡之情的浓烈。
（具体分析2分）②（共3分）王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，以身许国的豪情壮志。
（概括1分）首句描绘长云、雪山、孤城，极力渲染西北边疆空旷凄凉，条件艰苦，环境险恶，借以衬托将士的大无畏精神和爱国情怀。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大庆市高三年级第一次教学质量检测试题语文2016.03.14命题组成员：李岩吴宏光崔敬马玉杰王军【参考答案】一、现代文阅读（9分，每小题3分）1. D 答非所问，选项是对阅读实质的阐述，而不是对“娱乐至死”现象的表述。
2. B 偷换概念，强加因果，原文表述：“厚黑读物”的阅读，庸俗、搞笑的“颠覆阅读”，解构、歪曲经典的阅读等阅读形式成了市场的“热点”，成为一种趋势，败坏了阅读的风气和本质，使人们渐渐远离了纯净的阅读、美好的阅读、神圣高贵的阅读。
3. C 程度范围有误，且强加因果。
原文表述：人性的高贵与否，很大程度上和其受到的阅读文化影响有关。
二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）4.（3分）C5.（3分）C（韩愈《师说》中的“六艺经传”指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）6.（3分）B（“用这样的话规劝蔡颍”错，原文是用把韦曜的论奏出示给宾客传阅的方法规劝蔡颍）7.（1）（5分）当时蔡颍喜欢下棋，在他官署中任职的人很多都效仿（学习）他，所以孙和用这个方法（这篇论奏）来规劝他。
各1分，句意1分。
）（2）（5分）孙权非常生气，将陈正、陈象满门抄斩，最终流放孙和到故鄣，因劝谏而被诛杀流放的大臣多达几十人。
众人都为他们感到冤屈。
（“徙”“竟”“坐”“冤”各1分，句意1分。
）（二）古代诗歌阅读（11分）8.（6分）①（共3分）李诗表达了从军将士对故乡的思念。
（概括1分）首句通过寒冷凄清的环境描写，表现出征途的艰苦和劳累，已经勾起将士们怀乡的情思。
“遍吹”二字表明很多人都在吹奏《行路难》这首悲凉哀婉的曲调，折射出将士行路的困苦和背井离乡的悲伤。
三十万征人“一时回首”共同望月，怀乡思亲，动作之齐整可见将士们心意相通，表达了将士思乡之情的浓烈。
（具体分析2分）②（共3分）王诗表达了身经百战的将士不畏艰苦，誓死杀敌，以身许国的豪情壮志。
（概括1分）首句描绘长云、雪山、孤城，极力渲染西北边疆空旷凄凉，条件艰苦，环境险恶，借以衬托将士的大无畏精神和爱国情怀。
三四句直抒胸臆，以黄沙百战，金甲穿破暗示战争的激烈频繁和将士们出生入死的情形。
“不破楼兰终不还”是将士们以身许国的誓言，表达了他们为国献身的豪迈热情和爱国情怀。
（具体分析2分）9.（5分）两首诗的首联都选取了风、雪、山等意象，描绘了边塞的空旷寒冷，艰苦险恶的环境，但作用是不同的。
（总说1分）李诗：“天山雪后海风寒”，交代了行军的地域、季节和气候。
雪后的天山、刺骨的寒风写出了行军环境的肃杀苦寒，营造了荒凉、悲怆的情景氛围，正面烘托征人的思乡之情。
（答出烘托或衬托给1分，结合诗句分析合理给1分）王诗：“青海长云暗雪山”，写青海湖的上空，浓云弥漫，使雪山晦暗无光。
既写出了戍边环境的艰苦，又营造了迷茫、黯淡、悲壮、辽阔的意境氛围，同时“暗雪山”也暗示了战争局势的紧张与压抑，与将士们高涨的爱国热情形成鲜明对比，反衬出身经百战的将士不畏艰难，誓扫边尘，以身许国的豪情壮志。
（答出对比或反衬给1分，结合诗句分析合理1分）（三）名篇名句默写（6分）10. （1）白露横江，水光接天（2）闻道有先后，术业有专攻（3）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君三、文学类文本阅读（25分）11（1）（5分）C、D（C项3分，D项2分，其它选项不给分。
A项“因为同情小女孩的不幸遭遇，想帮助小女孩实现圣诞心愿”不是买包谷的原因，是多给钱的原因；B项对“小女孩的不安”解释有误，三次“不安”所包含的意义都不同，比如，第一次“不安”是她拿不定主意是否该告诉“我”她的秘密；第二次“似乎她看出了我的心思”，感到羞涩；第三次因为挣到的钱少，感到一丝难过。
E项“神态描写”错误，原文没有“我”的神态描写；另外，“我”是因小女孩的乐观与懂事而重拾对生活的希望与自信。
）（2）（6分）属于序幕（引子）。
（2分）作用：①内容上（2分），交代了故事发生的时间、地点、心境，描绘出故事发生的社会背景——小人物艰难生存。
车厢内的环境，令人压抑；“我”的生活状态，疲惫与无奈。
这都与下文出现的小女孩给“我”带来的感受形成鲜明的对比（或为下文写小女孩的出现带来的心理震撼作铺垫），增加小说的表现力。
②结构上（2分），铺垫，引起下文。
（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。
）（3）（6分）①“我”是一个为生活奔波的小人物：随时都可能被公司裁员，为生活而疲惫不堪。
被迫与家人分隔两地，为生计而奔波。
②“我”是一个懂得体谅、尊重他人之人（善解人意）：当小女孩拿不定主意该不该告诉“我”卖包谷的秘密时，我意识到这会使她为难，马上说“啊，对不起。
我只不过随便问问”；多付给小女孩美元后，意识到伤害了她的自尊时，连忙补救解释等。
③“我”是一个有爱心的善良之人：担心小女孩钱是否攒够了，不愿打破小女孩的美好愿望，鼓励小女孩“太棒了，再加把劲！”。
热心资助又能委婉含蓄，不伤害小女孩的自尊。
④“我”是一个重拾希望与自信之人：小女孩让“我”重新变得积极，坦然面对生活中的种种不如意。
（每点2分，答出其中任意3点即可得6分。
如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。
）（4）（8分）“礼物”：①对生活的希望与信心（乐观的生活态度）：虽然生活不幸，虽然所攒的35美元，离买一台录音机还差得很远，但眼中充满希望。
②孝顺善良：心怀美好，希望母亲快乐，为母亲准备圣诞礼物。
③自尊自强：面对“我”给出的10美元不愿毫无理由地接受别人的恩惠，靠自己的双手去挣钱买礼物。
（每点2分，答出3点即可得6分。
如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。
）启示：无论生活给予我们的是幸还是不幸，都应如小女孩一般，对生活充满希望与自信，自力更生，用乐观与坚强创造美好。
（启示2分。
如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。
）四、实用类文本阅读（25分）12（1）B E（B2分，E3分，其他选项不给分。
A项主次颠倒，贝聿铭离开哈佛的主要原因是“觉得学校里自由不够”，而新的公司“能给我一点自由”，其他原因是次要的。
C项强加因果，贝聿铭的几十件作品当中,博物馆的项目占到很大的比重，是因为“我希望博物馆在人们的生活当中发挥更大的作用,也是担负起自己的一份文化责任感”。
D项“不惜破坏原有古建筑的和谐与完整”错，文中并未提及。
）（2）（6分）态度上（3分）：①维持十足的信心,相信自己，接受自己，把各种非议和怀疑抛诸脑后；②有自己的风格和主见,不肯随波逐流。
（答出一点2分，答出两点3分）行动上（3分）：③游说拜见法国有影响力的名流，彬彬有礼但毫不妥协；④接受电视节目访谈，儒雅得体地争辩，他的坚定赢得了很多人的认可；⑤让部下制作金字塔模型，举办展览会。
（3）（6分）这句话使用比喻修辞，写出了贝聿铭不妥协的个性及其建筑特点。
（比喻修辞1分）此句将“我”和“建筑”都比喻成“竹子”，“风雨”指“我和的建筑”经历的考验非议，“弯弯腰”，则指一种“谦恭”和“彬彬有礼”。
（修辞分析2分）②整个句子的意思是，贝聿铭的建筑像竹子，高峻宏伟，饱受非议之后愈显其建筑之美；贝聿铭其人也像竹子，坚韧顽强，面对再多的困难也不改初衷，只是谦卑、彬彬有礼而已。
（句意分析2分）③唯其坚定、柔韧，使得贝聿铭的作品往往从选址之初就开始引发争议，最后却总能以建筑之美让批评者收声。
（理解分析1分）（如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。
）（4）（8分）贝聿铭及其作品能得到国内外的一致认可，源于其自身所具备的诸多优秀品质。
①认真设计、完成每一个作品。
为了让大众接受自己的金字塔方案，贝聿铭开始游说，拜访名流，参加电视访谈，让部下制作模型，举办展览会。
建造苏州博物馆，从前期筹备到后期建设，他先后8次亲抵苏州。
②执着应对争议和挑战。
无论是卢浮宫还是苏州博物馆，面对各界强烈的争论，他坚持不改变自己的设计初衷。
一生70多件作品，往往从选址之初就开始引发争议，但最后，贝聿铭总能以建筑之美让批评者收声。
③设计作品时从实际出发，不断尝试创新。
二次大战刚刚结束建设廉价房屋时创造性地用水泥墙代替了砖块墙，采用舷窗式的窗户来扩大屋子的空间，改善采光。
对于苏州博物馆的设计，他制订了“不高不大不突出”的设计原则，通过借景与映衬，使得新旧园景笔断意连，最终赢得了大众的肯定。
④始终怀有坚定的自信。
他认为建筑师的实力是最好的说服工具，要敢于选择，敢于放弃，决定了的事情，就要有信心进行下去。
参与卢浮宫重建，为卢浮宫建造金字塔，面对法国人的不满，他能够相信自己，把各种非议和怀疑抛诸脑后。
⑤坚持自我，从不妥协。
他的一生都在用自己独特的方式，诠释建筑，注释人生。
他认为建筑设计师必须有自己的风格和主见，随波逐流就肯定被历史淹没了。
他坚持走自己的路只做自己认为美丽的事，创造出有震惊效果的美感。
几十年来，他和他的建筑都像竹子，再大的风雨，也只是弯弯腰而已。
（每点2分，答出四点，有理有据，连贯流畅，清晰工整，可得8分。
如有其他答案，只要言之成理，也可酌情给分。
）五、语言文字运用（20分）13. （3分）B（“破釜沉舟”与“孤注一掷”均有最后一搏、力图胜利之意。
前者含褒义，指富有勇气，不留退路，决一胜负；后者含贬义，指的是竭尽本钱赌一把,玩命对抗。
“铤而走险”指因无路可走而采取冒险行动。
）14. （3分）D（A项“据……显示”句式杂糅，“较”和“与……相比”结构杂糅；B项“她的图片报道”“被选为‘美国第一女性’”，搭配不当；C项成分残缺，在“为世界”前添加“这所学校”）15. （3分）C（解析：心态→行动→不偏离→成为牢固一环）16. （6分）①崇高则体现了这种本质力量与客体在对象世界中的矛盾冲突的统一．．②优美则以静态的气韵（或神采气韵）见长，属于阴柔美、静态美③而春光明媚，山清水秀却给人以优美感（每句2分，第一句一定要有“统一”，第三句意思贴近即可给分）17.（5分）显性信息（3分）：老龄化程度随时间推移均呈增加趋势，非洲地区老龄化发展缓慢，亚洲和拉丁美洲老龄化发展迅速，欧洲和北美洲老龄化情况最为严重。
隐性信息（2分）：人口老龄化问题与经济发展水平密切相关，经济发展程度高的地区，老龄化程度高，经济发展速度快的地区，老龄化速度快。
六、写作（60分）参考高考作文评分标准【立意分析】（仅供参考）本次作文涉及两则材料，属于时事热点类。
对材料的解读要注重抓住关键语句，寻求内在关联，准确把握倾向。
爱美之心，人皆有之，追求美丽，本无可厚非，但指望通过改变容貌而改变命运，却是不切实际的。
成功仍需真才实学。
关于这一点，材料的倾向性十分明显。
一边是盲目整形造脸追求成功资本的大众，一边是无颜值却有才华、有志向的创业英雄，前后形成鲜明对照，颜值时代，仍应以“修心”为上。
值得注意的是：第一，“造脸”还是“修心”，既是选择型的话题，也是关系型的话题，应既有选择侧重，又有所思辨。